Embed Size (px)
Citation preview
Universidad
Técnica Particular de Loja
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Guayaquil
ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN: Realice un análisis FODA de la institución educativa; pagina 221 a 226.
En las preguntas 1-25 se presentan un conjunto de elementos (internos) propios de una
institución educativa, que serán evaluados como fortalezas o debilidades.
En las preguntas 26-50 se presentan un conjunto de elementos (externos) del entorno de la
institución educativa que serán evaluados como oportunidades o amenazas de la misma.
Aplique a una institución educativa el instrumento que se ha incluido en el anexo 222 a 226
del texto básico.
Materia:
Evaluación de Instituciones Educativas
Ciclo:
Tercer Ciclo – Evaluación a Distancia
Autor:
Guillermo Andres Falconi Piedra
Tutor:
Mg. Xiomara Paola Carrera
2012
ÍNDICE
CAPÍTULO I
CAPÍTULO II INTRODUCCIÓN.......................................................................................................3
CAPÍTULO III RESULTADOS ESTADISTICOS DE LOS CUESTIONARIOS REALIZADOS..........4
3.1 ANÁLISIS INTERNO..................................................................................................................4
3.2 ANÁLISIS EXTERNO................................................................................................................6
CAPÍTULO IV FODA......................................................................................................................... 9
CAPÍTULO V CONCLUSIONES....................................................................................................14
CAPÍTULO VI BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................14
ii
CAPÍTULO II
INTRODUCCIÓN
Con el Oficio No. TNNV-AB-2013-001-O-OF del 25 de febrero de 2013 se solicita al señor DIRECTOR de la UNIDAD EDUCATIVA
NAVAL COMANDANTE RAFAEL ANDRADE LALAMA DE GUAYAQUIL se digne autorizar la ejecución de 12 análisis FODA que es un
acrónico de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Que en si nos ayuda a determinar lo bueno y lo malo de una institución y
sustenta estudios posteriores de planeación estratégica:
3
FODA
INTERNAS
Fortalezas FACTORES POSITIVOS QUE LE
PERMITEN DESCARSE DE OTRAS INSTITUCIONES
Debilidades FACTOR NEGATIVO QUE REPRESENTA UN OBSTÁCULO O PROBLEMA
EXTERNAS
OportunidadesFACTOR POSITIVO DEL ENTORNO
SOCIAL QUE FAVORECE EL DESARROLLO DE LA INSTITUCIÓN.
AmenazasFACTOR NEGATIVO DEL ENTORNO
QUE IMPIDE EL DESARROLLO INSTITUCIONAL
CAPÍTULO III
RESULTADOS ESTADISTICOS DE LOS CUESTIONARIOS REALIZADOS
III.1 ANÁLISIS INTERNO
DATOS UNIDAD EDUCATIVA NAVAL COMANDANTE RAFAEL ANDRADE LALAMA DE GUAYAQUIL Provincia: Guayas Ciudad: Guayaquil
DEBILIDADES % TOTALGUA013-001
GUA013-002
GUA013-003
GUA013-004
GUA013-005
GUA013-006
GUA013-007
GUA013-008
GUA013-009
GUA013-010
GUA013-011
GUA013-012 TOTAL % FORTALEZAS
El nivel académico de los egresados 25% 3 -1 2 2 2 2 2 2 2 2 -2 2 -1 9 75% El nivel académico de los egresadosEl liderazgo del director 33% 4 2 2 1 -1 2 2 -1 1 1 -2 2 0 8 67% El liderazgo del directorLa preparación académica del personal docente 8% 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 -2 2 2 11 92%
La preparación académica del personal docente
El desempeño de los profesores como facilitadores de procesos de aprendizaje de los alumnos 8% 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 -2 2 1 11 92%
El desempeño de los profesores como facilitadores de procesos de aprendizaje de los alumnos
Los sistemas de capacitación y actualización de profesores 42% 5 1 1 1 0 1 -2 -1 0 2 2 1 -1 7 58%
Los sistemas de capacitación y actualización de profesores
La remuneración económica del trabajo del personal docente 67% 8 -2 -1 -1 -2 0 -2 -2 1 2 2 1 -2 4 33%
La remuneración económica del trabajo del personal docente
