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CURSO: ESTRATEGIAS AVANZADAS DE DOCENCIA EN LINEA EN ENTORNOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Hilda Constantino Castro
UPN México
11 Octubre 2012
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
Curso: Hacia la Innovación.
Unidad dos: “Un proyecto para innovar en la práctica docente propia”
Actividades evaluables
Total: 10 Horas
INo. Actividad
Presentación
• Esta primera actividad crea un espacio para el diálogo sobre la práctica docente que complementará la descripción de la actuación de cada uno en el contexto escolar.
• Forma parte de la reflexión previa para la elaboración de un proyecto de innovación por lo que es importante mantener una comunicación abierta y con un alto nivel de confianza entre los compañeros del grupo.
• El compartir experiencias y reconocer aspectos que nos marcaron como docentes y que se reflejan en nuestras actuaciones es fundamental para identificar aspectos que deseamos transformar.
• Dialogar con este sentido requiere tiempo y espacio por lo que aquí les planteamos la actividad y los recursos a utilizar .
Objetivos
• Propiciar un diálogo abierto sobre la práctica docente que se presenta en las aulas de las escuelas del nivel preescolar y primaria.
• Establecer la relación entre la propuesta curricular y las prácticas docentes de los estudiantes
• Revisar las características que la práctica docente debe tener en la actualidad de acuerdo con los cambios de la Reforma Integral de la Educación Básica
Objetivos
• Identificar los aspectos que requieren fortalecer o transformar en la práctica docente
Enunciado
• Esta es una actividad virtual que tiene tres partes:
• En la primera leerán el texto
• “Las estrategias de innovación en materia de educación”. Torsten, Husén en UPN. Hacia la Innovación . Antologìa. P. 51- 52. México. 1995.
Enunciado
• En la segunda parte se requiere la participación en el foro:
“Características de la práctica docente propia” para el que se requiere entrar a la ´página www.upnmorelos.edu.mx en el espacio correspondiente al curso en el cual se inscribirán con la clave proporcionada durante la sesión presencial.
Enunciado
• La entrada al foro es la siguiente:
• la práctica docente propia es una realidad que es necesario problematizar en relación al problema que hemos definido. Por este motivo iniciaremos este foro para que ustedes aporten elementos para conocer su práctica e identificar elementos críticos a tomar en cuenta para intervenir.
• El foro parte de las preguntas ¿ cómo realizo mi práctica docente? ¿ Es una actividad acorde con los nuevos requerimientos pedagógicos?
• Las preguntas nos sirven de indicadores para a partir de la reforma y sus implicaciones reconocer qué hacemos, con qué nos quedamos y cuáles serán aquellas cosas que deseamos cambiar.
• Este foro se efectuará del primero al cuatro de octubre, por lo que el día 4 les solicito traer un escrito, descriptivo en el que recuperemos la discusión de internet y aportemos nuestra postura ante la práctica docente que desarrollamos.
Enunciado
• La tercera parte de la actividad requiere de la escritura de un texto descriptivo de su práctica docente, cómo es, qué elementos tradicionales encuentran, cuáles son aquellos que se consideran innovadores, de acuerdo con la nueva propuesta curricular cuáles tendría que cambiar y cuáles tendría que fortalecer.
• En esta actividad se sugiere recuperar el texto de la antologìa que se leyó además de ver el video
Enunciado
• Titulado Análisis de la práctica docente el cual se localiza en la dirección http://www.youtube.com/watch?v=z7np0VVLmGc
Recursos a utilizar
• Texto impreso “Las estrategias de innovación en materia de educación”. Torsten, Husén en UPN. Hacia la Innovación . Antología. P. 51- 52. México. 1995.
• Foro virtual “Características de la práctica docente propia” para el que se requiere entrar a la ´página www.upnmorelos.edu.mx
• Video Análisis de la práctica docente en http://www.youtube.com/watch?v=z7np0VVLmGc
Criterios de evaluación
• Participación en el Foro Virtual exponiendo las características de la práctica docente en su aula.
