AHS ESCUELA PREPARATORIA JOHN B ALEXANDER Director: … · 2020-02-14 · Sesiones de extracción del aula para las pruebas previas y posteriores al SAT / ACT. Averigüe la lista

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

Ciclo Escolar: 2019-2020

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AHS – ESCUELA PREPARATORIA JOHN B ALEXANDER

Director: Ernesto Sandoval, Jr. Subdirectores: Eva Calcaneo, Director Asociado (9no)

Elvira C. Gaona, Decano de Magnet Gilberto Cardenas Eduardo Garza Selina Gomez Priscilla Leija Isabel Valdez Michele Lopez (CIC) Wendy Reyes [AC]

Misión: La misión de la Preparatoria John B. Alexander es preparar a nuestros estudiantes para los cambios y desafíos del futuro que les pertenece. Para tener éxito en esta misión, nuestra escuela debe proporcionar un clima positivo y seguro, establecer altas expectativas, incluir instrucción innovadora y tecnológicamente avanzada, medir la efectividad académica en todas las áreas y mejorar la interacción entre el hogar y la comunidad.

Visión: Nuestra visión en la Escuela Preparatoria John B. Alexander es de convertirnos en una escuela de Listón Azul.

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AHS - ESCUELA PREPARATORIA JOHN B ALEXANDER

Tabla de Contenidos

PÁGINA DE TÍTULO

PÁGINA DE FIRMAS DE SBDM

PROGRAMAS FEDERALES DE EVALUACIÓN DE NECESIDADES PARA LA ENCUESTA DEL PROGRAMA DE MEJORA

RESULTADOS EN BASE A LAS PREGUNTAS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DE NECESIDADES

META 1: LOGRO ESTUDIANTIL

A. Inglés, Lectura, Escritura, página 1

B. Matemáticas, página 14

C. Ciencias, página 20

D. Estudios Sociales, página 25

E. Estudiantes del Idioma Inglés, página 29

F. Programa PEP, página 38

G. Participación en SAT/ACT, página 42

H. Académicos Avanzados, página 47

I. Currículo de Enriquecimiento [CATE) página 50

J. Tasa de Abandono/Graduación, página 61

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Tabla de Contenidos

META 2: Escuelas Seguras, página 64

META 3: Participación Parental, página 77

META 4: Capital Humano, página 84

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FIRMAS DEL COMITÉ

Director: ERNESTO SANDOVAL, JR.

MIEMBROS DEL COMITÉ DE SBDM

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Resumen de Necesidades de Prioridad

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Los presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas / estrategias / actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel.

CURRÍCULO, INSTRUCCIÓN, & EVALUACIÓN Necesidades:

Mejorar las inferencias y habilidades analíticas.

Desarrollar tenacidad en la lectura.

Recorridos Educativos enfocados.

Trabajar en la gestión del tiempo y la tenacidad para la toma de pruebas.

Mejor coordinación de datos y comunicación entre el plantel principal y el plantel del noveno grado.

Analizar y desagrupar datos de informes categóricos para los alumnos que vuelven a tomar la prueba.

Tecnología Adicional (Chromebooks) para todos los alumnos.

Capacitación del Instituto de Verano para la Colocación Avanzada (APSI, por sus siglas en inglés).

Aumentar la sección de clases universitarias al ofrecer otras clases.

Centrarse en poblaciones especiales, como los Estudiantes del Idioma Inglés y los Estudiantes de Educación Especial.

Estrategias:

Renovar las licencias del Programa de Escritura Noredink para mejorar las habilidades de escritura, edición y revisión de los alumnos.

Desagregar los datos y concentrarse en las categorías de informes - Comprensión del Análisis entre géneros y composición en las reuniones de las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC, por sus

siglas en inglés).

Incorporar recomendaciones en las lecciones para mejorar el rendimiento estudiantil.

Proporcionar Tutoriales, Súper Sábados, Programas de Extracción del Aula y Centro de Tutoría.

Modelar e implementar el proceso de escritura mediante grupos pequeños; utilizar las habilidades de gestión del tiempo para desarrollar tenacidad al tomar la prueba y utilizar organizadores gráficos.

Los maestros utilizarán estrategias de los Cinco Fundamentos del Marco de la Lección, Zona de Poder, Conversación con Propósito, Reconocer y Reforzar, y Escribir Críticamente para mejorar la

comprensión de los alumnos y las Habilidades de Escritura.

Reunirse con los maestros del plantel de noveno grado para analizar datos y mejorar las categorías de informes - Funciones de Gráficos Lineales, Escribir y Resolver Ecuaciones Lineales, y Funciones y

Ecuaciones Cuadráticas.

Aumentar el uso de la tecnología al renovar las suscripciones de software como Kuta y Problem-Attic para mejorar el rendimiento estudiantil.

Incorporar más actividades prácticas y tecnología en las lecciones, junto con la disección del vocabulario matemático en los problemas escritos para las clases STAAR.

Alinear el currículo y la Geometría, Álgebra 2 y Pre-Cálculo con los estándares del SAT.

Fuentes de Datos: Informe TAPR, Informes DMAC, Observaciones Docentes, Resultados de Referencia, los CBA.

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Los presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel.


Desarrollo de habilidades de escritura con énfasis en poblaciones especiales.

Adquisición de vocabulario académico para poblaciones especiales.

Mejorar las habilidades de lectura y comprensión.

Mejorar las habilidades de razonamiento crítico (AP) Gestión del tiempo para las pruebas AP.

Centrarse en la comprensión de lectura.

Enfocarse de la mecánica de la escritura.

Centrarse en el vocabulario académico.

Proporcionar más oportunidades en clase para escuchar y la oratoria.

Formación profesional docente en la adquisición de un segundo idioma.

Estrategias:

Aumentar el uso de tecnología y MLD para mejorar la instrucción e incorporar tecnología en las lecciones de los currículos.

Permitir que los alumnos obtengan horas universitarias adicionales al ofrecer 4 nuevas secciones de clases universitarias de Biología.

Proporcionar Chromebooks para todos los alumnos de noveno grado que entran al plantel.

Proporcionar capacitación de verano para maestros que imparten clases AP.

Incorporar más escritura en las lecciones para incluir ensayos y composiciones.

Exponer a los alumnos a una variedad de géneros, estrategias para tomar exámenes y conexión con el mundo real.

Usar estrategias de Stratiques para poblaciones especiales, para mejorar el vocabulario académico, las habilidades de lectura y la comprensión.

Preparar a los alumnos para las pruebas de AP, aumentando las habilidades de razonamiento crítico (AP) utilizando más FRQ, DBQ, H.O.T.S.

Trabajar en la gestión del tiempo haciendo que los alumnos se preparen para las pruebas AP.

Usar Achieve 3000 para mejorar la comprensión de lectura y las habilidades de vocabulario para los Estudiantes de Inglés.

Monitorear el desempeño de los alumnos y proporcionar remediación.

Incorporar lectura y escritura en áreas centrales a lo largo del currículo.

Proporcionar un curso de actualización de formación profesional sobre habilidades de adquisición del 2do idioma para mejorar la instrucción en el aula y satisfacer las necesidades de los diversos alumnos.

Fuentes de Datos: Informe TAPR, Informes DMAC, Observaciones Docentes, Resultados de Referencia, los CBA.

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel NCLB de 2019-2020


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Tomar las pruebas de práctica de TELPAS.

Tomar las pruebas de STAAR publicadas.

Lectura y escritura a lo largo del currículo.

Horarios estudiantiles personalizados.

Aumentar el porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel de maestría en las Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) y Ciencias.

Capacitación de Google Docs para los maestros y el personal.

Apoyar las materias básicas de lectura y escritura.

Aumentar la cantidad de alumnos que obtienen certificaciones a través de cursos CATE.

Disminuir la tasa de abandono escolar de .2% a .1% para todos los estudiantes.

Disminuir la tasa de abandono de los Estudiantes de Inglés de 1.2% a 1%.

Estrategias:

Incorporar oportunidades para escuchar y hablar en las lecciones.

Incorporar las pruebas TELPAS.

Incluir en las lecciones las pruebas de práctica y pruebas de STAAR publicadas para familiarizar a los alumnos con los formatos de las pruebas.

El maestro analizará los resultados de los alumnos y se centrará en las debilidades de los alumnos.

Instrucción dirigida a poblaciones especiales.

Personalizar el horario estudiantil según la secuencia del curso y las necesidades de los alumnos.

Comprar auriculares y dispositivos para hablar para que los Estudiantes de Inglés los usen en el aula.

Comunicar a los maestros la importancia de la evaluación estatal de TELPAS enfatizando a los maestros la necesidad de comenzar a darle más importancia a la prueba de TELPAS.

Aumentar el rendimiento y la participación en las pruebas SAT / ACT, incorporando más rigor y relevancia en las clases de preparación universitaria.

Establecer sesiones de revisión para las pruebas ACT / ACT antes de la fecha de la prueba para revisar y preparar a los alumnos para la prueba.

Usar los programas de preparación universitaria, como Khan Academy y Cambridge, para maximizar el aprendizaje estudiantil y prepararlos para tener éxito al tomar las pruebas SAT / ACT.

Fuentes de Datos:

Informe TAPR, Informes DMAC, Observaciones Docentes, Resultados de Referencia, los CBA.

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Aumentar la tasa de graduación para todos los alumnos de 98% a 98.5%.

Aumentar la tasa de graduación de los Estudiantes de Inglés de 93.5% a 94.5%.

Aumentar la tasa de asistencia diaria de 95.3% a 95.8%.

Fortalecer la base académica / alineación vertical para preparar a los alumnos para tener éxito en cursos de colocación avanzada / inscripción doble.

Aumentar la participación en clases CLAR.

Formación profesional.

Aumentar puntajes SAT.

Sesiones de extracción del aula para las pruebas previas y posteriores al SAT / ACT.

Averigüe la lista para el uso aprobado de la calculadora.

Estrategias:

Maestro en servicio mediante la formación profesional de Lista-A- con el propósito de incorporar más estrategias SAT / ACT en el currículo de preparación universitaria.

Fortalecer la base académica / alineación vertical para preparar a los alumnos para tener éxito en AP, inscripción doble y cursos universitarios ofrecidos.

Promover las clases AP CLAR para aumentar el número de alumnos matriculados para mejorar el rendimiento y la participación en AP.

Aumentar el número de maestros que participan en la capacitación de APSI y/o actualizar la certificación.

Brindar a los alumnos capacitación en profundidad sobre los programas de Microsoft Office Word para aumentar las certificaciones MOUS para la preparación profesional, y usar los laboratorios de

computación durante la certificación estrictamente para las pruebas.

Incorporar más rigor, relevancia, habilidades de razonamiento superior, y estrategias a lo largo del currículo en todas las clases CATE para complementar las estrategias EOC utilizadas en las áreas de

prueba.

Usar programas en línea y computadoras para la instrucción, incluidas las pizarras inteligentes y pantallas planas interactivas.

Brindar capacitación docente en Google Docs durante los días de formación profesional.

Los oficiales de asistencia supervisarán la asistencia estudiantil mediante informes semanales y comunicándose con los padres cuando los alumnos tengan más de dos ausencias.

Los orientadores deben monitorear el historial académico de los alumnos en riesgo de no graduarse y colocar a los alumnos en las clases de recuperación de crédito para que el alumno pueda graduarse

con su grupo.

Ofrecer más programas de certificación y/o programas vocacionales para preparar a los alumnos para la fuerza laboral.

Fuentes de Datos:

Informe TAPR, Informes DMAC, Observaciones Docentes, Resultados de Referencia, los CBA.

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CONTEXTO Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR Necesidades:

Comunicar una visión de excelencia a todos los alumnos. Reducir el absentismo escolar. Apoyo alineado para los maestros nuevos. Minimizar la tardanza en el aula para maximizar el aprendizaje. Mantener rutinariamente el mantenimiento escolar. Mantener una escuela libre de drogas

Estrategias:

Trazar el progreso estudiantil a través de Respuesta a la Intervención (RTI, por sus siglas en inglés) para que los maestros puedan proporcionar intervenciones para el éxito en todas las materias. Desagregar los datos para desarrollar el perfil de debilidades y fortalezas de los alumnos. Emparejar maestros que sean compatibles en áreas temáticas para guiar a nuevos maestros. Implementar procedimientos de prevención de tardanzas. Comunicarse con el Departamento de Instalaciones sobre la urgencia de completar las solicitudes de trabajo de manera oportuna. Realizar barridos de K-9 con mayor frecuencia.

Fuentes de Datos:

Informe TAPR, Datos de Referencia, Boleta de Calificaciones de la Escuela, Observaciones docentes, Número de alumnos que llegan tarde al primer periodo; Programa de Tutoría Docente.

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LOGRO ESTUDIANTIL

Necesidades: Aumentar la Participación Académica de UIL.

