Actividades Para Clasificar

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  • 7/24/2019 Actividades Para Clasificar

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    Actividades para clasifcar

  • 7/24/2019 Actividades Para Clasificar

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    Aprendizaje.- Cambio relativamente permanente en el comportamiento de un sujeto producto de la experiencia y en la

    cual podemos inferir cambios neurofisiolgicos.

    Objetivos.-Reforzar la escritura, el razonamiento, la imaginacin y el proceso de construir a partir de algo establecido.Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:

    !ealiza una "istoria# Material: Papel y lpiz.

    En esta actividad

    reforzaremos la escritura, el

    razonamiento, la

    imaginacin, la creatividad y

    el proceso de construir a

    partir de algo establecido.

    Proporcionar palabras !ue

    tienen !ue aparecer en la"istoria, sin ninguna

    excepcin

    #$ %in. &i'os de ( a )* a'os.

    +En caso de !ue no sepan

    escribir y se !uiera trabajar

    con creatividad, puede

    pedrseles !ue la narren y

    vallan improvisando.

    +-egn sea el grupo dirigido

    puede aumentarse ladificultad agregando

    situaciones, o ms palabras.

    Palabras claves: aprendizaje, creatividad.

    No. De actividadCorrecciones o modifcaciones recomendadas:

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    Aprendizaje.- Cambio relativamente permanente en el comportamiento de un sujeto producto de la experiencia y en la

    cual podemos inferir cambios neurofisiolgicos.

    Objetivos.-/poyar al ni'o para !ue obtenga un desarrollo cognitivo de acuerdo a su nivel, enfrente y aprenda a manejarla frustracin, socialice, aprenda a trabajar en e!uipo y motivar su inter0s en el conocimiento

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:El tesoro escondido#

    Esta actividad se puede

    realizar utilizando todo el

    espacio de una escuela,

    par!ue, o rea grande. -e

    recomienda considerar si espreciso pedir permiso a

    alguna autoridad.

    Material: Preguntas en

    papelitos.

    En el grupo se forman

    e!uipos de integrantes al

    azar.

    -e colocan preguntas de

    conocimiento de acuerdo algrupo !ue se atienda, cuyas

    respuestas servirn de pistas

    para encontrar 1El 2esoro

    Escondido3.

    -e recomienda !ue el premio

    sea simblico4 un punto,

    felicitaciones,

    reconocimiento. En caso deser explicito, !ue sean

    premios de bajo costo y

    relevancia material4 como un

    c"ocolate o una paleta.

    5$ %in. &i'os de nivel primaria y

    secundaria.

    Con ciertas modificaciones a

    los de nivel prescolar.

    Palabras claves: Trabajo en equipo, tolerancia a la frustracin, motivacin al aprendizaje.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

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    Emocin.- 6enmeno psicofisiolgicos !ue representa modos eficaces de adaptacin a ciertos cambios de las demandasambientales.

    Objetivos.-/prendan a reconocer sus estados de nimo y sus emociones, y descubran para !ue !uieren sentirse as.

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:Mi juguete#

    Con un abordaje adecuado,

    esta actividad puede

    utilizarse para ejercitar la

    empata. Comentandoprimero en binas o grupos

    menores y despu0s

    comparti0ndolo como

    e!uipo.

    Material: 7uguetes

    Pedir a los ni'os !ue lleven

    un juguete, el !ue ms les

    guste.

    En un crculo y con nuestro

    juguete en la mano,iniciaremos comentando

    18Por !u093 Es nuestro

    juguete preferido, y 18En

    !u093 momentos me agrada

    tenerlo conmigo, "aciendo

    referencia mis emociones, si

    es cuando estoy triste, o me

    siento slo, etc. : 18Para

    !u03 los tomo en esosmomentos.

    $ota: ;ejar claro a los ni'os

    !ue, de preferencia, lleven

    los juguetes a los !ue ms

    cari'o les tengan, para evitar

    aparatos electrnicos u otros

    sin contenido emocional.

    ;e 5$ a *$ %in. &i'os de nivel preescolar y

    primaria.

    Palabras claves: Emociones, auto conocimiento.

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    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    Emocin.- 6enmeno psicofisiolgicos !ue representa modos eficaces de adaptacin a ciertos cambios de las demandas

    ambientales.

    Objetivos.-/prendan a reconocer sus estados de nimo y sus emociones, y descubran para !ue !uieren sentirse as.Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:

    Mi cara de emocin# Material:Elaborar

    previamente caritas en

    cual!uier material

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    emocin.

    Palabras claves: Emociones, auto conocimiento, Expresarnos.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    %ectoescritura.- Capacidad de leer y escribir adecuadamente.

    Objetivos.-%ejorar la lectoescritura tanto en ni'os con 0ste problema, como en ni'os !ue no lo tienen.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:

    Encontrar la secuencia# Material> @ojas de papel yAo

    sopas de letras.

