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PRIMER TRIMESTRE
¿CÓMO CUIDAR A UN BEBÉ?
1ºQUINCENA ( DESDE 1 AL 19 DE OCTUBRE).
ACTIVIDADES TIPO
1.CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
- Colaboramos en familia. Realizamos juntos las tareas cotidianas del hogar,
como por ejemplo: Limpiar el polvo, poner la mesa, cocinar, recoger los juguetes,
barrer, hacer la compra en el supermercado o en la panadería, descansar escuchando
música o dándose un masaje, leer, escuchar música divertida, valorar el trabajo que
hacemos, reducir el tiempo de televisión y jugar juntos, preparar el momento de
trabajo diario en casa, aprender el nombre del colegio al que se va, el de la seño y
el de los compañeros, etc…
- Palabras mágicas: Hacemos uso de las palabras mágica para relacionarnos con
los demás (Familia, vecinos, etc…): Buenos días, buenas noches, por favor,
gracias, de nada, podrías ayudarme, te quiero, cariño, eres un sol, cuenta conmigo
etc…
- Estimular su autonomía en el vestido, los hábitos de higiene, comida y
orden. Lavarse bien las manos: abrir el grifo, mojarse las manos, enjabonarlas,
frotar una mano contra la otra por el dorso y por la palma y entre los dedos,
aclararlas, cerrar el grifo y secarse. Lavarse la cara cuando se levantan y secársela.
Cepillarse bien los dientes después de cada comida y antes de acostarse. Vestirse y
desvestirse sólo/a y depositar la ropa sucia en el cesto. Nos duchamos para mantener
nuestra limpieza y aseo, aprovechando la hora del baño para nombrar todas las partes
del cuerpo mientras se van enjabonando las mismas. Limpiarse sólo/a después de
hacer pipí y caca. Abrir y cerrar cremalleras. Abrochar y desabrochar botones.
Comer sólos/as: Pinchar alimentos con el tenedor, utilizar bien la cuchara, intentar
abrir sólo/a el batido, el yogur, Permanecer sentado durante la comida y en familia
sin ver dibujos mientras se come. Comemos frutas y verduras variadas.
- Realizamos ejercicios para mantenernos activos y mantener el tono
muscular: saltar a la pata coja, caminamos a cuatro patas, saltamos dando palmadas,
en el suelo, hacemos la bicicleta con las piernas, rodamos en el suelo como
croquetas, bailamos al son de una música, nos agachamos y levantamos, corremos,
nos arrastramos por el suelo como una serpiente, hacer el puente y pasar coches por
debajo, caminamos como los cangrejos, hacemos la carretilla, empujamos a la pared,
levantamos una silla desde abajo hacia arriba, rodar sobre un balón, pasar una pelota
rodando por la pared sin que se caiga,, botar una pelota, lanzar hacia arriba una pelota
y cogerla sin que se caiga al suelo, pasar la pelota por todo nuestro cuerpo rodándola
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y sin que se caiga, pasar la pelota de una mano a otra, hacer rodar muchas pelotas
pequeñas por el suelo y recogerlas todas con las manos y sin utilizar ningún
contenedor, amasar masa de pan , masilla, plastilina, con rodillo y sin él, nadar en el
suelo o en la cama rápido y lento, Bailar al son de la música y al parar ésta nos
convertimos en estatuas sin mover ni un músculo.…
- Juegos con globos. Jugamos a inflar globos. Si los alumnos no pueden, se
intenta con infladores o con ayuda de adultos. Una vez inflados les dibujamos caritas
alegres, tristes. Ponemos una música que nos guste mucho y que sea divertida para
jugar con los globos, bailando, lanzándolos, saltando sobre ellos. Cuando la música
deje de sonar, se debe coger, el globo, con la parte del cuerpo que se indique (manos,
pies, piernas, cuello, etc…) y posteriormente, expresar la emoción de tristeza o
alegría que le haya tocado.
- Baile de colores Con hojas de papel cortadas en tira, bailamos libremente con las cintas
en la mano, después nos balanceamos al compás de la música y movemos las cintas
arriba, abajo, delante, detrás, en la cabeza, espalda, cintura, rodillas. Podemos hacerlo
con papel de periódico
- Dibujamos caras tristes y caras alegres con diferentes recursos (rotuladores,
acuarelas, temperas, ceras, tizas, plastilina, pegatinas, harina, etc…).
