Embed Size (px)
Citation preview
La bioeconomía como herramienta para eldesarrollo futuro de Córdoba
Secretaría
Ambiente
PRODUCCIÓN SUSTENTABLE DE FUENTES BIOLÓGICAS Y SU CONVERSIÓN EN ALIMENTOS PARA USO HUMANO, ALIMENTACIÓN ANIMAL, BIOENERGÍA U OTROS PRODUCTOS DE BASE BIOLÓGICA.
Seminario: análisis del estado actual de la bioeconomia en Argentina, America Latina y la Unión Europea.
Workshop: tecnología para el tratamiento de residuos agropecuarios y de la porción biológica de los residuos sólidos urbanos.
Ronda de Negocios Tecnológicos.
Informes e Inscripciones: [email protected] - www.ubp.edu.ar
Destinatarios: investigadores, empresarios, tecnólogos, docentes,estudiantes, cámaras sectoriales, representantes de gobiernos
interesados en la temática.
Lugar: Auditorio Universidad Blas Pascal. Donato Álvarez 380 - Arguello Norte
CUPOS LIMITADOS
UN REENCUENTRO ESPERADO
Desde sus comienzos en 2005,hasta la edición número 33 de2012, la tirada papel por númerode la revista Acción fue de 3000ejemplares.
Siete años es mucho tiempo parauna publicación especializada deestas características.
En este largo camino Acción hadejado a sus lectores satisfechospor el aporte constante de divul-gación. Sumando en este sentidoun granito de arena a la democra-tización de la ciencia.
Acción nos ha permitido llegar amiles de personas, entre suscrip-tores especializados y público engeneral, quienes en muchos casosse han interiorizado de activida-des de vinculación, educación, innovación e investigación generadas en el ámbito estatal,universitario y privado.
Hoy volvemos en formato digital lo que nospermitirá compartir contenidos adaptadosa las necesidades comunicacionales actuales,conscientes de la necesidad de contar conun canal de comunicación entre esta órbitaestatal y la ciudadanía.
Como siempre lo hemos hecho, tambiéncontamos con un espacio abierto a la co-munidad para la divulgación científico-tecnológica, bajo una selección a cargodel consejo editor se publicarán trabajosde interés para nuestro publico general.
Un reencuentro esperado. Cotamos con suparticipación.
Bienvenidos estimados lectores de Acción.
3
Acción | Nº 34 | 2015
Editorial
3. Editorial
4. Equipo de trabajo
5. Educación en la ciencia
Fusionar la investigación científica y el aprendizaje.
7. Promoción Científica
Un desafío impostergable.
8. Promoción Científica
Investigadores estudian aloso cordobés.
10. Vinculación Tecnológica
Congreso Internacional deAlimentos.
11. Ciencia en colores
Doña Jovita. Pa´entender de donde vienen las cosas.
13. Cooperación Internacional
Educación para la sosteni-bilidad
4
DirectoresIng. Roger IllanesDr. Nicolás PiloniIng. Hugo A. Dellavedova
CoordinadorLic. Irene Schübel
EditorLic. Gastón Dunayevich
RedacciónQuique ZapataSergio RubinoGastón DunayevichIrene SchübelMarta Gurvich
FotografíaBernardo Pla
DiseñoLic. Julieta Noriega
Consejo EditorIng. Sergio MansurDra. Victoria RosatiDr. Mario ButelerProf. María José ViolaIng. Rubén BaccifavaLic. Maribel GonzálezIng. Carolina Schuck
La Secretaría de Ciencia y Tecnología y la Revista Acción no se responsabi-lizan de los conceptos vertidos enespacios abiertos al público como entrevistas, columnas de opinión oexpresiones citadas en el marco de
acciones públicas.
Si desea recibir esta publicación oenviar sugerencias, escríbanos a
Acción | Nº 34 | 2015
Índice
Equip
o
La natural curiosidad de niños y jóve-nes es alimentada por la formacióncientífica que les proporciona unamejor comprensión y valoración delmundo.
Cuando esta formación científica lespermite analizar la realidad como lohacen los avezados científicos, cues-tionando y planteando nuevos puntosde vista, los niños y jóvenes adquierenaptitudes de pensamiento indepen-diente que gravitarán en su vidaadulta de consumidores, votantes yciudadanos inteligentes y sensatos ca-paces de tomar decisiones propias apartir de la información necesaria.