    Consiste en entregar al

    estudiante una "oja con

    diferentes letras del

    abecedario, ests debern

    llevar una secuencia para!ue el estudiante la

    identifi!ue.

    -e puede utilizar la sopa de

    letras, para encontrar las

    palabras escondidas.

    ;e )$ a ) %in. &i'os de nivel preescolar y

    primaria.

    /dolescentes de nivel

    secundaria !ue presenten

    problemas de lectoescritura.

    Palabras claves: ectoescritura.

    No. De actividad

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    %ectoescritura.- Capacidad de leer y escribir adecuadamente.

    Objetivos.-%ejorar la lectoescritura tanto en ni'os con 0ste problema, como en ni'os !ue no lo tienen.?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:&ormando palabras

    contrarreloj#

    Material> 2arjetas o fic"as

    con letras.

    Cada "oja deber tener

    solamente una letra, pueden

    repetirse letras o no, segn

    la dificultad deseada.-e les mostraran todas las

    "ojas sin !ue las letras sean

    visibles y escogern entre (

    y )$ letras.

    ;ebern formar todas las

    palabras !ue puedan en un

    minuto con las letras !ue les

    salieron.

    Pueden sustituirse las "ojas

    ;e )$ a ) %in. &i'os de nivel preescolar y

    primaria.

    /dolescentes de nivel

    secundaria !ue presenten

    problemas de lectoescritura.

    -e recomienda !ue sean

    ms las vocales !ue las

    consonantes.

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    con fic"as tipo scrabble.

    Pueden formarse en e!uipos

    y otorgar puntos por cada

    palabra formada, gana el

    e!uipo !ue forme mspalabras.

    Palabras claves: ectoescritura.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    %ectoescritura.- Capacidad de leer y escribir adecuadamente.

    Objetivos.-%ejorar la lectoescritura tanto en ni'os con 0ste problema, como en ni'os !ue no lo tienen.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:Dilo si puedes# Material> 2rabalenguas.

    Conseguir el nmero detrabalenguas necesario.

    6ormar e!uipos, a cada

    e!uipo se les proporcionara

    un trabalenguas y nombraran

    un representante !ue lo "ar

    slo, si lo "ace bien todos

    tendrn !ue pronunciarlo en

    coro. -i lo "acen bien se les

    otorgara un punto4 si se

    -egn los e!uipos formados

    y su aptitudes.

    ;e a )$ minutos por

    e!uipo.

    &i'os de nivel preescolar y

    primaria.

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    e!uivocan pierde el e!uipo y

    le pasan el turno al siguiente.

    Palabras claves: ectoescritura, trabalen!uas, trabajo en equipo.No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    %ectoescritura.- Capacidad de leer y escribir adecuadamente.

    Objetivos.-%ejorar la lectoescritura tanto en ni'os con 0ste problema, como en ni'os !ue no lo tienen.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:

    Asociacin entre letras eim'genes de una palabra#

    Material> 2arjetas con letrasy tarjetas con imgenes.

    Presentar al ni'o una tarjeta

    con una letra y una imagen

    asociada a esa letra.

    El ni'o podr tener sentido

    de discriminacin visual,

    discriminacin auditiva, trazo

    de la grafa y la asociacin

    ;e ) a # %in. &i'os de nivel primaria !uereci0n empiezan a aprender

    a leer y escribir, o en su

    defecto a ni'os de cual!uier

    edad y nivel educativo !ue

    tengan problemas en esta

    rea.

  • 7/24/2019 Actividades Para Clasificar

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    entre letras e imgenes y la

    palabra.

    /l presentarle esta tarjeta, el

    tendr !ue decir una palabra

    !ue empieza con esa letrapresentada.

    -e puede realizar la

    actividad pidi0ndoles a los

    ni'os una "oja en blanco,

    mostrando tarjeta por tarjeta,

    y !ue ellos vayan

    escribiendo la palabra en su

    "oja, al t0rmino de la

    actividad se pide a algunosvoluntarios !ue compartan

    sus respuestas.

    Palabras claves: ectoescritura, asociacin.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    Agresividad.- 2endencia a atacar o actuar con provocacin y violencia.

    Objetivos.-/yudar al participante a canalizar su agresividad de manera adecuada.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:Elogios# -e reunirn los alumnos en

    crculo.

    Ba consigna> slo

    comentarios agradables, y

    actuar con la verdad, de tal

    forma !ue los obliguemos a

    ;e # a 5$ %in

  • 7/24/2019 Actividades Para Clasificar

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    pensar y a encontrar las

    cosas positivas de sus

    compa'eros.

    ?niciando "acia la derec"a el

    participante le dir a sucompa'ero tres elogios.

    asados en su forma de ser,

    de comportarse, en su fsico,

    en su forma de vestir.

    /l finalizar la actividad se

    realizara una

    retroalimentacin del cmo

    se sinti el compa'ero al

    escuc"ar las cosas positivasacerca de su persona.

