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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO TACUATO

TACUATO – ESTADO FALCÓN

TACUATO, NOVIEMBRE DE 2010

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ACUERDO Y NORMAS INTERNAS DE CONVIVENCIA DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

Contenido

I

CRITERIOS FUNDAMENTALES

II

DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE PADRES, MADRES,

REPRRESENTANTES Y/O RESPONSABLES DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

III

DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS

ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

IV

DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL

DOCENTE DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

V

DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO Y OBRERO Y DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

VI

DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES Y MOVIMIENTOS JUVENILES DEL

LICEO BOLIVARIANO TACUATO

VII

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

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VIII

DE LA ORGANIZACIÓN INTERNA Y FUNCIONAMIENTO DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

DISPOSICIONES GENERALES DE ORGANIZACIÓN:

o Principio de trabajo en equipo

o Principio de acompañamiento integral

o Decisiones de los órganos colegiados

o Relaciones laborables

o Organigrama

FUNCIONAMIENTO:

o De la Dirección

o De la Subdirección

o De las Coordinaciones

DE LOS CONSEJOS

o Consejo Técnico Docente

o Consejo de Docentes

o Consejo General de Docentes

o Consejo de Sección

o Consejo Consultivo

DE LOS DOCENTES GUÍAS DE SECCIÓN

DE LOS DEPARTAMENTOS

o Departamento de Orientación

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o Departamento de Administración

IX

DE LOS REGLAMENTOS ESPECIALES

X

DE LA DISCIPLINA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

XI

CLAUSULA FINAL

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I

CRITERIOS FUNDAMENTALES

Artículo 1. Objetivo y finalidades.

El siguiente documento constituye los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil que

regirá el funcionamiento del Liceo Bolivariano “Tacuato”, con el propósito de sistematizar la acción en

el ámbito escolar. El cumplimiento de estos acuerdos es de carácter obligatorio, toda vez que de ellas

depende la mejor convivencia entre los integrantes de la comunidad con el fin de garantizar a todos los

y las estudiantes una educación integral, de calidad y permanente que contribuya al conocimiento y

estudio de la Constitución, el amor a la patria, a las virtudes trascendentales del estado venezolano,

como estado democrático y social de derecho y de justicia, de acuerdo al principio de colaboración de

poderes, en especial en lo dispuesto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley

Orgánica de Educación, Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente, en el Título V, artículos

54, 55, 56 y 57 de la Ley Orgánica del Poder Ciudadano, Ley del Trabajo, Resoluciones y Circulares

emanada del Ministerio del Poder Popular de la Educación y Zona Educativa.

Artículo 2. Ámbito de aplicación.

Los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil se aplican a todas las personas que

integran el Liceo Bolivariano Tacuato: estudiantes, padres, madres, representantes y/o responsables,

directivos, docentes, personal administrativo, obrero y madres elaboradoras (P.A.E).

Artículo 3. Ideario institucional.

1.- Los integrantes de la comunidad del Liceo Bolivariano Tacuato define y mantiene los principios

que configuran el tipo de educación, así como los criterios que garantizan la fidelidad a los mismos.

Asigna al personal las funciones que desempeñará en el Plantel siguiendo las normativas legales

vigentes según el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

2.- El liceo Bolivariano Tacuato promueve la Identidad Cultural, la conciencia Social y la

Responsabilidad Cívica para la vida democrática de los educandos, sustentada en los valores de nuestra

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nacionalidad, principios, y derechos previsto en la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela y las leyes, así como el amor a la Patria, las virtudes cívicas, democráticas y los valores

trascendentales de la República. Ayuda a los y las estudiantes a establecer una motivación creadora,

curiosa orientada hacia una acción constructiva plasmada en el pensamiento reflexivo.

3.- La organización interna comprende, el Personal Directivo, Personal Docente, Personal

Administrativo, Personal Obrero, Personal de Comedor. Cada uno tiene sus funciones específicas.

La existencia de múltiples concepciones del hombre y de la vida, del mundo y de la sociedad, provoca

una diversidad de propuestas educativas.

Los centros educativos tienen el derecho de definir su carácter propio, es decir establecer el

tipo de educación que quieren presentar a la sociedad. Por ello, el Liceo Bolivariano Tacuato ubicado

en la calle Ramón Antonio Medina, S/N Sector Tacuato Sur, Parroquia Santa Ana, Municipio

Carirubana del Estado Falcón, bajo la responsabilidad y orientación del Director, ofrece a las familias,

sociedad y a la comunidad de Tacuato su IDEARIO EDUCATIVO. Brinda una educación desde 1ero a

5to año donde se respetan los diferentes credos religiosos.

Artículo 4. Perfil de las personas a formar.

1.- Resalta como fundamental la autoridad moral de los educadores, que conducirá a una mejor

aceptación de la enseñanza por parte de los educandos.

2.- Propicia la pedagogía activa con la participación de los y las estudiantes en su propia función.

3.- Considera necesaria la disciplina para crear un clima de trabajo, indispensable para cumplir la

misión educadora.

4.- Crea un ambiente de familia.

5.- El Liceo Bolivariano Tacuato, entiende la educación como un servicio prestado a la persona

humana para que encuentre el camino de realizarse plenamente en beneficio de la sociedad de la que es

miembro y en consecución de un ser integral, que sea:

Analítico, crítico, culto, reflexivo y comprometido con los cambios.

Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz y la libertad.

Creativo, espontáneo, libre, sensible, curioso e imaginativo.

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Abierto al cambio, emocionalmente seguro, con motivación interna.

Con espíritu de investigación, exploración y cuestionamiento.

Que valore el lenguaje como medio de comunicación y satisfacción de necesidades.

Que valore la lectura y la escritura como medio para desarrollar sus potencialidades creativas

sobre la base del derecho a la expresión libre y espontánea de las ideas.

Que valore, disfrute y sea partícipe de las manifestaciones deportivas y las producciones

científicas, literarias y artísticas, nacionales y universales.

Que disfrute la actividad física y valore la salud corporal, mental y social como factores de

preservación de la vida.

Aprecie el uso del español y las lenguas indígenas de Venezuela como reafirmación de

identidad.

Que reconozca la familia como base esencial de la sociedad.

Que sienta interés y simpatía con otras culturas.

Que respete los deberes y derechos propios y ajenos.

Que valore el esfuerzo, el trabajo y el estudio como fuente de avance personal y social.

Que sea responsable, sincero, justo, solidario, participativo, tolerante.

Que promueva el mejoramiento personal y social a través de su participación activa y

consciente en acciones comunitarias.

Que trabaje en grupos y mantenga relaciones interpersonales abiertas y positivas.

Que se reconozca como un individuo productivo y como un elemento integrador y

transformador del ambiente natural y social. En definitiva la institución debe contribuir a

generar un proceso donde todos sus integrantes alcancen este perfil.

El Liceo Bolivariano “Tacuato” para lograr este perfil en los educandos se plantea los siguientes

objetivos:

1.- Descubrir y desarrollar los valores humanos fundamentales:

Respeto a la dignidad de la persona humana.

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Preparación para el uso responsable de la libertad.

Desarrollo de la capacidad de razonamiento, de la creatividad y del espíritu de trabajo.

Cultivo de la solidaridad y cooperación.

Capacitación para el ejercicio responsable y competente de la futura profesión.

El Liceo Bolivariano Tacuato siente que esta labor formadora es misión de toda la

Comunidad Educativa Bolivariana; por tanto, espera que padres, madres, representantes y/o

responsables, secretarias, obreros, madres elaboradoras, los y las estudiantes y Consejos Comunales,

formen un solo bloque con los docentes para conseguir el clima adecuado que haga posible el

cumplimiento de los objetivos y las metas plasmadas en el Proyecto Educativo Integral Comunitario

(PEIC).

Artículo 5. Principio de igualdad y no discriminación. (Artículos: 3 L.O.P.N.A.; 10, 19, 20 y 21

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; 6 L.O.E.)

Todas las personas son iguales. En consecuencia, en el ámbito de la institución educativa, al aplicar

los Acuerdo y Normas Internas de Convivencia Estudiantil se prohíbe cualquier discriminación fundada

en motivos de raza, color, género, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura,

opinión política o de otra índole, posición económica, origen social, étnico o nacional, condición de

salud, necesidades especiales, nacimiento o cualquier otra condición del niño, niña y adolescente.

Artículo 6. Interés superior de niños, niñas y adolescentes. (Artículo 8 L.O.P.N.A)

El interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes es un principio de interpretación y aplicación del

Ordenamiento Jurídico y de estos Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil, el cual es

de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños, niñas y

adolescentes y está dirigido a asegurar su desarrollo integral así como el disfrute pleno y efectivo de

sus derechos y garantías.

Parágrafo Primero: Para determinar el interés Superior de niños, niñas y adolescentes en una

situación concreta se debe apreciar:

a) La opinión de los niños, niñas y adolescentes.

b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y sus

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deberes.

c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y garantías del niño,

niña y adolescente.

d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los derechos y garantías del

niño, niña y adolescente.

e) La condición específica de los niños, niñas y adolescentes como personas en desarrollo.

Artículo 7. Niños, Niñas y Adolescentes sujetos plenos de derecho. (Art. 10 L.O.P.N.A.)

Todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de Derecho; en consecuencia, son titulares

de todos los derechos, garantías, deberes y responsabilidades consagrados a favor de las personas en el

ordenamiento jurídico venezolano, especialmente los reconocidos en la Convención sobre los Derechos

del Niño.

Se les reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y

garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De esa misma forma, se le

exigirá el cumplimiento de sus responsabilidades y deberes. Los padres, madres, representantes o

responsables tienen el deber y derecho de orientarlos en el ejercicio progresivo de sus derechos y

garantías, así como el cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuya a su desarrollo integral y

a su incorporación a la ciudadanía activa. Las personas que integran la institución educativa

colaborarán y cooperarán con los padres, madres, representantes y/o responsables en el ejercicio de este

deber-derecho.

Artículo 8. Publicidad y entrega de las Normas Internas de Convivencia Estudiantil. (Art.68

L.O.P.N.A y 28 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela).

Para lograr el objetivo de estos Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil es

necesario que se publiquen y se den a conocer a todos los miembros del personal docente,

administrativo, obrero, madres elaboradoras, los y las estudiantes, padres, representantes y/o

responsables del Liceo Bolivariano Tacuato. Para su divulgación es necesario:

a) Facilitar una copia al público para su uso y consulta.

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b) Entregar una copia de los derechos y deberes de los y las estudiantes así como, de los padres,

madres, representantes y/o responsables al momento de la inscripción.

c) Disponer de una copia en la dirección de estos Acuerdos y Normas Internas de Convivencia

Estudiantil para la consulta de cada docente, personal administrativo, obrero, madres

elaboradoras y voceros estudiantiles.

d) Promover espacios de difusión del contenido de estos Acuerdos y Normas Internas de

Convivencia Estudiantil dirigido a todas las personas que integran la institución, tales como

reuniones, encuentros, talleres o asambleas,

e) Proporcionar una copia de estos Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil a la

Defensoría de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Artículo 9. Basamentos legales.

El Liceo Bolivariano Tacuato, se regirá por las disposiciones de la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General, Ley para la

Protección del Niño y del Adolescente, Ley Aprobatoria de la Convención sobre los Derechos del Niño,

Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica del Trabajo, Ley Orgánica de

Procedimientos Administrativos y los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil y por

las demás disposiciones que dicte el Ejecutivo Nacional en uso de sus atribuciones legales.

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II

DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES,

MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES DE LOS ESTUDIANTES DEL LICEO

BOLIVARIANO TACUATO.

Artículo 10.-De los Derechos y garantías de los padres y representantes.

Todos los y las estudiantes admitidos en el Liceo Bolivariano Tacuato, deben tener un representante

legal, puede ser el padre y/o la madre, y en su defecto, cualquier familiar mayor de edad con

autorización emitida por el Consejo de Protección del Niña, Niño y Adolescente (CEDNA). Una vez

admitido su representado como estudiante, entrará a formar parte de la Asociación Civil de Padres y

Representantes del Liceo y son miembros de la Comunidad Educativa. Se reconoce a todos los padres,

madres, representantes y/o responsables los siguientes derechos:

1. Exigir que el Liceo Bolivariano Tacuato cumpla todos los requisitos legales vigentes, especialmente

la Ley de Educación y su Reglamento General.

2. Velar porque dentro del Plantel no se realice propaganda política partidista, ni de doctrinas

contrarias a los principios de la nacionalidad que ofendan a la moral o las sanas costumbres. ( Art.

12 L.O.E)

3. Recibir informe periódico sobre la actuación de su representado.

4. Ser atendido, previa cita, para que le proporcionen todas las informaciones que desee respecto a su

representado.

5. Elegir y ser elegido miembro de la Junta Directiva de la Asociación Civil de padres y

representantes del Liceo Bolivariano Tacuato.

Artículo 11.-Deberes y responsabilidades de los padres, madres, representantes y/o responsables.

(Art. 17 L.O.E.; 5, 13, 54, 55, 56, 226 L.O.P.N.A)

Todos los padres, madres, representantes y/o responsables del Liceo Bolivariano Tacuato tienen las

responsabilidades y deberes que se indican a continuación:

1. Cumplir con la obligatoriedad de la educación de sus representados.

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2. Leer y firmar conjuntamente con su representado la planilla de inscripción.

3. En caso de que el estudiante presente alguna enfermedad de cuidado o tratamiento especial

consignar al momento de la inscripción el informe médico correspondiente.

4. Aceptar el Proyecto Educativo Integral Comunitario y los Acuerdos y Normas Internas de

Convivencia Estudiantil del liceo.

5. Informarse de las actividades que su representado debe realizar en el Liceo y de los horarios

correspondientes.

6. Velar por la asistencia diaria de sus representado a las actividades del plantel y por el cumplimiento

de las tareas y demás asignaciones escolares.

7. Proveer a sus representados de sus libros y útiles escolares, de acuerdo a sus posibilidades.

8. Velar por el aseo y apariencia personal de su representado.

9. Velar porque su representado no lleve a la institución celular, MP3, MP4, IPOH, lapto, cámara o

cualquier aparato electrónico o objeto de valor. La institución no se hace responsable por deterioro o

perdida de los mismos. De incurrir su representado en lo antes descrito, se le retendrá y será

entregado en sus manos, dejando constancia que de reincidir en el hecho se le retendrá y se le dará al

culminar el año escolar.

10. Acudir al Liceo cada vez que sean citados, a la fecha y hora fijada, (evitar acudir cuando crea

conveniente, ya que no se le podrá atender en horas distintas por razones de planificación) y tomar

muy en cuenta las recomendaciones.

11. Asistir a las Asambleas Generales y reuniones a las cuales sean convocados o invitados con

anticipación (3 días).

12. Participar a la Dirección del Liceo sobre cambios de residencia, teléfono o cualquier otro dato de

interés.

13. Mantener un trato adecuado y cortés con las personas que laboran en el plantel y demás integrantes

de la comunidad educativa.

14. Velar porque su(s) representado(s) use(n) el uniforme escolar correspondiente y de forma

adecuada.

15. Facilitar a su Representado el espacio adecuado en el hogar, así como el tiempo conveniente y el

material necesario para que realice los estudios y labores que le sean asignadas.

