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Comprensión de lectura

exto N.º 1

Un grupo conversa sin parar. Todas

las frases contienen p ras oco

“hermano” (o “herm “ni ”), u oa ,

“primo” , “hijito(a)” rm, c a

“comadre”. Otras nex si s, com

“por mi madre”, v np ore a on e -

sación.

Todos se hablan o ota sandos

palabras derivad a iónelaamiliar o aludie nP aratlla.

su afecto, e ueqplea tér

recuerdan el vín ulo má oderoso

cultura de los pe auan de los

en general: el vín cul amilia o de la

“ No sabes lo que t ntaueo

hija” le dice una joven a su amiga,

mientras la saluda con un beso. “No te

preocupes, cu ñado”, dice un muchacho,

“ese asunto lo arreglamos al toque ,

hermano . Para que no quepa ninguna

duda de que ese asunto efectivamente

va a arreglarse, acaba de recordarle que

es su “hermano” . Está veric ando su

prome sa c on un voto sagrado. De todas

las relaciones familiares, la relación

de “hermano” y de “hija” son las más

comunes.

“Papito ”, “papi”, “papacito” y

“mamacita” también forman par-

e del vocabulario de los afectos. Las

connotaciones sexuales de los dosl o uestran que incluso el deseo

c ínculo en esta familia social.est b

E e te do, en el que todos son pa-u

r aración propia, en el quetrie s p e

n l ermanos y los compa-ale

r os los demás, la palabras sdr to

o” xistmi“ n e o es una palabra más

nbi na s reemplazada por una.

a”) s origi “ , metáfora de la

familia pera. Lunión org mite una

o tanto un refugio, con-ocacubi ,

, la ajenidad del mundo.edadla vagra

Arma n la familia, no nos expone-

mos a las p osibles agresiones y extravíos

de la gran realidad exterior.

En este esquema, lo que parece con-

venir a la familia contradice a los intere-

ses de la comunidad, de la socie-dad.

Los a ectos buscan en los lazos familia-

res la sanción de lo permanente. Así es,

hermano .

CUETO, Alonso.

alses, rajes y cortejos.

SEMINARIO DE RAZONAMIENTO VERBAL

Ciclo Anual y Semestral San Marcos

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ca em a AD NI

. Medularme nte el texto plantea que

A) Los peruanos suelen expresarse con

érminos familiares para protegerse.B) Los latinoamericanos se vinculan por

afectos familiares poco comunes.

C) Las relaciones familiares son el rasgo

distintivo de los latinoamericanos.

D) La familia es el tema común de las

conversaciones entre los hispanos.

E) En los hispanos, las relaciones inter- personales se basan en l liaam idad.

. Espolvorean quiere d l tci en xt

A) anan.

B) esparcen.

C) dinamizan.D) distinguen.

E) matizan.

Sobre la idea de f ospae s

sería incorrecto armar que

A) toda persona que se conoce forzo-samente se la trata como familiar.

B) sirve como una especie de protección

ante lo impersonal del mundo.

C) constituye un fundamento para las

relaciones entre sus miembros.

D) incluso en el ámbito sexual se arma

para fortalecer la relación.E) buscan en el fondo la sensación de

estabilidad y de permanencia.

Decirle a alguien amigo estaría eviden-

ciand o

A) invitación a la familiaridad.

B) distanciamiento afectuoso con él.

C) a un potencial agresor humano.

D) inclusión lejana de la familia.

E) la trivialidad del personaje.

Si la “ajenidad del mundo” primara en la

sociedad hispana

n ino tendría la necesidad de) n la

r on otros.vin l e

de familia sería inexis- B) la nc ón

es iedad.tete en so

ntr integrantes sería másatoC) el t su

is iado.ío yf an

a nes y extravíos de laas) re

a declinarían.r d d externa

ría en una de susE) ión estviliz

les.b peores crisis

.º 2 xt

En 165 ames Ussher (1581-1656),

arzobispo de Armagh, Irlanda, dijo que

la creación del mundo había ocurrido el

año 4004 a.c. Este personaje fue experto

en lenguas semíticas, lo que le permitió

realizar diversos estudios sobre los textos

bíblicos, entre los que se cuentan sus

investigaciones cronológicas. Sumando

las edades que el antiguo Testamento

asigna a los diferentes patriarcas, calculó

que el mundo había sido creado por Dios

precisamente en esa fecha.