• Puntualidad en la entrega del escrito solicitado
• Claridad en la exposición
• Recuperación de las reflexiones y relación con el texto sugerido
Formato y fecha de entrega
• El escrito debe presentarse impreso en formato Word, en letra arial 12 puntos; 1.5 de espaciado y con una extensión máxima de cuartilla y media.
• Subir el escrito al foro para compartirlo con el grupo.
• La fecha de entrega de este escrito es el dìa 4 de octubre de 2012.
2No. Actividad
Presentación
• Para continuar con el análisis de la práctica docente como una actividad previa al diseño de un proyecto de innovación, se presenta la segunda actividad titulada:
“ Planteamiento de un problema de la práctica docente”
A partir de diversas problemáticas observadas en la práctica docente se requiere seleccionar una para hacer una propuesta de innovación.
• Para cumplir con esta actividad, en primer lugar se recomienda ver el video “ La maestra en Milpillas Escuelas de Tiempo Completo 2011” , posteriormente participar en el foro virtual , una lectura, ver un segundo video de “La mejor maestra” y finalmente hacer un planteamiento de un problema a resolver.
Objetivos
• Reflexionar sobre su práctica docente propia a la luz de la problematización y el problema definido para la mejora de los aprendizajes en su aula.
• Identificar un problema que sea factible de atender a partir del diseño de un proyecto de innovación
Ver Video
• La maestra en Milpillas Escuelas de Tiempo completo 2011 que se localiza en http://www.youtube.com/watch?v=HAaIbr8FKdE&feature=related
• Enseguida presente sus reflexiones en el foro virtual
Foro Virtual “ Planteamiento de un problema de la práctica docente”
• Con el tema: la innovación de la práctica docente propia desde los profesores en servicio, lo invitamos a presentar una reflexión sobre el video de la Maestra en Milpillas Escuelas de Tiempo Completo 2011, para considerar aquellos aspectos que coinciden o son similares y cercanos en su práctica y pueden significar un motivo de intervención diferente.
Foro virtual
• A partir de la lectura “Los obstáculos al pensamiento creativo” de Rafael OropezaMonterrubio que localizará en la antología UPN “Hacia la Innovación” pp. 53-55 comente en el foro virtual sus conclusiones. Considerar en su presentación los obstáculos de su formación, de su hacer como docente, que podrían impedirle hacer una práctica innovadora.
Foro virtual
• A partir de la pregunta ¿cuál es la idea que responde al problema planteado y pretende innovar tu práctica docente? Presente en el foro virtual la manera en la que desea propiciar nuevas formas de actuación en el aula y los aspectos básicos a considerar para un proyecto de innovación.
Ver Video
• “La mejor maestra” que puede localizar en la dirección:
• http://www.youtube.com/watch?v=OiLfVuIAsbA&feature=related
• Con los aportes del diálogo virtual que realizó en el foro, el texto y los videos escriba un texto de dos cuartillas en el cual exponga el problema y el motivo por el cual es importante su atención.
Recursos a utilizar
• La maestra en Milpillas Escuelas de Tiempo completo 2011 que se localiza en http://www.youtube.com/watch?v=HAaIbr8FKdE&feature=related
• Foro virtual “Características de la práctica docente propia” para el que se requiere entrar a la ´página www.upnmorelos.edu.mx
Recursos a utilizar
• lectura “Los obstáculos al pensamiento creativo” de Rafael Oropeza Monterrubio que localizará en la antología UPN “Hacia la Innovación” pp. 53-55
• “La mejor maestra” que puede localizar en la dirección:
• http://www.youtube.com/watch?v=OiLfVuIAsbA&feature=related
Criterios de evaluación
• Participación en el Foro Virtual exponiendo las características de la práctica docente en su aula.
• Puntualidad en la entrega del escrito solicitado
• Claridad en la exposición
• Recuperación de las reflexiones y relación con el texto sugerido
Formato y fecha de entrega
• El escrito debe presentarse impreso en formato Word, en letra arial 12 puntos; 1.5 de espaciado y con una extensión máxima de dos cuartillas.
• Subir el escrito al foro para compartirlo con el grupo.
• La fecha de entrega de este escrito es el día 11 de octubre de 2012.