- Nuestras caras. Jugamos a poner caras divertidas delante del espejo, tristes, con
la lengua sacada, contentas, muy feas, que nos den mucho miedo, caras que nos
hagan reír,…
- Hacemos caras divertidas. Recortamos de revistas o publicidad ojos, narices,
bocas y las pegamos en círculos que simulen caras y les pegamos las diferentes
partes de la cara. Podemos pintarles los pelos. Y los colgamos para verlos.
- Cosquillas. Dejamos que papá o mamá o los hermanos nos hagan cosquillas y nos
ponemos contentos.
- Jugar con los muñecos: darles de comer, vestirlos, lavarlos, sacarlos de paseo, etc.
- Actividades para trabajar el sentido de la vista: Hacer pintura de dedos, jugar con
pompas de jabón, jugar con un espejo, hacer juegos de luces y oscuridad con linternas,
objetos luminosos, pelotas brillantes, etc.., Jugar a encontrar objetos dentro de un
recipiente lleno de lentejas, garbanzos, arroz, experimentar con agua y colorante
alimenticio.
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- Actividades para trabajar el sentido del olfato: Jugar a reconocer olores de distintos
sacos de tela rellenos de distintas hierbas naturales (hierbabuena, café, orégano, ajo,
romero, curry, canela…), Distinguir olores cotidianos tales como de alimentos,
flores…Experimentar con olores menos cotidianos tales como pinturas , barra de
pegamentos, gomas de borrar, papel, plastilina… Experimentar olfativamente con
productos de higiene cotidianos como desodorantes, polvos de talco, pasta de dientes,
crema, laca, colonia…
- Actividades para trabajar el sentido vestibular: Saltar, balancearse en una manta o
en columpio o cogido de los pies y los brazos, tirarse por el tobogán del parque o
construir uno en la cama o sofá, saltar y rebotar en la cama, en cojines, en pelotas
saltarinas, caminar por encima del palo de la escoba sin tocar el suelo, Tumbarse
bocarriba y girar sobre si mismo, jugar con los cojines haciendo un camino y
caminando sobre ellos sin pisar el suelo, etc.
- Actividades para trabajar el sentido propioceptivo: Apretar bolas de plastilina,
apretar pelotas pequeñas de goma, saltar a la cuerda y al elástico, subir y bajar escaleras,
pasar por un túnel hecho con sillas o mesas, coger objetos con los pies, llevar un globo
en papel de periódico de un lado a otro, en equilibrio, hacer el pino con ayuda de la
pared, tirar de una cuerda, llevar un objeto en el pie, en equilibrio sin que se caiga…
- Tiempo de relajación y descanso: Vemos cuentos con nuestros hermanos/as o papás
y mamás. También podemos escuchar música relajante, hacernos masajes o hacer yoga
para niños. (Yoga para niños - Las posturas de los animales del mar. Y el de las
posturas de los animales).
2. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
- Nuestro cuerpo. Señalar y decir claramente las partes del cuerpo.
- Aprendemos las partes de nuestro cuerpo con canciones, libros, bailes, videos
etc…
1. Canción de las partes del cuerpo en youtube.
2. Las Mejores Canciones de Cuerpo Humano en you tube
3. Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies en you tube
4. COREOKDS - el baile del cuerpo -DIVERPLAY
5. Yo Tengo el Ritmo | Cuerpo Humano | Pinkfong Canciones Infantiles
6. Baila 'Lávate las Manos' con Tiburón Bebé
7. Teo los niños y el médico.
8. Teo ¿conoces a la enfermera?.
- Descubrir las partes que tenemos dentro de nuestro cuerpo (corazón, pulmones,
estómago, cerebro).
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- Jugar a ponerse en fila. Toda la familia se pondrá en fila india y jugaran a ponerse
delante y detrás, hasta llegar a un punto determinado de la casa. La fila se
desplazará tal y como los jugadores vayan colocándose primero y último.
- Jugar a coger objetos de la casa. Cogeremos todos los objetos que sean grandes y
después todos los objetos que sean pequeños. (Juguetes, menaje, objetos del baño,
libros, etc…
- Dentro. Jugar a encestar dentro de una caja o bolsa, objetos distintos.
- Contar del 1 al 5. Contamos todos los días del uno al cinco y en todas las ocasiones
que podamos aprovechar.
- El número 1. Lo observamos, Hablamos sobre el número. Y pintamos un número
uno con tiza en el suelo para caminar sobre él.
- El número 1. Dibujamos el número 1 en el aire, en el suelo, en papel, en la espalda de
alguien, etc..