Sin duda que el gran marco espacio esla Feria de Ciencia, que ha logrado fu-sionar la investigación científica y elaprendizaje, sin dejar de lado una ac-tividad de gran importancia para losalumnos, como es el entretenimiento.
En este 2015 se realizará la 47° edi-ción provincial de la Feria de Cienciay Tecnología en el predio del Liceo Mi-litar General Paz a finales del mes deAgosto, para seguir consolidando estegran ámbito para socializar y compar-tir trabajos y resultados de investiga-ciones desarrollados a través de todoel año en las escuelas.
Nuevamente se está trabajando paraque esta auténtica fiesta del conoci-miento, sea un verdadero paseo cien-tífico y tecnológico, donde losvisitantes puedan observar los traba-jos, participar, aprender y compartir,a través de actividades como, cine, te-atro y charlas.
De esta forma el evento apunta a tras-cender los límites educativos y seaincorporado a toda la sociedad ensu conjunto y así divulgar el pensa-miento científico y tecnológico, susprocesos y hallazgos
5
Acción | Nº 34 | 2015
Educación en la ciencia
FUSIONAR LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EL APRENDIZAJE
6
Acción | Nº 34 | 2015
En este marco de relieve que adquiere la Feria de Ciencias bajo la organizaciónde la Subsecretaría de Promoción Científica, la evaluación ocupa un lugar derelevancia.
Oportunamente un equipo técnico de la Dirección de Enseñanza de las Cienciaselaboró el documento “Fundamentos del nuevo sistema de evaluación”.
El equipo de especialistas viene trabajando para propiciar en la Feria una ex-periencia significativa y grata en torno a la muestra, fundamentalmente en elmomento de la evaluación.
Si bien hay ganadores, que resultan de la valoración de los trabajos bajo ciertoscriterios establecidos, se intenta que todos los participantes encuentren en elmomento de la evaluación una oportunidad para llevarse nuevos interrogantes,aspectos a mejorar en sus trabajos y la experiencia de un espacio de comuni-cación pedagógica significativa.
Es común en cualquier ámbito que las personas vinculemos el acto de evalua-ción con un momento de tensión. En general, la evaluación es vista como unainstancia de control y fiscalización.
Por su parte la Directora de Divulgación y Enseñanza de las Ciencias Lic. MaríaJosé Viola se refiere al concepto de la evaluación como una oportunidad deaprendizaje: desde hace algunos años en distintos ámbitos de la Educación, laevaluación ha comenzado a observarse como un nuevo hecho educativo y unaoportunidad más para nuevos aprendizajes, y éste es el espíritu de la evalua-ción en la Feria.
Educación en la ciencia
¿Que significa “evaluar” en la Feria?
7
Acción | Nº 34 | 2015
Promoción Científica
La Ciencia, la Tecnología y la Innova-ción (CTI) están cada vez más presen-tes en nuestras vidas. Las dinámicassocio-culturales, económicas, tecno-lógicas y políticas se aceleraron comonunca antes, exigiendo de manera u r gen te nueva s ap t i t ude s decomprensión, más globales, más integradoras, para poder enfrentarestos retos inéditos de manera eficiente y sostenible (Morin, 2007).La comunicación del significado deCTI y sus resultados al conjunto de lapoblación adquiere suma relevancia,no sólo para avanzar en la construc-ción colectiva del desarrollo cultural,científico y tecnológico como únicomodo de actuar responsablemente yde hacer sustentable el proceso, sinotambién para responder a la demandade saber en qué y para qué se utilizala inversión pública en CTI. Si bien sa-bemos que la tarea de acercamientode la ciencia a la población es, enparte, responsabilidad de los científi-cos, y muy particularmente de aque-llos que reciben fondos públicos parasus trabajos de investigación, las políticas de gobierno orientadas alfomento de la investigación y de la innovación deben tener la mismaimportancia estratégica que lasdestinadas al intercambio y utiliza-ción de nuevos conocimientos en elmedio productivo y social. El desafíoconsiste en buscar un aumento de laparticipación ciudadana en las activi-dades científicas y tecnológicas y a suvez, sensibilizar a los científicos conlas urgencias regionales.
