ANALISIS FODA DE LA ESCUELA

TELESECUNDARIA “ABRAHAM

CASTELLANOS CORONADO”

LUCIANO AYALA FLORES

ANÁLISIS FODA

EL ANÁLISIS FODA ES UNA HERRAMIENTA QUE REALIZA UNA EVALUACIÓN DE LAS INTERACCIONES DELOS FACTORES PRINCIPALES QUE SE ESPERA INFLUYAN EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. MUCHAS DE LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS COMO RESULTADO DE ESTE ANÁLISIS SONDE GRAN UTILIDAD PUESTO QUE PROVEE DE LOS INSUMOS NECESARIOS AL PROCESO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA YA QUE PERMITE CONFORMAR UN CUADRO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PERMITIENDO OBTENER UN DIAGNÓSTICO PARA LA IMPLANTACIÓN DE ACCIONES Y MEDIDAS CORRECTIVAS, GENERACIÓN DE NUEVOS Y MEJORES PROYECTOS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES ACORDES CON SU MISIÓN Y VISIÓN.

COMUNICACIÓN EDUCATIVA

FORTALEZAS

F-1 UNA BASE MATERIAL CONSISTENTE

Aun destacando deficiencias significativas , se han realizado apoyos a la infraestructura y material de apoyo a las escuelas.

F-2 UNA BASE DE PROFESIONALIZACION

Existe una mejoramiento significativo de practicas profesionales mas modernas como la incorporación de las Tic’s.

F-3 UNA ACEPTACION CASI UNIVOCA RESPECTO AL MEJORAMIENTO.

Los profesores aceptan la Reforma y sus exigencias para mejorar.

F-4 UNA PERCEPCION POSITIVA DEL ENTORNO EDUCATIVO

Responsabilidad de los docentes y empatía con los alumnos.

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D-1 ALGUNOS DOCENTES PRESENTAN PROBLEMAS EN LA PLANEACION ARTICULADA.

Ejecución y evaluación de sus programas curriculares.

D-2 FALTA DE COORDINACION SISTEMICA PARA PLANIFICAR LA GESTION.

Tiempo muy limitado para llevar a cabo las actividades.

D-3 DEFICIENCIAS EN COMPETENCIAS PARA EL LIDERAZGO

Falta de capacitación a directivos y docentes comisionados.

D-4 UNA OFERTA CURRICULAR POBRE

Falta articular y adecuar la propuesta curricular.

DEBILIDADES

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O-1 POSIBILIDADES DE MEJORA DE INFRAESTRUCTURA POR MEDIO DE PROGRAMA REFORMA EDUCATIVA

Beneficio del programa para mejoramiento de infraestructura

O-2 MEJORES TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN E INFORMACION.

Se cuenta con centro de computo que permita la navegación e investigación en la red.

O-3 SE CUENTA CON LA OPORTUNIDAD DE ACTUALIZARSE CON LA REFORMA

Asesoramiento de coordinadores respecto a materiales de apoyo.

O-4 CANALIZACION AL DIF MUNICIPAL CASOS EXTRAESCOLARES.

Seguimiento de alumnos que reinciden en problemas de conducta y educación.

OPORTUNIDADES

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A-1 MEJORAMIENTO DE LAS ESCUELAS URBANAS.

Tienen mayores apoyos para propiciar mayores logros educativos.

A-2 UN ENTORNO SOCIOCULTURAL BASADO EN USOS Y COSTUMBRES.

Algunas ocasiones provoca deserción escolar por seguir sus tradiciones.

A-3 COMUNIDADES ALEJADAS CON FALTA DE TRANSPORTE.

Niños caminan una hora para llegar a tiempo a la escuela.

A-4 LA ESCASA GENERACION DE RECURSOS MONETARIOS POR PARTE DE LOS PADRES.

Orillan al alumno a desertar para trabajar y ayudar al hogar.

AMENAZAS

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NECESIDADES DE MI ESCUELA TELESECUNDARIA

REDEFINICIÓN DE ROLES Y RESPONSABILIDADES EN CONTEXTOS COLABORATIVOS EN LA EDUCACIÓN.

OPINIÓN PÚBLICA Y OPINIÓN DE LA COMUNIDAD FAVORABLE HACÍA LA ESCUELA.

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OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

Cuestionar e indagar sobre supuestos culturales siendo este un reto ineludible en la

formación de una nueva forma de colaborar dejando atrás el

desencuentro de la escuela con la familia.

Promover el análisis y la reflexión en la redirección de una nueva

forma de educar y propiciar cambios significativos en la

construcción de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

GENÉRAL

Involucrar de manera activa a los padres de familia en las

actividades escolares de sus hijos colaborando con la escuela en elaboración de estrategias de

colaboración conjunta.

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JUSTIFICACIÓN

Dicho tema es de suma importancia puesto que El trabajo colaborativo en los centros educativos, se cree que es una de las tareas más ricas, ya que nos permiten analizar las prácticas educativas desde todos sentidos, y, aun más, valorarlas desde una óptica reflexiva e indagadora. En consecuencia, se convierten en una magnífica oportunidad para el aprendizaje de los educandos, pero sobre todo instruir de manera continua a los padres o tutores y así logar un aprendizaje significativo.

A medida que la escuela valla cambiando, también se irán modificando las formas en que se logre esa vinculación con los padres de familia y tutores, logrando una participación de los mismos en la vida escolar.

La educación es tarea de todos y con el presente trabajo se tiene la firme intención de defender una línea de trabajo poco arraigada en nuestras prácticas docentes: el trabajo colaborativo. Una dinámica, sin duda, potenciadora del desarrollo integral de los educandos.

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