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Memoria 2016-2017
Agenda 21 Escolar Ortuella
Memoria 2016-2017
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Memoria 2016-2017
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Memoria 2016-2017
ÍNDICE
Introducción .................................................................................... 3
Objetivos ......................................................................................... 4
Compromisos de la Empresa ............................................................ 5
Participantes ................................................................................... 6
Temporalidad .................................................................................. 7
Metodología y Desarrollo del Programa ........................................... 8
Reuniones con Ayuntamiento ....................................................................... 9
Reuniones de coordinación ......................................................................... 10
Guía de Recursos para A21E ....................................................................... 12
Itinerarios y Actividades para hacer el diagnóstico .................................... 13
Jornada Técnica ........................................................................................... 14
Foro Escolar ................................................................................................. 15
Foro Municipal escolar ................................................................................ 16
Plan de Comunicación ................................................................................. 17
Análisis de participación por género ........................................................... 19
Indicadores de Coordinación entre Agenda 21 escolar y Agenda Local
21 ................................................................................................. 21
INTRODUCCIÓN
Agenda 21 Escolar es un compromiso y un plan de acción de la
comunidad educativa para trabajar por la calidad ambiental y la
sostenibilidad del centro educativo y de su entorno. Por lo tanto, se
trata de un programa educativo continuo y coherente, y no una acción
o programa puntual, por lo que estará integrado en el currículo.
El proyecto que Ortzadar S.L. ha desarrollado es una propuesta de
trabajo para la puesta en marcha de la Agenda 21 Escolar en los
centros escolares de Ortuella que han decidido participar en un
proceso de estas características.
El desarrollo de este proceso se basa en tres componentes principales:
Promover la gestión sostenible del centro educativo y del
entorno escolar.
La innovación curricular (objetivos, contenidos, metodología y
evaluación) a través de la educación ambiental.
La participación de los diferentes colectivos del centro escolar
favoreciendo la corresponsabilidad y el consenso en la toma
de decisiones.
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Memoria 2016-2017
Teniendo en cuenta nuestra función, los trabajos realizados por la
empresa, y que posteriormente se definirán y ampliarán, han sido los
siguientes:
Fomento de la participación.
Estructurar y dinamizar la comisión de gestión ambiental y el
foro de participación escolar.
Participar y desarrollar las comisiones de coordinación.
Apertura e inserción del centro en la comunidad y
aprovechamiento de los recursos de la misma.
Comunicación y difusión de los trabajos realizados.
Conocimiento e interpretación del entorno.
Elaboración de datos que sirvan de base al trabajo en las aulas.
Creación, compilación y desarrollo de recursos educativos para
el tema elegido (talleres, itinerarios, exposiciones, visitas...)
favoreciendo la gestión sostenible del centro escolar.
Sistematización de la recogida de datos y valoración conjunta
de todos los centros participantes.
OBJETIVOS
En la propuesta de dinamización del proceso de Agenda 21 escolar,
nos marcamos una serie de objetivos que han dado forma a las
actuaciones englobadas en el proyecto, desde la dinamización y
coordinación de las reuniones de seguimiento, foros, etc., hasta la
preparación de materiales y actividades de apoyo.
Por un lado, nos marcamos los mismos objetivos específicos del
programa:
Establecer una estructura de toma de decisiones que afectan a
la calidad ambiental del centro y del municipio.
Reforzar los mecanismos de coordinación entre todos los
agentes de la comunidad educativa.
Adecuar el currículo para dar respuesta a las exigencias que
comporta el desarrollo sostenible.
Mejorar la situación ambiental de los centros escolares.
Integrar el proyecto del centro en un proyecto más amplio
(municipal).
Y por supuesto, en nuestra relación con el Ayuntamiento de Ortuella y
los centros del municipio, desde Ortzadar S.L. también buscamos la
consecución de los siguientes objetivos:
Cumplir los plazos establecidos en el proyecto.
Desarrollar el trabajo eficientemente.
Asesorar a todos los agentes participantes en el proyecto.
