ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES DE 2º E.S.O. …iesparquegoya.es/files/recuperación de pendientes, primer bloque... · J.- Si una onda avanza 440 Km en dos horas, su velocidad

Departamento de Ciencias Naturales

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓNALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES

Unidad 1 El Mundo materialUnidad 2 Materia y energíaUnidad 3 El calor y la temperaturaUnidad 4 El sonidoUnidad 5 La Luz

Fecha de entrega de estas actividades: día 10 de enero de 2011Fecha de examen Primer Bloque de Unidades: día 24 de enero de 2011. Las preguntas del examen serán una selección de estas actividades de recuperación. Si tecualquier duda, pide ayuda a tu profesor del curso actual. Puedes consultar el libro de texto (Editorial Oxford) de algún compañero de 2º de E.S.O. Puedes estudiar y repasar también con algunos de los enlaces que se recomiendan para 2º de E.S.O. y aparecen en la página web del departamento

Departamento de Ciencias Naturales

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES

DE 2º E.S.O. PENDIENTE

Primer Bloque de Unidades:

Unidad 1 El Mundo material Unidad 2 Materia y energía Unidad 3 El calor y la temperatura Unidad 4 El sonido Unidad 5 La Luz

Fecha de entrega de estas actividades: día 10 de enero de 2011 Fecha de examen Primer Bloque de Unidades: día 24 de enero de 2011.

Las preguntas del examen serán una selección de estas actividades de recuperación. Si tecualquier duda, pide ayuda a tu profesor del curso actual.

Puedes consultar el libro de texto (Editorial Oxford) de algún compañero de 2º de E.S.O. Puedes estudiar y repasar también con algunos de los enlaces que se recomiendan para 2º de E.S.O. y aparecen en la página web del departamento

Las preguntas del examen serán una selección de estas actividades de recuperación. Si te surge

Puedes consultar el libro de texto (Editorial Oxford) de algún compañero de 2º de E.S.O. Puedes estudiar y repasar también con algunos de los enlaces que se recomiendan para 2º de E.S.O. y que

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Unidad 1 y 2 Materia y energíaIdeas claras (para leer, estudiar y repasar)

✔ Se llama materia a todo aquello que tiene dimensiones, presenta inercia y origina gravitación.✔ La masa de un cuerpo se relaciona con la cantidad de materia que contiene y mide su inercia.✔ Un cuerpo material presenta límites propios bien definidos. Un sistema material carece de forma o no tiene límites precisos, bien por su naturaleza o por su extensión.✔ La escala macroscópica de observación es aquella que podemos percibir a simple vista.✔ La escala microscópica de observación se basa en la observación directa o en la observaciónindirecta. ✔ El calor y el trabajo son agentes físicos que producen transformaciones en la materia.✔ Una transformación es cualquier cambio de las propiedades iniciales de un sistema.✔ Son ejemplos de transformaciones los cambios de posición (movimiento), de temperaforma o de volumen, entre otros. ✔ La energía es la responsable final de las transformaciones que un cuerpo o sistema puedesufrir. ✔ La energía puede definirse como la capacidad que tienen los cuerpos o sistemas para transferircalor o realizar un trabajo. ✔ En toda transformación de la materia siempre se produce una variación de energía.✔ La energía puede manisfestarse de diversas formas,✔ La energía puede transferirse de un sistema a otro o cambiar de una forma a otra, pero, enconjunto, siempre permanece constante.✔ La Tierra es un sistema material abierto en continua transformación, que intercambia energíacon el exterior.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES DE 2º E.S.O. PENDIENTE

Materia y energía Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

Se llama materia a todo aquello que tiene dimensiones, presenta inercia y origina gravitación.iona con la cantidad de materia que contiene y mide su inercia.

Un cuerpo material presenta límites propios bien definidos. Un sistema material carece de forma o no tiene límites precisos, bien por su naturaleza o por su extensión.

ca de observación es aquella que podemos percibir a simple vista.La escala microscópica de observación se basa en la observación directa o en la observación

El calor y el trabajo son agentes físicos que producen transformaciones en la materia.Una transformación es cualquier cambio de las propiedades iniciales de un sistema.Son ejemplos de transformaciones los cambios de posición (movimiento), de tempera

La energía es la responsable final de las transformaciones que un cuerpo o sistema puede

La energía puede definirse como la capacidad que tienen los cuerpos o sistemas para transferir

En toda transformación de la materia siempre se produce una variación de energía.La energía puede manisfestarse de diversas formas, La energía puede transferirse de un sistema a otro o cambiar de una forma a otra, pero, en

re permanece constante. La Tierra es un sistema material abierto en continua transformación, que intercambia energía


Se llama materia a todo aquello que tiene dimensiones, presenta inercia y origina gravitación. iona con la cantidad de materia que contiene y mide su inercia.

