Aluno(a)- 5º Ano Professora: Letícia de Farias Disciplina: Arte …educacao.palotina.pr.gov.br/uploads/anexos/2020-06/... · 2020. 6. 4. · Assinatura dos pais ou responsáveis

ESCOLA MUNICIPAL VALE VERDE – ED. INF. E ENS. FUND. Autorização de Funcionamento do Estabelecimento Municipal –

Resolução Nº 2.236 de 1205/93 Av. Werno Bruno Ritter, 292 – Bairro União – Palotina – PR – CEP 85.950-000 Fone: (44) 3649-6898 (44) 999247719– e.mail: [email protected]

Aluno(a)- __________________________________________________________ 5º Ano_____

Professora: Letícia de Farias Disciplina: Arte

Atividades referentes ao dia 01/06 à 30/06 Carga horária: 5 horas

As instruções abaixo são relacionadas às páginas do livro de arte. Faça as

atividades com capricho.

• Página 14: Observe a imagem e leia o texto que está abaixo. Reflita sobre como

era o mundo antes da invenção da televisão.

• Página 15: Leia e observe com atenção as imagens. Tente lembrar os filmes que você já

assistiu que possui efeitos especiais, computação gráfica, maquiagem ou ilusão de ótica.

• Página 16: Observe as imagens para responder no livro as atividades 1 e 2.

• Página 16: Atividade 3, leia com atenção o enunciado.

Você deverá imaginar um roteiro de um filme, como seria se você pudesse criar o seu próprio

filme e a história dele? Após imaginar, crie um cartaz para seu filme.

Use como inspiração os cartazes que aparecem acima, “A VIAGEM À LUA” (1902) e “NO

MUNDO DA LUA” (2016).

Seja criativo para a criação do seu cartaz. Use os materiais que você tem em casa (giz de

cera, canetinhas coloridas, tinta guache, lápis de cor, recortes de revistas ou jornais...).

Realizar essa atividade no seu caderno de Arte.

Faça com muito capricho porque vamos expor na escola no retorno das aulas.

Pais, não esqueçam de acessar o vídeo no site: http://educacao.palotina.pr.gov.br/. Neste vídeo

também haverá atividade correspondente à carga horária de 1 hora.

____________________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis

http://educacao.palotina.pr.gov.br/



Aluno(a)- __________________________________________________________Ano_____

Professora: Danusa Iung da Silva Disciplina: Língua Portuguesa

Atividades referentes ao dia 01/06 à 30/06 Carga horária: 9h

1) Leia o texto a seguir para resolver as atividades.

Teimoso

Adivinhem quem é Teimoso?

Ele tem o pelo lisinho, branco com manchas pretas.

Teimoso é tão dorminhoco! Vive ronronando na almofada da sala de visitas.

Quando está com fome, fica miando, até alguém dar um pedaço de carne ou um prato de leite. Sua

diversão predileta é caçar ratinhos.

— Miau, miau...

Olhem o Teimoso aí, pedindo comida.

Adivinharam quem é ele?

Fonte: ACESSABER. https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-lingua-

portuguesa-e-interpretacao-de-texto-e-substantivos-4o-ou-5o-ano/#more-5150

A) Qual é o título do texto? Em sua opinião, por que o autor escolheu esse nome?

_______________________________________________________________________________________

B) Qual é o animal que o texto se refere?

_______________________________________________________________________________________

C) Quantos parágrafos há no texto?

_______________________________________________________________________________________

D) O que o bichinho gosta de comer?

_______________________________________________________________________________________

E) O que o bichinho gosta de fazer?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Ilustre a história que você leu.

3) Leia o texto a seguir e assista a vídeo aula disponível no grupo do WhatsApp para realizar as

atividades.

ATENÇÃO: PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ PRECISA ASSISTIR A VIDEO AULA SOBRE OS

SUBSTANTIVOS QUE A PROFESSORA IRÁ POSTAR NO GRUPO DO WHATSAPP.

SUBSTANTIVOS

SUBSTANTIVOS SÃO AS PALAVRAS QUE DÃO NOME AOS SERES, SENTIMENTOS, LUGARES,

QUALIDADES, ETC. OS SUBSTANTIVOS SÃO CLASSIFICADOS DA SEGUINTE MANEIRA:

SUBSTANTIVO PRÓPRIO: DÁ NOME A UM SER ESPECIFICO E É ESCRITO COM A PRIMEIRA

LETRA MAIÚSCULA. EX.: CAMILA;

SUBSTANTIVO COMUM: DÁ NOME AOS SERES DA MESMA ESPÉCIE. EX.: CACHORRO,

MENINO, ARVORE;

SUBSTANTIVO SIMPLES: É FORMADO POR APENAS UMA PALAVRA. EX.: CASA.

