UNIDAD 7: ECOLOGIA1 - El término Ecología refiere a la ciencia biológica que estudia las relaciones entre los organismos vivos y su ambiente. Es importante no confundir los términos Ciencia Ambiental con Ecología, ni mucho menos con Ambientalismo, siendo este último de naturaleza política.(no se que más se le puede agregar. en el texto mucho más no dice)

9 - El término Población refiere al grupo de individuos de una especie que habitan en un área determinada. Los tamaños de las poblaciones cambian continuamente, lo que se conoce como Dinámica de las Poblaciones.

10 - PROPIEDADES DE LAS POBLACIONES-DENSIDAD: La densidad de población es el tamaño del conjunto respecto a una cierta unidad de espacio. La densidad es una de las características más importantes de las poblaciones. Debido a que las especies y sus ambientes difieren entre sí, las densidades poblacionales se miden de diferentes maneras.-NATALIDAD: Es la capacidad de incremento de la población. La tasa de natalidad equivale a la tasa de nacimientos. La población de ejemplares en cada grupo etario en una población conforma su Distribución por edades. Este es un atributo "temporal" (orientado en el tiempo)-MORTALIDAD: El término mortalidad se refiere a la muerte de individuos de la población.-TASAS DE NATALIDAD Y MORTALIDAD: Estas tasas están determinadas tanto por la especie (característica específica) como por las condiciones del medio (resistencia ambiental, capacidad de carga) y representan la cantidad de individuos que nacen por unidad de tiempo y la cantidad que muere por unidad de tiempo, respectivamente.-MIGRACIONES: Movimientos de individuos dentro de la población. La inmigración corresponde a la entrada de nuevos individuos a la población y la emigración es la salida de individuos. Esta característica confiere a la población la propiedad de dispersión.-DISTRIBUCION POR EDADES-PATRONES DE DESTRIBUCIÓN.

11 - Patrones de distribución espacial:Los ecólogos que estudian la estructura poblacional también miran el modo en que están distribuidos los especímenes de una población. Estos pueden hallarse estrechamente juntos, espaciados regularmente o aleatoriamente dispersos.Las distribuciones pueden tornarse agrupadas cuando los ejemplares jóvenes permanecen cerca de sus lugares de nacimiento, cuando los parches de hábitat favorable se presentan en “islas” separadas por áreas no favorables, o por casualidad. También se las denomina " Agrupadas en núcleos".Es espaciamiento relativamente regular puede ser el resultado de la competencia, están "uniformemente" espaciadas. Ej: las plantasLas distribuciones al azar pueden ocurrir cuando los factores interactúan para influir dónde se establecerán y sobrevivirán los especímenes.

12 - El crecimiento exponencial tiene que ver con el potencial que todas las poblaciones poseen que los habilita para un crecimiento explosivo dado que a medida que el número de individuos en la población aumenta, el número de nuevos individuos que se agregan a la población, por unidad de tiempo, se acelera, aunque la tasa de crecimiento poblacional per cápita, se mantenga constante. El crecimiento Logístico es la forma más simple de la ecuación del crecimiento exponencial. El supuesto biológico de esta ecuación es que cada individuo que se agrega a la población hace las cosas levemente peores para los demás porque compite con ellos por los recursos disponibles o por otras razones. Así el crecimiento se desacelera. Esta ecuación contiene algunas simplificaciones que no son verdaderas para la mayoría de las especies. Sus supuestos más críticos son:

a) Cada individuo ejerce sus efectos inmediatamente al nacer;b) todos los individuos producen iguales efectos en la población;c) los nacimientos y las muertes son continuos.

La ecuación logística no toma en cuenta la emigración y la inmigración.

13 - La forma más simple de describir los límites impuestos por el medio ambiente es asumiendo que éste puede mantener un número determinado de individuos de una especie en particular, y no más. Este número, denominado capacidad de carga del ambiente, está dado por la disponibilidad de recursos (alimentos, refugio, etc), así como por las enfermedades, los predadores y, en algunos casos, las interacciones sociales.