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Memoria 2016-2017
COMPROMISOS DE LA EMPRESA
Ortzadar S.L. está inmerso en una mejora continua. Tal mejora se
refleja en las diferentes certificaciones obtenidas a lo largo de estos
años de trabajo, y que influyen positivamente en el trabajo, en el
programa y en la relación con los clientes:
Compromiso con la calidad: Ortzadar S.L. ha establecido,
documentado e implementado un Sistema de Gestión de Calidad que
mantiene al día y mejora continuamente de acuerdo a los requisitos
de la Norma UNE-EN-ISO 9001.2008. Entendiendo por Sistema de
Gestión de la Calidad el conjunto de normas, organizaciones,
procesos, procedimientos, recursos y responsabilidades, establecidas
para llevar a cabo la determinación y aplicación de la Política de
calidad. El sistema de calidad ISO 9001:2008 ayuda a alcanzar el éxito
por medio de una mayor satisfacción del cliente, motivación de los
empleados y mejora continua.
Compromiso con el Medio Ambiente: Ortzadar S.L. tiene en su
estructura un Área de Medio Ambiente especializada en diseño,
asistencia técnica y gestión de programas y equipamientos medio
ambientales que lidera proyectos educativos como Ibaialde, Centros
de Interpretación como los de Urkiola, Peñas Negras y Gorbeia, o
equipamientos punteros como el Centro de la Biodiversidad de
Euskadi Torre Madariaga.
Ortzadar S.L. obtuvo en el año 2011 la Certificación de Gestión
Ambiental Ekoscan con número de serie 2059-11 expedida por
IHOBE S.A., Sociedad Pública dependiente del Gobierno Vasco.
Normalización lingüística: Ortzadar S.L. ha implantado los procesos
del certificado Bikain como garantía para la prestación de servicios
de calidad de forma bilingüe: castellano-euskera.
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Memoria 2016-2017
PARTICIPANTES
Los siguientes 3 centros escolares son los que han participado activamente en Agenda 21 Escolar durante el presente curso:
CEIP Otxartaga HLHI CEPEIPS San Felix de Cantalicio HLBHIP IES Ortuella BHI
En el caso del municipio de Ortuella el 100% de los centros educativos tiene integrada en su sistema educativo la Agenda 21 Escolar.
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TEMPORALIDAD
En el siguiente calendario aparecen todas las fechas de reuniones, actos, foros y otras actividades habidas a lo largo del curso 2016-2017:
SEPTIEMBRE 2016 OCTUBRE 2016 NOVIEMBRE 2016
1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30
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DICIEMBRE 2016 ENERO 2017 FEBRERO 2017
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 26 27 25 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28
30 31
MARZO 2017 ABRIL 2017 MAYO 2017
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
JUNIO 2017
1 2 3 4 Acto de bienvenida Jornada Técnica Itinerarios 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 Reuniones Coordinación Foro Escolar 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Reuniones con Ayto. Foro Escolar Municipal
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Memoria 2016-2017
METODOLOGÍA Y DESARROLLO DEL PROGRAMA
Para un trabajo efectivo sobre Agenda 21 Escolar, es conveniente que
todos los centros del municipio trabajen anualmente en torno a un mismo
tema.
En nuestro caso, el tema elegido por los centros ha sido la Alimentación
Responsable por segundo año consecutivo.
La metodología del programa Agenda 21 Escolar, propone el trabajo por
fases:
Fase Organización: Septiembre y octubre
Fase de Sensibilización: Septiembre, octubre y noviembre
Fase de Diagnóstico: Octubre, noviembre, diciembre y enero
Fase de Plan de Acción: Enero, febrero, marzo y abril
Fase de Comunicación: Mayo y junio
Ortzadar S.L. ha diseñado y desarrollado diferentes materiales y
actividades para poder llevar a cabo cada fase adecuándose al tema
tratado durante el curso, siempre atendiendo la demanda de
coordinadores y coordinadoras.
Cada una de estas actividades y materiales se pueden consultar en las
siguientes páginas. Asimismo, toda la documentación relacionada se
encuentra en las carpetas anexas a esta memoria.
1. Reuniones con Ayto.
2. Reuniones de coordinación
3. Guía para el diagnóstico
4. Itinerarios y actividades post-itinerario
5. Jornada Técnica
6. Foro Escolar
7. Foro Municipal
8. Plan de Comunicación
9. Análisis de participación por género
En cada una de las siguientes páginas se ha marcado con un cuadrante
negro la fase a la que corresponde el material o la actividad.