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Seminario de Razonamiento VerbalAnual y S mestral an Marc os

Un enfoqu e diferente del mismo

problema, que pronto demostró ser

muy valioso para el desarrollo cientíco,

ue el que siguieron aquellos que

comenzaron a estudiar la Tierra como

un sistema dinámico. Desde siempre

nuestro planeta ha experimentado gran

variedad de fenómenos naturales que

están modicando continuamente su

supercie. Tal es el caso de la erosión

eólica y marina, de las erupciones

volcánicas y de los grandes terremotos.Cuando se comenzó a di sst r est

acontecimientos en f aer c tí s

encontró que la Tierr terih x e d

grandes transfor , oa e co o

demuestran for i icasa ne e l

muy diversas, al s dn ualess

comenzaron a conoc poe rsen

cuando en el s. r ció lin

explotación i tensi ue elo.sva

También la exis a rest ileó

de plantas y ani ales vió para obtener

pruebas que s a ieraban ra

era en realidad m ti uaás ancho

de lo que había enco o Usshe r.

Esta segunda forma de ver el problema

de la edad de nuestro planeta habría de

propiciar nalmente los primeros intentos

cientícos modernos que trataron de

establecer el posible origen de la Tierra .

La conjunción de datos geológicos y

paleontológico s, así como algunas de las

características dinámicas presentadas

por el mo vimiento de los planetas y del

propio Sol, sirvieron para desarrollar las

primeras eorías que buscaron explicar

el origen , la edad, la formación y la

evolución del Sistema Solar sin basarse

en la religión.

MORE NO COR RAL, Marco Arturo

La morada cósmi ca del hombre.

. Cuál es el mejor título para el texto?

A) Tres teorías que explican el origen del

universo.

B) El carácter dinámico del Sistema Solar

según la astronomía.t ía de Ussher sobre la Tierra ya o

i icancias.u p

o ón de los estudios sobre laD La e uc

is a Tierra. éne e

d undo según la religión y) L a l

cia ci .

n to el términoeg t xver

se tra uceco

ervar. C) seguir.B) obenfoca .

E) analizar.estigar.

. ueI l ma ación que concuerda

con el te .

A) Ussher maniesta un apego evidente

a la teoría creacionista.

B) Según el arzobispo de Irlanda, la Tierra

es un sistema dinámico.

C) Para estudiar el Sistema Solar la

religión resulta imprescindible.

D) Un problema se puede explicar

solo bajo un enfoque cientíco o

religioso.

E) La Tierra tiene naturaleza dinámica a

partir de los estudios cientícos.

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. Se puede inferir del texto que la reli gión

con respecto a la ciencia

A) ha cedido sus teorías a la ciencia para

que ésta sustente la vida.

B) se mantiene vigente a pesar de sus

constantes desaciertos.

C) nos brinda la edad exacta del mundo

y el Sistema Solar.

D) resulta más convincente cuando

describe el origen del mundo.

E) ha perdido terreno en la explicación

de fenómenos natur ale .

1 De acuer do al texto, hssi m Us r

se hubiese basado e lo st dios

geológicos y pale l osnt gi q e se

hicieron a partir el . .

A) trataría de concili lici ióepara sustentar l oD .nci

B) podría refutar - fácil te l

mentos cientí os del S ema Solar.

C) probablemente aeu c to so

edad del mundo var aría.i

D) seguramente su conc e esoión

origen del mu ndo sería otra.

E) habría renunciado a sus órdenes e cle-

siásticas para dedicarse a la ciencia.