SUBSTANTIVO COMPOSTO: É FORMADO POR MAIS DE UMA PALAVRA. EX.: GUARDA-

ROUPA, GIRASSOL;

SUBSTANTIVO PRIMITIVO: É FORMADO POR UMA PALAVRA QUE NÃO DERIVA DE OUTRA.

EX.: CASA;

SUBSTANTIVO DERIVADO: É FORMADO POR UMA PALAVRA QUE TEM ORIGEM EM OUTRA.

EX.: CASARÃO.

UM SUBSTANTIVO PODE TER MAIS DE UMA CLASSIFICAÇÃO. EX.: CASA – SUBSTANTIVO

COMUM, SIMPLES E PRIMITIVO.

A) Complete com substantivos próprios.

Nome da sua cidade: ____________________________________________________________________

Nome do estado em que você mora: ________________________________________________________

Nome do bairro em que você vive: _________________________________________________________

Seu nome completo: ____________________________________________________________________

4) Retire do texto “Teimoso” escreva o nome e desenhe:

Dois substantivos comuns:

Dois substantivos simples:

5) Sublinhe os substantivos comuns nas orações abaixo:

A) As crianças corriam na praia.

B) Meu cachorro é guloso.

C) O homem batia os pés.

D) O rapaz canta bem.

E) Fui ao cinema no domingo.

F) Vi uma barata e saí correndo.

G) A abelha produz mel e cera.

H) Maria comprou um chocolate.

6) Faça o que se pede:

A) Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos:

RATO – GUARDA-ROUPA – ÁRVORE – MACACO – AMOR-PERFEITO – GUARDA-CHUVA –

AMOR – HOMEM – BEIJA-FLOR

B) Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.

LIVRO – SAPATO – FERRO – PEDRA – FERREIRO - PADARIA – PEDREIRO – LIVREIRO – PÃO –

PEDRADA - SAPATEIRO - LIVRARIA

C) Escreva um substantivos derivado para cada substantivo primitivo abaixo:

CHUVA: __________________________________

PEDRA: __________________________________

SAPATO: _________________________________

TINTA: ___________________________________

FRUTA: __________________________________

JORNAL: _________________________________

TERRA: __________________________________

PÃO: _____________________________________

D) Escreva os substantivos primitivos das palavras abaixo:

CAFEZAL: ____________________

CANAVIAL: ___________________

MAGRELO: ___________________

TELEFONISTA: ___________________

AVICULTOR: ____________________

OLIVEIRA: ______________________

E) Faça desenhos para ilustrar os substantivos abstratos a seguir:

ALEGRIA TRISTEZA AMOR

7) Leia o texto a seguir e faça as atividades.

O fotógrafo

Paulo é um fotógrafo e precisa tirar uma foto de um João-de-barro para completar seu álbum de

fotografias. Por isso, resolveu fazer uma viagem pelo campo.

Abriu seu guarda-roupa, e colocou na mochila: seu diário, seu lápis, seu cantil e um porta-chaves.

Achou que também era útil levar comida e encheu o porta-malas do carro com: pastel, chá de erva-doce, pão

de ló, bom-bocado e grão-de-bico.

Quando chegou ao campo, resolveu tirar uma foto da paisagem para iniciar seu trabalho. Foi então

que percebeu que esqueceu a máquina fotográfica.

Fonte: <https://br.pinterest.com/pin/628674429204364361/>

A) Paulo resolveu fazer uma viagem no campo porque:

( ) é um fotógrafo.

( ) precisava tirar uma foto de um João-de-barro.

( ) precisava tirar uma foto da paisagem.

( ) precisava conhecer o campo.

B) O trecho que torna esse texto irônico é:

( ) Paulo ser um fotógrafo e levar tudo o que precisava.

( ) Paulo ser um fotógrafo e precisar tirar uma foto.

( ) Paulo ser um fotógrafo e precisar fazer uma viagem pelo campo.

( ) Paulo ser fotógrafo e esquecer a máquina fotográfica.