El diálogo sobre la ciencia y la tecno-logía se plantea hoy como una necesidad ligada a los procesos dedemocratización. La ciencia no tienesentido si no llega a los ciudadanos(Calsamiglia, 2008). Bajo la expresiónciencia para la ciudadanía, la priori-dad de formar especialistas comienzaa dejar paso a la demanda de formar,desde un punto de vista científico, atodos los ciudadanos.Existe entre los científicos una tendencia creciente a sentirse moti-vados para difundir sus actividades yresultados, porque aument a el reco-nocimiento y valoración del científicopor parte del público y porque proporciona visibilidad a su centro detrabajo. Por otro lado, los investiga-dores valoran cada vez más a la divul-gación como un elemento del procesode evaluación de la actividad cientí-fica. Por último, es importante ver en
esta práctica una función vocacional,que propone a la comunicación pública de la ciencia como unamanera posible de despertar nuevas vocaciones científicas.
(Fuente: fragmentos de la Fundamentación,Programa PROTRI http://www.cba.gov.ar/pro-grama-de-transferencia-de-los-resultados-de-la-investigacion-y-comunicacion-publica-de-la-ciencia)
COMUNICACIÓN PÚBLICA DE LOS RESULTADOS CIENTÍFICOS
Un desafío impostergable
Programa de Transferencia de Resultados de Investigacióny Comunicación Pública de la Ciencia (PROTRI)
El Programa PROTRI de la Secretaría de Ciencia y Tecnología del Gobierno de laProvincia de Córdoba (Subsecretaría de Promoción Científica) procura identificarlos resultados, experiencias o saberes transferibles generados por los grupos deinvestigación de las universidades, empresas o centros de ciencia y tecnología cordobeses, para promover el intercambio fructífero con otras áreas del sectorsocial y productivo provincial, potencialmente usuarios de nuevos conocimientosy mejores prácticas, persiguiendo una mejora en la calidad de vida y un aumentode las oportunidades territoriales.El Programa financia: ciclos de capacitación o asesoramiento, documentos de di-vulgación científica, guías/manuales de buenas prácticas, infografías impresas,cuadernos de experimentos, infografías digitales y videos cortos. Para postular aun subsidio, cada equipo de investigación formula su proyecto a partir de una demanda, de un compromiso específico previamente acordado con algún sectorsocial, científico, educativo o productivo, que será finalmente el receptor de latransferencia. Actualmente, se están financiando 49 proyectos de investigación.
El seis porciento del territorio nacionalcorresponde a la provincia de Cór-doba, constituyéndose de esta maneraen la 5 más grande de Argentina. Si ha-blamos de su fauna seguramente nossonara común encontrar comadreja,vizcachas, jabalí, liebre y perdices.Pero si hablamos de un oso que habitael suelo cordobés, quedaremos intri-gados.
Bueno si, definitivamente hay una es-pecie de oso que se encuentra en laszonas del bosque chaqueño de nuestraprovincia. Estamos haciendo referen-cia al oso melero, una especie, pa-riente cercano del oso hormiguero.
Particularmente, no solo se alimentade miel, como podría inferirse de sunombre, sino que su dieta está com-puesta de hormigas, termitas y abejas.Esta especie, como tantas otras, tienegraves problemas de conservación.
En este sentido es importante desta-car que no solo esta especie sino, lafauna silvestre en general se ven afec-tadas por la modificación de su hábitatdebido a diversas actividades huma-nas, tales como el desmonte para laurbanización y otros procesos de nues-tras sociedades actuales.
En este proceso de urbanización ob-servamos, cada vez, con mayor fre-cuencia que nuestra sociedadcordobesa expresa la necesidad decuidar y conservar la fauna.
Ejemplo de esto, se encuentra en elámbito científico, donde desde hacealgunos años se está pensando cómo elconocimiento en fisiología y las tecno-logías aplicadas en esa área, podríanser empleadas para resolver proble-mas de conservación; esto se lo debe-mos a una rama conocida desde el2008 como fisiología de la conserva-ción.
8
Acción | Nº 34 | 2015
Promoción Científica
Investigadores estudian al osocordobésA través de una técnica no invasiva, analizan el estrés del animal. Este tipo de estudio ayuda a entender elestado y destino de poblaciones de nuestra fauna. La investigación recibió el apoyo del programa PROTRI,para la transferencia de resultados de la investigación a la comunidad.
