ACTO PEDAGÓGICODE LENGUAJE

LA HISTORIETA

SÉPTIMO GRADO

DOCENTES:

LUZ HELENA ARIZA CARRILLOALEXIS ESQUIVEL HERRERA

INSTITUTO CULTURAL LAS MALVINASBARRANQUILLA

2012

¡DISFRUTEMOS LAS HISTORIETAS!

Amiguito(a)…estoy segura que en esta clase te vas a divertir

muchísimo leyendo historietas inolvidables y explorando nuevas

formas de comunicación de lenguaje no verbal.

Voy a lograr…

*Caracterizar la historieta como un género que maneja múltiples lenguajes.*Relacionar la intención comunicativa de la historieta con hechos sociales, culturales, etc.*Narrar por medio de imágenes.

Comenta con tus compañeros(as)¿cuál es tu historieta favorita y por qué la prefieres?

Me reúno con dos compañeros y luego leemos la historieta de Garfield.

Después de haber leído y observado la historieta de Garfield respondan las siguientes preguntas:

1- ¿Quiénes son los personaje? ¿Cómo son?2- Narren con sus palabras lo que sucede en la historieta.

RECORDEMOS…

¿Qué es la historieta?

La historieta es una narraciónque mezcla imágenes, diálogos

Y textos.

Los orígenes de la historieta

*La historieta nace con la prensa masiva en EEUU.

*En 1985, aparece la primera historieta: Yellow Kid, creación de Richard Outcalt. Yellow Kid es la voz que los domingos narra los sucesos, en una forma humorística y crítica.

Los orígenes de la historieta

*Más adelante, la historieta de Dirks, El capitán y los pilluelos, introduce el uso del bocadillo.

EJEMPLOS DE LOS TIPOS DE GLOBOS

ACTIVIDAD

Creación de textos para una historieta

- Objetivo predominante: * Desarrollo de la capacidad creativa.

- Material y disposición del entorno:* Fotocopia de historietas, en las que se han borrado los textos de los globos. * Disposición del aula para trabajo individual.

ACTIVIDAD

-Descripción de la actividad

Tras fotocopiar la historieta, se han de elaborar unos textos adecuados para la historieta. El proceso es individual.

ACTIVIDADCreación de textos para una historieta

AUTOEVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR

Participación en el desarrollo de las actividades.

Actitud de escucha.

Cumplimiento de las actividades.

Interés en la clase.

RECURSOS

VIDEO BEAM COMPUTADOR FOTOCOPIAS CUADERNO LAPICEROS TABLERO MARCADOR

BIBLIOGRAFÍA

• FERRO, Marisol. Lenguajes y saberes 7. Grupo Editorial Educar. Bogotá, 2007.

GRACIAS