Aumentar las estrategias y lecciones de preparación SAT / ACT en el aula.

Proporcionar estrategias de aprendizaje innovadoras para los que toman las pruebas de Inglés I y II nuevamente.

Aumentar el número de alumnos que reciben una calificación compuesta de AH en TELPAS.

Aumentar el número de alumnos aumentando en un nivel de competencia en TELPAS.

Aumentar los puntajes SAT / ACT.

Estrategias:

Los Capacitadores de UIL deberán promover y reclutar alumnos para participar en organizaciones escolares.

Usar dispositivos móviles de aprendizaje para las lecciones de práctica de SAT / ACT.

Formular planes prescriptivos basados en categorías de informes para los que toman las pruebas de Inglés I y II nuevamente.

Incorporar más oportunidades para hablar, leer y escribir en las actividades de la lección para todos Estudiantes de Inglés.

Monitorear y registrar el progreso estudiantil para los Estudiantes de Inglés y los Estudiantes de Educación Especial.

Comprar Formación Profesional de la Lista-A para incorporar estrategias de SAT / ACT en el currículo diario.

Fuentes de Datos:

Informes TAPR, Boleta de Calificaciones de la Escuela, Informes DMAC.

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CALIDAD Y RETENCIÓN DE PERSONAL: (EMPLEADOS CALIFICADOS) Necesidades:

Apoyo docente para mejorar y mantener la energía y una moral positiva.

Aumentar del número de maestros con grado de maestría.

Aumentar la cantidad de maestros con certificación bilingüe o de Inglés como Segundo Idioma (ESL, por sus siglas en inglés).

Proporcionar un sistema de apoyo para nuevos maestros más allá de las iniciativas del distrito.

Proporcionar formación profesional a los maestros que atienden a los Estudiantes de Inglés.

Formación profesional. Estrategias:

Proporcionar almuerzos de agradecimiento a los maestros mensualmente.

Alentar a los maestros a continuar su educación para que puedan impartir clases universitarias.

Informar y notificar a los maestros sobre las clases de revisión para la certificación del ESL.

Hacer que los maestros integrados en el departamento crean un ambiente acogedor para los nuevos maestros.

Proporcionar formación profesional para el Inglés como Segundo Idioma.

Proporcionar formación profesional basado en datos en todas las áreas.

Brindar capacitación para el personal sobre estrategias de instrucción protegida para los Estudiantes del Idioma Inglés; mantener a los maestros informados sobre las sesiones de revisión para la

certificación de ESL.

Fuentes de Datos:

Informes TAPR, Boleta de Calificaciones de la Escuela, Observaciones Docentes.

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DEMOGRAFÍA

Necesidades: Aumentar la tasa de asistencia estudiantil.

Monitorear el rendimiento académico de poblaciones especiales como los Estudiantes de Inglés y los alumnos de Educación Especial.

Proporcionar tutoriales prescriptivos para poblaciones especiales.

Aumentar la preparación estudiantil para los alumnos que toman clases universitarias.

Aumentar la cantidad de alumnos que participan en la Trayectoria Universitaria Temprana.

Concluir a todos los Estudiantes de Inglés que cumplan con los criterios de salida.

Horarios personalizados de los Estudiantes de Inglés.

Estrategias:

Monitorear diligentemente las ausencias y las tasas de asistencia de una manera proactiva, contactando a los padres, y colocando a los alumnos en contratos de asistencia.

Asegurar la colocación adecuada de los Estudiantes de Inglés y alumnos de Educación Especial en clases de enriquecimiento.

Ofrecer tutoriales obligatorios después de la escuela y asistencia con la tarea para los alumnos en riesgo de no dominar los EOC de STAAR y/o el crédito de la clase.

Proporcionar instrucción intensa en clases de Colocación Avanzada (AP, por sus siglas en inglés) y clases universitarias.

Administrar pruebas de TSI a futuros alumnos interesados en participar en la Trayectoria Universitaria Temprana.

Preparar el plantel de noveno grado para duplicar el número de los Estudiantes de Inglés de un año al siguiente.

Ajustar el horario maestro para garantizar que los maestros de ESL estén atendiendo a los Estudiantes de Inglés.

Fuentes de Datos:

Informes TAPR, Boleta de Calificaciones de la Escuela, Informes de Asistencia, Inscripción en la Trayectoria Universitaria Temprana.

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CULTURA Y CLIMA ESCOLAR: (ESCUELAS SEGURAS) Necesidades:

Formación profesional para aumentar los puntajes de las pruebas.

Ofrecer clases universitarias más diversas.

Crear un ambiente universitario de altas expectativas para todos los alumnos.

Crear un ambiente cálido y acogedor donde los alumnos y el personal prosperen.

Aumentar los programas de conciencia estudiantil para educar e informar a los alumnos sobre las consecuencias sanitarias, educativas y legales de las drogas y el vapeo.

Disminuir la cantidad de incidentes relacionados con las drogas o el tabaco.

Estrategias:

Asociarse con LC para ofrecer más clases de nivel universitario en la escuela.

Aumentar el número de clases universitarias a través de HB1, Clases de Inscripción Doble, Trayectoria Universitaria Temprana, Odyseyware, UT en Ramps.

Desarrollar relaciones positivas entre alumnos, maestros, administradores y personal a través de sesiones de extracción del aula.

Crear un programa integral de salud y bienestar destinado a educar a los alumnos sobre las consecuencias sanitarias, educativas y legales del uso de drogas y el vapeo.

Crear una campaña antidrogas/vapeo para educar a los alumnos sobre los efectos de las drogas y el vapeo.

Desarrollar un anuncio de servicio público para educar a los alumnos y crear conciencia.

Los anuncios de servicio público deben incluir testimonios de los alumnos y un elemento terapéutico para abordar los mecanismos de afrontamiento del estrés, la autoestima, el acoso escolar y los

estresores emocionales.

Establecer una cultura escolar de altas expectativas al proporcionar tutoriales prescriptivos para los Estudiantes de Inglés y los alumnos de Educación Especial para mejorar el rendimiento estudiantil en

las pruebas EOC.

Crear un ambiente positivo y seguro construyendo relaciones positivas y teniendo oficiales de policía y guardias de seguridad situados en toda la escuela.

Fuentes de Datos:

Informes TAPR, Boleta de Calificaciones de la Escuela, Informes IRIS, Informes resumidos de incidentes de disciplina de AHS.

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TECNOLOGÍA Necesidades:

Brindar capacitación docente sobre cómo usar los dispositivos de aprendizaje móviles asignados.

Smartboards adicionales y carritos de Chromebook.

Aumentar el uso de la tecnología en el aula.

Acceso adicional a libros electrónicos y videos educativos.

Aumentar los puntajes de oratoria de los Estudiantes de Inglés.

Estrategias:

Formación profesional sobre el uso de dispositivos móviles de aprendizaje para el personal que lo necesita.

Comprar Smartboards adicionales y carritos de Chromebook para que las áreas de enriquecimiento también puedan incorporar tecnología en el aula.

Brindar capacitación práctica a los maestros sobre cómo configurar la página de la clase.

Utilizar sitios web educativos para mejorar la instrucción en el aula.

Comprar audífonos y dispositivos de oratoria que se utilizarán habitualmente en el aula.

Fuentes de Datos:

Informes TAPR, Boleta de Calificaciones de la Escuela, Inventario del Maestro de Clase, Aporte de la Observación Docente, Encuesta del Plantel.

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PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD (PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA / PADRES) Necesidades:

Proporcionar oportunidades de trabajo para alumnos del 12vo grado.

Mejor organización de la noche de Introducción al Maestro.

Basar horas de servicio comunitario estudiantil estrictamente en servicios comunitarios.

Aumentar la participación de los padres.

Estrategias:

Organizar una feria de empleo en la que las empresas locales presenten oportunidades laborales a los alumnos y les brinden la oportunidad de solicitar empleos o pasantías.

Invitar a organizaciones sin fines de lucro a presentar sus servicios de voluntariado disponibles para padres y alumnos.

Estructurar las reuniones de maestros/padres para una presentación docente de 10 o 15 minutos, donde el maestro pueda presentar procedimientos y expectativas.

Restringir la compra de horas de servicio comunitario por parte de los alumnos al no permitir la compra de horas a través de donaciones.

Promover e invitar a las familias a los diversos eventos escolares que se llevan a cabo durante todo el año; publicar eventos para mayor participación.

Fuentes de Datos: Hojas de Registro de Asistencia a los eventos.

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020

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Meta 1.1 - Meta del Plantel #1: Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de constante calidad para todos los alumnos, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil: [Inglés / Lectura / Escritura]

Datos Analizados para Determinar la Necesidad TAPR, STAAR EOC, PRUEBAS LOCALES

Meta a Largo Plazo Para el año 2021, el 80% de los alumnos alcanzarán el estándar estatal en las pruebas ELA STAAR EOC.

Objetivo de Desempeño Anual Objetivo de Desempeño Anual de ELA: Estándar Estatal 60%

Todos los Alumnos desde 78% al 81% Estudiantes de Inglés desde 30% al 38% Alumnos con Dislexia desde 47% al 50% Alumnos Sin Hogar desde 40% al 43%

Alumnos de SPED desde 39% al 42% Alumnos Migrantes: 100% al 100% Alumnos 504 desde 62% al 65%

N° INIT

ÁREA DE ENFOQUE SISTEMAS

PRINCIPALES COMPONENTES

FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO

ÁREA DEL CONTENIDO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO

COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

1 Pruebas Estatales Evaluación del

Currículo, Salvaguardas del Sistema;

Proceso de Responsabilidad, Colocación de la Instrucción Informada por los Datos, Enfoque en Estrategias de Alto Impacto, Proceso de Monitoreo

Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje, Compromiso Estudiantil, Calidad Docente

Lectura / ELA Plantel - Desagregar los datos y concentrarse en las categorías de informes. Comprensión del análisis entre géneros y composición en las reuniones de PLC. Incorporar recomendaciones en las lecciones para mejorar el rendimiento estudiantil.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Resultados EOC Informes DMAC

FEC. ANTICIP DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT

POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS

PRESUPUESTARIOS/HUMANOS EVALUACIÓN

FORMATIVA SUMATIVA INFORME ACTUAL

1 TODOS = Todos los

Alumnos AR = En Riesgo

Director, Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Presidente del departamento de Lectura/ELA, Maestros de Escritura Creativa; Maestros de ELA/lectura

Suministros y materiales de instrucción $1,575.50 [SCE] $526.25 [TÍTULO 1] Libros de Librería -$10,000 [TÍTULO 1] Suministros de Instrucción -Educación Especial - $

Informes de Progreso, Boletas de Calificaciones, Monitoreo Docente

Puntaje de STAAR EOC Inglés I y II, Pruebas Basadas en el Plantel, Referencias del Distrito

COMPONENTES TIA – PROGRAMA A NIVEL ESCOLAR

1 CNA Evaluación Integral de Necesidades 6 SIPI Estrategias de Participación Parental 2 RS Estrategias de Reforma 7 TRAN Transición 3 IHQT Instrucción por Maestros de HQ 8 TDMRA Decisión Docente – Pruebas Regulares 4 HQPD Formación Profesional de HQ 9 ETAS Eficacia & Apoyo Estudiantil a Tiempo 5 SAHQT Estrategias para Atraer Maestros de HQ 10 CI Coordinación e Integración

COMPONENTES TIA – ÁREA DE ENFOQUE 1 PR Usar Recursos del Programa para Lograr Estándar 5 IHQT Instrucción por Maestros de HQ 2 SIP Incorporar Implementación Escolar en el Plan 6 HQPD Formación Profesional de HQ 3 EMIS Usar Métodos Efectivos y Estrategias de Instrucción 7 SIPI Estrategia para Aumentar Participación Parental 4 REP Coordinar y Apoyar el Programa de Educación 8 FSLP Coordinar & Int Fed St & Servicios Locales & Regular Programas

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Currículo, Instrucción, Salvaguardas del Sistema; Apoyo Estudiantil

Aprendizaje Activo, Integración Tecnológica; Metodologías de Instrucción

Desempeño Académico, Tiempo de Aprendizaje

Lectura / ELA Plantel: Nuevas licencias para el programa de escritura Noredink para mejorar las habilidades estudiantiles de escritura, edición y revisión.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Informe estudiantil del uso del programa Noredink.


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los

Alumnos, ESL = Inglés como Segundo Idioma, SE = Educación Especial AR = En Riesgo

Director, Equipo Administrativo del Plantel, Presidente del Departamento de Lectura/ELA, Maestros de ELA/Lectura

SUMINISTROS DE COMPUTADORA $250 [SCE] $250 [TÍTULO I]

Informes de datos creados por software, informes generados por el maestro sobre el desglose de la clase, gráficos de posición para la agrupación; Informes DMAC

STAAR EOC Inglés I y II, Pruebas Basadas en el Plantel, Referencias del Distrito; Notas Finales de la Boleta de Calificaciones del Alumno.