Un cuerpo material presenta límites propios bien definidos. Un sistema material carece de forma o no

ca de observación es aquella que podemos percibir a simple vista. La escala microscópica de observación se basa en la observación directa o en la observación

El calor y el trabajo son agentes físicos que producen transformaciones en la materia. Una transformación es cualquier cambio de las propiedades iniciales de un sistema. Son ejemplos de transformaciones los cambios de posición (movimiento), de temperatura, de

La energía es la responsable final de las transformaciones que un cuerpo o sistema puede

La energía puede definirse como la capacidad que tienen los cuerpos o sistemas para transferir

En toda transformación de la materia siempre se produce una variación de energía.

La energía puede transferirse de un sistema a otro o cambiar de una forma a otra, pero, en

La Tierra es un sistema material abierto en continua transformación, que intercambia energía


1.-

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ALUMNOS/AS CON CIENCIAS NATURALES DE 2º E.S.O. PENDIENTEDE 2º E.S.O. PENDIENTE


2.- Relaciona con flechas:





5.- Relaciona con flechas (los números de la derecha son km)


Relaciona con flechas (los números de la derecha son km)



6.- Resuelve este crucigrama:

7.-



7.-

8.-

9.-



10.-

11.-











Coloca las palabras en su sitio:

Coloca las palabras en su sitio:





Unidad 4 El sonido

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar) ✔ Se producen sonidos audibles 20 y 20000 Hz (hercios) ✔ Una onda es una perturbación que se propaga por el espacio.✔ En una onda se propaga energía✔ Las ondas sonoras consisten en una sucesión de altibajos de presión (compresionesrarefacciones).✔ El sonido necesita un medio material ✔ El sonido se propaga por e l aire a una velocidad de 340 m/s velocidad es superior en la mayoría de los sólidos y los líquidos.✔ La reflexión del sonido produce el


Unidad 4 El sonido

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

sonidos audibles cuando un cuerpo vibra con una frecuencia comprendida entre

es una perturbación que se propaga por el espacio. se propaga energía , no materia.

consisten en una sucesión de altibajos de presión (compresionesrarefacciones).medio material (sólido, líquido o gaseoso) para propagarse.

l aire a una velocidad de 340 m/s a temperatura normal (20ºC). Lavelocidad es superior en la mayoría de los sólidos y los líquidos.

La reflexión del sonido produce el eco y la reverberación .


cuando un cuerpo vibra con una frecuencia comprendida entre

consisten en una sucesión de altibajos de presión (compresionesrarefacciones). (sólido, líquido o gaseoso) para propagarse.

a temperatura normal (20ºC). La


1.- Sólo hay una respuesta correcta en cada A.- Se mide en hercios:

i. el timbre de un sonidoii. la potencia de un sonidoiii. la intensidad de un sonidoiv. la frecuencia de un sonido

B.- El sonido en el vacío: i. va a la velocidad de la luzii. se propaga a 340 m/siii. se propaga más despacio que en el aireiv. no puede propagarse

C.- Cuarenta oscilaciones en dos segundos son:i. 20 Hz ii. 80 Hz iii. 20 dB iv. 90 dB

D.- La velocidad del sonido: i. es siempre la misma, sea cual sea el medio por donde seii. es distinta según el medio por el que se propagueiii. es mayor que la velocidad de la luziv. se mide en el vacío

E.- El sonido viaja más rápido: i. por el vacío ii. por el aire iii. por el hierro iv. por el gas hidrógeno

F.- Llega más lejos: i. un sonido grave, como el de de la sirena de un barcoii. un sonido agudo iii. un sonido agudo, como el de de la sirena de un barcoiv. un sonido de 0,5 Hz

G.- En una onda: i. no se propaga ni energía ni materiaii. se propagan la energía y la materiaiii. se propaga la materia, pero no la energíaiv. se propaga la energía, pero no la materia

H.- La potencia de un altavoz se mide:i. en Hz ii. en julios iii. en vatios iv. en julios

I.- La intensidad de un sonido: i. se mide en Hz ii. se mide en decibeliosiii. se mide en vatios iv. se mide en 340 m/s

J.- Si una onda avanza 440 Km en dos horas, su velocidad mediai. 220 Km / h ii. 120 Km / h iii. 60 Km / h iv. 220 m / s

K.- Un sonido agudo: i. es por ejemplo la sirena de un barcoii. tiene una frecuencia muy bajaiii. tendrá muchos decibeliosiv. tendrá muchos vatios