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16. Responder por los daños que, por negligencia o conducta no adecuada, ocasione su Representado

en el edificio, muebles e instalaciones del Liceo. Se aplicará sanción según la gravedad, de acuerdo

a lo establecido en los Acuerdos y Normas internas de Convivencia.

17. Colaborar con los Docentes en el proceso enseñanza - aprendizaje hasta lograr dedicación y

responsabilidad en el estudio por parte de su representado.

18. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal directivo y docente del

plantel acerca de su(s) representado(s), en cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento, salud,

deporte, recreación, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.

19. Orientar a su(s) representado(s) y enfocar(los) con criterio sano las actuaciones y opiniones de los

docentes como una contribución a su formación integral.

20. Justificar las inasistencias de su representado ante la Coordinación de sección correspondiente de

la siguiente manera: Con su presencia o con Certificación Médica.

21. Justificar personalmente; ante la Coordinación de sección correspondiente, los retrasos de su

representado y solicitar el pase de entrada a clase. Sólo se otorgará a cada estudiante nueve

pases de entrada al año, es decir 3 pases por lapso. Se exceptúan los casos plenamente

justificados.

22. Notificar ante la Dirección y autorizar, por escrito, a la persona que estará a cargo de su

representado cuando, por alguna circunstancia, tenga necesidad de ausentarse de la zona.

23. Acudir ante el Docente de aula, Profesor Guía, Coordinación o Dirección, según el caso, cuando

se presente alguna situación que afecte a su representado.

24. Presentar los documentos de sus representados cuando fueren requeridos por las autoridades

Educativas.

25. Acudir con puntualidad y responsabilidad al llamado que se le hace al finalizar cada lapso con el

objetivo de retirar el boletín informativo de la actuación de su representado.

26. Cumplir con los acuerdos, colaboraciones y aportes establecidos por la Asamblea de Padres y

Representantes, conforme a las disposiciones que regulan la Comunidad Educativa.

27. Al finalizar el año escolar deberá acudir a actualizar los datos de inscripción.

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III

DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS Y LAS

ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “TACUATO”

Artículo 12. -De los Derechos y garantías de los estudiantes. (Art: 54, 55, 56, 65 al 91 L.O.P.N.A;

art. 78 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; capítulo VII numeral 10 L.O.E)

Se reconoce a todos los estudiantes del Liceo Bolivariano Tacuato los derechos y garantías que se

enuncian a continuación:

1. Derecho a recibir una formación integral, que asegure el pleno desarrollo de su personalidad que

responda a los fines que percibe el estado venezolano.

2. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en su propio proceso educativo y

en todos los ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreativas,

deportivas, sociales y culturales.

3. Derecho ha ser respetado y a recibir un trato adecuado a su condición de estudiante que tienda a

realzar lo mejor de su personalidad. Nunca deberá ser maltratado o sancionado en público o

privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.

4. Derecho a recibir la más completa información en las asignaturas del programa oficial sin pérdidas

innecesarias del tiempo a ello destinado.

5. Derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad.

6. Derecho a que se respete su libertad de conciencia, así como sus convicciones religiosas y morales,

de acuerdo con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de

Protección del Niño, Niña y Adolescente y Convención sobre los Derechos del Niño.

7. Derecho a exigir a sus compañeros, en toda ocasión, una actitud conforme a los elevados fines que

persigue el Liceo.

8. Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal directivo, docente, administrativo, obrero,

padres, madres, representantes y/o responsables, y a cualquier otra instancia, y a obtener oportuna y

adecuada respuesta.

9. Derecho a informar a las autoridades del Plantel de cualquier acto contrario a los objetivos del

Centro.

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10. Derecho a conocer el debido proceso y a la defensa en el caso de ser sancionado.

11. Derecho a ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades educativas, por los docentes

cuando hagan planteamientos relacionados con sus derechos, garantías, deberes, responsabilidades

e intereses.

12. Derecho a recibir atención educativa en el año escolar durante 200 días hábiles, mínimo.

13. Derecho a ser orientados en sus problemas personales, académicos como en su conducta personal.

14. Derecho a mantener su inscripción en la institución, siempre que cumpla con los requisitos y

disposiciones previstos en el ordenamiento jurídico venezolano y en los presentes Acuerdos y

Normas de Convivencias, salvo el tiempo que haya sido sancionado con una suspensión o cuando

los padres y representantes manifiesten su voluntad de retirarlo.

15. Derecho a manifestar, a reunirse, a asociarse en los términos consagrados en la L.O.P.N.A.

16. Derecho a formular propuestas y expresar sus puntos de vista ante las autoridades educativas del

plantel siguiendo los canales regulares.

17. Derecho a defender sus derechos por sí mismos.

18. Derecho a solicitar a los Docentes en las clases aclaración de los puntos que no haya comprendido

durante las explicaciones, siempre que su atención haya sido correcta.

19. Derecho a elegir y ser elegido para los diferentes cargos de las organizaciones estudiantiles que

funcionan en el Liceo y de las cuales sea miembro, en conformidad con la reglamentación

respectiva.

20. Derecho a formar parte de las selecciones deportivas, comisiones y delegaciones que representen al

Liceo, conforme a las normas previstas.

21. Derecho a ser autores y coautores de estos Acuerdos y Normas Internas de Convivencia

Estudiantil.

22. Derecho a utilizar los locales, mobiliario, útiles y material de enseñanza del Liceo, dentro de las

pautas que reglamenten su uso.

23. Derecho al conocimiento.

24. Derecho a discrepar.

25. Derecho a equivocarse.

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26. Derecho a la no violencia.

27. Derecho a la imaginación y la belleza.

28. Derecho a la alegría.

29. Derecho al amor.

30. Derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física, mental, y nutricional de carácter

gratuito de la más alta calidad. (Art. 41 LOPNA).

31. Derecho a participar activamente en la elaboración del Proyecto Endógeno Productivo y en el

P.E.I.C.

32. Derecho a participar en el uso de los avances tecnológicos en la informática y la comunicación

(TIC).

Artículo 13. De los Deberes y Responsabilidades de los estudiantes: (Artículo 93 L.O.P.N.A.)

Todos los y las estudiantes del Liceo Bolivariano Tacuato tienen las responsabilidades y deberes

que se enuncian a continuación:

1. Cuidar el buen nombre del Liceo Bolivariano Nacional Tacuato manteniendo el comportamiento

adecuado dentro y fuera del Plantel.

2. Obedecer y respetar a todos los miembros del Personal del plantel, tanto Directivo como

Docente, Administrativo, obrero, madres elaboradoras, personal de cantina, en tanto cumplan sus

funciones especificas al servicio de la Institución. De cometer alguna falta será sancionado de

acuerdo a lo establecido en los Acuerdos y Normas de Convivencia.

3. Llegar al Liceo 10 minutos antes de la hora de entrada para asistir puntualmente a todas las clases

que se dicten según horario. La hora de entrada es a las 7:00 am.

4. La asistencia a clase es obligatoria. El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación

de un grado, área, asignatura o similar, según el caso, será del setenta y cinco por ciento (75%).

(Art. 109 de la R.L.O.E)

5. Formar en el patio principal, adoptar posición correcta (firmes, brazos a los lados y en silencio) para

entonar los himnos nacional y regional.

6. Asistir diaria y puntualmente a sus clases con todos los útiles y materiales necesarios que indique el

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docente para su clase y aprovechar el tiempo.

7. Acudir al Plantel con el traje escolar de conformidad con lo establecido por las autoridades

competentes para la asistencia a las clases, trabajo en los laboratorios y a la práctica de los

deportes.

Traje Escolar diario: pantalón azul marino oscuro, estilo padrino holgado (evitar “tubito”) con

ruedo (que no arrastre el suelo), correa negra evitando las hebillas con figuras de calaveras, águilas

u otras de tamaño exagerado, zapatos o botas color negro o azul marino, medias blancas altas

escolares (evitar las medias tobilleras). Desde 1er. año hasta 3er año franela estilo chemise o

camisa color azul claro y desde 4to a 5to año, color beige con el respectivo distintivo de la institución

cosido del lado izquierdo. La chemise o camisa debe ir por dentro del pantalón. La estudiante que

usara camisa deberá ser holgada y abrocharlas hasta una altura mayor a sus senos evitando que se

le abra.

Traje Escolar para deporte: mono color azul (evitar los de botones a los lados) y franela blanca

con logotipo del liceo, botas blancas y medias colegiales altas de color blanco (evitar las medias

tobilleras). La franela debe ir por dentro del mono.

Prácticas de laboratorio, bata blanca.

Instrucción Premilitar pantalón azul marino oscuro, estilo padrino holgado (evitar “tubito”) con

ruedo (que no arrastre el suelo), franela blanca con logotipo del liceo, correa negra evitando las

hebillas con figuras de calaveras, águilas u otras de tamaño exagerado, zapatos o botas de color

negro, medias blancas altas escolares (evitar las medias tobilleras), gorra negra. Usar la franela por

dentro del pantalón.

8. Los estudiantes deberán asistir al liceo con corte de cabello semi-militar evitando los tintes, las

mechas, los cortes extravagantes, las colitas, las crestas.

9. Las estudiantes deberán evitar los tintes, mechas, maquillaje, los adornos o los zarcillos y joyas

extravagantes.

10. Evitar ingresar a la institución con gorras, solo se les permitirá a la hora de deporte e instrucción

premilitar.

11. Evitar el uso piercing.

12. Los estudiantes abstenerse de usar zarcillos.

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13. Los estudiantes deberán evitar sacarse o depilarse las cejas.

14. Evitar bajo cualquier concepto traer vehículo o moto.

15. Guardar las normas de higiene y aseo personal.

16. Utilizar un lenguaje apropiado para evitar roces que debiliten la armonía necesaria entre sí.

17. Llevar al día su estudio de asignaturas y los trabajos que se le señalen. La inasistencia a clases no

justifica el desconocimiento de la materia desarrollada.

18. Cumplir en el aula con las siguientes normas:

A la primera hora formar fuera del aula antes de entrar.

Recibir a todos los Docentes al inicio de cada clase en silencio, con respeto y de pie, hasta que

se de nuevas instrucciones.

Ocupar el puesto que tengan asignado salvo orden expresa del Docente de turno.

Cuidar su pupitre o mesa silla, el pizarrón, carteleras, papeleras y escritorio. Avisar al profesor

Guía de la Sección sobre cualquier desperfecto.

Atender las explicaciones de las asignaturas y cualquier observación del Docente con sumo

respeto y en silencio.

Presentar las evaluaciones con el debido orden y sin comprometer su eficacia ya que, de lo

contrario, será retirado del salón y se le aplicará una sanción, según gravedad del caso de acuerdo

a lo establecido en los Acuerdos y Normas de Convivencia.

Esperar la autorización del Docente para iniciar la salida del salón.

Obtener el permiso para intervenir en voz alta en el aula con la señal que cada Docente

establezca y no hacerlo mientras él no lo autorice.

9. Acudir a la Coordinación respectiva a recibir instrucciones cuando, por cualquier causa, no le sea

permitida la entrada o permanencia en el salón.

10. No permanecer en los salones durante los receso, evitando el desorden.

11. Permanecer en el Liceo hasta concluir su última hora de clase. En caso de que un estudiante tenga

que ausentarse antes, por enfermedad o por petición de su representante, debe solicitar el Pase de

Salida ante la Coordinación respectiva y entregarlo al Profesor correspondiente.

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12. Mostrar respeto y educación en el trato con todos los compañeros del Liceo.

13. Abstenerse de masticar chicle, fumar, ingerir bebidas alcohólicas, estupefacientes o sustancias

ilícitas o portar armas dentro, en los alrededores del plantel o transporte escolar. La dirección,

subdirección o coordinadores se reserva el derecho de revisar bultos, morrales o bolsos cuando

juzgue necesario.

14. Mantener limpio el local, conservar y cuidar los inmuebles y el material de enseñanza que utilicen.

15. Realizar las actividades complementarias que la Dirección señale como obligatorias.

16. Acatar las amonestaciones, entregar las citaciones a su representante y cumplir las sanciones que

se le impongan por faltas cometidas.

17. Evitar el uso y porte de celular, MP3, MP4, Ipoh, laptop, cámara o cualquier objeto electrónico en

la institución. En caso de incurrir en ello se retendrán y sólo se entregará a su representante. De

incurrir nuevamente se le retendrá hasta terminar el año escolar. El Liceo no se hace responsable por

daños o extravío del mismo.

18. Evitar traer objetos de valor, como pulseras, cadenas, añillos entre otros. La institución no se hace

responsable por daños o pérdidas de los mismos.

19. Las estudiantes que resultaren embarazadas deberán consignar a la coordinación de bienestar

estudiantil la constancia mensual de control de su embarazo. Tomando en consideración la

importancia de cuidar su salud para un feliz término y proseguir sus estudios.

20. Las madres adolescentes deberán participar del programa de planificación familiar en los centros

de asistencia social, con el objetivo de evitar embarazos consecutivos que puedan afectar su

formación académica. Deberán consignar a la coordinación de bienestar estudiantil la constancia de

la misma.

21. En época de carnaval evitar el juego con bombas llenas de agua o cualquier otro artículo que se

utilice para mojar, dentro o en los alrededores de la institución. De incurrir se sancionará de acuerdo

a lo establecido en las normas de convivencia.

22. En época de navidad evitar portar y usar fuegos artificiales o cualquier otro objeto explosivo que

pueda causar accidentes o lesiones en si mismo u otras personas. De incurrir se sancionará de

acuerdo a lo establecido en las normas de convivencia.

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Deberes y atribuciones del semanero:

- Llevar al ambiente de clase el diario de clase, el marcador de pizarra o tiza, borrador u otros útiles

o materiales que requiera el docente para la clase respectiva (mapas, esferas, cartas murales,

compases, escuadras, proyector, televisor, entre otros) Firmar la carpeta de control (hora de retiro

y entrega del diario)

- Cuidar de los útiles y materiales que reciba y devolverlos personalmente a la coordinación

respectiva al finalizar la última clase del turno correspondiente.

- Tener limpio el pizarrón a la entrada de cada docente.

- Cuidar junto con el docente de guardia, de que no permanezcan estudiantes en el aula durante el

tiempo de receso, evitando desordenes.

- Velar porque sus compañeros de clase no consuman alimentos dentro del aula, manteniendo la

limpieza y el orden para las actividades escolares.

- Responder ante la Coordinación respectiva, por alteraciones, enmendaduras, borrones y demás

daños que presentare el diario de clase.

- Velar por la limpieza y buena presentación del aula; reclamar ante las autoridades competentes

cuando haya descuido por parte del personal de aseo y mantenimiento o ante los y las estudiantes

del curso, cuando sean éstos quienes alteren el buen aspecto del aula.

- Avisar ante la Coordinación respectiva cuando falte un docente a fin de que sea suplido o se tomen

las medidas pertinentes.

- Prestar cualquier colaboración para el trabajo de la cátedra que exija el docente.

- Los semaneros se turnaran siguiendo rigurosamente el orden de la lista de los y las estudiantes de

la sección respectiva. La inasistencia del semanero de turno, será suplida por el o la estudiante que

aparezca en la lista con el número inmediato superior, y a la falta de éste, por el que le siga en el

mismo orden.

