INDICADOR: Trabajo a partir de las representaciones del alumno

PREGUNTA: Qu actividades te gusta realizar?

A1: Cricigramas y dibujos, Problemas en el pizarrn como concursos, dibujos y tocar algun instrumento, los experimentos, repetir las oraciones y contestar el libro, jugar a serpientes y escaleras con los conceptos, que platiquemos todos, que compartimos los juegos y todos participamos.

A2:Los crucigramas, los programas de radio y las lecturas, las sumas, las manualidades, el piano, la flauta, la pintura, aprender sobre la naturaleza y ms cosas de la qumica, los verbos y cmo se dicen, palabras que me llamen la atencin, reseas sobre antiguas religiones, mapas, dibujos, investigacin de la tierra o del mundo, carteles sobre la humanidad y el desarrollo, bailar y jugar diferentes juegos.

A3: Crucigramas, cuentas y algunas ecuaciones, piano, experimentos, jugar con las palabras, mapas conceptuales, leer, jugar fud.

A4: Hacer cuentos y resumenes, resolver problemas, bailables y obras de teatro, estudiar la composicin de los materiales, jugar con palabras,conocer nuestra histria y cmo era, conocer los paises de Mxico y los lugares que no conocemos, saber las reacciones humanas en diferentes situaciones, jugar y divertirme jugando.

INDICADOR: Trabajo a partir de las representaciones del alumno

PREGUNTA: Cmo participas?

A1: Haciendo carteles y apoyando a mis compaeros, resolviendo lo que me piden, haciendo mi tarea, poniendo una actitud positiva, jugar e intentar.

A2: Trabajando en equipo y haciendo las cosas bien, con la ayuda de los dems, bscando los materiales favoritos, explorando las nuevas cosas, buscando palabras en el diccionario, participo pasando al pizarrn y haciendo una explicacin en carteles, opinando y alzando la mano, haciendo ejemplos ya sea con dibujos o conmigo misma para que entiendan, haciendo un trabajo en equipo y jugando juntos.

A3: Alzando la mano, participando, haciendo, intentando, intentando leer aunque no se muy bien, escribiendo y escuchando.

A4:Dando mi opinin, haciedo muchos trabajos, obedeciendo y haciendo lo que se pide, resolviendo preguntas, respondiendo, aprendiendo y haciendo mis tareas, respondiendo lo que se pide, jugando y divirtiendome.

INDICADOR: Trabajo a partir de las representaciones del alumno

PREGUNTA: Realizas tus tareas y qu tipo de tareas te dejan?

A1: Si las realizo; nos dejan leer o contestar unas preguntas, contestar pg del libro, aprendernos las notas que podamos, aprendernos algunos vervos y contestar el libro, leer y contestar consignas.

A2:Si; proyectos, cuadros sinpticos, ensayos, lecturas, investigaciones, problemas de ecuaciones y fracciones. Ensayos cn la flauta y piano. Experimentos, informes sobre la tabla peridica, sobre los verbos en ingles. Sobre la histria que pasa en nuetro pas, teoremas o cuadros de doble entrada, etc. Sobre problemas que hay en Mxico y cmo resolverlos. De qu trat la clase.

A3: SI; como media hora. Cuando entiendo si, como 20 minutos. Si, como una hora. Cuando si puedo me hago media hora. Aveces, como una hora, cuando entiendo.

A4: A veces; me dejan tareas de contestar cuestionarios, problemas que impliquen ecuaciones cuadrticas. La mayoria son de ensayar y me gusta resolverlo y hacerlo. Si las resuelvo y son de qumica. A veces y me gusta responder aunque no s mucho.A veces pues no me gustan tanto y por lo regular son investigaciones. Si porque me agrada y tiene que ver en cmo son otros lugares. Si porque por lo regular me hacen pensar mucho (F.C. y ).

INDICADOR: Trabajo a partir de las representaciones del alumno

PREGUNTA: Realacionas lo aprendido durante la clase con tu vida cotidiana,

cmo lo haces?INTERPRETACIN DE TODO EL

INDICADOR

A1: A veces;: cuando quiero escribir una carta o leer con mi mam, cuando voy a comprar a la tienda a dar el cambio, para realizar algn dibujo o tocar un instrumento, cuando queremos aplicar un experimento en casa, aplicando valores, aplicando juegos con nuestra familia.

