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Actividades on line que favorecen la promoción de competencias
Lic. Elia E. Mendoza Carabeo yLic. Laura A. Castillo LaraDirección de Tecnología Educativa
Actividades on line que favorecen la promoción de competencias
Introducción • Proyectos Secundarianet y Prepanet Estrategia educativa • Enfoque educativo basado en
competenciasProceso de producción de los cursos• Desarrollo de contenido • Estructura de los cursos• Plataforma Recursos
Secundarianet
Es un proyecto social del ITESM para apoyar la calidad educativa en el país ofreciendo herramientas tecnológicas para los alumnos de secundarias.
Características de los proyectos
Prepanet
Es un programa de preparatoria en línea ofrecido por el ITESM con el propósito de ayudar a combatir el rezago educativo en el país.
El programa es apoyado por el Servicio Social Comunitario de los estudiantes del Tecnológico de Monterrey.
Estrategia educativa
La estrategia educativa de los cursos está basada en competencias:
Los objetivos que son los aprendizajes a lograr se redactan y plantean como elementos de competencia.
Cada elemento de competencia se realizará a través de evidencias de aprendizaje que se establecerán desde el inicio y se desarrollarán a través de ejercicios, actividades individuales y colaborativas e integradoras.
Competencias genéricas
• Para el aprendizaje permanente
• Para el manejo de la información
• Para el manejo de situaciones
• Para la convivencia• Para la vida en sociedad
Proceso de producción de los cursos
Con
el
apoyo
1. Aportación de los contenidos
2. Elaboración del guión
instruccional
3. Producción del guión instruccional
Profesor Experto en contenidos
Equipo de diseño instruccional sobre enfoque, planteamiento, pautas...
Plantilla con la estructura del curso:
• Competencias• Contenidos• Actividades, ejercicios y tareas.• Examen
Por Diseñador Instruccional
• Desarrollo del ambiente de aprendizaje
• Adapta el contenido y actividades enviado para el ambiente en línea.
Por el experto y con base a las características del proyecto a través de diferentes recursos.
Por el Programación Web, diseño gráfico y producción audiovisual
Por
Estructura de los cursos
Curso
Unidad 1Unidad 2Unidad n
Módulo 1
Módulo 2
Módulo n
Introducción
Evaluación
Conclusión
Evaluación
Conclusión
Cierre
Tema 1Presentación de contenidosEjercicios Actividades
Tareas
Tema 2Tema n
Tecnología utilizada
Plataforma Blackboard
Es una plataforma tecnológica creada para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del cual los alumnos y profesores pueden intercambiar ideas, documentos y presentar exámenes entre otras cosas sin necesidad de verse diariamente en un salón de clases.
Estructura del curso
Introducción
Apertura • Preguntas detonadoras
• Preguntas de reflexión
• Autodiagnóstico
• Personajes
Introducción/Apertura
Introducción/Apertura
Preguntas detonadoras de reflexión
Preguntas detonadoras de reflexión
Contenidos
Para abordar los contenidos de cada tema se utilizan estrategias educativas que promuevan el aprendizaje significativo y activo del alumno. • Preguntas detonadoras • Uso de personajes que guíen, motiven y/o
refuercen los aprendizajes del alumno.• Situaciones o problemas a resolver ficticios o
reales contextualizados.• Noticias mundiales, nacionales y/o locales que
presenten problemáticas actuales relacionadas con los contenidos de estudio.
PersonajesAmbiente
Situaciones
Historia previa que se revisa en cada lección y se va retomando la historia para resolverla con base a los contenidos que se van revisando.
Aprendizajes
Competencias
Definiciones
DescripcionesPasos
Enlaces temas anteriores
Cierres intermedios
Características de las actividades
Las actividades deben conservar las siguientes características: • Contextualizadas• Integrales• Transversales
• Evaluables • Evidentes• Medibles
El eje central de este modelo educativo son las actividades
que pueden ser...
Ejercicio (Actividad interactiva)
Tiene retroalimentación inmediata.
Actividad Se elabora un producto y se envía al tutor.
Tarea Se elabora un producto, se envía al tutor.
Tarea integradora (Actividad integradora)
Son actividades en las que el participante da la resolución de situaciones, casos y proyectos. Se elabora un producto y se envía al tutor .
Libro de calificaciones
Actividades
Tareas
Actividad integradora
Ejemplo rúbrica
Cierre de unidad
• Integra las ideas de los temas tratados en la Unidad.
• Ayuda al alumno a reflexionar y aplicar los aprendizajes logrados hasta el momento y su importancia para su vida académica y personal.
• Hace referencia a las competencias desarrolladas en la Unidad.
Cierre de unidad
Conclusión del módulo
• Breve redacción que integre los temas estudiados durante el módulo.
Evaluación
La evaluación es por curso y se realiza a través de:
• La entrega de una Actividad integradora por curso.
• Actividades evaluativas.
• Resolver los exámenes en línea.
Características de los exámenes
Están diseñados por el maestro de la materia de acuerdo a las competencias de PISA y ENLACE.
El examen es único, se realiza en la plataforma de BB y tiene ponderación.
Los reactivos del examen son de opción múltiple basados en resolución problemas, casos o situaciones.
Elia Mendoza Carabeo
Laura Angélica Castillo Lara