C) Em qual trecho desse texto fica evidente que Paulo esqueceu a máquina fotográfica.

( ) ―Paulo é um fotógrafo e precisa tirar uma foto de um João-de-barro...‖

( ) ―Quando chegou ao campo resolveu tirar uma foto da paisagem...‖

( ) ―Abriu seu guarda-roupa e colocou na mochila seu diário, seu lápis, seu cantil e um porta-

chaves.‖

( ) ―Achou também que era útil levar comida e encheu o porta-malas...‖

D) No trecho: “Paulo é um fotógrafo e precisa tirar uma foto de um João-de-barro para

completar seu álbum de fotografias.” O plural das palavras destacadas é:

( ) álbum, João-de-barros.

( ) álbuns, Joões-de-barros.

( ) álbuns, Joões-de-barro.

( ) álbum, Joãos-de-barro.

I) RELEMBRE O QUE SÃO SUBSTANTIVOS E SUAS CLASSIFICAÇÕES PARA CONTINUAR

AS ATIVIDADES A SEGUIR, SE NECESSÁRIO ASSISTA NOVAMENTE A VÍDEO AULA

DISPONÍVEL PELA PROFESSORA NO GRUPO DE WHATSAPP.

8) Faça o que se pede, no texto “O fotógrafo”:

A) Circule de vermelho o personagem principal.

B) Circule de verde escuro uma palavra que indique lugar.

C) Circule de azul as vírgulas (,).

D) Circule de vermelho os pontos finais (.), exclamação (!) e interrogação (?).

E) Sublinhe de amarelo todos os substantivos composto.

9) Explique o que é substantivo coletivo e desenhe quatro exemplos nos espaços abaixo e escreva-os.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

10) FAÇA COM MUITA ATENÇÃO! ESSAS SÃO ATIVIDADES AVALIATIVAS!!!

A) Assinale a alternativa correta. O que é substantivo?

( ) Tudo que tem um nome.

( ) Somente pessoas.

( ) Somente os animais.

( ) Tudo que é abstrato e não podemos tocar apenas sentir.

B) Assinale a alternativa correta. No trecho ―Paulo é um fotógrafo...‖ O substantivo destacado é

classificado como:

( ) Comum.

( ) Próprio.

( ) Composto.

( ) Derivado.

C) Assinale a alternativa correta. No trecho ―Quando chegou ao campo, resolveu tirar uma foto...‖. A

palavra sublinhada da ideia de:

( ) Tempo. ( ) Modo. ( ) Lugar. ( ) Pergunta.

D) Explique o que é substantivo composto e circule os substantivos composto do trecho a seguir:

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

―Abriu seu guarda-roupa, e colocou na mochila: seu diário, seu lápis, seu cantil e um porta-chaves.

Achou que também era útil levar comida e encheu o porta-malas do carro com: pastel, chá de erva-doce,

pão de ló, bom-bocado e grão-de-bico.‖

E) No trecho: ―Abriu seu guarda-roupa e colocou na mochila seu diário, seu cantil, seu lápis e o porta-

chaves‖. O plural das palavras destacada é:

( ) guardas-roupas, cantis, lápises, portas-chaves.

( ) guardas-roupas, cantis, lápis, portas-chave.

( ) guarda-roupas, cantils, lápis, porta-chaves.

( ) guarda-roupas, cantis, lápis, porta-chaves.

B) Na expressão: ―...colocou na mochila: seu diário, seu lápis, seu cantil...‖ Os pronomes possessivos

destacados indicam que os objetos é de quem?

( ) João-de-barro. ( ) Do campo.

( ) Aos amigos de Paulo. ( ) De Paulo.

Palotina, ______ de ________________ de 2020.

_______________________________________

Assinatura dos Pais ou Responsáveis.

Embarque em uma

viagem! Faça a leitura

do livro da biblioteca!



Aluno(a)- __________________________________________________________Ano_____

Professora: Danusa Iung da Silva Disciplina: Matemática

Atividades referentes ao dia 01/06 à 30/06 Carga horária: 9 h

1) Leia a explicação e faça as atividades.

Sólidos geométricos e suas planificações

Quando desmontamos a ―casca‖ de um sólido geométrico, dizemos que foi feita a planificação do

sólido geométrico ou que ele foi planificado. Observe a sequência de figuras que indica a planificação da

caixa:

A) Essa caixa lembra a forma de qual sólido geométrico?

