AGENDA DE TRABAJOAGENDA DE TRABAJO

DIFUSIÓN E INTERCAMBIO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS PROPUESTAS POR EL CETP

DIÁLOGO CON LA COMUNIDAD ESCOLAR

LÍNEAS DE TRABAJO QUE SE ESTÁN DESARROLLANDO

PRESENTACIÓN DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS APROBADAS

• Educación Tecnológica Terciaria

PROPUESTAS EDUCATIVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS APROBADAS Y NUEVAS A APROBADAS Y NUEVAS A

DESARROLLARDESARROLLAR

• Ciclo Básico Tecnológico 2007

• Ciclo Básico Tecnológico Agrario 2007

• Sistema de Formación Profesional de Base 2007

• Formación Profesional ( EMP-Nuevas orientaciones y modalidades)

• Bachillerato Tecnológico (EMT)

• Bachillerato Profesional (Técnico Medio)

CICLO BÁSICO TECNOLÓGICOCICLO BÁSICO TECNOLÓGICO

• Educación tecnológica a temprana edad

• La tecnología como acopio cultural

• La tecnología transversal a la currícula

• Perfil de egreso de la educación media obligatoria

CICLO BÁSICO TECNOLÓGICO CICLO BÁSICO TECNOLÓGICO AGRARIOAGRARIO

• Participación de la familia en el proceso educativo

• Incluido en el desarrollo de políticas de educación rural coordinadas por la A.N.E.P.

CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL 

  

Resolución CO.DI.CEN. Nº 16 Acta 26 8/5/07

SISTEMASISTEMA DE FORMACIÓN DE FORMACIÓN

PROFESIONAL PROFESIONAL DE BASEDE BASE

ANTECEDENTESANTECEDENTES

• 2005 Instalación de la Comisión

• 2006 Presentación de la concepción sistémica del Nivel I por el CETP

• 2005-2006 Trabajo de la Comisión sobre la elaboración de la propuesta de Formación Profesional de Base

• EXPLOTAR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DOS VIRTUDES:

LÍNEAS RECTORAS DEL SISTEMA DE LÍNEAS RECTORAS DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASEFORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE

•FAVORECER LA INCLUSIÓN

• POSIBILITAR LA CONTINUIDAD EDUCATIVA

•REDIMENSIONAR EL”SABER HACER”

• CERTIFICAR PARA EL TRABAJO

•UNA MANERA DIFERENTE DE APROPIAR EL CONOCIMIENTO.

• Reconocimiento de trayectos formativos obtenidos por experiencias de vida incluyendo la calificación profesional adquirida en un puesto de trabajo.

SITUACIONES A ATENDERSITUACIONES A ATENDER

• Inclusión de jóvenes y adultos que nunca transitaron o abandonaron la educación media básica.

• Jóvenes y adultos que hayan culminado cursos del nivel I .

PORQUE A PARTIR DEL PERFIL PORQUE A PARTIR DEL PERFIL DE EGRESO CONCEBIDO PARA DE EGRESO CONCEBIDO PARA

ESTE NIVEL , LAS ESTRATEGIAS ESTE NIVEL , LAS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR PARA EL A DESARROLLAR PARA EL

LOGRO DEL MISMO, SE LOGRO DEL MISMO, SE CENTRAN EN LA PERSONA Y NO CENTRAN EN LA PERSONA Y NO SOLAMENTE EN LA CURRÍCULA.SOLAMENTE EN LA CURRÍCULA.

.

¿¿POR QUÉ UNA POR QUÉ UNA

CONCEPCIÓNCONCEPCIÓN

SISTÉMICA?SISTÉMICA?

• PORQUE LA CERTIFICACIÓN ES TAN IMPORTANTE COMO GENERAR ESTRUCTURAS QUE POSIBILITEN SEGUIR FORMÁNDOSE

¿PORQUÉ GENERAR DIVERSAS ¿PORQUÉ GENERAR DIVERSAS FIGURAS DENTRO DEL SISTEMA?FIGURAS DENTRO DEL SISTEMA?

• PORQUE SE ENTIENDE QUE LA GENERACIÓN DE APRENDIZAJES SE DA EN TODA ACTIVIDAD HUMANA Y NO SOLAMENTE LA PLANTEADA EN UN AULA.