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ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Currículo, Instrucción, Salvaguardas del Sistema; Apoyo Estudiantil

Respuesta a la Intervención; Instrucción Diferenciada; Secuencia / Ritmo del Currículo

Desempeño Académico

Lectura / ELA Plantel: los alumnos estarán expuestos a una variedad de géneros, estrategias para tomar pruebas con un enfoque en inferencia y análisis literario.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Planes de lecciones


28 mayo 2020

N° INIT




3 ESL = Inglés como

Segundo Idioma SE = Educación Especial 504 = Sección 504 AR = En Riesgo


TECNOLOGÍA $500 [SCE] $250 [TÍTULO I] LIBROS DE TRABAJO DEL PLANTEL $ [SCE]

Pruebas STAAR EOC publicadas. Libro de texto de pruebas generadas por el maestro. Pruebas generadas por software. Informe de progreso.

Puntajes de STAAR EOC Inglés I y II, Pruebas Basadas en el Plantel, Referencias del Distrito.

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Currículo, Instrucción, Salvaguardas del Sistema; Rigor, Relevancia

Planificación colaborativa, Diferenciación para satisfacer las necesidades, Asignación de recursos, Tiempo extendido para el aprendizaje, Procesos de rendición de cuentas; Instrucción protegida

Rendimiento académico, tiempo de aprendizaje, calidad docente

Lectura / ELA Plantel – Establecer tutoriales después de la escuela, periodo de bloqueo, y Súper Sábados que se centren en estrategias para STAAR EOC para el éxito estudiantil; Centro de tutoría para ayuda con la tarea. Proporcionar intervención oportuna a los alumnos en riesgo a través de RTI.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Tutoriales, Hojas de registro de asistencia FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




4 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo Administrativo del Plantel, Presidente del Departamento de Lectura/ELA, Maestros de ELA/Lectura

PAGO LABOR EXTRA. $2,750 [SCE] $1,250. [TÍTULO I] $1,250 [RTI] $. [AI] $ Ed. Esp.

TRANSPORTE $500 [SCE] $375 [TÍTULO I]

Refrigerio $ 487.50 [TÍTULO I]

Pruebas STAAR EOC publicadas. Libro de texto de pruebas generadas por el maestro. Pruebas generadas por software. Informe de progreso.

Puntajes de STAAR EOC Inglés I y II, Pruebas Basadas en el Plantel, Referencias del Distrito.

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Currículo, Instrucción, Apoyo Estudiantil, Salvaguardas del Sistema

Secuencia / ritmo del currículo, Aprendizaje activo, Monitoreo continuo de la instrucción por parte de la administración, Instrucción basada en proyectos, Uso de tecnología, monitoreo de la implementación

Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje, Apoyo Familiar / Comunitario

Lectura / ELA Plantel - Los maestros modelarán e implementarán el proceso de escritura a través de grupos pequeños; Usar las habilidades de gestión del tiempo para desarrollar tenacidad para tomar la prueba y Usar organizadores gráficos.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Recorridos Educativos de Observaciones en el Aula


28 mayo 2020

N° INIT




5 TODOS = Todos los

Alumnos ESL = Inglés como Segundo Idioma SE = Educación Especial


Maestros Proyectos, Tareas de Escritura, Informes de Progreso; Prácticas de Pruebas de EOC Publicadas

Puntajes de STAAR EOC Inglés I y II, Pruebas Basadas en el Plantel, Referencias del Distrito; Informes de Comprensión de Lectura

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


6 Pruebas Estatales,

Desarrollo Estudiantil Evaluación del Currículo, Instrucción

Monitoreo del Progreso, Autoevaluación del Alumno


Lectura / ELA; Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales

Plantel - Los maestros usarán estrategias de los Cinco Fundamentos del Marco de la Lección, Zona de Poder, Conversación con Propósito, Reconocer y Reforzar, y Escribir Críticamente para mejorar la comprensión de los alumnos y las Habilidades de Escritura.

2 CIP 14 agosto 2019 Observaciones de los Recorridos Educativos del Plan de la Lección


28 mayo 2020

N° INIT




6 TODOS = Todos los

Alumnos

Director, Subdirectores, Coordinador Académico, Coordinador de Instrucción del Plantel, Maestros

Presidentes de Departamento, Maestros Automonitoreo del rendimiento académico de los alumnos

Crecimiento académico y rendimiento estudiantil

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


7 Graduación Sistemas de Datos Toma de Decisiones

Basada en Datos Fecha de Calidad Todo el

Contenido Distrito - Implementar el perfil del alumno de la Escuela Preparatoria (HS) para todos los Orientadores de Preparatoria, para facilitar las decisiones de instrucción y mejorar la tasa de graduación

1 CNA 14 agosto 2019 Informes de uso para orientadores de Preparatoria FEC. ANTICIP

DE CUMP

1 junio 2020

N° INIT




7 TODOS los alumnos de

Preparatoria Director Ejecutivo de Responsabilidad de Instrucción

Orientadores Porcentaje de uso del perfil estudiantil Tasa de Graduación

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


8 Finalización Instrucción del

Currículo y Evaluación

Monitoreo y Relevancia del Rigor del Progreso Estudiantil

Rendimiento Académico, Calidad Docente; Tiempo de Aprendizaje

Lectura, Inglés I y II, Biología, Álgebra I, e Historia de los EE. UU

Distrito – Capacitación en la "Enseñanza Basada en el Cerebro" [Brain Based Teaching] de Marcia Tate para todos los maestros de las áreas básicas evaluadas

2 CIP 3 Febrero, 2020 Formación del Personal en Recorridos Educativos


28 mayo 2020

N° INIT




8 Educación Especial &

Estudiantes de Inglés Director de la Escuela Preparatoria, Maestros Principales, Director Ejecutivo, todos los Coordinadores de Escuela Preparatoria de C&I, Formación del Personal, Coordinador de Educación Especial y Coordinador Bilingüe

Director, Subdirectores, Maestros, Coordinadores de C&I

Mejora del Rendimiento Estudiantil Informes de Progreso, Boletas de Calificaciones, Informes TAPR

09/10/2019


Página 9








N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL ESCOLAR

FEC. DE INICIO EVIDENCIA DE

IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

9 Finalización Instrucción,

Currículo y Evaluación, Apoyo Estudiantil

Formación Profesional Enfocada

Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje, Calidad Docente

Inglés, Lectura Distrito - Proporcionar formación profesional dirigida a los maestros de ELAR del 9no grado que prestan servicios a los Estudiantes de Inglés de continuación, para cumplir con el crecimiento requerido por el estado en el dominio del idioma inglés

1 CNA 14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia de ERO, agendas de capacitación, puntajes de TELPAS


28 mayo 2020

N° INIT




9 Estudiantes de Inglés de

9no Grado Director del Departamento Bilingüe, LAPICS de Preparatoria, Administrador del LPAC, Maestros de ELAR

Coordinador Bilingüe, Administrador del LPAC, Maestros de ELAR

Mejora del rendimiento de los estudiantes en el dominio del idioma inglés

Puntajes de TELPAS

09/10/2019


Página 10








N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


10 Educación Especial

[SPED] Instrucción del Currículo y Evaluación

Formación Profesional Enfocada, Monitoreo del Progreso Estudiantil

Calidad Docente, Desempeño Académico

Todas las Áreas de Contenido

Distrito - SPED Fase II - Implementar formación profesional durante todo el año sobre el uso efectivo y rutinario de los recursos en línea

1 CNA 14 agosto 2019 Hojas de Registro de Asistencia de ERO, Recorridos Educativos, Lista de dispositivos en el plantel en Kiosk Mode


30 Abril 2020

N° INIT




10 Alumnos de SPED Directores Ejecutivos para Educación

Especial, Directores de SPED, Coordinadores y Directores

Directores de SPED, Coordinadores Uso de los Dispositivos Resultados de EOC

09/10/2019


Página 11








N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



[SPED] Instrucción del Currículo y Evaluación, Apoyo Estudiantil

Formación Profesional Enfocada, Monitoreo del Progreso Estudiantil

Calidad Docente, Desempeño Académico

Empleados Calificados

Distrito - SPED Fase II - Proporcionar formación profesional continua con énfasis en la instrucción de lectura para maestros y asistentes de maestros de SPED

1 CNA 14 agosto 2019 Hojas de Registro de Asistencia de ERO, Recorridos Educativos


30 Abril 2020

N° INIT





Especial, Directores de SPED, Coordinadores y Directores

Directores de SPED, Coordinadores Mejor Comprensión de Lectura Resultados de EOC

09/10/2019


Página 12








N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



[SPED] Padres / Comunidad

Participación Parental

Familia / Apoyo de la Comunidad


Distrito - SPED Fase II - Realizar una serie de sesiones para padres sobre una variedad de temas de SPED (tutela, transición, instrucción, comportamiento, comunicación)

3 FPE 14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia


28 mayo 2020

N° INIT





Especial, Directores de SPED, Coordinadores, Directores

Directores de SPED, Coordinadores Información Parental Padres informados y enterados

09/10/2019


Página 13








N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL





Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje, Calidad Docente

Todo el contenido

Distrito - Capacitación Docente en Medida de Crecimiento Estudiantil y la Alineación con TTESS

1 CNA 14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia de ERO, Recorridos Educativos


28 mayo 2020

N° INIT




13 Todos los Maestros Director de Formación del Personal,

Representantes de Recursos Humanos, Director del Plantel

Director de Formación del Personal, Representantes de Recursos Humanos

Capacitación Docente en Medida de Crecimiento Estudiantil y la Alineación con TTESS

Mejor comprensión por parte de los maestros sobre la Medida de Crecimiento Estudiantil

09/10/2019


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Meta 1.2 Meta del Plantel #1: Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de constante calidad para todos los alumnos, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil [Matemáticas]

Datos Analizados para Determinar Necesidad

TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, 95% de los alumnos lograrán el Estándar Estatal de Matemáticas de las Pruebas Estatales STAAR EOC.

Meta Anual de Desempeño Objetivo de Desempeño Anual de Matemáticas: Estándar Estatal 60%

Todos los Alumnos desde 92% al 95% Todos los Alumnos ELL desde 76% al 79% Alumnos 504: desde 86% al 89%

Todos los Alumnos SE desde 87% al 90% Alumnos Migrantes: No Corresponde Alumnos Sin Hogar desde 100% al 100%

N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Currículo, Instrucción, Apoyo Estudiantil

Crecimiento Estudiantil, Apoyo Estudiantil en Áreas de Necesidad; Tiempo Extendido de Aprendizaje

Rendimiento Académico, Aumentar el Tiempo de Aprendizaje, Éxito Estudiantil

Matemáticas Plantel - Proporcionar tutoriales después de la escuela y Súper Sábados para aumentar la cantidad de alumnos que cumplen con los estándares de EOC, y la cantidad de alumnos que alcanzan el nivel de dominio. Proporcionar asistencia con la tarea en el centro de tutoría estudiantil. Proporcionar transporte después de la escuela para los alumnos que se quedan para los tutoriales.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia al tutorial, Hojas de registro de asistencia al Apoyo con la Tarea


28 mayo 2020

09/10/2019


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N° INIT




1 ALL= Todos los


Director, Equipo Administrativo del Plantel, Director del Departamento de

Matemáticas, Maestros de Matemáticas, Alumnos y Padres/Tutores

PAGO LABOR EXTRA. $2,750 [SCE] $1,250 [TÍTULO I]

$1,250 [RTI] $ AI

$ Edu. Esp. TRANSPORTE $500 [SCE] $375 [TÍTULO I]

Suministros de Instrucción $1,575.50 [SCE] $ 526.25 [TÍTULO I]

$ Edu. Esp. Refrigerio $487.50 [TÍTULO I]

Finalización de tareas y proyectos, tareas formales e informales en el aula.

