Elaborado por: Jorge Solano Araya ACTIVIDADES # 1- Observacin de una cama en forma grfica mediante un cartel. - Comentario sobre temas relacionados con cama, Descripcin de las mismas: Cmo son, todas son iguales?, de qu material estn hechas, o hay diferentes, para qu sirven, otros comentarios. - Explicacin del docente acerca de qu es una descripcin. - Construccin de una cama con cartn, paletas y dibujarlas. - Descripcin de una lmina de una cama. - Redaccin de oraciones con la palabra clave cama. - Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra cama. - Reconocimiento de la palabra cama en cada oracin. - Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirn en el cuaderno. El primer da la primera oracin, el segundo da la primera y la segunda y el tercer da las tres oraciones, subrayando siempre la palabra generadora. - Estudio de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final. - Escritura de la palabra cama. - Reconocimiento de la slaba ma. - Ejemplo.

Esa es una cama. La cama es de madera. Yo uso la cama. cama ma- Trabajo Anexos # 1 y 2 acerca del reconocimiento de la palabra cama y la slaba ma, la ortografa y la caligrafa. - Trabajo anexo # 3 para el reconocimiento de la vocal a A. - Trabajo con tarjetas ( a - ca - ma ) para formar nuevo vocabulario. Ejemplo

a a ma a c

ca

ma ca ca ma ma ma m ma ca

ANEXO # 1

Encierre las palabras: cama

casa

cama

pala cama paca cama

casa cala cama casa

cama maca masa sala

sala masa sala cama

cama casa masa saca cama casa

Encierre las slabas: ma

ca ma ca sa

sa ca ma ca

ma sa ca ma

la ca ma ca

ca ma sa la

sa ca la ma

ma sa ma sa

ANEXO # 2: Ortografa y Caligrafa

Escriba las siguientes oraciones y coloree

Esa es una cama. ________________________________________________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

La cama es de madera ________________________________________________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

Yo uso la cama. ________________________________________________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------___________________________________________________________________________

ANEXO # 3: Reconocimiento y escritura de la A a

AaNombra en voz alta los dibujos que estn en el aro y colorea los que inician con la vocal a

Completa:

Aa - Aa - Aa - Aa - Aa

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDADES # 2- Comentario grupal acerca de qu es la masa, de dnde proviene, para qu se utiliza. - Confeccin de masa en el aula para que en subgrupos hagan tortillas. - Descripcin de una lmina relacionada con la palabra masa. - Redaccin de oraciones con la palabra clave masa. - Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra generadora - Reconocimiento de la palabra masa en cada oracin. - Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirn en el cuaderno. El primer da la primera oracin, el segundo da la primera y la segunda y el tercer da las tres oraciones, subrayando siempre la palabra generadora. - Estudio de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final. - Escritura de la palabra masa. - Reconocimiento de la slaba sa. - Ejemplo.

Esa es la masa. Mi mam usa la masa. La masa se asa. masa sa

- Trabajo Anexo # 10. - Trabajo con tarjetas ( a - ca - ma - sa ) para formar nuevo vocabulario. Anexo # 7. Ejemplo

a a ma a sa a c sa ca

ca

ma

sa ma ma ma m ma ca

ca ca

a ma sa

- Trabajo anexo # 11 para formacin y lectura de nuevo vocabulario. - Mediante tarjetas estudiamos las palabras de enlace usadas para formar oraciones.

Esa uso

es mi

una usa

la en

de y

Yo un

- Observacin de las oraciones estudiadas con las palabras generadoras casa cama masa, para analizar y estudiar la mayscula al inicio y punto al final. - Escritura de nuevas palabras utilizando las cuatro slabas estudiadas: ama asa ac caca mama mam saca maca

- Escritura de oraciones en la pizarra con las palabras de enlace y el nuevo vocabulario, estudiando la mayscula al inicio y el punto al final. Ejemplo: Esa es la caca. Yo uso la masa. Mi mam usa la cama. Mam me ama. Mam saca la caca. Yo uso la maca. - Lectura de las oraciones en forma grupal e individual. - Escritura de las oraciones en el cuaderno cuidando la ortografa y la caligrafa.

