ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE … · 2020-05-19 · los recursos que tengan en casa. En estas dos semanas, continuarán con la realización de sus

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

2º E VESPERTINO

AUTONOMIA Nombre del docente: Erick Antonio Ramírez Hernández

Correo email del docente: [email protected]

Asignatura: Autonomía Curricular

Grado y grupo 2-C,D,E,F vespertino

Fecha y duración de la actividad: Del 18 al 29 de Mayo del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno: 29 de Mayo del 2020

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Figura humana.

Aprendizajes esperados a trabajar:

Los estudiantes serán capaces de Practicarla representación de la figura humana y sus proporciones, para obtener volumen y profundidad.

Representar la figura humana y sus diferentes manifestaciones.

FRASE DE LA SEMANA:

¡LA VIDA NO SE VIVE EN MINUTOS, SE VIVE EN MOMENTOS! DISFRUTA TU MOMENTO Y DISFRuTA A TU FAMILIA. EN ESTA LECCIÓN PRACTICAREMOS UN POCO EL DIBUJO A MANO ALZADA TRATANDO DE COPIAR LOS EJEMPLOS PRESENTADOS EN LAS PRESENTES ACTIVIDADES. PUEDES USAR ACUARELA PARA DARLE UN TOQUE MÁS PROFESIONAL AL PRODUCTO FINAL.

Material: Hoja para acuarela o bloc tabla, lapiz 2h, hb o 2b, Pinceles y acuarelas. Exclusivamente usa

los recursos que tengan en casa.

En estas dos semanas, continuarán con la realización de sus obras artisticas, ahora practicando la

representación de la figura humana y sus diferentes partes.

1.- Lee con atención y realiza las siguientes actividades.

Todas las personas, animales, plantas y objetos, todos tienen una forma y a su vez cada forma está compuesta de distintas partes. El ser humano, por


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ejemplo, tiene cabeza, tronco y extremidades y la cabeza tiene ojos, nariz, boca y orejas. Cada una de estas partes, en el conjunto de la figura humana, está colocada en su sitio justo, con su tamaño justo, presentando una figura o forma bien organizada.

Cuando queremos dibujar a un hombre o a una mujer, nos preocupamos porque cada una de sus partes tenga la forma y el tamaño adecuados con el fin de que la figura quede bien proporcionada. Las medidas más sencillas que podemos utilizar son las de dividir el cuerpo humano en siete cabezas y

media, como lo podemos observar en el dibujo de Alfredo Plazola33, figura 73, también se pueden utilizar medidas para cada una de las partes del cuerpo humano, como lo presenta la figura 74, de Plazola, aunque esto puede variar ya que no todos tenemos la misma estatura. Sin embargo, para conocer de manera más exacta las medidas que corresponden al cuerpo humano, podemos utilizar los estudios que hiciera Leonardo Da Vinci, figura 75, en donde aplica divisiones matemáticas de una mayor complejidad.

Fig. 73 Fig. 74


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Fig. 75

La proporción en el dibujo es lo más importante de todo. Por muy bien representadas que hagamos cada una de las partes de la figura humana, si están desproporcionadas, la figura humana estará mal dibujada, por eso, antes de preocuparnos por dibujar los detalles, tenemos que calcular el tamaño de todas las figuras en su conjunto, por lo que es importante empezar el estudio de la forma a través del boceto.

Cuerpo humano.

A continuación se muestra una manera sencilla de comenzar a dibujar al cuerpo humano. A las estructuras que se muestran a continuación, se les llama canon o esqueleto. Aquí se muestran cánones sencillos, existen otros mas elaborados que abordaremos mas adelante en clase, por lo pronto puedes practicar éstos, copiandolos en el bloc de trabajo o el el cuaderno

2.-Utiliza la técnica del boceto para realizar ejercicios de dibujo de imitación aplicando la transportación de medidas.

Analiza los cánones de proporción que permiten dibujar correctamente a la figura humana en sus diferentes posiciones.


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de dibujo.

3.- Ahora práctica diversas posiciones dibujandolas en tu bloc:


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A continuación se muestran cánones o esqueletos un poco mas elaborados. Observa las diferencias entre el cuerpo humano femenino y el masculino, el primero es de formas mas redondeadas y es mas pequeño, mientras que el segundo es de formas un poco mas angulosas y mas grande. Checa las medidas y las formas, práctica dibujandolas en el bloc de dibujo. O en su defecto en hojas blancas.


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Recuerda, usa solamente material que tengas en casa. Cuida tu salud y la de tu familia.

Requisitos a evaluar. TODAS LAS ILUSTRACIÓNES COPIADAS y terminadas.

SEGURO QUE HARÁS UN MUY BUEN TRABAJO,

ESPERO SUS CORREOS CON SUS TRABAJOS CON MUCHO ENTUSIASMO.

RECUERDA DIFUNDIR LAS ACTIVIDADES CON TUS COMPAÑEROS.

ESPERO VERLOS PRONTO.


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AUTONOMIA Docente: Marbella Figueroa

Contacto: [email protected]

A mis alumnos: Esperando que todos continúen resguardados lo máximo posible en su casa y que continúen

saludables, les dejo el siguiente material de las clases, cualquier duda estaré pendiente en el correo de

contacto, por favor lean primero todo el documento antes de empezar cualquier actividad.

