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ANALISIS DEL TEXTO
DESAFIOS MATEMATICAS GRADO 8
Instituto de Educación y Pedagogía
Área de Educación Matemática
Santiago de Cali , Junio 10 / 2009
PRESENTADO POR :
LIANA A. MADROÑERO
CRISTHIAM HERNANDEZ RAMIREZ
Relación entre:
ESTÁNDAR- INDICADOR- LOGRO-COMPETENCIA-OBJETIVO
PEICURRÍCULO
PLAN DE ESTUDIOS
FUNDAMENTOS LEGALES Y CONCEPTUALES
FINES DE LAEDUCACIÓN
PR
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DESAFIOS MATEMÁTICAS 8
Grupo Editorial Norma
LUIS EDUARDO GUZMÁN PINEDA.
Licenciado en Matemáticas
Universidad Pedagógica Nacional
Especialista en docencia de las Ciencias Naturales y las Matemáticas
Pontificia Universidad Javeriana
ESTRUCTURA GENERAL DEL TEXTO
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Definiciones y aplicaciones-Problemas de poblaciones -problemas experimentales-problemas de encuestas
ALEATORIO
Interpretación, justificación y planteamiento de afirmaciones que involucren inferencias a partir de estudios estadístico.
UNIDAD 9
SÓLIDOS GEOMETRICOS
La unidad de presentación de ejemplos.
Mediciones superficiales
GEOMETRICO Y ESPACIAL
Identificación, reconocimiento y caracterización de los sólidos geométricos.
UNIDAD 8
GEOMETRIA
La unidad se presenta con ejemplosProblemas de medidaGEOMETRICO Y ESPACIAL
Reconocimiento, sustentación y justificación de elementos geométricos.
UNIDAD 7
RELACIONES, FUNCION Y GRAFICAS
La unidad se presenta con las definiciones y demostraciones
- Problemas de laboratorios, donde hallan crecimiento y de crecimiento.VARIACIONAL
Clasificar, analizar y justificar, los conceptos que involucren el significado función.
UNIDAD 6
APLICACIONES FACTORIZACION
La unidad la presentación de ejemplos y aplicaciones
- Problemas de construcción de casa.- Problemas de las ciencias.ALGEBRAICO
Identificación de elementos que permitan identificar las aplicaciones de los algoritmos y resolución de problemas relacionados con las fracciones algebraicas y factorizacion.
UNIDAD 5
DESCOMPOSICION FACTORIAL
La unidad la presentación con definiciones y ejemplos
- Hallar problemas con áreas - Problemas de longitud.ALGEBRAICO
Identificación, aplicaciones, valorización y resolución de problemas, relacionados de factorizacion de polinomios.
UNIDAD 4
POLINOMIOS
La unidad la presenta con situaciones de la vida real
Hallar problemas con áreas problemas operacionales.ALGEBRAICO
Identificaron de polinomios en modelos matemáticos la formulación de reglas generales con la operación de polinomios.
UNIDAD 3
ECUACIONES Y DESIGUALDADES
LINEALES
La unidad la presentación ejemplos de la vida diaria
Hallar áreas problemas de ventas
ALGEBRAICO
Identificación de situaciones, justificación de un procesamiento y resolución de problemas de derivados ecuaciones.
UNIDAD 2
NUMEROS REALES
Presenta la unidad con un diagrama conceptual
Problemas relacionados con la vida diaria y problemas de geometríaNUMERICO
Reconocimiento, representación, utilización y resolución de situaciones donde se vean estudiados los números reales.
UNIDAD 1
ESTRUCTRURACONTEXTO DE APLICACIONPENSAMIENTO A DESARROLLAR
PROCESO CONTENIDO
MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD DE POLINOMIOS
TRATAMIENTO PEDAGOGICO
LENGUAJE GRÁFICO Y ESCRITO
CURRICULO EN GRADO OCTAVO
• Pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos:
•Como su nombre lo indica, este tipo de pensamiento tiene que ver con el reconocimiento, la percepción, la identificación y la caracterización de la variación y el cambio en diferentes contextos, así como con su descripción, modelación y representación en distintos sistemas o registros simbólicos, ya sean verbales, icónicos, gráficos o algebraicos.
COHERENCIA VERTICAL Y HORIZONTAL
VALORES QUE TRANSMITE
ASPECTOS FISICOS
Área Curricular : Matemáticas
Grado: -8 octavo
Año: 2001
Formato: 22 cm x 28 cm
Número de páginas : 208
Tipo de encuadernación : Encuadernación plastificada
Tipo de papel: Bond
EL DISCURSO MATEMATICO
CONCLUSION
Los textos matemáticos deberían adecuarse a los contextos del estudiante y sobre todo propiciar las competencias y estándares en matemáticas , sin descuidar la teoría matemática.
