PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

Facultad de Educación

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA

PARA PROFESORES DE II Y III CICLOS DE EBR

INFORME DEL TRABAJO

“LA AMBIENTACIÓN DE MI AULA REFLEJA LO APRENDIDO EN LAS SESIONES PRESENCIALES”

Presentado por: María Del Carmen Bringas Ferrer

Código: 201157725

Institución Educativa 3076 “Santa Rosa”

PRIMER GRADO

Sección única

Turno: Mañana

Aula: 8

Fecha: 26/09/2012

Lima – Perú

PRESENTACIÓN

Reconociendo la importancia de la ambientación del aula, para el logro de los objetivos propuestos; es que la he organizado teniendo en cuenta el enfoque comunicativo textual en comunicación y buscando el desarrollo del pensamiento matemático, en el área de matemática. Además cabe mencionar que tanto los padres de familia como los alumnos vienen apoyando permanentemente en esta ambientación.

La ambientación del aula es un factor importante para un aprendizaje significativo en el estudiante tal como lo presenta David Ausubel en su teoría de aprendizaje significativo en la que cita que los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva a la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriores adquiridos.

ÁREA DE MATEMÁTICA

Los billetes y monedas muestran el nivel del pensamiento simbólico, que es a la vez significativo para el niño; pues es de uso cotidiano.

La niña está representando el trabajo en el pensamiento gráfico simbólico, estableciendo correspondencias unívocas.

El niño nos muestra el cubo metacognitivo; que nos hace evidenciar los logros y dificultades encontradas en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Concepción basada en “Campanario y Brow”.

Materiales del nivel concreto: Piaget manifiesta que los objetos solo se pueden conocer, a través de la manipulación.

El juego nos muestra la importancia que tiene en el área de matemática, pues nos ayuda a desarrollar la habilidad de atención y concentración, por ello lo desarrollamos permanentemente antes de iniciar una sesión de parendizaje

El Matecuento: es una estrategia que se utiliza en desarrollar las capacidades de comprensión y expresión, y se utiliza mayormente en la resolución de problemas, por ser muy didáctico y agradable para los niños.

ÁREA DE COMUNICACIÓN

Biblioteca Nivelada

La finalidad de esta biblioteca es que los niños y niñas tengan a la mano libros que puedan elegir libremente, según su nivel de lectura en que se encuentran. Concepciones tomadas de Luci Calkins.

Lectura iconos verbales: En el presente texto podemos observar una lectura con letras grandes y visibles con dibujos, la cual son indicadas para trabajarlas en el tercer ciclo de la EBR; sobre todo con los niños de inicial y primer grado.

Cartel de palabras: Este cartel se trabaja con las palabras más significativas para los niños y son palabras extraídas de las lecturas trabajadas en el aula.

Registro de Asistencia: Este registro se trabaja como parte del aula integral, en la que, la palabra escrita se utiliza con fines reales como lo dice “Kenneth Goodman”.

Dios les bendiga.

Conciencia fonológica: Aquí podemos observar el alfabeto, en la cual se utiliza para distinguir y reconocer los sonidos que forman las palabras. “Centro de excelencia para la capacitación de maestros”.