Actividades Plan de Trabajo 2016

8/18/2019 Actividades Plan de Trabajo 2016

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Actividades Responsable

Respecto a la organizaci ó n docente:

* Proporcionar material de apoyo especí fico (cuando se requiera).

* Informar a los tutores/as de los resultados de la evaluación realizada a los alumnos/as.

* Colaborar en la detección y seguimiento de casos con dificultades de aprendizaje.

* Cooperar en la planificación de situaciones de “enseñar-aprender”.

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo y tutor/a

Psicólogo


Respecto a la acci ó n tutorial:

* Asesorar, colaborar y revisar los Planes de Acción Tutorial de las diferentes etapas educativas.

* Asesorar sobre técnicas e instrumentos para obtener información sobre las caracterí sticas del

alumnado.

Psicólogo

Psicólogo

Funci ó n: Asesoramiento Psicopedag ó gico al centro


* Realizar un nuevo análisis del centro, atendiendo a la memoria del año anterior.

* Proporcionar orientación al centro sobre las caracterí sticas evolutivas del alumnado de la etapa, en los

casos que corresponda.

* Asesorar y colaborar en la realización de proyectos de futuro para el centro.

* Archivar anualmente los informes psicopedagógicos realizados en el archivo de “Expedientes de

Alumnos/as”.

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo y docentes

Psicólogo

Funci ó n: Asesoramiento Psicopedag ó gico a las familias


* Colaborar con el centro en las actividades de información a las familias.

* Ofrecer Orientación General sobre el desarrollo evolutivo de los alumnos/as.

* Atender individualmente a las familias en consultas de Orientación Educativa, Vocacional y Profesional.

* Proporcionar información cuando se requiera sobre el plan de actuación que en cada momento se lleve a

cabo con los alumnos/as del centro.

* Promover charlas informativas cuando se detecten necesidades de Orientación Educativa, Vocacional y / o

Profesional.

Psicólogo

Psicólogo y tutor

Psicólogo

Psicólogo y tutor

Psicólogo

EDUCACION INICIAL

Responsable Funci ó n: Prevenci ó n en el medio escolarActividades

* Identificar grupos de riesgo en cuanto a desarrollo cognitivo y emocional

* Inicio de expedientes individuales a los alumnos de Educación Inicial.

* Establecer lí neas de actuación junto a las tutoras para realizar actividades con familias, según demanda.

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo ytutor

EDUCACION INICIAL

Responsable Funci ó n: Detecci ó n precoz de alumnado con necesidad especí fica de apoyo educativo

Actividades

* Identificar tempranamente a los alumnos/as con necesidad especí fica de apoyo educativo.

* Desarrollar programas de actuación apropiados.

* Proporcionar información a los tutores/as sobre el desarrollo de sus alumnos/as y sus necesidades

educativas.

* Observación directa y sistemática de los alumnos/as en el aula, con el objetivo de obtener información

complementaria para asesorar al profesor/a, o información relevante para la evaluación psicopedagógica.

Psicólogo ytutor

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo


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EDUCACION INICIAL

Responsable Funci ó n: Evaluaci ó n psicopedag ó gica de los alumnos con Necesidades especí ficas

Actividades

• Revisar el conjunto de casos evaluados, con el fin de buscar estrategias globales de intervención

• Establecer lí neas de coordinación con los tutores/as para llevar a cabo la evaluación

psicopedagógica, e informar de los resultados de la misma.

• Realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos con dificultades de aprendizaje en su

proceso educativo, y determinar medidas oportunas.

• Desarrollar programas de intervención, dependiendo del informe psicopedagógico.

• Iniciar apoyo en aula ordinaria a aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje generalizado

• Derivar a otros profesionales cuando sea necesario

• Informar a las familias de los resultados de la evaluación psicopedagógica

• Sugerir a los padres del plan de actuación individual que se llevara a cabo con el alumno según

informe psicopedagógico.

• Asesorar y colaborar en las evaluaciones trimestrales, aportando información y orientaciones

según las evaluaciones psicopedagógicas registradas.

Psicólogo

Psicólogo ytutor

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

EDUCACION PRIMARIA

ResponsableFunción: Prevenci ó n en el medio escolar

Actividades

* Identificar grupos de riesgo

* Colaborar en la elaboración y programación de actividades socializadoras y de integración del alumnado

nuevo en el centro de la etapa.

