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Ámbitos socializadores de la fe de los
jóvenes españoles de
1999
ILa familia
I La familia
¿Cómo son las relaciones
con los padres?
Savater, después de reconocer el primordial papel socializador de la Familia, afirma que “este protagonismo de la familia para bien y para mal de la familia en la socialización primaria de los individuos atraviesa un indudable eclipse en la mayoría de los países, lo que constituye un serio problema para la escuela y los maestros” (Savater, 1997: 58-59)
La evolución de la centralidad socializadora de la familia ha sido positiva en los últimos diez años, al menos en el estrato más profundo de la socialización: los sentidos y los valores. P. 146.Gozález Anleo
Opiniones sobre la centralidad de la familia
El 53% afirma que se lleva estupendamente bien con sus padres
El 82% está de acuerdo con que “el tiempo dedicado a la educación de los hijos es la labor más importante de los padres
El 86% cree asimismo que “la familia proporciona la estabilidad que no se halla en otros ámbitos de la vida
El 70% cree que la familia es muy importante y el 28% que es bastante importante
El 54% de los jóvenes que viven con sus padres se creen en la obligación de entregarles parte del dinero que ganan, sobre todo los jóvenes de clase social trabajadora (el 55%), los que se encuentran en niveles de estudios en curso y los católicos practicantes (59)
Opiniones de los jóvenes sobre la familia
52
24 22
0
10
20
30
40
50
60
A miembros de sufamilia
A un amigo A su pareja
¿A quién se recurre para hablar de los problemas personales?
77
58
36
2621
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Asuntosfamiliares
Ocio Política Religión Sexualidad
Los temas que se hablan en la casa
36
42
23
10
35
44
47
24
12
40
49
24
48
0 10 20 30 40 50 60
Normas Morales
Actitudes Sociales
Opiniones Políticas
Actitudes Sexuales
Actitudes Religiosas
1994
1989
1984
Evolución del consenso normativo padres-hijos84-94
1,73
1,66
2,57
1,91
2,23
1,81
1,81
2,33
1,74
1,99
1,95
2,59
2,22
2,41
2,08
2,13
2,5
1,08
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
Trabajo
Familia
Tiempo Libre
Papel de la Mujer
Relación de Pareja
Valor del Dinero
Religión
Vida Sexual
Cuestiones políticas
1999
1994
Evolución del consenso normativo padres-hijos94-99
Los espacios personales de
relación
Definición de los espacios
Bloque AEspacio Íntimo JuvenilEspacio Íntimo Juvenil
Bloque CEspacio PúblicoEspacio Público
Bloque BEspacio PrivadoEspacio Privado
Sexo, amistad, diversión
En él, el joven se ancla en la realidad y desde la seguridad de este anclaje elabora y ensaya su proyecto vital.Familia, trabajo, dinero
Pertenencias y acción social
Bloque AEspacio Íntimo JuvenilEspacio Íntimo Juvenil
Sexo, amistad, diversión
Bloque CEspacio PúblicoEspacio Público
Pertenencias y acción social
Bloque BEspacio PrivadoEspacio Privado
Familia, trabajo, dinero
Disenso 46%
Disenso 28%
Disenso 29%
Consenso Padres-Hijos en los tres espacios relacionales
Preguntas sobre la concepción de
la familia
87,4 87,691,6 92 95,7
72,8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
total UE Alemania España Francia Italia Inglaterra
El niño necesita un hogar con padre y madre para crecer feliz (1990)
67,6
49,5
80,4
72
80,7
65,7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
total UE Alemania España Francia Italia Inglaterra
Se debe amar siempre a los padres, independientemente de sus cualidades y
defectos(1990
17
12,4 12,9
27
12,8
17,2
0
5
10
15
20
25
30
total UE Alemania España Francia Italia Inglaterra
El matrimonio es una institución pasada de moda(1990)
69,7
50,6
76,374,3
77,772,3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
total UE Alemania España Francia Italia Inglaterra
El deber de los padres es hacer lo mejor para sus hijos incluso a costa de su
bienestar(1990)
DOS ÚLTIMAS
CUESTIONES
Permanencia en el hogar
