Alex Poot Educacion Especial Evaluación Funcional Del Nivel Cognitivo de Sense

7/17/2019 Alex Poot Educacion Especial Evaluación Funcional Del Nivel Cognitivo de Sense

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Evaluación Funcional del Nivel Cognitivo:

(Curioso, objetos que examina, personas, como lo examina, estilo deaprendizaje, como son los esquemas del niño, ace preguntas!!!"

#$ara realizar esta evaluación %uncional es necesario ser mu& observador & re'exivoante el alumno, llevar un registro de anotaciones, responder ante cualquier mnimoindicio de respuesta del alumno (parpadeo, negación, agrado", dar tiempo a respuesta

&a que puede aber retardo en captar o lentitud o di)cultad para integrar lain%ormación! Es mu& importante describir, explicar & dar ejemplos*!

+" -u. tan curioso es con respecto a su ambiente/

0" 1e mueve espont2neamente para explorar alrededor de .l/

3" 1e interesa en las cosas nuevas que le muestran/

4" Cómo manipula los objetos/ 5iene una %orma repetitiva demanipular los objetos que se encuentra!($or ejemplo, pon.rselos en la boca, moverlos r2pidamente %rente asus ojos" o trata de desarrollar de%erentes ideas con cada objeto!

6" $uede resolver problemas en situaciones simples: desarmar cosas,sacar algo de un recipiente, encontrar algo que se le a cado, ponerlos juguetes juntos/

7" 8uega, tipo de juguetes que pre)ere/ (son los juguetes acordes consu edad & sexo" 8uega de manera representativa: act9a unaconducta que le es %amiliar o imita la conducta del adulto/

" ;nter.s que demuestra, estilo de aprendizaje! <escrbalo actualmente,d. ejemplos signi)cativos!

=" $uede sentarse & atender a una actividad de una maneraorganizada/




>" $area, clasi)ca objetos o )guras geom.tricas & de qu. %orma/

+?" <i%erencia entre tamaños, colores u otros/

++" @ealiza la correspondencia de objetos/

+0" Conoce su cuerpo, partes del cuerpo/ Explique al respecto!

+3" 5iene conciencia de su propio cuerpo/

+4" <ibuja o representa el cuerpo umano, se toca las partes del

mismo por imitación/ Explique!

+6" -u. tipo de objetos o actividades le gustan/ $articipa/ <edicam2s tiempo/




+7" Cu2nto tiempo logra permanecer en una actividad espec)ca/Aantiene su atención/ B qu. atiende/

+" tras en esta 2rea!

Conclusión:

@ecomendaciones: (como %omentara &Do creara la motivación aexplorar! @e%orzar tipo de estilo de aprendizaje, la atención, con queiniciara, que lo motiva"!

Evaluación %uncional de la ;nteracción 1ocial & Familiar:(relación con otras personas, con el medio, la comunidad,

juegos!!!"




+" Cómo es su interacción con el adulto/ o usa como medio desatis%acción de necesidades/

0" Cómo es su relación con sus pares &Do sus compañeros sordociegoso multimpedidos sensoriales/

3" Cómo son sus abilidades de juego/ 8uega, con que juega/ 1easla/

4" 5iene amigos/ Bsiste a eventos sociales con sus ermanos u otros%amiliares/ Explique!

6" e gusta realizar paseos, visitas, actividades in%antiles o juveniles,practica alguna actividad deportiva/

7" 1ituación de los padres & la %amilia en relación con el alumno, relacióncon el $!E!1 o Centro, accesibilidad, trabajo en equipo, %ortalezas &debilidades!

" tros relacionados con el 2rea!




Conclusión:

@ECAEN<BC;NE1: (Como estimulara el desenvolvimiento social"

Evaluación %uncional relacionada a la Conducta:

+" 1e autoestimula/ Cómo/ Cu2ndo/ (<escriba"!

0" Es agresivo/ <e qu. manera/ Cu2ndo & <ónde/ Cómo secontrola/ 1e autoagrede/




3" Es pasivo/ Es iperactivo/ Cómo & Cu2ndo/ rganiza su propiaconducta/(-u. ace, describa"!