Sólo hay una respuesta correcta en cada pregunta:

el timbre de un sonido la potencia de un sonido la intensidad de un sonido la frecuencia de un sonido

va a la velocidad de la luz se propaga a 340 m/s se propaga más despacio que en el aire

uede propagarse Cuarenta oscilaciones en dos segundos son:

es siempre la misma, sea cual sea el medio por donde se propaguees distinta según el medio por el que se propague es mayor que la velocidad de la luz se mide en el vacío

por el gas hidrógeno

un sonido grave, como el de de la sirena de un barco

agudo, como el de de la sirena de un barco un sonido de 0,5 Hz

no se propaga ni energía ni materia se propagan la energía y la materia se propaga la materia, pero no la energía se propaga la energía, pero no la materia de un altavoz se mide:

se mide en decibelios

se mide en 340 m/s Si una onda avanza 440 Km en dos horas, su velocidad media es:

es por ejemplo la sirena de un barco tiene una frecuencia muy baja tendrá muchos decibelios tendrá muchos vatios


propague


L.- Es una medida activa contra la contaminación acústica:i. la colocación de pantallas a los lados de una autovíaii. la fabricación de coches más silenciososiii. la plantación de árboles a los lados de una autopistaiv. la insonorización de una casa con muros y ventana

M.- ¿Cuál es un valor de potencia?:i. 840 julios ii. 40 vatios iii. 3 decibelios iv. 1 newton

Resuelve este crucigrama sobre el sonido:


Es una medida activa contra la contaminación acústica: la colocación de pantallas a los lados de una autovía la fabricación de coches más silenciosos la plantación de árboles a los lados de una autopista la insonorización de una casa con muros y ventana aislantes

¿Cuál es un valor de potencia?:

Resuelve este crucigrama sobre el sonido:



Astronautas en apuros Pepe y Ana son dos astronautas que han salidoal espacio para reparar una avería en el cascode su nave. Pepe necesita que Ana le déinstrucciones. Como tiene problemas con laradio de su traje, empieza a gritar y a moverlos brazos, pero Ana no puede oírlo.Finalmente, Ana se da cuenta de sus gestos,se acerca a él y junta su escafandra a la de sucompañero. ¡Qué alivio, ahora ya puedea) ¿Por qué Ana no podía oír los gritos de Pepe?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................……….......................


Pepe y Ana son dos astronautas que han salido al espacio para reparar una avería en el casco de su nave. Pepe necesita que Ana le dé instrucciones. Como tiene problemas con la radio de su traje, empieza a gritar y a mover los brazos, pero Ana no puede oírlo. Finalmente, Ana se da cuenta de sus gestos, se acerca a él y junta su escafandra a la de su compañero. ¡Qué alivio, ahora ya pueden oírse! a) ¿Por qué Ana no podía oír los gritos de Pepe? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................………..............


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b) Cuando Ana hizo que sus escafandras se juntaran, ¿a través de qué medios viajó el sonidopara llegar a los oídos de Pepe?. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...................................................................... c) Los científicos creen que las ondas de radio son diferentes a las ondas sonoras. Basándoteen la experiencia vivida por Ana y Pepe, ¿estás de acuerdo con esta opinión? y ¿por…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………........................................................................................................…………

Problema Pedro golpea fuertemente el rail de la vía deltren a 10260 metros de distancia de Manolo. Sabiendo que el sonido se propaga por el hierro a una velocidad de 5130 m/s, ¿cuánto tiempotardará Manolo, pegando el oído en el rail, enescuchar el sonido del golpe?. Solución:


b) Cuando Ana hizo que sus escafandras se juntaran, ¿a través de qué medios viajó el sonido

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c) Los científicos creen que las ondas de radio son diferentes a las ondas sonoras. Basándoteen la experiencia vivida por Ana y Pepe, ¿estás de acuerdo con esta opinión? y ¿por…………………………………………………………………………………………………………………………

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Pedro golpea fuertemente el rail de la vía del 10260 metros de distancia de Manolo.