Resultados de Álgebra 1 en STAAR EOC, Pruebas Basadas en el Plantel, Referencias

del Distrito

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Logro Estudiantil Apoyo Estudiantil, Instrucción, Cultura / Clima

Nivel de comodidad del alumno; Comunicación

Desempeño académico; Apoyo social / emocional del alumno


Plantel – Reunirse con los maestros del plantel de 9no grado para analizar datos e implementar recomendaciones para mejorar las categorías de informes, representación gráfica de funciones lineales, escritura y resolución de funciones lineales y funciones y ecuaciones cuadráticas para mejorar el rendimiento estudiantil

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia de la Reunión de Planes de Lecciones


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo Administrativo del Plantel, Presidente del Departamento de Matemáticas, Maestros de Matemáticas

Director, Equipo Administrativo del Plantel, Presidente del Departamento de Matemáticas, Maestros de Matemáticas, Coordinadores Académicos

Informes de Progreso, Informe de Disciplina

Informes de Progreso, Notas de las Boletas de Calificaciones, Resultados de EOC

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Logro Estudiantil Apoyo Estudiantil, Instrucción

Progreso Estudiantil, Apoyo con la Tarea


Matemáticas Plantel - Aumentar el uso de la tecnología al renovar las suscripciones de software como Kuta y Problem-Attic para mejorar el rendimiento estudiantil.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Renovar Subscripciones


28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los


Director, Equipo Administrativo del Plantel, Presidente del Departamento de Matemáticas, Maestros de Matemáticas

SUMINISTROS DE COMPUTADORAS $250 [SCE] $250 [TÍTULO I]

TECNOLOGÍA $500 [SCE] $250 [TÍTULO I]

Informe de Progreso, Resultados EOC, Informes de SAT/ACT, Informes de TSI

Boletas de Calificaciones, Resultados de EOC; Informes de Progreso de SAT/ACT, Desempeño de TSI

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL






Matemáticas Plantel - Incorporar más actividades prácticas y tecnología en las lecciones junto con la disección del vocabulario matemático en problemas de palabras en las clases STAAR.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Prueba de Referencia


27 agosto 2020

N° INIT




4 504

Estudiantes del Idioma Inglés

Educación Especial

Director, Equipo Administrativo del Plantel, Presidente del Departamento de Matemáticas, Maestros de Matemáticas, Orientadores


Resultados de CBA para “pops” especiales, Resultados de Referencia del Distrito, Resultados de EOC, Informes de Progreso

Resultados de EOC, Boleta de Calificaciones

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL






Matemáticas Plantel - Alinear el currículo de Geometría, Álgebra 2 y Precálculo con los estándares del SAT.

2 CIP 14 agosto 2019 Planes de Lecciones


27 agosto 2020

N° INIT




5 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo Administrativo del Plantel, Presidente del Departamento de Matemáticas, Maestros de Matemáticas, Orientadores


Informes de Progreso, los CBA, Referencias, Calificaciones

Puntajes SAT Mejorados

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Meta 1.3 Meta del Plantel # 1: Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de constante calidad para todos los alumnos, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil: CIENCIAS


TAPR, PBMAS, STAAR EOC,

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, 96% de los alumnos lograrán el Estándar Estatal de Ciencias de las Pruebas Estatales STAAR EOC.

Meta Anual de Desempeño Objetivo de Desempeño Anual de Ciencias: Estándar Estatal 60%

Todos los Alumnos desde 95% al 96% Todos los Alumnos ELL desde 77% al 80%. Alumnos 504 desde 90% al 93%


N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Pruebas Estatales Currículo,

Evaluación e Instrucción, Apoyo Estudiantil

La Instrucción de Enfoque se dirige a las necesidades de los alumnos; Evaluación Formativa para Guiar la Instrucción, Colocar a los alumnos en clases apropiadas; Adherencia al IEP

Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje

Ciencias Plantel - Reforzar la instrucción proporcionando tutoriales STAAR después de la escuela, tutoriales del centro de tutoría y Súper Sábados para preparar a los alumnos para las pruebas de EOC y el rendimiento en el aula. Continuar con el programa de extracción del aula antes del EOC para proporcionar una solución adicional antes de la prueba.

1 CNA 2 CIP

28 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia para el Tutorial FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

09/10/2019


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N° INIT




1 TODOS = Todos los

Alumnos

que cumplen con el criterio

SE = Educación Especial

ESL = Inglés como Segundo Idioma

AR = En Riesgo

Director, Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Presidentes del

Departamento de Ciencias, Maestros de Ciencias

LABOR EXTRA $2,750 [SCE]

$1,250 [TÍTULO I]

$ [AI]

TRANSPORTE $500 [SCE]

$375 [TÍTULO I]

SUMINISTROS DE INSTRUCCIÓN:

$1,575.50 [SCE]

$ 526.25 [TÍTULO I]

$ Edu. Esp.

Refrigerio $487.50 [TÍTULO I]

Programa de la Clase, Lista de Asistencia, Tareas, Observaciones del Maestro,

Informes de Progreso, Monitoreo del Progreso.

STAAR EOC, Pruebas Basadas en el Plantel, Referencias del Distrito

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


2 Pruebas Estatales Currículo,

Instrucción & Evaluación

Aprendizaje activo, Diferenciación para satisfacer las necesidades, Rigor y Relevancia, Integración tecnológica

Rendimiento académico, Tiempo de aprendizaje, Maximización de oportunidades de aprendizaje, Compromiso estudiantil

Ciencia Plantel - Aumentar el uso de tecnología y MLD para mejorar la instrucción e incorporar tecnología en las lecciones a lo largo del currículo

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Informes de Progreso


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los


Director, Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Presidentes del Departamento de Ciencias, Maestros de Ciencias

TECNOLOGÍA $500 [SCE]

$250 [TÍTULO I] SUMINISTROS DE COMPUTADORA $250 [SCE] $ 250 [TÍTULO I]

Informes del Progreso, Proyectos de Estudiantes, Observaciones del Maestro; Monitoreo del Progreso.

STAAR EOC, Pruebas basadas en el plantel, Referencias del distrito; Boletas de calificaciones; Créditos locales/estatales obtenidos hacia la graduación

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


3 Académicos Avanzados Evaluación del

Currículo, Apoyo de Instrucción Estudiantil

Monitoreo / evaluación de la implementación del currículo, Asignación de recursos, Uso de tecnología.

Enfoque académico, altas expectativas

Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje, Compromiso y Participación Estudiantil

Ciencias / Académicos Avanzados

Plantel - Permitir que los alumnos obtengan horas universitarias adicionales al ofrecer 4 nuevas secciones de clases universitarias de biología

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Listados de clase. Créditos Universitarios Obtenidos


28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Coordinadores de Colocación Avanzada [AP], Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Maestros de AP

Maestros, Coordinador de Instrucción del Plantel, Coordinador Académico

Observaciones y Pruebas Docentes Crédito Universitario Obtenido

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


4 Formación Profesional Instrucción de

Evaluación del Currículo

Secuencia / Ritmo del Currículo

Rendimiento Académico; Calidad Docente

Ciencias / Académicos Avanzados

Plantel - Proporcionar formación profesional de verano para maestros que imparten clases de Colocación Avanzada [AP].

1 CNA 2 CIP

30 julio 2019 Registro de Maestros y Asistencia FEC. ANTICIP

DE CUMP

2 agosto 2019

N° INIT




4 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Coordinadores de AP, Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Maestros de AP


Resultados de la Junta Universitaria Créditos Obtenidos

09/10/2019


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Meta 1.4 Meta del Plantel # 1: Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad consistente para todos los alumnos que resulte en un mejor rendimiento estudiantil: (Estudios Sociales)


TAPR, AMAOs, PBMAS, STAAR EOC

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, 97% de los alumnos lograrán el Estándar Estatal de Estudios Sociales de las Pruebas Estatales STAAR EOC.

Meta Anual de Desempeño Objetivo de Desempeño Anual de Estudios Sociales: Estándar Estatal 60%



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Evaluación Estatal Evaluación del

Currículo, Salvaguardas del Sistema de Instrucción

Integración activa de la tecnología de aprendizaje, Comunicación

Rendimiento académico, Tiempo de aprendizaje, Calidad docente, Datos de calidad

Estudios Sociales Plantel – Integrar estrategias de escritura en todas las lecciones para mejorar las habilidades de los alumnos al escribir ensayos y composiciones. Incorporar más recursos tecnológicos como Chromebooks y el uso de software; usar los IFP para entregar y diferenciar la instrucción.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Planes de lecciones. Uso de tecnología

Habilidades de escritura mejoradas, CBA, Referencias, TAPR TELPAS


28 mayo 2020

N° INIT




1 TODOS =Todos los


Director, Equipo administrativo del plantel, Coordinador académico, Coordinador de pruebas, Presidente del departamento de Estudios Sociales, Maestros de Estudios Sociales

TECNOLOGÍA $500 [SCE] $250 [TÍTULO I] SUMINISTROS DE COMPUTADORAS $250 [TÍTULO I] $250 [SCE]

Observaciones docentes, informes de progreso y notas de la boleta de calificaciones

STAAR de fin de curso, Pruebas basadas en el plantel, Pruebas de Referencia, TELPAS

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



currículo, Instrucción, Apoyo estudiantil, Padres / Comunidad, Salvaguardas del Sistema

Apoyo estudiantil; Aportes oportunos de los alumnos,

Rendimiento académico, tiempo de aprendizaje, compromiso estudiantil

Estudios Sociales Plantel - Proporcionar tutoriales específicos después de la escuela para Estudiantes de Inglés, Educación Especial y alumnos en riesgo para prepararse para la prueba EOC; Proporcionar Tutoriales en el aula en el Centro de Tutoría para ayudarlos con la tarea; Organizar Súper Sábados para la preparación del EOC;

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia al tutorial, Hojas de registro de asistencia de Súper Sábados

Informe del progreso. Informe TAPR. Resultados de las Referencias. CBAs


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los

Alumnos ESL = Inglés como Segundo Idioma SE = Especialista de Educación AR = En Riesgo

Director, Equipo administrativo del plantel, Coordinador académico, Coordinador de pruebas, Presidente del departamento de Estudios Sociales, Maestros de Estudios Sociales

SUMINISTROS DE INSTRUCCIÓN - $1575 [SCE] $526.25 [TÍTULO I]. $ Edu. Esp. PAGO LABOR EXTRA - $2700 [SCE] $ Edu. Esp. $1250 [TÍTULO I] $ [AI] $1250 [RTI] TRANSPORTE - $500 [SCE]. $375 [TÍTULO I] Refrigerio - $487.50 [TÍTULO I]

Calificaciones, Pruebas previas / posteriores, Observaciones Docentes

STAAR de fin de curso, Pruebas basadas en el plantel, Pruebas de Referencia, Nota final de la boleta de calificaciones

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



currículo, Instrucción, Apoyo estudiantil, Salvaguardas del sistema

Secuenciación / Ritmo, Aprendizaje activo, Planificación colaborativa, Rigor y relevancia, Altas expectativas, Enfoque académico

Rendimiento académico, Tiempo de aprendizaje, Calidad docente

Estudios Sociales Plantel - Aplicar estrategias estratégicas en lecciones para poblaciones especiales como Estudiantes de Inglés y Educación Especial para mejorar el vocabulario académico, las habilidades de lectura, la comprensión y la adquisición del lenguaje para los alumnos recién llegados.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Planes de Lecciones


28 mayo 2020

N° INIT




3 SE = Educación Especial

de Estudiantes de Inglés Director, Equipo administrativo del plantel, Coordinador académico, Coordinador de pruebas, Presidente del departamento de Estudios Sociales, Maestros de Estudios Sociales

Maestros, Maestros de recursos, Maestros de educación especial

Observaciones docentes, informes de progreso y notas de la boleta de calificaciones

STAAR de fin de curso, Pruebas basadas en el plantel, Pruebas de Referencia, Nota final de la boleta de calificaciones

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



currículo, Instrucción


Rendimiento Académico

Estudios Sociales. / Académicos Avanzados

Plantel - Prepare a los alumnos para las pruebas de AP aumentando las habilidades de razonamiento crítico (AP) utilizando más FRQ, DBQ y H.O.T.S. También trabajar en la gestión del tiempo haciendo que los alumnos se preparen para la prueba AP cronometrada.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Lista de Asistencia Estudiantil FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




4 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Presidente del departamento de estudios sociales, Maestros de Estudios Sociales

Maestros, Orientadores, Coordinador Académico

Resultados AP de la Junta Universitaria Créditos AP obtenidos

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Meta 1.5 Meta # 1 del Plantel: Logro Estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad consistente para todos los alumnos, lo que resulta en logros estudiantiles mejorados: [Estudiantes de Inglés (EL, por sus siglas en inglés)]


Resultados de TAPR, PBMAS, STAAR EOC, TELPAS

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, 38% de los Estudiantes de Inglés lograrán el Estándar Estatal de las Pruebas Estatales STAAR EOC.

Meta Anual de Desempeño Estudiantes de Inglés: Para aumentar el porcentaje de Estudiantes de Inglés con una calificación compuesta del 7% y un progreso anual del 6%, a una calificación combinada del 42%.

