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Los alumnos se expresan de diferentes formas, estilos y técnicas . Lo importante es que encuentren su propio estilo. Una parte del portafolio se ha dedicado a la experiencia arquitectónica y de diseño interior . Naturalmente se da por sentado que está vinculado al campo de mi especialización: la expresión gráfica en la arquitectura. Por ello hago una analogía de Arquitectura vs Diseño Interior “Básicamente la Arquitectura es un contenedor. Yo espero que se disfrute no tanto de la taza como del té que contiene”*. De la misma forma espero que mi labor docente se aprecie más por la reflexión y aprendizaje en mis estudiantes que el mismo resultado. Patricia Rozas * Yoshio Taniguchi INTRODUCCIÓN

alumnos

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Portafolios y trabajos de alumnos

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Page 1: alumnos

Los alumnos se expresan de diferentes formas, estilos y técnicas . Lo importante es que encuentren su propio estilo.

Una parte del portafolio se ha dedicado a la experiencia arquitectónica y de diseño interior . Naturalmente se da por sentado que está vinculado al campo de mi

especialización: la expresión gráfica en la arquitectura. Por ello hago una analogía de Arquitectura vs Diseño Interior “Básicamente la Arquitectura es un contenedor. Yo espero que se disfrute no tanto de la taza como del té que contiene”*.De la misma forma espero que mi labor docente se aprecie más por la reflexión y aprendizaje en mis estudiantes que el

mismo resultado.

Patricia Rozas* Yoshio Taniguchi

INTRODUCCIÓN

Page 2: alumnos

1.

5.

3.2.

4.

6.Cubo generativo

Proyecciones y deconstrucción

Sombra, valor y textura

El color

La perspectiva y el apunte

Retrospectiva

Láminas y maquetas de estudiantes de la facultad de Arquitectura, UPC, 2010-2012

Page 3: alumnos

1.

Láminas desarrolladas a partir del depurado (H,F,P)

Cubo generativoExpresión Artística y Espacial2010-2012

Page 4: alumnos

Volúmenes construidos con el método del cubo

Page 5: alumnos

Maquetas elaboradas a partir de un boceto de composición

Page 6: alumnos

Paneles de presentación final , Dibujo Artístico y Color, UPC, Facultad de Arquitectura, 2010

Page 7: alumnos

Perspectivas elaboradas con el método del cubo generativo

Page 8: alumnos

2. Volúmenes y construcción de depurados

Proyecciones y deconstrucción

Page 9: alumnos

Deconstrucción de objetos

Page 10: alumnos

Corte y deconstrucción

Page 11: alumnos

Corte de volúmenes complejos

Page 12: alumnos

3.Valoración y sombra de volúmenes

Sombra, valor y texturas

Page 13: alumnos

Volúmenes valorados, trabajo de técnicas mixtas

Page 14: alumnos

4.Círculo cromático y apuntes pintados con lápices de color

Color

Page 15: alumnos

Círculo cromático y aplicación de teoría de color

Page 16: alumnos

Estudiantes elaborando las láminas (2011-2)

Page 17: alumnos

5.Perspectivas elaboradas con nogalina y lápices de color

Perspectiva y Apuntes

Page 18: alumnos

Perspectivas elaborada con nogalina y lápices de color

Page 19: alumnos

Perspectivas elaboradas con nogalina y lápices de color

Page 20: alumnos

Perspectivas elaboradas con acuarela, lápices de color y plumones

Page 21: alumnos

Apuntes de Puruchuco y volumen valorados en lápices de grafito

Page 22: alumnos

Láminas resumen de la unidad de color

Page 23: alumnos

Afiches de estudiantes del curso Presentación de Proyectos II en Sencico , (2006)

Presentación de proyectos II 6.

Page 24: alumnos

Paneles de presentación final , Dibujo Artístico y Color, UPC, Facultad de Arquitectura, 2010

Dibujo Artístico y Color,