La preparación profesional del personal administrativo 33% 4 -2 2 1 0 2 -1 1 1 2 2 1 -1 8 67%
La preparación profesional del personal administrativo
El desempeño del personal administrativo como apoyo al trabajo académico 42% 5 -2 2 1 0 2 -2 -1 1 2 1 1 0 7 58%
El desempeño del personal administrativo como apoyo al trabajo académico
Los sistemas de capacitación y actualización del personal administrativo 50% 6 -2 -1 1 0 1 -2 1 1 0 1 1 -1 6 50%
Los sistemas de capacitación y actualización del personal administrativo
La remuneración económica del trabajo del personal administrativo 67% 8 -2 -2 -1 0 0 -2 1 1 2 1 0 -2 4 33%
La remuneración económica del trabajo del personal administrativo
El clima laboral que se respira entre los diversos trabajadores de la institución 42% 5 -2 -1 1 0 2 -1 2 1 1 2 2 0 7 58%
El clima laboral que se respira entre los diversos trabajadores de la institución
El ambiente estudiantil 25% 3 -1 2 2 0 2 1 1 2 2 1 2 0 9 75% El ambiente estudiantil
TABLA 1
4
La disciplina de alumnos 33% 4 -1 2 1 0 2 2 -1 2 2 2 2 0 8 67% La disciplina de alumnosEl cumplimiento de los reglamentos escolares 17% 2 -1 2 1 0 2 2 1 2 2 1 2 1 10 83%
El cumplimiento de los reglamentos escolares
La estructura administrativa de la institución (organizada y definición de puesto) 17% 2 1 2 1 0 2 1 2 1 0 1 2 1 10 83%
La estructura administrativa de la institución (organizada y definición de puesto)
La eficiencia (simplicidad y efectividad) de los procedimientos administrativos 50% 6 -2 0 1 0 2 1 1 1 0 1 0 -2 6 50%
La eficiencia (simplicidad y efectividad) de los procedimientos administrativos
La comunidad formal (oficial) entre los diversos miembros de la comunidad educativa 25% 3 1 0 1 0 2 2 1 2 2 2 2 -1 9 75%
La comunidad formal (oficial) entre los diversos miembros de la comunidad educativa
La comunicación informal (espontánea) entre los diversos miembro s de la comunidad educativa 17% 2 1 2 1 0 2 2 -1 2 2 1 2 2 10 83%
La comunicación informal (espontánea) entre los diversos miembro s de la comunidad educativa
Las condiciones generales de los salones de clase 17% 2 1 1 2 1 2 2 -1 1 2 1 2 -1 10 83%
Las condiciones generales de los salones de clase
El acervo bibliográfico en la biblioteca 33% 4 -1 2 1 0 2 1 2 2 0 1 2 -1 8 67% El acervo bibliográfico en la bibliotecaEl centro de computo (hardware y software) 8% 1 -2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 11 92%
El centro de computo (hardware y software)
Las instalaciones deportiva 25% 3 -1 2 2 1 2 2 1 0 0 2 2 2 9 75% Las instalaciones deportivaLos currículos o planes de estudio de los programas académicos 33% 4 -1 2 2 2 2 2 2 0 -1 1 2 -1 8 67%
Los currículos o planes de estudio de los programas académicos
Las actividades extracurriculares organizadas por la institución 25% 3 2 2 2 2 2 2 -2 1 -1 1 2 -1 9 75%
Las actividades extracurriculares organizadas por la institución
El impacto social que el trabajo escolar tiene en la comunidad (p. ej.: gracias a movimientos de acción social) 25% 3 0 1 2 2 2 1 1 0 -1 1 2 1 9 75%
El impacto social que el trabajo escolar tiene en la comunidad (p. ej.: gracias a movimientos de acción social)
31% 92 208 69%Fuente: Encuestas Analisis FODA Autor: Lic Guillermo Andres Falconi Piedra
5
III.2 ANÁLISIS EXTERNO
6
DATOS UNIDAD EDUCATIVA NAVAL COMANDANTE RAFAEL ANDRADE LALAMA DE GUAYAQUIL Provincia: Guayas Ciudad: Guayaquil
AMENAZAS % TOTALGUA013-001
GUA013-002
GUA013-003
GUA013-004
GUA013-005
GUA013-006
GUA013-007
GUA013-008
GUA013-009
GUA013-010
GUA013-011
GUA013-012 TOTAL % OPORTUNIDADES
Participación actual de la comunidad o asociación de padres de familia (si es que existe) en el diseño y realización del currículum y del proceso de enseñanza y aprendizaje. 42% 5 0 1 0 0 2 2 0 2 1 2 2 0 7 58%
