Diapositiva 1

29/01/20131EXPRESIN ORAL Y ESCRITA Ingrid Medina Cardozo

Sesin N 04NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA

Retencin parejajvenescasadoshijostenansoloscachorrocompraronpastor alemn propio grande hermosoperro salvfieldueospeligrosieteansiadodisminuyeronrelegadobebcelosdurmiendoDejcuna carne sorpresasaliendocuarto Bocaensangrentadapensarma matserpiente Degolladallorar matado

Cuntas palabras recuerdas?

EL PERRO FIEL

Una pareja de jvenes tenan varios aos de casados y no tenan hijos. Para no sentirse solos, compraron un cachorro pastor alemn y lo amaron como si fuera su propio hijo. El cachorro creci hasta convertirse en un grande y hermoso pastor alemn.El perro salv, en ms de una ocasin, a la pareja de ser atacada por ladrones. siempre fue muy fiel, quera y defenda a sus dueos contra cualquier peligro.Luego de siete aos de tener al perro, la pareja logr tener al hijo tan ansiado. La pareja estaba muy contenta con su nio y disminuyeron las atenciones que tenan con el perro. ste se sinti relegado y comenz a sentir celos del beb y ya no era el perro carioso y fiel que tuvieron durante siete aos. Un da la pareja dej al beb durmiendo plcidamente en la cuna y fue a la terraza a preparar una carne asada. Cul no sera su sorpresa al ver al perro saliendo del cuarto del beb con la boca ensangrentada, movindoles la cola.El dueo del perro pens lo peor, sac un arma y en el acto mat al perro. Luego, corri al cuarto del beb y encontr una gran serpiente degollada.El dueo comenz a llorar y exclam: he matado a mi perro fiel!

Qu nos quiere dar a entender el autor de este texto?Puedes encontrar el sentido del texto?

Sabes interpretar un texto?

De qu trata el texto?

Diariamente realizamos varios actos de lectura:Leemos:los titulares del peridico todas las maanas; los recibos de los servicios de luz, gas, etc los carteles publicitarios en la calle; los nmeros de las lneas de colectivos; el precio del pan, la leche o de otros productos en el supermercado.Pero tambin leemos:la alegra o la tristeza en el rostro de la gente los gestos o actitudes de las personas No solo desciframos nmeros o cdigos grficos; tambin hacemos una lectura de lo que nos rodea.

6QU ES LEER?

Carlos O. Antognazzi (2005, citado por Manayay Tafur 2007, p. 57) QU ES LEER?

Claves para una lectura comprensiva eficaz

Inferencia

Para Cassany D. (1990). Es la habilidad de comprender algn aspecto determinado del texto a partir del significado del resto. Es decir, consiste en superar las lagunas que por causas diversas aparecen en el proceso de construccin de la comprensin.

lectura alude a la acepcin e interpretacin de cualquier tipo de mensaje por diferentes medios.

11ComoDondeAportaAportaUNSe entiende comoEntreDonde elAprendeDe acuerdoLa Comprensin Lectora

DEFINICIN DE COMPRENSIN LECTORA

14Estrategias de Lectura

Antes de la lectura Para qu voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura) Para aprender. Para presentar un ponencia. Para practicar la lectura en voz alta. Para obtener informacin precisa. Para seguir instrucciones. Para revisar un escrito. Por placer. Para demostrar que se ha comprendido. Qu s de este texto? (Activar el conocimiento previo) De qu trata este texto? Qu me dice su estructura? (Formular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto)

Durante la lecturaFormular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto Formular preguntas sobre lo ledo Aclarar posibles dudas acerca del texto Resumir el texto Releer partes confusas Consultar el diccionario Pensar en voz alta para asegurar la comprensin Crear imgenes mentales para visualizar descripciones vagas

Despus de la lecturaHacer resmenes Formular y responder preguntas Recontar Utilizar organizadores grficos

Fuente: Sol (1994)

