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Actividades Pedaggicas

de Laptop XOIntegrando en las Sesiones de Aprendizaje

Celina Ramrez Rosales


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MultimediaMedicin

MsicaOperaciones MatemticasComunicacinRobtica EducativaAprender jugando

Actividades Educativas:


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Reconocer el valor de las funciones quemuestra el multimedia en la integracin conlas actividades Educativas, como:q Fotoq Videoq Audio

Multimedia


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Reconocer el valor de las actividades ldicasen el contexto educativo como medio para eldesarrollo de capacidades a travs de laintegracin de las actividades de las XO a la

programacin curricular :

q Sudoku,qTangrama,q Cuatro en lnea yq Ajedrez .

Aprender Jugando


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El objetivo de esta unidad es conocer ypracticar las actividades de:

q Cronmetro,q Medir distancia,q Regla yq Reloj

a fin de guiar a nuestros alumnos en el desarrollo

de capacidades de resolucin de problemas e

investigacin cientfica; de esta formacontribuir a la integracin de las actividadesde la sesin en la prctica educativa.

Actividades de Medicin


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El objetivo de esta Actividad

es practicar y conocer la

msica con la actividad:

q Tam Tam Editar yqTam Tam SynthLab

logrando afinar el odo, la voz, el ritmo,animando los sentimientos, las relaciones

entre estudiantes y la actividad en comn.

Conecta a las personas de muchas maneras, y ofrece formas paraexpresar emociones de manera no verbal.

Actividades de Msica


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Identificar la importancia delas operaciones matemticascomo medio para el desarrollode capacidades relacionadas al

razonamiento lgico yresolucin de problemas atravs de la integracin de lasactividades:

q Balanza yq Calculadora

Operadores Matemticas


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Reconocer el valor de las actividades quenos proporciona las computadoras porttilesXO y la Robtica Educativa como medio parael desarrollo de capacidades, mediante:

q Scrashq Etoysq Tortugate

Robtica Educativa


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Es el conjunto desituaciones deaprendizaje que cada

docente disea y organizacon secuencia lgica paradesarrollar un conjunto

determinado deaprendizajes esperados,propuestos en la unidaddidctica.

Sesiones de Aprendizaje


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PROCESO DIDCTICO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SITUACIONES DEAPRENDIZAJE CARACTERSTICAS

INICIO

-Despertar el inters permanentemente.

-Recuperacin de los saberes previos.

-Generar conflictos cognitivos en el proceso.

CONSTRUCCIN OPROCESO

-Promover la vinculacin de los saberes previos con el nuevosaber.

-Orientar el proceso de construccin de los aprendizajes a travsde diversas tcnicas que faciliten la obtencin de informacin endiversas fuentes.

-Reajustar y consolidar los aportes de los estudiantes.

-Generar situaciones para aplicar el nuevo aprendizaje.

SALIDA

-Verificar el nivel de logro de aprendizaje.

-Transferencia a nuevas situaciones

-Reflexin sobre el aprendizaje


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Programar la sesin de aprendizaje en funcin de las capacidadesy actitudes que se pretenda desarrollar. Los contenidos tienensentido en la medida que contribuyan a desarrollar lascapacidades.

Considerar estrategias para desarrollar las capacidadesfundamentales, de acuerdo con la naturaleza de las actividadesprevistas.

Prever estrategias tanto para el desarrollo de capacidades comode actitudes. Abordar de manera articulada las capacidades de rea para

garantizar aprendizajes ms significativos y funcionales. Activar permanentemente la recuperacin de los saberes previos.

Sugerencias para Disearuna Sesin de Aprendizaje

Programar en

funcin acapacidades y

actitudesSeleccionarestrategias que

logren el desarrollode las ca acidades

Articular las

cacidades


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Programar en

funcin acapacidades y

actitudes

Generar conflictos cognitivos que susciten lareflexin permanente del estudiante.

Aplicar tcnicas diversas para el procesamientode la informacin (mapas conceptuales,esquemas, redes semnticas, etc)

Prever estrategias para que los estudiantestransfieran sus aprendizajes a situacionesnuevas.

Prever estrategias que propicien la reflexinpermanente del estudiante sobre su propioaprendizaje para contribuir al desarrollo de lameta cognicin.

Promover situaciones de participacin activa ycooperativa que permita el desarrollo deactitudes y valores.

Evaluar durante todo el proceso, con el fin

de brindar realimentacin oportuna.


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Conducta expresada por un verbo entercera persona en singular. Responde ala pregunta:

QU HACE EL NIO?

Hace referencia la accin del verbo.Responde a la pregunta:

QU? Con relacin a la accin

Responde a la pregunta:CMO?

AC

CIN

CONTENIDO

CONDICION

Los indicadores tienen los siguientescomponentes:

INDICADORES DE

EVALUACIN


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