N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Evaluación Estatal Currículo,

Evaluación e instrucción, Apoyo estudiantil




Plantel - Usar Achieve 3000 para mejorar la comprensión de lectura y las habilidades de vocabulario para los Estudiantes de Inglés. Supervisar los informes de rendimiento estudiantil y proporcionar soluciones cuando sea necesario. Incorporar habilidades de lectura y escritura transversales en todas las materias básicas

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Planes de lecciones, Observaciones en el aula; Informes Achieve 3000

CBAs, Pruebas de Referencia, Puntajes EOC FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT





Segundo Idioma Director, Equipo administrativo del plantel, Administrador de LPAC, Coordinador académico, Maestros de ESL

Maestros $2,130 Fondos bilingües estatales Título III

Asignaciones diarias, informes de progreso y Cuestionarios / Pruebas

STAAR EOC, Pruebas basadas en el plantel, Pruebas de referencia del distrito, TELPAS, Niveles de enlaces LAS

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



instrucción, Apoyo estudiantil


Rendimiento académico, Tiempo de aprendizaje, Calidad docente


Plantel - Proporcionar un curso de actualización de formación profesional sobre habilidades de adquisición de 2do idioma durante todo el año para mejorar la entrega de instrucción en el aula y satisfacer las necesidades de los diversos alumnos

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Observaciones del aula

Aumentar la certificación de ESL; Capacitación de ELPS; Capacitación de ESL SMART


28 mayo 2020

N° INIT





Segundo Idioma Director, Equipo administrativo del plantel, Administrador de LPAC, Coordinador académico, Maestros de ESL, Coordinador de Instrucción del Plantel

Coordinador de Instrucción Progreso estudiantil; Observación docente; Implementación de estrategias de instrucción protegida en el aula

Boletas de calificaciones, Informes de progreso, Informes de errores

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Secuenciación / Ritmo del currículo, Aprendizaje activo, Diferenciación para satisfacer las necesidades, Uso de tecnología, Estrategias de intervención efectiva, Enfoque académico



Plantel - Proporcionar tutoriales específicos sobre instrucción diferenciada para estudiantes de Inglés

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia


28 mayo 2020

N° INIT





Segundo Idioma Director, Equipo administrativo del plantel, Administrador de LPAC, Coordinador académico, Maestros de ESL,

Maestros $ 0 Fondos bilingües estatales de Título III

Asignaciones diarias, Informes de progreso y Cuestionarios / Pruebas

STAAR EOC, Pruebas basadas en el plantel, Pruebas de referencia del distrito, TELPAS, Niveles de enlaces LAS

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Aprendizaje activo, Diferenciación para satisfacer las necesidades, Estrategias de intervención efectiva, Enfoque académico



Plantel - Incluir en los planes de lecciones actividades que impliquen escuchar y hablar en el aula para aumentar la confianza de los alumnos y mejorar la participación en el aula y el rendimiento académico

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Planes de Lecciones, Recorridos Educativos


28 mayo 2020

N° INIT






Maestros, Administradores Informes de Progreso, Calificaciones Resultados de TELPAS

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Secuenciación / Ritmo del currículo, Aprendizaje activo, Diferenciación para satisfacer las necesidades, Uso de tecnología, Estrategias de intervención efectiva, Enfoque académico


Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) / Lectura

Plantel - Incorporar las pruebas de práctica TELPAS y las pruebas publicadas STAAR en las lecciones para familiarizar a los alumnos con los formatos de prueba. Los maestros analizarán los resultados de los alumnos y se centrarán en sus debilidades.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Planes de Lecciones, Recorridos Educativos


28 mayo 2020

N° INIT






Maestros, Administradores Informes de Progreso, Calificaciones Resultados TEKPAS Resultados STAAR

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Programación del horario estudiantil



Plantel - Personalizar la programación del horario estudiantil según la secuencia del curso y las necesidades de los alumnos

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Horario Maestro


28 mayo 2020

N° INIT






Maestros, Administradores Informes de Progreso Boleta de Calificaciones

Notas de la Boleta de Calificaciones

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


7 Finalización Apoyo Estudiantil Formación

profesional enfocada


Todo el contenido

Distrito - Realizar sesiones de Comunidades de Educación Bilingüe de United 4 (CUBE) para incluir organizaciones comunitarias en la educación de los padres de Estudiantes de Inglés sobre los servicios y prácticas para ayudar a su desarrollo infantil en la adquisición del idioma inglés.

3 FPE 14 agosto 2019 Invitación de presentación de PowerPoint / Folleto. Hojas de registro de asistencia


1 junio 2020

N° INIT




7 Comunidad Director del Departamento Bilingüe, LAPIS $ Título III Participación de la comunidad Número de padres alcanzados

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Puntajes de TELPAS Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje

Estudiantes de Inglés (EL, por sus siglas en inglés)

Plantel – Compra de auriculares y dispositivos para hablar para el uso diario en el aula

2 CIP 1 CNA

14 agosto 2019 Planes de lecciones. Recorridos Educativos


1 junio 2020

N° INIT






Director, Administrador de LPAC, Maestros Plantel - Familiarización con los dispositivos de habla para mejorar los puntajes de TELPAS

Puntajes de TELPAS

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Puntajes de TELPAS Calidad Docente Estudiantes de Inglés (EL, por sus siglas en inglés)

Plantel - Comunicar a los maestros la importancia de la evaluación estatal de TELPAS enfatizando a los maestros la necesidad de comenzar a darle más importancia a la prueba de TELPAS.

2 CIP 14 agosto 2019 Planes de lecciones. Recorridos Educativos


1 junio 2020

N° INIT






Director, Administrador de LPAC, Maestros Comunicación del maestro en la importancia de TELPAS

Puntajes de TELPAS

09/10/2019


Página 38







N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


10 Evaluación Estatal Apoyo estudiantil,

Instrucción Desarrollo de evaluación, Supervisión diaria de progreso estudiantil

Desempeño académico

Estudiantes de Inglés (EL, por sus siglas en inglés)

Plantel – Comprar licencias del programa informático Summit K-12para uso de los ELLs. El programa conecta a las normas de lectoescritura en el idioma inglés en escucha y habla y proporciona una rúbrica de habla interactiva, la capacidad para escuchar a las grabaciones de los alumnos así como los informas administrativos y de los maestros

1 CNA 2 CIP

6 febrero 2020 Usuarios y claves de los alumnos y listas de alumnos de los maestros


26 mayo 2020

N° INIT




10 AR en riesgo Director, directores auxiliares, Maestros $3,000.00 SCE Progreso de los alumnos en los dominios

de escucha y habla Resultados de TELPAS Algún progreso

09/10/2019


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Meta 1.6 Meta # 1 del Plantel: Logro Estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad consistente para todos los alumnos, lo que resulta en logros estudiantiles mejorados: PROGRAMA PEP


TARP

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, el 100% de todos los alumnos inscritos en el Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP, por sus siglas en inglés) se graduarán con sus respectivas clases

Meta Anual de Desempeño Para reducir la tasa de abandono del 11% al 6% para alumnas embarazadas y/o alumnos padres

N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Abandono Escolar /

Graduación Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP, por sus siglas en inglés)

Servicios de Apoyo Estudiantil

Toma de decisiones en base de datos. Monitoreo

Apoyo para alumnos / padres, y colaboración de agencias comunitarias locales y estatales

Distrito - PEP - Identificar adolescentes embarazadas / alumnos padres y proporcionar acceso a créditos académicos

1 CNA 14 agosto 2019 Estadísticas del programa de fin de año FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




1 Alumnos en el Programa

PEP Director de Orientación y Asesoramiento: Coordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretario de PEP, Director del plantel y el personal, Director de servicios de salud y Director de transporte y personal

Coordinador del Programa PEP, Director de Transporte

Alumnos que participan en el programa y se quedan en la escuela

Alumnos que obtienen diploma de la escuela preparatoria

09/10/2019


Página 40




TARP



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL







Distrito - Proporcionar programas que disminuyan la tasa de abandono y aumenten la tasa de graduación / finalización.


DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT









09/10/2019


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TARP



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL







Distrito - Brindar asistencia con recursos tales como, cuidado de niños, transporte, asesoramiento, instrucción para padres, servicios de salud, administración de casos y coordinación de servicios.


DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT









09/10/2019


Página 42




TARP



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL







Distrito - Proporcionar 4 horas de Instrucción de Educación Compensatoria en el Hogar (CEHI, por sus siglas en inglés) y 2 horas de Servicios Relacionados con el Embarazo (PRS, por sus siglas en inglés) para Estudiantes de Educación Especial (SPED, por sus siglas en inglés), semanalmente.


DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT









09/10/2019


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Meta 1.7 Meta # 1 del Plantel: Logro Estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad consistente para todos los alumnos, lo que resulta en logros estudiantiles mejorados: Oportunidades en participación de preparación en las pruebas SAT / ACT que resultan en un aumento en los puntajes promedio del SAT / ACT.


Informes de la evaluación AP, preparación universitaria, informes de la junta universitaria, resultados de responsabilidad de la Agencia de Educación del Estado de Texas

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, JBAHS aumentará el número de participantes y el puntaje promedio para las pruebas estandarizadas: SAT / ACT

Meta Anual de Desempeño Aumentar la participación SAT / ACT del 77% al 80%. Aumentar el rendimiento de ACT en las Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) de 19.5% a 20%. Aumentar el rendimiento de ACT en Matemáticas de 18.8% a 20%. Para aumentar el puntaje promedio del SAT: Lectura y Escritura de 523 a 533. Para aumentar el puntaje promedio. SAT en Matemáticas de 505 a 515

N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 SAT / ACT / PSAT Apoyo Estudiantil Colocación

Educativa Informados por los Datos, Asignación de Recursos, Rigor y Relevancia, Enfoque Académico, Altas Expectativas

Desempeño Académico. Tiempo de Aprendizaje

Académicos Avanzados

Plantel - Aumentar el rendimiento y la participación en SAT / ACT incorporando más rigor y relevancia en las clases de preparación universitaria

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Horario Maestro. Inscripciones de SAT / ACT FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




1 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Orientadores, Maestros de preparación Universitaria / SAT

Maestros Asignaciones de clase y proyectos, desempeño estudiantil, inscripción de alumnos en el PSAT y clases de preparación universitaria

Informe de puntaje proporcionado por la junta universitaria

09/10/2019


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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


2 SAT / ACT / PSAT Instrucción, Apoyo

Estudiantil Rigor y Relevancia, Enfoque Académico, Altas Expectativas



Plantel – Configurar sesiones de revisión para la evaluación SAT / ACT antes de la fecha de la evaluación, para revisar y preparar a los alumnos para la evaluación.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de Registración de Asistencia para la Sesión de Revisión


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Orientadores, Maestros de preparación Universitaria / SAT

Maestros Asignaciones de clase y proyectos, desempeño estudiantil

Resultados finales proporcionados por la junta universitaria con respecto a las tasas de participación y rendimiento en SAT / ACT

09/10/2019


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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Estudiantil Recursos de Tecnología


Matemáticas Avanzadas

Plantel - Usar los programas de preparación universitaria, como Khan Academy y Cambridge, para maximizar el aprendizaje de los alumnos y prepararlos para tener éxito al tomar las pruebas SAT / ACT

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Integración de aplicaciones tecnológicas en Planes de Lecciones


28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Orientadores, Maestros de preparación Universitaria, Presidentes de Departamento

Maestros, Técnicos de Computación Porcentaje de uso de la computadora; Integración de tecnología en el aula; Observación docente

Habilidades usando software moderno y estrategias de calculadora; Informe AP

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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Estudiantil Formación Profesional

Calidad Docente Académicos Avanzados

Plantel - Proporcionar a los maestros en servicio integrado comprando servicios de formación profesional de la Lista-A con el propósito de incorporar más estrategias SAT / ACT en el currículo de preparación universitaria

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de Registro de Asistencia


28 mayo 2020

N° INIT




4 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Orientadores, Maestros de preparación Universitaria, Presidentes de Departamento

Director, Maestros Aumentar el desempeño estudiantil en las pruebas SAT / ACT

Resultados SAT / ACT Resultados PSAT

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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


5 Finalización Currículo e

Instrucción, y Padres y Comunidad

Aprendizaje Estudiantil


Todo el Contenido

Distrito - Transición de la escuela Preparatoria a la Educación Postsecundaria

1 CNA 1 de julio 2019 Agenda de la Noche de Padres y Hojas de registro de asistencia


1 de junio 2020

N° INIT




5 Alumnos del 12vo grado

o del 11vo grado a punto de graduarse

Directores y Subdirectores, Orientadores del 12vo grado, Director Ejecutivo

Administrador del Plantel y Orientadores Difusión de información a padres y alumnos

Satisfacción de los padres y alumnos con la información presentada y las preguntas respondidas

09/10/2019


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Meta 1.8 Meta # 1 del Plantel: Logro Estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad consistente para todos los alumnos, lo que resulta en logros estudiantiles mejorados: Aumentar la participación en cursos académicos avanzados con la finalización exitosa de las pruebas AP con puntajes calificativos de 3 o más, y/o la finalización de cursos universitarios de doble crédito. [Académico Avanzado]


Informes de la Evaluación AP, Resultados de la Junta Universitaria

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, JBAHS aumentará la tasa de participación en las clases AP y aumentará la tasa de alumnos que alcanzan puntajes calificativos [obteniendo un 3, 4 o 5] para las pruebas AP