Ortografa y Caligrafa

Escriba las siguientes oraciones

Esa es la masa. __________________________________________________________-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

Mi mam usa la masa. __________________________________________________________--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

La masa se asa. __________________________________________________________--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

Escriba y lea las siguientes palabras y slabas

a casa masa ca sa __________________________________________________________--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

ca masa sa casa a __________________________________________________________--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

masa ca sa a casa __________________________________________________________--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------______________________________________________________________________________

ANEXO # 11: Formacin y lectura de nuevas palabras.

Una las slabas para formar palabras:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sa a ma c----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ma ma sa m-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sa ca ma ca-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

a

ma

sa

Motricidad fina: complete las lneas punteadas y coloree.

Motricidad fina: complete las lneas punteadas y coloree.

Motricidad fina: complete las lneas punteadas y coloree.

Motricidad fina: complete las lneas punteadas, completa lo que le falta a cada dibujo y coloree.

Caligrafa: Complete los renglones y lea las palabras.

casa cama masa mam asa ama -

HOJA DE LECTURA NMERO 1

ACTIVIDADES # 3- Observacin de un mapa en el aula. - Comentario grupal acerca de los mapas: Para qu sirven, todos son iguales?, sern importantes?, otras. - Dibujo de un mapa en el cuaderno. - Descripcin de una lmina de una mapa. - Redaccin de oraciones con la palabra clave mapa. - Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra mapa. - Reconocimiento de la palabra mapa en cada oracin. - Escogencia de tres oraciones, las cuales escribirn en el cuaderno, subrayando siempre la palabra generadora. - Estudio de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final. - Escritura de la palabra mapa. - Reconocimiento de la slaba pa.

- Ejemplo.

Ese es un mapa. El mapa es de mi pas. Yo uso el mapa. mapa pa

Leo, coloreo y completo el rengln con la palabra mapa.

Leo las siguientes palabras y subrayo con lpiz de color las slabas pa que encuentro:

sapa paca mama

cama masa capa

pasa mapa pap

casa

masa

ACTIVIDADES # 4- Comentario grupal acerca de las herramientas ms comunes que utilizan en Guanacaste los agricultores. - Observacin de una pala. Comentamos para qu la utilizan los campesinos. - Dibujo de una pala en el cuaderno. - Descripcin de una lmina de una pala. - Redaccin de oraciones con la palabra clave pala. - Escritura de las oraciones en la pizarra resaltando la palabra pala. - Reconocimiento de la palabra pala en cada oracin. - Escogencia de tres oraciones, escritura en el cuaderno, y se subraya la palabra generadora en cada una de ellas. - Repaso de la mayscula al inicio de cada oracin y el punto al final. - Escritura de la palabra pala. - Reconocimiento de la slaba la. - Ejemplo.

All est la pala. La pala es de mi pap. Mi pap usa la pala. pala la- Formacin de nuevas palabras con la slabas estudiadas para leer y escribir en el cuaderno: ala - mala - sala - cala - laca - lama - lapa - pasa - paca - capa ama - asa - papa - pap - Lala - caca Redaccin de nuevas oraciones con el nuevo vocabulario. Por ejemplo:

La pala est mala. La cala es linda. Mam usa la laca. Mi mam asa la papa.

Esa es la sala. La lapa es roja. Yo toco la lama. Lala usa la capa.

Leo, coloreo y completo el rengln con la palabra pala.

Leo las siguientes palabras y subrayo con lpiz de color las slabas la que encuentro:

sala paca ala

lama mala capa

pasa lapa pala

cala

laca

ACTIVIDADES # 5- Lectura en la cartelera de las slabas a - ca - sa - ma - pa - la y sus palabras generadoras. - Repaso en forma grupal e individual de la hojas de lectura # 1 y 2. - Redaccin y estudio del cartel con la palabra generadora sapo ( pueden escoger otra palabra generadora: sopa, coca, saco etc.), para introducir la vocal o. Por ejemplo:

Ese es el sapo. El sapo salta. Yo veo el sapo. sapo po o- Formacin de las nuevas slabas con la vocal o: a ca sa ma pa la o co so mo po lo - Lectura de las slabas o - co - so - mo - po - lo. - Formacin de palabras con las nuevas slabas, por ejemplo:

cola - copa - cosa - sopa - loco - poco - malo - palo - ola - saco - Paco - Lalo - coma - poca - loca - loma - Lola- Lectura grupal e individual de las palabras formadas. - Escritura en el cuaderno de las palabras en estudio. - Dictado de las palabras estudiadas. - Formacin de oraciones con las palabras derivadas de las slabas estudiadas.