_____________________________________________________________________________________

B) As partes (lados) que formam a planificação da caixa lembram a forma de quais regiões planas?

_____________________________________________________________________________________

C) Quais produtos que você conhece possuem a embalagem nesse formato?

_______________________________________________________________________________________

Quando fazemos o caminho inverso, dizemos que foi feita a montagem do sólido geométrico ou que

ele foi montado.

Observe a sequência de figuras que indicam a montagem de outra caixa:

D) Essa caixa lembra a imagem de qual sólido geométrico?

______________________________________________________________________________________

2) Complete.

Se um paralelepípedo possui 8 vértices, 6 faces e 12 arestas. Então, 4 paralelepípedos juntos terão

_______ vértices, _______ faces e ______ arestas.

Se um prisma possui 6 vértices, 5 faces e 9 arestas. Então, 3 prismas juntos terão _______ vértices,

_______ faces e ______ arestas.

3) Ligue cada planificação à sua forma

geométrica e depois escreva seu nome.

4) Observe as planificações a seguir e assinale a

alternativa correta:

A) Que sólido geométrico podemos obter ao

montar essa imagem.

( ) Cubo. ( ) Cone.

( ) Cilindro. ( ) Pirâmide.

B) Que sólido geométrico podemos obter ao

montar essa imagem.

( ) Cubo. ( ) Cone.


C) Que sólido geométrico podemos obter ao

montar essa imagem.

( ) Cubo. ( ) Cone.


D) Que sólido geométrico podemos obter ao

montar essa imagem.

( ) Cubo. ( ) Cone.


F) Agora é sua vez! Desenhe um sólido

geométrico e sua planificação.

G) Desenhe um objeto que tem a forma de um

cilindro.

5) Observe a tabela de medalhas do Brasil nas Olimpíadas do ano de 2016.

MEDALHAS DO BRASIL

Medalha Evento Jogos Olimpicos Rio 2016 Jogos Paralímpicos Rio 2016

OURO 7 14

PRATA 6 ?

BRONZE 6 29

Total ? 72

Fonte de consulta: Olympic. Results. Disponível

em:<www.olympic.org/olympic-results>. Acesso em Mai. 2020.

A) Veja que está faltando dois números na tabela de abertura da Unidade, para descobri-los precisamos

efetuar as operações de adição e subtração. Vamos lá! Qual o resultado obtido? Complete-os na tabela.

B) Quantas medalhas o Brasil ganhou nos jogos Olímpicos Rio 2016?

C) Em qual dos eventos o Brasil ganhou mais medalha? Quantas a mais?

D) Quantas medalhas de prata o Brasil ganhou nos jogos Paralímpicos Rio 2016?

E) Ao todo, quantas medalhas o Brasil ganhou nos 2 eventos?

F) Quantas medalhas de ouro o Brasil ganhou nos dois eventos?

G) Qual evento e qual medalha foi a que menos o Brasil ganhou?

H) Formule uma pergunta e responda, sobre a tabela que ainda não foi feita pela professora.

6) Responda as questões a seguir.

A) Em que situações de seu dia a dia você usa a adição? E a subtração? Cite 2 exemplos.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Se você comprar uma bola de R$ 12,00 e um jogo de xadrez por R$ 18,00 e pagar com uma nota de R$

50,00, quanto vai receber de troco?

C) Qual é a soma de 60 e 20?

D) Qual é a diferença entre 60 e 20?

7) Resolva o problema.

A) A distância entre Porto Alegre e São Paulo mede cerca de 1.109 quilômetros. Entre São Paulo e Fortaleza

mede cerca de 3.127 quilômetros. Sabendo que para ir de Porto Alegre à Fortaleza é preciso passar por São

Paulo, qual é a distância entre Porto Alegre e Fortaleza?

B) Quantos quilômetros será feito nesse trajeto somando ida e volta?

C) Se eu quiser ir somente de Porto Alegre a São Paulo, quantos quilômetros vou fazer indo e voltando?

D) Quantos quilômetros vou fazer ida e volta de São Paulo à Fortaleza?

E) Você conhece algum desses lugares? Aproveite para pesquisar sobre essas cidades.

8) Efetue as operações.

A) 233 + 167 = D) 28.695 + 17.538 =

B) 149 + 7.826 = E) 9.754 + 676 =

C) 856 + 300 = F) 1.235 + 2.750 =

Agora responda.