- Los semaneros serán instruidos acerca de sus funciones y la responsabilidad que ellas acarrean por

la Subdirección o Coordinación respectiva o por intermedio de su docente guía, quien tendrá sobre

ellos el control inmediato y les dará aviso oportuno cuando haya de corresponderle el turno.

- Los excesos cometidos por el semanero en el desempeño de sus funciones se refutarán como faltas

21

hacia la cátedra.

- Las faltas cometidas por los demás estudiantes para con el semanero en el cumplimiento de sus

funciones, se refutarán igualmente como hechas a la cátedra y como tales serán sancionadas de

acuerdo a lo establecido a las normas de convivencia.

22

IV

DERECHOS, GARANTIAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DOCENTE DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO.

Artículo 14. De los derechos y garantías del personal Docente. (Reglamento del Ejercicio de la

Profesión Docente, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General, Ley Orgánica Del Trabajo).

Los Docentes son los agentes fundamentales de la institución y a través de ellos se hace posible la

obra educativa. Son asignados por las autoridades pertenecientes al Ministerio del Poder Popular para

La Educación.

Corresponden a los Docentes los siguientes derechos y garantías:

1. Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armonía con lo establecido en el

ordenamiento jurídico venezolano y los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil

y los Reglamentos Especiales.

2. Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de la institución para ejercer la

docencia de conformidad con lo establecido en los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia

Estudiantil y los Reglamentos Especiales.

3. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades de acuerdo a las posibilidades de la

Institución para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualquier tipo de actividades

dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o mejorar la calidad de su labor.

4. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en los procesos educativos de los

y las estudiantes, así como en todos los ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades

educativas, recreativas, deportivas, sociales y culturales.

5. Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores orientación oportuna y

adecuada para mejorar la calidad de sus labores docentes.

6. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institución Educativa. Nunca deben

ser tratados ni sancionados, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su

dignidad como persona humana.

7. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para

23

el desarrollo de sus labores docentes.

8. Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo y directivo, así como a

la Asociación Civil de Padres y Representantes sobre asuntos que le conciernen y a obtener

respuesta oportuna a sus peticiones.

9. Derecho a expresar su opinión en todos los asuntos de la vida de la institución en los que tenga

interés.

10. Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los y las estudiantes del Liceo

Bolivariano Tacuato.

11. Derecho al debido proceso y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico, los Acuerdos

y Normas Internas de Convivencia Estudiantil y los Reglamentos Especiales.

12. Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico, en estos Acuerdos y

Normas Internas de Convivencia Estudiantil y los Reglamentos Especiales.

Artículo 15. De las responsabilidades y Deberes del Personal Docente. (Artículo 6 Reglamento del

Ejercicio de la Profesión Docente; Art. 42 de la L.O.E.)

Todos los profesionales de la docencia del Liceo Bolivariano Tacuato tienen las responsabilidades y

los deberes que se establecen a continuación:

1. Acudir al liceo con suficiente antelación para iniciar con puntualidad su trabajo. Hora de inicio de

actividades 7:00 am.

2. El docente por su misión se convierte en modelo para sus estudiantes, por lo que debe vestir

adecuada y decentemente de acuerdo a su rol (evitar los pantalones tipo mono o de tela cristalina; blusa

de tirantes, descote o corta; calzado tipo chancletas) o atender al uso correcto del uniforme.

3. Formar diariamente frente a la sección que le corresponda, acompañando a los estudiantes a entonar

los himnos nacional y regional.

4. Mantener personal y profesionalmente una conducta digna, respetuosa y cuidar el vocabulario de

acuerdo a la ética profesional.

5. Fomentar en los y las estudiantes sentimientos de patriotismo resaltando las efemérides mediante el

desarrollo de actividades alusivas a las mismas.

6. Proveerse del programa de estudio oficial, conocerlo, interpretarlo e impartir la enseñanza sujeto a él

24

y de acuerdo con las normas establecidas.

7. Entregar a la coordinación correspondiente los planes de lapso, evaluaciones, calificaciones finales

con porcentaje de estudiantes aprobados y reprobados, en las fechas fijadas por las mismas y cualquier

otra información que se requiera.

8. Al iniciar cada lapso tiene la obligación de elaborar y discutir el plan de evaluación con los

estudiantes de cada sección y estar dispuesto a acoger las sugerencias y propuestas de los mismos

siempre que enriquezcan el proceso educativo.

9. Entregar a los estudiantes las evaluaciones y los trabajos en un lapso no mayor de 2 días o en la

próxima clase, debidamente corregidos.

10. Preparar cuidadosamente sus planes de trabajo y llevar un registro del desarrollo de éstos, con

indicación de la parte vista del programa, las actividades derivadas, las dificultades confrontadas, las

consultas hechas a las autoridades correspondientes y, en fin, todo cuanto pueda evidenciar el

desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje.

11. Realizar entrevistas a los padres y representantes de los estudiantes que manifiesten inasistencias,

enfermedad, problemas de conducta o según el caso que así lo amerite. Informar al profesor guía

cuando haya una situación de ausencia reiterada en algún estudiante.

12. Asistir a los Consejos de Sección y de Docentes, así como a cualquier otra reunión cuando sea

convocado. De no asistir deberá exponer las causas de su inasistencia y se acogerá a las disposiciones

tomadas en dicho consejo o reunión.

13. Justificar ante la Coordinación respectiva sus inasistencias o retardos a las clases, con tiempo

suficiente para facilitar la solución al inconveniente que se cause.

14. Promover en los estudiantes:

a) Sentimientos de respeto para educadores y compañeros.

b) Hábitos de lectura, estudio e investigación.

c) Amor a la autodisciplina como medio extraordinario de formación.

d) Hábitos de aseo, higiene, limpieza en su persona y de orden en los trabajos escolares.

e) Amor y sentido de pertenencia por la institución, a sus normas y costumbres.

f) Hábitos de sociabilidad y responsabilidad ciudadana.

25

14. Actuar de acuerdo con los Guías, en la formación humana de los estudiantes.

15. Presentar las sugerencias que crea necesarias para mejorar el prestigio del plantel.

16. Colaborar con la organización para la supervisión de las diferentes áreas del plantel: patios de

recreo, zona deportiva, cantinas, entre otros, y de los actos especiales que se realicen.

17. Mantener el celular apagado o en silencio durante su permanencia en el ambiente de clase, es decir

cuando esté impartiendo clases, según su horario.

18. No dictar clase “extra” remuneradas a ningún estudiante del Liceo.

19. Asentar en el diario de clases la relación de materia vista, especificando Nº de objetivo, unidad,

proyecto y actividades desarrolladas, inasistencia de estudiantes (obligatorio para llevar el control de

las mismas).

20. Conservar una razonable distancia en el trato Docente-Estudiante, sin menoscabo de la cordialidad,

estableciendo una relación de confianza, comprensiva y exigente que fomente la autoestima y el

desarrollo integral de la persona, así como el respeto a los demás.

21. Sugerir a los y las estudiantes que eviten los comentarios negativos acerca del personal del

Plantel.

22. Aceptar el Proyecto Educativo Integral Comunitario, los Acuerdos y Normas Internas de

Convivencia Estudiantil del liceo.

23. Respetar a todas las personas que integran la institución. Nunca deberá tratar a otras personas,

en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.

24. Mantener con todos los integrantes de la institución, buenas relaciones interpersonales que se

caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad.

25. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas dentro o en los alrededores del plantel.

26. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la institución.

27. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de responsabilidad,

del local, mobiliario y cualquier otro material del plantel, especialmente de su ambiente de clases.

28. Promover y defender apropiadamente los derechos y garantías de los estudiantes. Así como

exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.

29. Denunciar ante las autoridades competentes de Protección integral del Niño, Nina y Adolescente,

26

las violaciones o amenazas de violación a los derechos y garantías de niños, niñas y adolescentes de

que tengan conocimiento a través de su labor docente.

30. Impartir conforme a la Ley Orgánica de Educación, Reglamentos, Resoluciones y normativa legal

vigente la enseñanza de la asignatura y/o áreas del Plan de Estudios.

31. Evaluar continuamente el trabajo de sus estudiantes, previendo que por razones ajenas a su

voluntad tenga que ausentarse por tiempo prolongado.

32. Llevar el control de asistencia diaria de sus estudiantes en su registro personal, como medio de

soporte.

33. Llevar registro de los incidentes presentados con los y las estudiantes y repórtalos por escrito a las

instancias correspondientes.

34. A la hora de la comida, asistir con los y las estudiantes que atiende al comedor y acompañarlos

durante su comida.

35. Evitar abandonar el ambiente de clase o los sitios de trabajo en horas de labor.

36. Planificar diariamente el trabajo escolar.

37. Asumir como deber docente, la disciplina del plantel. Cuando se encuentre frente a su curso o a un

grupo de estudiantes dentro o fuera del aula, debe tener una actitud de iniciativa para evitar o corregir

cualquier situación o acto contrario a los fines y normas del plantel.

36. Evitar llevar a los estudiantes a paseos, fiestas, eventos deportivos, playa, en nombre de la

institución sin autorización de la dirección.

37. Evitar promover rifas y realizar vendimias sin autorización de la dirección.

38. Evitar interrumpir la labor que se realiza en los demás grados o secciones.

39. Diariamente ser vigilante del aseo de los ambientes de clases, el mobiliario y la higiene personal de

sus estudiantes.

40. Participar en las comisiones de trabajo a las cuales haya sido asignado por la dirección,

coordinación, departamento de orientación, Consejo de Docentes o por la Comunidad Educativa.

41. Adoptar una actitud de servicio y colaboración en las actividades programadas en la institución.

42. Informar a la dirección sobre las acciones que se tomen respecto a actividades extra cátedra que se

organicen.

27

43. Responder por la ambientación del aula de clase.

44. Conocer y cumplir los derechos del niño, niña y adolescente, reconocidos nacional e

internacionalmente y velar por el cumplimiento de los mismos.

45. Mantenerse informado respecto a los problemas que afectan la vida local y nacional, al proceso

seguido para resolverlos y la influencia que las soluciones de tales problemas ejerzan en el orden

económico, social, político, cultural, científico y tecnológico, asimismo mantenerse atentos a los

cambios de progreso que ocurran en los planes continental y mundial, dado que todo ello constituye un

recurso esencial que facilita la interpretación y organización del programa de estudios, ayuda a una

mejor orientación del proceso enseñanza aprendizaje y contribuye a vitalizar más la enseñanza a la

que significa un buen ejemplo para los y las estudiantes y también para el cumplimiento de un deber

ciudadano.

46. Mantener una conducta democrática en el ejercicio de su función. En este sentido, fomentar la

convivencia social por medio del trabajo en grupo. Mantener cierto grado de dominio emocional ante

las diversas situaciones problemáticas que a diario se presenten, tratar de ser siempre justos y

ecuánimes en la constante valoración que deben hacer de la actuación, fomentar el espíritu de

solidaridad humana, contribuir a la formación de ciudadanos aptos para la práctica de la democracia y

favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando.

47. Mantener una actitud de constante observación sobre la actuación de cada estudiante en particular

y del grupo en general, y asentar en los registros los aspectos sobresalientes tanto positivos como

negativos, que sirvan de base para la mejor orientación del proceso enseñanza-aprendizaje en el grado,

para posterior orientación vocacional del educando, para la más correcta evaluación del mismo y para

disponer de datos más objetivos y precisos que deben asentarse en el historial de los y las estudiantes.

48. Participar activamente en la organización y funcionamiento de la Asociación Civil de Padres y

Representantes.

49. Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los estudiantes de la institución, así

como a sus padres, madres, representantes y/o responsables, durante el tiempo establecido para las

entrevistas.

50. Brindar asesoría integral a los padres, madres, representantes y/o responsables sobre sus relaciones

personales con sus hijos.

51. Brindar orientación y educación integral de la más alta calidad a los estudiantes de la institución.

28

52. Procurar la autoformación y puesta al día en el dominio de las técnicas educativas, en la

actualización científica y en general en el conocimiento de las técnicas profesionales.

53. Establecer con los estudiantes una relación de confianza, comprensiva y exigente que fomente la

autoestima y el desarrollo integral de la persona, así como el respeto a los demás.

54. Promover la educación y formación integral de los estudiantes sin dejarse inducir por intereses

ajenos a la propia educación.

55. Tratar a todos los estudiantes con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir prácticas

discriminatorias por motivos de sexo, raza, religión, opiniones políticas, origen social, condiciones

económicas, nivel intelectual.

56. No adoctrinarlos ideológicamente y respetar su dignidad.

57. Guardar absoluto secreto profesional, no haciendo uso indebido de los datos confidenciales que

conozca sobre el estudiante o su familia.

58. Favorecer la convivencia en la institución y particularmente con los estudiantes, fomentando los

cauces apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir, evitando todo tipo de violencia.

59. Tener informados a las y los estudiantes sobre los acuerdos y normas internas de convivencia

estudiantil.

60. Tener informados a los padres del proceso educativo de sus hijos, responder profesionalmente a

sus demandas y habiendo escuchado sus puntos de vista, darles las orientaciones que le permitan

contribuir adecuadamente a la educación de sus hijos.

61. Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesión docente

62. Evitar divulgar las informaciones confidenciales que se den en los consejos de docentes, o dar

informaciones distorsionadas.

63. Solicitar con antelación el formato de permiso cuando por alguna razón deba ausentarse por uno o

más días con el objetivo de llevar control y evitar inconvenientes.

64. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia

Estudiantil y los Reglamentos Especiales. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que

dicten las autoridades del plantel, siempre y que las mismas no violen sus derechos y garantías o

contravengan el ordenamiento jurídico.

65. Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurídico, en estos

29

Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil y los deberes establecidos en el ordenamiento

jurídico.

Deberes del Docente hacia los Padres y Representantes.

Respetar los derechos de las familias en la educación de sus hijos en lo que respecta a valores, y

fines de la educación para poder incorporarla a los proyectos educativos.

Propiciar la interrelación entre profesores, representantes y estudiantes.

Evitar confrontaciones y actitudes negativas siendo respetuoso con el pluralismo en las

instituciones educativas y en la sociedad.

Brindar una relación de confianza que garantice el buen funcionamiento de la institución, y

propicie la participación de los padres y representantes.

Dar las orientaciones que les permitan contribuir adecuadamente a la educación de sus hijos.

Deberes del Docente de Guardia.

Estar en la institución 10 minutos antes de la hora de entrada, la cual es a las 7:00 am.

Velar porque los estudiantes ingresen en orden y cumpliendo las normas de uniforme

establecidas en los acuerdos y normas internas de convivencia estudiantil.

Organizar a los estudiantes para la formación y canto de los himnos tanto nacional como

regional. Planificar los actos cívicos conjuntamente con los estudiantes. Motivar a los

estudiantes a realizar oraciones de acuerdo a la religión que practiquen.

Controlar y velar por la disciplina interna de la institución, en horas de clases.

Reportar las incidencias que presenten en su periodo de guardia.

Pasar lista de asistencia en aquellos cursos, cuyos profesores se encuentren ausentes.

Evitar que los y las estudiantes permanezcan en sus horas libres en los pasillos, y zonas donde

se esté realizando actividades escolares.

Hacer un recorrido regular por la planta física del plantel.

En caso de ausencia de los coordinadores, el profesor de guardia, otorgará pase de entrada a los

30

y las estudiantes que tengan retardo a la hora de entrada, llevando celosamente el control de los

mismos durante sus periodos de guardia.