FIGURAS DENTRO DEL SISTEMAFIGURAS DENTRO DEL SISTEMA

• PLAN FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE

• MARCO DE CAPACITACIÓN

• ACREDITACIÓN

• ARTICULACIÓN

PLAN DE FORMACIÓN

PROFESIONAL DE BASE

PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO

Como resultado de la formación el estudiante Como resultado de la formación el estudiante logra una cultura general e integral y una serie de logra una cultura general e integral y una serie de capacidades profesionales comunes a todas las capacidades profesionales comunes a todas las

orientaciones que le permiten:orientaciones que le permiten:

• Participar en la sociedad democrática como un ciudadano con las competencias y habilidades para la vida desde un rol pro-activo, creativo y responsable.

• Comprender la importancia de la ciencia, la tecnología y de la técnica en nuestra sociedad actual y futura y su relación con el mundo del trabajo

CRÉDITO EDUCATIVO OTORGADO: OPERARIO PRÁCTICO

PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO

CRÉDITO EDUCATIVO OTORGADO: OPERARIO PRÁCTICO

• Elegir su continuidad educativa en niveles superiores, desde una visión de experiencia propia vinculada a su contexto local y/o regional.

• Realizar las operaciones básicas de su campo ocupacional con eficiencia y responsabilidad.

• Seguir las pautas recomendadas para la ejecución de procedimientos y operaciones.

PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO

CRÉDITO EDUCATIVO OTORGADO: OPERARIO PRÁCTICO

• Observar, detectar y comunicar aquellas situaciones anómalas que no están bajo su dominio de resolución.

• Registrar e interpretar información básica en los sistemas de registro usuales en su área laboral.

• Aplicar las normas de seguridad recomendadas para su entorno de trabajo y las tareas que realiza.

• Desarrollar hábitos adecuados de desempeño laboral, tanto en forma individual como en equipo.

• Jóvenes/adultos mayores de 15 años, que han concluido enseñanza primaria y no han completado el Ciclo Básico o Educación Media Básica Obligatoria, que manifiestan voluntad de continuar estudiando y desean obtener una formación con un componente profesional específico

POBLACIÓN OBJETIVOPOBLACIÓN OBJETIVO

DIFERENTES REALIDADES DE LA DIFERENTES REALIDADES DE LA POBLACIÓN OBJETIVO A ATENDERPOBLACIÓN OBJETIVO A ATENDER

TRAYECTO I

6 módulos

TRAYECTO II

4 módulos

TRAYECTO III

4 módulos

Egresados de primaria o con primer año de Ciclo Básico sin aprobar

Con primer año de Ciclo Básico aprobado

Con segundo año de Ciclo Básico aprobado

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS TRAYECTOS TRAYECTOS

INTEGRALIDAD

MODULARIDAD

ALFABETIZACIÓN LABORAL

• motivar a jóvenes y adultos a incorporarse a estudios más avanzados.

MARCO DE CAPACITACIÓNMARCO DE CAPACITACIÓN

(hasta 360 Horas)(hasta 360 Horas)

Módulos de formación a corto plazo, para:

• elevar los niveles de competencia de las personas para el desempeño de actividades relacionadas con el proceso de producción de determinados bienes o servicios.

ACREDITACIONES Y ACREDITACIONES Y ARTICULACIONESARTICULACIONES

A CONSTRUIR

PROPUESTAS APROBADAS EN

LOS NIVELES II Y III

NUEVAS PROPUESTAS NUEVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS APROBADASEDUCATIVAS APROBADAS

EMP

Reparación de PC

Restauro de muebles

EMP

Agrícola Ganadero en alternancia

Granjero en alternancia

Recursos naturales

TECNICATURAS

Mecatrónica – Autotrónica - Instrumentación y control

-Sistemas electrónicos, audio video y comunicación

-Mecánica de producción

-Mantenimiento industrial mecánico

-Motores de combustión interna

-Tiempo libre y recreación

NUEVAS PROPUESTAS NUEVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS EN EDUCATIVAS EN ELABORACIÓNELABORACIÓN

BACHILLERATO

PROFESIONAL

(Técnico de nivel II)