A) Qual o nome da operação efetuada em todos os itens? _____________________________________

B) Qual é o resultado no item D? ________________________________________________________

C) Como ficam as somas obtidas nos 4 itens escritas em ordem crescente?

_______________________________________________________________________________________

D) Qual item obteve o maior valor e qual foi o resultado? _____________________________________

E) Qual item teve o menor valor e qual foi o resultado? ______________________________________

F) Quais itens obteve como resultado um número ímpar? _____________________________________

G) Quais itens obteve como resultado um número par? _______________________________________

9) Resolva o problema.

A) Carlos tinha R$ 3.596,00 na poupança e tirou R$ 1.378,00 para comprar um tablete. Quantos reais

restaram na poupança de Carlos?

B) Ana tem uma nota de R$ 100,00. Ela viu um casaco na promoção por R$ 89,90, se ela comprar o casaco

com a nota, quanto receberá de troco?

10) RESOLVA COM ATENÇÃO! ESSAS ATIVIDADES SÃO AVALIATIVAS.

A) O que é planificação?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Desenhe um cone e sua planificação.

C) Para pintar um edifício foram gastos 450 litros de tinta verde, 387 litros de tinta marrom e 296 litros de

tinta branca. Ao todo, quantos litros de tinta foram gastos?

D) Luciano nasceu em 1972 e tem um irmão 7 anos mais velho. Em que ano nasceu o irmão de Luciano?

(A) 1.965

(B) 1.966

(C) 1.968

(D) 1.969

E) Um vendedor de frutas saiu com 350 bananas e, ao voltar para casa, trazia 70. Quantas bananas ele

vendeu?

F) Em um colégio estudam 1.682 alunos no turno da manhã e 1.475 no turno da tarde. Quantos alunos

estudam nos dois turnos?

G) Quantos cubos estão empilhados na figura abaixo?

(A) 20

(B) 24

(C) 15

(D) 17

H) Qual a medida mais adequada que representa o comprimento de um ônibus?

(A) 100 m

(B) 10 m

(C) 10 cm

(D) 10 mm

Palotina, ______ de ________________ de 2020. _______________________________________




Aluno(a)- __________________________________________________________Ano_____

Professora: Danusa Iung da Silva Disciplina: Geografia


1) Leia o texto para responder as atividades.

A) O que é globo terrestre?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) Qual é o formato do globo terrestre?

_______________________________________________________________________________________

C) Você já viu um globo terrestre? O que achou dele?

_______________________________________________________________________________________

D) O que não podemos ver por completo pelo globo terrestre? Por quê?

_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

E) A Terra é uma esfera perfeita como o globo terrestre representa? Explique.

_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2) Escolha uma representação da terra estudada e desenhe-a.

.

3) Leia o texto e revise as aulas anteriores para resolver as atividades.

A Terra e suas representações

4) Qual representação da Terra, que estudamos, você achou mais legal? Explique.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

Palotina, ______ de ________________ de 2020. ______________________________________


A)

B)



Aluno(a)- __________________________________________________________Ano_____

Professora: Danusa Iung da Silva Disciplina: História


1) Leia o texto para responder as atividades.

Como viviam os povos nômades

CHARLIER, Ana Maria. Ápis história. 5º ano ensino fundamental. São

Paulo: Ática, 2017.

Os nômades viviam da caça, da pesca e da coleta de vegetais. Partiam para novas terras em busca de

alimentos ou segurança quando eram ameaçados por outros grupos humanos.

Fabricavam instrumentos com materiais retirados da natureza e os usavam para caçar, preparar a

comida, coletar produtos e lutar contra inimigos.

Moravam em cavernas ou moradias feitas de peles, palha, madeiras, entre outros.

Durante o processo de expansão pelo planeta, os grupos humanos desenvolveram técnicas para

desenhar imagens nas paredes de cavernas e rochas. Esses desenhos são chamados de pinturas rupestres,

considerados uma das expressões artísticas mais antigas dos seres humanos.

Muitas dessas pinturas se conservaram até os dias de hoje e são encontradas em sítios arqueológicos

pelo mundo. Esses locais são muito importantes para o estudo do modo de vida desses grupos.

A) Em que momento os nômades mudavam para novas terras?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) O que os povos do nomadismo faziam com os materiais retirados da natureza?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) Como eram as casas dos nômades?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

D) Onde os primeiros povos desenhavam? E como eram chamadas essas pinturas?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

E) As pinturas dos nômades ainda existem hoje? Onde?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) Leia o texto sobre as culturas que colonizaram o Paraná.