3" 5iene 2bitos repetitivos que inter)eren con el aprendizaje/

4" tros en esta 2rea!

Conclusiones:




@ECAEN<BC;NE1: (En %unción de la autoestimulación, %orma deredirigirla, el manejo de la conducta agresiva o pasiva & otras"

Evaluación Funcional 1ensorial:(5exturas, tolerancia corporal, respuestas a los estmulos, integración

sensorial & otros"

+" Cómo es su tolerancia al contacto %sico/

0" 5olera sustancias en su cuerpo: lociones, cremas, etc!!!/

3" Cómo es su reacción a los masajes/ Cómo es su reacción a lastexturas/




4" Cu2les son las 2reas de tolerancia a su cuerpo a los di%erentesestmulos/ (lquidos, cremas o texturas"

6" Cu2l es su tipo de respuesta & que tiempo dure esa respuesta/

7" 1e logra relajar/ Es tenso/ En qu. partes muestra tensión/Explique!

" Cu2l es su tolerancia al movimiento en crculos, columpio & otros/

=" -u. dira con respecto a su integración sensorial/

Conclusiones:




@ECAEN<BC;NE1: (elaboración de $lan de ;ntegración 1ensorial"




Evaluación %uncional de Competencias de <esenvolvimiento;ndependiente!(1i depende de alguien para acer las cosas, explique"

+" Cómo son las competencias del niño para comer, recoger la mesa,

lavar sus utensilios, limpiar la mesa despu.s de comer/ Explique deque manera!

0" Cómo son sus competencias para el uso del baño, cepillarse, lavarselas manos, peinarse, etc!/ Controla es%nteres/ usa pañales/Explique de que manera!

3" 1e viste &Do desviste solo/ Cómo/

4" Es independiente, necesita a&uda o es totalmente dependiente/;ndique en cuales 2bitos!

6" a a comercios, comprende para qu. son, realiza compras/

7" Conoce la %unción del dinero, usa monedas/ Explique!




Gsa & comprende el tiempo, el reloj, orario de las situaciones/<i%erencia la mañana, tarde & noce/

=e dedica la %amilia tiempo para el desarrollo de estas competencias/

>-u. solicita la %amilia como necesidad a abordar inicialmente/

Conclusiones:

@ECAEN<BC;NE1: (Elaboración de rutina del ogar, inclu&endo

actividades %uncionales, modelar a la madre! ;ncluir el conceptotemporal en los indicadores"

Evaluación %uncional de orientación Dmovilidad & abilidades motoras:(tipo de movilidad, independencia al trasladarse, camina, reacción de sucuerpo con el espacio!




<escripción de su de ambulación & traslado"!

+" Necesita alg9n estimulo para moverse/

0" Cu2l es su tipo de movilidad/

4" Cómo es su desplazamiento & orientación en espacios abiertos &

cerrados/

6" Cómo es su reacción ante los obst2culos del ambiente/

7" 1e moviliza usando la visión &Do audición como apo&o/

" Gsa el tacto como gua para trasladarse de un lugar a otro/




=" Gsa sus manos como gua/ a posición de sus manos es correcta/

>" Gsa las t.cnicas de rastreo adecuadamente/

+?" Gsa bastón o gua para trasladarse de un lugar a otro/ 5ienenecesidad de alguna de estas t.cnicas/

++" Cómo son sus reacciones ante espacios nuevos o desconocidos/

+0" <escripción de arrastre, rolado, gateo, sedente, dos puntos,bipedestación, abilidades motoras gruesas & )nas

+3" ;mita &Do tiene conciencia de las relaciones espaciales: arriba,abajo, de lado, delante, atr2s/ Explique

Conclusiones:




@ECAEN<BC;NE1: (en %unción de estas 2reas, estimular aspectomotor & orientación & movilidad!"

CNCG1;NE1: (@esumen del Blumno"!




@ECAEN<BC;NE1: (Especi)que, $lani)cación Futura $ersonal!"

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