Dr. Juan Manual Busso. UNC - CONICET. Director del proyecto PROTRI “Ciclo de capacitación sobre el monitoreo hormonal no invasivo como herramienta para evaluar procesos reproductivos y respuestas deestrés en fauna silvestre”.
Tecnología innovadora
Si bien se pueden realizar estos es-tudios hormonales a través demuestras de sangre, existen otrosmateriales biológicos tales como,la saliva, las plumas, el pelo e in-cluso las excretas, que contienenderivados de las hormonas produ-cidas en sangre.
Un modelo de monitoreo hormonalno invasivo, innovador en nuestropaís, es la metodología usada porel equipo de investigación, la cualha demostrado ser eficiente a nivelmundial para el estudio de la res-puesta de estrés en fauna.
Particularmente, en esta investiga-ción se utilizan las heces comomuestra. Esta técnica, por tanto,resulta la menos invasiva detodas. En el caso de los glucocorti-coides, se puede en las heces “re-ciclar” información sobre las
respuestas de estrés que el animalenfrentó por un período detiempo.
En conclusión, la aplicación deestas tecnologías no invasivas per-mite monitorear de forma remotala conducta y la producción dehormonas de estrés, para com-prender con mayor certeza cómolos animales se adaptan a las con-diciones ambientales y sus posi-bles modificaciones.
En tal sentido, los investigadoresenfrentan el desafío de constatarsu hipótesis de que incrementosen glucocorticoides podrían refle-jar ambientes más desafiantes, locual estaría sugiriendo que lainfluencia de las actividades
humanas en fauna silvestre po-dría ser cuantificada por mediode las mediciones no invasivas deglucocorticoides fecales.
9
Acción | Nº 34 | 2015
Promoción Científica
Particularmente un equipo de investi-gadores de la Universidad Nacional deCórdoba, el CONICET, el Zoológico Cór-doba, apoyados por la Secretaría deCiencia y Tecnología de la Provincia(Programa PROTRI) llevan adelante unestudio sobre cómo los niveles de es-trés del oso melero puede modificar sucapacidad de supervivencia. Para ellohan incorporado metodologías innova-doras, en nuestro país, que proporcio-nan información precisa sobre el nivelde estrés al que está sometido el ani-mal.
El estudio se basa en medir la cantidadde hormonas, específicas llamadasglucocorticoides, que son generadaspor el oso. Por ejemplo, mientras elanimal busca su alimento como otrosmamíferos estudiados, produce estashormonas. Si el alimento escasea, talvez por alguna de las actividades hu-manas mencionadas, el estrés de labúsqueda resulta mayor como tambiénla producción de glucocorticoides.
La persistencia de estas produccioneselevadas afecta negativamente lasalud del animal, reduciendo su capa-cidad de supervivencia. Al día de hoy,los que trabajan en fisiología de laconservación, proponen que las medi-ciones del estrés fisiológico (niveles deglucocorticoides) pueden ser usadaspara evaluar el estado y el destino fu-turo de poblaciones naturales.
El oso melero bajo observación
10
Acción | Nº 34 | 2015
A través de sus tres jornadas, el VCongreso internacional de Ciencia yTecnología de los Alimentos, aportóel espacio para la vinculación entrenempresas y entidades científicas,para el desarrollo socio-productivode la región.
La generación de conocimientos y sutransferencia a la sociedad, para res-ponder a demandas específicas es unade las prioridades dentro de las polí-ticas públicas del Gobierno de la Pro-vincia de Córdoba.
Particularmente, Córdoba cuenta conun fuerte sector productivo en mate-ria de alimentos. A las altas potencia-lidades del sector industrial se sumauna masa crítica científico-tecnoló-gica de alto nivel, con notables capa-
cidades de innovación y desarrollo enlas industrias ya existentes.
Por ello, el último Congreso Interna-cional de los Alimentos profundizó lasacciones orientadas a establecer unnuevo espacio de discusión y transfe-rencia de conocimientos, reflejandolas distintas preocupaciones y ten-dencias mundiales en materia deciencia y tecnología alimentaria.
Basados en las directrices fijadas en laEstrategia del Sistema Regional de In-novación que lleva adelante nuestraSecretaría, este V Congreso Internacio-nal de Ciencia y Tecnología de los Ali-mentos 2014 fue la oportunidad paraque científicos y tecnólogos pongan aconsideración de pares, empresas y delpúblico en general los avances que ge-nerándoos, en las distintas temáticas.