A) Quais foram as marcas culturais deixadas no Paraná pelos Portugueses?

_______________________________________________________________________________________

B) Onde os espanhóis se estabeleceram no nosso Estado? Qual região?

_______________________________________________________________________________________

C) Quando e onde os Italianos chegaram no estado do Paraná?

_______________________________________________________________________________________

3) Faça uma pesquisa e descubra quem colonizou a cidade onde você mora.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4) Quais marcas os colonizadores deixaram na cidade em que você mora?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Palotina, ______ de ________________ de 2020. ______________________________________




DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO(A):_________________________________________________________ 5º ano

PROFESSOR(A):___________________________________________ DATA:___/___/___ ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/06 à 20/06/2020. (Total de horas 5h+1h de vídeo)

ATIVIDADE: LEIA E RESPONDA.

ATIVIDADE: LEIA O TEXTO E RESPONDA.

Questionário: Responda as questões abaixo.

ATIVIDADE: LEIA E RESPONDA.

____________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis

ESCOLA MUNICIPAL VALE VERDE – ED. INF. E ENS. FUND.

Autorização de Funcionamento do Estabelecimento Municipal –

Resolução Nº 2.236 de 1205/93

Av. Werno Bruno Ritter, 292 – Bairro União – Palotina – PR – CEP 85.950-000

Fone: (44) 3649-6898 (44) 999247719– e.mail: [email protected]

Aluno(a)- __________________________________________________________Ano_____

Professora: Danusa Iung Disciplina: Inglês


DISCIPLINA DE INGLÊS – 5º ANO- LIVRO MUNDO MELHOR

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 01/6 A 30/06 (5 HORAS).

1) Observe o capítulo 2 (Chapter 2) “The Beach” nas páginas 20 e 21, ouça com atenção a pronuncia do

nome dos objetos que a teacher vai falar (você pode ouvir com o vídeo elaborado pela professora, que

ficará disponível no site da prefeitura), pronuncie-os repetindo seus nomes em inglês. Escreva-os em seu

caderno e faça a tradução das palavras. Em seguida realize a atividade de n° 2 (Complete), da página

21. Para isso ouça a explicação da teacher que também está no vídeo.

2) Agora que você aprendeu sobre algumas coisas e objetos que existem e usamos na praia, faça a

atividade n°3 (caça palavras) da página 22 e procure os objetos da praia que você aprendeu.

3) Atividade de n° 4 (Follow the collor and write) da página 23 e escreva o nome das roupas e acessórios

que usamos na praia para isso siga uma cor para cada nome.

4) Atividade de n° 5 (Match) na página 24, você irá ligar cada roupa ou objeto ao seu nome correto.

OBS.: Todas as atividades estão explicadas no vídeo que está disponível no site da Prefeitura

Municipal de Palotina.

NESSE ESPAÇO SEJA CRIATIVO E DESENHE VOCÊ SE DIVERTINDO NA PRAIA.

Pais, não esqueçam de acessar o vídeo no site: http://educacao.palotina.pr.gov.br/. Neste vídeo

também haverá atividade correspondente à carga horária de 1 hora.


Palotina, ______ de ________________ de 2020. ______________________________________


Assinatura dos Pais ou responsáveis: ___________________



PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular

MATEMÁTICA

ALUNO(A): __________________________________________________________________5º ANO _____

PROFESSOR(A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 1/6/2020 A 30/6/2020. Carga horária: 1 hora.

Monte as borboletas, recortando os pares corretos. Depois de cuidadosamente coladas, colora apenas as borboletas

com resultados ímpares:

ESCOLA MUNICIPAL VALE VERDE – ED. INF. E ENS. FUND.

Autorização de Funcionamento do Estabelecimento Municipal –

Resolução Nº 2.236 de 1205/93

Av. Werno Bruno Ritter, 292 – Bairro União – Palotina – PR – CEP 85.950-000

Fone: (44) 3649-6898 (44) 999247719– e.mail: [email protected]

PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO(A): ____________________________________________________________5º ANO _____

PROFESSOR(A): _______________________________________________DATA: _____/_____/2020.

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 1/6/2020 A 30/6/2020. Carga horária: 1 hora.