Leo y coloreo:

Escriba el nombre de cada dibujo y coloree-

Una las slabas para formar palabras:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sa ca pa p la-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

pa ca la sa-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

pa la ca ma

HOJA DE LECTURA # 2

a1.

- caac

- sa2. asa 6. cama 10. sala 14. mala 18. Lala 22. paca

-

ma3. ama 7. cala

-

la

-

pa

4. ala 8. capa 12. amasa 16. laca 20. pap 24. pala

5. casa 9. saca 13. masa 17. lama 21. lapa

11. sapa 15. mapa 19. mam 23. pasa

1. La masa se asa. 3. Esa es la casa. 5. Esa es mi capa. 7. Mi mam usa la laca. 9. La masa est mala.

2. Mam me ama. 4. La cama es de pap. 6. Lala saca la pala. 8. La sapa est en la capa. 10. Pap pasa a la sala.

es

est

usa

en

Esa

me

ACTIVIDADES # 6Reconocimiento de la vocal o.

OoActividad: Rellena con pedacitos de papel de colores la vocal o. Observa los trazos de la vocal y escrbelos

Oo

Oo

Oo

Oo

HOJA DE LECTURA # 3. Estudio de la O

a - ca - sa - ma o - co - so - mo1. coca 5. copa 9. loca 13. Paco 17. saco 21. poco 2. cosa 6. soca 10. poca 14. paso 18. sapo 22. loma

-

la - pa lo - po4. cola 8. sopa 12. ola 16. coco 20. Lalo 24. lomo

3. coma 7. sola 11. osa 15. palo 19. malo 23. como

1. Esa es una coca cola. 3. Mi mam soca la cola. 5. El sapo est solo. 7. El saco es de Lalo. 9. Mi sopa tiene papa.

2. La copa es de Paco 4. El oso est en la loma. 6. Yo como poco coco. 8. La osa est en el palo. 10. La ola me moja.

______________ _____________ _____________

_______________

_____________

________________

______________

________________

_______________

______________

________________________

ACTIVIDADES # 7- Estudio de la slaba da mediante un cartel con una palabra generadora, puede ser dado, dama u otra. - Redaccin de tres oraciones utilizando siempre nuevo vocabulario para el estudio de la slaba da. Por ejemplo:

Ese es el dado. El dado es de Paco. Paco va a jugar con el dado. dado da do

- Formacin de nuevas palabras con las slabas estudiadas:

Ada - cada - dama - lado - doma- Redaccin y escritura de oraciones con estas palabras: Mi mam es una dama. Esa es Ada. Ada tira cada dado.

ACTIVIDADES # 8- Estudio de la slaba ta mediante un cartel con una palabra generadora, puede ser mata, lata, tapa, otra. - Redaccin de tres oraciones para el estudio de la slaba ta. Por ejemplo:

All hay una lata. La lata es roja. Esa lata es de atn. lata ta to

- Formacin de nuevas palabras con las slabas estudiadas:

ata mata pata tapa tala mota toca toma topa - toda- Redaccin y escritura de oraciones con estas palabras: La mata est en la mesa. Ada tapa la lata. Lalo toma la pala. Paco se topa una dama.

ACTIVIDADES # 9- El docente lee alguna lectura alusiva a la provincia de Guanacaste para comentar en grupo y enriquecer nuestra identidad. - Estudio del cartel # 9 para introducir la slaba me y la vocal e. Pueden usar palabras generadoras como: meta, mesa, otra. - Redaccin de tres oraciones para el estudio de la slaba me. - Por ejemplo