ex to N.º 3

Apenas vuelva la luz del día es

necesario que los niños vayan a la

escuela. Pues ni las ovejas ni otra clase

alguna de ganado puede vivir sin pastor,

tampoco es posible que lo hagan los

niños sin pedagogo ni los esclavos sin

dueño. Pero, de entre t odos los animales,

el más difícil de manejar es el niño;

debido a la misma excelencia de esta

uente de razón que hay en él, y que está

odavía por disciplinar, resulta ser una

bestia áspera, astuta y la más insolente

de todas. Por eso se le debe atar y sujetar

con muchas riendas, por así decirlo; en

primer lugar, apenas salga de los brazos

de su nodriza y de la madre, hay que

rodearle de preceptores que controlen

la ignorancia de su corta edad: luego

hay que darle maestros que lo instruyan

t a ase de disciplinas y ciencias,

n ne a un hombre libre. Comoeg c vi

en alguna manera es,a escl u

o e libre podrá castigarle,c al ier b

iñ mo a su pedagogoaa to n

ec , por cualquier faltau py a to

te cualquiera de ellos.vierue

er e, encontrándose conlqurá como es debido,lose os castig

e en la mayor den r erapri

ardián de las leyesel gas deshonras,

ente elegido paraeca sue e

cia deberá observar,infaer a ltena

pasar, que se encuentre conuial

grupo deja de castigarlos cuandoel

debiera hacerlo, o no los castiga como

sería debido. Este inspector de nuestra

uventud deberá tener una vista muy

penetrante y ejercer una vigilancia

extrema sobre la educación de los niños,

y enderezar sus naturalezas, dirigiéndolas

siempre hacia el bien que prescriben las

leyes.

Platón.

Las Leyes, libro VII .

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1 El text o pone de relieve, principalmente

A) la importancia de asistir a la escuela a

emprana edad.

B) el contraste entre la instrucción infantil

y la domesticación animal.

C) el carácter indócil de los niños cuando

se trata de educarlos.

D) la necesidad de corregir y educar a los

niños desde temprana edad.

E) las cualidades que debe reunir un

maestro para cumplir s bor .

1 Según e l texto, la al ra ea r e

entiende como

A) manipular.

B) gobernar.

C) dirigir.

D) controlar.

E) domesticar.

1 Indique la armac ón i exto.e alcomp

A) El arte, la ciencia y la losofía debe

impartirse en las escuelas.

B) Educar a un niño es más complicado

que domesticar a un animal.

C) Si un estudiante no se adapta a la

sociedad es responsabilidad del do-

cente.

D) Los esclavos deben liberarse de sus

amos para vivir con dignidad.E) La libertad del hombre se sustenta en

la educación recibida.

1 De acuerdo al texto , la labor de un

docente

A) requiere de autoridad, losofía y

fortaleza.

B) es muy sacricada pues es mal

remunerada.

C) imp lica responsabilidad, conoci-

miento y disciplina.

D) depende del modelo pedagógico

estatal vigente.

E) es arriesgada, puesto que podría ser

s ado.

Si l “ u e de razón”n de un niño no

r ante u e ta le

tal te igual a un animal.rías

a esventaja respecto a losestaB) n

ia l .

o ente un docente loC) c

.truir

llegue a ser libre yque) es pos

r onal.

no requeriría de unaacióu eduE)

gida.ai li

Sinonimia contextual

1 Para la formidable existencia de un libro,

éste debe estar, documentado con rigor

y profusamente ilustrado.

A) sintéticamente

B) severamente

C) exhaustivamenteD) ampliamente

E) fuertemente.

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1 E n opinión de G onzáles Prada la Iglesia

ue uno de los avasalladores de la clase

indígena .

A) opresores

B) salvadores

C) integrantes

D) creadores

E) culpables

Antonimia contextual

1 Por una injusta con den ef o o la

mayor afrenta en su vi a.

A) premiación

B) agravio

C) enaltecimiento

D) ejemplo

E) respeto

9 La abulia con qu rea aba sus lab s

acad émicas fue la c a sa d e so.frac

A) trist eza

B) normalidad

C) prisa

D) diligencia

E) preocupación

2 . La salud y la educación son necesi dades

básicas para el ser humano, el médico

usa instrumentos acorde al avance de la

ecnología; mientras el maestro recurre a

métodos innovadores en pedagogía.

A) principiantes

B) nuevos

C) modernos

D) desfasados

E) conocidos

2 í n quel el huayno se cante y se

o mismo sentir, diremos queaile a

e Perú t éneoh ro tiene identi dad

st A) ind t

asad B) ra

riadv

ra ) t m E ltural

de la Guiol aciago ep erra del

e rencor y ánimo derioací i

r tannza pongv ominosa humillación.

) alegre

B) dichosa

C) honorable

D) verdadera

E) tri stes

Lima , 24 de julio de 200 8

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