Meta Anual de Desempeño Aumentar la participación en la evaluación AP en ELA del 6.2% al 10% Aumentar el rendimiento de la evaluación AP en ELA de 31% a 35% Aumentar la participación en la evaluación AP en Matemáticas del 6% al 10% Aumentar el rendimiento de la evaluación AP en Matemáticas 66% a 69% Aumentar la participación en la evaluación AP en Ciencias del 5.2% al 10% Aumentar del rendimiento de la evaluación AP en Ciencias del 30% al 33% Aumentar la participación en la evaluación AP en Estudios Sociales del 9% al 12% Aumentar del rendimiento de la evaluación AP en Estudios Sociales del 25% al 28%

N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Monitoreo / Evaluación de la implementación del currículo, Asignación de recursos, Uso de

tecnología, Enfoque académico, Altas expectativas

Rendimiento académico, Tiempo de aprendizaje, Compromiso y participación estudiantil


Plantel - Fortalecer la base académica / alineación vertical para la preparación estudiantil hacia el éxito en AP, inscripción doble y cursos universitarios ofrecidos.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Lista de Asistencia Estudiantil. Participación en el Programa


28 mayo 2020

N° INIT




1 Alumnos que cumplan

con el criterio Director, Director Asociado, Coordinador de AP, Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Maestros de AP


Finalización de la clase Boletas de calificaciones, Créditos universitarios obtenidos

09/10/2019


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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Monitoreo / Evaluación de la implementación del currículo, Asignación de recursos, Uso de

tecnología, Enfoque académico, Altas expectativas



Plantel - Promover las clases AP CLAR para aumentar el número de alumnos inscritos en las clases CLAR para mejorar el rendimiento y la participación en AP

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Lista de Asistencia de los alumnos que tomas las clases CLAR


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Alumnos que

cumplan con el criterio Director, Director Asociado, Coordinador de AP, Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Maestros de AP


Lista de Asistencia de la clase CLAR Resultado del desempeño en AP

09/10/2019


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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


3 Académicos Avanzados Instrucción Procesos de

Instrucción / Pedagogía



Plantel - Aumentar la cantidad de maestros que participan en la capacitación de APSI y/o actualizar la certificación

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Maestros que asisten la capacitación APSI FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Alumnos que

cumplan con el criterio Director, Director Asociado, Coordinador de AP, Equipo Administrativo del Plantel, Orientadores, Maestros de AP


Desempeño estudiantil en las pruebas AP

Desempeño estudiantil en las pruebas AP

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Meta 1.9 Meta # 1 del Plantel: Logro Estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad consistente para todos los alumnos, lo que resulta en logros estudiantiles mejorados: Currículo de Enriquecimiento - CATE


Número de alumnos de Educación Técnica Profesional (CTE, por sus siglas en inglés) que obtuvieron una certificación reconocida por la industria durante el ciclo esacolar2017-18; Informe PEIMS que identifica a los alumnos de preparación técnica, Perfil del Plantel

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, se proporcionarán oportunidades para que los alumnos de Educación Técnica Profesional obtengan un empleo de nivel de entrada en un trabajo de alta habilidad y alto salario; para que los alumnos se matriculen en instituciones de educación superior de nivel postsecundario para continuar su educación

Meta Anual de Desempeño Aumentar el número de estudiantes que participan en Educación Técnica Profesional que logran certificaciones reconocidas en la industria, del 93% al 96%

N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Finalización

Preparación Profesional y de Carrera

Instrucción Apoyo Estudiantil

Monitoreo / Evaluación del currículo, Implementación, Planificación colaborativa, Diferenciación para satisfacer las necesidades, Liderazgo de Instrucción, Asignación de recursos, Enfoque académico

Rendimiento académico, Tiempo de aprendizaje Número de certificaciones MOUS

Currículo de Enriquecimiento (CATE)

Plantel - Brindar a los alumnos capacitación profunda sobre los programas de Microsoft Office Word para aumentar las certificaciones MOUS para la preparación profesional, y usar los laboratorios de computación durante la certificación, estrictamente para las pruebas

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Horario maestro, inscripción de alumnos e informes de finalización del curso


28 mayo 2020

N° INIT




1 TODOS = Todos los

Alumnos

Director, equipo administrativo del

plantel, orientadores, maestros de CTE

Maestros, Orientadores, Administradores Proyectos de clase, Conferencia en clase,

Progresión a través de cursos, Informe de progreso

Boletas de calificaciones, Progresión a

través de cursos del programa, Número de certificaciones

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Número de alumnos de Educación Profesional y Tecnológica que obtuvieron una certificación reconocida por la industria durante el ciclo esacolar2017-18; Informe PEIMS que identifica a los alumnos de preparación técnica, Perfil del Plantel

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, se proporcionarán oportunidades para que los alumnos de Educación Profesional y Tecnológica obtengan un empleo de nivel de entrada en un trabajo de alta habilidad y alto salario; para que los alumnos se matriculen en instituciones de educación superior de nivel postsecundario para continuar su educación

Meta Anual de Desempeño Aumentar el número de estudiantes que participan en Educación de Carrera y Tecnología que logran certificaciones reconocidas en la industria, del 93% al 96%

N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


2 Graduación

Finalización Evaluación del Currículo, Instrucción, Apoyo Estudiantil, Cultura/Clima

Monitoreo diario del progreso estudiantil, Aprendizaje activo, Asignación de recursos, Tiempo extendido para el aprendizaje, Enfoque académico

Oportunidades de Aprendizaje Extendido, Rendimiento Académico

Currículo de Enriquecimiento (CATE)

Plantel - Incorporar más rigor, relevancia, habilidades de razonamiento de orden superior y estrategias a lo largo del currículo en todas las clases de CATE para complementar las estrategias de EOC utilizadas en las áreas de evaluación. Usar programas y computadoras en línea para obtener instrucciones, incluyendo pizarras inteligentes y paneles planos interactivos.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Observaciones en el aula, Recorridos Educativos, Uso de tecnología, Informe de encuesta WayFind


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Orientadores, Presidente del departamento de CATE, Maestros de

CATE

SUMINISTROS DE COMPUTADORA $ (CATE) COSTOS DE VARIAS OPERACIONES $

(CATE)

Rendimiento estudiantil y número de maestros que utilizan tecnología de última generación en el aula.

Inscripción y participación estudiantil en CTE; Maestros que utilizan equipos de última generación en el aula para mejorar

la instrucción y el rendimiento estudiantil.

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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


3 Calidad de Maestros de

CATE Otro – Formación Profesional Docente

Capacitación de Personal

Calidad Docente Currículo de Enriquecimiento (CATE)

Plantel - Proporcionar capacitación docente en Google Docs durante los días de formación profesional

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Formación Profesional Hoja de Registros Agenda


28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Orientadores, Presidente del departamento de CATE, Maestros de CATE

Maestros, Administradores Informes de Progreso del Desempeño Estudiantil. Boletas de Calificaciones

Informes de Progreso del Desempeño Estudiantil. Boletas de Calificaciones

09/10/2019


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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Instrucción, Apoyo Estudiantil


Aprendizaje Basado en el Trabajo Estudiantil

CTE de la Escuela Preparatoria (HS, por sus siglas en inglés)

Distrito - Programa de preparación de Taller para alumnos en 12vo grado en la escuela preparatoria, en asociación con instituciones financieras locales, durante varios sábados a lo largo del ciclo escolar

1 CNA

1 julio 2019 Hojas de registro de asistencia de las capacitaciones y reuniones sabatinas con representantes de instituciones financieras


1 junio 2020

N° INIT




4 Alumnos de CTE de la

escuela preparatoria Director del CTE, Coordinadores del CTE

Coordinadores del CTE, Instituciones Bancarias Locales

Participación estudiantil en el programa Finalización estudiantil del programa

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Instrucción, Apoyo Estudiantil


Aprendizaje Basado en el Trabajo Estudiantil

CTE de la Escuela Preparatoria (HS, por sus siglas en inglés)

Distrito - Comenzar el proceso de inicio una pasantía estudiantil de verano en varias trayectorias de CTE con varias empresas de Laredo

1 julio 2019 Agenda de reuniones con empresas y organizaciones locales


1 junio 2020

N° INIT





escuela preparatoria Director del CTE, Coordinadores del CTE

Coordinadores del CTE, empresas locales Crear un programa de prácticas de verano Alumnos que participan en el programa de prácticas de verano

09/10/2019


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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Currículo y certificaciones de responsabilidad estudiantil



Cursos Vocacionales de CTE de la Escuela Preparatoria

Distrito - Incorpore el currículo básico de NCCER para certificar a los alumnos en habilidades básicas de seguridad y comunicación. Implementar el currículo de Google G-Suite en los cursos BIM II para certificar a los alumnos en Google Cloud Certified Professional G Suite

1 CNA

1 julio 2019 Certificación estudiantil de NCCER Básico FEC. ANTICIP

DE CUMP

1 junio 2020

N° INIT





escuela preparatoria Director del CTE, Coordinadores del CTE, Maestros de CTE de la Escuela Preparatoria

Coordinadores del CTE, Maestros de CTE Implementación del Currículo NCCER Básico Número de alumnos certificados en Google Cloud

09/10/2019


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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


7 Finalización Instrucción y

Evaluación del Currículo, Apoyo Estudiantil


Desempeño Académico, Tiempo de Aprendizaje

Idioma Extranjero - Español

Distrito - Implementar estudios novedosos en clases de idioma extranjero con actividades educativas que ayuden a aumentar los puntajes de las pruebas AP de español

1 CNA

14 agosto 2019 Actividad de estudio novedoso, Planes de lecciones, Resultados de exámenes AP de español


28 mayo 2020

N° INIT




7 Alumnos de Idioma

Extranjero / Español Director del Departamento de Idiomas Bilingües / Extranjeros. Coordinador de Instrucción de Idiomas Extranjeros, Maestros de Español

Coordinador de Instrucción, Maestros de Español

Habilidades mejoradas de lectura y comprensión

Resultados de la evaluación AP de la Junta Universitaria

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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Currículo Aprendizaje Estudiantil


Clases CTE de la escuela preparatoria

Distrito – Asociarse con Workforce Solutions para capacitar a nuestros maestros de CTE en el verano en Habilidades de Interacción / Habilidades de Empleabilidad que luego se implementarán en los cursos de CTE

1 CNA 1 julio 2019 Firmar las Hojas de registro de asistencia para la capacitación y el plan de lecciones como evidencia de la capacitación del alumno


1 junio 2020

N° INIT





escuela preparatoria Director del CTE, Coordinadores del CTE, Maestros de CTE de la Escuela Preparatoria

Coordinadores del CTE, Maestros de CTE Incorporación de las Habilidades de Interacción / Habilidades de Empleabilidad en el Currículo

Preparación estudiantil para la fuerza laboral

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N° INIT




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COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


9 Finalización Departamento de

Atletismo Aprendizaje Estudiantil

Académicos Clases de atletismo. Clases de Educación Física (P.E., por sus siglas en inglés)

Distrito - Programa de Liderazgo para el Desarrollo del Carácter a través de cursos de atletismo y cursos de educación física

1 CNA 14 agosto 2019 Recorridos Educativos, Formación Profesional


28 mayo 2020

N° INIT




9 Todos los Alumnos R. Cruz - Director de atletismo, maestros

de educación física, entrenadores de atletismo, directores y subdirectores de la Escuela Preparatoria

Director, subdirectores, maestros de educación física, entrenadores atléticos

Planes de lecciones. Currículo Comportamiento estudiantil. Informes de disciplina

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


10 Pruebas Estatales Instrucción,


Uso de tecnología, Integración tecnológica


Sistemas de Datos

Distrito - Chromebooks de uno a uno para todos los alumnos de noveno grado

1 CNA 1 julio 2019 Plan de implementación, Cronograma y órdenes de compra, RFP, Nuevo aprendizaje conectado a la red


30 agosto 2019

N° INIT




10 Alumnos de 9no grado Director Ejecutivo de IT, Director de IT Maestros, Alumnos Uso estudiantil de Chromebooks, con fines

educativos. Mejor rendimiento académico; Resultados EOC

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


11 Pruebas Estatales Currículo de

Instrucción y Evaluación

Rigor y Relevancia Monitoreo del Progreso Estudiantil

Escuela Preparatoria

Distrito - Proporcionar capacitación en tecnología educativa trimestralmente, proporcionando módulos de capacitación IFP y MLD

1 CNA 1 julio 2019 Hojas de registro de asistencia de ERO, DATOS STAAR


1 junio 2020

N° INIT




11 Maestros Director de CIT; Director de Formación

Profesional, Coordinador de Mejoramiento Escolar

Director de CIT; Director de Formación Profesional

Finalización de los Módulos de Capacitación

Incorporación de los IFP y MLD en las lecciones docentes para mejorar el aprendizaje estudiantil; Resultados STAAR

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


12 Finalización Educación física Aprendizaje

estudiantil, bienestar

Académico Clases de educación física, Deportes, baile, ROTC, Banda

Plantel: Llevar a cabo el Fitness Gram al hacer que los alumnos participen en una serie de ejercicios y apuntar el rendimiento de los alumnos

2 CIP 14 de agosto de 2019

Participación/documentación de los maestros, lista de los alumnos


28 de mayo de 2020

N° INIT




12 ALL todos los alumnos Maestros de educación física,

entrenadores de deportes, director y directores auxiliares de preparatoria

Maestros de educación física, entrenadores de deportes, director, directores auxiliares

Finalización del Fitness Gram Ejercicios

Informe de Fitness Gram Cumplida

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Meta 1.9A Meta # 1 del Plantel: Logro Estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante a todos los alumnos, lo que resulta en una reducción de la tasa de deserción y un aumento en la tasa de graduación escolar.


