TRAYECTO INICIALMATEMTICA

Tema 2Actividad formativa: Anlisis reflexivoPara qu sirven las matemticas?

Barinas, Marzo 2014

2ndice

Introduccin

Objetivos

Orientaciones generales

Para qu sirven las matemticas?

3IntroduccinEl estudio de la unidad curricular de matemticas en el Trayecto Inicial, corresponde al primer

encuentro que tiene el triunfador o triunfadora que ha decidido cursar estudios universitarios en laMisin Sucre Barinas. El contenido de la unidad curricular se ha estructurado de tal forma, que elestudiante pueda abordar los aspectos prcticos de las matemticas as como los elementos tericosgenerales correspondientes a un primer curso de matemticas, para ello en el desarrollo de la unidad sehan incorporado un conjunto de actividades formativas que deben ser orientadas por el docente ycumplidas por el estudiante mayormente fuera de las horas de clases en su tiempo de estudioindependiente, entre las cuales tenemos: Clases terico-prcticas, Actividades practicas, Seminarios,Anlisis Reflexivos, entre otras.

Las siguientes orientaciones corresponden al desarrollo del trabajo que los triunfadores ytriunfadoras deben cumplir para lograr con xitos el Ensayo correspondiente a la Actividad FormativaAnlisis Reflexivo, en el mismo se quiere que el estudiante se acerque de manera general a valorar laimportancia de las matemticas para la civilizacin humana, as como cultive una cultura de la lecturade textos con contenido cientfico logrando analizarlos, interpretarlos y sintetizarlos en un resumen delos mismos.

El Anlisis Reflexivo es una actividad de carcter individual que realiza el triunfador otriunfadora de forma asncrona con el desarrollo de la unidad curricular y tiene como objetivoprofundizar en los temas tericos de la unidad o del rea cientfica, est prevista desarrollarla en lashoras de estudio independiente.

El docente colaborador debe orientar y controlar la Anlisis Reflexivo de manera que garanticeque el triunfador y triunfadora logre, entre otros aspectos: la bsqueda, lectura y anlisis crtico de lainformacin, interpretacin de la informacin, reflexin sobre problemas planteados y elabore nuevainformacin contenida en un Ensayo, a partir de la crtica, la refutacin de las posiciones, puntos devista o criterios del autor y fundamentar o tomar partido, asumiendo su posicin personal sobre el tematratado.

Les deseamos a los triunfadores y triunfadoras el mayor de los xitos en el alcance de losconocimientos previsto con esta Actividad Formativa.

Prof. Oscar A. MartinezCoord. Regional de la Misin Sucre Barinas

4Objetivo General

Valorar de manera general la importancia de las matemticas y su empleo en diferentes avancescientfico tcnicos de la vida humana.

Orientaciones Generales:

1.- El triunfador o triunfadora deber consultar el siguiente material instruccional:

Tony Crilly (2011). Grandes Cuestiones: Matemticas. Para que sirven las matemticas. Espaa: Ariel. pp. 8-16.

2.- Se sugiere al triunfador o triunfadora, despus de realizar la lectura del material, elabore fichas delos aspectos ms importantes o resaltantes que considere sobre los temas:a.- Propsitos y posibilidades.b.- Practicidad y Pureza.c.- Los nmeros y sus propiedades.d.- Geometra, Algebra y revoluciones matemticas.e.- Las nuevas y desconocidas matemticas.

3.- Se sugiere al triunfador o triunfadora la elaborcin de fichas individuales con las dudas que sehayan generados como resultado del anlisis e interpretacin de los temas estudiados, las que debeenviar por correo electrnico o colocarlas en el blog del Trayecto Inicial, de manera que puedan seraclaradas por el Docente Colaborador o el Coordinador Pedaggico de la Unidad CurricularMatemtica del Eje Corespondiente.

4.- Con base a la lectura realizada, el triunfador o triunfadora deber presentar un Ensayo, cuyocontenido debe estar en correspondencia con las respuestas a las preguntas siguientes:

I. Considera usted que las necesidades de la vida prctica del hombre fueron las que dieron origenal surgimiento de las teoras matemticas, o ha sido la actividad matemtica innovadora quienha generado las posibilidades para su aplicacin a la solucin de los problemas de la prcticasocial.

II. Considera usted que las matemticas han contribuido a desarrollar la imaginacin, lasfacultades crticas, la capacidad de razonamiento, la inteligencia y las capacidades creativas, ascomo a la formacin integral de la personalidad del hombre que necesita el Socialismo delsiglo. XXI. Argumente.

5III. Elabore un glosario con un mnimo de 10 trminos del lenguaje tcnico de la cienciamatemtica que aparecen en el artculo y busque su significado y las ramas de la vida prcticaen que se aplican.

IV. De los matemticos a que se hace referencia en el artculo, seleccione uno con el que seidentifique usted y elabore un biografa y las aportaciones a la ciencia matemtica conaplicaciones en la prctica social dejadas por el personaje.

V. Elabore una lnea de tiempo, desde el origen de la matemticas hasta nuestro tiempo, donde serevelen los hechos y aportaciones ms relevantes de la ciencia matemtica al progreso socialque son expuestos en el artculo.

5.- El Ensayo elaborado deber ser entregado al Docente Colaborador en la fecha que se fije alrespecto.

Artculo tomado con fines acadmicos del libro de:Tony Crilly (2011). Grandes Cuestiones: Matemticas.Espaa: Editorial Ariel. pp. 8-16.