Participación actual de la comunidad o asociación de padres de familia (si es que existe) en el diseño y realización del currículum y del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Participación actual de la comunidad o asociación de padres de familias (si es que existe) en proyectos extracurriculares de la institución educativa 33% 4 0 1 0 0 2 1 1 2 1 2 2 0 8 67%
Participación actual de la comunidad o asociación de padres de familias (si es que existe) en proyectos extracurriculares de la institución educativa
Perfil psicológicos de las familias de los alumnos de la institución, que pueden incidir en su disposición para estudiar 50% 6 -2 1 1 0 1 1 -2 0 -1 1 1 -1 6 50%
Perfil psicológicos de las familias de los alumnos de la institución, que pueden incidir en su disposición para estudiar
Situación económica de las familias de los alumnos de la institución, que puede incidir en su disposición para estudiar 33% 4 -1 1 2 0 2 1 1 0 1 1 2 -1 8 67%
Situación económica de las familias de los alumnos de la institución, que puede incidir en su disposición para estudiar
Estado de la seguridad publica en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa 25% 3 2 2 0 0 2 1 2 1 1 2 2 0 9 75%
Estado de la seguridad publica en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa
Condiciones de salud publica en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en la cual se ubica la institución educativa 17% 2 1 2 0 -2 2 1 2 1 1 1 2 2 10 83%
Condiciones de salud publica en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en la cual se ubica la institución educativa
Disponibilidad de servicios de auxilio (policía, bomberos y servicios médicos) en el entono inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa 58% 7 -2 2 2 -2 2 -1 -2 0 -1 2 1 -1 5 42%
Disponibilidad de servicios de auxilio (policía, bomberos y servicios médicos) en el entono inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa
TABLA 2
7
Disponibilidad de servicios de energía eléctrica, agua y drenaje en el entono inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa 0% 0 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 12 100%
Disponibilidad de servicios de energía eléctrica, agua y drenaje en el entono inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa
Condiciones de viabilidad (pavimentación , señales de tránsito, iluminación, etc.) en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa, para facilitar el acceso a ésta 0% 0 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 12 100%
Condiciones de viabilidad (pavimentación , señales de tránsito, iluminación, etc.) en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa, para facilitar el acceso a ésta
Situación económica y financiera del país en general: política económica, deudas interna y externa, balanza comercial, PNB, PIB, etcétera 58% 7 0 1 0 1 2 -1 -2 0 -1 2 2 -1 5 42%
Situación económica y financiera del país en general: política económica, deudas interna y externa, balanza comercial, PNB, PIB, etcétera
Presupuesto del gobierno destinado a gastos de educación 50% 6 0 1 0 1 1 -1 1 0 -1 1 2 -1 6 50%
Presupuesto del gobierno destinado a gastos de educación
Asignación de recursos financieros a las instituciones educativas en el próximo ciclo escolar 42% 5 0 1 -1 1 1 -1 1 0 2 1 2 0 7 58%
Asignación de recursos financieros a las instituciones educativas en el próximo ciclo escolar
Impacto de las leyes y políticas laborales del país en el desempeño de los trabajadores de la institución 33% 4 -1 1 -1 1 2 2 2 0 1 2 2 -2 8 67%
Impacto de las leyes y políticas laborales del país en el desempeño de los trabajadores de la institución
Impacto de las relaciones sindicales en la labor educativa que la escuela realiza 75% 9 0 0 0 -2 0 0 1 0 -1 1 2 0 3 25%
Impacto de las relaciones sindicales en la labor educativa que la escuela realiza
Clima político en el país: situación electoral, cambio de presidente, etcétera. 50% 6 1 2 0 0 2 -1 2 -1 0 2 2 -1 6 50%
Clima político en el país: situación electoral, cambio de presidente, etcétera.