TAPR

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, el 98.5% de los alumnos matriculados en la Escuela Preparatoria John B. Alexander se graduarán. Para el año 2021, la tasa de deserción disminuirá a .1%.

Meta Anual de Desempeño Aumentar la tasa de graduación de 98.6% a 98.7%. Disminuir la tasa de abandono del 0.3% al 0.2%.

N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Finalización.

Graduación Disciplina, Apoyo Estudiantil

Clima escolar; Monitoreo

Desempeño Académico. Tasa de Asistencia / Graduación

Tasa de Asistencia / Tasa de Graduación

Plantel - Los oficiales de asistencia supervisarán la asistencia estudiantil mediante informes semanales y se comunicarán con los padres cuando los alumnos tengan más de dos ausencias.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Registros de monitoreo; Informes de asistencia


28 mayo 2020

N° INIT




1 AR = En Riesgo Administradores escolares, Maestros,

Orientadores Orientadores del plantel, Maestros, Administradores, Padres

Informes de progreso del plan de graduación de cuatro años. Pruebas docentes; Informes de asistencia

Tasa de graduación

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TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


2 Finalización.

Graduación Instrucción, Apoyo Estudiantil

Aprendizaje Activo, Monitoreo

Desempeño Académico Tasas de Graduación

Tasas de Graduación / Tasa de Abandono Escolar

Plantel - Los orientadores deben monitorear el historial académico de los alumnos en riesgo de no graduarse y colocar a dichos alumnos en las clases de recuperación de crédito para que los alumnos puedan graduarse con su cohorte

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Inscripción de los alumnos en clases de recuperación de crédito


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Subdirectores, Coordinador académico, Orientadores, Coordinador de instrucción del plantel

Orientadores, Maestros Informes de progreso de la historia académica de los alumnos; Boletas de Calificaciones

Boletas de calificaciones, Puntajes EOC, Tasas de graduación

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TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


3 Finalización.

Graduación Instrucción, Apoyo Estudiantil

Aprendizaje Activo Desempeño Académico, Clima Escolar

Tasas de Graduación / Tasa de Abandono Escolar

Plantel - Ofrecer más programas de certificaciones y/o programas vocacionales para preparar a los alumnos para la fuerza laboral

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Tipos de certificaciones obtenidas; Horario Maestro


28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Subdirectores, Coordinador académico, Orientadores, Coordinador de instrucción del plantel

Orientadores, Maestros Tipos de certificaciones obtenidas; Horario Maestro

Número de certificaciones obtenidas por los alumnos

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Meta 2 Meta # 2 del Plantel: Un Entorno Seguro y Enriquecedor: Proporcionar un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y protegido para los alumnos y el personal. [Escuelas Seguras]


Informe de Disciplina Tyler de Referencias del Plantel

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, las referencias disciplinarias de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 3% de la población estudiantil

Meta Anual de Desempeño Para reducir las referencias disciplinarias del plantel en un 3%

N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Disciplina Disciplina Entorno Ordenado

& Seguro Tiempo de Aprendizaje

Escuelas Seguras Plantel - Crear un programa integral de salud y bienestar diseñado para educar a los alumnos sobre las consecuencias sanitarias, educativas y legales del uso de drogas y el vapeo.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Informe de asistencia. Desarrollo del programa de bienestar


28 mayo 2020

N° INIT




1 AR = En Riesgo Oficiales de asistencia; Empleados de

asistencia, Oficiales de ausencias, Administradores, Coordinador del Programa “Positive Behavior Intervention and Support” [Apoyo e Intervención para la Conducta Positiva] (PBIS, por sus siglas en inglés)

Coordinador de PBIS, Orientadores, Administración, Oficiales de ausencias, Empleados de asistencia, facilitadores contra Pandillas

Informes de progreso, Referencias de disciplina, Informes de asistencia

Boleta de Calificaciones, Informes de disciplina, Informes de asistencia

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


2 Disciplina Disciplina Expectativas del

Plantel / Aula Clima Escolar, Tiempo de Aprendizaje

Escuelas Seguras Plantel / Distrito - Desarrollar un anuncio de servicio público para educar a los alumnos y crear conciencia. Los anuncios de servicio público deben incluir testimonios de alumnos y un elemento terapéutico para abordar los mecanismos de afrontamiento del estrés, la autoestima, el acoso y los estresores emocionales.

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Observaciones; Desarrollo de Anuncios de Servicio Público (PSA, por sus siglas en inglés)


28 mayo 2020

N° INIT




2 AR = En Riesgo Director, Subdirectores, Orientadores,

Maestros, Personal de Apoyo Director, Subdirectores, Orientadores, Maestros, Personal de Apoyo; Recursos del Distrito

Informes de progreso, Referencias de disciplina, Informes de asistencia

Boleta de Calificaciones, Informes de disciplina, Informes de asistencia

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Graduación Cultura / Clima Altas Expectativas Desempeño

Académico Estudiantes del Idioma Inglés (ELL, por sus siglas en inglés), Educación Especial

Plantel - Establecer una cultura escolar de alta expectativa al proporcionar tutoriales prescriptivos para los Estudiantes de Inglés y de Educación Especial para mejorar el rendimiento estudiantil en las pruebas EOC

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia a los tutoriales FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Subdirectores, Orientadores, Maestros

Director, Subdirectores, Orientadores, Maestros, Coordinador Académico, Coordinador de Instrucción del Plantel

Informes del Progreso, CBS, Referencias Boleta de Calificaciones, Informe TAPR

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Graduación Cultura / Clima Altas Expectativas Desempeño

Académico Todas las Áreas de Contenido

Plantel - Crear una cultura de preparación universitaria ofreciendo a los alumnos más clases universitarias a través de LC, HB I, Inscripción doble, Trayectoria Universitaria Temprana, Programa Gold, AP y UT en Ramps

2 CIP 14 agosto 2019 Horario Maestro. Lista de Cursos Universitarios FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




4 TODOS = Todos los


Director, Subdirectores, Orientadores, Maestros, Coordinador Académico, Coordinador de Instrucción del Plantel

Informes del Desempeño, Calificaciones Créditos Universitarios obtenidos

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


5 Escuelas Seguras Cultura / Clima Escuela Segura y

Ordenada con manejo efectivo de disciplina

Clima Escolar Escuelas Seguras Plantel - Crear un ambiente positivo y seguro al construir relaciones positivas, y tener oficiales de policía y guardias de seguridad estacionados en toda la escuela

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Visibilidad de los Agentes del Orden y los guardias de seguridad


28 mayo 2020

N° INIT




5 TODOS = Todos los


Director, Subdirectores, Orientadores, Maestros, Oficiales de policía de UISD, guardias de seguridad

Informes Disciplinarios / Incidentes Informes Disciplinarios / Incidentes

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


6 Finalización Disciplina,

Instrucción, Cultura y Clima

Monitoreo de toma de decisiones basado en datos

Clima Escolar, Apoyo Estudiantil, y Compromiso Familiar y Comunitario

Disciplina, Currículo e Instrucción

Distrito - Realizar sesiones de presentación sobre drogas (5to, 7mo y 9no grado), Conciencia de pandillas y acoso escolar a alumnos de primaria, secundaria y preparatoria, así como a los padres

3 FPE 1 julio 2019 Fecha de sesión y Hojas de registro de asistencia del alumno / padre


1 junio 2020

N° INIT




6 TODOS = Todos los

Alumnos Director de Orientación y Asesoramiento y Gestión de Disciplina, Directores, Orientadores, LCDC, PBF y GIF

Director de Orientación, Gestión de Disciplina, Orientadores

Presentaciones Reducción de miembros de pandillas y consumo de drogas

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


7 Finalización

Disciplina Instrucción y Logro Estudiantil


Monitoreo / Progreso Estudiantil

Currículo e Instrucción

Distrito - Crear anuncios de servicio público sobre prevención del suicidio [Señales de suicidio (S.O.S., por sus siglas en inglés)] y leyes de asistencia

3 FPE 1 julio 2019 Archivos de Casos Estudiantiles, Hojas de registro de asistencia, anuncios de servicio público, registros de visitas domiciliarias


1 junio 2020

N° INIT




7 Todos los Planteles Director de Orientación y Asesoramiento,

Director de Asistencia / Recuperación del Abandono Escolar, Oficiales / Secretarios de Asistencia y Directores

Director de Orientación y Asesoramiento, Director de Asistencia

Publicar los anuncios de servicio público Publicar la respuesta a los anuncios de servicio público

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


8 Prevención /

Recuperación del Abandono Escolar (Escuela Secundaria y Preparatoria) y graduación de la Escuela Preparatoria

Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP, por sus siglas en inglés)



Apoyo para alumnos / padres y Colaboración de agencias comunitarias locales y estatales

Distrito - PEP: proporcionar programas que disminuyan la tasa de deserción y aumenten la tasa de graduación / finalización al proporcionar asistencia con recursos tales como cuidado de niños, transporte, asesoramiento, instrucción para padres, servicios de salud, gestión / servicios de casos y coordinación


DE CUMP

1 junio 2020

N° INIT


PRESUPUESTARIOS/HUMANOS

EVALUACIÓN FORMATIVA SUMATIVA

INFORME ACTUAL

8 Participantes en le

Programa PEP Director de Orientación y Asesoramiento, Coordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Maestros de CEHI, Secretario de PEP, Director y personal del plantel, Director de servicios de salud y Director de transporte y personal

Coordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Maestros de CEHI

Participación en el Programa Reducción de la Tasa de Abandono Escolar

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


9 Finalización Cultura y Clima

Escolar Monitoreo Clima escolar, Apoyo

Estudiantil, y Compromiso Familiar y Comunitario

Bienestar Estudiantil

Distrito – S.O.S. - Proporcionar a los padres conciencia sobre el suicidio y la salud mental

2 CIP 1 julio 2019 Fecha de sesión y Hojas de registro de asistencia para los padres


1 junio 2020

N° INIT




9 Todos los Planteles,

según sea necesario Los LSSP y Director de Orientación y Asesoramiento

Los LSSP y Director de Orientación y Asesoramiento, Orientadores

Numero de asistentes Conciencia de los padres sobre el suicidio y la salud mental

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


10 Finalización Organización

Escolar Planificación Colaborativa

Sistemas de Datos de Seguridad Escolar

Todas las Escuelas

Distrito - El Distrito practicará y usará Navigate, en colaboración con los diferentes departamentos y agencias de aplicación de la ley, para mejorar el Protocolo Estándar de Respuesta

1 CNA 1 julio 2019 Agendas de las Reuniones


28 mayo 2020

N° INIT




10 Todos los Planteles Director del plantel, Oficina del

Superintendente y SSCO de plantel, Equipos de CERT, Equipo de DERT, Gestión de Riesgos, Departamento de Policía

Departamento de Policía del UISD, Equipos de CERT, Equipo de DERT

Mejora al Protocolo Estándar de Respuesta Seguridad Estudiantil y del Personal

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Clima Escolar Todas las Escuelas

Distrito - Plan de Reunificación; Capacitar a todo el personal en Navigate e implementar un ejercicio de unificación a través del uso de esta aplicación

1 CNA 1 julio 2019 Presentaciones de Avisos de Servicio Publico (PSA, por sus siglas en inglés)


28 mayo 2020

N° INIT




11 Todos los Planteles Director del plantel, oficina del

superintendente y oficiales de policía Director del plantel, Personal Administrativo y oficiales de policía

Realizar simulacros de seguridad adicionales

Clima escolar seguro y acogedor; Seguridad estudiantil y del personal

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Apoyo Parental Todas las Escuelas

Distrito - Todos los planteles tendrán un sistema de mapeo universal para facilitar el conocimiento de la ubicación de las puertas del plantel, numeradas y etiquetadas para que coincidan con el sistema de mapeo universal

3 FPE 1 julio 2019 Los PowerPoints estándar se presentarán en todas las asambleas escolares con los padres, las noches de reunión con los maestros, etc.