De esta manera incorporar innovación enproductos y procesos, expandir y mejo-rar el acceso a los mercados de los prin-cipales productos de la región, integrarlas economías regionales al mercadomundial y especialmente, lograr que lamayor producción y competitividad ge-neren empleos, ingresos y alimentos sa-ludables que mejoren la calidad de vidade todos los habitantes, fueron objetivosalcanzados, a través de las actividadesorganizadas y llevadas adelante por laSubsecretaría de Vinculación e Innova-ción Tecnológica.
Congreso Internacional de Alimentos Un ejemplo de vinculación y transferencia científico-tecnológica
Vinculación Tecnológica
Un verdadero ejemplode transferencia y
vinculación tecnológica
REUNIONES Y CHARLAS
Mesa Redonda "Anticipandotendencias del mercado mun-dial del maní"
Mesa Redonda Lactosuero"Transformando el lactosueroen renatbilidad para la Pymeláctea"
I+N Ronda de negocios de in-novación en alimentos "En-cuentro de la oferta y la demanda de tecnologías, ne-gocios y recursos humanos al-tamente capacitados"
Taller "Alimentación saluda-bles con reducción de grasastrans"
Se debatió acerca del estadoactual en cuanto a legislacióny situación de las empresasen reducción o reemplazo deGrasas Trans.
En una actividad del área de Ciencia yTecnología provincial, científicos cordo-beses realizaban experimentos en lascalles de los principales puntos turísticosde nuestras sierras en plena temporadaalta.
En Mina Clavero y ante cientos depersonas que observaban los experi-mentos propuestos por los inves-tigadores, se escuchó unaconocida risa y ante el asombro depropios y extraños asomó la figura deDoña Jovita montada en su mono-patín.
Frente a la mesa con experimentos deFísica, la popular abuela observó a losexpositores y pronto intercambió con-ceptos con los científicos y la gente,cautivando, como siempre, con susparticulares apreciaciones, fruto deesa exacta mezcla de ternura, viven-cia criolla y humor que tantovaloriza a esas típicas y picaras vieji-tas serranas.
Es que el músico, actor, productor ydirector teatral José Luis Se-rrano, quien protagoniza el entra-ñable personaje, estaba en suspropios pagos promocionando su es-pectáculo teatral veraniego, que ha-bitualmente constituye unos de losgrandes atractivos de esa ciudad se-rrana.
Alguna vez el querido José Luisafirmó orgulloso que "la Jovita es en-teramente imperfecta y tiene todaslas contras: es vieja, es mujer, es delinterior y es pobre. Entonces, sí quetiene cosas para decir".
Fue una excelente ocasión para ha-blar de Ciencia y Tecnología en exclu-siva con la mismísima Doña Jovita.
¿Como se lleva Doña Jovita conla ciencia y la tecnolgía?
Enteramente agradecida,desde el “curabichera” que esbueno pa` aliviar de queresas enlos tajos que traen la cabrascon los alambres de púa, pa-sando por los beneficios del arieteque me sube el agua desde elarroyo, hasta el avión de las nuevey media que pasa largando el cho-rro y me sirve pa` acordarme quetengo que tomar la vitaminas.Por eso cuando hay paro de pilo-tos me debilito.
Mire que su moderno monopa-tín eléctrico es más práctico
que el burro (aunque menos au-tóctono)...
Si.! ....Vendría a ser un “burro in-alámbrico”...En las sierras me su-jeto porque se alborotan lasgallinas...
Apropósito de la Ciencia, re-cuerdo su tema “La momia”,
versión antropológica de “LaOma”, aquella mujer del nortechaqueño de setenta y pico deaños...(Canta)
La momia en una mujerDe dos mil quinientos añosTiene la boca fruncidaPor que la han cosíu con traposTiene los ojos undidosComo puñalada en tarro
11
Acción | Nº 34 | 2015
Ciencia en colores
DOÑA JOVITA. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
“Pa´entender de donde vienen las cosas...”
Y tiene el cutis tiranteY el pelito apolillado...Hay que entrar por la piramiLeyendo bien los jerogliPara ubicar el sarcofoY toparse con la momi...