Fonte:soescola.com

Copie da cruzada as palavras que completam as frases:

a) É um doce muito gostoso:__________________________

b) É um animal que late e é o melhor amigo do homem:_____________________________________

c) Cai em pé e corre deitada:__________________

d) Com ela carrego o material escolar: ____________________________

e) É feito com carne e muito apreciado pelas pessoas: _____________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________

Pais, não esqueçam de acessar o vídeo no site: http://educacao.palotina.pr.gov.br/ Neste vídeo também haverá atividade correspondente à carga horária de 1h




Aluno(a)- _________________________________________________________ 5º Ano_____ Professora: Danusa Iung Disciplina: Ensino Religioso – Valores Humanos Atividades referentes ao dia 01/06 à 30/06 Carga horária: 2 horas + 1h vídeo

AULA 1

1-Senhores pais ou responsáveis procurar no youtube o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=fI4o0YeLQ8k PERDOAR SETENTA VEZES SETE - TV criança... Tatá e Teté.

2- Converse com sua criança sobre o que ela entendeu do vídeo e reflita com ela, em que momentos devemos pedir o perdão e perdoar....

3- Coloque as palavras na ordem crescente dos números e veja que frase será formada:

Agora escreva aqui a frase que se formou:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4- Pinte os corações das afirmativas verdadeiras sobre perdão:

11 6 10

ter. mais

https://www.youtube.com/watch?v=fI4o0YeLQ8k

AULA 2

1-Procurar no youtube : - https://youtu.be/Gv2fWKEa5Ys - CONSTRUINDO PONTES - mensagem motivacional e de reflexão 2016 –Janderson Santos.

2- O que você entendeu deste vídeo? Reflita o que significa construir pontes e a importância do diálogo e do perdão:

3- Procure no caça palavras sentimentos trazidos pelo perdão: PAZ, ALEGRIA, AMIZADE, CONFIANÇA, RESPEITO, SERENIDADE E TRANQUILIDADE.

A

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL ____________________________________________________________

O PERDÃO LIBERTA A QUEM PERDOA.

A MÁGOA , A RAIVA E A VINGANÇA NÃO SÃO BONS SENTIMENTOS.

O VERDADEIRO PERDÃO VEM DO CORAÇÃO.

O PERDÃO TRAZ A PAZ NO CORAÇÃO PARA QUEM PERDOA.

EU SÓ PERDOAREI SE ME PEDIR PERDÃO DE JOELHO.

PERDÃO TRAZ A PAZ NO CORAÇÃO PARA QUEM É PERDOADO.

11 6 10

ter. mais



Aluno(a)- __________________________________________________________5º Ano_____

Professora: Wylmar Sardanha Disciplina: Ciências


TERRA E UNIVERSO

Lua, satélite natural da Terra

Assim como a Terra, a Lua também é iluminada pelo Sol.

É só por isso que conseguimos vê-la, já que ela não produz luz

própria. De forma semelhante ao que ocorre com a Terra, a Lua se

move por rotação, em torno do próprio eixo, e por translação, em torno

do Sol.

Além desses dois movimentos, a Lua também gira em torno da

Terra, em movimento chamado revolução. Um ciclo completo da Lua ao redor do próprio eixo

(rotação) dura 28 dias, período conhecido como mês lunar. É o mesmo tempo que ela demora

para dar uma volta ao redor da Terra (revolução). A Lua, assim como a Terra, demora 365 dias

para dar uma volta completa em torno do Sol.

Atividades

1) Como se chama o movimento que a Lua realiza em torno da Terra?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2) Sobre a Lua, complete corretamente as frases utilizando as palavras dos parênteses.

a) A Lua é o único_____________________________ natural da Terra. (satélite, planeta)

b) Só enxergamos a Lua porque ela é _________________ pelo Sol. (aquecida, iluminada)

A Lua se move?

Você já reparou que a Lua parece mudar de forma no

céu durante o mês?

Na realidade, a Lua tem um formato que não muda e que

é aproximadamente esférico, assim como a Terra. Vamos

entender as causas desse fenômeno.

As mudanças na aparência da Lua são chamadas de fases. Uma fase termina e outra se

inicia sempre em continuidade.

As quatro principais fases da Lua são: Lua cheia, Lua quarto minguante, Lua nova e

Lua quarto crescente.

