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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JULIO MARIA MATOVELLE”

“Educación integral de calidad para la vida”

ANEXO 2

PROPUESTA INSTITUCIONAL PARA ADAPTACIONES CURRICULARES

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

DATOS PERSONALES

FECHA DE NACIMIENTO:…………………………………………LUGAR:……………………………….

DIRECCIÓN:…………………………………………………………………………………………………….

NOMBRE DE LA MADRE:…………………………………………………………………….……………….

NOMBRE DEL PADRE:…………………………………………………………………………..…………….

HERMANOS/AS:…………………………………………………..………LUGAR QUE OCUPA:………….

TELÉFONOS DE CONTACTO:…………………………………………………………………………………

REFERENTES DEL DOCUMENTO

Fecha de elaboración:…………………………………………………………………………… Duración:………………………………………………………………………………………..

Fechas de evaluación y revisión:……………………………………………………………….

Responsable/s de la elaboración del documento (DCE. Docente Tutor de grado o curso y tutor institucional)

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A - VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

A-1.- ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

1. CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR.

Composición familiar:

ASPECTOS RELEVANTES:

(Situación socio-familiar, pautas educativas, comunicación, actitudes, intereses, valores y normas, auto estima, expectativas de los padres, autonomía, colaboración con el colegio...)

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2.- CONTEXTO ESCOLAR.

UNIDAD EDUCATIVA ASPECTOS RELEVANTES:

Nota: Escribir aquí la condición de cada estudiante según referentes personales

(Espacios, material, organización, Proyectos Curriculares, profesionales...)

AULA

ASPECTOS RELEVANTES:

Nota: Escribir aquí la condición de cada estudiante según referentes personales

(Estilo de enseñanza, tipo de interacción profesor/a-estudiante o entre iguales, características físicas, organización de espacios, programación de aula...)

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A-2.- NIVELES ACTUALES DE COMPETENCIA DEL ESTUDIANTES.

1.- DESARROLLO GENERAL.

Consignar sólo los aspectos biológicos, intelectuales, de desarrollo motor, lingüísticos, emocionales, de interacción e inserción social que sean RELEVANTES.

Informes psicopedagógicos, exploraciones, informes médicos... Fecha:

PROVISIÓN DE SERVICIOS FUERA DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Nota: En caso de existir algún tipo de tutoría, refuerzo académico o cualquier modalidad de capacitación.

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2- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

REFERENTES DE DESEMPEÑO Y EVALUACIÓN

ÁREA O ASIGNATURA: LENGUAJE NIVEL: BASICO SUPERIOR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GRADO DE CONSECUCIÓN

AYUDAS

Reconocer imágenes gráficas.Seleccionar la imagen o dibujo que se nombraCódigo: 1: Superado 2: Con ayuda/En proceso 3: Muchas dificultades 4: No iniciado

Estimado docente, aquí debe citar: Todas las actividades, destrezas, logros, competencias, entre otras situaciones cognitivas o afectivas que usted pretende lograr con el estudiante según sus necesidades educativas especiales; siempre deben extra citadas con verbos en infinitivo.

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3- ESTILO DE APRENDIZAJE.

Condiciones ambientales en las que trabaja mejor:

Ritmo de aprendizaje:

Motivación:

Modalidad sensorial preferente:

Estrategias para la resolución de problemas:

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Nivel de atención (capacidad de trabajo):

Tipos de refuerzos que le resultan más positivos:

Auto concepto:

Preferencias de agrupamiento para la realización de tareas escolares:

OBSERVACIONES:

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B- DETERMINACIÓN DE LAS N.E.E.

1.- DESDE LA UNIDAD EDUCATIVA

Propuestas desde la UEJMM. Para atender las necesidades que según el referente inicial se deben dar al estudiante.

2.- DESDE EL AULA.

Propuestas del docente, que ha identificado estudiante con necesidades educativas básicas.

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3.- DESDE EL ENTORNO FAMILIAR.

Compromisos de participación familiar para el cumplimiento de los requerimientos establecidos para mejorar la situación de los estudiantes con NEE.

C- PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA.

C-1.- ADAPTACIÓN EN LOS ELEMENTOS DE ACCESO.

1.- ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS PERSONALES.

La modalidad de apoyo decidida para _______________ será preferentemente:

NÚMERO LUGAR MOMENTO FRECUENCIA

Individual

Dentro del aula Apoyo previo nº horas semanales

Pequeño grupo

Aula de Apoyo Apoyo durante

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Mixta

Mixta Apoyo posterior

2.- ADAPTACIONES EN LOS MATERIALES Y ORGANIZACIÓN.

ESPACIOS (Ubicación aconsejada en su aula y en el aula de apoyo)

MATERIALES A UTILIZAR:

Curso __________

Lengua:

Matemáticas

Conocimiento del Medio:

Otras áreas:

HORARIO DE APOYO EXTRA – CURRICULAR

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1º hora

2º hora

3º hora

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4ª hora

5ª hora

C-2.- ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS CURRICULARES BÁSICOS.

1.- RESUMEN DEL GRADO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR POR ÁREAS.

ÁREAADAPTACIÓN

Lengua Castellana y Literatura

Lengua Extranjera: Inglés

Matemáticas

Conocimiento del Medio

Educación Física

Educación Plástica y Visual

Música

A.C.S.: Adaptación Curricular Significativa A.C.N.S.: Adaptación Curricular no Significativa

R.E.: Refuerzo Educativo C.O.: Currículo ordinario

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Acuerdo para efectivizar la Adaptación Curricular:

El profesor/a tutor/a:

____________________

Docente tutor institucional

__________________________

Departamento de Consejería Estudiantil

___________________

Vicerrector

____________________

FIRMA DEL REPRESENTANTE LEGAL

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