UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 211-3

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO EN LA ESCUELA

UNIDAD I

LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO

ESCOLAR

TEMA 1: Las prácticas evolutivas en el contexto escolar.

AMBITOS DE EVALUACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

C. CISCAR Y M.E. URIA

Los autores nos hacen hincapié en que tenemos que diferenciar la evaluación como función directiva y la evaluación como función didáctica.

Los cuatro sectores que se consideran de mayor a menor amplitud para hablar sobre la evaluación como función directiva son:

EVALUACIÓN DEL CENTRO: Esto va a ayudar en que se conozca si el rumbo de la Institución es el adecuado o no.

EVALUACIÓN CONJUNTA DE ALUMNOS: Nos dará una perspectiva de las capacidades de los alumnos, así como de sus rendimientos, esto para ayudarlos, estimularlos y orientarlos.

EVALUACIÓN DE PROFESORES: ayudará a la retroalimentación de experiencias entre colegas, ya que se considera al profesor como orientador del alumno.

EVALUACIÓN DE RECURSOS Y PROGRAMAS: Al hacer las observaciones pertinentes a los instrumentos de trabajo.

Las evaluaciones no solo son para criticar o desacreditar a los elementos que forman un colectivo escolar, es necesario conocer el significado de “evaluar” para darle el sentido que realmente tiene.