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Tomo 5 Vol 1 pp 99-101
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TOMO V vol I Pág 99-107Figuras y sus ángulos
PÁGINA 99
En estas primeras páginas el alumno comienza recordar el concepto de ángulo y a partir de la realización de diferentes actividades se busca que el alumno deduzca la propiedad del triángulo en la que la suma de todos sus ángulos internos es igual a 180°.
El alumno puede percibir como en un triángulo rectángulo existen 2 angulo que no son rectos y la medida de uno de ellos afecta directamente al otro.
PÁGINA 100
La página 6 es un compilado de actividades en las que los alumnos conocen diversas formas de comprobar como la suma de todos los ángulos internos de un triángulo es igual 180°, este tipo de actividades ayuda a que los alumnos lleguen a una conclusión de manera autónoma.
PÁGINA 101 En esta página podemos encontrar actividades para que los alumnos refuercen los conocimientos de las dos páginas anteriores y, con un par de actividades los acerca al conocimiento de los angulos exteriores de los triangulos. Ayudando asi a la comprensión de afirmaciones como las siguientes:
El valor de un ángulo exteriorde un triángulo es igual
a la suma de los dos interiores no adyacentes.
Un ángulo interior y exterior de un triángulo son
suplementarios, es decir, suman 180º.
PAGINA 102 Dentro del proceso de aprendizaje del niño es importante problematizar al educando para llegar a un resultado.
Se le pide que busque distintas formas de saber cuánto miden los ángulos de un cuadrilátero.
Muestra algunos ejemplos.
PAGINA 103
Después de mostrar unos ejemplos se pide que complete lo que falta, sacar los ángulos que faltan.
Se le pide al niño que realice una secuencia con diferentes figuras.
PAGINA 104
Llevar al niño a que construya su propio conocimiento es importante para su aprendizaje.
Se nos presenta la definición de pentágono. y posteriormente trazaremos un pentágono.
A partir de los conocimientos de los niños y de lo visto se pretende reforzar el conocimiento de los educandos.
PAGINA 105
El alumno conocerá el hexágono y este lo sabrá dividir en triángulos.
Conocerá cuanto miden los ángulos internos de los diferentes polígonos y el número de triángulos que los conforman.
PÁGINA 106
El alumno llevará a cabo lo aprendido y lo pondrá en práctica colocando donde debe la medida que falta.
PÁGINA 107
El alumno realizará una retroalimentación, donde nuevamente colocará el valor del ángulo donde corresponde.