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Memoria 2016-2017
REUNIONES CON AYUNTAMIENTO
Noviembre y julio Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Organización del curso
Concreción de tareas de la empresa
Concreción de organización de actos
Repaso del curso, evaluación final y entrega de la memoria
Participantes
Ortzadar S.L.
Ayuntamiento de Ortuella.
Desarrollo
Para la buena organización de las tareas a realizar durante el curso, es indispensable la buena comunicación entre los agentes implicados:
coordinadores y coordinadoras de los centros escolares, personal técnico del Ayuntamiento, Ingurugela y Ortzadar.
En el caso de la relación entre Ortzadar y Ayuntamiento, se ha realizado una reunión; tuvo lugar en septiembre, con los objetivos de organizar el
curso 2016-2017 y hacer un repaso de la situación de la Agenda 21 Escolar en el municipio. El resto del curso, la comunicación se ha realizado a
través de conversaciones telefónicas o mediante mails. En cualquier caso, la técnica de Ortzadar siempre ha estado disponible para atender las
necesidades que han podido surgir a lo largo del proceso.
Por último, se realizará una reunión el mes de julio para hacer un último repaso del curso, una evaluación final y hacer entrega de la memoria. El
acta de esta reunión no se encuentra en este documento puesto que en el momento de hacer entrega de la memoria todavía no se había celebrado
la reunión.
Archivos Vinculados
01 Actas reuniones Ayuntamiento
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Memoria 2016-2017
REUNIONES DE COORDINACIÓN
Septiembre, octubre, noviembre, enero, febrero, marzo, mayo y junio. Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Intercambios, visitas, foros escolares... entre centros de distintos municipios.
Intercambio de experiencias, conseguir motivación para desarrollar los objetivos, conocer actividades que se puedan llevar a cabo.
Conseguir ayuda para organizar las fases y rellenar las fichas.
Concretar acciones para llevar a cabo entre todos-as, y acordar una serie de indicadores.
Afianzar el proyecto en el centro y conseguir la implicación del profesorado, el alumnado y las familias.
Participantes
Coordinadoras y coordinadores de los centros participantes de los distintos municipios que forman parte del grupo de Meatzaldea. En este
grupo, participan los municipios de Abanto Zierbena, Trapagaran, Muskiz y Ortuella. Ortzadar es la encargada de realizar todas las actas.
Ingurugela: Jose Manuel Gutiérrez (desde noviembre ha estado de baja por lo que le ha sustituido Leire Perez).
Ortzadar S.L.: Sandra Orobio
Desarrollo
Para la buena organización de las tareas a realizar durante el curso, es indispensable la buena comunicación entre los agentes implicados:
coordinadores y coordinadoras de los centros escolares, personal técnico del Ayuntamiento, Ingurugela y Ortzadar.
En este caso, para la coordinación del programa en los centros escolares, se ha realizado una reunión mensual. Las reuniones han sido dinamizadas
por Ingurugela, y Ortzadar se ha encargado de las informaciones municipales (materiales y actividades municipales), así como de recoger todas las
informaciones en las actas.
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Memoria 2016-2017
Además, la técnica de la empresa ha participado activamente en la plataforma moodle que sirve de contacto y comunicación entre los y las
coordinadoras, Ingurugela y la asistencia técnica.
Así mismo, durante todo el curso se ha mantenido contacto frecuente con las personas coordinadoras del proyecto a través de mail y por vía
telefónica y en algunas ocasiones con reuniones personales en el propio centro.
En la carpeta 02 Actas reuniones coordinación se puede encontrar toda la información en las actas de las reuniones.
Archivos Vinculados
02 Actas reuniones de coordinación
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Memoria 2016-2017
GUÍA DE RECURSOS PARA A21E
Noviembre Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Proporcionar información básica sobre Agenda 21 Escolar y el tema a desarrollar durante el curso.
Facilitar el trabajo a las personas implicadas en el proceso.
Desarrollo
Se trata de una guía que se les proporciona a las coordinadoras y coordinadores de los centros. En ella, se da información para poder implantar la Agenda 21 Escolar, así como información básica sobre el tema a tratar durante el curso. La guía contiene los siguientes apartados:
Área de trabajo: “La Alimentación Responsable”.
