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la medida que se cumplan estos criteriosC así pues, quien no
accede a estas posibilidades,
pues permanece como un analfabeta
!omo tambi@n es importante que estos problemas en si traen
consigo una serie de
problemas como la discriminación, e'clusión, e'plotación,
ena"enación, abuso, desigualdad
y miseria
a desigualdad ha polarizado a los grupos sociales, porque todo
parece que los sistemas
políticos alientan y propician estas diferencias $a que el
maestro con su actitud escómplice de este problema
a reprobación es otro problema como lo es el analfabetismo que
trae preocupado al país, porque el problema está ahí, en cada
aula, en cada comunidad, como una epidemia que
amenaza reproducirse cada día más, gracias a la ineficiencia de
los gobernantes y la
indiferencia de los protagonistasD los maestros y alumnos
(orque tambi@n es importante mencionar que la reprobación no
solo lo producen losalumnos, los gobernantes, los maestro, sino que
tambi@n contribuyen los padres de familia
y la sociedad
a repetición o reprobación se consolidad por la ba"a calidad
educativa, y aquí mismo se
cuestiona el papel de maestro, los m@todos aplicados para la
enseñanza/aprendiza"e, tienen
más fuerza en los grados de primero, segundo y tercero ambi@n
mayor impacto en laszonas marginadas Este problema surge en los
estados de %a'aca con el F1;, !hiapas con
:3; y Buerrero el 4F; con los más altos porcenta"es $ los que
tienen menor porcenta"e
son los estados de 9uevo eón con el -1;, !oahuila tiene el -; y
el &istrito *ederal con14;
a deserción surge cuando el alumno abandona por cualquier
circunstancia definitivamente
la escuela Este fenómeno es atribuido por la principal causa que
conlleva a que el alumno
abandone la escuela a mitad de año es por problemas económicosa
deserción tambi@n surge desde la escuela hasta la casa con la
discriminación, con burlas,
calificativos de sus compañeros del salón, maestros por
preferencia de unos ciertos
alumnos, hasta los padres y hermanos del alumno (or e"emplo
>eres un burro?
Problemtica Nacional
6e han vertido, en los 7ltimos cincuenta años en el país, ríos
de palabras, conceptos,
m@todos y acciones sobre los problemas de la educación nacional
@cnicos nacionales ye'tran"eros han pasado por el gabinete
devengando "ugosos salarios y nos han traído como
novedad obsoletas metodologías y m@todos de enseñanza, que a la
luz de los resultados y la
profundidad de la crisis de la educación nacionalC nada
nos han de"ado 6óloendeudamiento e'terno, pues los programas
educativos, con infinitud de nombres
(rodeprir, (ain, Escuela 8nitaria, etc solo han servido para
"ustificar el desempeño, bien
pagado, del Ainistro de Educación de turno y sus
adláteres, que invariablemente han sidode derecha a obra educativa
de la Gevolución de 1F33 nunca tuvo ni tendrá ning7n punto
de comparación con los gobiernos que siguieron despu@s de la
intervención norteamericana
en 1F53C pues no hay que olvidar que el presidente Huan Hos@
#r@valo, con todas susambigIedades políticas, era un compenetrado
profesional de la educación, cuyo doctorado
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obtenido en #rgentina le daba la pericia necesaria para
conducir, de la manera debida, la
política educativa de esos años
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO !UATEMALTECO
El sistema educativo de Buatemala divide la enseñanza en cuatro
nivelesD
/ Educación (re/primaria
/ Educación primaria
/ Educación Aedia, que a su vez se subdivide en dos ciclos
/ =ásico
/ &iversificado
/ Educación superior y universitaria
Los "ran#es #esaf$os
1 &eficiencias de cobertura El olvido estatal hacia el tema
educativo ha llegado al e'tremo,
seg7n voces consultadas, deobviar prescripciones contenidas en
la !onstitución de laGep7blica en materia educativa &icho
cuerpo "urídico/promulgado hace -. años/ no
concibe a la educación sólo como un derecho El #rtículo 43
indicaD >Educación
obligatoria os habitantes tienen el derecho y la obligación de