- Trabajar los números del Uno al tres. Coger de un cartón de huevos todas las tiras
que podamos cortar, de tal forma que cada tira tenga tres unidades. Con cada tira
haremos autobuses para tres pasajeros, gusanitos de tres barriguitas, trenes de tres
vagones. Los podemos pintar de rojo, amarillo, azul y podemos hacer series. Rojo
amarillo rojo, azul, amarillo, azul, etc. También podemos pintarlos todos de un mismo
color.
- Jugar con las pinzas de la ropa. Hacer montones de pinzas donde haya muchas. Hacer
montones de pinzas donde haya pocas.
- Ordenar objetos. Coger juguetes y en el tiempo que dura una canción o pieza de esta,
dejarlo todo recogido y ordenado. Jugar al ritmo de la música a desordenar y a ordenar.
- Ordenar y clasificar. Ordeno y clasifico diferentes materiales por colores, por tamaño,
grande o pequeño. Por ejemplo ordeno los coches por colores, las piezas de
construcciones, los lápices, también se pueden ordenar por tamaños. Ordeno los
cubiertos, las cucharas con las cucharas y los tenedores con los tenedores. También
puedo ordenar frutas y verduras por colores, las verdes, (manzanas, pimientos,
habichuelas), los rojos, (tomates, manzanas rojas, fresas), o cualesquiera otros objetos.
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- Buscar objetos. Localizar en casa, objetos que sean de color rojo y meterlos todos
dentro de una caja.
- Poner dentro de una vasija. Introducir dentro colores, agua, juguetes pequeños, bolas
de plastilina, bolas de papel, ver video en you tube: “dentro fuera”.
- Dentro/ fuera. Dibujar un círculo en el suelo y cuando se diga dentro meterse.
Quedará eliminado si se queda fuera del círculo. Cada vez que se elimine tendrá que
pagar una prendecita (saltar, correr de rodillas, dar volteretas, besar, tocar 10 objetos,
etc…)
- Realizar figuras geométricas. Realizar círculos, cuadrados, triángulos y ponerles
caras, brazos, y piernas divertidas.
3.LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
- ¿Cómo me llamo? Decir el nombre propio completo. Aprender el nombre
completo de nuestros padres y hermanos
- Garabatear. Realizar garabatos con distintos materiales (rotuladores, pinturas,
tizas, ceras blandas, colores…).
- Adivinanza. Adivinar con mímica qué hacemos Pintar, lavarnos las manos, la cara,
leer un libro, patinar, dormir a un bebé, comer un helado, comer un bocadillo, comer
un plátano…
- Jugar al veo veo. Debemos decir cosas que tengan un mismo color, una misma
forma, que pertenezcan a la misma familia (comidas, decoración, higiene…).
- Juegos para fortalecer la musculatura facial. Jugamos a: beber líquidos,
absorbiendo con pajitas, soplar en el líquido haciendo burbujas, hacer gárgaras,
retener liquido en los mofletes, mover un barquito de papel que este flotando en el
agua, hacer gestos con la boca, lengua.
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- Contamos historias divertidas antes de dormirnos. Construir una historia con tres
palabras que nos digan los peques. También puede ser el niño quien construya la
historia con las palabras dadas.
- Expresiones. Correr por un espacio de la casa a ritmo de pandero, música o
cualquier otro instrumento musical que se haya elaborado con anterioridad (guantes
con cascabeles, tambores con cajas de zapatos vacías, sonajeros con botellas,
maracas con canuto de papel higiénico). Cuando los sonidos o la música dejen de
sonar, se tendrá que observar la cara del músico y todos los demás participantes
tendrán que imitar su expresión (risa, llanto, enfado, alegría, miedo…)
- Modelaje. Modelar con plastilina el cuerpo humano. Hacer a la familia, a los
hermanos pequeños y mayores.
- Escribir con tizas. Realizar trazos verticales y horizontales, letras, círculos,
números, hacer garabatos libres, etc…. todo lo que se quiera. Posteriormente se
limpiará.
- Papel continuo. Pintar en papel continuo con tizas, ceras blandas, rotuladores
gruesos… al ritmo de la música, pudiéndose realizar muchos garabatos con
movimientos amplios.
- Pintura divertida. Pintar los bordes de un vaso de plástico con pintura roja y
estampar su forma en un folio blanco. Estamparemos de esa manera muchos círculos
rojos.
- Maquillarse en familia. Nos pintamos las caras de forma divertida uno a otros.
- Manos. Estampamos las manos en arcilla y después de secar pintarlas.