    /l igual !ue tambi0n

    mencionara como se

    sintieron al expresarse de

    esa forma.

    Palabras claves: "!resividad, Emociones, Elo!ios.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    Agresividad.- 2endencia a atacar o actuar con provocacin y violencia.

    Objetivos.-/yudar al participante a canalizar su agresividad de manera adecuada.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:(iempo &uera# Material: Crayolas, "oja

    blanca, cinta ad"esiva.

    #$ %in. &i'os de nivel preescolar y

    primaria.

    Con adecuaciones con

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    -e les pedir !ue, en una

    "oja blanca dibujen lo !ue

    !uieran, pero !ue en su

    expresin demuestre un

    sentimiento.Cuando se les indi!ue !ue

    inicien, comiencen a dibujar

    con rapidez y fuerza, y

    cuando se les diga 12iempo

    6uera3, se deben detener y

    mostrar su dibujo levantando

    la mano con su "oja y

    cuando se diga a dibujar,

    inicien de nuevo4 as "asta!ue "ayan trascurridos los

    ) minutos, aun cuando no

    tenga forma su dibujo, logran

    desa"ogar su agresividad.

    ;espu0s se pegar en la

    pared observndolos con

    cuidados.

    -i se desea se puede utilizarmsica, cuando se detenga

    la msica deben detenerse.

    personas mayores.

    Palabras claves: "!resividad, Emociones, Desa#o!o, $e!uimiento de instrucciones.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    Agresividad.- 2endencia a atacar o actuar con provocacin y violencia.

    Objetivos.-/yudar al participante a canalizar su agresividad de manera adecuada.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

  • 7/24/2019 Actividades Para Clasificar

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    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:

    )uegos tradicionales# -e buscara la integracin del

    grupo como estrategia para

    disminuir la agresividad entre

    los miembros del grupo,

    mediante el uso de juegos

    tradicionales tales como>

    ;o'a blanca, los listones, la

    rueda de san miguel, etc.

    5$ %in. Drupos en donde existan

    problemas de agresin entre

    sus miembros

    Palabras claves: "!resividad, Entretenimiento, jue!os.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    Agresividad.- 2endencia a atacar o actuar con provocacin y violencia.

    Objetivos.-/yudar al participante a canalizar su agresividad de manera adecuada.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

  • 7/24/2019 Actividades Para Clasificar

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    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:

    Arbol *on+undido# Bectura de un cuento de

    reflexin

    El rbol confundido

    -e lee el cuento y se

    reflexiona sobre 0l.

    0ase la gua de textos y

    reflexiones

    #$ %in. &i'os de nivel prescolar y

    primaria.

    Palabras claves: "!resividad, Entretenimiento, jue!os.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas:

    Agresividad.- 2endencia a atacar o actuar con provocacin y violencia.

  • 7/24/2019 Actividades Para Clasificar

    15/16

    Objetivos.-/yudar al participante a canalizar su agresividad de manera adecuada.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.

    Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:El baln saltar,n# Bas indicaciones deben ser

    claras y precisas, as como

    las reglas de la competencia.

    Bas cuales debe fijar el

    organizador y "acer !ue se

    cumplan en todo momento.

    Con un baln de bas!uetbol

    se "arn competencias,

    "aber !uien bota el baln

    ms alto.

    : en otra competencia el !uelo bote ms rpido.

    ;e esa manera se descarga

    energa lo cual provoca !ue

    la agresividad disminuya, se

    socializa, se aprende a

    esperar turno, se siguen las

    reglas.

    5$ %in. &i'os de nivel preescolar y

    primaria, con reglas

    diferentes para adolescente

    de secundaria.

    Palabras claves: "!resividad, distensin, jue!os.

    No. De actividadCorrecciones o modifcaciones recomendadas:

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    Agresividad.- 2endencia a atacar o actuar con provocacin y violencia.

    Objetivos.-/yudar al participante a canalizar su agresividad de manera adecuada.

    ?dentificacin y canalizacin para atencin individual si lo re!uiere con estrategias especficas.Actividad Estrategia y Material Duracin aproximada Dirigido a:

    "uellas en la arena#

    Fso de arenero, playa o

    planificado de acuerdo a las

    posibilidades.

    En el espacio, los ni'os

    impriman la "uella de sus

    pies y manos en la

    superficie.

    Comparen las "uellas para

    ver en !ue se parecen y en

    !ue se diferencian.

    Gue manipulen la arena y

    con moldes de galletas,

    juguetes de plstico y otrosobjetos "agan figuras y

    plasmen "uellas en la arena.

    Con los dedos de las manos

    formen figuras

    #$ %in. &i'os de nivel preescolar.

    Palabras claves: "!resividad, distensin, jue!os, creatividad, respeto mutuo % aceptacin

    de diferencias.

    No. De actividad

    Correcciones o modifcaciones recomendadas: