Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020 · ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 63 CENTRO:IES EDUARDO BLANCO AMOR CURSO:19-20 MATERIA:LINGUA

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: IES. EDUARDO BLANCO AMOR - OURENSE

MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA DEPARTAMENTO: LINGUA GALEGA E LITERATURA DATA: 15 – MAIO - 2020


PÁXINA 1 DE 63 CENTRO:IES EDUARDO BLANCO AMOR CURSO:19-20

MATERIA:LINGUA GALEGA E LITERATURA

ÍNDICE

1. INTRODUCIÓN 2. PROGRAMACIÓN POR CURSOS E GRUPOS

Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

CONTIDOS.

Metodoloxía e actividades do 3º trimestre

Avaliación e cualificación.

MATERIA PENDENTE PROBAS DE SETEMBRO Información e publicidade




1.- INTRODUCIÓN

Ante a nova situación educativa, consideramos necesaria a modificación do sistema

de avaliación desta terceira avaliación e da avaliación final de xuño.

Segundo as pautas marcadas pola Consellería, en xeral, a nota vai establecerse

baseándose no impartido e avaliado na 1ª e 2ª avaliación. Loxicamente nalgúns grupos será

necesario completar algunha parte da programación que por diversas razóns non chegou a

impartirse ou avaliarse. Tamén faremos as probas de recuperación precisas para tentar

favorecer ao alumnado. Dada esta diversidade cremos necesario facer nalgúns niveis unha

programación por grupos e profesorado, e atender así cada caso de maneira particular.

Tamén valoraremos o traballo telemático realizado, sempre co obxectivo de

favorecer ao alumnado. Seguimos as pautas marcadas nesta programación.

En canto a Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles, consideramos

que son os propios da 1ª e 2ª avaliación que xa figuran especificados con maior detalle na

Programación anual do departamento.




LINGUA GALEGA E LITERATURA

PROFESORAS:

MILAGROS LÓPEZ NÓVOA

MARISA FERNÁNDEZ FARIÑAS

PILAR LÓPEZ VARELA

CURSO: 1º ESO AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA 1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

Produce textos adecuados, coherentes, cohesionados e correctos gramaticalmente para o seu nivel.

Le comprensiblemente textos e é quen de reflectir o contido dos mesmos por escrito (resumos, preguntas de comprensión, división en partes…)

Utiliza un vocabulario amplo e preciso para expresarse con claridade nun rexistro axeitado.

Recoñece e explica o uso das categorías gramaticais.

Rexeita os prexuízos sobre a lingua.

Utiliza, nas limitacións do momento, o uso das TIC.

B.-AVALIACIÓN INSTRUMENTOS:

o Traballo telemático:

Tarefas encamiñadas a traballar a comprensión e produción textuais e o reforzo dos contidos

conceptuais impartidos na primeira e na segunda avaliación.

o Traballo presencial:

No improbable caso de que nos tivésemos que incorporar ás aulas , seguiriamos sen avanzar

contidos e coa dinámica de reforzo que mantivemos co traballo telemático.

EXAMES:

No caso de incorporarnos ás aulas, se a profesora considera oportuno facer algún exame, este será o

que quedou pendente da segunda avaliación.

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN:

o Valoración do traballo diario e presencial e do traballo non presencial:

Levarase un control das tarefas diarias do alumnado, de non presentar estas, ou presentalas

cun claro desinterese, recibirá notas negativas que farán que a puntuación deste apartado se

reduza ou mesmo desapareza.

Valoración en puntos: ata 3 puntos.

No caso do traballo telemático ou non presencial seguiremos o mesmo criterio de valoración

que co traballo presencial, é dicir, ata 3 puntos.

o Nota de avaliación 3ª

Media da primeira e segunda avaliación máis a valoración do traballo telemático e/ou

presencial.

o Recuperación das avaliacións 1ª e 2ª:




Caso de ter as dúas ou unha das dúas primeiras avaliacións suspensas, para superar a

materia, o alumno deberá ter presentadas todas e cada unha das tarefas

encomendadas de xeito telemático; á parte diso estas deberán obter unha

cualificación positiva segundo os criterios de valoración do traballo telemático.

NOTA FINAL:

Media da primeira e segunda avaliacións máis a valoración do traballo telemático e/ou

presencial, tendo en conta as recuperacións.

PLAN LECTOR: non ten incidencia nas notas da avaliación.

C.- METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE (RECUPERACIÓN, REFORZO, REPASO, E NO SEU CASO AMPLIACIÓN)

Os contidos da terceira avaliación non serán impartidos.

O traballo, durante este período de clases non presenciais, limitarase a reforzar os contidos impartidos

durante a primeira e segunda avaliacións, reforzando especialmente a adquisición das competencias

básicas. Dada a limitación de medios, as competencias que estamos traballando de forma máis

específica son: Competencia comunicación lingüística, competencia dixital e competencia aprender a

aprender.

O currículo da terceira avaliación será, por tanto, adaptado e impartido no curso que vén.

D.- PROBA EXTRAORDINARIA DE SETEMBRO

CONTIDOS

Os propios da 1ª e 2ª avaliación. A final de xuño publicaremos os contidos mínimos esixibles para o alumnado que vaia realizar a proba extraordinaria de setembro.

PROCEDEMENTO E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN.

-Mediante unha proba escrita -Se non fora posible a proba presencial, por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba. E.- INFORMACIÓN E PUBLICIDADE.

A través de tarefas na aula virtual ou a través de anuncios colgados na aula virtual que remiten a un

blog onde son colgadas as tarefas.





PROFESORAS:

MILAGROS LÓPEZ NÓVOA

MARISA FERNÁNDEZ FARIÑAS

PILAR LÓPEZ VARELA


A.-PROGRAMA 2. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

Produce textos adecuados, coherentes, cohesionados e correctos gramaticalmente para o seu nivel.

Le comprensiblemente textos e é quen de reflectir o contido dos mesmos por escrito (resumos, preguntas de comprensión, división en partes…)

Utiliza un vocabulario amplo e preciso para expresarse con claridade nun rexistro axeitado.

Recoñece e explica o uso das categorías gramaticais.

Rexeita os prexuízos sobre a lingua.

Utiliza, nas limitacións do momento, o uso das TIC.

B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:

o Traballo telemático:

Tarefas encamiñadas a traballar a comprensión e produción textuais e o reforzo dos contidos

conceptuais impartidos na primeira e na segunda avaliación.

o Traballo presencial:

No improbable caso de que nos tivésemos que incorporar ás aulas , seguiriamos sen avanzar

contidos e coa dinámica de reforzo que mantivemos co traballo telemático.

EXAMES:

No caso de incorporarnos ás aulas, se a profesora considera oportuno facer algún exame, este será o

que quedou pendente da segunda avaliación.


o Valoración do traballo diario e presencial e do traballo non presencial:

Levarase un control das tarefas diarias do alumnado, de non presentar estas, ou presentalas

cun claro desinterese, recibirá notas negativas que farán que a puntuación deste apartado se

reduza ou mesmo desapareza.

Valoración en puntos: ata 3 puntos.

No caso do traballo telemático ou non presencial seguiremos o mesmo criterio de valoración

que co traballo presencial, é dicir, ata 3 puntos.

o Nota de avaliación 3ª




Media da primeira e segunda avaliación máis a valoración do traballo telemático e/ou

presencial.

o Recuperación das avaliacións 1ª e 2ª:

Caso de ter as dúas ou unha das dúas primeiras avaliacións suspensas, para superar a

materia, o alumno deberá ter presentadas todas e cada unha das tarefas

encomendadas de xeito telemático; á parte diso estas deberán obter unha

cualificación positiva segundo os criterios de valoración do traballo telemático.

NOTA FINAL:

Media da primeira e segunda avaliacións máis a valoración do traballo telemático e/ou

presencial, tendo en conta as recuperacións.

PLAN LECTOR: non ten incidencia nas notas da avaliación.

ALUMNOS DE 2º COA MATERIA PENDENTE:

Os alumnos que asistiran con aproveitamento ás clases presenciais da materia pendente durante os

dous primeiros trimestres do curso, considérase que teñen a materia superada.

No caso dos alumnos que nunca asistiron ás aulas de pendentes nin se presentaron aos exames de

avaliación, pediráselles un traballo telemático específico que lle será comunicado en debido tempo e

forma.

C.- METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE (RECUPERACIÓN, REFORZO, REPASO, E NO SEU CASO AMPLIACIÓN)

Os contidos da terceira avaliación non serán impartidos.

O traballo, durante este período de clases non presenciais, limitarase a reforzar os contidos impartidos

durante a primeira e segunda avaliacións, reforzando especialmente a adquisición das competencias

básicas. Dada a limitación de medios, as competencias que estamos traballando de forma máis

específica son: Competencia comunicación lingüística, competencia dixital e competencia aprender a

aprender.

O currículo da terceira avaliación será, por tanto, adaptado e impartido no curso que vén.

D.- PROBA EXTRAORDINARIA DE SETEMBRO

CONTIDOS






-Mediante unha proba escrita -Se non fora posible a proba presencial, por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba. E.- INFORMACIÓN E PUBLICIDADE.

A través de tarefas na aula virtual ou a través de anuncios colgados na aula virtual que

remiten a un blog onde son colgadas as tarefas.





PROFESORA: FINA RODRÍGUEZ E PILAR LÓPEZ


A.-PROGRAMA

CONTIDOS. CRITERIOS DE AVALIACIÓN E ESTÁNDARES.

+Produce textos adecuados, coherentes, cohesionados e correctos gramaticalmente para o seu nivel.