* Colaborar en las actividades orientadas a la formación de las familias, a través de charlas, reuniones o

entrevistas.

* Asesorar y apoyar en desarrollar Programa de Prevención de Conductas Disruptivas, a través del Plan

de Acción Tutorial.

* Detectar necesidades educativas y sociales

* Hacer el seguimiento de aquellos casos detectados, en los que se considere necesaria una intervención.

* Elaborar y seleccionar, junto con el equipo docente, instrumentos orientados a recoger información del

alumno/a, respecto del proceso de aprendizaje y adaptación al grupo.

* Establecer lí neas de actuación junto a los tutores para realizar actividades con familias, según demanda.

Psicólogo

Psicólogo ytutor

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

EDUCACION PRIMARIA

Responsable Funci ó n: Detecci ó n precoz Necesidades Especí ficas de Apoyo Educativo

Actividades

* Observación directa y sistemática de los alumnos/as en el aula, con el objetivo de obtener información

complementaria para asesorar al profesor/a, o información relevante para la evaluación psicopedagógica.

* Establecer lí neas de actuación para la detección de alumnos con Necesidades Especí ficas (recursos).

* Recopilación de información personal y escolar de alumnado de nueva escolarización.

* Proporcionar información relevante al profesorado del alumnado de nueva escolarización con

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo


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Necesidades Especí ficas de Apoyo Educativo.

* Proporcionar información a los tutores/as sobre el desarrollo de sus alumnos/as y sus necesidades

educativas.

* Proporcionar y potenciar charlas formativas sobre las principales necesidades educativas Especí ficas en

nuestro centro: Lí neas de actuación con niños/as con TDAH, Trastornos Generalizados del Desarrollo,

entre otras.

Psicólogo

Psicólogo

EDUCACI Ó N SECUNDARIA

Responsable Funci ó n: Prevenci ó n en el medio escolar

Actividades

• Diseñar actividades que favorezcan las actitudes positivas hacia el estudio.

• Asesorar y colaborar en Programa de Prevención de hábitos nocivos en la adolescencia

• Asesorar y colaborar en Programa afectivo-sexual

• Facilitar y orientar aquellas dinámicas de grupo que favorezcan las relaciones interpersonales,

pudiéndose evitar así conflictos en las aulas y crear grupos más conexionados y eficaces.

• Colaborar con el tutor, para que conozca tanto las capacidades y aptitudes de sus alumnos, como

las actitudes e intereses, aportándoles medios técnicos.

• Establecer lí neas de actuación junto a les tutores para realizar actividades con familias, según

demanda.

PsicólogoPsicólogo ytutorPsicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo ytutor

Psicólogo


Responsable Funci ó n: Detecci ó n de Necesidades Especí ficas de Apoyo Educativo

Actividades

• Detectar alumnado de nueva incorporación al centro que pueda presentar dificultades de

aprendizaje, sean temporales, graves y/o permanentes en su proceso educativo.

• Realizar entrevistas con las familias para recoger información y establecer pautas de trabajo.

• Colaborar con el profesor-tutor en la detección de las dificultades, tanto en aspectos de

aprendizaje como en aspectos de adaptación socio-familiar, para buscar conjuntamente

estrategias de intervención.

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo ytutor


Responsable Funci ó n: La Orientaci ó n Escolar y el Asesoramiento Vocacional

Actividades


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• Colaborar con los tutores/as en su acción tutorial a través del Departamento de Orientación.

• Potenciar las técnicas de trabajo instrumental (aprender a aprender).

• Colaborar con el profesor-tutor en su relación con las familias.

• Revisión del Plan de Orientación Vocacional del año anterior, y establecer las oportunas

modificaciones.

• Asesorar y colaborar en el Plan de Orientación Vocacional.

• Organizar charlas, reuniones y visitas de profesionales de centros de educación postobligatoria

que aporten mayor información profesional y vocacional. (dependiendo de los recursos)

• Orientar, informar y asesorar a las familias y alumnado sobre las nuevas consideraciones que

proponga la legislación educativa.

• Asesorar a las familias cuando requieran información sobre itinerarios educativos y

profesionales.