Condiciones políticas actuales dentro del ministerio o secretaria de educación 58% 7 -2 2 0 0 2 -1 1 0 -1 1 2 0 5 42%
Condiciones políticas actuales dentro del ministerio o secretaria de educación
Naturaleza de los cambios o reformas educativas que se están gestando, como resultados de las políticas educativas de la actual administración 58% 7 -1 2 0 0 2 -1 -2 0 -2 2 2 1 5 42%
Naturaleza de los cambios o reformas educativas que se están gestando, como resultados de las políticas educativas de la actual administración
8
Uso de las nuevas tecnologías de información (computadoras o internet) en los sistemas educativos existentes 8% 1 2 2 2 0 2 2 1 2 1 2 2 1 11 92%
Uso de las nuevas tecnologías de información (computadoras o internet) en los sistemas educativos existentes
Actitud de la sociedad (de aceptación o rechazo) hacia las diversas razas de idiosincrasias presente en los varios grupos culturales que conforma el país 33% 4 1 2 1 0 2 -1 -2 0 1 1 2 1 8 67%
Actitud de la sociedad (de aceptación o rechazo) hacia las diversas razas de idiosincrasias presente en los varios grupos culturales que conforma el país
Actitud de la sociedad (de aceptación o rechazo) respecto de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres 25% 3 1 2 1 0 1 -1 1 2 0 1 2 1 9 75%
Actitud de la sociedad (de aceptación o rechazo) respecto de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Impacto de las tendencias globalizadoras en el mundo en los sistemas educativos del país 25% 3 2 1 1 0 2 2 2 0 2 1 2 -1 9 75%
Impacto de las tendencias globalizadoras en el mundo en los sistemas educativos del país
Inclusión (hipotéticas) del idioma inglés como una materia obligatoria dentro de los planes de estudio de la educación primaria y segundaria 8% 1 2 1 1 -1 2 2 1 1 2 1 2 1 11 92%
Inclusión (hipotéticas) del idioma inglés como una materia obligatoria dentro de los planes de estudio de la educación primaria y segundaria
Probabilidad de ocurrencias de contingencias naturales (sismo, ciclones, incendios, etc.) en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa 42% 5 -1 1 0 0 1 -1 2 1 1 1 2 0 7 58%
Probabilidad de ocurrencias de contingencias naturales (sismo, ciclones, incendios, etc.) en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa
Condiciones climáticas en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa 42% 5 0 2 0 0 2 -1 1 2 1 1 2 0 7 58%
Condiciones climáticas en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa
Condiciones de limpieza contra contaminación ambiental en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa 33% 4 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 -1 8 67%
Condiciones de limpieza contra contaminación ambiental en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa
36% 108 192 64%Fuente: Encuestas Analisis FODA Autor: Lic Guillermo Andres Falconi Piedra
9
CAPÍTULO IV
FODA
FORTALEZAS DEBILIDADESEl nivel académico de los egresados La remuneración económica del trabajo
del personal docenteEl liderazgo del director Los sistemas de capacitación y
actualización del personal administrativo
La preparación académica del personal docente La remuneración económica del trabajo del personal administrativo
El desempeño de los profesores como facilitadores de procesos de aprendizaje de los alumnos
La eficiencia (simplicidad y efectividad) de los procedimientos administrativos
Los sistemas de capacitación y actualización de profesoresLa preparación profesional del personal administrativoEl desempeño del personal administrativo como apoyo al trabajo académico
El clima laboral que se respira entre los diversos trabajadores de la institución
El ambiente estudiantil
10
La disciplina de alumnosEl cumplimiento de los reglamentos escolaresLa estructura administrativa de la institución (organizada y definición de puesto)
La comunidad formal (oficial) entre los diversos miembros de la comunidad educativa
La comunicación informal (espontánea) entre los diversos miembro s de la comunidad educativa