Por debajo de la hipótesis de la comodidad y el chantaje, es muy probable que lata una concepción de la familia, como grupo primario más unido y comprometido, más estable y duradero, con mayor dedicación recíproca de padres e hijos, idea que la sociedad española comparte plenamente con Italia, en menor medida con otros viejos países católicos de Europa y mucho menos con los de tradición y mayoría protestante. P. 154)
El factor de clara influencia es el nivel de religiosidad de los jóvenes: a mayor religiosidad declarada corresponde una tendencia más pronunciada a destacar la familia en esta función transmisora. Es verosímil que la religiosidad juvenil sea, en la mayor parte de los casos, un reflejo de la familiar, y que la familia homogénea y sólidamente religiosa se tome muy en serio su misión socializadora, moralizadora y evangelizadora. De ahí su tendencia más acusada a transmitir mensajes de sentido sobre la vida y sobre el mundo (p.147)
Finalmente: religiosidad
IIIIescuelaescuela
Vinculación Escuela-Amigos
Para el joven, la escuela y los amigos integran en cierta medida un solo espacio convivencial, aunque la experiencia personal sea de muy diferente índole, de gratificación y casi de fusión con los compañeros, de aceptación más o menos satisfecha pero siempre vigilante, con la escuela. Es sintomático que el aspecto más valorado de la escuela sean los compañeros, y la institución más fiable y estimada de la sociedad la escuela, el sistema de enseñanza. (p.164)
Caminos de socialización convergentes
FAMILIATransmite e inculca habilidades, hábitos, aptitudes, reglas de comportamiento y normas de convivencia, prioridades y valores, formas de resolver los conflictos, anclaje cognitivo-afectivo en la realidad.
ESCUELA
AMIGOS
•Cultural: transmisión de conocimientos, objetivos sociales, valores e ideales.•Selección: estableciendo una clasificación gradual de competencias.•Integración social: concesión de derechos y deberes.
•Filtro entre los MCS y los destinatarios•Experiencia de relaciones igualitarias y democráticas•Contraste del mundo escolar y familiar •Apertura a relaciones sociales de autoridad informal•Independización afectiva de padres y profesores.•Proporciona espacios y pautas de evasión de normas•Posibilidad de exploración , en grupo, de tabúes.
Familia Escuela y amigos: caminos de socialización convergentes
Porcentajes de dedicación
5,93,5
90,2
20,5
10
66,4
38,1
11,6
47,5
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
15-17 18-20 21-24
Estudian
Paro
Trabajan
Porcentajes de dedicación
Grado de satisfacción con diversos aspectos del estudio
92,7
65,2 63,158,3
70,7
6,6
34,1 36,341
27,7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Compañeros Profesores MétodosEnseñanza
Organización ynormas
Capacitacióntrabajo
Muy y BastanteSatisfechos
Poco o NadaSatisfechos
Grado de satisfacción con diversos aspectos del estudio
Aspectos por los que se sienten “muy” o “satisfechos” en los estudios. Religiosidad
71,669,3
64,867,9
73,2
66,7
61,4
6872,1
64,960,859,4 57,7
54,158,4
54,7
45,7
95,3
74,8
93
92,892,8
69,9
89,4
54,6
0
20
40
60
80
100
120
Compañeros Profesores Capacitacióntrabajo
MétodosEnseñanza
Organización ynormas
Cat. Prac Cat NM Prac Cat N Prac Indiferente No creyente
Aspectos por los que se sienten “muy” o “satisfechos” en los estudios. Religiosidad
IIIAMIGOS
DESCRIPCIÓN DE LOS AMIGOS
La Herencia Clásica•Rebeldía (435)•Independencia (38%)•Presentismo (32%)•Solidaridad (28%)•Generosidad (14%)
La Herencia Posmoderna•Consumismo (46%)•Tolerancia (27%)•Egoísmo (22%)•Poco sentido del deber (21%)•Poco sentido del sacrificio (17%)
Las virtudes de siempre•Espíritu de Trabajo (25%)•Lealtad (30%)•Madurez (21%)
RASGOS QUE DEFINEN A LOS JÓVENES
IVOcio y Tiempo Libre
Definición
Libertad:Libertad:El ocio es el resultado de una elección libre
Desinterés:Desinterés:Si el ocio está regido en parte por algún fin comercial, utilitario o ideológico, ya no es enteramente ocio
Diversión:Diversión:Búsqueda de estado de satisfacción, como fin en sí mismo
PersonalidadPersonalidad: Asociado a la realización, fomentada o no, de potencialidades humanas no dirigidas.