Datos municipales: Datos municipales sobre el tema, adaptado a los centros escolares.
Calendario ambiental: Días internacionales relacionados con el medio ambiente.
Recursos municipales y supramunicipales: Equipamientos que se pueden visitar en relación al tema.
Recursos de educación ambiental: Equipamientos disponibles para los centros escolares.
Recursos que podemos descargar en la red: Documentación en torno a Agenda Local 21, Agenda 21 Escolar, y el tema del curso.
La Guía de Recursos de A21E para Ortuella de este curso, se puede consultar en la carpeta anexa: 03 Guía para el diagnóstico municipal de A21E.
Archivos Vinculados
03 Guía para el diagnóstico municipal de A21E
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ITINERARIOS Y ACTIVIDADES PARA HACER EL DIAGNÓSTICO
Enero Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Aportar material para la realización del diagnóstico municipal.
Crear conciencia sobre la situación ambiental del municipio, tomando una actitud crítica y proponiendo soluciones ante los aspectos negativos.
Desarrollo
En los centros escolares participantes en el programa, se realiza un diagnóstico de centro (curricular, de gestión y de participación) y un diagnóstico
municipal sobre el tema elegido. Para esto, Ortzadar S.L. proporciona un material que adjuntamos en la carpeta anexa 04 Itinerarios y talleres para
hacer el diagnóstico.
Para el tema elegido durante este curso en Ortuella, la Alimentación Responsable, se elaboró un material específico para cada etapa. El objetivo es
que haciendo un itinerario por el municipio, conozcan algo más sobre la gestión municipal respecto a este tema. Este curso, los itinerarios han sido
monitorizados por personal de Ortzadar.
Esta actividad se llevó a cabo los días 23, 24, 25, 26 y 30 de enero en aulas de los diferentes centros educativos.
En general, la valoración de estos itinerarios tiene buena aceptación y son considerados como un recurso efectivo para poder elaborar el diagnóstico
municipal.
Archivos Vinculados
04 Itinerarios y talleres
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JORNADA TÉCNICA
29 de marzo de 2017 Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Solucionar dudas sobre temas relacionados con la Alimentación Responsable en el municipio
Fomentar la participación del alumnado en la A21E, que se conozcan los alumnos/as de los distintos centros y que haya un trabajo común.
Propiciar un espacio de reflexión al alumnado y al profesorado
Desarrollo
El 29 de marzo de 2017 se celebró en la Casa de Cultura de Ortuella, conocida como OKE, la Jornada Técnica.
Dado que el tema de trabajo este curso ha sido la Alimentación Responsable, la Jornada Técnica consistió en una charla donde Sugoi Auzmendi,
miembro del Consejo de la Agricultura y la Alimentación Ecológica de Euskadi (eneek), habló sobre las características de la agricultura y la ganadería
ecológicas. Del mismo modo explicó los controles que tiene que pasar un alimento para poder llevar la etiqueta de “ecológico”
Toda la documentación relacionada se puede consultar en la carpeta 05 Jornada Técnica.
Evaluación
Esta Jornada se valoró positivamente tanto por parte del alumnado como por parte del profesorado.
Archivos Vinculados
05 Jornada Técnica
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FORO ESCOLAR
24 de mayo de 2017 Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Realizar la lista de compromisos y peticiones y priorizarla, para llevar al pleno en el Ayuntamiento.
Fomentar la participación del alumnado en la A21E y que haya un trabajo común entre el alumnado de distintos cursos.
Proporcionar al profesorado un espacio de reflexión.
Desarrollo
El 24 de mayo se celebró el Foro Escolar anual de Ortuella, en la Casa de Cultura del municipio (OKE).
Antes de comenzar a trabajar sobre los compromisos y propuestas, todas las personas participantes, tanto alumnado como educadores, se
presentaron diciendo el nombre y una palabra relacionada con la Alimentación Responsable.
A continuación, se hicieron grupos para que los alumnos y alumnas reflexionaran sobre el tema y acordaran unos compromisos que ellos y ellas
deberán cumplir para mejorar el medio ambiente y unas propuestas que harían después al Ayuntamiento en el Foro Municipal para mejorar la
gestión del medio ambiente en general y la Alimentación en particular.
Toda la documentación relacionada se puede consultar en la carpeta 06 Foro Escolar.