Ya propósito de la Tecnología meviene a la memoria otro
chamamé suyo “Navegando por interné”(Continúa cantando)
Navegando voy por internet,y me encontré,con la página del chamamé,por que dicen que tiene payé,y así me jué,me acoyaré.-Y seguí güebeando por la WEB,al convento de vuestra Mercéd,y la bailé,y me llegüéme confesé,con el cura de la santa Red,y le conté,que yo pequé.-Ay pequé, pequé, que lindo jué,me persigné, me per doné, y aquí meve,En el jubileo de la internet.-me jubilé.
¿Qué le parece esto de que loscientíficos muestren sus ex-
perimentos en las calles, fuerade los laboratorios, cerca de lagente?
Ta bien por también son gente...Yque el criollaje tenga un arrime pa`entender de donde vienen las cosas...
12
Acción | Nº 34 | 2015
Ciencia en colores
Educación para la Sostenibilidad
El 1 de enero de 2015 la Organizaciónde Naciones Unidas (ONU) lanzó elPlan de Acción Global (PAM o GAP porsus siglas en inglés) como continuidadal compromiso internacional de fo-mentar la Educación para el DesarrolloSostenible (EDS), promovida por la Dé-cada de la Educación por la Sostenibi-lidad (2005-2015). Para ello,diferentes instituciones del mundo hanpresentado 360 compromisos de apoyoal PAM, que son planes de actividadesconcretas en apoyo de uno o variosámbitos de acción prioritarios. Puedenser actividades de proyectos o progra-mas dirigidas a determinados benefi-ciarios y/o a partes interesadas en laEDS, por ejemplo actividades de pro-moción y/o de recaudación de fondos.Puede consultarse un mapa con laspropuestas de compromisos de los di-ferentes países en:http://www.unesco.org/new/en/gap-esd-commitments
Para la Organización de Estados Ibero-americanos (OEI) el PAM es necesario“porque seguimos viviendo una situa-ción de auténtica emergencia plane-taria” y es urgente “porque latransición a la Sostenibilidad no ha deverse como una apuesta de futuro queexige ahora nuestro sacrificio: es, porel contrario, una estrategia fundamen-tada para dar solución a los problemasque estamos viviendo y hacer posiblela satisfacción de las necesidades delconjunto de la humanidad (no solo deuna minoría) hoy y mañana.” Planteaademás que “la comunidad científicaha profundizado en las medidas nece-sarias, pero insistiendo en que debe-mos aplicarlas con urgencia”.-
Los ámbitos de acciónprioritarios del PAM son:
1. Promover políticas;2. Integrar las prácticas de la sosteni-bilidad en los contextos pedagógicos yde capacitación (mediante enfoquesque abarquen al conjunto de la insti-tución);3. Aumentar las capacidades de loseducadores y formadores;4. Dotar de autonomía a los jóvenes ymovilizarlos;5. Instar a las comunidades locales ylas autoridades municipales a que ela-boren programas de EDS de base co-munitaria.
El PAM será implementado por laUNESCO, a través de la siguiente es-tructura de ejecución:- La Secretaría del PAM para prestarasistencia en la coordinación general,y establecer enlace con los coordina-dores nacionales.
- Redes de Asociados formados porpartes interesadas, con importantescompromisos contraídos en apoyo deuno o varios de los cinco ámbitos deacción prioritarios, y- El Foro Mundial sobre la EDS, unaplataforma mundial para las partes in-teresadas en la EDS que se reunirá pe-riódicamente.
Mayor información enhttp://www.unesco.org/new/es/une
sco-world-conference-on-esd-2014/esd-after-2014/global-action-
programme/
13
Acción | Nº 34 | 2015
Cooperación Internacional
GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBADr. José Manuel de la Sota
MINISTRO DE INDUSTRIA, COMERCIO, MINERÍA Y DESARROLLO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
Lic. Guillermo Acosta
SECRETARIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAIng. Roger Illanes
SUBSECRETARIO DE INNOVACIÓN Y VINCULACIÓN TECNOLÓGICAIng. Hugo Dellavedova
SUBSECRETARIO DE PROMOCIÓN CIENTÍFICADr. Nicolás Piloni
DIRECTOR DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES CIENTÍFICASIng. Sergio Mansur
DIRECTOR DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICADr. Mario Buteler
DIRECTORA DE VINCULACIÓN TECNOLÓGICADra. Victoria Rosati
DIVULGACIÓN Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIASProf. María José Viola
Revista informativade Ciencia y Tecnologíadel Gobierno de Córdoba
Número
AÑO 7342015