As fases da Lua existem porque a área lunar iluminada pelo Sol, e que enxergamos da

Terra, varia. Isso ocorre como consequência do movimento da Lua ao redor da Terra.

Atividades

1) Quais são as quatro fases da Lua?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2) Responda à questão preenchendo com V (verdadeiro) ou F (falso) os parênteses

correspondentes às afirmativas sobre a Lua.

a) ( ) A Lua tem um formato que não muda e que é aproximadamente esférico, assim

como a Terra.

b) ( ) As quatro principais fases da Lua são: Lua cheia, Lua minguante, Lua nova e Lua

nascente.

c) ( ) É satélite natural da Terra, não possui luz própria, sua claridade é o reflexo da luz

solar.

d) ( ) As quatro principais fases da Lua são: Lua cheia, Lua minguante, Lua nova e Lua

crescente.

Planeta Terra

A Terra por dentro e por fora

Muito antes da Terra ser vista do espaço, as pessoas já se questionavam sobre como ela

seria.

Fonte: Caderno do Futuro – Ciências, página 07 e 08.

A superfície da Terra

A Terra é formada por camadas com diferentes características. A crosta é a primeira

camada que envolve esse planeta. Ela é sólida e formada por rochas. Sua parte mais externa,

onde nós vivemos, é conhecida como superfície terrestre.

O solo é a camada externa da crosta, onde pode

conter muitos tipos de vegetação, desertos, plantações,

pastos ou cidades, por exemplo. Existem áreas mais

elevadas, como as montanhas, e áreas mais baixas. A

maior parte das áreas mais baixas é coberta pela água

dos oceanos. O solo é formado por argila, areia e húmus

(restos de animais e vegetais em decomposição) e

demora milhares de anos para se formar.

Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-pinte-formas-de-relevo

O interior do planeta

A camada localizada logo abaixo da crosta é o

manto. Ele é formado por material sólido, sendo

composto por rochas que estão sobre altas pressões e

temperaturas. Uma parte dessa camada da Terra pode

se tornar liquida, e então recebe o nome de magma.

Onde há vulcão, o magma pode ser expelido e passa a

se chamar de lava.

A camada mais interna do planeta é o núcleo. As temperaturas no núcleo podem alcançar

mais de 5000°C. É composto principalmente de ferro e níquel.

1) Complete as frases usando as palavras do quadro abaixo.

a) A _____________________ é a primeira camada que envolve esse planeta. Ela é sólida e

formada por rochas.

b) A camada mais interna do planeta é o _____________________________.

Fonte: https://nerdprofessor.com.br/tag/prova-camadas-

interna-da-terra/

manto - crosta - núcleo - solo

https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-pinte-formas-de-relevo

https://nerdprofessor.com.br/tag/prova-camadas-interna-da-terra/

https://nerdprofessor.com.br/tag/prova-camadas-interna-da-terra/

c) A camada localizada logo abaixo da crosta é o _________________________, ele é

formado por material sólido, sendo composto por rochas que estão sobre altas pressões e

temperaturas.

d) O __________________ é a camada externa da crosta, onde pode conter muitos tipos de

vegetação, desertos, plantações, pastos ou cidades, por exemplo.

2) Observe a figura abaixo, colora as imagens e preencha os retângulos com os nomes das

camadas da Terra.

https://www.slideshare.net/RogerSaul/historia-del-peru-5to-y-6to-grado

________________________________________________

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL

DATA:_______/_______/______

Bibliografia

Passos, Célia Maria Costa & Silva, Zeneide Albuquerque Inocêncioda. Caderno do Futuro

Ciências; ensino fundamental - 4º ano; 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012. Boloco 1, pagina 07 e

08. (Novo caderno do futuro).

Rocha, Robson. Aprender Juntos Ciências; Ensino fundamental anos iniciais - 5°ano;

edições 6 – obra coletiva concebida; São Paulo; editora SM, 2017; pagina 12.


edições 6 – obra coletiva concebida; São Paulo; editora SM, 2017;


edições 6 – obra coletiva concebida; São Paulo; editora SM, 2017; Capítulo 02, pagina 20 – 23.

https://www.slideshare.net/RogerSaul/historia-del-peru-5to-y-6to-grado

Documents

Aluno(a)- 5º Ano Professora: Letícia de Farias Disciplina: Arte …educacao.palotina.pr.gov.br/uploads/anexos/2020-06/... · 2020. 6. 4. · Assinatura dos pais ou responsáveis