En la casa hay una mesa. La mesa es de Mema. Mema usa la mesa. mesa ma mo me

- Ilustrar las palabras en estudio en el cuaderno y pedacitos de papel para ilustrar un mural. - Practicar el rasgo de las letras de cada palabra en estudio en el aire , en la mesa, en la pizarra , etc.. - Copiar en el cuaderno con buena ortografa y caligrafa con gua del docente el vocabulario en estudio. - Continuar repasando el estudio de las vocales a, o, e, las slabas vistas y las palabras formadas . - Leer y copiar silabas, palabras y oraciones en estudio en hojas sueltas, fichas dadas, folletos y en el cuaderno con buena ortografa y caligrafa. - Realizar juegos interactivos de mesa con el vocabulario en estudio como: bingos, rompecabezas, loteras, entre otros - Realizar prcticas de ejercicios escritos en fichas, folletos y el cuaderno, segn el vocabulario en estudio como: Formacin de nuevas palabras Claves de contexto (slabas o palabras generadoras) Asocie Apareamiento (dibujo palabra) Identificacin

ACTIVIDADES # 10- Estudio del cartel # 10 para introducir las slabas mixtas. Se pueden usar palabras generadoras como: cas, sal, sol, salta, otra. - Redaccin de tres oraciones para el estudio de las slabas mixtas. - Por ejemplo

Ada usa la sal. La sal est en la mesa. Ada pone sal a la masa. sal sal sol sel

- Formacin de nuevas slabas mixtas, por ejemplo: mal, pal, al, cal, cas, mas, pas, otras. - Redaccin y escritura de nuevo vocabulario:

alta calca salta malta asta masca pasta cas sol delta- Redaccin de oraciones con las palabras en estudio para leer y escribir en el cuaderno cuidando la ortografa y caligrafa.

ACTIVIDADES # 11- En grupo con la ayuda del docente definimos qu es un desastre natural. - Comentario grupal acerca del peligro que corremos ante un desastre natural y la forma de actuar en una emergencia. - Trabajo en hoja alusiva a los desastres naturales. (Anexo # ) - Estudio de la slaba va mediante un cartel con una palabra generadora, puede ser vaca, vaso, lava, otra. - Redaccin de tres oraciones para el estudio de la slaba va. Por ejemplo:

Pepe tiene una vaca. La vaca es pintada. Esa vaca da leche. vaca va vo ve

- Formacin de nuevas palabras con las slabas estudiadas:

lava vaso Eva cava pavo Tavo vamos vota - Redaccin y escritura de oraciones con estas palabras:

HOJA DE LECTURA # 3

a - ma - pa - la - sa - ta - da - ca o - mo - po - lo - so - to - do - co e - me - pe - le - se - te - de que ######################################1. sale 2. lame 3. oso 4. pase 5. cae 11. tapa 6. coloca 12. cose 18. seco 24. tapa

7. meta 8. polaco 9. paleta 10. come 13. dado 14. ese 19. pesa 20. pela

15. dama 16. Memo 17. mesa 21. Ada 22. tela 23. mata

25. mota 26. cada 27. dedo 28. toma 31. seca 32. pela 33. dele 34. ata

29. Mema 30. amasa 35. Paco 36. maleta

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%1. El oso sale en la loma. 3. El palo seco se cae. 5. Memo come sopa. 7. Lola es una dama. 9. Mema usa la mota. 11. Esa palo est seco. 13. Esa maleta si pesa. 15. Pap come paleta. 17. La mesa est en la sala 2. Paco tapa la lata. 4. La lapa come sola. 6. La paleta es de Pepe. 8. Mi dado es rojo. 10. Lalo come sopa. 12. El oso est en la casa. 14. Veo una paloma. 16. La vaca pesa ms. 18. Ema pela el coco.

Cuaderno de Lectura

ACTIVIDADES # 12- Observacin de una llave en forma concreta. - Comentario sobre temas relacionados con llave: qu es, para qu se usa, quienes las usan, otros. Estudio del siguiente cartel: (Anexo # 13)

llave lla llo lle va vo ve llama - llamo - malla - talla - pollo sello vaca - pavo - lava - cavo - veo - vale

- En subgrupos redaccin de oraciones con el nuevo vocabulario para escribir en el cuaderno. Por ejemplo:

Leda llama a Paco. Pepe lava la moto. Memo cava en la loma. All est el pollo. Ada tiene una vaca y un pollo. Mi pap lava la malla. La vela tiene una llama.

llave lla va llo vo lle ve

llama - llamo - malla - talla - pollo sello vaca - pavo - lava - cavo - veo - vale

- En forma individual se escribe el nombre a cada dibujo: ( llama - malla - pollo - sello - pavo - vaca - cavo - lavo )

ACTIVIDADES # 13- Observacin de una caja llevada al aula por algn alumno. - Comentario grupal acerca de la caja: qu es, para qu se usa, quienes las usan, de que material est hecha, otros. Estudio del siguiente cartel:

caja ja jo je

maja - jala - paja - teje - jota ojo - jocote - moja - deja - jeme

- Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la ortografa y caligrafa.