Sabiendo que el sonido se propaga por el

a una velocidad de 5130 m/s, ¿cuánto tiempo tardará Manolo, pegando el oído en el rail, en


b) Cuando Ana hizo que sus escafandras se juntaran, ¿a través de qué medios viajó el sonido

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c) Los científicos creen que las ondas de radio son diferentes a las ondas sonoras. Basándote en la experiencia vivida por Ana y Pepe, ¿estás de acuerdo con esta opinión? y ¿por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………

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Unidad 5 La luz

Ideas claras (para leer, estudiar y repasar)

La luz es la radiación electromagnética que podemos captar con nuestros ojos.● La luz se propaga en forma de onda a una En cualquier otro medio, la luz se propaga a una velocidad menor.● La luz se propaga en línea recta interceptado parcialmente por un obstáculo.● La reflexión de la luz es el cambio de dirección que experimenta un rayosuperficie de los cuerpos. ● La reflexión difusa permite ver las formas de los objetos.● La reflexión especular explica la formación de imágenes en los espejos.● En la reflexión, el ángulo de incidencia del rayo luminoso es igual al ángulo dereflexión ). ● La refracción de la luz es el cambio de dirección que experimentan los rayosun medio a otro en el que se propagan con distintaluz blanca y la formación de imágenes a través de l● Cuando la luz interacciona con un cuerpo material, puede reflejarse, sertravés del cuerpo. Todos los cuerpos reflejancuerpos opacos absorben la luz, los cuerpos la esparcen. ● La luz blanca se produce al superponer los denominados colores primarios: rojo,● El color de un cuerpo opaco es aquel que refleja, ya que absorbe todos los● El color de un cuerpo transparente ● El color que resulta tras combinar pigmentos obedece a la


leer, estudiar y repasar)

es la radiación electromagnética que podemos captar con nuestros ojos. La luz se propaga en forma de onda a una velocidad de 300.000Km/s en el vacío.

En cualquier otro medio, la luz se propaga a una velocidad menor. propaga en línea recta y produce sombras y penumbras cuando su

interceptado parcialmente por un obstáculo. es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al chocar contra la

permite ver las formas de los objetos. explica la formación de imágenes en los espejos.

En la reflexión, el ángulo de incidencia del rayo luminoso es igual al ángulo de

es el cambio de dirección que experimentan los rayosun medio a otro en el que se propagan con distinta velocidad. La refracción explica la dispersión de la

imágenes a través de lentes. Cuando la luz interacciona con un cuerpo material, puede reflejarse, ser absorbida o transmitirse a

través del cuerpo. Todos los cuerpos reflejan parcialmente luz de modo especular o difusoluz, los cuerpos transparentes la transmiten y los cuerpos

se produce al superponer los denominados colores primarios: rojo,es aquel que refleja, ya que absorbe todos los

cuerpo transparente es aquel que transmite, pues absorbe todos El color que resulta tras combinar pigmentos obedece a la mezcla sustractiva


es la radiación electromagnética que podemos captar con nuestros ojos. de 300.000Km/s en el vacío.

y produce sombras y penumbras cuando su recorrido es

luminoso al chocar contra la

En la reflexión, el ángulo de incidencia del rayo luminoso es igual al ángulo de reflexión (ley de la

es el cambio de dirección que experimentan los rayos luminosos al pasar de velocidad. La refracción explica la dispersión de la

absorbida o transmitirse a especular o difuso . Los

la transmiten y los cuerpos translúcidos

se produce al superponer los denominados colores primarios: rojo, verde y azul. es aquel que refleja, ya que absorbe todos los demás.

es aquel que transmite, pues absorbe todos los demás. mezcla sustractiva de colores.


Completa los textos poniendo las palabras en su sitio

Ordena los bloques de palabras hasta formar un texto con sentido:

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Completa los textos poniendo las palabras en su sitio:

Ordena los bloques de palabras hasta formar un texto con sentido:

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aire calor propagarse vacío velocidad

electromagnética luz móviles microondas ojos radiaciones rayos

¿Qué ondas son radiaciones electromagnéticas? Márcalas

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Completa los textos poniendo las palabras en su sitio: atraviesa distinta luz materia propagación sustancias velocidad viajan energía frecuencia longitud mayor menor metros puntos


Completa los textos poniendo las palabras en su sitio:

campoeléctricoelectromagnéticasfrecuencialongitudonda oscilacionesvacío


campo eléctrico electromagnéticas frecuencia longitud

oscilaciones

foco interpone luz oscura recta sombras


incidente medio propagándose rayo refleja reflejado superficie


la Luna parcial penumbra sombra total el Sol interpone penumbra ruboriza satélite Sol Tierra unas horas unos minutos

ángulo espejo incidencia incidente reflejan


Marca las respuestas correctas:


brilla el Sol incida la Luna luz ojos refleja veamos


Completa los textos poniendo las palabras en su sitio: convexos curvatura curvos espejos foco punto reflexión superficie Marca las respuestas correctas:


poniendo las palabras en su sitio:



Busca en un diccionario y copia la definición de LENTE.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


absorbidasblancacerebrocoloresluzondaprimariossensaciónsuperficie

diccionario y copia la definición de LENTE ..........................................................................................................................................................................................................................................................

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absorbidas blanca cerebro colores luz onda primarios sensación superficie

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