anexo balanceo ecuaciones

7/24/2019 anexo balanceo ecuaciones

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Actividades de aprendizaje

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Explicita las nociones cient!icas "#e s#stentan los procesos para la sol#ci$n de

pro%le&as cotidianos'

Actividad (' )*#+ son las reacciones "#&icas,

a) De manera individual, lee la informacin siguiente y utilizando tus conocimientos previosrespecto al tema, contesta las siguientes preguntas. Al terminar, comenta tus respuestas,tomando turnos y escuchando con respeto y atencin a tus compaeros y profesor.

i. Define con tus palabras qu es un cambio qumico.

ii. !"u entiendes por reaccin qumica y cmo se representa#

iii. !"u son los reactivos#

iv. !"u son los productos#

v. $l oscurecimiento de las papas se debe a la reaccin del o%geno con ciertoscompuestos que contienen, algunas personas al prepararlas las sumergen en aguacuando no las van a frer inmediatamente. !&uedes e%plicar por qu#

Al finalizar, realiza una coevaluacin, intercambiando tus respuestas con un compaero.

Reacciones - ec#aciones "#&icas

Reacci$n "#&ica: $s el proceso por medio del cual los 'tomos de las sustanciasque reaccionan se combinan entre s para formar nuevas sustancias.

Ec#aci$n "#&ica: $s la representacin abreviada de una reaccin qumica queindica la proporcin cuantitativa (cantidad) de las sustancias reaccionantes y de lassustancias producidas.

os reactivos son las sustancias que intervienen en la reaccin y los productos, aquellassustancias que se obtienen de la reaccin.


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*+g - *+g * /

0eactivo &roductos

Si.ni!icado: Dos molculas de %ido de mercurio aplicando calor producen dos molculas demercurio m's o%geno gaseoso.

Las reacciones p#eden ser reversi%les e irreversi%les:

Reversi%les: 1on las que sus productos pueden reaccionar entre s para constituir

nuevamente las sustancias que reaccionaron originalmente ( ).

Irreversi%les: 1on las que slo se efect2an en un sentido, es decir que losproductos ya no pueden volver a formar los reactivos ( 3 ).

O%jeto de aprendizaje:

S&%olos en ec#aciones "#&icas

)C$&o se p#ede leer #na ec#aci$n "#&ica,)Conoces los s&%olos con los "#e se representan las ec#aciones "#&icas,

)Co&prendes s# si.ni!icado,

Actividad /' Si&%olo.a de las reacciones'

A) 4onsulta de manera e%traclase el tema de 50eacciones y ecuaciones qumicas6,identificando en la bibliografa recomendada por tu profesor o la que creas pertinentelos conceptos de ecuacin y reaccin qumica, reactivos, productos y la simbologautilizada en las ecuaciones qumicas7 apyate tambin en la informacin que aparece acontinuacin, para contestar el siguiente cuadro, escribiendo el smbolo correspondientea cada trmino presentado8

No&%re S&%olo No&%re S&%olo

9as 0eaccin irreversible (un sentido)

1lido 1olucin acuosa

quido 1lido que se precipita

4alor (energa calorfica) 4atalizador

9as que se desprende en el producto 0eaccin reversible (ambos sentidos)


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:) 0evisa y corrige tus respuestas al compararlas con las correctas (autoevaluacin).

Si&%olo.a de las reacciones "#&icas

;. $n una ecuacin se e%presan las !$rlas de las sustancias involucradas (4a4*, +*,4a(+)* y 4*+*), adem's se emplea el signo


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D) 0ealiza una autoevaluacin de tus respuestas con el apoyo y coordinacin de tuprofesor.