Pasar al comedor la data de los estudiantes asistentes, antes de las 8 am.

Organizar a los estudiantes conjuntamente con los profesores de aula para pasar al comedor.

Hora: 11:30 am

Llevar el control en la carpeta de registro de los y las estudiantes que asisten al comedor, con el

objetivo de llevar la estadística correspondiente.

Organizar a los estudiantes a la hora de salida para montarlos en la buseta o llevarlos hasta la

puerta para su retirada.

Recorrer las instalaciones a la hora de salida para verificar que todos los y las estudiantes se

hayan retirado.

En caso que se presente alguna eventualidad, reportarla a la instancia correspondiente.

Bajar las banderas y guardarlas en su respectivo lugar.

Los profesores de guardia podrán solicitar la colaboración de los docentes de aula, cuando lo

amerite la situación.

31

V

DERECHOS, GARANTÍAS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO”

Artículo 16. Derechos y Garantías del personal Administrativo y Obrero. (Art 20 Constitución de

la República Bolivariana de Venezuela y Ley Orgánica del Trabajo)

El personal administrativo y obrero forman parte de la Comunidad Educativa. Su trabajo dignifica

y contribuye al bienestar de todos. La selección del personal administrativo y obrero se hace según los

criterios de la Dirección del Liceo Bolivariano Tacuato según lineamientos emanados por el Ministerio

del Poder Popular para la Educación. Sus actividades laborales se rigen por el Contrato Colectivo.

Sus derechos y garantías:

1. Derecho a asistir y participar en talleres, cursos, convivencias y actividades dirigidas al

perfeccionamiento de su profesión y/ o mejora de la calidad de su labor.

2. Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de la Institución.

3. Derecho a ser tratado con el debido respeto por todas las personas que integran la Institución.

Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria

a su dignidad como persona humana.

4. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para

el desarrollo de sus labores.

5. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de carácter

disciplinario.

6. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal docente

y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios

establecidos para tal efecto.

7. Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal docente y directivo, así como a cualquier otro

órgano de la institución o la Comunidad Educativa, sobre asuntos que sean de la competencia de éstos

y obtener adecuada respuesta.

32

8. Derecho a opinar libremente sobre los asuntos de la institución en el que tengan interés.

9. Gozar de los días de vacaciones previstos en la ley del trabajo.

Artículo 17. Deberes y responsabilidades del personal Administrativo y Obrero.

Las personas que integran el personal obrero y administrativo tienen los siguientes deberes y

responsabilidades:

1. Cumplir con su horario de trabajo.

2. Evitar ausentarse de sus labores sin permiso de su superior.

3. Colaborar en las diversas actividades programadas por el centro.

4. Cuidar, mantener y usar adecuadamente el material y equipo de trabajo.

5. Comportarse según los principios que fundamenta la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela.

6. Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida.

7. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerárquicos que dirijan o supervisen

la actividad del servicio correspondiente, de conformidad con el cargo que ejerce.

8. Prestar servicios fuera del horario establecido ordenados por razones de fuerza mayor.

9. Prestar la información necesaria a los particulares de los asuntos y expedientes en que aquellos

tengan algún interés legítimo, con las limitaciones establecidas por la ley.

10. Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados con su trabajo.

11. Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses confiados a su guarda, uso o

administración.

12. Atender las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a mejorar su

capacitación.

13. Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen útiles para lograr el

mejoramiento de los servicios.

14. Respetar a todas las personas que integran la institución.

33

15. Mantener con todos los integrantes de la Institución relaciones personales que se caractericen por

la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad.

16. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje

apropiado.

17. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas dentro o en los alrededores de la institución.

18. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro del límite de sus

responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la institución.

19. Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, especialmente de los

estudiantes del Liceo Bolivariano Tacuato, así como exigirles el cumplimiento de sus deberes y

responsabilidades y denunciar ante las autoridades competentes de Protección Integral del Niño y

Adolescentes, las violaciones o amenazas de violación de sus derechos.

20. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.

Además de las responsabilidades y deberes enunciados le corresponde al personal administrativo

o de secretaría:

- La redacción, transcripción y despacho de la correspondencia del plantel.

- Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.

- Cuidar de que la correspondencia emitida por el plantel, además de buena presentación

no contenga errores ortográficos.

- Estar pendiente de los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros aspectos del

personal del plantel sean debidamente firmados.

- Atender las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten la institución.

- Llevar correctamente los elementos de que consta el Archivo del Plantel.

- Dar cuenta al Director, Subdirector y a los Coordinadores, según el caso de las

correspondencia recibida.

- Responder por la conservación, organización, mantenimiento y aseo de la dirección y

secretaría así como de su mobiliario.

34

Además de las responsabilidades y deberes enunciados al personal obrero le corresponde:

- Mantener en completo orden y aseo todas las dependencias del instituto así como el

mobiliario y demás materiales existentes.

- Realizar recorridos frecuentes dentro y en los alrededores del plantel.

- Vigilar la entrada y salida de los y las estudiantes, requerir la información de si están

autorizados o no para estar fuera del ambiente de clases.

- Velar porque los bienes del instituto no se extravíen y que no sean extraídos del mismo sin

autorización del Director o Subdirector.

- Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e informaciones contenidas en los

documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso.

- Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, las Normas Internas de Convivencia

Estudiantil y los Reglamentos Especiales.

- Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurídico

venezolano, los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil y los demás

Reglamentos Especiales.

35

VI

DE LA ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL Y MOVIMIENTOS JUVENILES DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

Artículo 18 De las Organizaciones Estudiantiles.

Con la finalidad de ofrecer una educación más participativa, en el Liceo Bolivariano Tacuato

funciona la Organización de voceros estudiantiles:

Voceros Estudiantiles: Es el órgano que agrupa y asocia a los estudiantes de la institución educativa.

Está integrado por una Junta Directiva, una Asamblea General y una Asamblea de Delegados.

La Junta Directiva estudiantil es un cuerpo ejecutivo integrado por un Presidente, un

Vicepresidente, un Secretario y dos vocales. Está asesorado por dos docentes.

La Asamblea General está integrada por la totalidad de los estudiantes del instituto y es la

máxima autoridad de la Organización.

La Asamblea de Delegados es el cuerpo deliberante y representativo de la Asamblea General,

integrada por los diferentes delegados de cada sección: de evaluación, de deporte, y de orientación,

nombrados por los y las estudiantes de cada sección. Será presidida por la Junta Directiva de la

Organización Estudiantil, se constituirá válidamente con la mitad más uno de sus miembros, y sus

decisiones se tomarán por simple mayoría de los asistentes.

Sociedad Bolivariana: Es la organización estudiantil que promueve los valores de la vida y

pensamiento del Padre de la patria Simón Bolívar. Está integrada por un Presidente, dos

Vicepresidentes, un Secretario General, un Subsecretario, un Bibliotecario, un Tesorero y tres vocales.

Clubes deportivos: Fútbol campo, fútbol sala, relevo, baloncesto, voleibol, atletismo, kickimbol.

36

VII

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO”

Artículo 19. Definición y objetivo.

La comunidad educativa es aquella institución democrática, solidaria y participativa, cuyo

propósito fundamental es el velar por la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo.

Artículo 20. Integrantes.

Son órganos de la comunidad educativa: El Consejo Consultivo, los Docentes, la Sociedad de

Padres y Representantes y la Organización Estudiantil. Además podrán ser integrantes, todas aquellas

personas relacionadas con el desarrollo de la comunidad en general.

Artículo 21. Funciones y atribuciones.

Son funciones y atribuciones de la comunidad educativa:

a.- Velar por el fortalecimiento de la formación de hábitos y formas de comportamiento en los y las

estudiantes, tales como fraternidad, solidaridad, cooperación y respeto, con el propósito de favorecer

una excelente integración con su ámbito familiar y social.

b.- Cooperar participativa y solidariamente en la consecución de los objetivos generales del proceso

educativo.

c.- Propiciar la participación en la comunidad educativa, de todos aquellos organismos de la

localidad que procuren el desarrollo, prosperidad y progreso de la comunidad en general.

d.- Promover, organizar y participar en actividades científicas, humanísticas, técnicas, culturales,

sociales, asistenciales, deportivas, recreativas y cualesquiera otras que contribuyan al desarrollo y

consolidación del proceso educativo con la integración de padres, madres, representantes, responsables

y docentes.

e.- Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley

Orgánica de educación, su Reglamento General y demás disposiciones emanadas de las autoridades

competentes.

37

Artículo 22. Normas de funcionamiento.

El funcionamiento, así como la organización y atribuciones de la Comunidad Educativa, se rige

por estas Normas Internas de Convivencia Estudiantil, el Reglamento Interno de la Comunidad

Educativa elaborado por sus integrantes y protocolizado en concordancia a las regulaciones de la Ley

Orgánica de Educación y su Reglamento General y; además, adecuadas a las directrices emanadas del

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Con el fin de realizar una labor efectiva en el logro de sus objetivos, en el Liceo Bolivariano

“Tacuato”, la Asociación Civil de Padres y Representantes ha establecido el trabajo en cuatro

comisiones, integradas por un grupo de representantes voluntarios. Estas comisiones son:

Comisión Académica: Promueve actividades que fortalezcan la preparación del docente y el nivel

académico de los educandos.

Comisión de Infraestructura: Realiza actividades en mejoras de la edificación.

Comisión de Proyectos Especiales: Promueve actividades extra cátedra para los y las estudiantes.

Autogestión: Ejecuta acciones dirigidas al desarrollo de las obras sociales.

Cursos y Eventos: Actividades de adiestramiento dirigidas a los Padres, Representantes, Personal

Docente, Administrativo, Obrero y estudiantes.

38

VIII

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL LICEO BOLIVARIANO TACUATO

DISPOSICIONES GENERALES DE ORGANIZACIÓN:

Artículo 23. Principio de trabajo en equipo.

El trabajo en equipo es un principio que debe caracterizar el desarrollo de todas las actividades

pedagógicas y administrativas, así como la vida en general de la institución, cuya finalidad es la de

lograr los objetivos que percibe el estado venezolano. Todos los integrantes de la institución deben

promover y garantizar el trabajo en equipo, especialmente el personal directivo.

Artículo 24. Principio de acompañamiento integral.

El acompañamiento integral es un principio de organización y trabajo de la institución que consiste

en guiar, orientar, aconsejar y conducir pedagógicamente a un grupo determinado del personal docente.

Artículo 25. Relaciones laborables.

Las relaciones laborables de trabajo entre las personas que integran a todo el personal del Liceo

Bolivariano Tacuato, se regulan por el ordenamiento jurídico y normativa aplicable que les corresponda

según el caso.

DE DIRECCIÓN

Artículo 26. De la Dirección y sus funciones.

El Director del liceo es la máxima autoridad en lo concerniente al régimen interno y representante

nato ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Bajo su responsabilidad se garantiza el

normal funcionamiento de la institución, según el estilo y orientaciones emanadas de nuestro ideario.

Sus funciones son:

1. Llegar al plantel por lo menos treinta minutos antes de iniciarse las actividades.

2. Garantizar que cualquier decisión que tome esté de acuerdo con el Proyecto Pedagógico del Instituto

39

y las normativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

3. Representar oficialmente a la institución.

4. Velar para que todas las actividades que realicen favorezcan a la Institución.

5. Supervisar las actividades de la institución, ya sea directamente o a través de sus colaboradores

inmediatos.

6. Mantener una comunicación constante y directa con todos los miembros de la Comunidad

Educativa.

7. Celebrar las Asambleas Generales y Parciales con los Padres y Representantes para informarles

sobre el funcionamiento y necesidades de la institución.

8. Suministrar la información y orientación necesarias sobre la organización y funcionamiento de la

Asociación Civil a los Padres y Representantes para que realicen con éxito las actividades.

9. Velar por la correcta administración de los fondos de la Asociación Civil de Padres y

Representantes.

10. Informar al Consejo Consultivo el régimen de Evaluación del Rendimiento Estudiantil, así como

las medidas disciplinarias que se apliquen a cualquier miembro de la institución.

11. Velar que los y las estudiantes propuestos para ser voceros, reúnan las cualidades requeridas.

12. Velar a través de los coordinadores y docentes guías la actuación de las y los estudiantes, el

buen uso y mantenimiento de la planta física, mobiliario y material de enseñanza.

13. Evaluar al personal docente, administrativo y obrero.

14. Promover, organizar y realizar talleres cuyo objetivo sea la formación del Personal Docente.

15. Nombrar anualmente a los Docentes Guías.

16. Elaborar conjuntamente con el sub-director y coordinadores el plan anual y velar por su

cumplimiento.

17. Inspeccionar el envío de recaudos administrativos a las dependencias del Ministerio del Poder

Popular para la Educación.

18. Conocer el contenido y el alcance de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,

Ley Orgánica de Educación y sus Reglamentos, Ley de procedimientos administrativos Ley Orgánica

del Poder ciudadano, Ley Orgánica del Trabajo, Ley Orgánica de la Contraloría General de la

40

República, Ley Orgánica de Salvaguarda de Patrimonio Público. Reglamento del ejercicio de la

profesión docente, Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente, Ley aprobatoria sobre

la Convención de los Derechos del Niño y otras normas emanadas de las autoridades públicas

competentes. Igualmente, cumplirlas y orientarlas convenientemente para su cumplimiento cuando

sea necesario.

19. Vigilar el ejercicio de la función docente frente a las y los estudiantes para profundizar la

permanencia de valores, creencias y estilos de vida.

20. Dirigir, orientar y supervisar a la totalidad el personal de la institución.

21. Mantener una conducta firme y respetuosa para con el personal, estimular toda iniciativa útil y

señalar las faltas que observare aconsejando para su ajuste y enmienda.

22. Actuar de forma inmediata para resolver los problemas que afecten a la institución.

23. Promover el mejoramiento y progreso del liceo en los aspectos administrativos y técnicos docente.

24. Exigir la disciplina, promover la armonía y consolidar el principio de autoridad en la institución, el

ambiente de clase y la comunidad.

25. Conocer la planificación y programación de las actividades de evaluación que cumplirán los

docentes en cada lapso.

26. Ejercer las funciones de gobierno, orientación, asesoramiento, coordinación, supervisión y

evaluación pedagógica y administrativa de representación escolar y de relaciones con la comunidad.

27. Elaborar conjuntamente con la sub-dirección y las coordinaciones el proyecto del plantel y la

programación de las actividades a realizar en el año escolar.

Artículo 27. De los Deberes y atribuciones del Director.

1. Representar oficialmente a la institución.

2. Ejercer el gobierno del establecimiento y coordinar el trabajo del personal a su cargo.

3. Supervisar las actividades del liceo, ya sea directamente o a través de sus colaboradores inmediatos.

4. Convocar y presidir el Consejo General de Docentes, El Consejo de Docentes, Consejo Técnico

Asesor, informar sobre la marcha del plantel y someter a su consideración los aspectos de relevancia

que se presenten.

41

5. Asistir diariamente al plantel y permanecer en él durante las horas de labor

6. Firmar la correspondencia oficial y demás documentos propios del establecimiento.

7. Ejecutar las disposiciones del Consejo General de Docentes y velar por su correcta aplicación.

8. Asistir a las reuniones de Departamentos y Consejos de Sección cuando juzgue conveniente.

9. Distribuir las cátedras entre el personal docente del plantel.

10. Elaborar los horarios.

DE LA SUBDIRECCIÓN

Artículo 28. De la Subdirección y sus funciones.