28 mayo 2020

N° INIT




12 Todos los Planteles Director del plantel, oficina del

superintendente y oficiales de policía Director del plantel, SSCO, oficiales de policía Seguridad Escolar Conciencia de los padres sobre las medidas

de seguridad que se están tomando. Seguridad escolar

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Meta de Largo Plazo Para el año 2021, las referencias disciplinarias de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 3% de la población estudiantil.


N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL




Seguridad Escolar Todas las Escuelas

Distrito - Cada equipo del plantel se reunirá para evaluar y documentar amenazas potenciales para asegurar intervenciones inmediatas

1 CNA 1 julio 2019 Agendas de las Reuniones


28 mayo 2020

N° INIT




13 Todos los Planteles Director del plantel, Oficina del

Superintendente y SSCO de plantel, Equipos de CERT, Equipo de DERT, Gestión de Riesgos, Departamento de Policía

Director del plantel, SSCO, Miembros de Comité

Seguridad Escolar Intervenciones inmediatas para amenazas potenciales

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Meta 3 Meta # 3 del Plantel: Participación Familiar y Participación de la Comunidad: Promover la Asociación Comunitaria y la Participación Parental. [Involucramiento de los Padres]


Lista de Registro de Participación en la Sesión de Actividades para Padres en el Plantel

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, el 94% de Todos los Alumnos estarán representados en las actividades para padres

Meta Anual de Desempeño Aumentar el Porcentaje de Alumnos Representados en las Actividades de los Padres en el Plantel del 93% al 94%

N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Compromiso Parental Representación de

Padres / Comunidad

Participación de los padres, Participación de la comunidad

Apoyo de la Familia / Comunidad

Participación Parental / Comunidad

Plantel - Publicar los eventos escolares a través de las redes sociales para promover e invitar a las familias a asistir a los diversos eventos escolares que se llevan a cabo durante todo el año

1 CNA 2 CIP 3 FPE

14 agosto 2019 Aplicación de Padres Voluntarios

Participación de los padres en organizaciones escolares y clubes de refuerzo


28 mayo 2020

N° INIT




1 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo administrativo del plantel, Coordinador de actividades

Maestros, Organizaciones patrocinadoras de clubes, Administradores

Observación de más padres voluntarios en la escuela y funciones escolares

Más padres voluntarios en la escuela y funciones escolares

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


2 Participación de la

Comunidad Padres / Comunidad

Apoyo del Padre / Comunidad


Participación Parental / Comunidad

Plantel - En conjunto con el Día de la Carrera, realizar una Feria de Trabajo para los alumnos y padres en la cual las empresas locales presenten oportunidades de trabajo a los alumnos

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Lista de empresas que tienen ofertas de trabajo

Exposición a diferentes oportunidades de trabajo


28 mayo 2020

N° INIT




2 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Subdirectores, Orientadores, Maestros, Departamento de Tecnología

Maestros, Orientadores, Comunidad Empresarial

Interés de los alumnos en diferentes carreras y trabajos

Noción e información del alumno sobre posibles carreras y empleo de su elección

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


3 Compromiso Parental Padres /

Comunidad Apoyo del Padre / Comunidad



Distrito / Plantel - Cumbre de Aprendizaje para Padres

2 CIP 14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia

mayor participación y conciencia de los padres en los programas del distrito


28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los

Alumnos Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Directores, Contactos de Participación en el Plantel

Pago de Labor Extra $1,500 [Título I] Consultor $5,000 [Título I] Transporte $1,575 [Título I]

Numero de padres presentes Numero de padres presentes

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Comunidad Padres / Organizaciones de la Comunidad



Plantel - Invitar a organizaciones sin fines de lucro a presentar sus servicios de voluntariado disponibles para padres y alumnos

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Agenda Hojas de registro de asistencia

Conocimiento de los padres sobre los servicios comunitarios


28 mayo 2020

N° INIT




4 TODOS = Todos los


Orientadores, Organizaciones Comunitarias Sin Fines de Lucro

Padres presentes Numero de padres y alumnos presentes

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Comunidad Participación Parental



Plantel - Reestructurar Noche de Reunión con el Maestro para que las reuniones de Padres / Maestros se limiten a presentaciones docentes de 10 o 15 minutos para que el maestro pueda presentar los procedimientos y las expectativas del aula

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia


28 mayo 2020

N° INIT




5 TODOS = Todos los


Director, Subdirectores, Orientadores, Maestros

Numero de padres presentes Número de asistentes

09/10/2019


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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL



Comunidad Participación Parental



Distrito - Servicio de participación familiar y comunitaria para cumplir con los seis componentes de las normas de participación parental de ESSA



28 mayo 2020

N° INIT




6 TODOS = Todos los

Alumnos Personal del Distrito, Director del Plantel

Servicios de Participación Familiar y Comunitaria $5,500 [Título I]

Participación de Padres y Comunidad Compromiso de Padres y Comunidad

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N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


7 Finalización Representaciones

de Padres / Comunidad

Participación de los Padres / Aporte Específico / Oportuna

Compromiso / Apoyo de la Comunidad y Familiar


Distrito - Módulos de participación parental ofrecidos mensualmente en el plantel para crear la capacidad en los padres para mejorar el rendimiento estudiantil



28 mayo 2020

N° INIT




7 TODOS = Todos los

Alumnos Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Coordinador de Programas Federales, Enlace de Participación de Padres, Directores, Contacto de Participación del Plantel

Coordinador de Programas Federales, Director, Personal Administrativo

Número de participantes en los módulos de participación parental

Finalización de los módulos de participación parental

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Meta 4 Meta # 4 del Plantel: Capital Humano: Para Asegurar el Reclutamiento, Formación, Apoyo y Retención Docente, Directores y otro Personal Docente Efectivo: [Empleados Calificados]


Informe TAPR

Meta de Largo Plazo Para el año 2021, Todos los Alumnos serán Enseñados por Maestros Altamente Calificados

Meta Anual de Desempeño Mantener el Porcentaje de Maestros Altamente Calificados al 100%

N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


1 Finalización Instrucción Decisiones

educativas basadas en datos, Asignación de recursos

Desempeño Académico, Calidad Docente


Plantel - El coordinador académico planificará y coordinará los servicios de apoyo estudiantil en riesgo de reprobar. El coordinador de instrucción del plantel evaluará los programas educativos y el coordinador de pruebas / coordinador académico en el 9no grado planificará y coordinará toda la logística de la evaluación estatal para incluir adaptaciones para poblaciones especiales. Continuar empleando a 4 maestros altamente calificados, 1 ayudante de laboratorio de computación y 2 ayudantes de maestro de instrucción. Ofrecer a los maestros los recursos para tener éxito

2 CIP 14 agosto 2019 Informe TAIS, Listas de pruebas, Tareas de los maestros, Listas de clases, Uso del laboratorio, Uso de la instrucción, Otras tareas asignadas


28 mayo 2020

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Informe TAPR



N° INIT




1 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Equipo de Administración del Plantel, Orientadores, Presidentes de Departamento, Maestros, Educadores y Personal

Salarios 7 FTE $269,467.25 [SCE] 4 FTE $363,950.00 [TÍTULO 1] (1 Coordinador Académico, 1 Coordinador de Pruebas, 1 Coordinador de Instrucción del Plantel y 1 Maestro)

La instrucción continua se realizará con estos empleados altamente calificados presentes; Rendimiento estudiantil en los informes de progreso; Observaciones docentes

STAAR EOC, Boletas de Calificaciones

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Informe TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


2 Pruebas Estatales Instrucción Planificación

Colaborativa, Aprendizaje Activo

Calidad Docente Todas las Áreas de Contenido

Plantel - Brindar capacitación para el personal sobre estrategias de instrucción protegida para los Estudiantes del Idioma Inglés; Mantener a los maestros informados sobre las sesiones de revisión para la certificación de Inglés como Segundo Idioma (ESL, por sus siglas en inglés)

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Hojas de registro de asistencia de Maestros, Agendas de Reuniones, Planes de Lecciones Docentes


28 mayo 2020

N° INIT





Segundo Idioma Director, Equipo de Administración del Plantel, Presidentes de Departamento, Maestro

Coordinadores Bilingües del Distrito Recorridos Educativos para Maestros; La Diferenciación de la Instrucción se Refleja en los Planes de Lecciones

STAAR EOC, Boletas de Calificaciones

09/10/2019


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Informe TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


3 Logro Estudiantil Cultura / Clima Relaciones, Clima

Acogedor / Respetuoso

Clima Escolar Todas las Áreas de Contenido

Plantel - Proporcione un almuerzo de apreciación cada dos meses para reconocer el compromiso y la dedicación de los maestros a la excelencia estudiantil

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Reconocimiento de Maestros


28 mayo 2020

N° INIT




3 TODOS = Todos los

Alumnos Director del Plantel Director del Plantel, Maestros, Personal Reconocimiento de Maestros La motivación docente aumentó la moral del

maestro

09/10/2019


Página 90




Informe TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


4 Empleados Calificados Instrucción,

Evaluación del Currículo

Procesos de Instrucción / Pedagogía

Calidad Docente Todas las Áreas de Contenido

Plantel - Aumentar el número de maestros que tienen un título de maestría alentando a los maestros a volver a la escuela para aumentar el número de clases universitarias que se pueden enseñar en la escuela preparatoria en colaboración con Laredo College

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Matrícula de Maestros en el Programa de Maestría


28 mayo 2020

N° INIT




4 TODOS = Todos los

Alumnos Directores, subdirectores Maestros Número de Maestros que Cursan una

Maestría Número de Maestrías Conferidas

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Meta 4 Meta # 4 del Plantel: Capital Humano: Para Asegurar el Reclutamiento, Formación, Apoyo y Retención Docente, directores y otro Personal Docente Efectivo: [Empleados Calificados]


Informe TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


5 Retención Docente Apoyo Docente Retención Docente

/ Sistema de Apoyo Calidad Docente Todas las Áreas

de Contenido Plantel - Además del programa de mentores del Distrito, crear un Sistema de Apoyo Docente en el plantel haciendo que cada departamento cree un ambiente acogedor, de cuidado, y de apoyo para los nuevos maestros

1 CNA 2 CIP

14 agosto 2019 Recorridos Educativos. Observaciones FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 mayo 2020

N° INIT




5 TODOS = Todos los

Alumnos Director, subdirectores, Coordinador Académico, Coordinador de Instrucción del Plantel

Director, subdirectores, Presidentes de Departamento, Maestros

Mejorar la gestión del aula; Participación estudiantil, Desempeño del Maestro

Retención Docente

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Informe TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


6 Finalización Recursos

Humanos Calidad Docente Calidad Docente Empleados

Calificados Distrito - Asistir a Ferias de Empleo Locales y Estatales

1 CNA

14 agosto 2019 Recursos Humanos: Esfuerzos de Reclutamiento


28 mayo 2020

N° INIT




6 Maestros Superintendente Asociado de Recursos

Humanos / Administradores de Recursos Humanos

Superintendente Asociado de Recursos Humanos; Administradores de Recursos Humanos; Administradores del Plantel

Entrevistas de Trabajo Empleados Calificados Contratados

09/10/2019


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Informe TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


7 Finalización Administradores Liderazgo De

Instrucción, Supervisión y Monitoreo

Calidad Docente Empleados Calificados

Distrito - La suscripción en línea se utilizará para permitir a los administradores el uso efectivo de plantillas para distribuir y documentar la información del plantel

1 CNA 2 marzo 2020 Datos de Programas Federales FEC. ANTICIP

DE CUMP

1 junio 2020

N° INIT




7 Administradores Director Ejecutivo de Programas

Federales Revisión de Cumplimiento, Suscripción en Línea $1,000 [Título 1]

Finalización de CIP Finalización y Cumplimiento de CIP

09/10/2019


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Informe TAPR



N° INIT




ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL

ESCOLAR

FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL


8 Formación del personal Instrucción Procesos /

pedagogía instruccional

Calidad Docente / ambiente escolar

Empleados Calificados

Plantel – Proporcionar formación profesional en habilidades de comunicación y relaciones y fomentar oportunidades de aprendizaje incrementadas incluyendo enseñar habilidades de auto gestión para mejorar el rendimiento y productividad académica. La capacitación de proporcionará por asesores de la Región I

1 CNA 7 de enero de 2020

Hojas de registro de los maestros


7 de enero de 2020

N° INIT




8 Maestros,

Administradores, asesores

Director, directores auxiliares $3,000 Compensatorio de estado Desempeño estudiantil académico mejorado

Exámenes EOC, calificaciones de informes Cumplida

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AHS ESCUELA PREPARATORIA JOHN B ALEXANDER Director: … · 2020-02-14 · Sesiones de extracción del aula para las pruebas previas y posteriores al SAT / ACT. Averigüe la lista