+Le comprensiblemente textos e é quen de reflectir o contido dos mesmos por escrito (resumos, preguntas de comprensión, división en partes…) +Utiliza un vocabulario amplo e preciso para expresarse con claridade nun rexistro axeitado. +Recoñece e explica o uso das categorías gramaticais.

+Rexeita os prexuízos sobre a lingua.

+Utiliza, nas limitacións do momento, o uso das TIC.

TEMA 1

DURACIÓN APROXIMADA : 6 sesións

CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA 1

O galego do século XIX. A literatura do século XIX

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 1

•LGLB5.1.2. Comprende e explica razoadamente as distintas épocas e períodos da literatura galega

desde a Idade Media ata 1916 e sinala os seus principais trazos característicos.

•LGLB5.2.2. Le autonomamente obras ou textos representativos da literatura galega desde a Idade

Media ata 1916, resume o seu contido, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos

co contexto histórico, cultural e sociolingüístico do período da literatura galega correspondente.

•LGB5.2.3. Comenta, de forma guiada, textos de obras da Literatura galega desde a Idade Media ata

1916, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos co contexto histórico, cultural e

sociolingüístico do período da literatura galega correspondente.

TEMA 2

DURACIÓN APROXIMADA : 6 sesións


O texto expositivo. O verbo.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 8

•LGB1.3.1. Identifica as ideas principais e secundarias dun texto oral expositivo ou argumentativo,

formal ou informal, producido na variante estándar ou en calquera das variedades dialectais.

•LGB2.5.1. Interpreta o sentido global e compón o esquema xerarquizado das ideas de textos

expositivos e explicativos.




•LGB2.11.1. Produce, en soporte impreso ou dixital, textos expositivos e explicativos sobre distintas

materias curriculares elaborados a partir de información obtida en bibliotecas e outras fontes de

información.

•LGB3.2.2. Identifica e explica os usos e valores das categorías gramaticais relacionándoas coa

intención comunicativa e a tipoloxía textual.

TEMA 3

DURACIÓN APROXIMADA: 6 sesións.


Rosalía, Curros e Pondal.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS DO TEMA 3

.LGLB5.1.2. Comprende e explica razoadamente as distintas épocas e períodos da literatura galega

desde a Idade Media ata 1916 e sinala os seus principais trazos característicos.

•LGLB5.2.2. Le autonomamente obras ou textos representativos da literatura galega desde a Idade

Media ata 1916, resume o seu contido, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos

co contexto histórico, cultural e sociolingüístico do período da literatura galega correspondente.

• LGB5.2.3. Comenta, de forma guiada, textos de obras da Literatura galega desde a Idade Media

ata 1916, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos co contexto histórico, cultural

e sociolingüístico do período da literatura galega correspondente.

B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:

TRABALLO TELEMÁTICO : Faranse recollidas ou entregas telemáticas periódicas de resumos, esquemas, exercicios, redaccións e comentarios guiados que teñan como tema contidos teóricos e prácticos relacionados coa materia obxecto de estudo.

TRABALLO PRESENCIAL : No improbable caso de que nos tivésemos que incorporar ás aulas , seguiriamos impartindo os contidos programados seguindo a mesma dinámica que mantivemos co traballo telemático.

EXAMES: Poderase facer unha proba por medios telemáticos ou, se se dera o caso, presencial cun tempo fixo de realización .O profesor comunicará ó alumnado data e hora de dita proba.

EXAME LIBRO DE LECTURA : non se vai realizar proba

do libro de lectura.


- VALORACIÓN DO TRABALLO DIARIO TELEMÁTICO E/OU PRESENCIAL.

O traballo diario terá un valor de 2 puntos.

-NOTA DE AVALIACIÓN 3ª :

Media da 1ª e 2ª avaliación máis a valoración do traballo diario non presencial ( máx. 2 puntos).




-RECUPERACIÓN DAS AVALIACIÓNS 1ª e 2ª :

Por medio dunha proba por internet ou presencial (no caso de volver ás aulas) cun tempo fixo de

realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

-RECUPERACIÓN DE ALUMNOS COA MATERIA PENDENTE:

Os alumnos que asistiran con aproveitamento ás clases presenciais da materia pendente durante

os dous primeiros trimestres do curso, considérase que teñen a materia superada.

No caso dos alumnos que nunca asistiron ás aulas de pendentes nin se presentaron aos exames de

avaliación, faráselle una proba telemática ou presencial cun tempo fixo de realización. O profesor

comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

-NOTA FINAL:

Media da primeira e segunda avaliación máis a valoración do traballo telemático e/ou presencial,

tendo en conta as recuperacións.

PLAN LECTOR Non ten incidencia nas notas de avaliación

Proba extraordinaria de setembro

CONTIDOS



-Mediante unha proba escrita

-Se non fora posible a proba presencial, por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

C.- INFORMACIÓN E DIFUSIÓN:

Uso de Aula virtual onde se colgan as tarefas, temas e instruccións.

Uso de correo electrónico dos alumnos e profesorado





PROFESOR: XOÁN CARLOS FEIXÓO

CURSO: 4º ESO A - B – C AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE XERAIS-BÁSICOS

BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL. ESCOITAR E FALAR

B1.1.2 Distingue as partes nas que se estruturan as mensaxes orais, o tema, así como a idea principal e as secundarias.

B1.4.1 Identifica a intención comunicativa, a idea principal e as secundarias, de calquera texto oral, formal ou informal, producido na variante estándar ou en calquera das variedades dialectais.

B1.6.1 Recoñece a emisión dunha pronuncia galega correcta, identifica os erros na produción oral allea e produce discursos orais que respectan as regras prosódicas e fonéticas da lingua galega.

B1.9.1 Planifica a produción oral, estrutura o contido, revisa os borradores e esquemas.

B1.9.2 Presenta os contidos de forma clara e ordenada e con corrección gramatical.

B1.11.1 Desenvolve argumentos de forma comprensible e convincente e comenta as contribucións dos interlocutores.

B1.11.2 Aplica as normas que rexen a cortesía na comunicación oral, respecta as quendas e as opinións alleas e emprega unha linguaxe non discriminatoria.

BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA. LER E ESCRIBIR

B2.1.1 Emprega pautas e estratexias que facilitan a análise do contido (resumos, cadros, esquemas e mapas conceptuais).

B2.1.3 Elabora o esquema xerarquizado de ideas dun texto.

B2.1.4 Deduce información global do texto a partir de contidos explícitos e implícitos.

B2.4.1 Identifica o tema e a intención comunicativa de textos argumentativos.

B2.4.4.2 Elabora a súa propia interpretación a partir dos argumentos expresados nun texto.

B2.5.2 Valora a intención comunicativa dun texto xornalístico e distingue entre información, opinión e persuasión.

B2.8.2 Sérvese dos recursos que ofrecen as bibliotecas ou as TIC para integrar os coñecementos adquiridos nos seus escritos.

B2.9.1 Utiliza distintas técnicas de planificación para organizar o seu discurso (diferentes tipos de esquemas e mapas conceptuais).

B2.9.3 Ordena as ideas e estrutura os contidos en unidades sintácticas consecutivas e encadeadas con conectores e outros elementos de cohesión.

B2.9.5 Revisa o texto para comprobar que a organización dos contidos do texto é correcta e que non se cometen erros ortográficos, gramaticais, de formato ou de presentación.

BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA

B3.6.1 Aplica correctamente as normas ortográficas e morfolóxicas da lingua galega nos discursos orais e escritos.




B3.7.1 Analiza e usa correctamente a puntuación, de acordo coa cohesión sintáctica.

BLOQUE 5. EDUCACION LITERARIA

B5.1.1 Identifica os distintos períodos e xeracións da Literatura Galega de 1916 ata a actualidade.

B5.1.2 Comprende e explica razoadamente os distintos períodos da Literatura Galega de 1916 ata a actualidade sinalando os seus principais trazos característicos

B5.2.2 Le autonomamente obras ou textos representativas da Literatura Galega de 1916 ata a actualidade, resume o seu contido, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos co contexto histórico, cultural e sociolingüístico do período da literatura galega correspondente.

B5.2.3 Comenta, de forma guiada ou libre, textos de obras da Literatura galega desde 1916 ata a actualidade, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos co contexto histórico, cultural e sociolingüístico do período da literatura galega correspondente

CONTIDOS :

-Os indicados e impartidos na 1ª e 2ª Avaliación. Non se van impartir contidos novos.

-Realizarase actividades de repaso, reforzo e recuperación dos contidos impartidos na 1ª e 2ª avaliación. Insistirase fundamentalmente na comprensión textual, uso das normas da escrita, ampliación do léxico, exposición escrita.

-Todos os contidos non presenciais vanse publicar na AULA VIRTUAL do instituto. As tarefas realizadas vanse recibir na Aula Virtual ou no correo electrónico do profesor.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN :

-Os indicados para a 1ª e 2ª Avaliación.

B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO E NON PRESENCIAL

Faranse recollidas ou entrega telemática periódica de comentarios de texto, exercicios, resumos, lectura e comprensión de textos, redaccións,etc

-Non se vai realizar proba específica do Libro de Lectura da 3ª avaliación

Suporá un incremento de 2 puntos na nota da 3ª avaliación





NOTA DE COÑECEMENTOS:

Traballo diario e non presencial:

MÁXIMO 2 PUNTOS

NOTA DE AVALIACIÓN 3ª

Media da 1ª e 2ª avaliación máis a valoración do traballo diario e non presencial ( Máx. 2 puntos)

RECUPERACIÓN DE AVALIACIÓNS ANTERIORES:

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN Aplícanse os mesmos criterios ca nas avaliacións anteriores

PROCEDEMENTO E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN. Por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

NOTA FINAL: Media da 1ª e 2ª avaliación tendo en conta as notas das recuperacións, máis a valoración do traballo diario e non presencial ( Máx. 2 puntos)

ALUMNADO COA MATERIA PENDENTE

CRITERIO DE AVALIACIÓN

Os mesmos que se aplicaron para a 1ª e 2ª Avaliación.

Non se van avaliar os contidos da 3ª avaliación, e este alumnado xa realizou as probas correspondentes á 1ª e 2ª avaliación.


Valorarase:-

-Nota media da 1ª e 2ª avaliación

-Realización a criterio do profesorado dalgunha actividade non presencial (comentarios de texto, exercicios, resumos, lectura e comprensión de textos, redaccións,etc): máximo 2 puntos

-Se temos clase presencial, esa nota podería completarse ou recuperarse cunha proba na propia aula na primeira semana de actividade.

Proba extraordinaria de setembro

CONTIDOS








C.- INFORMACIÓN E DIFUSIÓN:


Uso de correo electrónico dos alumnos e do profesor

En cuestións puntuais realización de videoconferencias.





PROFESORA: Mª SOLEDAD do MUÍÑO CID

CURSO: 4º ESO D e E – AVALIACIÓN: 3ª .ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE XERAIS-BÁSICOS

BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL. ESCOITAR E FALAR

B1.1.2 Distingue as partes nas que se estruturan as mensaxes orais, o tema, así como a idea principal

e as secundarias.

B1.4.1 Identifica a intención comunicativa, a idea principal e as secundarias, de calquera texto oral,

formal ou informal, producido na variante estándar ou en calquera das variedades dialectais

B1.6.1 Recoñece a emisión dunha pronuncia galega correcta, identifica os erros na produción oral

allea e produce discursos orais que respectan as regras prosódicas e fonéticas da lingua galega.

B1.9.1 Planifica a produción oral, estrutura o contido, revisa os borradores e esquemas.

B1.9.2 Presenta os contidos de forma clara e ordenada e con corrección gramatical.

B1.11.1 Desenvolve argumentos de forma comprensible e convincente e comenta as contribucións

dos interlocutores.

B1.11.2 Aplica as normas que rexen a cortesía na comunicación oral, respecta as quendas e as

opinións alleas e emprega unha linguaxe non discriminatoria.

BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA. LER E ESCRIBIR

B2.1.1 Emprega pautas e estratexias que facilitan a análise do contido (resumos, cadros, esquemas e

mapas conceptuais).

B2.1.3 Elabora o esquema xerarquizado de ideas dun texto.

B2.1.4 Deduce información global do texto a partir de contidos explícitos e implícitos.

B2.4.1 Identifica o tema e a intención comunicativa de textos argumentativos.

B2.4.4.2 Elabora a súa propia interpretación a partir dos argumentos expresados nun texto.

B2.5.2 Valora a intención comunicativa dun texto xornalístico e distingue entre información, opinión

e persuasión.

B2.8.2 Sérvese dos recursos que ofrecen as bibliotecas ou as TIC para integrar os coñecementos

adquiridos nos seus escritos.

B2.9.1 Utiliza distintas técnicas de planificación para organizar o seu discurso (diferentes tipos de

esquemas e mapas conceptuais)

B2.9.3 Ordena as ideas e estrutura os contidos en unidades sintácticas consecutivas e encadeadas

con conectores e outros elementos de cohesión.

B2.9.5 Revisa o texto para comprobar que a organización dos contidos do texto é correcta e que non

se cometen erros ortográficos, gramaticais, de formato ou de presentación.

BLOQUE 3. FUNCIONAMENTO DA LINGUA




B3.6.1 Aplica correctamente as normas ortográficas e morfolóxicas da lingua galega nos discursos

orais e escritos.

B3.7.1 Analiza e usa correctamente a puntuación, de acordo coa cohesión sintáctica.

BLOQUE 5. EDUCACION LITERARIA

B5.1.1 Identifica os distintos períodos e xeracións da Literatura Galega de 1916 ata a actualidade.

B5.1.2 Comprende e explica razoadamente os distintos períodos da Literatura Galega de 1916 ata a

actualidade sinalando os seus principais trazos característicos

B5.2.2 Le autonomamente obras ou textos representativas da Literatura Galega de 1916 ata a

actualidade, resume o seu contido, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos co

contexto histórico, cultural e sociolingüístico do período da literatura galega correspondente.

B5.2.3 Comenta, de forma guiada ou libre, textos de obras da Literatura galega desde 1916 ata a

actualidade, sinala os seus trazos característicos definitorios e relaciónaos co contexto histórico,

cultural e sociolingüístico do período da literatura galega correspondente

CONTIDOS :

Ademais dos impartidos na 1ª e 2ª Avaliación. os seguintes contidos relacionados coa ampliación de

vocabulario e estruturas textuais

TEMA 1.- duración aprox.-2 semanas

CONTIDOS.-

1.-Comunicación laboral (I). A comunicación laboral: o currículo.2.- Comunicación laboral (II). A

comunicación laboral: a carta de presentación

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS

B2 2.2 Comprende, interpreta e valora textos propios da vida cotiá pertencentes a distintos ámbitos:

laboral (currículo, carta de presentación, ficha de contratación en empresas e redes sociais de

procura de emprego, contrato, nómina e vida laboral), administrativo (carta administrativa e

solicitude ou instancia), comercial (carta comercial, carta de reclamación e impreso administrativo de

reclamación

B2.11.1 Produce, respectando as súas características formais e de contido, e tanto en soporte papel

como dixital, textos propios da vida cotiá pertencentes a distintos ámbitos: laboral (currículo, carta

de presentación, ficha de contratación en empresas e redes sociais de procura de emprego),

administrativo (carta administrativa e solicitude ou instancia) e comercial (carta comercial, carta de

reclamación e impreso administrativo de reclamación).

TEMA 2.- Duración aprox:2 semanas

CONTIDOS.-

1.-A prescrición .2.-A prosa de 1936 a 1976 (II) A renovación da narrativa galega

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICO

B2.9. Empregar estratexias e técnicas axeitadas para producir escritos adecuados, coherentes e ben

cohesionados desde o punto de vista comunicativo (planificación, organización, redacción e revisión).

B3.10.1 Identifica a estrutura do texto, en construcións propias e alleas.




B5.4.1 Elabora traballos individual e/ou colectivamente nos que se describen e analizan textos

representativos da Literatura Galega de 1916 ata a actualidade.

TEMA 3.- duración aprox. 2 semanas

CONTIDOS.-

1.-Denotación e connotación.2.-Sinonimia total e parcial 3.-Antónimos.4.-Polisemia e homonimia 5.-

Campos semánticos e as súas relación.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICO

B3.1.1 Recoñece, explica e usa un léxico amplo e preciso de diferentes categorías gramaticais.

B3.1. Recoñecer e explicar os valores de léxico preciso de diferentes categorías gramaticais, así como

da fraseoloxía

B3.5. Usar eficazmente os dicionarios e outras fontes de consulta, tanto en papel como en soporte

electrónico, para resolver dúbidas, para progresar na aprendizaxe autónoma e para enriquecer o

propio vocabulario.

-Realizarase actividades de repaso, reforzo e recuperación dos contidos impartidos na 1ª e 2ª

avaliación. Insistirase fundamentalmente na comprensión textual, uso das normas da escrita,

ampliación do léxico.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN :

B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:


Faranse recollidas ou entrega telemática periódica de comentarios de texto, exercicios, resumos,

lectura e comprensión de textos, redaccións,etc

-Non se vai realizar proba específica do Libro de Lectura da 3ª avaliación



Traballo diario e non presencial:

MÁXIMO 2 PUNTOS

NOTA DE AVALIACIÓN 3ª AVALIACIÓN

-NOTA DE AVALIACIÓN 3ª : Media da 1ª e 2ª avaliación máis a valoración do traballo diario e non presencial así como os posibles controis que se poidan facer ( Máx. 2 puntos)

4º ESO D - Neste grupo os alumnos quedaron pendentes de ser avaliados na segunda avaliación por faltarlles probas que estaban previstas para a semana do 16 de marzo.A materia xa fora dada polo que terán unha proba online que permita establecer unha media en dita avaliación seguindo os mecanismos de puntuación que se estableceron no seu día para dita avaliación.




RECUPERACIÓN DE AVALIACIÓNS ANTERIORES:

RECUPERACIÓN DAS AVALIACIÓNS 1ª e/ou 2ª : Por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

Aplícanse os mesmos criterios ca nas avaliacións anteriores


Por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao

alumnado a data e hora desta proba.

NOTA FINAL:

Media da 1ª e 2ª avaliación tendo en conta as notas das recuperacións, máis a valoración do

traballo diario e non presencial ( Máx. 2 puntos)

ALUMNADO COA MATERIA PENDENTE

CRITERIO DE AVALIACIÓN

Os mesmos que se aplicaron para a 1ª e 2ª Avaliación.

Non se van avaliar os contidos da 3ª avaliación, e este alumnado xa realizou as probas

correspondentes á 1ª e 2ª avaliación.


Valorarase:

-Nota media da 1ª e 2ª avaliación

-Realización a criterio do profesorado dalgunha actividade non presencial (comentarios de texto,

exercicios, resumos, lectura e comprensión de textos, redaccións,etc): máximo 2 puntos

-Se temos clase presencial, esa nota podería completarse ou recuperarse cunha proba na propia aula

na primeira semana de actividade.

C.- PROBA EXTRAORDINARIA DE SETEMBRO

CONTIDOS








D.- INFORMACIÓN E DIFUSIÓN:

Uso de correo electrónico dos alumnos e do profesor






PROFESORA: Mª SOLEDAD do MUÍÑO CID .

CURSO: 1º BACH AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE XERAIS PARA O CURSO

Bloque 1. Comunicación oral. Escoitar e falar

LGB1.1.1. Identifica a intención comunicativa, a idea principal e as secundarias, de calquera texto

oral, formal ou informal, producido na variante estándar ou en calquera das variedades dialectais

LGB1.1.3. Interpreta, reflexiona e emite xuízos críticos sobre discursos orais de distinta natureza

LGB1.2.4. Escoita de maneira activa, toma notas e formula preguntas coa intención de aclarar ou

ampliar ideas que se desprenden da exposición oral.

LGB1.4.1. Identifica os recursos que proporcionan adecuación, coherencia e cohesión ao discurso.

LGB1.4.2. Coñece, valora e aplica as normas que rexen a cortesía na comunicación oral; respecta as

quendas e as opinións alleas.

LGB1.5.1. Planifica os seus textos orais e produce discursos adecuados, coherentes e ben

cohesionados.

LGB1.5.2. Consulta fontes de información diversas e revisa os borradores e esquemas.

LGB1.5.3. Presenta os contidos de forma clara e ordenada e con corrección gramatical.

LGB1.5.6. Emprega as TIC para documentarse bibliograficamente, revisar gramaticalmente o texto

e elaborar unha presentación atractiva e innovadora.

LGB1.7.1. Produce textos orais, en intervencións espontáneas, adecuadas á situación e á intención

comunicativa desexada, con coherencia, cohesión e corrección.

LGB1.7.4. Emprega nas intervencións orais espontáneas un léxico rico e variado.

LGB1.8.2. Aplica as normas que rexen a cortesía na comunicación oral, respecta as quendas e as

opinións alleas e emprega unha linguaxe non discriminatoria.

LGB.1.11.2. Recoñece e rexeita argumentadamente os prexuízos que se poidan asociar á pronuncia

propia da lingua galega.

LGB1.11.3. Usa, se a posúe, a variante dialectal propia e asúmea como a variedade habitual do seu

contexto.

Bloque 2. Comunicación escrita. Ler e escribir

LGB2.1.1. Recolle as ideas fundamentais do texto en resumos, esquemas e mapas conceptuais.

LGB2.1.2. Interpreta o sentido global do texto, identifica o propósito comunicativo do/da autora e

emite opinións e xuízos sobre a mensaxe.




LGB2.1.3. Distingue o tema principal e os subtemas e compón o esquema xerarquizado das ideas

do texto.

LGB2.1.4. Utiliza recursos bibliográficos, audiovisuais e dixitais para facilitar a comprensión e

complementar a información do texto.

LGB2.2.1. Selecciona e presenta os contidos dos seus textos de forma clara e ordenada.

LGB2.2.3. Utiliza o rexistro lingüístico axeitado á situación comunicativa das súas producións.

LGB2.2.5. Axústase ás normas ortográficas e morfolóxicas da lingua galega.

Bloque 3. Funcionamento da lingua

LGB3.2.1. Recoñece os rexistros lingüísticos en textos orais e escritos en función da intención

comunicativa

LGB3.2.2. Valora a importancia de utilizar o rexistro axeitado a cada situación comunicativa e

aplícao nas súas producións orais e escritas.

LGB3.3.1. Produce textos escritos ou orais de diferentes xéneros mostrando un correcto nivel de

corrección gramatical, presentación, adecuación, coherencia, cohesión e corrección.

LGB3.10.1. Participa en proxectos (elaboración de materiais multimedia, folletos, carteis, recensión

de libros e películas, obras de teatro, etc.) nos que se utilizan varias linguas e relacionados cos

elementos transversais, evita estereotipos lingüísticos ou culturais e valora as competencias que

posúe como persoa plurilingüe.

TEMA 1

DURACIÓN APROXIMADA: 10 días

CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA I 1.- As linguas da península ibérica .-2.-O galego Moderno : do século

XIX ata 1916 3.- Rexurdimento : Rosalía

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 1

▪ LGB4.2.1. Describe a diversidade lingüística no mundo, en Europa e na Península Ibérica.

CCL,CCS,CCEC

▪ LGB4.7.2. Describe o contexto histórico e cultural do galego moderno (desde o século XIX ata

1916) así como a súa situación sociolingüística. ▪ CSC CCL

▪ LGB4.7.3. Analiza a repercusión da etapa de nacemento do galego moderno (desde o século XIX

ata 1916) no desenvolvemento posterior da lingua. CCL CSC

▪ LGB5.8.1. Le e comenta textos representativos da literatura do Rexurdimento (tanto do

Prerrexurdimento como do Rexurdimento pleno e a literatura de comezos do século XX ata 1916),




caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto sociohistórico e

sociolingüístico. CCL

TEMA 2


CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA V

1.-Formas nominais do verbo, as perífrases 2.-O portugués e a lusofonía 3.-.Toponimia e

Antroponimia


▪ LGB3.6.1. Identifica e explica os usos e valores dos verbos e das perífrases e relaciona a súa

presenza coa intención comunicativa e a tipoloxía textual, así como con outros compoñentes.

CAA. ▪ CCL

▪ LGB4.2.2. Determina o papel da lusofonía nas linguas do mundo no século XXI e a súa importancia

cultural e económica desde a perspectiva galega. CCL,CCS,CCEC

TEMA 3


CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA III

1.- Rexurdimento : Curros






TEMA 4


CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA IV

1.- Rexurdimento : Pondal.









B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

TRABALLO TELEMÁTICO : Faranse recollidas ou entrega telemática periódica de comentarios

de texto, exercicios, , redaccións que teñan como tema contidos fundamentalmente practicos

relacionados coa materia obxecto de estudo.Incorporarase a este traballo a posible realización dun

control de lectura naqueles grupos que conseguiron acceder a dito libro dadas as circunstancia

EXAMES: faráse unha proba por medios telemáticos cun tempo fixo de realización .O profesor

comunicará ó alumnado data e hora de dita proba.



-NOTA DE AVALIACIÓN 3ª : Media da 1ª e 2ª avaliación máis a valoración do traballo diario e non

presencial así como os posibles controis que se poidan facer ( Máx. 2 puntos)

1º BAC B.- Neste grupo os alumnos quedaron pendentes de ser avaliados na segunda valiación por

faltarlles probas que estaban previstas para a semana do 16 de marzo.A materia xa fora dada polo

que terán unha proba online que permita establecer unha media en dita avaliación seguindo os

mecanismos de puntuación que se estableceron no seu día para dita avaliación.

RECUPERACIÓN DAS AVALIACIÓNS 1ª e/ou 2ª : Por medio dunha proba por internet cun tempo fixo

de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

PDTES.- En 1º BACH.Non hai pendentes.

NOTA FINAL:

Media da 1ª e 2ª avaliación tendo en conta as notas das recuperacións, máis a valoración do traballo

diario e non presencial ( Máx. 2 puntos)



CONTIDOS

A final de xuño publicaremos os contidos mínimos esixibles para o alumnado que vaia realizar a

proba extraordinaria de setembro.






-Se non fora posible a proba presencial, por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de



Comunicación permanente co alumnado a través do correo electrónico





PROFESORA: FINA RODRÍGUEZ

CURSO: 1º BAC B-C AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA

CRITERIOS DE AVALIACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE XERAIS PARA O CURSO.

Bloque 1. Comunicación oral. Escoitar e falar. LGB1.1.1. Identifica a intención comunicativa, a idea principal e as secundarias, de calquera texto oral, formal ou informal, producido na variante estándar ou en calquera das variedades dialectais.

LGB1.1.3. Interpreta, reflexiona e emite xuízos críticos sobre discursos orais de distinta natureza. LGB1.2.4. Escoita de maneira activa, toma notas e formula preguntas coa intención de aclarar ou

ampliar ideas que se desprenden da exposición oral. LGB1.4.1. Identifica os recursos que proporcionan adecuación, coherencia e cohesión ao discurso. LGB1.4.2. Coñece, valora e aplica as normas que rexen a cortesía na comunicación oral; respecta as

quendas e as opinións alleas. LGB1.5.1. Planifica os seus textos orais e produce discursos adecuados, coherentes e ben

cohesionados. LGB1.5.2. Consulta fontes de información diversas e revisa os borradores e esquemas. LGB1.5.3. Presenta os contidos de forma clara e ordenada e con corrección gramatical. LGB1.5.6. Emprega as TIC para documentarse bibliograficamente, revisar gramaticalmente o texto e

elaborar unha presentación atractiva e innovadora. LGB1.7.1. Produce textos orais, en intervencións espontáneas, adecuadas á situación e á intención

comunicativa desexada, con coherencia, cohesión e corrección. LGB1.7.4. Emprega nas intervencións orais espontáneas un léxico rico e variado. LGB1.8.2. Aplica as normas que rexen a cortesía na comunicación oral, respecta as quendas e as

opinións alleas e emprega unha linguaxe non discriminatoria. LGB.1.11.2. Recoñece e rexeita argumentadamente os prexuízos que se poidan asociar á pronuncia

propia da lingua galega. LGB1.11.3. Usa, se a posúe, a variante dialectal propia e asúmea como a variedade habitual do seu

contexto. Bloque 2. Comunicación escrita. Ler e escribir LGB2.1.1. Recolle as ideas fundamentais do texto en resumos, esquemas e mapas conceptuais. LGB2.1.2. Interpreta o sentido global do texto, identifica o propósito comunicativo do/da autora e

emite opinións e xuízos sobre a mensaxe. LGB2.1.3. Distingue o tema principal e os subtemas e compón o esquema xerarquizado das ideas do

texto. LGB2.1.4. Utiliza recursos bibliográficos, audiovisuais e dixitais para facilitar a comprensión e

complementar a información do texto. LGB2.2.1. Selecciona e presenta os contidos dos seus textos de forma clara e ordenada. LGB2.2.3. Utiliza o rexistro lingüístico axeitado á situación comunicativa das súas producións. LGB2.2.5. Axústase ás normas ortográficas e morfolóxicas da lingua galega. Bloque 3. Funcionamento da lingua LGB3.2.1. Recoñece os rexistros lingüísticos en textos orais e escritos en función da intención

comunicativa. LGB3.2.2. Valora a importancia de utilizar o rexistro axeitado a cada situación comunicativa e aplícao

nas súas producións orais e escritas. LGB3.3.1. Produce textos escritos ou orais de diferentes xéneros mostrando un correcto nivel de

corrección gramatical, presentación, adecuación, coherencia, cohesión e corrección. LGB3.10.1. Participa en proxectos (elaboración de materiais multimedia, folletos, carteis, recensión de libros e películas, obras de teatro, etc.) nos que se utilizan varias linguas e




relacionados cos elementos transversais, evita estereotipos lingüísticos ou culturais e valora as competencias que posúe como persoa plurilingüe.

TEMA 1 DURACIÓN APROXIMADA: 10 días CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA 1.- As linguas da península ibérica . 2.O galego Moderno : do século

XIX ata 1916. 3.- Rexurdimento : Rosalía CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 1 ▪ LGB4.2.1. Describe a diversidade lingüística no mundo, en Europa e na Península Ibérica.

CCL,CCS,CCEC ▪ LGB4.7.2. Describe o contexto histórico e cultural do galego moderno (desde o século XIX ata 1916)

así como a súa situación sociolingüística. CSCCSC CCLCCL ▪ LGB4.7.3. Analiza a repercusión da etapa de nacemento do galego moderno (desde o século XIX ata

1916) no desenvolvemento posterior da lingua. CCL CSCCSC ▪ LGB5.8.1. Le e comenta textos representativos da literatura do Rexurdimento (tanto do

Prerrexurdimento como do Rexurdimento pleno e a literatura de comezos do século XX ata 1916), caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico. CCL

TEMA 2 DURACIÓN APROXIMADA: 4 días CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA II 1.-Formas nominais do verbo, as perífrases 2.-O portugués e a lusofonía 3.-.Toponimia e

Antroponimia CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 5 ▪ LGB3.6.1. Identifica e explica os usos e valores dos verbos e das perífrases e relaciona a súa

presenza coa intención comunicativa e a tipoloxía textual, así como con outros compoñentes. CAA. ▪ CCL

▪ LGB4.2.2. Determina o papel da lusofonía nas linguas do mundo no século XXI e a súa importancia cultural e económica desde a perspectiva galega. CCL,CCS,CCEC

TEMA 3 DURACIÓN APROXIMADA: 9 días CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA III 1.- Rexurdimento : Curros CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 3 ▪ LGB5.8.1. Le e comenta textos representativos da literatura do Rexurdimento (tanto do


TEMA 4 DURACIÓN APROXIMADA: 9 días CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA IV 1.- Rexurdimento : Pondal. CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 4 ▪ LGB5.8.1. Le e comenta textos representativos da literatura do Rexurdimento (tanto do





B.-AVALIACIÓN INSTRUMENTOS:

DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO

TRABALLO TELEMÁTICO : Faranse recollidas ou entrega telemática periódica de comentarios de

texto, exercicios, , redaccións que teñan como tema contidos fundamentalmente practicos

relacionados coa materia obxecto de estudo.

EXAMES: Poderase facer unha proba por medios telemáticos ou, se se dera o caso, presencial cun tempo fixo de realización .O profesor comunicará ó alumnado data e hora de dita proba.

EXAME LIBRO DE LECTURA : non se vai realizar proba do libro de lectura



O traballo diario terá o valor de 2 puntos.

-NOTA DE AVALIACIÓN 3ª : Media da 1ª e 2ª avaliación máis a valoración do traballo diario non presencial así como os posibles controis que se poidan facer ( Máx. 2 puntos)

RECUPERACIÓN DAS AVALIACIÓNS 1ª e/ou 2ª : Por medio dunha proba por internet ou presencial (no caso de volver ás aulas) cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

PDTES.- En 1º BACH.Non hai pendentes.

NOTA FINAL:Media da 1ª e 2ª avaliación tendo en conta as notas das recuperacións, máis a valoración do traballo diario e non presencial ( Máx. 2 puntos)



PROBA CONTIDOS

A final de xuño publicaremos os contidos mínimos esixibles para o alumnado que vaia realizar a proba extraordinaria de setembro









Comunicación permanente co alumnado a través do correo electrónico





PROFESOR: XOÁN CARLOS FEIXÓO

CURSO: 2 º BAC A AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20 A.-PROGRAMA

CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE XERAIS-BÁSICOS

Consideramos que os bloques de COMUNICACIÓN ORAL. ESCOITAR E FALAR e máis o bloque 2 COMUNICACIÓN ESCRITA. LER E ESCRIBIR deben traballarse ao longo das tres avaliacións en todos os seus estándares de aprendizaxe. Do mesmo xeito sucede con algúns estándares do bloque 3 FUNCIONAMENTO DA LINGUA e do bloque 5 EDUCACIÓN LITERARIA. Presentamos aquí só algúns dos máis relevantes.

Bloque 1. Comunicación oral. Falar e escoitar Obxectivos: Adquirir habilidades para comunicar con precisión as ideas propias. Realizar discursos elaborados e adecuados á situación comunicativa. Escoitar os demais e interpretar correctamente as súas ideas. Contidos: Comprensión, interpretación e valoración de textos. Produción de discursos orais. Exposición oral. Participación activa e argumentada en debates. Participación nas producións orais cunha fonética e prosodia correcta, valoración desta pronuncia e actitude crítica ante os prexuízos)

Bloque 2. Comunicación escrita. Ler e escribir Obxectivos: Aplicar estratexias de lectura para achegarse a textos con diferentes graos de complexidade. Entender textos de diversos xéneros. Recoñecer as ideas explícitas e implícitas dos textos.Desenvolver o pensamento crítico e creativo. Seguir un método estruturado no traballo escrito: planificación, creación de borradores, revisión e redacción. Escribir textos coherentes e adecuados. Contidos: Comprensión e produción de textos propios. Produción de traballos educativos individuais e en grupo. Busca e selección de información.

Xunto cos estes temas teremos que traballar os pertencentes á 2ª Avaliación que non deu tempo a ver nos respectivos grupos.

TEMA 1:

DURACIÓN APROXIMADA: 1 semana

CONTIDOS

1. Sintaxe. As relacións sintácticas. Unidades e funcións sintácticas: a frase. Unidades e funcións sintácticas: a oración. Algúns aspectos de sintaxe galega

CRITERIOS DE AVALIACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

B3.4. Observar, reflexionar e explicar as distintas unidades e función sintácticas e aplicar os coñecementos sobre análise sintáctica na produción de textos.




ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE

LGB3.4.1. Recoñece as diferentes estruturas sintácticas, explica as relacións que se establecen e emprega a terminoloxía axeitada.

TEMA 2:

DURACIÓN APROXIMADA: 2 semanas

CONTIDOS :

Historia da lingua: séculos xx e xxi 1. O galego desde 1975 ata a actualidade Historia da lingua: séculos xx e xxi 2. Evolución da conciencia lingüística. Antecedentes da conciencia lingüística (ata 1840).Etapa de toma de conciencia (1840-1915). Etapa de afirmación da conciencia lingüística (1916-1939). Etapa de resistencia (1939-1975). Etapa de reafirmación da conciencia lingüística (1975-hoxe)



B4.1. Recoñecer os estereotipos e prexuízos lingüísticos, determinar a súa repercusión nos usos e elaborar traballos individuais e/ou en grupo nos que se describan e analicen cuestións sociolingüísticas. B4.4. Distinguir as características lingüísticas fundamentais do galego moderno desde 1978 ata a actualidade e identificalo en textos, describir o seu contexto e a situación legal, recoñecelo como unha lingua en vías de normalización e elaborar traballos sobre a historia da lingua. B4.5. Elaborar unha descrición esquemática na que se detallen as diferentes etapas da historia da lingua galega e as súas principais características. B4.6. Analizar e interpretar a evolución da conciencia lingüística na historia da lingua galega.


LGB4.1.1. Recoñece os estereotipos e prexuízos lingüísticos e determina a súa repercusión nos usos. LGB4.1.2. Elabora traballos de xeito individual e/ou en grupo nos que se describen e analizan cuestións sociolingüísticas. LGB4.4.1. Distingue as características lingüísticas fundamentais do galego moderno (desde 1978 ata a actualidade). LGB4.4.2. Describe o contexto histórico e cultural do galego moderno desde 1978 ata a actualidade, así como a súa situación sociolingüística. LGB4.4.3. Analiza a importancia da etapa desde 1978 ata a actualidade no desenvolvemento do galego. LGB4.4.4. Recoñece o galego como unha lingua en vías de normalización e sinala as súas fortalezas e debilidades. LGB4.4.5. Sinala as principais características lingüísticas en documentos non literarios e literarios desde 1978 ata a actualidade. LGB4.5.1. Elabora unha descrición esquemática na que se detallen as diferentes etapas da historia da lingua galega e as súas principais características LGB4.6.1. Analiza e interpreta a evolución da conciencia lingüística na historia da lingua galega.

TEMA 3:





CONTIDOS :

A literatura galega actual 1. A literatura galega actual: poesía. Contexto histórico e cultural. A poesía na década dos 80. A poesía na década dos 90.



B5.5. Identificar, analizar e describir a literatura galega de 1975 ata a actualidade:Poesía: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. B5.6. Ler e comentar textos significativos da literatura galega de 1975 á actualidade identificar as súas características temáticas e formais e poñelas en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico e mais o xénero ao que pertencen. B5.7. Analizar e comentar, a través de probas escritas ou traballos, cando menos unha obra completa de cada un dos períodos literarios referidos.


LGB5.5.1. Identifica, analiza e describe a poesía galega de 1975 ata a actualidade: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. LGB5.6.1. Le e comenta textos representativos da poesía galega de 1975 á actualidade, caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico. LGB5.7.1. Analiza e comenta, a través de probas escritas ou traballos, cando menos unha obra completa de cada un dos períodos literarios referidos.

TEMA 4:


CONTIDOS :

2. Semántica.A Semántica.Campos semánticos. Relacións semánticas. Cambios semánticos

Repaso dos temas de 1º Bacharelato: 5. O verbo. Formas: A raíz. A vocal temática. Os sufixos modo-temporal e de número e persoa. Os verbos irregulares. 6. O verbo: as categorías verbais: O modo, tempo e aspecto. Valores temporais e modais. 7. O infinitivo persoal e o participio. 8. As perífrases verbais. 9. O adverbio. 10. A preposición a as locucións prepositivas. 11. A conxunción e as locucións conxuntivas



B3.5. Reflexionar e explicar as relacións e unidades semánticas. B3.7. Reflexionar sobre o sistema e as normas de uso das linguas, mediante a comparación e transformación de




textos, enunciados e palabras, e utilizar estes coñecementos para solucionar problemas de comprensión e para a produción de textos.


LGB3.5.1. Identifica e explica as relacións e unidades semánticas. LGB3.7.1. Utiliza os coñecementos lingüísticos de ámbito contextual, textual, oracional e da palabra, desenvolvidos no curso nunha das linguas, para mellorar a comprensión e produción dos textos traballados en calquera das outras.

TEMA 5:


CONTIDOS

A literatura galega actual 2. A literatura galega actual: A narrativa galega actual.O teatro actual (desde 1980) O ensaio actual (desde 1980).



B5.5. Identificar, analizar e describir a literatura galega de 1975 ata a actualidade:Prosa: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. Teatro: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. B5.6. Ler e comentar textos significativos da literatura galega de 1975 á actualidade identificar as súas características temáticas e formais e poñelas en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico e mais o xénero ao que pertencen. B5.7. Analizar e comentar, a través de probas escritas ou traballos, cando menos unha obra completa de cada un dos períodos literarios referidos.


LGB5.5.2. Identifica, analiza e describe a prosa galega de 1975 ata a actualidade: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. LGB5.5.3. Identifica, analiza e describe o teatro galego de 1975 ata a actualidade: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. LGB5.6.3. Le e comenta textos representativos do teatro galego de 1975 ata a actualidade, caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico. LGB5.6.2. Le e comenta textos representativos da prosa galega de 1975 á actualidade, caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico. LGB5.7.1. Analiza e comenta, a través de probas escritas ou traballos, cando menos unha obra completa de cada un dos períodos literarios referidos.




B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:


Faranse recollidas ou entrega telemática periódica de comentarios de texto, exercicios, probas modelo ABAU, redaccións que teñan como tema contidos teóricos e prácticos presentes no DCB relativos ao Bloque 2.




Traballo diario:

Exames…….:



RECUPERACIÓN DE AVALIACIÓNS ANTERIORES:Por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.


Serán propostos para obter a mención de matrícula de honra todos os alumnos que teñan 9 ou máis de 9 na avaliación ordinaria. Os equipos docentes de 2º BAC decidirán a que alumnos se lles concede tendo en conta os criterios previamente acordados e establecidos no Proxecto Educativo de Centro.




C.- PROBA EXTRAORDINARIA DE SETEMBRO:

CONTIDOS

Os propios de 2º Bacharelato indicados na programación e esixidos nas probas de ABAU


-Mediante unha proba escrita similar ás probas de ABAU





Uso de correo electrónico de todos os alumnos e do profesor






PROFESORA: Mª Soledad do Muíño Cid

CURSO: 2 º BAC GRUPO D AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA


Consideramos que os bloques de COMUNICACIÓN ORAL. ESCOITAR E FALAR e máis o bloque

2 COMUNICACIÓN ESCRITA. LER E ESCRIBIR deben traballarse ao longo das tres avaliacións

en todos os seus estándares de aprendizaxe. Do mesmo xeito sucede con algúns estándares

do bloque 3 FUNCIONAMENTO DA LINGUA e do bloque 5 EDUCACIÓN LITERARIA.

Presentamos aquí só algúns dos máis relevantes.

Bloque 1. Comunicación oral. Falar e escoitar Obxectivos: Adquirir habilidades para

comunicar con precisión as ideas propias. Realizar discursos elaborados e adecuados á

situación comunicativa. Escoitar os demais e interpretar correctamente as súas ideas.

Contidos: Comprensión, interpretación e valoración de textos. Produción de discursos orais.

Exposición oral. Participación activa e argumentada en debates. Participación nas producións

orais cunha fonética e prosodia correcta, valoración desta pronuncia e actitude crítica ante

os prexuízos)

Bloque 2. Comunicación escrita. Ler e escribir Obxectivos: Aplicar estratexias de lectura para

achegarse a textos con diferentes graos de complexidade. Entender textos de diversos

xéneros. Recoñecer as ideas explícitas e implícitas dos textos.Desenvolver o pensamento

crítico e creativo. Seguir un método estruturado no traballo escrito: planificación, creación

de borradores, revisión e redacción. Escribir textos coherentes e adecuados. Contidos:

Comprensión e produción de textos propios. Produción de traballos educativos individuais e

en grupo. Busca e selección de información.

Xunto cos estes temas teremos que traballar os pertencentes á 2ª Avaliación que non deu

tempo a ver nos respectivos grupos.

O alumnado de 2º bach D realizou o exame da 2ª avaliación con moita antelación polo que

quedaron algún temas da mesma sen ver e que se incorporan dentro da do

desenvolvemento da programación da 3ª avaliación.

TEMA 1: DURACIÓN APROXIMADA: 2 semanas

CONTIDOS ESPECÍFICOS TEMA

1. Sintaxe. As relacións sintácticas. Unidades e funcións sintácticas: a frase. Unidades e

funcións sintácticas: a oración. Algúns aspectos de sintaxe galega 2.- Coñecemento e

explicación das variedades dialectais de Galicia.

C CRITERIOS DE AVALIACIÓN.ESTANDARES DE APRENDIZAXE ESPECÍFICOS TEMA 1

B3.4. Observar, reflexionar e explicar as distintas unidades e función sintácticas e aplicar os

coñecementos sobre análise sintáctica na produción de textos.




B3.2. Coñecer as variedades dialectais, recoñecer e explicar os seus trazos característicos en

manifestacións orais e escritas e valorar a diversidade lingüística como parte do patrimonio

cultural


LGB3.4.1. Recoñece as diferentes estruturas sintácticas, explica as relacións que se

establecen e emprega a terminoloxía axeitada. ▪CAA

LGB3.2.1. Explica as principais variedades dialectais e valora a diversidade lingüística como parte de noso patrimonio cultural. CCL CCEC


CONTIDOS :

1.-Historia da lingua: galego moderno (desde 1978 ata a actualidade); contexto histórico e

cultural; situación sociolingüística; situación legal e características lingüísticas.

2.- . Literatura galega entre 1936 e 1975 : Prosa: produción bélica e autores/as do exilio. Os renovadores da prosa: Ánxel Fole, Eduardo Blanco-Amor, Álvaro Cunqueiro e Xosé Neira Vilas.



B4.4. Distinguir as características lingüísticas fundamentais do galego moderno desde 1978

ata a actualidade e identificalo en textos, describir o seu contexto e a situación legal,

recoñecelo como unha lingua en vías de normalización e elaborar traballos sobre a historia

da lingua.

B5.3. Identificar, analizar e describir a literatura galega entre 1936 e 1975:

– Prosa: produción bélica e autores/as do exilio. Os renovadores da prosa: Ánxel Fole, Eduardo Blanco-Amor, Álvaro Cunqueiro e Xosé Neira Vilas.


▪ LGB4.4.2. Describe o contexto histórico e cultural do galego moderno desde 1978 ata a actualidade, así como a súa situación sociolingüística. CCL CSC

▪ LGB4.4.4. Recoñece o galego como unha lingua en vías de normalización e sinala as súas fortalezas e debilidades. CCL CSC

▪ LGB5.3.2. Identifica, analiza e describe a prosa galega entre 1936 e 1975: produción bélica e os autores do exilio, os renovadores da prosa (Ánxel Fole, Eduardo Blanco-Amor, Álvaro Cunqueiro e Xosé Neira Vilas ▪CCL

▪ LGB5.4.2. Le e comenta textos representativos da prosa galega de 1936 a 1975, caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico. CCL





CONTIDOS :

B5.3. Literatura galega entre 1936 e 1975: . A Nova Narrativa Galega. Autores/as dos primeiros 70.

B5.3. Literatura galega entre 1936 e 1975: Teatro: o teatro do exilio, a Xeración dos 50 e o Grupo de Ribadavia.



B5.3. Identificar, analizar e describir a literatura galega entre 1936 e 1975: . A Nova Narrativa Galega. Autores/as dos primeiros 70.