De este modo el ocio se convierte en el tiempo y el espacio más informal, inserto en un cierto clima de libertad y no-control que rompe con los comportamientos y actitudes institucionales, obligatorias, formales; se trata del ocio como ruptura simbólica pero también como complementación real del resto de las actividades de la cotidianeidad. P. 361
Características del Ocio (Dumazedier)
95,3
94,1
91,9
85
70,7
65,4
64,1
59,3
57,2
35,7
19,1
95,4
80
86,2
89,8
77,3
88,8
70,1
77,2
67
43
47,6
35,6
9,3
25
8,3
81,3
90,9
92,2
92,5
97,3
98,7
92,1
97,2
0 20 40 60 80 1 00 1 20
Salir amigos
Escu cintas
Viajar
Cine
Raadio
TV
Música Dir
Bares
Deporte
Discotecas
Leer Li
Museos
Ordenador
Trab Eventu
Col ONG
Conferencias
Col As. Relig
Lo practica
Le gusta
Lo que le gusta / lo que practica
El ocio de los jóvenes
españoles
Los jóvenes españoles prefieren aquellas opciones que implican salir del entorno familiar: salir o reunirse con amigos es la opción más valorada (98%), lo que viene a corroborar nuestra tesis de que los jóvenes, en una intensa búsqueda de sus propios espacios de socialización alejados de las indiscretas miradas de los adultos, intentan alejarse del núcleo familiar, buscando cobijo en el grupo de iguales, en lo que coloquialmente se viene a llamar la “pandilla” o la “cuadrilla”. P.361
El tipo de ocio de los jóvenes españoles
Ocio Ocio DomésticoDoméstico*Hacer cosas con el ordenador*Oír la radio*Leer libros*Escuchar cintas*Ver TVOcio Ocio IndividualIndividual*Visitar museos*Asistir conferencias*Ordenador*Oír la radio*Leer libros*Escuchar cintas* Ver TV
Ocio Ocio RelacionalRelacional*Música Directo*Salir con amigos*Viajar*Deporte*Bares*Cine*Col ONG*Col Asoc Relig*Trabajo Eventual
Ocio Ocio ExtradomésticoExtradoméstico*Visitar museos*Asistir a conferencias*Música directo*Ir con amigos*Viajar*Deporte*Bares*Discotecas*Cine*Col ONG*Col As. Rel*Trab Eventual
Tipos de ocio y actividades
NUEVOS ESPACIOS JUVENILES DE
AUTOFORMACIÓNLOS CONCIERTOS Y
LA NOCHE
57
39
37
31
31
19
12
12
6
1
5
61
46
30
30
27
30
12
11
6
1
4
0 10 20 30 40 50 60 70
La música
El ambiente
Ir con amigos
El espectáculo
El cantante
Estar con gente como yo
Distraerme
Lalivertad
Hacer lo que quiera
Otras
NS/NC
1998
1993
Lo que atrae a la gente que va a los conciertos
La noche es ahora “símbolo del presentismo y seña clave de la identidad juvenil..., el mito que tan bellamente comenta José Luis Abellán, la noche que suspende el tiempo, el calendario y el reloj, aparca la disciplina y el control social, borra momentaneamente el adulto y sus reglas, proporciona a los jóvenes un espacio vital propio en el que florece la transgresión, mayor o menor”
La noche. Texto de Abellán
3330
29
24 24
14
10
5
10
15
20
25
30
35
Sensación dehacer algo
diferente, norutinario
Por la noche, conel grupo de
amigos, se estámás aislado, másindependiente.