Iniciando por las actividades que ms les gusta realizar a los alumnos destacan las siguientes: crucigramas y dibujos, problemas en el pizarrn y pasarlos a resolver, tocar algn instrumento, los experimentos, programas de radio, las lecturas, mapas mentales, obras de teatro, cuentos y resmenes. Y en esas actividades los alumnos trabajan de manera colaborativa: apoyando a sus compaeros, haciendo las tareas y lo que se les pide, con actitud positiva y respondiendo lo que se les solicita. En cuanto a las tareas, los alumnos cumplen en su mayoria a ecepcin de un alumno (a ceces hace su tarea); las tareas que les dejan van relacionadas con investigaciones, leer y contestar su libro o contestar las consignas que les dan. Los alumnos relacionan lo que han visto en sus clases en el momento que quieren realizar algo para su familia (mams) o para saber cmo comportarse con los dems.

A2: Si; leyendo los aprendizajes esperados o haciendo un resumen sobre lo aprendido, repasando problemas que no entiendo, practicando ms las notas que no me salen, experimentando cosas nuevas que no s y llendo a la bliblioteca y buscar un libro. Poniendo atencin sobre que se trata la clase para luego hacer un resumen, haciendo un ensayo o dibujos, haciendo un mapa mental o un cartel relacionado con lo que vimos.

A3: Con la lectura. Si media hora.No me dejan.A veces. Cuando le entiendo. Casi no hago porque no me gusta, si le entiend si, pero si no pss no. Con la educacin. Con los juegos.

Iniciando por las actividades que ms les gusta realizar a los alumnos destacan las siguientes: crucigramas y dibujos, problemas en el pizarrn y pasarlos a resolver, tocar algn instrumento, los experimentos, programas de radio, las lecturas, mapas mentales, obras de teatro, cuentos y resmenes. Y en esas actividades los alumnos trabajan de manera colaborativa: apoyando a sus compaeros, haciendo las tareas y lo que se les pide, con actitud positiva y respondiendo lo que se les solicita. En cuanto a las tareas, los alumnos cumplen en su mayoria a ecepcin de un alumno (a ceces hace su tarea); las tareas que les dejan van relacionadas con investigaciones, leer y contestar su libro o contestar las consignas que les dan. Los alumnos relacionan lo que han visto en sus clases en el momento que quieren realizar algo para su familia (mams) o para saber cmo comportarse con los dems.A4:Si; pues la mayoria de las cosas las

manejo en mi vida cotidiana, los problemas van relacionados con la vida cotidiana, la mayoria de las cosas me sirven para relacionarme con las personas, los cambios qumicos s por qu se producen,. Si y no porque hablamos espaol pero a veces me gusta manejar algunas palabras en ingls. Si porque veo la historia de Mxico, al conocer los lugares lejanos. Si porque muchas veces es osbre el comportamiento de las personas y el mio. Si para tener buena condicin fsica.

INDICADOR: Comprensin y habilidades del alumno.PREGUNTA: Comentan experiencias relacionadas

con el tema abordado?

A1: A veces, por lo regular no.

A2: Si, sobre todo los temas que son ms difciles, dicindole a la maestra que traiga ms notas msicales, buscando en la naturaleza o en un libro, comentamos para que no se nos olvide lo que aplicamos, repasando con un reporte o mapa mental, repasando una y otra vez el libro o la libreta, haciendo un ensayo, haciendo equipos o trabajando bien en la organizacin.

A3: Si; como muchas maneras, con los nmeros con la msica, con la ciencia, con las palabras, con los mapas conceptuales, con los mapas, con la educacin y con el deporte.

A4: S; como muchas maneras, al aplicar el clculo, porque es necesario expresarme, para encender un foco o otras cosas donde aplicamos la ciencia, necesitamos manejar el ingls, tiene que ver con a histria de Mxico, para conocer los lugares lejanos, sobre el comportamiento de las personas y el mio y para tener buena condicin fsica.

INDICADOR: Comprensin y habilidades del alumno.PREGUNTA: tilizas el cuaderno y por qu

consideras que es importante?

A1: Si lo utilizo porque se queda lo ms importante y para recordarlo, para anotar los problemas que nos dan en clase, para apuntar las notas musicales. Si porque podemos pronunciar algunas palabras en ingls y escribir conceptos.

A2: Si; para poder tener mayor informacin sobre los temas y tambin para ubicarnos, para poder separar los nmeros, pocas veces utilizamos el cuaderno en artes, para escribir textos nuevos sobre la qumica, para poder traducir y saber lo que dice una palabra. Yo creo que es importante porque sino cundo vamos a saber lo que hemos hecho. Si, con mapas mentales o resmenes, es una gua para saber qu vamos a hacer.

A3: Para apuntar lo ms importante, anotar las notas (artes), las ecuaciones, tareas y apuntes.

A4: S, en la mayoria de las cosas las contesto en l, para contestar y resover los problemas, para poder realizar algunas cosas, resolver preguntas, para copiar apuntes, para realizar cuadros y para razonar.