14 - A medida que la población se aproxima a la capacidad de carga, el crecimiento de la población, en vez de ser exponencial se desacelera, de forma tal que la curva de crecimiento tiene forma de S. (Crecimiento Logístico)

15- A nuestro parecer, la población humana mayormente manifiesta un tipo de crecimiento exponencial, porque a pesar de que en varios casos no se poseen los recursos suficientes, se logra resolver estas limitaciones.

19-Huella ecológica: área de territorio ecológicamente productivo (cultivos, pastos, bosques o ecosistemas acuáticos) necesario para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población determinada con un nivel de vida específico de forma indefinida, sea donde sea que se encuentre esta área. Puede aplicarse a escala nacional, regional o local y se expresa en hectáreas per cápita.Déficit Ecológico: exceso de la demanda de capacidad ecológica en un área biológicamente productiva que una población determinada tiene disponible. En Argentina, la huella ecológica es de 3 hectáreas globales, existiendo en el mundo 2.1 por persona. Nuestro país actualmente excede la huella ecológica. Sin embargo, es mucho menor la diferencia en países subdesarrollados como el nuestro que en países desarrollados como Canadá, cuya HE se calcula en 7.2. La situación ambiental evidencia procesos de deterioro y desaprovechamiento de recursos naturales, de energía y de hábitat, así como condiciones críticas en la calidad de vida de la población.A pesar de que nuestro país posee gran riqueza de recursos naturales y hábitats para la actividad humana ya que interactúa intensamente con este medio natural, sólo utiliza parte de sus potencialidades generando así problemas ambientales, como resultado de la forma de articulación ecológica con lo económico y social.

20 - “la Huella Ecológica de la humanidad excede la capacidad regenerativa de la tierra”. Esto quiere decir que tomamos recursos de la naturaleza sin respetar sus límites. Estamos agotando el capital natural sin dar tiempo a renovarse consumiendo desmedidamente y desechando de la misma manera.

21-La humanidad sobrepasó la capacidad ecológica de la biosfera en un 35% ya que en el mundo existen solamente 2.1 hectáreas de espacio biológicamente productivo disponible para cada persona, pero la huella ecológica promedio mundial es de 2.9 hectáreas por persona. Es decir que tomamos más de lo que la naturaleza nos puede dar.

22- La biosfera necesita, aproximadamente, 16 meses para renovar lo que la humanidad consume en un año.

23- El capital natural se está agotando porque el hombre utiliza normalmente los recursos renovables más rápido de lo que la naturaleza puede renovarlos. Muchas actividades humanas degradan el capital natural. Es necesario buscar soluciones y adoptar compromisos para mantener la sustentabilidad y cuidar esos servicios naturales que nos mantienen vivos a nosotros y a otras especies.  

24- Psicología Ambiental: disciplina que se ocupa de las relaciones entre el comportamiento humano y el medio ambiente físico del hombre. Cualquier definición de este tipo es restrictiva, la psicología ambiental extiende su interés más allá del ambiente físico (su interrelación con la personalidad, hacinamiento, estrés, toma de decisiones, etc.)Psicología Social o Comunitaria: disciplina cuyo objeto de estudio con los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social, para solucionar problemas que lo quejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social.Está implícito en la definición el desarrollo de mejores oportunidades para los individuos a través de las acciones que realicen. Presupone el control de la comunidad sobre el entorno como medio para la transformación de ambos.

En principio, mientras que la psicología ambiental es impulsada por psicólogos sociales, la comunitaria lo es por psicólogos con formación clínica. La primera entiende al ambiente como un todo que trasciende el ambiente físico e incluye otros componentes. El concepto de comunidad es también complejo pero alude a un sentimiento de pertenencia (no sólo acerca de compratir un lugar sino de las acciones que allí se realizan y que están orientadas a satisfacer intereses y necesidades comunes). La psicología social busca resultados socialmente relevantes. La psicología ambiental también, pero su unidad de análisis son los individuos y no necesariamente como grupos o miembros de comunidades.Si bien ambas consideran en objeto de forma diferente y, por ende, proceden diferente en su estudio, son disciplinas afines porque ambas se centran en procesos psicológicos que median la interacción y tienen como meta reducir el impacto negativo que a nivel individual tienen los estímulos ambientales, o promover un cambio a nivel de los comportamientos e intereses de las personas para promover la conservación ambiental. Se parte de un modelo homeostático, logrando el equilibrio cambiando a las personas, al ambiente, o a ambos.