La noche es elmomento de la
gente joven
Sensación delibertad, no de
control
La noche añadeencanto a lo que
haces
Lo mismo quehacerlo de día
Ns/Nc
Lo que piensan los jóvenes sobre la noche
VAsociaciones y Voluntariado
El carácter de donación gratuita del tiempo y trabajo a favor de los demás hace que este tipo de organizaciones puedan ser muy interesantes en un proceso de socialización para los jóvenes. Hoy parecen estar en crecimiento y parte de ese voluntariado lo componen jóvenes de ambos sexos (González Blasco, y Gutiérrez resa, A. 1997. Citado p. 235)
Socialización y voluntariado
LOS MOVIMIENTOS
MÁS ACEPTADOS
3,26
3,13
2,84
3,12
2,12
3,34
3,26
2,85
3,1
2,4
3,35
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
Ecologistas
Pacifistas
Objeción
Mujer
Nacionalistas
Derechos Humanos
Secregación Rac
Gays-Lesbianas
Inmigrantes
Pro Vida
SIDA
LOS MOVIMIENTOS MÁS ACEPTADOS
Pertenencia a
Asociaciones
Asociaciones a las que pertenece. Total
34
6111
26
12
16
0 2 4 6 8 10 12
Benéfico-social
Educativo-Cult
Partido P
Ecologistas
Grup Deportivas
ONG d
Otras
No pertenecen a ninguna 70%
Asociaciones a las que pertenece. Total
2
5
5
2
8
17
0,4
1
8
0,4
4
3
5
1
1
1
1
6
1
0,4
1
5
0,3
3
3
6
1
1
1
2
5
9
0,2
1
6
0,5
0 5 10 15 20 25 30
Benéfico-social
Religiosas
Educativo-Cult
Sindicatos
Partido P
Derechos Humanos
Ecologistas
Gru. Juvenil
Grup Deportivas
Grup. Femnistas
ONG d
Locales Region
Otras
15-17
18-20
21-24
15-17 Ninguna 6518-20 Ninguna 7121-24 Ninguna 72
Asociaciones a las que pertenece. Edad
1
6
7
1
1
1
2
5
17
2
4
4
1
1
1
2
5
8
2
4
6
1
1
1
2
6
14
3
3,5
5,5
0,8
0,8
0,5
1,6
6
12
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Benéfico-social
Religiosas
Educativo-Cult
Sindicatos
Partido P
Derechos Humanos
Ecologistas
Gru. Juvenil
Grup Deportivas
1998
1994
1089
1984
1998 Ninguna 701994 Ninguna 691989 Ninguna 741984 Ninguna 67
Asociaciones a las que pertenece. Evolución 84-98
DESEO DE TRABAJAR
COMO VOLUNTARIO
Posibilidad de trabajar como voluntario. Total
4
10
25
5822
Ya soy voluntario
Lo he sido
Doy dinero
Me he planteado serlomuchas veces
Me he planteado serloalguna vez
No me lo he planteado
Posibilidad de trabajar como voluntario. Total
AUTOPOSICIONAMIENTO RELIGIOSO DE LOS
VOLUNTARIOS
Autoposicionamiento religioso de los voluntarios
10
4
2
15
23
48
5
4
3
10
23
55
3
3
1
7
21
64
4
3
2
10
22
59
5
3
1
12
21
58
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Ya soy voluntario
Lo he sido
Doy dinero
Me he planteado serlo muchas veces
Me he planteado serlo alguna vez
No me lo he planteado
Cat Prac Cat NM Prac Cat Prac Indiferente No creyente
Autoposicionamiento religioso de los voluntarios
EL TIPO DE JOVEN QUE SE
ESTÁ SOCIALIZANDO
El tipo de joven que se está socializando
Si consideramos la formación desde la autoimagen que resultan tener los jóvenes de sí mismos, parece que esta socialización va formando jóvenes relativamente satisfechos con sus vidas y con sus niveles de libertad, pero un tanto carentes de la capacidad de sacrificio, sentido del deber y de la generosidad, un tanto egoístas y pragmatistas del presente, bastante amoldados y modelados por la situación social, no careciendo de tolerancia, solidaridad y lealtad. Parece una socialización que, sobre todo, es escasa en las virtudes fuertes, una socialización un tanto blanda, que no genera conflictos pero tampoco transmite ciertos valores más de fondo como deber, servicio, participación y compromiso. (p. 258)
El tipo de joven que se está socializando