El subdirector comparte con la dirección la responsabilidad de la buena marcha del plantel en

todos sus aspectos. Especialmente en la orientación de las actividades de la institución. Suplirá al

Director en caso de su ausencia temporal.

Sus funciones son:

1. Sustituir al director en caso de falta accidental y temporal del mismo.

2. Compartir con el director las responsabilidades del ejercicio de la función directiva en los aspectos

de la organización, la administración y la supervisión del plantel.

3. Colaborar con el director en la organización y dirección pedagógica del establecimiento.

4. Proponer a la dirección las medidas que juzgue convenientes para la buena marcha del plantel.

5. Apoyar y coordinar las actividades complementarias que se realicen en el instituto.

6. Conocer la administración e inversión del presupuesto y demás fondos de la institución.

7. Participar en la determinación de los acuerdos sobre la distribución de las tareas específicas y

procedimientos de trabajo que permitan al personal directivo cumplir su función en forma eficiente

coordinada y sistemática.

42

DE LAS COORDINACIONES:

Coordinador(es) de seccional.

Artículo 29. De las Coordinaciones y sus funciones

Para el mejor funcionamiento de las actividades académicas y complementarias en el plantel la

dirección está asistida por varias coordinaciones:

Funciones que cumplen:

1. Elaborar el plan anual de la coordinación conjuntamente con las demás coordinaciones.

2. Establecer lineamientos que regirá la coordinación.

3. Elaborar informes trimestrales de las actividades realizadas.

4. Llevar el control de clases dadas por los docentes a su cargo.

5. Asignar responsabilidades a las diferentes comisiones

6. Organizar el trabajo administrativo de la coordinación.

7. Asesorar a los docentes en las planificaciones y entrega de los mismos.

8. Identificar y mantener informado a los docentes a su cargo de los cambios y lineamientos a seguir

para su desempeño laboral.

9. Promover talleres de actualización a los docentes.

10. Asesorar a los docentes cuyas disciplinas tengan alto índice de estudiantes aplazados.

11. Asesorar permanentemente al personal docente en el cumplimiento de sus funciones.

12. Establecer contacto con los padres, madres, representantes y/o responsables de los y las estudiantes

en situación de inasistencia reiterativas, bajo rendimiento, indisciplina que hayan sido remitidos

por el docente de aula o docente guía, sustentado en registros emitidos por los mismos.

13. Velar por que se mantenga la disciplina en los pasillos y alrededores de la institución.

14. Llevar el registro de las inasistencias de las y los estudiantes. Presentar estadística ante la dirección

y coordinación de bienestar estudiantil al finalizar cada lapso.

15. Llevar registro de las enfermedades padecidas por las y los estudiantes. Presentar estadística ante

la dirección y coordinación de bienestar estudiantil al finalizar cada lapso.

43

16. Asentar las notas de los y las estudiantes en las planillas de lapso (sábanas).

17. Acompañar al docente de aula o profesor guía en reuniones con representantes cuando se requiera.

18. Entregar boletas a los representantes cuando por razones de fuerza mayor el docente guía se

encuentre ausente.

19. Tener al día, los correspondientes documentos exigidos por el Ministerio del Poder Popular para la

Educación.

20. Mantener nominas actualizadas de los padres y representantes con dirección, teléfono y otros datos

de interés (base de datos).

21. Informar a la dirección sobre los problemas de índole disciplinaria de los y las estudiantes.

22. Supervisar la actuación del personal docente, según las pautas emanadas de dirección y tomando

en consideración las indicaciones del Consejo Técnico Docente.

23. Estimular a los docentes a una labor responsable, eficiente y de conjunto para que utilicen los

instrumentos de análisis que sean necesarios para el estudio individual o comparativo de los

resultados académicos.

24. Detectar el origen de las posibles fallas de los docentes y aportar soluciones.

25. Asesorar y colaborar con los docentes guías de sección.

26. Llevar el control de pases de salida y entrada de los y las estudiantes.

27. Archivar los expedientes de los estudiantes.

28. Por su función de coordinador debe ser ejemplo para sus docentes, por lo que debe exigir en la

medida que contribuya con la disciplina y el cumplimiento de las normas emanadas por la

coordinación y dirección

Coordinador de evaluación:

Conforma el equipo de formación pedagógico-administrativo en permanente formación, creado

en las instituciones educativas con el objeto de atender en forma eficaz las necesidades e intereses tanto

de las y los estudiantes, docentes y entes activos en general, del proceso educativo.

Su propósito consiste en cumplir y hacer cumplir la normativa legal, así como velar por el

desarrollo de acciones para asistir a los docentes en el mejoramiento de métodos, técnicos y

44

procedimientos de enseñanza.

Funciones que cumplen:

1. Orientar el proceso de evaluación a través de la planificación que los docentes realicen de acuerdo

a las normas establecidas por la Ley de Educación, su Reglamento General y las Regulaciones

Complementarias del Ministerio.

2. Elaborar el calendario de evaluaciones de lapso y someterlo a la consideración del Consejo

Técnico Docente.

3. Informar periódicamente a los representantes de los estudiantes, de conformidad con las fechas

establecidas en el calendario, sobre los resultados obtenidos por sus representados en las

diferentes evaluaciones parciales y finales de cada lapso.

4. Atender en todo lo relativo a los resultados del proceso de evaluación.

5. Realizar cualquier otra actividad que le sugiera la dirección o que el departamento vea conveniente

para una mayor eficacia en su cometido

6. Orientar a los docentes en cuanto a la evaluación integral, centrada en el ser humano por lo que se

deberán respetar y reconocer los distintos ritmos de desarrollo de cada adolescente y joven como

persona única y cambiante.

7. Orientar a los docentes en cuanto al proceso de evaluación el cual deberá ser registrado en las

dimensiones del CONOCER, HACER y CONVIVIR. Por lo que la evaluación no solo valorará al

sujeto en cuanto a lo que sabe o no sabe, hace y construye, sino en el proceso de desarrollo de sus

potencialidades.

8. Orientar a los docentes en cuanto a las competencias y los procesos cognitivos básicos

(Observación, descripción, comparación, relación, clasificación, análisis, síntesis y aplicación) que

deben ser evaluados en los estudiantes mediante el desarrollo de los contenidos de los proyectos de

aprendizaje.

9. Planificar y sistematizar la evaluación motivando la participación de los diferentes actores del

proceso educativo, haciendo seguimiento real de los avances, fortalezas y debilidades.

10. Dar cumplimiento a las circulares o resoluciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular

para la Educación.

45

11. Hacer seguimiento al proceso de evaluación.

12. Diseñar conjuntamente con los docentes, estudiantes y representantes el proceso y los instrumentos

de evaluación en la (autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación).

13. Garantizar el cumplimiento del proceso de evaluación.

14. Archivar Las planillas de evaluación continua llevado por el docente.

15. Llevar registros estadísticos de los resultados de la evaluación.

16. Acompañar y hacer seguimiento al proceso de prosecución y matrícula.

17. Coordinar y acompañar, conjuntamente con los coordinadores de áreas, los Círculos de Acción

Docente.

18. Organizar, conjuntamente con el Coordinador de proyecto y de áreas las reuniones para la

planificación.

19. Coordinar y Dirigir el proceso de planificación de los proyectos de aprendizaje, para ello deberá

realizar acompañamiento permanente y continuo a los docentes durante las jornadas de

planificación.

20. Desarrollar actividades de control, seguimiento y evaluación de los proyectos de aprendizaje,

conjuntamente con el coordinador de área y de proyecto.

21. Orientar a los docentes en cuanto al proceso de actividades remédiales, el cual deberá aplicarse

antes y durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.

22. Velar por el cumplimiento del proceso de actividades de refuerzo durante el año escolar, por parte

de los docentes.

23. Coordinar y dirigir la comisión revisora de expedientes.

24. Garantizar el cumplimiento de la entrega de informe pedagógico, donde cada docente destaque los

avances, fortalezas y debilidades de los y las estudiantes.

25. Orientar a los coordinadores de áreas y a los docentes en cuanto a la aplicación de actividades y

procedimientos de evaluación.

26. Acompañar y hacer seguimiento durante la aplicación y cumplimiento de los procedimientos de

EVALUACIÓN CUALITATIVA.

27. Planificar, conjuntamente con los coordinadores de área y de proyectos, acciones conjuntas para el

46

reforzamiento del proceso de enseñanza.

28. Planificar, conjuntamente con los coordinadores de área, actividades de investigación en atención a

las áreas del conocimiento.

29. Planificar, coordinar y organizar jornadas de orientación para los docentes en el área de evaluación.

Coordinador(es) registro y control de estudio

Esta coordinación es responsable de la coordinación, asesoría y funcionamiento de las actividades

de registro y control de los documentos probatorios de estudio y de otra índole que se realicen en el

plantel para lograr una eficiente labor educativa. Esta coordinación también conforma el equipo de

formación pedagógico-administrativo en permanente formación, creado en los institutos educativos que

tiene por objeto atender en forma eficaz las necesidades e intereses tanto de los y las estudiantes como

de los docentes y entes activos en general, del proceso educativo.

1. Elaborar el plan anual del departamento.

2. Planificar, conjuntamente con el director del plantel y los coordinadores de área, evaluación y de

proyecto, al procedimiento a seguir en el proceso de ratificación de las y los estudiantes.

3. Planificar, conjuntamente con el director del plantel y los coordinadores de área, evaluación y de

proyecto, el procedimiento a seguir para la entrega pedagógica.

4. Procesar y tramitar ante los organismos respectivos, transferencia, equivalencias, cambios de datos

de identificación de los estudiantes, entre otros.

5. Elaborar las certificaciones.

6. Revisar y enviar a la dirección del plantel, las planillas de resumen del rendimiento estudiantil para

ser remitidas a la zona educativa.

7. Dirigir el proceso de elaboración de matrícula y sus respectivas modificaciones, para ello deberá

apoyarse en los coordinadores de seccional, área, evaluación y proyecto.

8. Mantener informados a los coordinadores de seccionales, área, evaluación y proyecto sobre los

decretos, circulares, resoluciones u otros documentos enviados por la División de Registro, Control

y Evaluación de Estudio de la Zona Educativa.

9. Organizar, dirigir y supervisar el procedimiento de revisión de los documentos probatorios de

47

estudio con el apoyo de los coordinadores.

10. Ordenar las planillas de resumen final de rendimiento estudiantil para ser revisados por el personal

asignado por el municipio escolar, antes de ser enviados a la zona educativa.

11. Archivar en estricto orden:

Copia de la planilla de participación de evaluación, revisión, materia pendiente, diferidos y

extraordinarias.

Copia de la matricula inicial y modificaciones de la misma: igualmente las hojas de Registro de

Títulos.

Copia de los certificados de calificaciones expedidas con los anexos respectivos.

Copia de los cambios de datos.

Actas de las diferentes reuniones realizadas por la coordinación.

Leyes, decretos, resoluciones, circulares, memorandos relacionados con sus atribuciones.

12. Elaborar el informe anual del departamento.

13. Atender y expedir las solicitudes de constancias de evaluación, certificaciones de evaluación y

tramitación de títulos o certificaciones a que hubiere lugar, previa verificación por el director del

plantel.

14. Tramitar ante los organismos respectivos (municipio escolar, zona educativa) los recaudos

necesarios para:

Cambio de datos de identificación.

Copia certificada de titulo.

Modificación al dorso del título.

Coordinador(es) de proyecto:

En cada plantel, debe constituirse equipos pedagógicos en permanente formación para así realizar

acompañamiento y seguimiento de las experiencias pedagógicas que se llevan a cabo en las

instituciones educativas y establecer las articulaciones necesarias para el intercambio de las mismas y

lograr equipos de sistematización, capaces de recoger e interpretar las distintas experiencias

48

pedagógicas y curriculares que emergen del seno de la práctica pedagógica y transformadora en los

planteles, abstrayendo lo transformador que surja para su fortalecimiento, promoción y producción de

nuevos conocimientos. EL, ES EL DOCENTE SISTEMATIZADOR DEL PLANTEL.

De allí que surge la necesidad de crear la Coordinación de Proyecto la cual forma parte del equipo

directivo y de formación pedagógico-administrativo en permanente formación.

Funciones que cumplen:

1. Formar parte del Equipo pedagógico en permanente formación para el acompañamiento,

seguimiento y sistematización de las acciones que se desarrollen en el plantel.

2. Brindar asesoría y acompañamiento permanente a los docentes con respecto a las orientaciones del

Sistema Educativo Bolivariano y de los subsistemas que lo conforman, con apoyo del equipo directivo.

3. Planificar y coordinar, conjuntamente con el directivo de la institución y los coordinadores, las

actividades para la realización del Diagnóstico Proyecto Integral Comunitario, proyecto de Desarrollo

Endógeno y Soberano.

4. Coordinar la elaboración del plan de acción, mensualmente, según corresponda y realizar las

actividades propuestas en cada uno de estos.

5. Elaborar conjuntamente con el equipo directivo, el o los instrumentos para levantar el Diagnóstico

Integral Comunitario.

6. Aplicar los instrumentos para el Diagnóstico Integral Comunitario y hacer seguimiento a los (as)

docentes y estudiantes durante la aplicación de los mismos.

7. Velar porque se efectúe la tabulación y el análisis de los resultados obtenidos en el Diagnóstico

Integral Comunitario, conjuntamente con los docentes, estudiantes y representantes, como parte del

proyecto de aprendizaje.

8. Organizar las jornadas con padres, representantes, estudiantes y comunidad en general, para la

jerarquización de las necesidades.

9. Coordinar, conjuntamente con el equipo directivo, las actividades para la elaboración del proyecto

Educativo Integral Comunitario y del Desarrollo Endógeno (tomando en cuenta las potencialidades de

la comunidad).

10. Desarrollar actividades de control, seguimiento y evaluación de los proyectos de aprendizaje,

conjuntamente con el coordinador de evaluación, de área, los y las estudiantes y representantes.

49

11. Coordinar las actividades que permitan concretar los proyectos.

12. Velar por la realización del diagnóstico de los estudiantes, por sección, apoyándose para ello, en

los coordinadores quienes deberán orientar y coordinar a los docentes para su aplicación.

13. Elaborar un cronograma de acompañamiento para las actividades de campo planificadas por los

docentes.

14. Controlar y verificar la adecuada realización de las actividades de los docentes con respecto a la

planificación por proyectos.

15. Informar al equipo directivo oportunamente, acerca de las acciones técnicas-pedagógicas y

administrativas desarrolladas.

16. Coordinar conjuntamente con el equipo directivo la aplicación de nuevas técnicas pedagógicas y

metodológicas a través de: jornadas de actualización, círculos de formación docente, entre otros.

17. Elaborar registro, donde se concentre y sistematice la información más significativa de los avances

obtenidos durante el desarrollo de los proyectos.

18. Elaborar el informe de sistematización y seguimiento, al Proyecto Educativo Integral Comunitario

y del Desarrollo Endógeno, indicando la problemática y necesidades encontradas, así como el tipo de

asesoría proporcionada y los cambios operados. Todo ello, con el equipo directivo.

19. Formular diagnóstico periódicos de la institución relacionadas con la labor pedagógica de los

docentes.