Niveles de Comprensin Lectora

Niveles de lecturaNIVELES DE COMPRENSIN LECTORASEGN Juana Pinzs ( 2001)NIVEL LITERALNIVEL INFERENCIALNIVEL METACOGNITIVOEVALUACINDE LA COMPRENSINEXPLCITOIMPLCITOEl hbito continuo de soar despierto, suele llevar a la mentira, pues el soador termina perdiendo convivencia del lmite entre la fantasa y la realidad a veces produce visiones y extraas sensaciones acsticas, y a menudo el soar termina por actuar segn los dictados de las voces secretas que brotan de sus sueos. El autor seala: El hbito continuo de soar despierto es Una enfermedad.Favorable para el arte.Peligroso para la realidad.La causa de algunas mentiras.Perjudicial para la ciencia. 2. Cul es la relacin que se establece entre algunas mentiras y el hbito de soar despierto? De causa o efectoDe necesidad De efecto a causaDe accin y reaccin 3. No se comenta en este texto:a) Las consecuencias de soar despierto. b) Las causas de algunas mentiras.c) El conflicto moral de la mentira.d) La relacin entre fantasa y soar despierto.e) Ninguna de las anteriores.

Qu es interpretar ?Cmo interpretar? textos literarios en versoQue difcil se me hace,mantenerme en este viajesin saber a donde voy en realidad.Si es de ida o de vuelta,si el furgn es la primera,si volver es otra forma de llegar.

Que difcil se me hace,cargar todo este equipaje,se hace dura una subida al caminar.Esta realidad tiranaque se re a carcajadas,porque espera que me cansede buscar.

Cada nota, cada idea,cada paso en mi carreray la estrofa de mi ltima cancin.Cada fecha postergada,la salida y la llegada,y el oxgeno de mi respiracin,todo a pulmn, todo a pulmn.

Que difcil se me hace,mantenerme con coraje,lejos de la tranzay la prostitucin.Defender mi ideologabuena o mala, pero ma,tan humana como lacontradiccin.

Que difcil se me hace,seguir pagando el peajede esta ruta de locuray ambicin.Un amigo en la carrera,una luz y una escaleray la fuerza de hacer todoa pulmn.

Cada nota cada idea,cada paso en mi carreray la estrofa de mi ultima cancinCada fecha postergadala salida y la llegaday el oxigeno de mi respiraciny todo a pulmn, todo a pulmn.

Lectura interpretativa de imagenes

Ahora te toca a ti!

Un velero llamado libertadAYER SE FUETOM SUS COSAS Y SE PUSO A NAVEGARUNA CAMISA, UN PANTALN VAQUEROY UNA CANCINDONDE IR, DONDE IR

SE DESPIDI Y DECIDI BATIRSE EN DUELO CON EL MARY RECORRER EL MUNDO EN SU VELEROY NAVEGAR

NAVEGARY NAVEGAR

NAI, NA, NA

NAVEGAR

Y SE MARCHY A SU BARCO LE LLAM LIBERTADY EN EL CIELO DESCUBRIGAVIOTAS, Y PINT ESTELAS EN EL MAR

SU CORAZNBUSC UNA FORMA DIFERENTE DE VIVIRPERO LAS OLAS LE GRITARON VETECON LOS DEMS, NAI,NA, NA, CON LOS DEMS

Y SE DURMIY LA NOCHE LE GRIT DONDE VASY EN SUEOS DIBUJ GAVIOTASY PENS HOY DEBO REGRESAR

Y REGRES Y UNA VOZ LE PREGUNT COMO ESTSY AL MIRARLA DESCUBRI UNOS OJOS NAI, NA, NAAZULES COMO EL MAR

Y REGRES Y UNA VOZ LE PREGUNT COMO ESTSY AL MIRARLA DESCUBRI UNOS OJOS NAI, NA, NAAZULES COMO EL MAR.qu quiere decir la imagen?