25- los modelos teóricos que subyacen a la Psicología Ambiental son: -Orientación cognitiva: las cogniciones ambientales, en sus diferentes formaciones, constituyen un núcleo de evidente interés por parte de los especialistas.-Orientación conductual: el área de la conducta ecológica responsable, es una de las más frecuentadas por los cultivadores de esta orientación. Más que una teoría, es una perspectiva, un punto de vista. Su foco principal de interés se centra en el alcance, intensidad y frecuencia de las interacciones organismo/ambiente de la vida cotidiana.-Orientación fenomenológica: describe cualitativamente las dimensiones de la conducta y de la experiencia, busca dentro de lo concreto lo ideal, lo típico, lo esencial de los fenómenos. Evita marcos previos, tratando de contemplar las cosas no objetivamente, sino a través de los lazos de significación que vinculan al investigador con el fenómeno. Se trata no de “explicar” relaciones causa-efecto, sino de “comprender”. Hay tantas fenomenologías como fenomenólogos.-Psicología ecológica: Wicker la define como “el estudio de las relaciones independientes entre las acciones de la persona dirigidas a una meta y los escenarios de conducta en que tales acciones acontecen”. Contrasta con otras disciplinas que pueden denominarse psicologías no ecológicas, las cuales se resisten a considerar los ambientes como unidad de análisis y sostienen que la persona y el ambiente son independientes porque son distintos, aislado uno del otro.

26- El ambiente es entendido dentro de esta perspectiva como un ente físico, psicológico y social, en tanto tiene propiedades físicas, las cuales son percibidas, conocidas e interpretadas por las personas en su interacción social. Es decir, es algo más que lo meramente objetivo.

UNIDAD 8: EVOLUCION HUMANADESARROLLO HISTORICO DE LAS IDEAS SOBRE EVOLUCION BIOLOGICALAMARCK: La 1er teoría científica es la de Lamarck en 1809. Los principios de fundamentales de tal teoría son:1-los organismos tienen un impulso interno hacia la perfección (idea común en los científicos de la época)2-los seres vivos sensillos se generan por generación espontanea (también fue común en la época, hasta Pasteur)3-los organismos vivos tienen la capacidad de adaptarse al medio4-los rasgos adquiridos por un individuo en su vida pueden transmitirse a la descendencia (forma de explicar la transmicion de información, propia de ese momento del desarrollo científico)En este momento del desarrollo de la teoría de Lamarck, predominaba una concepción FIJISTA de la naturaleza: los organismos fueron creados de una vez tal como los encontramos en la actualidad.Luego, la aparición de restos fosiles, llevo a los “fijistas” a establecer la teoría CATASTROFISTA: la ocurrencia de cataclismos había terminado con la vida de cada época y luego se creaban nuevos seres vivos.A partir del famoso ejemplo de las jirafas (según el cual sobrevivían las que mas desarrollaran su cuello para adaptarse a las plantas altas, y eso se fue transmitiendo a las generaciones siguientes) surgen aportes: 1-primer teoría científica de la evolución2-se opone a las concepciones fijista y creacionista dominantes3-plantea un proceso q se daría en todos los seres vivos, a partir del cual se puede llamar biología para estudiarlos.

DARWIN: En el s. 19 hace conocer su teoría evolutiva. Los puntos clave de este nuevo planteo son:1-las especies cambian, se extinguen y se originan otras continuamente2-el proceso evolutivo es gradual y continuo3-el origen de todos los organismos es un origen común4-el principal mecanismo de la evolución es el de la SELECCIÓN NATURAL: el cual, cuenta como las especies van cambiando durante el tiempo y como pueden dar lugar a nuevas especies.Las etapas de la selección natural son:1-las poblaciones crecen en número pero no ocupan todos los territorios.2-en una misma población los individuos tienen rasgos variados y pueden ser transmitidos a la descendencia3- la lucha por la existencia implica que para que la población no crezca ilimitadamente, solo sobrevivan los q tienen rasgos q les favorezcan a la adaptación al medio.4-los q tengan mayor probabilidad de sobrevivencia tendrán mayor probabilidad de reproducirse, pasando los rasgos favorables para la adaptación, a la descendencia. Con el paso de varias generaciones, la población va cambiando gradualmente.

