CURSO DE INICIACIÓNUNIDAD I – ACTIVIDAD 1

Lic. Darwin Jiménez

C.I: 12.505.134

4 de Noviembre 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTADIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADONUEVA ESPARTA

ANALISIS Y REFLEXION ENTRE LA EDUCACION A DISTANCIA Y LA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

La educación a distancia ha sido desde hace mucho tiempo una

oportunidad de estudio que no ha requerido de la participación activa del

estudiante en un aula, una manera de estudiar era a través de la adquisición

del material de estudio, su evaluación y pago por vía correspondencia, esta

forma de estudio en particular la conoce el autor, porque formó parte del

logro de los objetivos que se propuso alcanzar su padre al culminar su curso

de mecánico automotriz, por medio de la escuela americana Hemphill

Schools que brindaba sus oportunidades de estudio a distancia y que solían

publicar en periódicos y revistas.

Marrou (1987), considera la educación a distancia como una tecnología

innovadora dentro del ámbito de la educación superior; caracterizada por la

utilización de diversos medios individuales o colectivos, puede considerarse

también como un enfoque de enseñanza-aprendizaje que se vale de

diferentes medios para ofrecer educación.

La autora Nancy G, en la revista Entorno Empresarial.com hace una

visión crítica de los fundamentos y practica de la educación a distancia

considerando que esta modalidad de estudio, cada día que pasa cobra más

interés por parte de las personas adultas, que por alguna razón o ciertas

limitaciones que suelen ser de origen socioeconómicos, geográficos,

familiares, personales o laborares se han visto imposibilitados a acceder a la

enseñanza presencial en las aulas de clases y recurren a este tipo de

oportunidades ofrecidas para obtener alguna titularidad o cursos que le

validen alguna profesión o conocimientos adquiridos y poder de esta manera

optar a la posibilidades de un empleo y una mejor calidad de vida.

Casas (1986) refiere que la Educación Superior a Distancia debe ser

considerada como una innovación tecnológica la cual se apoya en

fundamentos teóricos, comunes y necesarios para de esta manera

comprender cualquier proceso educativo, además de ello señalo que:

“Cuanta más técnicamente avanzado sea un país, mas fluctuara la estructura

de su población activa y más importante será su movilidad social y

geográfica”. Por otra parte el proceso educativo aunado a los nuevos

conceptos sobre conocimientos y tecnologías, se vinculan al progreso y

cambio social en la medida que progresivamente se vayan modificando las

necesidades sociales humanas.

En el mismo orden de ideas Casas describe a La Universidad Nacional

Abierta como un centro de educación superior abierto que: “desarrolla un

sistema de enseñanza y aprendizaje individualizado de auto estudio,

relevante a las condiciones, necesidades y aspiraciones de sus alumnos y

que estimula sus capacidades hacia la creatividad y el pensamiento crítico”.

Ortiz, J. (1997) señala que:

“La educación abierta y a distancia… al igual que la estructura tradicional de

la universidad está cambiando. A partir de 1960 y debido al auge de los

medios audiovisuales masivos (radio y televisión) y de nuevos sistemas

integrados de producción y distribución, se hace posible un nuevo modelo de

educación abierta y a distancia que fue considerado como un modelo industrial

de educación.

García A (2001), por su parte señala que la educación a distancia se ha

ido consolidando como una alternativa indiscutible a la educación presencial,

ya nadie cuestiona la calidad de sus planteamientos y de sus logros, así

mismo afirma que: “la educación a distancia no pretende sustituir a la

enseñanza presencial, si bien, existe una demanda educativa de diferentes

modalidades que reclaman planificación, formación del docente, etc.

Distintas”. Expone que no se trata de una cuestión de grado entre dos tipos

de docencia, sino de dos realidades educativas con entidades propias.

En definitiva para el autor García la enseñanza a distancia:

“Es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que

puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos

didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados físicamente

de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente

(cooperativo)”.

Se puede concluir que los avances tecnológico han transformado las

estructuras y sistemas educativos viejos por sistemas modernos o complejos,

que involucran muchos aspectos que en la actualidad no discrimina o

excluye a ninguna persona en la oportunidad de estudiar y engrandecer sus

conocimientos; las diferentes modalidades de estudios se van ajustando mas

a las necesidades y exigencias de la comunidad estudiantil en Pro de su

desarrollo. La educación sea presencial, a distancia o abierta debe

considerarse como un proceso de estudio continuo en la vida activa de cada

persona y esta a su vez debe ser un norte, una meta centrada y firme para

todo aquel que se lo propone, en la búsqueda de lograr el crecimiento

personal, profesional y social, con las oportunidades de estudios ofrecidas y

en particular la que ofrece la Universidad Nacional Abierta.

BIBLIOGRAFIA

Casas, M. (1986). Universidad sin clases. Educación a distancia en América

Latina. Coedición: OEA-UNA-KAPELUSZ. Caracas pp. 29-76.

Casas, M. (1997). El Nuevo Ambiente de Aprendizaje, Una perspectiva

Global para la UNA. Seminario taller UNA Perspectiva Para El Próximo

Siglo. Ponencia Presentada. Pp. 84-91.

Chacón, F. (1997). Transformación de la UNA en Una Universidad Virtual, en

Seminario taller UNA Perspectiva Para El Próximo Siglo. Ponencia

Presentada 8 al 11 de Octubre. Valle de Sarteneja. UNA. Caracas pp.

90-98.

García Aretio, L (2001). La Educación a Distancia, de la Teoría a la Práctica.

Editorial Ariel, S.A. Barcelona. Pp. 11-41.

Marrou, L. (1987). El trabajo docente en la educación a distancia. En: Revista

Educación a Distancia. Año 6 N 15. Octubre-Diciembre.

Ortiz, J. (1997). La Educación a Distancia en el Umbral del Nuevo Paradigma

Telemático. UNA, Caracas. Pp.76-83

Salinas, J. (2003). Telemática y Educación: Expectativas y desafíos.

Universidad de las Islas Baleares. CD

Tancredi, B. (2005). Apuntes para Resignificar la Educación A Distancia Plan

Universidad Nacional Abierta. Caracas: Oficina de Planificación y

Evaluación Institucional.