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ACUERDO NMERO 4

POR EL QUE SE ESTABLECEN LDEFINEN EL PERFIL DEL DIRECTOR EN LOS PLANTELES QUE IMPARTEN EDUCACI

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ACUERDO NMERO 449 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETDEFINEN EL PERFIL DEL DIRECTOR EN LOS PLANTELES QUE IMPARTEN EDUCACIN DEL TIPO MEDIO SUPERIOR

Acuerdo 449

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RESUMEN

TENCIAS QUE DEFINEN EL PERFIL DEL DIRECTOR EN LOS PLANTELES QUE

N DEL TIPO MEDIO SUPERIOR

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INTRODUCCIN

Josefina Eugenia Vzquez Mota, Secretara de Educacin Pblica, con fundamento en los artculos 38 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica, con fundamento en los artculos 38 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal; 9o., 14, fracciones I, II, y ltimo prrafo, 37 y 47 de la Ley General de Educacin; 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretaria de Educacin Pblica y

Considerando

Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3 Igualdad de oportunidades, objetivo 13 Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseanza media superior, brindando una educacin de calidad orientada al desarrollo de competencias. Estrategia 13.1 seala que se instrumentar en todos los planteles de bachillerato federal el procedimiento para el registro de aspirantes a ocupar cargos de director de plantel, lo que promover la trasparencia, la igualdad de oportunidades y una seleccin de candidatos basada en criterios como las competencias acadmicas, la experiencia laboral, la gestin escolar y el liderazgo.

Se reconoce que los directores de los plateles son actores clave en los procesos de implementacin y seguimiento de la Reforma Integral de la EMS.

El establecimiento del perfil del director permitir a las distintas opciones de la EMS contar con referentes comunes en materia de gestin escolar. La definicin de dicho perfil es tener un conjunto de competencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes para propiciar un ambiente escolar que conduce al aprendizaje, adems de coordinar, asistir y motivar a los docentes en su trabajo; para realizar los procesos administrativos y de vinculacin de la escuela con la comunidad de manera efectiva; as como para disear, implementar y evaluar los procesos de mejora continua de su plantel.

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ORGANIZACIN

La siguiente tabla muestra la forma en que est organizado el Acuerdo 449.

Nmero de captulos: 2 Captulo Nombre

I

II

Objeto y definiciones

Perfil del director

Acuerdo constituido por 5 artculos

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CAPTULO I OBJETO Y DEFINICIONES

El acuerdo 447 tiene como objeto establecer el perfil que debern cumplir los directores de las instituciones educativas que impartan educacin del tipo medio superior y operen en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Para los efectos de este acuerdo, se dan las siguientes definiciones:

- Acuerdo, el presente acuerdo

- EMS, Educacin Media Superior

- Secretara o autoridad educativa federal, Secretaria de Educacin Pblica

- Subsecretaria, Subsecretaria de Educacin Media Superior de la Secretaria o autoridad educativa federal.

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CAPITULO II

DEL PERFIL DEL DIRECTOR

Se establece que los directores de las instituciones educativas que impartan educacin del tipo medio superior y operen en el SNB, debern de poseer titulo de licenciatura, tener experiencia docente o administrativa de cinco aos como mnimo, dedicacin de tiempo completo al plantel, experiencia en el desarrollo de proyectos de gestin, innovacin y mejora continua en la educacin adems de tener conocimiento de las caractersticas del modelo educativo del subsistema al que pertenece el plantel.

Las competencias principales del directivo sern que reflexione e investigue, que incorpore nuevos conocimientos, que aprenda de las experiencias de otros directivos y que retroalimente a los maestros y personal administrativo y promueva entre ellos la autoevaluacin y la coevaluacin.