MENDEL: 1era mitad del S.19 no fue aceptado ni difundido. Demostraba q las características hereditarias eran transmitidas por factores individuales (genes) distribuidos de distinta manera en cada generación. Recién en el S.20 los principios mendelianos fueron redescubiertos y gracias a su desarrollo se permitió explicar la variabilidad genética entre los individuos de una población y la forma en que se transmite la información entre generaciones.

1930: síntesis de la genética mendeliana y la teoría de la selección natural de Darwin, surge la TEORIA SINTETICA DE LA EVOLUCION. Se caracterizó por el rechazo total de la herencia de los caracteres adquiridos, un énfasis en la condición gradual de la evolución y la relevancia q se le da a la selección natural. Estos últimos dos puntos son los mas discutidos de la teoría. Todas las especies actuales son resultado de un proceso q inicio hace millones de años, cuando se originaron las primeras formas de vida. Y todos los seres vivos derivan de esas primeras formas, x eso tienen un “origen comun”.

Las pruebas científicas de esto son:

1-fosiles de epocas pasadas2-la comparación de organismos actuales, cuyas semejanzas dan idea de ancestros comunes.3-la similitud de embriones de especies emparentadas4-la distribución geográfica5-las similitudes en proteínas con las mismas funciones en diferentes especiesTodavía no existe dato que desmienta a la evolución biológica. Si se pueden poner en duda sus mecanismos. Por algunas dudas se la pretende equiparar al CREACIONISMO (interpretación religiosa del origen del ser humano)

PROBABLES ETAPAS DE LA EVOLUCIONSe estima la constitución del planeta hace 4600 millones de años, tiempo suficiente para que ocurran los cambios evolutivos. Los primeros organismos vivos aparecieron hace 3800 millones de años. Por lo que hubo 800 millones de años sin vida. Las condiciones en la tierra y atmosfera eran muy distintas a las actuales, los rayos ultravioleta llegaban sin contención, la producción de biomoléculas en esas condiciones ha sido comprobada. Estas moléculas de los tiempos primitivos se habrían ido acumulando ya que no había seres q las consumieran. La hipótesis más aceptada de la aparición de la vida en la tierra es la de que las primeras células se originaron por agregación de biomoléculas en un medio acuoso, se habría formado una membrana biológica q permitía limitar a biomoléculas portadoras de info y con propiedades catalíticas. Estas serían similares a las procariotas actuales: heterótrofas, anaeróbicas. Al transcurrir 500 millones de años ya habrían aparecido organismos que realizan fotosíntesis. Lo que provocó que el oxígeno producido empiece a generar cambios. Ese oxígeno, para los seres anaeróbicos pudo resultar toxico y se deben haber extinguido, otros se adaptaron a vivir donde el oxígeno no llega, a otros no le resulto toxico y siguieron desarrollándose en su presencia. Pero el grupo más importante es aquel que pudo aprovecharlo gracias a un proceso metabólico, la respiración aeróbica. Lo que los volvió más eficaces para obtener ATP, otra capacidad favorable para la adaptación.La fotosíntesis productora de oxigeno provocó la formación del ozono, que formó una capa con capacidad de filtrar los rayos del sol lo que permitió a las especies colonizar tierras.Otros acontecimientos sobresalientes: surgen células eucariotas con compartimentos limitados por membranas, surgen agrupaciones de células constituyendo a los seres vivos pluricelulares.El camino evolutivo no es unidireccional hacia el aumento de complejidad. Si bien fue recorrido por muchos organismos, algunos quedan en el camino o se extinguen.Otro error es creer que los seres vivos necesariamente se adaptan al medio, sin embargo pueden no adaptarse, si la mayoría de los miembros no están bien adaptados, esa especie puede extinguirse.Hace 600 millones de años comenzó el proceso de diversificación originándose un gran numero de especies: invertebrados, peces, mamíferos.

