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Mdulo: PropeduticoUnidad 2. La Prepa en lnea-SEPTema: Modelo de evaluacin por competencias de la Prepa en lnea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluacin
Tipos, momentos y agentes de evaluacin
Tipos y momentos
En el modelo de Prepa en lnea-SEP se establecen los siguientes tipos de
evaluacin:
Evaluacin diagnstica: se realiza al inicio de la unidad con el propsito de identificar tus conocimientos previos.
Evaluacin formativa o actividad integradora: se lleva a cabo durante las cuatro semanas de duracin del mdulo a travs de la realizacin de diversas
actividades para valorar tu avance en el desarrollo de las competencias. Evaluacin sumativa: es la valoracin del proyecto integrador que evidencia
el logro de las competencias.
La Prepa en lnea-SEP
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Mdulo: PropeduticoUnidad 2. La Prepa en lnea-SEPTema: Modelo de evaluacin por competencias de la Prepa en lnea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluacin
Agentes
Son los sujetos que realizan la evaluacin:
Autoevaluacin: t mismo la realizas a travs de la reflexin y valoracin de las competencias que desarrollaste, as como la efectividad de tus estrategias
de estudio. Heteroevaluacin: es aplicada por el facilitador al evaluar las actividades que
entregaste.
Cmo se evala cada mdulo?
Para llevar a cabo el proceso de evaluacin, en cada mdulo se tiene establecida
la distribucin del porcentaje total de la calificacin a partir de criterios especficos que los facilitadores considerarn durante el proceso de tu formacin.
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Tipo de actividad
Porcentaje de calificacin Descripcin de la actividad
6 actividades integradoras (2 por semana)
Actividad que desarrollars con la orientacin del facilitador y que permite valorar tu avance en el logro de las competencias; por ejemplo, la elaboracin de un mapa mental, cuadro sinptico, ensayo y respuesta a cuestionarios, entre otros.
4 Foros de clase(1 por semana) 20%
Discusin grupal de elementos conceptuales y temticas acadmicas. El foro surge de una pregunta detonadora, a partir de ella t y tus compaeros darn su opinin, de manera fundamentada, con argumentos que se desprenden de los materiales o recursos con los que cuentas.
Proyecto integrador
30%
Proyecto que se desarrolla paso a paso conforme avanzan las unidades de aprendizaje del mdulo, incluye elementos que permiten valorar tu avance en el desarrollo de las competencias genricas y disciplinares estipuladas en el plan de estudios.
Participacin individual 15%
Involucra el tiempo de dedicacin al estudio, acceso a la plataforma, revisin de recursos, as como el grado de interaccin con tus compaeros y facilitador.
Reflexin de mis evidencias
5%
Al concluir cada mdulo, realizars una reflexin en la que identificars cmo ha sido tu proceso en el desarrollo de las competencias planteadas en el mdulo y cules son las que debes fortalecer. Las categoras son las siguientes:
Mi mejor trabajo: actividad en la que desarrollaste un mayor nmero de competencias o lograste consolidarlas. No debe ligarse a la calificacin obtenica, sino al desempeo logrado.
El ms difcil: actividad que te cost ms trabajo, porque requera de habilidades que no tenas consolidadas o de conceptos que no te eran claros.
Puedo mejorarlo: actividad en la que consideras que pudiste hacerlo mejor, porque contabas con las competencias; sin embargo no potencializaste tus habilidades y conocimientos para realizarla.
Apliqu conocimientos previos: incluirs la actividad en la que consideres que adems de las competencias desarrolladas en este mdulo, los conocimientos y habilidades desarrolladas en otros mdulos o momentos te fueron de utilidad.
Mdulo: PropeduticoUnidad 2. La Prepa en lnea-SEPTema: Modelo de evaluacin por competencias de la Prepa en lnea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluacin
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Mdulo: PropeduticoUnidad 2. La Prepa en lnea-SEPTema: Modelo de evaluacin por competencias de la Prepa en lnea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluacin