Analisis plan de accion 3

CUESTIONARIOESTUDIANTES DEL GRADO 5-3

OBJETIVO: Identificar en los estudiantes del grado 5-3 los conocimientos adquiridos en la solución de conflictos en forma pacífica y dialógica, mediante actividades lúdicas pedagógicas que permitan establecer relaciones familiares y sociales teniendo en cuenta la participación de los demás.

ENCIERRA CON UN CIRCULO LA RESPUESTA CORRECTA

1. ¿Alguna vez haz ayudado a una persona a pasar la calle?a. No, porque no me interesa b. No, porque no es mi deber c. Si, porque es importante ayudar a los demás cuando lo necesitan d. No, porque si no conozco a la persona no le ayudo.

2. ¿Haz ayudado a alguien esperando algo a cambio?

a. Si, porque si hago un favor, es para que luego me ayudenb. Si, porque uno no hace favores por nada c. No, porque es un deber para con los demásd. No ayudo nadie.

3. De los siguientes enunciados ¿cuál no pertenece a los deberes con los demás?

a. respetar y acatar la constitución política y las leyesb. jugar y reír con los demás c. Respetar la integridad física y moral de las personasd. Defender los derechos humanos para vivir en paz

4. Según las acciones aplicadas en clase, puedo solucionar conflictos:a. Hablando con los demás del problema que tengob. Reconociendo mis errores, hablando pacíficamente y resaltando las

cosas positivas de las personas. c. Peleando y demostrando que soy más fuerte d. Ninguna de las anteriores

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA SEMESTRE IVNORIDA GUARNIZO WENDY MARTÍNEZ

En esta grafica se pudo evidenciar que la mayoría de los estudiantes tuvieron los conocimientos apropiados a la temática del área de Cívica y Urbanidad con énfasis en la función comunicativa relacional la cual permitió crear en los estudiantes procesos que permiten una convivencia pacífica y dialógica solucionando los conflictos de forma adecuada, y reconociendo los deberes con los demás.

La minoría de los estudiantes les falta afianzar más los conocimientos en cuanto a estos aspectos para lograr los avances requeridos.

CUESTIONARIO ESTUDIANTES DEL GRADO 5-3

OBJETIVO: Promover en los estudiantes del grado quinto tres la empatía hacia las emociones de los demás, por medio de actividades lúdico pedagógicas en el área de ética y valores para la formación en la construcción y cuidado de las relaciones.


PREGUNTA 1 PREGUNTA2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 40

5

10

15

20

25

ABCD


1. ¿Qué es la amistad?A. Un valor fundamental para vivir en armonía B. el apoyo incondicional alegrándose de sus logros y acompañándole

en sus tristezas C. ayuda directa y desinteresada hacia el prójimo, cuando éste lo

necesita y es digno de ellaD. todas las anteriores

2. ¿Porque es importante compartir con los demás?A. Porque puedo recibir algo a cambioB. Porque es un deber C. Porque se debe construir y cuidar las relaciones con los demás D. Porque me siento bien, y es lo que importa

3. ¿Por qué es importante pedir perdón cuando nos equivocamos?A. Porque debemos reconocer que nos equivocamosB. Porque hay que cuidar las relaciones y reconocer que nos

equivocamosC. Por quedar bien ante los demás D. Ninguna de las anteriores

4. ¿Reconocer los triunfos de los demás debe ser importante para mí?A. Si, porque debemos alegrarnos de los triunfos obtenidos por los

demás B. Si, porque es importante reconocer los triunfos de los demás y así

tener en cuenta lo positivo de cada personaC. No, porque eso no me interesaD. No porque me importan mas mis triunfos que los de los demás


Con la anterior grafica se pudo evidenciar claramente que la mayoría de los niños comprendieron la importancia de reconocer los errores pidiendo disculpas; también aprendieron a valorar los triunfos y esfuerzos de los demás, por medio de las actividades realizadas en el área de ética y valores donde se hizo énfasis en la Función Afectiva donde se trabajo la Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas. y la construcción y cuidados de las relaciones.

Sin dejar de lado que algunos estudiantes que aun no tienen estos conocimientos claros.

ENCUESTAESTUDIANTES DEL GRADO 5-3

OBJETIVO: Comprobar que los estudiantes del grado quinto tres entendieron que las mujeres y los hombres son libres e iguales en dignidad y derechos por medio de actividades lúdicas pedagógicas teniendo en cuenta el


PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 40

5

10

15

20

25

30

ABCD

trasfondo que las culturas han asignado en los comportamientos de cada género.


1. ¿la diferencia en raza, color, nacionalidad, economía o religión influye para relacionarme con los demás?

A. Si, porque no me gusta hablar con la gente de color o con alguno de los aspectos mencionados

B. Si, porque yo solo hablo con las personas que tienen comodidades C. No, porque todos somos iguales no importa su condición física o

económica. D. Ninguna de las anteriores

2. ¿Tratas a todas las personas por igual sean de estrato bajo o alto? A. No, porque la gente que tiene dinero es mas educadaB. Si, porque todos los seres humanos tenemos los mismos derechos y

somos igualesC. Si, porque todos los seres humanos somos iguales y merecemos ser

tratados con respetoD. No

3. ¿Crees que si una persona trabaja en un basurero y otra en una oficina es más importante el de la oficina que el que trabaja en recolección de basura?

A. SiB. No

4. ¿Qué le días a la Juana una niña Indígena, si sus compañeros la rechazan y no quieren que ella sea su representante?a. Que no volviera a la escuelab. La apoyarías y le dirías que se enfrentara a ellosc. Le aconsejarías que luchara por su sueño y le apoyarías en su

decisión d. No le hablarías


1. ¿la diferencia en raza, color, nacionalidad, economía o religión influye para relacionarme con los demás?

a. Si, porque no me gusta hablar con la gente de color o con alguno de los aspectos mencionados

b. Si, porque yo solo hablo con las personas que tienen comodidadesc. No, porque todos somos iguales no importa su condición física o económica.d. Ninguna de las anteriores

A B C D

3 5 19 3

2. ¿Tratas a todas las personas por igual sean de estrato bajo o alto?a. No, porque la gente que tiene dinero es mas educadab. Si, porque todos los seres humanos tenemos los mismos derechos y somos igualesc. Si, porque todos los seres humanos somos igualesd. No

0 25 4 1

3. ¿Crees que si una persona trabaja en un basurero y otra en una oficina es más importante el de la oficina que el que trabaja en recolección de basura?

a. Sib. Noc. Todas las personas deben ser tratadas con respeto y en igualdad de condiciones

2 1 27 0

4. ¿Qué le días a la Juana una niña Indígena, si sus compañeros la rechazan y no quieren que ella sea su representante?

a. Que no volviera a la escuelab. La apoyarías y le dirías que se enfrentara a ellosc. Le aconsejarías que luchara por su sueño y le apoyarías en su decisión sin importar su

razad. No le hablarías

0 2 28 0


CUESTONARIO PARA PADRES Y ESTUDIANTESDEL GRADO 5-3

OBJETIVO: Conocer la aplicación de los conocimientos adquiridos por los padres de familia del grado 5-3 por medio del cuestionario teniendo en cuenta la participación de los estudiantes en la construcción del saber.


1. ¿Porque crees que la crianza de los hijos y el trabajo domestico recae sobre la mujeres y no sobre los hombres?

a. Porque los estereotipos están marcadosb. Porque la cultura ha asignado comportamientos a cada genero c. Porque hay que obedecer al hombre d. Ninguna de las anteriores

2. ¿Si los trabajos son duros y pesados significa que el hombre es el único que puede desempeñarlos?

a. No, porque todos los seres humanos tenemos la suficiente capacidad b. No, porque puedo modificar los comportamientos de género asignados por la

cultura. c. Si, porque la discriminación por género así lo determina d. Todas las anteriores

3. ¿Qué se entiende por equidad? a. Es la igualdad en todob. es la igualdad de condiciones y oportunidades tanto para los hombres como las

mujeres c. es abolir los estereotipos asignados teniendo en cuenta las igualdad de

condiciones entre hombres y mujeres d. todas las anteriores

4. ¿Qué son comportamientos culturales?a. Es la asignación de roles b. variedad de características relacionadas con estereotipos y prejuicios sobre el

valor dado por la cultura a los hombres y las mujeresc. la discriminación total entre géneros

d. Ninguna de las anteriores


EQUIDAD DE GÉNERO Y COMPORTAMIENTOS CULTURALES DEL GÉNERO1. ¿Porque crees que la crianza de los hijos y el trabajo domestico recae sobre la mujeres y no sobre

los hombres?a. Porque los estereotipos están marcadosb. Porque la cultura ha asignado comportamientos a cada generoc. Porque hay que obedecer al hombred. Ninguna de las anteriores

A B C D

8 48 2 2

2. ¿Si los trabajos son duros y pesados significa que el hombre es el único que puede desempeñarlos?a. No, porque todos los seres humanos tenemos la suficiente capacidadb. No, porque puedo modificar los comportamientos de género asignados por la cultura.c. Si, porque la discriminación por género así lo determinad. Todas las anteriores

6 47 6 0

3. ¿Qué se entiende por equidad?a. Es la igualdad en todob. es la igualdad de condiciones y oportunidades tanto para los hombres como las mujeresc. es abolir los estereotipos asignados teniendo en cuenta las igualdad de condiciones entre hombres

y mujeresd. todas las anteriores

10 45 3 2

4. ¿Qué son comportamientos culturales?a. Es la asignación de rolesb. variedad de características relacionadas con estereotipos y prejuicios sobre el valor dado por la

cultura a los hombres y las mujeresc. la discriminación total entre génerosd. Ninguna de las anteriores

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Analisis plan de accion 3