EVOLUCION BIOLOGICA Y CAMBIO CULTURAL DE LOS HOMINIDOSHOMINIDOSSeres humanos + ancestros. Su surgimiento es hace 5 millones de años. Los 1eros HOMO hace 2,5 millones.Postura bípeda: primera adaptación q condujo al posterior surgimiento de los humanos. Esto facilito la liberación de las manos lo que permitió la utilización de las primeras herramientas.Entre los cambios morfológicos el mas importante es el crecimiento del encéfalo, que luego entro en un periodo de meseta aparentemente por un compromiso con el tamaño del canal de parto. Esto conlleva también al aumento de complejidad neurológica y el desarrollo de la corteza cerebral.También hubo cambios importantes al nivel de la expresión génica de las neuronas.Genoma: conjunto de genes de una celula. Todas lo tienen, pero no todos los genes se expresan en esas células.Transcriptoma: todos los arn sintetizados en una celula, pueden ser expresados en proteínas o no.Protenoma; conjunto de proteínas de un tipo de celula.

Conclusión: todas las células de un organismo tienen el mismo genoma y distinto transcriptoma y protenoma.Si se compara el genoma, el transcriptoma y el protenoma de tres especies: humano, chimpancé y macaco; se puede deducir que: chimpancé y humano tienen un genoma con pocas diferencias, el macaco se aleja. Transcriptoma y protenoma igual que lo anterior. Pero en las células del cerebro, el humano se aleja del macaco y el chimpancé, que se acercan entre si.Por lo que, lo que diferencia el cerebro humano del cerebro del chimpancé, no es una diferencia cuantitativa en el genoma, sino en el patrón de expresión de sus genes.

La evolución de la estructura biológica de los homínidos fue acompañada de un permanente cambio cultural.El cambio cultural no sigue las leyes darwinianas, no es evolución. La evolución biológica y el cambio cultural son sincrónicos pero no paralelos. Ambos se retroalimentan permanentemente, siendo uno indispensable para el otro.Neardental: hace 230 mil a 30mil años atrás. Similar al hombre moderno. Herramientas sofisticadas, cazaban, presentaban cooperación social avanzada.Homo sapiens: surgido hace 100mil años, utilizaba herramientas sofisticadas y tuvo un gran desarrollo artístico. Desarrollaron el lenguaje que les permitió la transmisión de sus capacidades a las generaciones siguientes.La capacidad del homo sapiens que le permitió convertirse en una especie dominante fue la adquisición del lenguaje, elemento fundamental para el pensamiento y la expresión.Los desarrollos culturales y la evolución biológica se retroalimentaron en un proceso en que emergió el psiquismo humano. Por eso la psicología debe tener en cuenta ambos aspectos.

ES LA ONTOGENIA LA RECAPITULACION DE LA FILOGENIA?Se puede comparar la historia evolutiva con el desarrollo que va desde la fecundación hasta que se alcanza la edad adulta.Las 1eras formas de vida fueron unicelulares, luego pluricelulares, y luego seres vivos con estructuras especializadas.De manera similar, el organismo humano se inicia como una sola célula (cigoto), que se multiplica constituyendo una masa celular uniforme (la mórula) y que luego comienza la diferenciación (gastrulación)Evidentemente en las etapas iniciales hay un programa ordenado cronológicamente, cuyo sustento principalmente es biológico, pero sin desconocer factores medioambientales.Cuando el bebe nace tiene una marcada inmadurez neurológica y deberá recorrer un largo camino para alcanzar el desarrollo propio del adulto. Su medio se ira ampliando desde los aspectos meramente biológicos hasta los relacionales, la cultura.A nivel neurológico seguirán apareciendo cambios: mielinizacion, aumento de sinapsis, aumento del n° de neuronas. Todos estos ambios, influenciados por el medio sociocultural, ya que las experiencias cotidianas, los aprendizajes, y otros eventos pueden modificar la efectividad de las conexiones nerviosas.Conclucion: el psiquismo emerge de la interacción de lo biológico y lo sociocultural.