Hoja de lectura

caja

caja ja maja - jala jo paja je teje jota

ojo - jocote - moja - deja - jeme jade Jos laja ajo - cojo

1. Jos maja la llave de Pepe. 2. Esa vaca come paja y jocote. 3. Leda teje una camisa roja. 4. Esa sopa tiene camote y ajo. 5. Ada se moja el pelo. 6. Paco deja la mesa en la sala.

-

Estudio del siguiente cartel:

ame a o e

ata - maa - ao - pao - cao ee - Too - moo - lea - daa

- Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la ortografa y caligrafa.

Hoja de lectura

ame a o e ata - maa - ao - pao - cao ee - Too - moo - lea - daa 1. Mi mam es ata. 2. Esa vaca es muy maosa. 3. Paco usa ese pao rojo. 4. Leda tiene un moo en el pelo. 5. El pato daa la lata.ANEXO # 18: Hoja de lectura

6. Too se cae en el cao. 7. Ya se leer la ee.

-

Estudio del siguiente cartel:

queso que queque - quema - queda - paquete saque - toque - aquella - quemado

- Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la ortografa y caligrafa.

Hoja de lectura

queso que queque - quema - queda - paquete saque - toque - aquella - quemado 1. Too come queque y queso. 2. La lea se quema. 3. La loma queda all lejos. 4. Jos, toque la vaca. 5. Ese queso es muy pequeo. 6. Aquella casa est quemada. 7. Ese paquete est en la mesa.

Forme las palabras y lea

sa me ta co pe

la sa ca

da se ca pa le

o da ma

to mo ta co va

le so ca

Coloque correctamente los nombres a los dibujos

moto amapola dado

mesa ata cose

meta cae amasa

pela maleta lee

seca come dedo

Lea las oraciones y escriba cuidando la caligrafa

1. El coco est en la mesa. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

2. Memo usa su moto. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

3. Ada pela la papa en la sala. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

4. Leda seca la vaca con la seda. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

5. Paco va a la loma y ve la vaca. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

6. Lalo come la sopa de mam. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

7. Pepe ata la vaca al palo. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

8. El sapo mete la pata en la sopa. ______________________________________________________________________ X ______________________________________________________________________

Represente con dibujos las siguientes frases:

La mesa

El mecate

Una pala

La tapa

El palo

Esa cama

Una vaca

El pelo

Un oso

La sopa

Ese pato

El tele

Slabas mixtas Asocie con una lnea cada palabra con el dibujo que la representa:

asma

salta

sol

palma

mosca

calvo

alto

pesca

Oraciones pictricas

1. La

es de mi pap.

2. Mi mam

la masa.

3. Paco se

de la

.

4. Ada

la

con el

.

5. El

come

.

6. La

tiene

.

7. El

est en la

.

Lectura, ortografa y caligrafa

maleta __________________ __________________

pelota _________________ _________________ ..

coloca. _____________________ _____________________ ..

__________________ __________________

paloma

_________________ _________________ ..

polaco

. _____________________ _____________________ ..

petate

molote

paleta

amapola

. ANEXO # 17: Hoja de lectura __________________ _________________ _____________________ __________________ _________________ _____________________ .. ..

tapado __________________ __________________

calmado _________________ _________________ ..

soldado. _____________________ _____________________ ..

ACTIVIDADES DE DESARROLLO- Estudio del siguiente cartel: para el estudio de la vocal i.

pia pi pica - pila - pide - pito - pio piso - piojo - pilla - pique - picado

- Lectura grupal e individual del anexo para la promocin de la lectura. - Escritura en el cuaderno de las oraciones del anexo para el estudio de la ortografa y la caligrafa. - Elaboracin de un nuevo cartel para el estudio de la vocal u. Por ejemplo:

mula mu mudo - mueca - muy - museo muela - muslo - mujer - mulato

- Estudio de nuevo vocabulario y redaccin de oraciones para la lectura individual y grupal con las slabas estudiadas con las cinco vocales.