B5.3. Identificar, analizar e describir a literatura galega entre 1936 e 1975: Teatro: o teatro do exilio, a Xeración dos 50 e o Grupo de Ribadavia.


▪LGB5.3.2. Identifica, analiza e describe a prosa galega de A Nova Narrativa Galega e

autores/as dos primeiros 70. CCL

▪LGB5.3.3. Identifica, analiza e describe o teatro galego entre 1936 e 1975: teatro do exilio, a

Xeración dos 50 e o Grupo de Ribadavia. CCL

▪ LGB5.4.2. Le e comenta textos representativos da prosa galega de 1936 a 1975,

caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto

sociohistórico e sociolingüístico.(NNG) CCL

▪LGB5.4.3. Le e comenta textos representativos do teatro galego de 1936 a 1975,

caracterízaos formal, estrutural e tematicamente e ponos en relación co contexto

sociohistórico e sociolingüístico. CCL

TEMA 4 DURACIÓN APROXIMADA: 2 semanas

CONTIDOS :


Repaso dos temas de 1º Bacharelato: 5. O verbo. Formas: A raíz. A vocal temática. Os sufixos

modo-temporal e de número e persoa. Os verbos irregulares. 6. O verbo: as categorías

verbais: O modo, tempo e aspecto. Valores temporais e modais. 7. O infinitivo persoal e o

participio. 8. As perífrases verbais. 9. O adverbio. 10. A preposición a as locucións

prepositivas. 11. A conxunción e as locucións conxuntivas






B3.5. Reflexionar e explicar as relacións e unidades semánticas.

B3.7. Reflexionar sobre o sistema e as normas de uso das linguas, mediante a comparación e

transformación de textos, enunciados e palabras, e utilizar estes coñecementos para

solucionar problemas de comprensión e para a produción de textos.


LGB3.5.1. Identifica e explica as relacións e unidades semánticas. ▪CCL CAA

TEMA 5:


CONTIDOS

1. -Literatura galega de 1975 ata a actualidade:

• Poesía: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século.

• Prosa: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século.

• _Teatro: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos

80, os 90 e o novo século.



▪ B5.5. Identificar, analizar e describir a literatura galega de 1975 ata a actualidade:

Poesía: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos


Prosa: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80,

os 90 e o novo século.

-Teatro: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos


B5.6. Ler e comentar textos significativos da literatura galega de 1975 á actualidade

identificar as súas características temáticas e formais e poñelas en relación co contexto

sociohistórico e sociolingüístico e mais o xénero ao que pertencen.


▪ LGB5.5.1. Identifica, analiza e describe a poesía galega de 1975 ata a actualidade:

temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o

novo século. CCL




▪ LGB5.5.2. Identifica, analiza e describe a prosa galega de 1975 ata a actualidade:


novo século. CCL

▪ LGB5.5.3. Identifica, analiza e describe o teatro galego de 1975 ata a actualidade:


novo século. CCL

B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:


Faranse recollidas ou entrega telemática periódica de comentarios de texto, exercicios,

probas modelo ABAU, redaccións que teñan como tema contidos teóricos e prácticos

presentes no DCB relativos ao Bloque 2.




Traballo diario:

Exame.-Por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor

comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.A proba consitirá nun exame coa mesma

estrutura da ABAU e servirá como recuperación da 2ª avaliación.


Media da 1ª e 2ª avaliación máis a valoración do traballo diario e non presencial e tendo en

conta tamén o control antedito ( Máx. 2 puntos)

RECUPERACIÓN DE AVALIACIÓNS ANTERIORES:Por medio dunha proba por internet

cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora

desta proba

NOTA FINAL:

Media da 1ª e 2ª avaliación tendo en conta as notas das recuperacións, máis a valoración do

traballo diario e non presencial e a nota do control xa mencionado ( Máx. 2 puntos)

Serán propostos para obter a mención de matrícula de honra todos os alumnos que teñan 9

ou máis de 9 na avaliación ordinaria. Os equipos docentes de 2º BAC decidirán a que

alumnos se lles concede tendo en conta os criterios previamente acordados e establecidos

no Proxecto Educativo de Centro.





CONTIDOS



-Mediante unha proba escrita similar ás probas de ABAU -Se non fora posible a proba presencial, por medio dunha proba por internet cun tempo fixo


D.- INFORMACIÓN E DIFUSIÓN: Uso de correo electrónico de alumnado e profesorado





PROFESORA: Mª LUÍSA FDEZ FARIÑAS

CURSO: 2 º BAC C AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20 A.-PROGRAMA






TEMA 1:


CONTIDOS










TEMA 2:


CONTIDOS :

Historia da lingua: séculos xx e xxi 1. O galego desde 1975 ata a actualidade Historia da lingua: séculos xx e xxi 2. Evolución da conciencia lingüística. Antecedentes da conciencia lingüística (ata 1840).Etapa de toma de conciencia (1840-1915). Etapa de afirmación da conciencia lingüística (1916-1939). Etapa de resistencia (1939-1975). Etapa de reafirmación da conciencia lingüística (1975-hoxe)





LGB4.1.1. Recoñece os estereotipos e prexuízos lingüísticos e determina a súa repercusión nos usos. LGB4.1.2. Elabora traballos de xeito individual e/ou en grupo nos que se describen e analizan cuestións sociolingüísticas. LGB4.4.1. Distingue as características lingüísticas fundamentais do galego moderno (desde 1978 ata a actualidade). LGB4.4.2. Describe o contexto histórico e cultural do galego moderno desde 1978 ata a actualidade, así como a súa situación sociolingüística. LGB4.4.3. Analiza a importancia da etapa desde 1978 ata a actualidade no desenvolvemento do galego. LGB4.4.4. Recoñece o galego como unha lingua en vías de normalización e sinala as súas fortalezas e debilidades. LGB4.4.5. Sinala as principais características lingüísticas en documentos non literarios e literarios desde 1978 ata a actualidade. LGB4.5.1. Elabora unha descrición esquemática na que se detallen as diferentes etapas da historia da lingua galega e as súas principais características LGB4.6.1. Analiza e interpreta a evolución da conciencia lingüística na historia da lingua galega.

TEMA 3:





CONTIDOS :







TEMA 4:


CONTIDOS :





B3.5. Reflexionar e explicar as relacións e unidades semánticas. B3.7. Reflexionar sobre o sistema e as normas de uso das linguas, mediante a comparación e transformación de




textos, enunciados e palabras, e utilizar estes coñecementos para solucionar problemas de comprensión e para a produción de textos.



TEMA 5:


CONTIDOS

A literatura galega actual 2. A literatura galega actual: A narrativa galega actual.O teatro actual (desde 1980) O ensaio actual (desde 1980).



B5.5. Identificar, analizar e describir a literatura galega de 1975 ata a actualidade:Prosa: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. Teatro: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. B5.6. Ler e comentar textos significativos da literatura galega de 1975 á actualidade identificar as súas características temáticas e formais e poñelas en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico e mais o xénero ao que pertencen. B5.7. Analizar e comentar, a través de probas escritas ou traballos, cando menos unha obra completa de cada un dos períodos literarios referidos.






B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:






Traballo diario:

Exames…….:


��Media da 1ª e 2ª avaliación máis a valoración do traballo diario e non presencial ( Máx. 2 puntos)

RECUPERACIÓN DE AVALIACIÓNS ANTERIORES: Xa foi realizada de xeito presencial.



ALUMNOS COA MATERIA PENDENTE DE 1º BACH: A nota final será a media das tres avaliacións, resultando a cualificación da 3ª, da valoración dun traballo telemático baseado nos contidos correspondentes a esta avaliación e que combina parte teórica e práctica.





CONTIDOS







Fíxose un grupo de whatsApp cos alumnos para que a difusión da información fose máis rápida. As tarefas están sendo enviadas por correo electrónico, e para cuestións puntuais realizamos videoconferencias por Cisco Webex.





PROFESORA: MARÍA DEL PILAR LÓPEZ VARELA

CURSO: 2 º BAC B AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA






TEMA 1:


CONTIDOS










TEMA 2:


CONTIDOS :

Historia da lingua: séculos xxe xxi 1.O galego desde 1975 ata a actualidade Historia da lingua: séculos xxe xxi2. Evolución da conciencia lingüística. Antecedentes da conciencia lingüística (ata 1840).Etapa de toma de conciencia (1840-1915). Etapa de afirmación da conciencia lingüística (1916-1939). Etapa de resistencia (1939-1975). Etapa de reafirmación da conciencia lingüística (1975-hoxe)





LGB4.1.1. Recoñece os estereotipos e prexuízos lingüísticos e determina a súa repercusión nos usos. LGB4.1.2. Elabora traballos de xeito individual e/ou en grupo nos que se describen e analizan cuestións sociolingüísticas. LGB4.4.1. Distingue as características lingüísticas fundamentais do galego moderno (desde




1978 ata a actualidade). LGB4.4.2. Describe o contexto histórico e cultural do galego moderno desde 1978 ata a actualidade, así como a súa situación sociolingüística. LGB4.4.3. Analiza a importancia da etapa desde 1978 ata a actualidade no desenvolvemento do galego. LGB4.4.4. Recoñece o galego como unha lingua en vías de normalización e sinala as súas fortalezas e debilidades. LGB4.4.5. Sinala as principais características lingüísticas en documentos non literarios e literarios desde 1978 ata a actualidade. LGB4.5.1. Elabora unha descrición esquemática na que se detallen as diferentes etapas da historia da lingua galega e as súas principais características LGB4.6.1. Analiza e interpreta a evolución da conciencia lingüística na historia da lingua galega.