EVOLUCION DEL CEREBRO Y LA CONDUCTA CAP. 6- ROSENZWEIG

FILOGENIA: historia evolutiva de un grupo particular de organismos se suele representar como un árbol familiar que muestra que especies pueden haber dado origen a otras.LINNEO: sistema básico que se utiliza en la actualidad. A cada especie le corresponden 2 nombres, el 1° para el género el 2do para la especie (homo sapiens). Cada categoría sucesiva x encima de la especie admite mas animales.

REINO FILO CLASE ORDEN FAMILIA GENERO ESPECIETAXONOMIA: clasificación de los animales.Evolución convergente: se da cuando respuestas a características ecológicas semejantes provocan conductas semejantes en animales cuyo parentesco es lejano. (por ejemplo: el atun y el delfin, siendo uno pez y uno mamífero, se parecen corporalmente porque evolucionaron para nadar con eficacia)

La psicología biológica compara conductas y mecanismos neurales entre diversas especies. Por ejemplo, según las formas de obtener comida, el cerebro será de mayor o menor tamaño. Por ejemplo, el hipocampo, una estructura que se encuentra en el cerebro es importante para el desarrollo de la memoria espacial que permite recuperar los alimentos.El conocimiento de estas diferencias en tamaño y estructuras cerebrales que favorecen a las especializaciones conductuales debería ayudarnos a comprender las bases neurales de la conducta humana.Existe gran variedad de tipos de sistemas nerviosos.Los sistemas nerviosos de los vertebrados tienen ciertos rasgos importantes, que los compartes por tener algún antepasado común: -se desarrollan a partir de un tubo neural-es segmentado, ya q de cada nivel de la medula espinal se despliegan nervios espinales-es simétrico bilateral-hay un control jerárquico: de los hemisferios hacia la medula.-tienen sistemas independientes entre sí: el SNC es independiente del SNP-las funciones tienen localizaciones que las controlan.Todos los encéfalos tienen las mismas subdivisiones principales, y los tamaños son proporcionales al tamaño del individuo. La diferencia principal entre el hombre y los animales esta en el tamaño del encéfalo.También son similares las neuronas y la organización de la corteza cerebelar y cerebral.Con los invertebrados comparten que ambos tienen encéfalo, y ambos tienen SNC y SNP. Pero difieren en:-en los vertebrados hay muchas más neuronas, en los invertebrados son menos pero más grandes y complejas.-en los vertebrados el SNC esta en el cráneo y la columna mientras q en los insectos se forma alrededor del tracto digestivo-en los invertebrados pueden ocurrir grandes cambios durante la metamorfosis, en los vertebrados no hay ese tipo de cambios.-la estructura básica del SN de los invertebrados es similar a la que tenían hace millones de años, mientras q el encéfalo de los vertebrados a sufrido grandes cambios evolutivos-los invertebrados tienen axones gigantes para trasportar velozmente mensajes de huida, los vertebrados no tienen axones de este tipo.La evolución del cerebro de los vertebrados se relaciona con cambios de conductaEn el curso de la evolución las características del sistema nervioso han cambiado. La tendencia general del cerebro de los vertebrados: aumentar de tamaño.Para estudiar los cambios evolutivos del cerebro hay dos modos:-utilizar el cráneo como molde del cerebro (endocastos) lo que proporciona un índice del tamaño y forma del cerebro- el otro es estudiar animales actuales eligiendo especies con cierto grado de semejanzas con formas ancestrales, existen animales actuales que se parecen a las formas ancestrales mas que otras especies. Este proporciona información mucho más detallada que el método del endocasto.

El registro evolutivo NO es una secuencia lineal.

El encéfalo puso de manifiesto cambios tanto en regiones especificas como en conjunto. Capacidades como buscar comida, o el canto en las aves se vinculan a los tamaños de ciertas regiones serebrales