20. Mantener vínculo de integración constante con el equipo directivo de la institución y las fuerzas

vivas de la comunidad (Consejos Comunales y otras instituciones públicas y privadas).

21. Fomentar la participación de los Consejos comunales y otros entes públicos y/o privados en el

desarrollo de acciones que contribuyan al logro de los objetivos previstos en el proyecto educativo

integral comunitario.

22. Establecer una relación estrecha con los voceros estudiantiles para que de manera conjunta se

puedan desarrollar actividades y propuestas que vayan en pro del mejoramiento del proceso educativo.

23. Presentar un informe a mitad de año escolar (enero) y otro a final del mismo (julio) donde quede

sistematizado el trabajo ejecutado en la institución en todas sus áreas.

24. Las demás a que diera lugar el ejercicio de sus funciones.

50

Coordinador(es) de área:

Conforma el equipo de formación pedagógico-administrativo en permanente formación, que

tiene por objeto atender en forma eficaz las necesidades e intereses tanto de los estudiantes, docentes y

entes activos en general, del proceso bolivariano.

La(s) coordinación(es) de área(s) debe responder a los principios que orientan a la educación de

los estudiantes del nuevo sistema educativo bolivariano como continuo humano, para formarlos en

valores como ciudadanos corresponsales y comprometidos con el desarrollo social, económico,

político, territorial, y cultural de la nación. Se quiere a través de esta(s) coordinación(es)

La unificación y sistematización en la construcción de criterio para la planificación, evaluación

y desarrollo del proceso de aprendizaje, mediante el fomento de actividades especiales que contribuyan

al enriquecimiento del mismo.

Las diversas coordinaciones no deberán, en ningún momento y por ningún motivo, funcionar

una desligada de la otra; por el contrario, deben conformar entre ellas, los docentes, el coordinador de

proyecto y evaluación; un equipo multidisciplinario que permita toda la construcción de conocimiento

en forma integral logrando de esta forma la ínter y la transdiciplinariedad en el proceso de enseñanza

aprendizaje.

El (los) docente(s) coordinador(s) de áreas(s) tendrá entre sus funciones:

1. Elaborar la cartelera de caracterización del plantel, la cual deberá contener la información siguiente:

Los datos generales del plantel (Tomando en cuenta los datos solicitados en la planilla ficha

registro de plantel)

Matricula discriminada por año, sección y sexo, matricula total (Actualizando de mes a mes,

de manera tal que pueda irse comparando).

Datos del personal docente, administrativo y obrero.

Personal de PAE (Certificado de salud) y matricula atendida. Nombre de la cooperativa y

miembros principales de ésta. (Indicar si el servicio es por suministro y/o comida servida)

Datos de los miembros de la asociación civil y copia del registro.

Listado de los estudiantes por grado – año y sección (Indicando a los docentes a cargo de las

mismas).

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Horarios por grado – año y sección.

Nombre de los voceros: estudiantes, representantes, docentes, administrativo y obrero.

2. Elaborar conjuntamente con el equipo directivo de la institución el o los instrumentos para levantar

el diagnostico inicial y de seguimiento a los(as) docentes (guías de observación, entrevistas, encuestas,

entre otros.)

3. Elaborar conjuntamente con el equipo directivo y los docentes el o los, instrumentos para levantar

el diagnostico integral comunitario.

4. Aplicar los instrumentos para el diagnostico inicial y de seguimiento a lo(as) docentes.

5. Analizar los resultados obtenidos y jerarquizar prioritariamente las necesidades.

6. Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionada con la labor técnico-pedagógica de

los docentes.

7. Elaborar el plan de acción, mensualmente, según corresponda y realizar las actividades propuestas

en cada uno de estos para elaborar el plan de acción es necesario:

a) Priorizar y jerarquizar las necesidades detectadas.

b) Organizar por grupos las necesidades de acuerdo a su naturaleza.

c) Distribuirlas por periodos de tiempo para ser atendidas.

d) Programar las acciones y actividades a realizar.

e) Definir el tipo de gestiones que requieren realizarse y los recursos de apoyo que se necesiten.

8. Coordinar la organización y distribución del horario asignado al área que le compete.

9. Organizar, conjuntamente con el Coordinador de Proyecto y de Evaluación las reuniones para la

planificación.

10. Coordinar y dirigir el proceso de planificación de los proyectos de aprendizaje, para ello deberá

participar y realizar acompañamiento permanente y continuo a los docentes durante las jornadas de

planificación. (Llevar registro de jornada).

11. Desarrollar actividades de control, seguimiento y evaluación de los proyectos de aprendizaje,

conjuntamente con el coordinador de evaluación y el de proyecto.

12. Dirigir, coordinar, planificar y ejecutar las actividades inherentes a la coordinación del área que le

52

compete (trabajo de campo, trabajo de investigación, entre otros) (llevar registros).

13. Velar por el cumplimiento de las visitas guiadas a sitios de interés, en la planificación de cada

proyecto (llevar registro).

14. Fomentar, organizar, ejecutar y coordinar las visitas al contexto para la realización y desarrollo del

proyecto de aprendizaje, direccionado por un equipo multidisciplinario conformado por el coordinador

(s) de área (s), de proyecto y los docentes de las distintas áreas (trabajo de campo).

15. Elaborar un cronograma de visita de acompañamiento (desempeño docente) y administrativas

(control de asistencia de los estudiantes, revisión de planes, registros, fichas acumulativas, matricula,

otros) con su respectivo instrumento de control.

16. Realizar visitas de acompañamiento técnicas y administrativas a los docentes.

17. Brindar asesoría y acompañamiento permanente a los docentes con respecto a la evaluación del

estudiante y la planificación)

18. Informar al personal directivo oportunamente, acerca de las acciones técnico-pedagógicas y

administrativas desarrolladas-

19. Coordinar conjuntamente con el personal directivo de la aplicación de nuevas técnicas pedagógicas

y metodológicas a través de: jornadas de actualización, círculos de formación docente, otros, etc.

(Sistematizar).

20. Elaborar registro, donde se encuentre y sistematice la información más significativa del desempeño

docente y presentar los resultados y analizar los mismos con los interesados.

21. Mantener vínculos de interacción constante con el equipo directivo de la institución.

22. Conformar las comisiones pedagógicas responsables de las actividades que conlleven a la

aplicación de estrategias para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje del área a su cargo.

23. Garantizar el cumplimiento de la entrega pedagógica, donde cada docente destaque los avances,

fortalezas y debilidades del (os) estudiante (s).

24. Realizar acompañamiento permanente al docente de aula conjuntamente con el equipo directivo.

25. Establecer y mantener contacto permanente con los estudiantes, padres y representantes y

atenderlos cuando estos así lo requieran.

53

DE LOS CONSEJOS.

Artículo 29. Del Consejo Técnico Docente.

El Consejo Técnico Docente del Liceo Bolivariano Tacuato está integrado por el Director, el

Subdirector, las y los Coordinadores, y los Orientadores. Se reunirán una vez al mes y, o cuando la

dirección lo crea conveniente. Se nombrara un secretario en cada reunión quien llevará el acta, que

firmarán todos los asistentes.

Son funciones de este Consejo:

1. Asesorar a la dirección y a las coordinaciones sobre las técnicas más apropiadas para el desarrollo

de las actividades docentes y extracurriculares.

2. Aprobar las planificaciones de las asignaturas que se vayan a desarrollar durante el año escolar.

4. Recibir informes de las coordinaciones, departamentos y Guiaturas cuando lo determine la

dirección del plantel.

5. Estudiar cualquier otro asunto que el director del plantel exponga para su consideración.

6. Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente de aquellos estudiantes con

dificultad de adaptación al medio educativo.

7. Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley

Orgánica de Educación, su Reglamento General y demás disposiciones emanadas de las autoridades

competentes.

8. Analizar y evaluar el desarrollo del año escolar.

9. Colaborar en la preparación de las órdenes del día para consejo general de docentes.

10. Colabora con la dirección en la elaboración del plan anual del plantel.

Artículo 30. Del Consejo de Docentes.

El Consejo de Docentes es el órgano colegiado de la institución, encargado de elaborar el plan

anual del proyecto educativo y estará integrado tanto por el equipo Directivo como por la totalidad del

personal docente.

Son funciones y atribuciones de este consejo:

a) Planificar las actividades pedagógicas de la institución.

54

b) Designar la comisión de docentes encargada de verificar el cumplimiento de los requisitos

necesarios para el otorgamiento de títulos de bachiller u otras credenciales de carácter académico.

Deben dejar constancia en actas.

c) Designar en su seno y por votación directa, dos representantes ante el Consejo Consultivo y ante la

Junta Directiva de la Asociación Civil de Padres y Representantes.

d) Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley

Orgánica de Educación. En todo caso su funcionamiento estará regido por el presente reglamento

interno y por las directrices emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Se reunirán,

por lo menos una vez cada lapso, así como en la oportunidad que las circunstancias lo requieran. Será

convocado por el director, quien tiene la responsabilidad de elaborar la agenda.

Artículo 31 .Del Consejo General de Docentes.

El Consejo General de Docentes es el órgano competente para decidir todos los asuntos

relacionados con la organización, administración, dirección y disciplina en la institución, además de

estar encargado de aprobar el Plan anual del Proyecto Educativo y evaluar el resultado del

cumplimiento del mismo. Está integrado por el personal directivo, la totalidad del personal docente,

dos miembros designados por la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes y dos

estudiantes cursante del último año.

Corresponde al Director del plantel convocarlo en caso necesario. De todo lo tratado se tomará nota

y se llevarán las actas correspondientes.

Son atribuciones de este Consejo General:

1. Ponderar los problemas de índole pedagógica y determinar las soluciones pertinentes.

2. Determinar las normas generales de actuación de las correspondientes actividades desarrolladas por

las coordinaciones y departamentos.

3. Considerar todo lo relacionado con la formación, conducta y calificaciones de los estudiantes, en

general lo que la dirección someta a su consideración.

5. Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la ley orgánica

de educación, su Reglamento General y demás disposiciones emanadas de las autoridades

competentes.

55

6. Es el órgano asesor del director y podrá tomar decisiones.

7. Aprueba las Normas Internas de Convivencia Estudiantil.

Artículo 32. De los Consejos de Sección.

Está integrado por los docentes de cada sección, los orientadores y las y los coordinadores. Se

reunirá una vez por lapso y siempre que sea convocado por el Guía, previa aprobación del Director.

Sus atribuciones son:

1.- Considerar todo lo referente a la formación de los estudiantes de cada sección

2.- Tomar decisiones sobre la metodología a emplear para unificar criterios de actuación con respecto a

cada sección.

3.- Estudiar al final de cada lapso la actuación de cada estudiantes de todos los ámbitos: resultado de

las evaluaciones y realizar los ajustes de acuerdo a los méritos de los y las estudiantes por sus

actividades extra-cátedra.

4.- Informar a la dirección sobre actuaciones sobresalientes de los estudiantes de las medidas

disciplinarias que procedan, tanto a nivel general como individual, mediante una copia del acta.

5.- Resaltar la actuación sobresaliente de cada estudiante a objeto de informar a los padres, madres,

representantes y/o responsables.

6.- Guardar secreto de las opiniones emitidas durante la reunión y de las soluciones acordadas. El

docente guía o a quien el consejo designe dará la información concerniente.

7.- Hacer proposiciones al consejo técnico docente.

Artículo 33. Del Consejo Consultivo.

Es el organismo integrado por el Presidente de la Asociación Civil de Padres y Representantes, dos

representantes de los docentes, dos miembros de la Sociedad de Padres y Representantes, dos

estudiantes, en representación de la población estudiantil del plantel, un miembro del personal

Administrativo y otro del Personal Obrero y el Director. Ordinariamente se reunirá por lo menos una

vez en cada período en que se divide el año escolar y extraordinariamente cuando lo convoque su

Presidente, el Director, el presidente de la Sociedad de Padres y Representantes o la mitad más uno de

sus miembros. Se llevará acta de las reuniones y temas tratados.

56

Corresponde a este Consejo:

1.- Asesorar y coordinar las actividades del la comunidad educativa.

2.- Promover y participar en programas que beneficien los intereses de la comunidad en donde

está ubicado el plantel.

3.- Conocer el proceso de evaluación y los resultados académicos de cada lapso.

De los docentes guías

Artículo 34. De los Docentes Guías.

El “Profesor Guía”, en su labor de asesor, contribuye a canalizar las inquietudes de sus estudiantes

dándoles alternativas que tengan significado para su vida y que les permitan un desarrollo gradual y

armónico. Ayuda además a los padres y representantes para mejor comprensión de sus hijos y un

acercamiento más efectivo y afectivo.

Objetivos de la hora de guiatura:

1. Sensibilizar a las y los estudiantes sobre el sentido de pertenencia con la institución, obteniendo su

colaboración para el mantenimiento físico del plantel y su proyección fuera de la comunidad.

2. Establecer relaciones armónicas entre los docentes y estudiantes

3. Canalizar las habilidades y necesidades de las y los estudiantes tanto a nivel individual como grupal.

4. Incentivar a las y los estudiantes para el mejor uso de su tiempo libre.

5. Orientar a los estudiantes sobre la mejor forma de hacer uso de sus potencialidades, como

desarrollarlas y como ponerlas en función del proceso enseñanza aprendizaje.

Funciones del profesor guía

1. Elaborar un plan de guiatura conjuntamente con los orientadores.

2. Efectuar reuniones con los profesores de la sección de la cual es responsable, a fin de informarles

sobre la organización del trabajo a cumplir en el transcurso del año escolar.

3. Realizar reuniones con los padres, representantes y/o responsables al inicio del año escolar y

cuando lo crea conveniente, con el fin de informarles sobre los acuerdos y normas de convivencia,

planes de trabajo, horario de la sección o cualquier otra que considere necesaria.

57

4. Tomar apunte sobre los números de teléfono de los representantes donde puedan ser localizados

cuando se requiera su presencia.

5. Incentivar a los estudiantes a cooperar con el grupo, compartir responsabilidades y tomar decisiones

positivas.

6. Colaborar en el control del rendimiento, asistencia, conducta y actividades de los estudiantes.

7. Preparar una síntesis de la actuación del los y las estudiantes a su cargo antes de ir a consejo de

sección, tomando en cuenta las aspectos siguientes: % de aprobados y aplazados, nombre y número

de materias aplazadas por los estudiantes.

8. Presidir el consejo de sección a su cargo, solicitar a los docentes los aspectos positivos y

sugerencias con el objetivo de trabajar cooperativamente para canalizar las potencialidades y

debilidades del curso.

9. Cumplir con los puntos acordados en los consejos de sección.

10. Mantener contacto e intercambiar experiencias con los demás profesores guías del plantel.

11.Mantener constante relación con los padres y representantes, con la finalidad de hacer más

uniforme la labor educativa.

12. Mantener contacto permanente con el Departamento de Orientación.

13. Orientar a los alumnos en aspectos tales como:

- Asistencia y presentación personal.

- Rendimiento en sus obligaciones académicas y formativas.

- Necesidades de hábitos y métodos para el estudio que conlleve a una mejor distribución

de su tiempo.

- Buen uso de la planta física, implementos y materiales de trabajo.

- Relaciones sociales dentro del curso, con las demás secciones, entre otras.