Evaluación
El alumnado, en su inmensa mayoría consideró que el acto había estado muy bien. El profesorado, no valora estas dinámicas porque no participan en ellas.
Archivos Vinculados
06 Foro Escolar
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FORO MUNICIPAL ESCOLAR
24 de mayo de 2017 Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Presentar al Ayuntamiento los compromisos y peticiones acordados en el Foro Escolar.
Presentar al Ayuntamiento el trabajado realizado durante el curso escolar.
Estrechar el vínculo entre el centro escolar y el Ayuntamiento.
Desarrollo
El 24 de mayo de 2017 se celebró el Foro Municipal Escolar anual de Ortuella, en la OKE (Ortuellako Kultur Etxea). En él, los centros escolares de
Ortuella participantes en A21E expusieron sus compromisos de mejora y presentaron sus propuestas al Ayuntamiento en pro de un Ortuella más
sostenible en relación a la Alimentación Responsable. El Ayuntamiento, por su parte, dio una primera respuesta a estas propuestas, agradeciendo el
trabajo realizado.
Los centros hicieron sus exposiciones a través de presentaciones en power point en los que se mostraban las actividades, salidas realizadas, y, en
general, todo el trabajo realizado a lo largo del curso por los centros educativos.
Para finalizar el Foro Municipal se hizo una foto de grupo.
Toda la información relacionada con este acto se puede encontrar en la carpeta 07 Foro Escolar Municipal.
Evaluación
Debido a la rapidez con la que hubo que finalizar el acto, el alumnado no pudo cumplimentar las evaluaciones. Sin embargo, sí se pudo recoger las
valoraciones del profesorado, quienes, en líneas generales, lo valoraron positivamente.
Archivos Vinculados
07 Foro Escolar Municipal
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Memoria 2016-2017
PLAN DE COMUNICACIÓN
Enero-junio Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Ayudar a difundir el proyecto en el municipio y dentro de los centros escolares
Desarrollo
Dentro del Plan para facilitar la Comunicación podemos distinguir dos tipos de documentos creados para tal fin:
Documentos que ayuden a difundir el proyecto fuera de los centros (a centros no inscritos y público en general).
Documentos que ayudan a la difusión del proyecto dentro de los centros escolares.
En la carpeta anexa 08 Plan de Comunicación se pueden consultar los documentos creados, que son los siguientes:
Notas de prensa: De todos los actos habidos a lo largo del curso. En concreto, de la Jornada Técnica del Foro Escolar Municipal y del Acto de Bienvenida.
Boletines digitales: este curso, se han diseñado 2 boletines digitales en los que se han publicado noticias municipales, noticias enviadas por los centros y artículos relacionados con el tema de trabajo. El objetivo de estos boletines ha sido facilitar la comunicación de la Agenda 21 Escolar tanto en los centros escolares como en las familias.
Video: se ha editado un video con imágenes de todos los actos y actividades que se han desarrollado a lo largo del curso. Este video se puso en el Foro Escolar Municipal y mediante su proyección se pretende dar visibilidad al gran trabajo que hacen conjuntamente los centros y el Ayuntamiento en pro de la sostenibilidad.
Charla para familias: el 13 de junio se organizó una charla para familias con el fin de dar a conocer el trabajo en las familias. Sin embargo, la sesión no se llegó a desarrollar ya que únicamente habían confirmado su asistencia dos personas.
Exposición: se han diseñado 2 nuevos paneles relacionados con la Agenda 21 Escolar que complementan los 3 carteles expuestos el año pasado. Estos paneles se colocarán en los centros escolares de Ortuella que estén interesados, a partir del curso que viene y también en la OKE al final del curso 2016-17.
Documentos de difusión relacionados con el reparto de bolsas para el hamaiketako que llevó a cabo el ayuntamiento a principios de curso, en
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Memoria 2016-2017
respuesta a una de las propuestas hechas por el alumnado el curso 2015-16.
Archivos Vinculados
09 Plan de Comunicación
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Memoria 2016-2017
ANÁLISIS DE PARTICIPACIÓN POR GÉNERO
Enero-junio Fase
ORGANIZACIÓN SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO PLAN DE ACCIÓN COMUNICACIÓN
Objetivos
Valorar la situación de partida de niños y niñas participantes en el proyecto, dados los estereotipos con los que involuntariamente se cuentan de
inicio.