INDICADOR: Comprensin y habilidades del alumno.INTERPRETACIN DE TODO EL

INDICADOR

Los alumnos en la mayoria de las materias (a ecepcin de la materia de Educacin Fsica) utilizan su libreta para hacer anotaciones iportantes de los temas que se estn abordando, para saber qu es lo que han hecho y qu es lo que harn. En algunas ocaciones, utilizan sus apuntes para razonar las cosas que han hecho o de los problemas que hab planteado (la maestra es quien se los propone).

INDICADOR: Trabajo desarrollado por el profesor.

PREGUNTA: De qu menera inician las clases

A1: Leyendo y calificando las tareas,, con un problema, tocando el piano o la flauta,

leyendo y compartiendo la tarea, entregando la tarea, con un video y

calentado.

A2: De manera atenta: viendo a qu hora empieza y termina la clase,con las

sesiones televisadas o con algn resumen de la clase anterior, de manera activa.

A3: Con nimos, con flojera.

A4: Normal, sacamos el libro y recordamos en dnde nos quedamos.

INDICADOR: Trabajo desarrollado por el profesor.

PREGUNTA: Qu meteriales y recursos didcticos utilizas en clase?

PREGUNTA: Especfica que actividades realizas durante las clases, te

agradan?

A1: Videos puestos en el can y algunos objetos.

A1: Leemos y comentamos si nos agrada, resovemos ecuaciones, tocamos algn

instrumento o nos ensean a hacer algn objeto, leyendo y contestndo el libro con un video, entregando la tarea, juegos que proponemos o llevan las maestras y si nos

agradan.

A2: Lpiz, lapicero, libros, cuederno, lectura, la calculadora, pinceles, pintura, papel, un traductor de ingls, plumnes,

pelotas, aros y cuerdas.

A2: El escrito y si nos gusta, las ecuaciones y casi no me agradan, los dibujos y las manualidades y si me

agradan, explorar cosas nuevas y si me encantan, sobre cosas de histria en ensayos y si me agradan; murales, escritos, ensayos y si me agradan,

actividades muy activas como bailes y juegos y si me agradan.

A3: Un libro, lpiz, goma, juego geomtrico, instrumentos msicales, cosas para el experimento, libreta, sacapuntas,

mapas y juegos.

A3: Crusigrama, cuentas, la msica, los experimentos, las canciones en ingls,

mapas conceptuales, los dibujos, jugando.

A4:Mis tiles escolares, cuaderno, los libros y balones.

A4: Si porque son ejercicios de todo timpo. Si porque despejo mi mente y me relaja un

poco (artes), me gusta contestar problemas, ingls no le entiendo, las

investigaciones no me gustan mucho, me gusta hacer preguntas y el deporte.

INDICADOR: Trabajo desarrollado por el profesor.

PREGUNTA: Cmo te evalan?

A1: Por el comportamiento, tarea, atencin, participacin, por cmo te

comportas y tratas a tus compaeros.

A2: Me evalo siendo honesta conmigo misma en mis calificaciones, con exmenes orales o en trabajos a

computadora, exmenes escritos, haciendo un resumen de toda la clase de

educacin fsica.

A3: Con los exmenes,libretas, con el comportamiento y con tareas.

A4: Con exmenes y mi libreta,mi comportamiento, trabajos.

INDICADOR: Trabajo desarrollado por el profesor.

INTERPRETACIN DE TODO EL INDICADOR

La manera generalmente de iniciar una clase es por medio de: leyendo, compartiendo, comentando, entregando o calificando la

tarea; con un problema o tocar algn instrumento (para el caso de la materia de Artes). Los materiales o recursos didcticos que ms

utilizan y que son de fcil acceso son: sus tiles esoclares, su libro y libreta y algunos videso puestos en el caon. Estas actividaes que se llevan dentro del saln, la mayoria de ellas son comentadas por la maestra y los alumnos a manera de saber en qu les agrad; por

las descripciones me puedo percatar de que a los alumnos les agrada mucho las activiades en las que hacen manualidades o tocar

algn instrumento, pues esto los relaja y despejan su mente. Las actividades que les asigna la maestra son muy variadas pues van desde una lectura hasta una obra de teatro o algn baile artstico; siempre y ciuado haciendose valer de la msica y de los libros y libretas de los alumnos. La forma en que la mestra evala a sus alumnos es por medio de los exmenes orales y escritos, por sus

libretas y por el comportamiento que tengan con sus compaeros. Algo que cabe resaltar en este aspecto, es que la maestra tambin

lleva a cabo la autoevaluacin como parte de su proceso de evaluacin, pues una alumna redact que se evala de manera

sincera consigo misma.

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