Fecha Limite de entrega de todas las clases: 29 de MAYO 2020 antes de las 6pm.

IMPORTANTE: Las actividades deberán ser enviadas a la dirección [email protected], en

documento Word con el grado y grupo; nombre completo y materia “Autonomía”. Ejemplo:

“2D – Juan Pérez Rodríguez - Autonomia.doc”

Deberán incluir en el correo su número de lista, grado, grupo, nombre completo.

Si entregas fotos de tu cuaderno, favor de enviarlas legibles y de página completa.

Clase 5 – Bases para la Democracia en la vida cotidiana de los adolescentes

Reflexiona acerca de las reglas que hay en tu casa y en la escuela para completar la siguiente tabla

Reglas en…. Reglas que ayudan a una mejor convivencia

Reglas que me gustaría cambiar

Ventajas de cambiar las reglas

Mi Casa

En la Escuela

En la Comunidad

Clase 6 – Los 3 Poderes

De manera individual completa la siguiente tabla con los nombres de los integrantes de los órganos de

gobierno y alguna de las acciones que conozcas

PODERES PUESTO - CARGO ACCIONES

Poder Ejecutivo Gobernador

Poder Ejecutivo Presidente Municipal

Poder Legislativo Senador

Poder Legislativo Diputado

Poder Judicial Juez

Clase 7 – Jalisco Organismos E Instituciones que aseguran la participación ciudadana

Escribe las funciones de cada organismo

1. IFE

2. Instituto Electoral y Participación Ciudadana

3. CEDHJ= Comisión Estatal de los Derechos Humanos de Jalisco

4. ITEI= Instituto de Transparencia e información Pública de Jalisco

mailto:[email protected]


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Clase 8 - Estado Democrático

Escribe 5 ejemplos de la Democracia en Jalisco

Clase 9 – Cultura de la Legalidad

Investiga los siguientes conceptos en tu diccionario y anota su significado

Costumbre

Habito

Limites

Reglas

Normas

Leyes

Casa

Escuela

Calle

Legalidad

Justicia

Respeto

Garantías

Individual

Clase 10 - Constitución Política

Investiga en la Constitución Mexicana los artículos 3,4 y 7

Anota tu opinión de los artículos investigados

Clase 11 – Conociendo mis derechos

Menciona 10 derechos que tienes como persona

Escribe en que consiste cada uno de ellos

Clase 12 – Conociendo mis decisiones

Contesta las siguientes preguntas

¿Existen decisiones injustas?

¿Por qué?

¿Tomamos siempre buenas decisiones o nos equivocamos?

¿Conoces la Constitución Política del Estado de Jalisco?

¿La has escuchado nombrar?

¿Para que crees que sirva este documento?

¿Quién elabora este documento?


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Nombre del docente: JUAN CARLOS GUERRERO PARADA.

Correo email del docente: (gmail) [email protected]

Asignatura: MATEMATICAS 2

Grado y grupo 2° E T/V

Fecha y duración de la actividad: Del 18 de Mayo al 5 de Junio 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

5 De junio 2020

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros.

Aprendizajes esperados a trabajar:

Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).

Evaluación: Formativa: Se observará el método utilizado por el alumno al realizar la actividad, a que conclusiones llegaron con respecto al video observado.


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SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Sistema de Ecuaciones Lineales (método sustitución)

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).

ACTIVIDAD Para este receso escolar por COVID-19, se solicita a los alumnos de Segundo Grado de Educación Secundaria observar los dos videos correspondientes a Sistemas de Ecuaciones lineales métodos: Sustitución e Igualación mismos que permitirán lograr el aprendizaje esperado del tema antes mencionado de forma autodidacta: https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ

https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg

Se solicita al alumnado realizar un reporte de evidencia (resumen) en WORD o PDF.

Para su práctica realizar los siguientes ejercicios: ACTIVIDAD 1: Copiar en el cuaderno lo siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ

https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg


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Intentar resolver los siguientes sistemas con el método antes mencionado. a) 5X + 2Y = 1 - 3X + 3Y = 5 b) 2X + Y = 6 4X + 3Y = 14 c) 5X – 2Y = 2 X + 2Y = 2 ACTIVIDAD 2: Plantear el sistema de ecuaciones lineales que resuelve cada problema y resolverlo por el método de sustitución en el cuaderno.

Una bolsa contiene en total 21 frutas, de las cuales algunas son peras y otras son duraznos. ¿Cuántas peras y cuántos duraznos hay en la bolsa?

Si la cantidad de peras que hay en la bolsa es 11 unidades más que la cantidad de duraznos, ¿cuántas peras y cuántos duraznos hay en la bolsa?

ACTIVIDAD 3:


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Copiar el siguiente método en el cuaderno y resolver los siguientes ejercicios utilizándolo.

a) a + b = 135 b) 2m + 12n = -22 a - b = 59 8m – 12n = 32 PROBLEMAS:

- Encontrar dos números tales que, el triple del primero más el segundo es igual a 820. El doble del primero menos el segundo es igual 340. 3x + y = 820 2x – y = 340

- Para el día del estudiante los alumnos del grupo A compraron

hamburguesas y refrescos. Un equipo compró 5 hamburguesas y 3 refrescos y pagaron $285. Otro equipo compró, a los mismos precios, 2 hamburguesas y 3 refrescos y pagaron $150. ¿Cuánto les costó cada hamburguesa y cada refresco?

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