Vocal i

pia pi pa po pe pi pica - pila - pide - pito - pio piso - piojo - pilla - pique - picado picar - piloto - pista - Pipo - pial 1. El piojo me pica en el dedo. 2. Ada lava la camisa en la pila. 3. Ese pito es de Pipo. 4. La pia est picada por la paloma. 5. El piloto usa la pista.

Vocal u

mula mu ma mo me mi mu mudo - mueca - muy - museo muela - muslo - mujer - mulato mudada - muleta - msica - mueca 1. La mueca tiene un moo. 2. Too es mudo. 3. A Leda le duele la muela. 4. Ese mueco es mulato. 5. Yo me como un muslo de pollo.

Nuevo vocabulario

a o e i u

-

ma mo me mi mu

-

pa po pe pi pu -

la lo le li lu -

sa so se si su

-

ca - da - ta - va - lla - ja - a co - do - to - vo - llo - jo - o que - de - te - ve - lle - je - e qui - di - ti - vi - lli - ji - i cu - du - tu - vu - llu - ju - u

lima - misa - patito - to - lluvia - jinete - ua tie - limn - tuca - dije - suma - tilde - quien cusuco - tuve - mimado - vuela - mula - milla tinta - vino - quema - pulso - viaje - aqu - hoy

1. Mi to pide un queque y una coca cola. 2. Esa lluvia moja mi camisa y mi pantaln. 3. La llama de la vela quema ese papel. 4. Lico usa la lima y la lava. 5. Ese patito es un mimado. 6. El jinete monta su mula en el campo. 7. La mueca se tie la ua.

- Estudio de un nuevo cartel para el estudio de las slabas na - no - ne - ni - un. -Redaccin de oraciones con estas palabras y escritura en el cuaderno.

nido ni na no ne ni nu Ana - lana - mano - sana - mono nudo - nio - nene - nata - nota

- Estudio del siguiente cartel para el estudio de las slabas fa - fo - fe - fi - fu. -Redaccin de oraciones con estas palabras y escritura en el cuaderno.

faja fa fa fo fe fi fu fama - falla - foto - famoso - fila foca - fideo - filete - caf - falta

Slabas na - no - ne - ni - nu

nido ni na no ne ni nu

Ana - lana - mano - sana - mono nudo - nio - nene - nata - nota 1. Ana teje con la lana. 2. El mdico sana mi mano. 3. La paloma est en el nido. 4. Ese nio se maj la mano. 5. El mecate tiene un nudo.

Para colorear y escribir al dictado el nombre de los dibujos.

_____________

___________

_____________

_____________

___________

_____________

_____________

___________

_____________

Slabas fa - fo - fe - fi - fu

faja fa fa fo fe fi fu

fama - falla - foto - famoso - fila foca - fideo - filete - caf - falta 1. Esa faja es de Felo. 2. Tito come un filete con fideos. 3. Paco no falla el penal. 4. La foto es de un famoso. 5. Felo toma caf con pan.

- Estudio del siguiente cartel: (Anexo #9 ) para el estudio de las slabas ba - bo - be bi - bu. Redaccin de oraciones con estas palabras y escritura en el cuaderno.

bata ba ba bo be bi bu bala - boca - sube - baja - bota beso - sbado - lobo - baile - tubo

Slabas ba - bo - be - bi - bu

bata ba ba bo be bi bu

bala - boca - sube - baja - bota beso - sbado - lobo - baile - tubo 1. Maana es sbado. 2. Paco se lava la boca. 3. El lobo alla en la loma. 4. Mi pap usa bata y botas. 5. Pepe sube y baja el tubo.

Oraciones pictricas: Escriba la oracin completa en el rengln.

1. La est en la . ____________________________________________ X____________________________________________

2. Ana se por la . ____________________________________________ X____________________________________________

3. Paco su . ____________________________________________ X____________________________________________

4. El monta su . ____________________________________________ X____________________________________________

5. La usa una . ____________________________________________ X____________________________________________

Textos para comprensin y dictados

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