recibir la educación inicial
preprimaria, primaria y básica, dentro de los límites de
edad que fi"e la ley? 6eg7n esto, elesfuerzo fundamental del Estado
es lograr el cumplimiento de al menos esos nueve años de
escolaridad ordenados por la !onstitución (or aparte, una
tendencia generalizada entre las
fuentes consultadas es atribuirle a ciertas características del
país, como el multilingIismo,la diversidad @tnica y los niveles de
pobreza generalizada, que Buatemala no tenga los
me"ores índices educativos de la región centroamericana os
n7meros ilustran muy bien el
panorama 6eg7n datos oficiales de -..-, en ese año se
inscribieron 2F2,4-: niños de entre5 y 0 años, pero la población
ubicada dentro de dicho rango superaba los 41. mil 6ólo 3 de
cada 1. lograron estudiar
%actores
En estos problemas surgen por diferentes motivos como sonD
Económicos, 6ociales y
!ulturales (or e"emplo
os factores por lo que este con"unto de problemas es que tengan
que traba"ar para sustento
de la familia, que no tengan para pagar las altas colegiaturas
que la escuela les pide, o delos materiales didácticos y de uso
para el buen aprendiza"e, por discriminación, por
desintegraciones de la familia del alumno, etc
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Otros factores &'e (ro(ician a &'e s'ce#a)
os malos maestros que utilizan planes de enseñanza, el
desinter@s de los padres a sus
hi"os, asi, como la falta de motivación de los padres y maestros
hacia ellos ambi@n es
como los factores culturales que provoca que el niño a la edad
de 5 o 0 años no asista a la
escuela, pero hay en casos que los padres de"an a sus hi"os que
vayan a las escuelas para
que aprendan lo básico que es leer, escribir, sumar, restar y
multiplicarC para que los ayuden
a traba"aren sus negocios
Posibles sol'ciones
!rear horarios para que los alumnos que tienen ba"o rendimiento
se les proporcionen unos
conocimientos adicionales, para que sigan con una buena
competencia
+ue se les motive a los alumnos con maestros que no le enseñen
con teorías antiguas,
proporcionándoles una educación laica, gratuita,
democrática y obligatoria
8na educación de calidad con me"ores maestros y más
preparados
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Intro#'cci*n
El traba"o trata sobre la problemática educativa nacional que es
un tema de suma
importancia En este proceso influye la b7squeda de la paz social
y del desarrollo
económico político en Buatemala, se considera la educación como
uno de los factores
decisivos para impulsar el fortalecimiento de la identidad
cultural de cada uno de sus
pueblos y la afirmación de la identidad nacional >El
reconocimiento y valoración de
Buatemala como estado pluri@tnico y multilingIe da relevancia a
la necesidad de
transformar el sistema educativo para que refle"e la diversidad
cultural y responda a las
necesidades y demandas sociales de sus habitantes
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CONCLUSIONES
• El estado no se preocupa por desarrollar el país mediante la
educación
implementando m@todos y actividades donde todas las áreas del
país pueda contar
con un centro donde puedan recibir una buena educación
• 6e tendría que hacer un cambio drástico principalmente en la
mentalidad y cultura
de la gente para poder reducir a lo más mínimo el índice de
analfabetismo del país
• 6e necesita de revisar las políticas y las estructuras
educativas, pero sobre todo se
requiere de prioridad, de tener fe en la educación como palanca
del desarrollo
• a terrible corrupción en todas las áreas del estado incluyendo
la de educación,
hacen que los problemas educativos sean de gran escala que el
país de no se
desarrolle
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RECOMENDACIONES• !oncientizar a las personas en lo importante
que es la educación para todos porque
se dan muchos casos que personas teniendo oportunidad de
estudiar y aprender su propia mente y falta de querer
superarse lastimosamente no buscan la forma que
como hacerlo
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