UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONALSubsede 211-3

Asesor: Profr. Rafael Sampedro.Alumna: Profra. Estrella Cruz L.

AMBITOS DE EVALUACIÒN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

La evaluación en los centros educativos conlleva a conocer los resultados de los elementos que influyen de manera directa e indirecta en estos.

Esta, se establece desde dos ámbitos que son:

*La evaluación como función didáctica y

*La evaluación como función directiva.

La primera se refiere a los alumnos de

una clase considerados como individuos,

y en algunos aspectos como grupo.

La segunda tiene un ámbito más genérico

y abarca cuatro sectores que son:

1. Evaluación del centro escolar.

2. Evaluación conjunta de alumnos.

3. Evaluación de profesores.

4. Evaluación de recursos y programas.

Evaluación del centro escolar: Se vale de técnicas

y métodos analizando si la marcha de del centro

de una manera global es adecuada o no.

Evaluación conjunta de alumnos: Se refiere al

control de los mismos desde el punto de vista de

la organización, es decir, considerados como un colectivo.

Los aspectos que interesan se manifiestan en lo siguiente:

*el rendimiento subjetivo que los alumnos deben alcanzar desde el punto de vista de sus posibilidades y que se expresa a través de la correlación entre capacidad y rendimiento, debiendo plantearse la necesidad de estimular y orientar más positivamente a los estudiantes, y * el grado real de rendimiento alcanzado en función del currículum propuesto y que debe ser satisfecho en un 85% al menos

de los alumnos evaluados.

Evaluación de recursos y programas: Este

punto se relaciona directamente con la

consecución de los objetivos.

Dentro de los recursos, ocupa un papel muy importante el libro Escolar, que se puede valorar:

Teniendo en cuenta la aplicación de alguna escala preparada al respecto, o

Un informe escrito que resuma y comente aquellos aspectos clave por los que un libro es o no válido para la función que se le a asigna o se le pretende asignar. (P.E.R.T, instrumento muy interesante en esta línea)