Fomentar una participación igualitaria en los eventos llevados a cabo a lo largo del proyecto.
Cuidar extremadamente el uso no sexista del lenguaje así como el uso igualitario de imágenes, fotografías, iconos, etc.
Fomentar una participación igualitaria en los eventos llevados a cabo a lo largo del curso, o bien realizar acciones de discriminación positiva sobre la participación de las niñas en determinados aspectos.
Desarrollo
A lo largo del proceso de Agenda 21 Escolar, se han incluido acciones e indicadores que nos han permitido detectar y solventar desigualdades, a favor de una participación igualitaria entre niños y niñas.
Algunas de las acciones que se han puesto en práctica han sido:
Observación directa para su análisis posterior
Recogida de información desagregada por sexo
Aconsejar que el número de alumnos y alumnas que acudieran a los actos fueran mitad niños y niñas.
Después de cada evento o actividad realizada durante el curso escolar se ha hecho un análisis de participación del alumnado en función del género y los resultados obtenidos son los siguientes.
Jornada Técnica
La Jornada Técnica se celebró el 29 de marzo y asistieron dos centros escolares de los 3 que participan en el programa. El número total de alumnos y
alumnas fue de 24 personas, de los cuales el 66% eran chicos y el 34% chicas. Respecto a la participación activa, el alumnado masculino participó,
esta vez, más activamente que el femenino, haciendo preguntas e interactuando con el ponente.
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Memoria 2016-2017
Itinerarios para hacer el diagnóstico municipal
En esta ocasión, sí tomaron parte los 3 centros del municipio con una participación en total de 230 alumnos y alumnas. La implicación del alumnado
en estas actividades fue igualitaria y no se observaron diferencias significativas por razón de género.
Foro Escolar y Foro Escolar Municipal
En el caso de Ortuella ambos foros se celebraron el 24 de mayo, siendo la representación femenina similar al de la representación masculina. Por
centros, sí se observa una gran diferencia de representación en el caso del IES Ortuella, centro en el que de 10 alumnos y alumnas, 9 eran chicos y
solo una persona era chica.
Respecto a la participación activa del alumnado en cuanto a la disposición de adquirir tareas en el grupo o ejercer de portavoces, no se observaron
diferencias significativas entre ambos sexos.
Además, para poder detectar y dar respuesta a cualquier necesidad del profesorado participante en relación con la igualdad de género durante el proceso, Ortzadar ha puesto a disposición del proyecto una vía de consulta con el Comité de Igualdad de la empresa.
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Memoria 2016-2017
INDICADORES DE COORDINACIÓN ENTRE AGENDA 21 ESCOLAR Y AGENDA LOCAL 21
El compromiso municipal de coordinación, se ha firmado, existen
mecanismos de revisión para ver si las prácticas cotidianas son
coherentes con los principios firmados y además también existe
un plan de sensibilización ciudadana y un plan interno sobre los
principios de la sostenibilidad.
La estructura organizativa y/o equipo municipal para la
sostenibilidad local tiene una estructura estable con
representación política y técnica de dos departamentos y además
se contrata asesoría técnica externa que dinamice y ayude en el
desarrollo de los dos procesos.
La comunicación y participación recíproca ciudadanía-comunidad
educativa se representa de la siguiente manera: Los
representantes de la comunidad educativa no asisten a los foros
ciudadanos de sostenibilidad y sólo en los Foros escolares el
alumnado traslada y recibe información sobre los planes
municipales de sostenibilidad.
En la coordinación de los procesos y participación del alumnado
en actuaciones de sostenibilidad local se realiza al menos una
reunión anual del equipo técnico municipal y los/as
coordinadores/as de A21E para planificar el desarrollo de ambas
Agendas y como resultado de esa planificación, el alumnado
participa en jornadas técnicas y en otras actividades de
sostenibilidad local.
La respuesta en los foros, evaluación y comunicación de
resultados es de la siguiente manera: se realizan foros escolares
municipales, se escuchan los compromisos y recogen las
peticiones, y con posterioridad se celebra un nuevo foro, o similar
mecanismo de respuesta, donde el Ayuntamiento responde a las
demandas de los centros.