Las condiciones generales de los salones de claseEl acervo bibliográfico en la bibliotecaEl centro de cómputo (hardware y software)Las instalaciones deportivaLos currículos o planes de estudio de los programas académicosLas actividades extracurriculares organizadas por la instituciónEl impacto social que el trabajo escolar tiene en la comunidad (p. ej.: gracias a movimientos de acción social)
AMENAZAS OPORTUNIDADES
11
Perfil psicológicos de las familias de los alumnos de la institución, que pueden incidir en su disposición para estudiar
Participación actual de la comunidad o asociación de padres de familia (si es que existe) en el diseño y realización del currículum y del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Disponibilidad de servicios de auxilio (policía, bomberos y servicios médicos) en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa
Participación actual de la comunidad o asociación de padres de familias (si es que existe) en proyectos extracurriculares de la institución educativa
Situación económica y financiera del país en general: política económica, deudas interna y externa, balanza comercial, PNB, PIB, etcétera
Situación económica de las familias de los alumnos de la institución, que puede incidir en su disposición para estudiar
Presupuesto del gobierno destinado a gastos de educación Estado de la seguridad publica en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa
Impacto de las relaciones sindicales en la labor educativa que la escuela realiza
Condiciones de salud pública en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en la cual se ubica la institución educativa
Clima político en el país: situación electoral, cambio de presidente, etcétera.
Disponibilidad de servicios de energía eléctrica, agua y drenaje en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa
12
Condiciones políticas actuales dentro del ministerio o secretaria de educación
Condiciones de viabilidad (pavimentación , señales de tránsito, iluminación, etc.) en el entorno inmediato (vecindario, colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa, para facilitar el acceso a ésta
Naturaleza de los cambios o reformas educativas que se están gestando, como resultados de las políticas educativas de la actual administración
Asignación de recursos financieros a las instituciones educativas en el próximo ciclo escolar
Impacto de las leyes y políticas laborales del país en el desempeño de los trabajadores de la institución
Uso de las nuevas tecnologías de información (computadoras o internet) en los sistemas educativos existentes
Actitud de la sociedad (de aceptación o rechazo) hacia las diversas razas de idiosincrasias presente en los varios grupos culturales que conforma el país
Actitud de la sociedad (de aceptación o rechazo) respecto de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Impacto de las tendencias globalizadoras en el mundo en los sistemas educativos del país
13
Inclusión (hipotéticas) del idioma inglés como una materia obligatoria dentro de los planes de estudio de la educación primaria y segundaria
Probabilidad de ocurrencias de contingencias naturales (sismo, ciclones, incendios, etc.) en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa
Condiciones climáticas en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa
Condiciones de limpieza contra contaminación ambiental en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa
14
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES
En la presente matriz FODA se determina el diagnóstico institucional, tomando en cuenta los aspectos pedagógicos, administrativo,
organizativo y la relación con la comunidad que permitirá a la Entidad dar propuestas de solución a los problemas (debilidades), estar alerta
en cuanto a las amenazas y aprovechar sus fortalezas y oportunidades.
CAPÍTULO VI
BIBLIOGRAFÍA
1. Evaluación de Instituciones Educativas, Jaime Ricardo Valenzuela González, ISBN: 978-968-24-6078-4.
2. Guía Didáctica Universidad Técnica Particular de Loja, Maestría y Liderazgo Educacional; Ciclo III; Evaluación de Instituciones Educativas.
3. 12 Cuestionarios de Análisis FODA.
15