14. Conocer los casos problemas del curso y solicitar asesoramiento del Orientador.

15. Realizar labores administrativas tales como:

- Control de las reuniones con el curso

- Atender y resolver los problemas que se presenten en la sección.

- Llenar boletas de calificaciones

Son atribuciones de los guías:

Informar a los y las estudiantes sobre:

1. Las normas y acuerdos internos de convivencia estudiantil.

58

2. Organización de la institución: Personal directivo, técnico docente, coordinadores, administrativo,

obreros, cantina y madres elaboradoras-

3. El porte y uso adecuado del uniforme

4. Presentación e higiene personal

5. Hábitos de higiene y limpieza del salón.

6. El buen uso de las instalaciones del plantel.

7. La importancia de la asistencia a clases. Los retardos. Los pases. Las fugas.

8. Hábitos y técnicas de estudio (horarios, anotaciones, fichajes, esquemas, resúmenes, como tomar

apuntes, como hacer informes escritos, preparación y presentación de exámenes, desarrollo de

habilidades en la lectura, como utilizar el tiempo libre)

9. Formas de evaluación.

10. Participación en actividades complementarias.

11. Importancia de la educación física.

12. Funciones de los voceros estudiantiles.

13. El buen uso de los medios de comunicación social: prensa, radio, televisión y la web

14. La práctica de los valores: (solidaridad, tolerancia, respeto, entre otros)

15. Importancia de la práctica de las normas de cortesía.

16. Los conflictos con compañeros de clase.

17. Fechas históricas, patrias y regionales.

18. Respeto a las leyes.

19. Importancia y conservación de los servicios públicos.

20. La constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Deberes y derechos de los ciudadanos.

21. La Ley Organica para la Proteccion del Niño, Niña y el Adolescentes. Deberes y derechos-

22. Campañas de conservación de los recursos naturales y áreas verdes.

Informar a los padres, madres, representantes y/o responsables:

59

1. Orientaciones sobre la forma de lograr mejor rendimiento y comportamiento de su representado.

Dejar constancia de la entrevista.

2. Darles a conocer las actividades extra cátedra que desarrollaran los estudiantes.

3. Darles a conocer el horario de la sección.

4. Sensibilizarlos a participar como integrantes de la comunidad educativa y de comisiones que se

requieren.

Funciones general:

1. Designar los estudiantes “semaneros” e informarles de sus obligaciones y verificar que cumplan

sus funciones.

2. Presidir los Consejos de Sección, recabar las calificaciones e información de los profesores con la

anticipación necesaria.

3. Informar en los Consejos de Sección de forma objetiva, las observaciones sobre los casos de

estudiantes que requieran atención especial.

4. Orientar las deliberaciones del Consejo de Sección.

5. Conocer individualmente a los estudiantes de su sección y llevar cuidadosamente el libro de vida

de los mismos.

6. Analizar con detenimiento las deficiencias que se produzcan en el rendimiento de los

estudiantes y en el incumplimiento de las normas disciplinarias a fin de orientar la marcha de la

sección. Informar a la coordinación cuando el caso lo requiera.

7. Recabar de los profesores los informes de sección y el informe sobre casos de estudiantes que

deben ser objeto de atención especial.

8. Firmar los boletines de calificaciones haciendo las oportunas observaciones, distribuirlos y

recoger los resguardos firmados por los representantes.

9. Presidir la elección de estudiantes para las distintas actividades.

10. Atender a los Representantes en su tiempo disponible para tratar asuntos relacionados con su

representado.

11. Llenar la hoja de entrevista al Representante que atienda, bien sea por citación o por asistencia

voluntaria del mismo.

60

12. Coordinar la función docente de su sección.

13. Actuar como intermediario, portavoz y enlace entre docentes, coordinadores, estudiantes y padres

y representantes, a efectos de buscar soluciones de los conflictos que se presenten.

De los departamentos

Artículo 35. Del Departamento de Orientación.

Es el encargado de sistematizar la orientación educativa, vocacional, profesional con el fin de

lograr el máximo aprovechamiento de las capacidades y aptitudes de los estudiantes.

Son funciones del Orientador

Cumplir con los acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil y demás normas

establecidas para su buen funcionamiento.

Elaborar el Plan de Trabajo del Departamento, previo estudio de las necesidades del plantel.

Someter el Plan de Trabajo a la consideración de la Dirección.

Entregar a la Dirección los siguientes recaudos:

Plan de Trabajo,

Informe de Lapso

Informe anual

Asistir a los Consejos de Docentes y Secciones.

Participar en la organización de los actos cívicos, artísticos, culturales y religiosos.

Representar al Departamento de Orientación en las reuniones convocadas por el

Ministerio del Poder Popular para la Educación, la Dirección del plantel, la Comunidad

Educativa y demás instituciones donde la presencia de orientación es requerida.

Informar al equipo sobre las conclusiones y las recomendaciones de las reuniones

donde haya asistido.

Coordinar las reuniones del equipo de docentes guías, previamente convocado

por la dirección del centro.

Comunicar por escrito a la Dirección del Centro, las necesidades del servicio.

61

Evaluar conjuntamente con el personal Directivo los resultados del programa de

Orientación en el plantel.

Elaborar y asesorar el programa de Guiaturas, conjuntamente con la Dirección y el

Dpto. de Orientación.

Atender en entrevista a los Docentes Guías y a otros miembros del Personal en asuntos

inherentes a su especialidad.

Organizar y mantener actualizado el informe evaluativo de los estudiantes atendidos por

el Departamento.

Atender a los estudiantes en entrevista individual.

Organizar trabajos en equipo con los estudiantes

Coordinar y asesorar a los estudiantes en las actividades inherentes a las diferentes

organizaciones estudiantiles existentes en el plantel.

Incentivar a los estudiantes en la autoestima, en el conocimiento de sí mismos.

Asesorar a los estudiantes en la elección de carreras u oficios y en la toma de decisiones en

general.

Remitir a los estudiantes que así lo requieran al especialista correspondiente.

Planificar y realizar reuniones con padres y Representantes, previa autorización de la

Dirección del Plantel.

Atender a los Padres y Representantes en entrevista individual.

Organizar campañas divulgativas sobre oportunidades de estudio.

Promover la organización de eventos que contribuyan a la salud mental y mejorar las

relaciones en la Comunidad Educativa, previa autorización de la Dirección.

Coordinar las actividades destinadas a brindar una educación psico-sexual.

Sistematizar la formación de hábitos de estudio en los estudiantes.

62

IXDE LOS REGLAMENTOS ESPECIALES

Artículo 43. De las Normas Internas de Evaluación.

El proceso de evaluación aplicado en el Liceo Bolivariano Tacuato, se rige, en su totalidad, por la

Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General (según gaceta oficial, Nº 36787, de fecha 15 de

septiembre de 1999) y Regulaciones complementarias sobre proceso de evaluación. A continuación se

transcriben los artículos fundamentales que la rigen.

Artículo 89 R.G.L.O.E.: La evaluación será:

1. Continua: Se realizará en diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y

al final de las acciones educativas.

2. Integral: Por cuanto tomará en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del estudiante, el

rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.

3. Cooperativa: ya que permite la participación de quienes intervienen en el proceso educativo.

Artículo 90 R.G.L.O.E:

“Los métodos y procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluación deberán responder a

un conjunto de reglas, principios, técnicas e instrumentos acordes con las distintas competencias,

bloques de contenidos y objetivos para evaluar. Dichos métodos y procedimientos se planificarán,

aplicarán y comprobarán en forma coherente y racional durante el proceso de aprendizaje”.

1.De acuerdo a los artículos anteriormente expuestos el Profesor realizará la evaluación a través de

diferentes procedimientos o instrumentos:

Pruebas: objetivas (justificando respuestas) ensayo, prácticas orales.

Observación: empleando instrumentos, tales como lista de cotejo, escala de estimación, registro de

hechos significativos.

Entrevistas: encuestas, guía de entrevistas, cuestionarios.

Ejercicios en clase o asignados para realizar en el hogar, lecturas, intervenciones, conferencias,

foros exposiciones, trabajos escritos, prácticos y otros que considere pertinentes.

63

2. Toda actividad asignada debe ajustarse a la Planificación entregada a los estudiantes y a

las Coordinaciones respectivas. El profesor está en la obligación de dar a conocer a los

estudiantes los objetivos, contenidos, actividades y el plan de evaluación de la asignatura a su

cargo, al inicio de cada lapso con el fin de evitar, que coincidan el mismo día, más de dos evaluaciones

con puntaje superior

3. En cuanto a los trabajos escritos asignados el profesor debe:

a) Evaluar contenido, presentación, redacción, ortografía. Debe establecer criterios de

corrección y dárselos a conocer a los y las estudiantes con anticipación.

b) Ser muy cuidadoso y fijar un solo criterio al momento de emitir la calificación de las

pruebas o trabajos escritos, a fin de evitar inconvenientes o contradicciones, DEBE

REVISAR BIEN antes de devolver los trabajos a los y las estudiantes.

c) Dar a conocer los resultados a los estudiantes (de pruebas, trabajos escritos) en un

lapso no mayor de 5 días hábiles.

d) Cuando asigne trabajos para realizarlos en equipo, debe impartir instrucciones

precisas y fijar estrategias para verificar el cumplimiento por parte de cada uno de

los integrantes.

4. Con relación a la aplicación de PRUEBAS ESCRITAS, es conveniente tomar en cuenta el

tiempo que llevará el desarrollo de las mismas.

5. En cuanto a las inasistencias justificadas, de los y las estudiantes a las evaluaciones se procederá

de la manera siguiente:

a) El estudiante debe entregar el justificativo de su (s) inasistencia (s) en

Coordinación respectiva, el mismo día que se reintegre y solicitar el formato de

“Autorización de aplicación de evaluación por inasistencia justificada, el cual debe presentar a

cada docente para que fije la fecha de evaluación. Dispondrá de un lapso de 5 días

hábiles para presentar la evaluación una vez que sea asignada.

b) El profesor llevará registro de los y las estudiantes inasistentes a la

prueba e igualmente exigirá la autorización emitida por la Coordinación a

quienes soliciten la aplicación de evaluación por inasistencias. Quedan excluidas las

actividades netamente experimentales. (Prácticas de laboratorio). El profesor fijará estrategias para

que el estudiante

64

recupere el puntaje de dicha actividad.

c) Sólo se permitirá un máximo de dos (2) autorizaciones de aplicación de

evaluación por inasistencia justificada, por los y las estudiantes, en una asignatura por año

escolar. Salvo que sea inasistencia por razones plenamente comprobadas.

d) La Coordinación está obligada a otorgar autorización de aplicación de evaluación, sólo

a aquellos estudiantes que presenten justificativo médico. No se concederá autorización a quienes por

razones de índole social (fiestas, viajes y otros) hayan dejado de presentar la evaluación.

Artículo 112, RGLOE: “Cuando el 30% o más de los estudiantes no alcanzare la calificación mínima

aprobatoria en las evaluaciones PARCIALES, FINALES DE LAPSO O REVISION, se aplicará a los

INTERESADOS dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la publicación de dicha calificación,

una segunda forma de evaluación similar, sobre los mismos objetivos, contenidos y competencias, bajo

la supervisión del Director del plantel o de cualquier otra autoridad designada por el Ministerio del

Poder Popular para la Educación, todo ello sin perjuicio de los análisis que resulta aconsejables y

procedentes según el caso”. La calificación obtenida en esta segunda oportunidad será la definitiva.

Antes de aplicar la segunda forma de evaluación el profesor deberá dar la actividad remedial a

los y las estudiantes en función de los mismos objetivos y contenidos. De igual manera el grado

de dificultad de esta evaluación debe ser igual a la anterior.

Artículo 120 RGLOE: Los estudiantes tendrán derecho a solicitar la reconsideración de los resultados

de las actividades de evaluación.

En este caso el procedimiento será el siguiente:

- El profesor debe entregar las pruebas corregidas a los estudiantes.

- Una vez que los estudiantes reciban sus notas y soliciten la aplicación de la segunda

evaluación, el Delegado de curso solicitará ante la Dirección, previa autorización del profesor

de la asignatura, el formato (por duplicado) Solicitud de Repetición de Prueba. Una vez

firmado por los interesados, se entregará al profesor original y una copia a la Dirección. La

evaluación se aplicará dentro de los 3 días hábiles siguientes después de ser notificados los

resultados de la primera evaluación.

No tendrán derecho a realizar la segunda evaluación los y las estudiantes que:

- No hubiere desarrollado de manera alguna la primera forma de evaluación aplicada.

65

- Injustificadamente no asistieron a la primera evaluación.

- Hayan cometido alguna irregularidad durante el desarrollo de la misma.

- No está permitido asignar a los y la estudiante, repetición de segunda evaluación ni de

recuperación por inasistencias durante las horas de clases de otra asignatura; el profesor debe

tomar las medidas pertinentes a fin de evitar esta situación, es recomendable que estas se

apliquen durante su hora de clase respectiva.

Con el fin de lograr mejor calidad del proceso enseñanza aprendizaje, sólo se permitirá a

los estudiantes repetir 2 veces la evaluación de cada asignatura durante los dos primeros lapsos.

Cuando el estudiante haga una tercera solicitud se citará a su representante para dar a conocer

la situación

66

XDE LA DISCIPLINA DE LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO “TACUATO”

Artículo 44 De la disciplina.

La disciplina de los y las estudiantes, es una acción pedagógica que tiene como finalidad establecer

su responsabilidad en los casos en que hayan incumplido con sus deberes, vulnerado los derechos de

otras personas o incurrido en faltas previstas expresamente en el Ordenamiento Jurídico, las Normas

Internas de Convivencia Estudiantil, los Reglamentos Especiales o en otras normas generales de

convivencia.

La disciplina debe estar orientada hacia la formación integral de los estudiantes y a fortalecer el

respeto por los derechos de las demás personas, así como el cumplimento de los deberes.

Principios que rigen la disciplina:

1. Las sanciones deben tener una finalidad eminentemente educativa, formativa.

2. Según lo amerite el caso debe haber la participación del docente de aula, docentes guía, padres,

madres, representantes y/o responsables del estudiante.

3. En la aplicación de las sanciones debe prevalecer el derecho a la defensa, al respeto y a la dignidad

del estudiante.

4. Las sanciones disciplinarias deben ir acorde con las faltas señaladas en la Ley Orgánica de

Educación, su Reglamento General, lo Acuerdos y Normas Internas de Convivencia Estudiantil y

Leyes Especiales.

5. Las sanciones se deben aplicar según la gravedad de la falta y la edad del estudiante (a).

6. Quedan prohibidos terminantemente las sanciones corporales o físicas, las que impliquen

humillación o maltratos de cualquier tipo.

7. No se deben aplicar sanciones colectivas sin antes comprobar el grado de culpabilidad de los

involucrados en el hecho o hechos.

10.- Se prohíben las sanciones para las estudiantes en estado de gravidez (embarazo).

Artículo 45. De los Derechos y garantías de los estudiantes.

Cuando se atribuye una falta a un o una estudiante tienen el siguiente derecho y garantías:

67

1. Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le atribuyan.

2. Derecho a defenderse y a opinar.

3. Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los procedimientos disciplinarios que

conformen su expediente.