- Diálogo y comunicación. Dialogar sobre cómo es nuestro cuerpo, lo que necesita,
las cosas que hace, qué le gusta (jugar, quererse, cantar…) y las qué le perjudican
(enfadarse, pelearse, ver mucho tiempo la tele…); los elementos que hacen falta para
asearse (toalla, champú, esponja, peine, cepillo de dientes…).
- Contar cuentos. La sirenita, Pinocho, Garbancito, Caperucita roja, destacando en
ellos las partes del cuerpo que trata cada cuento. (pies, nariz, altura, cara del lobo y
sus partes)
- Nombrar: Jugar al concurso de nombrar: prendas de vestir, objetos de aseo, partes
del cuerpo etc.
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- El color rojo. Realizar en un folio blanco una obra de arte con objetos de color rojo.
Se pueden poner pegatinas, dibujos de cosas que sean de color rojo, brillantina,
lazos, globos, plumas, celofán, tapones, etc…
- Realización de collage Dibujamos una gran manzana y la rellenamos con trocitos
de papel de charol de color rojo.
- Taller de cocina. Hacemos con ayuda de un adulto gelatina de fresa y limón para
trabajar el color rojo y el amarillo
- Dibujo divertido. Dibujamos con los ojos abiertos, después nos tapamos un ojo,
después nos tapamos los dos. ¿Qué ocurre? ¿Vemos las diferencias?
- Jugar con la plastilina. Hacer bolas, gusanitos, serpientes, caracoles, cortar tiras de
plastilina y trocitos con cortadores adecuados.
- Decir el nombre de objetos que utilizan los bebés. Cuna, colcha de cuna, pañales,
chupete, biberón, babero, peine, cepillo, crema, mantita, toalla, sonajero, etc.
- Los bebés. Dibujamos y coloreamos objetos que utilizan los bebés (chupete,
biberón, pañales, sonajeros, cuna, carrito de paseo).
- Verbalizar: Meter objetos en un bolsillo o bolso y decir: “mi juguete está dentro de
la bolsa”, “mi muñeco está dentro de mi bolsillo”, etc… Trabajar la palabra dentro.
- Conocemos a nuestra mascota PIN. Leemos sus cuentos, lo dibujamos y lo
coloreamos de su color (rojo).
- Leemos el cuento de Pin: “Las bayas rojas”. Antes de la lectura, buscar un lugar
cómodo para contar el cuento, observar la portada, aprender lo que es una baya,
observar los personajes del cuento, contarlo de forma expresiva y apoyándose en
gestos. Durante o posterior ente se pueden ir realizando preguntas como: ¿Qué
desayuna pin?, ¿De qué color es Pin?, ¿Por qué los Goguis no encuentran bayas en
el bosque?, ¿Cómo consiguen las bayas?.
- Pintar las manos. Pintar nuestras manos de color rojo y estamparlas en un papel
grande o papel continuo.
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- Aprender canción de Gloria Fuertes.:
En mi cara redondita
Tengo ojos y nariz,
Y también una boquita
para hablar y reír.
Con mis ojos veo todo,
Con la nariz hago achís,
Con mi boca como como
Palomita de maíz.
- Aprender Retahílas:
TRABAJO CON EL LIBRO DE GOGUIS
Unidad 1: ¿CÓMO CUIDAR A UN BEBÉ?.
Se trabajarán las fichas del libro de los Goguis de la página 1 a la página 8 por
delante y por detrás. Cada día realizaremos una ficha del libro y poco a poco se
realizarán las fichas complementarias y las actividades tipo, propuestas en
nuestra programación, hasta terminarlas todas.
FICHAS COMPLEMENTARIAS:
Roja la fresa
Rojo el papel
Roja la mesa
Y rojo el mantel
Si quieres crecer mucho
Mucha leche has de tomar
Por la mañana, por la tarde
Y antes de irte a acostar.
Aurora Estébanez
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REPASAR Y/O PONER PEGATINAS.
10
COLOREAR Y REPASAR EL NÚMERO UNO CON PINTURAS DE DEDOS.
1 1 1
11
REPASAR EL NÚMERO 1, CON EL DEDO Y ROTULADORES GRUESOS
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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PEGAR TROCITOS DE PAPELES ROJOS
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14
COLOREAR Y PICAR DENTRO DE LA FRESA
16
TRABAJAMOS LOS SENTIDOS. COLOREAR EL ÓRGANO UTILIZADO PARA VER.
22
COLOREAR SEGÚN SEA NIÑO O NIÑA
23
COLOREAR