LA ORACIN DE LA RANA

Una noche, mientras se hallaba en oracin, el hermano Bruno se vio interrumpido por el croar de una rana. Pero, al ver que todos sus esfuerzos por ignorar aquel sonido resultaban intiles, se asom a la ventana y grit:Silencio! Estoy rezando!Y como el hermano Bruno era un santo, su hermano fue obedecida de inmediato: todo ser viviente acall su voz para crear un silencio que pudiera favorecer su oracin.Pero otro sonido vino a perturbar a Bruno: una voz interior que deca: Quizs a Dios le agrade tanto el croar de esa rana como el recitado de tus salmos. Qu puede haber en el croar de una rana que resulte agradable a los odos de Dios?, fue la displicente respuesta de Bruno. Pero la voz sigui hablando: Por qu crees t que invent Dios el sonido?Bruno decidi averiguar el porqu. Se asom de nuevo a la ventana y orden: Canta!. Y el rtmico croar de la rana volvi a llenar el aire, con el acompaamiento de todas las ranas del lugar. Y cuando Bruno prest atencin al sonido, ste dej de crisparle, porque descubri que, si dejaba de resistirse a l, el croar de las ranas serva, de hecho, para enriquecer el silencio de la noche.Y una vez descubierto esto, el corazn de Bruno se sinti en armona con el universo, y por primera vez en su vida comprendi lo que significaba orar. Anthony de Mello Elabora un organizador grfico sobre el texto anterior que te permita responder a las siguientes preguntas:Describe la actitud espiritual de Bruno y su decisin frente al hecho suscitado.Porqu todo ser viviente acall su voz.Qu motiv a Bruno, el cambio de su decisin frente al ruido?Segn el texto, cmo se puede enriquecer el silencio de la noche.Qu relacin guarda la narracin con el significado de orar?

LA FBULA DEL TONTO

Se cuenta que en una ciudad del interior, un grupode personas se diverta con el tonto del pueblo, unpobre infeliz,de poca inteligencia,que vivahaciendo pequeos mandados y limosnas.Diariamente algunos hombres llamaban al tonto al bar, donde se reunan yle ofrecan escoger entre dosmonedas: una de tamao grande de un sol y otrade menor tamao, pero de dos soles. l siemprecoga la ms grande ymenos valiosa, lo cual eramotivo de risas para todos.Un da, alguien que observaba al grupo divertirsecon el inocente hombre,lo llam aparte y lepregunt si todava no haba percibido que la monedade mayor tamao vala menos y ste le respondi: -Los, no soy tan tonto, ella vale menos,pero el da que escoja la otra, el jueguito acaba yno voy a ganar ms mi moneda.

Cmo imaginas el lugar en el que transcurren los hechos.Cul crees que es la intencin del autor al escribir este texto.Segn el autor, quin es verdaderamente tonto en el texto?EJERCICIOSHaba una vez un gusano y un escarabajo que eran amigos, pasaban charlando horas y horas. El escarabajo era consciente de que su amigo era muy limitado en movilidad, tena una visibilidad muy restringida y era muy tranquilo, comparado con los de su especie. El gusano estaba muy consciente de que su amigo vena de otro ambiente, coma cosas que le parecan desagradables y era muy acelerado para su estndar de vida, tena una imagen grotesca y hablaba con mucha rapidez.Un da, la compaera del escarabajo le cuestion la amistad con el gusano. Al final, el escarabajo decidi poner a prueba su amistad alejndose un tiempo para esperar a que el gusano lo buscara. Pas el tiempo y la noticia le lleg: el gusano estaba muriendo, pues su organismo lo traicionaba por tanto esfuerzo, cada da aprenda el camino para llegar hasta donde su amigo y la noche le obligaba a regresar a su lugar de origen. El escarabajo al fin, fue a buscar a su amigo y en el camino le contaron las peripecias del gusano que se expona al ataque de los pjaros, de cmo sobrevivi al ataque de las hormigas y otros tantos ms.Lleg el escarabajo hasta el rbol en que yaca el gusano esperando pasar a mejor vida y lo vio acercarse con las ltimas fuerzas que la vida le daba, le dijo cunto se alegraba que se encontrara bien. Sonri por ltima vez y se despidi de su amigo, sabiendo que nada le haba pasado. El escarabajo, avergonzado de s mismo, por haber confiado su amistad a otros odos que no eran los suyos, haba perdido muchas horas de regocijo que las plticas con su amigo le proporcionaban.

Anlisis crtico.

Estructura del texto.- Qu tipo de texto es?Ideas en el texto.- Ponle un ttulo al texto.Argumenta tus puntos de vista sobre las ideas del autor.Consideras que las ideas expresadas en el texto estn coherentemente estructuradas. Arguye acerca de la veracidad de las ideas expresadas por el autor.Explica el tema desarrollado por el autor en el texto.Juzga el comportamiento de los personajes.Expresa acuerdo o desacuerdo ante las propuestas del autor.Luego de leer el texto presentado, escribe tu comentario crtico.