4. Derecho a defenderse hasta tanto se demuestre que ha incurrido en una falta.

5. Derecho a conocer la sanción aplicada.

6. Derecho a impugnar la sanción que le hayan impuesto ante una autoridad superior e imparcial.

7. Cualesquiera otros derechos o garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico, en las Normas

Internas de Convivencia Estudiantil y Reglamentos Especiales.

Artículo 46 De las faltas.

Se consideran dos tipos de faltas: leves y graves.

Los y las estudiantes incurren en faltas leves cuando:

1. Cuando él o la estudiante no cumplan con los deberes escolares, (evaluaciones, investigaciones,

ejercicios o cualquier otra asignación)

2. Cuando no cuide los materiales escolares

3. Irrumpir en un aula de clase, perturbando el desarrollo de la misma.

4. Cuando no asista regular o puntualmente a las actividades escolares y otras organizadas por la

institución.

5. Cuando no traigan el material o los útiles necesarios para el desarrollo de sus actividades escolares

(cuaderno, lápiz, libro, entre otros) salvo en los casos en que haya razones plenamente

justificadas.

6. Cuando no usen el traje escolar establecido en los Acuerdos y Normas Internas de Convivencia

Estudiantil, salvo cuando haya razones justificadas.

7. Distracción inoportuna o conversaciones que interfieran con el normal desarrollo de las actividades

escolares (en el aula, en el acto cívico, en la formación, laboratorios, actos culturales, entre otros)

8. Incumplimiento en la entrega de circulares, mensajes, comunicaciones del liceo a la familia, entre

68

otros.

9. Uso inadecuado del lenguaje verbal y gestual, uso de un vocabulario grosero o tono de voz que no

sea moderado, gritar, vociferar en áreas de trabajo que exigen respeto.

10. Cuando agredan de hecho o palabra a sus compañeros, docentes, personal administrativo, obrero,

madres elaboradoras.

11. Cuando no colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento del local, mobiliario dentro de

los límites de sus responsabilidades, especialmente de su aula de clase.

12. Cuando empleen lenguaje inapropiado (palabras obscenas, ofensivas) contra cualquier integrante

de la comunidad educativa.

13. Cuando se ausenten de la institución durante el horario de actividades escolares, salvo que su

Representante haya solicitado pase de salida en la coordinación.

14. Irrespeten a los símbolos patrios.

15. Lanzar tizas o papeles u otros objetos

16. Cuando porten o usen celular, MP3, MP4, Ipoh, laptop, cámara, o cualquier otro aparato

electrónico.

17. Se ausenten de la institución durante el horario de actividades escolares, salvo que su representante

haya solicitado pase de salida en la coordinación.

18. Se apropien de forma indebida de bienes ajenos (útiles escolares, objetos de oficina, accesorios o

equipos de los laboratorios, sustraigan objetos del comedor o alimentos del transporte del PAE)

19. Falsifiquen las firmas de sus padres, madres, representantes o de Profesores.

20. Alteren documentos tales como registros de notas, diarios de clases.

21. Irrespeten a los símbolos patrios.

22. Salten la pared para ingresar a la institución, evitando la formación y la entonación de los himnos.

23. Relaciones de pareja que excedan las normas propias del contexto educativo

24. Deteriorar los exámenes una vez devueltos por los docentes.

25. Uso indebido del uniforme escolar.

26. Lanzar papeles en el patio, aula, gimnasio, cantina, escaleras

69

27. Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el Ordenamiento Jurídico, en los Acuerdos y

Normas Internas de Convivencia Estudiantil y Reglamentos Especiales.

Los y las estudiantes incurren en faltas graves cuando:

1. Incurrir en faltas leves en forma reiterada y frecuente (máximo tres veces)

2. Estar ausente injustificadamente de clase o de cualquier actividad colegial. Se entiende que un

alumno ha cometido esta falta cuando: habiendo concurrido al colegio en el horario, se ausente sin

permiso de la coordinación o persona encargada de la actividad académica o colegial programada

fuera del plantel. De igual manera, si el alumno no asiste a clase y la familia informa que ha salido

para el colegio o fue dejado en el mismo, también si algún personal del colegio lo encontrase en la

calle.

3. Falsificación de firmas, registros y/ o suministrar información falsa.

4. Apropiarse de forma indebida de cualquier tipo de objetos, útiles o enseres y hacer negociaciones.

5. Sustraer información relacionada con las actividades evaluativas.

6. Difamación de algún miembro de la comunidad a través de medios electrónicos u otro medio de

comunicación dentro y fuera del colegio.

7. Propiciar peleas: desafiadas o realizadas.

8. Lanzar piedras u otros objetos contundentes a alguno de los miembros de la Comunidad.

9. Portar material pornografico (fotos, revistas )

10. Introducir virus en cualquier computador de la institución

11. Faltas a la moral y a las buenas costumbres con actuaciones indecorosas con su pareja.

12. Tomar fotografía, videos, a los integrantes de la comunidad educativa y exponerlas en sitios

públicos (periódicos, revistas, internet, facebook, otros)

13. Fumen o ingieran bebidas alcohólicas, estupefacientes o psicotrópicas (drogas) porten o

manipulen armas o instrumentos bélicos que inciten a la violencia. Los que estén alrededor de los

fumadores se pueden considerar cómplices y asumen la misma sanción

14. Se apropien de forma reiterativa (constancias en actas anteriores) de bienes ajenos (útiles escolares,

objetos de oficina, accesorios o equipos de los laboratorios, sustraigan objetos del comedor o

70

alimentos del transporte del proveedor del PAE).

15. Alteren documentos tales como registros de notas, diarios de clases.

16. Irrespeten, no obedezcan o no cumplan las decisiones y órdenes que dicten las autoridades del

instituto, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan e

ordenamiento jurídico.

17. Obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades de clase o alteren gravemente la

disciplina.

18. Cometen actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la Comunidad

Educativa.

19. Provoquen desorden grave durante la realización de cualquier prueba de evaluación o

participen en hechos que comprometan su eficacia.

20. Deterioren o destruyan de forma voluntaria el local, muebles, buseta y demás bienes del

ámbito escolar.

6. – Cualquier otro hecho establecido como falta grave en el Ordenamiento Jurídico, en los Acuerdos y

Normas Internas de Convivencia Estudiantil y Reglamentos Especiales.

Artículo 47: DE LAS SANCIONES

La sanción debe tener un fin correctivo y se aplicará mediante justificación pedagógica que amerite

su intención en recuperar un comportamiento adecuado, de tal forma que se beneficie tanto la o el

estudiante como la comunidad que lo rodea. Su aplicación estará basada en el perfil del estudiante que

queremos formar y el proyecto educativo integral comunitario. Una vez que se escuche la debida

exposición de motivos del estudiante y se verifique la falta, se aplicará una amonestación que debe ser

clara y directa, dejando registro escrito de lo acontecido.

Faltas leve:

1. Corrección o advertencia por el docente presente en el momento del hecho.

2. Amonestación verbal: es una llamado de atención de tipo particular o colectivo en relación a un

comportamiento inapropiado que amerite rectificación, esta deberá hacerse a él o la estudiante por el

profesor presente en el hecho, con registro escrito relatando la situación detalladamente,

71

3. Amonestación escrita: es una amonestación por falta a las normas de convivencia escolar, en la

cual se explica el hecho ocurrido. Dicha notificación debe ser informada al representante y

debidamente firmada por el mismo ante el profesor presente en el hecho.

4. Citación al Representante y acta de compromiso con firma del estudiante, representante, profesor

guía, coordinación y orientación.

5. Imposición de Reglas de Conducta por tiempo definido.

6. Planificación y ejecución del (los) acto(s) cívico con orientación de su profesor Guía.

7. Realizar trabajo social que beneficie a la comunidad.

Estas sanciones serán aplicadas por el docente o profesor presente en el hecho, profesor guía y

serán impuestas en el mismo orden en que se encuentran establecidas.

En caso de reincidencia, se impondrá la sanción a criterio de coordinación con asistencia del

servicio de Orientación.

Faltas Graves:

1- Citación o llamado (vía teléfono) del representante: Se convocará al representante para

exponerle la situación ocurrida

2- Elaborar hoja de registro del o la estudiante: es un instrumento que lleva la coordinación

respectiva, se utiliza para asentar los reportes de la actuación del estudiante. Allí se describen los

hechos ocurridos y la sanción a que da lugar la actuación del o la estudiante.

3- Aplicación de Servicio Comunitario: Consiste en tareas de interés general que el adolescente

debe realizar, las mismas deben ser asignadas, según las aptitudes del mismo. La aplicación de esta

sanción debe ser ejecuta preferiblemente en las instalaciones del plantel

4- Resarcimiento de daños: consiste en reparar el bien que ha dañado el o la estudiante, en su

defecto pagará el costo

5- Suspensión temporal del plantel, aplicada por el Director del plantel. Con asesorías de orientación

familiar mientras dure la suspensión. La aplicación de esta sanción no le prohibirá al estudiante

sancionado (a) presentar cualquier actividad evaluativa que haya sido aplicada por cualquier

72

docente en el transcurso del periodo de suspensión.

6- Proceso administrativo: recopilación de las diferentes actas que sustenten las faltas cometidas por

el o la estudiante para proceder a la toma de decisiones

7- Sugerir cambio de ambiente (inscribirlo en otra institución), decisión tomada conjuntamente con el

Consejo de Docentes y vocería estudiantil.

Importante: Aplicar la mediación escolar como primera vía para atender todos los conflictos escolares.

Artículo 48: De la descripción de las sanciones

1. - Corrección o advertencia: Consiste en llamada de atención individual o colectiva (con

constancia escrita en el formato establecido para los efectos)

2. - Amonestación Verbal: recriminación personal individualizada, pedagógica, racional y privada al

estudiante que haya cometido la falta.

3. - Amonestación escrita y acta de compromiso del estudiante: recriminación personal

individualizada de forma pedagógica y racional por escrito en donde se comprometa

formalmente al estudiante a no incurrir nuevamente en el hecho.

4. - Amonestación escrita con firma del Representante: recriminación personal individualizada

de forma pedagógica y racional por escrito en donde se comprometa formalmente el estudiante a

no incurrir nuevamente en el hecho, con firma del Representante.

5. - Citación y acta de compromiso del y la estudiante junto con su Representante: Reunión con

representante, estudiante, docente, profesor guía, coordinación y orientación para abordar, de manera

pedagógica y racional la conducta del o la estudiante y establecer compromisos conjuntos para

fortalecer su derecho y el respeto hacia los demás, así como el cumplimiento de sus deberes. Todos

los acuerdos deben asentarse en un acta compromiso.

6. - Suspensión por un tiempo definido de participar en actividades extracatédras.

7. - Imposición de reglas de conducta por un tiempo definido: Suspensión por un tiempo definido

de participar en actividades extracatédras. Es una orden al o la estudiante, por un tiempo estrictamente

definido, de obligaciones o prohibiciones impuestas para regular su modo de vida dentro de la

institución y así promover y asegurar su formación.

73

Procedimientos a seguir para aplicar sanciones según las faltas

Artículo 49: Para aplicar las sanciones deben seguirse los procedimientos que se indican a

continuación:

Para las faltas leves:

Para la aplicación de la sanción a las faltas leves el docente hará un llamado de atención oral al o la

estudiante que incurre en el hecho para informarle (s) de manera precisa, exacta sobre el acto u omisión

que se le imputa. Se dará oportunidad al estudiante para que justifique su actitud y se defienda.

Si el o la estudiante no admite los hechos ni la decisión, tiene derecho a la impugnación ante la

Coordinación. Tendrá 2 días para impugnar.

En caso de impugnación, la Coordinación oirá a ambas partes, analizará las pruebas que presenten

y tomará una decisión, la cual debe hacerse por escrito y entregar copia a las dos partes.

Para las faltas graves:

Para la averiguación y determinación de las faltas graves y a los fines de la decisión

correspondiente, la autoridad competente instruirá el historial respectivo, en el que se hará constar

todas las circunstancias y pruebas que permitan la formación de un concepto preciso de la naturaleza

del hecho, La Dirección informará por escrito al estudiante sobre el acto u omisión que se le imputa.

El o la estudiante tendrán derecho a su defensa e inclusive a presentar pruebas que justifiquen su

actitud. Una vez tomada la decisión podrá impugnar ante el Consejo Directivo en un lapso de 3 días

después de haber sido notificado.

Artículo 50: Criterios para aplicar las sanciones.

En todos los casos, para determinar la sanción aplicable debe tenerse en cuenta los aspectos

siguientes:

a) La naturaleza y gravedad de los hechos.

b) La edad del estudiante.

c) El grado de responsabilidad de los hechos.

74

d) Los esfuerzos del estudiante para reparar los daños causados.

e) La proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los hechos y sus

consecuencias.

f) La idoneidad de la sanción para cumplir su fin será estrictamente pedagógico.

XICLAÚSULA FINAL

Artículo 52. De la permanencia de estudiantes en el Liceo Bolivariano Tacuato

El Liceo Bolivariano Tacuato en su deseo de motivar a sus estudiantes hacia un buen rendimiento

escolar, un sano espíritu de compañerismo, un profundo respeto a las personas e instituciones y un

clima propicio al cultivo de los valores intelectuales y religiosos, establece las siguientes normas:

1. La Dirección del Liceo tomará las previsiones del caso para garantizar la continuidad en el Plantel

a todos los estudiantes que reúnan las siguientes condiciones:

a) Buen comportamiento

b) Normal rendimiento escolar

c) Participación activa en las organizaciones escolares del Liceo.

d) Interés del estudiante en la Formación Cívica.

e) Interés de sus Representantes y colaboración con el Plantel

2. Toda falta grave de un estudiante o su representante hacia el personal del plantel, incluidos los

compañeros, es motivo de amonestación o sanción, según el caso.

3. Una conducta que perturbe el normal desenvolvimiento de las actividades escolares y altere

frecuentemente la disciplina, o un rendimiento escolar deficiente debido a desinterés y apatía hacia

el estudio, es causa suficiente para condicionar la permanencia en el plantel o, según el caso, sugerir

el cambio de ambiente al estudiante. Se tomará como punto de referencia el seguimiento de su

comportamiento, su historial, acorde con las normativas de disciplina del presente reglamento.

4. El Consejo de Sección podrá condicionar a los estudiantes con deficiencias en comportamiento y

rendimiento escolar. El condicionamiento requerirá de un continuo seguimiento acorde con las

normativas de disciplina del presente reglamento.

5. Una vez firmado el compromiso por el representante queda entendido que asume los Acuerdos y

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Normas Internas de Convivencia Estudiantil.

6. Lo no previsto en este Acuerdo y Normas será resuelto por el Consejo Directivo, quien

implementará las normas más convenientes en cada caso, acorde con lo establecido en las Leyes

vigentes.

Firman

___________________ _____________________ ____________________ Lcdo. Ortiz Wilson Prof. Bracho Norelia Prof. Romero Mary Bell Director Sub-director Orientador ___________________ ____________________ __________________ Vocero Presidente Vocero por 1er Año. Vocero por 2do Año.

____________________ ____________________ __________________ Vocero por 3er año Vocero por 4to Año. Vocero por 5to Año.

_______________________ _________________________

Presidente Padre, madre, representante de la Asociación Civil y/o responsable

____________________ _______________________

Docente Personal Administrativo

_____________________

Personal Obrero

En Tacuato, noviembre de 2010.

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