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8/18/2019 Análisis Película Mama
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Diplomado
Pedagogía Básica para Orientar la Formación Profesional
Integral
Servicio Nacional de Aprendizaje S!NA"
Presentado por#
Idal$a Ardila
%&%& '()*'+)(
Presentado a#
,odrigo !sco$ar
-.tor
/edellín0 Septiem$re 1) de ')+(
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Introd.cción
“Escritores de la Libertad” es una película estadounidense
basada en el libro
escrito por la profesora Erin Gruwell, desarrollada en el
contexto educativo del aula
203 del Instituto Wilson lassical en los !n"eles alifornia, en
la d#cada de los $0%
Esta película &a sido "alardonada en dos ocasiones con el
'scar( es prota"onista
)ilar* +wan co-o la profesora de literatura Erin Gruwell%
)a* estudiantes .ue pasan sus a/os de estudio con ansiedad,
estresados,
a-ar"ados, sin "anas de continuar por.ue sufren en su interior
por diversos -otivos(
pero cuando encuentran al"o .ue los -otive a luc&ar * a
salir adelante, ese al"o se
convierte en el aliciente para conse"uir su propia libertad *
pasan a ver la vida de
otra for-a donde creen en la verdadera felicidad * buscan el
-eor vivir%
En el presente trabao del 1iplo-ado en eda"o"ía )u-ana,
presentare-osun anlisis peda"4"ico basado en la película vista el
día 25 de +eptie-bre en el aula
de clase% Lue"o &allare-os las ideas principales, la
propuesta .ue presenta la
película * final-ente encontrare-os un aporte a la educaci4n
para -eorar la calidad
en la entre"a del conoci-iento%
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Análisis de la Pelíc.la !scritores de la 2i$ertad"
'bservando la cinta .ue nos -uestra la tra-a de la película
escritores de la
Libertad, pone en -anifiesto una serie de conflictos .ue se
presentan al interior de
un aula “203”( #ste n6-ero es el trae el verdadero ca-bio de un
"rupo de
estudiantes .ue traen sus proble-as personales, fa-iliares *
sociales al recinto de
estudio( principal-ente por las dro"as, las pandillas, donde se
vive a diario la -uerte
tr"ica * la discri-inaci4n por sus ra7a * el color de piel% La
-aestra se -uestra
tolerante ante las situaciones .ue se presentan en sus clases *
sie-pre busc4 la
for-a de entender tales co-porta-ientos, &asta .ue encontr4
la for-a creativa e
innovadora de &acer diarios con los estudiantes, respetando
su privacidad, el culconsidero *o fue el -otivo por el cual los
estudiantes .uisieron participar de la
actividad, .ue al final fue la .ue dio pie para crear el libro
“Escritores de la Libertad”
por.ue los estudiantes entre"an con a-or sus -alos pensa-ientos,
sus
senti-ientos de culpa, rabia, an"ustia, a-ar"ura, antipatía,
dolor, entre otras,
conductas antisociales destructivas * desafiantes .ue llevaban a
to-ar un
co-porta-iento a"resivo ante sus co-pa/eros de clase( abe
resaltar .ue los
ca-bios se dieron "racias a la -otivaci4n, perseverancia *
tolerancia de la profesora
Erin Gruwell del rea de In"l#s bsico%
Ideas Principales de la Pelíc.la !scritores de la 2i$ertad
8% 9otivaci4n para el ca-bio positivo en "rupo de estudiantes
del aula 203, "racias
a la -aestra .uien aport4 su "ran conoci-iento en el rea de
educaci4n,si"uiendo su instinto &u-ano * las aportaciones de su
propio currículo%
2% :ceptar los pensa-ientos, senti-ientos, conductas *
co-porta-ientos en un
contexto lleno de conflictos &ace de la película la esencia
de la realidad .ue viven
los estudiantes sin .ue nadie se percate de la "ravedad del
asunto%
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Prop.estas a Presentar !scritores de la 2i$ertad"
La película “Escritores de la libertad” presenta las si"uientes
propuestas;
• La lle"ada de una -aestra inteli"ente, creativa e innovadora,
dispuesta a llevar el
ca-bio positivo a un "rupo de estudiantes del aula 203, donde su
vida est
rodeada de -uerte, -iseria, dro"as * discri-inaci4n%• 9otivaci4n
para .ue los estudiantes del aula 203 to-en conciencia de sus
conductas antisociales en todos sus niveles * aprendan a -eorar
sus
condiciones de vida tanto a nivel personal, fa-iliar * social%•
ada día tener una propuesta obetiva para cu-plir .ue sea alcan7able
* .ue las
-etas tra7adas a lo lar"o del ca-ino sean alcan7ables a corto,
-ediano * lar"opla7o%
• El verdadero ca-bio positivo apo*ado en la perseverancia, la
tolerancia, el a-or
por lo .ue se &ace “-aestro”, aportando las "anas de
&acer las cosas bien *
reco"iendo los frutos de ese esfuer7o%• Negativa: or
entre"arse a su trabao * &acer posible el ca-bio pierde el a-or
de
su esposo * la -aestra prefiere .uedarse sola a costa de
encontrar el buen
ca-ino para sus estudiantes%
Aportes a la !d.cación
Basados en la pelíc.la !scritores de la 2i$ertad"
La educaci4n est basada en continuar con los currículos .ue
ofrece el
"obierno, .ue a veces son -odelos obsoletos, pero se deben
se"uir en las líneas dela educaci4n, por ser re"la-entario por los
entes "uberna-entales( #sta película
aporta a la educaci4n un "ran conoci-iento acerca de la
investi"aci4n por.ue los
docentes no se deben ce/ir a un currículo, sino a la necesidad
de los estudiantes%
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“Escritores de la Libertad”, aporta ta-bi#n la -otivaci4n por.ue
es parte
esencial para .ue el estudiante se sienta i-portante al interior
de las aulas * así
ten"a al"o por .u# luc&ar, .ue se sienta en fa-ilia, *a .ue
esa es la ra74n de ser de
las aulas de clase%
La película ofrece a los docentes un "ran sentido de pertenencia
donde la
tolerancia, la perseverancia * el a-or por lo .ue se &ace es
el -otor .ue -ueve
para &acer de la educaci4n la -eor en calidad
&u-ana%