• Informar a los alumnos/as sobre las posibilidades académicas y profesionales al terminar la etapa

educativa obligatoria.

Psicólogo ytutor

Psicólogo

Psicólogo ytutor

Psicólogo

Psicólogo ydirección

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

6. CRONOGRAMA

DICIEMBRE

X X

NOVIEMB

RE

X X

OCTUBRE X X X

SETIEMBR

E

X X

AGOSTO X X

JULIO X X

JUNIO X X X X X X

MAYO X X X X X X X X X X

ABRIL X X X X X X X X X

MARZO X X X X


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A C T I V I D A D E S

P r e v e n c i ó n e n e l m e d i o e s c o l a r

D e t e c c i ó n p r e c o z d e a l u

m n a d o c o n n e c e s i d a d e s p e c í f i

c a d e a p o y o e d u c a t i v o

E v a l u a c i ó n p s i c o p e d a g ó g i c a d e l o s a l u m n o s c o n N e c e s i d a d e s e s p e c í f i c a s


D e t e c c i ó n p r e c o z N e c e s i d a d e s E s p e c í f i c a s d e A p o y o E d u c a t i v o


D e t e c c i ó n d e N e c e s i d a d e s E s p e c í f i c a

s d e A p o y o E d u c a t i v o

L a

O r i e n t a c i ó n E s c o l a r y e l A s e s

o r a m i e n t o V o c a c i o n a l

R e s p e c t o a l a o r g a n i z a c i ó

R e s p e c t o a l a a c c i ó n t u

A s e s o r a m i e n t o P s i c o p e d a g ó g i c o a l c e n t r o

A s e

s o r a m i e n t o P s i c o p e d a g ó g i c o

NIVEL INICIAL PRIMARI

A

SECUNDARI

A

DOCENTES FAMILI

A

7. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA:

Con relación al proceso de Atención Psicológica, es importante tener en cuenta lo

siguiente:

1. Dado su carácter de atención preentia, cuando los casos remitidos desde cual!uier instancia o por consulta directa

de padres " estudiantes re!uieren de una interención terap#utica continua $Psicolog%a, terapia ocupacional, terapiadel lengua&e, etc.', se (acen las remisiones por parte del colegio, de modo !ue la )amilia pueda acceder al sericio

e*terno a tra#s del Seguro Social o un sericio particular. Esto se (ace con el )in de lograr en la estudiante

me&oras signi)icatias !ue propendan por su desarrollo " +ienestar integral. En este sentido, el colegio acompaará "

reali-ará seguimiento al proceso " a los compromisos acordados con los padres " estudiantes.

./ As% mismo, +a&o la premisa !ue la )ormación integral de las estudiantes es un proceso con&unto entre )amilia e

institución educatia el cual nos conoca a un tra+a&o en permanente cola+oración e interacción mutua,

contamos con el programa ESC0EA DE 2A3IIAS, cu"a presencia de los padres de+erá de ser de carácter

45I6AT47I4, a )in de garanti-ar su contri+ución en el desarrollo de una personalidad e!uili+rada de nuestras

estudiantes.

8./ Con relación al proceso de Apo"o a la Comunidad Educatia, es importante tener en cuenta lo siguiente:

a. Se (ace interención grupal con los estudiantes en el aula, desarrollando talleres !ue o+ede-can las


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necesidades del grupo, con temáticas pertinentes al proceso de desarrollo de las nias " adolescentes "

a&ustadas a su edad: $Coniencia, autoestima, enamoramiento, ocación, etc.'. Estas son re)eridas por la tutora del

aula.

+. Se tra+a&a con los padres de )amilia de manera grupal, por aulas, cada e- !ue se necesite interenir de manera particular

atendiendo pro+lemáticas espec%)icas.

8. RECURSOS

9.1. umanos

Psicólogo

Coordinador de Disciplina

Tutores

Padres de )amilia

Estudiantes.

9.. 3ateriales

Pro"ector multimedia

Videos CD

E!uipo de sonido

Pi-arra

Papelógra)os

Plumones

o&as gu%as, separatas

!. E"A#UAC$%N

Se eleará un in)orme anual a la dirección del colegio

Are!uipa, )e+rero ;1<

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Ps. 7onn" Cuentas >uli


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