TEMA 3:


CONTIDOS :







TEMA 4:





CONTIDOS :





B3.5. Reflexionar e explicar as relacións e unidades semánticas. B3.7. Reflexionar sobre o sistema e as normas de uso das linguas, mediante a comparación e transformación de textos, enunciados e palabras, e utilizar estes coñecementos para solucionar problemas de comprensión e para a produción de textos.



TEMA 5:


CONTIDOS

A literatura galega actual 2. A literatura galega actual:A narrativa galega actual.O teatro actual (desde 1980) O ensaio actual (desde 1980).



B5.5. Identificar, analizar e describir a literatura galega de 1975 ata a actualidade:Prosa: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais




autores/as dos 80, os 90 e o novo século. Teatro: temas, xéneros e subxéneros, e estéticas dos/das principais autores/as dos 80, os 90 e o novo século. B5.6. Ler e comentar textos significativos da literatura galega de 1975 á actualidade identificar as súas características temáticas e formais e poñelas en relación co contexto sociohistórico e sociolingüístico e mais o xénero ao que pertencen. B5.7. Analizar e comentar, a través de probas escritas ou traballos, cando menos unha obra completa de cada un dos períodos literarios referidos.



B.-AVALIACIÓN

INSTRUMENTOS:



Suporá un incremento de 2 puntosna nota da 3ª avaliación



Traballo diario:

Exames…….:






RECUPERACIÓN DE AVALIACIÓNS ANTERIORES:Por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.

NOTA FINAL: Media da 1ª e 2ª avaliación tendo en conta as notas das recuperacións,máis a valoración do traballo diario e non presencial ( Máx. 2 puntos)



CONTIDOS




-Se non fora posible a proba presencial, por medio dunha proba por internet cun tempo fixo








PROFESOR: ANDRÉS ALONSO ÁLVAREZ

CURSO: 1 ºBAC ADULTOS AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Práctica telemática LGB5.3.1. As cantigas medievais

Práctica telemática LGB5.6.1 A literatura do Galego Medio

Práctica telemática LGB5.7.1. Rosalía, Curros e Pondal

B.-AVALIACIÓN

1. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos:

SE hai posibilidade de exame presencial, farase un de toda a 3ª avaliación.

Habería outro de recuperación da 1ª e 2ª avaliación

Instrumentos:

Aula Virtual. Teoría e práctica.

Cualificación final

Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso:

Media da 1ª e 2ª avaliación.

A 3ª só servirá para subir nota, sexa por vía presencial ou pola entrega telemática de exercicios.

Proba extraordinaria de

setembro

Entrarán os contidos da 1ª e 2ª avaliación

Alumnado de materia

pendente

Criterios de avaliación:

Neste curso non hai materia pendente.

Criterios de cualificación:




2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades Aula Virtual. Teoría e práctica

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

No alumnado sen conectividade o profesor estará atento aos avisos que lle

dea o alumno sobre esta circunstancia.

Materiais e recursos Posible utilización de Webex

3. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

Son adultos. Non hai que informar ás familias

Publicidade Informarase na web do centro





PROFESOR: ANDRÉS ALONSO ÁLVAREZ

CURSO: 2ºBAC ADULTOS AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

A.-PROGRAMA

2. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Práctica telemática LGB3.1.1 Fonoloxía

Práctica telemática LGB3.3.1 Lexicoloxía

Práctica telemática LGB3.4.1. Sintaxe

Práctica telemática

LGB2.1.1

LGB2.1.2 Análise textual

LGB2.1.3

LGB2.2.2

B.-AVALIACIÓN

2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos:

Se hai posibilidade de exame presencial, farase un de toda a 3ª avaliación.

Habería outro de recuperación da 1ª e 2ª avaliación

Instrumentos:

Aula Virtual. Teoría e práctica.

Cualificación final

Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso:

Media da 1ª e 2ª avaliación.

A 3ª só servirá para subir nota, sexa por vía presencial ou pola entrega telemática de exercicios.

Proba extraordinaria de

setembro

Entrarán os contidos da 1ª e 2ª avaliación

Alumnado de materia

pendente

Criterios de avaliación:

Hoxe en día xa superaron todos a materia de Lingua Galega de 1º Bach

Criterios de cualificación:

Están todos aprobados, tras superar a 1ª e 2ª avaliación, e non computar a 3ª avaliación en negativo.







2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades Aula Virtual. Teoría e práctica

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

No alumnado sen conectividade o profesor estará atento aos avisos que lle

dea o alumno sobre esta circunstancia.

Materiais e recursos Posible utilización de Webex

3. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

Son adultos. Non hai que informar ás familias

Publicidade Informarase na web do centro





OBRADOIRO LINGÜÍSTICO PROFESORA: Mª JOSEFA RODRÍGUEZ VALCARCE

CURSO: 1º BAC. AVALIACIÓN: 3ª ANO ACADÉMICO:19-20

1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES. Dada a especificidade desta avaliación e tamén da materia, basicamente procedemental, estes son os estándares que se van ter en conta.

Consegue un nivel suficiente de dominio da expresión escrita.

Fai un uso correcto das propiedades textuais en diferentes tipos de textos.

Recoñece e usa procedementos lingüísticos adecuados.

Clasifica os textos escritos segundo as súas funcións, contido e características formais.

Elabora textos de distinto tipo cumprindo coas propiedades de cohesión, adecuación, coherencia e corrección.

Identifica tema e ideas secundarias dun texto.

Posúe competencia dixital básica.

No apartado de competencias serán traballadas a lingüística, aprender a aprender, a conciencia e expresión cultural e a dixital. 2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN.

INSTRUMENTOS: Xa falamos de que non é esta unha materia con contidos conceptuais, por tanto nunca houbo exames entendidos como probas obxectivas. É por isto que a metodoloxía non cambiará moito nesta terceira avaliación. Propóñenselle ao alumno unha serie de actividades sobre textos ou actividades de creación que deberá remitir á profesora non seu debido tempo e forma.

AVALIACIÓN: A nota da 3ª avaliación obterase da media da 1ª e da 2ª máis a valoración do traballo non presencial desta avaliación, que poderá incrementar esta media en ata dous puntos.

3. METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE (RECUPERACIÓN, REFORZO, REPASO, E NO SEU CASO AMPLIACIÓN) Non se avanzarán contidos no terceiro trimestre, continuaremos reforzando unicamente o xa visto. Proporanse actividades variadas sobre distinta tipoloxía textual. Incidiremos tamén na creación literaria, pedindo algún texto nesta modalidade. Non ha lugar a recuperación nesta materia porque todos os alumnos a teñen superada nas dúas primeiras avaliacións.

4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE.

Púxenme en contacto por correo electrónico coa coordinadora do grupo á que lle remito a tarefa

semanal. Ela pasálla polo grupo do whtasApp (composto por todos os alumnos da clase) e o alumnado

envíame o traballo feito. Corríxollo e contéstolle individualmente por correo electrónico.

5. PROBA EXTRAORDINARIA DE SETEMBRO

CONTIDOS

A final de xuño publicaremos os contidos mínimos esixibles para o alumnado que vaia realizar a proba extraordinaria de setembro.





-Mediante unha proba escrita -Se non fora posible a proba presencial, por medio dunha proba por internet cun tempo fixo de realización. O profesor comunicará ao alumnado a data e hora desta proba.





OBRADOIRO LINGÜÍSTICO

PROFESORA:

Mª LUISA FERNÁNDEZ FARIÑAS


1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES. Dada a especificidade desta avaliación e tamén da materia, basicamente procedemental, estes son os estándares que se van ter en conta.








No apartado de competencias serán traballadas a lingüística, aprender a aprender, a conciencia e expresión cultural e a dixital.

2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN.



3. METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE (RECUPERACIÓN, REFORZO, REPASO, E NO SEU CASO AMPLIACIÓN)

Non se avanzarán contidos no terceiro trimestre, continuaremos reforzando unicamente o xa visto. Proporanse actividades variadas sobre distinta tipoloxía textual. Incidiremos tamén na creación literaria, pedindo algún texto nesta modalidade. Non ha lugar a recuperación nesta materia porque todos os alumnos a teñen superada nas dúas primeiras avaliacións.

4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE. Primeiramente puxémonos en contacto cos titores, logo fóronse poñendo anuncios na aula virtual que remitiían a un blog persoal onde iamos colgando tarefas. Unha vez conseguida a axenda de contactos dos alumnos por correo electrónico, o labor foi máis sinxelo: enviábaselle un correo persoal comunicando novas tarefas.


CONTIDOS











OBRADOIRO LINGÜÍSTICO II

PROFESORA:

Mª Soledad do Muíño Cid


1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES.

Dada a especificidade desta avaliación e tamén da materia, basicamente procedemental, estes son os estándares que se van ter en conta.








No apartado de competencias serán traballadas a lingüística, aprender a aprender, a conciencia e expresión cultural e a dixital. 2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN.



3. METODOLOXÍA E ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE (RECUPERACIÓN, REFORZO, REPASO, E NO SEU CASO AMPLIACIÓN)

Non se avanzarán contidos no terceiro trimestre, continuaremos reforzando unicamente o xa visto. Proporanse actividades variadas sobre distinta tipoloxía textual. Incidiremos tamén na creación literaria, pedindo algún texto nesta modalidade. Non ha lugar a recuperación nesta materia porque todos os alumnos a teñen superada nas dúas primeiras avaliacións.


CONTIDOS




Documents

Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020 · ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 63 CENTRO:IES EDUARDO BLANCO AMOR CURSO:19-20 MATERIA:LINGUA