)Existen c7os tipos de reacciones "#&icas, )C#8les son,

DESEMPE9O DEL ESTDIANTE:

Identi!ica - representa los di!erentes tipos de reacci$n

O%jeto de aprendizaje:Tipos de reacci$n "#&ica

Actividad 5' ee la siguiente informacin y realiza en equipo un trptico sobre reacciones

qumicas (definicin y tipos), con ayuda de la biblioteca escolar, anotando al final la bibliografaempleada.

as reacciones qumicas son de > tipos8

1ntesis o combinacin directa 1ustitucin simple (desplazamiento simple)

Descomposicin 1ustitucin doble (desplazamiento doble)

; Sntesis o co&%inaci$n directa: Dos o m's elementos o compuestos se combinan paraformar un solo compuesto. $?emplos8

/1. 0 O/ 6 /1.OEle&ento Ele&ento Co&p#esto

1/O 0 N15 6 N1


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A. 4on la informacin del trptico participa en una din8&ica de grupo8

>Relaci$n de parejas ? Reacciones "#&icas@'

A. &articipan > compaeros, asignando a cada uno de ellos un elemento qumico. 1e

colocan el smbolo o la frmula proporcionada por el profesor en la camiseta porenfrente. &asen al frente del grupo para realizar la representacin de los > tipos dereacciones basados en las historias que se relatan a continuacin. $l resto de loscompaeros analizan la situacin, elaboran la reaccin qumica y concluyen sobre eltipo de reaccin que se llev a cabo.

A A

i. Reacciones de sntesis:

&articipa un alumno y una alumna7 uno de ellos ser' el hidrgeno y el otro el bromo,colquense enfrente una cartulina con el smbolo del elemento que representan.$sta historia se inicia cuando el 1r. :romo conoce accidentalmente a la 1rita.+idrgeno y 5el flechazo6 (atraccin) entre ellos es instant'neo, form'ndose a partirde su unin un compuesto llamado 'cido bromhdrico8

1/ 0 r/

/ 1r

ii. Reacciones de desco&posici$n:

Iormen una pare?a que representa al agua que sufre accidentalmente una descargaelctrica (electrlisis), producindose en ella una separacin o descomposicin ensus elementos originales (hidrgeno y o%geno) con lo cual la 1rita. +idrgenovuelve a quedar sola como al inicio de esta historia.

electr$lisis/ 1/O / 1/ 0 O/


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iii. Reacciones de s#stit#ci$n si&ple o de desplaza&iento:

Al pasar el tiempo, la pare?a +:r sufre un desacuerdo debido a la intromisin de unatercera persona en sus vidas8 el 1r. 4loro quien e?erce una mayor atraccin, cautivaa la ?oven +idrgeno, desplazando al 1r. :romo y formando una nueva pare?a (uncompuesto llamado 'cido clorhdrico +4l).

Cl/ 0 / 1r / 1Cl 0 r/

iv. Reacciones de s#stit#ci$n do%le:

a pare?a 'cido clorhdrico y la pare?a hidr%ido de sodio, asisten a un baile en elcual al ritmo de la m2sica intercambian compaeros, form'ndose dos nuevaspare?as.

1Cl 0 NaO1 NaCl 0 1 B O1

!4u'les son los nuevos compuestos formados#

Autoeval2a tu aprendiza?e logrado en la din'mica, al resolver correctamente lose?ercicios de la siguiente actividad.


Explicita las nociones cient!icas "#e s#stentan los procesos para la sol#ci$n depro%le&as cotidianos'

Actividad


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Identi!ica pro%le&as !orla pre.#ntas de car8cter cient!ico - plantea las7ip$tesis necesarias para responderlas'

O%serva los si.#ientes es"#e&as )tienen al.#na relaci$n,

Actividad 2'

2H2 + O2 2H2O

+

2 x 2.02g + 32.00g = 2 x 18.02g

h ttp 8CCLLL.visionlea rnin g.c omClib ra ryCmod uleF vie Le r.p hp# midM@ NlM s

h ttp 8CCLLL.p ro feso re nli nea .cl Cimag en fisi ca Cma teriae ne rg iaJ ;O .?pg

Elabora una hiptesis:
http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=56&l=shttp://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=56&l=shttp://www.profesorenlinea.cl/imagenfisica/materiaenergia018.jpghttp://www.profesorenlinea.cl/imagenfisica/materiaenergia018.jpghttp://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=56&l=shttp://www.profesorenlinea.cl/imagenfisica/materiaenergia018.jpg


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A. 4omenta tu hiptesis, tomando turnos y escuchando con respeto y atencin a loscompaeros que participen.

:. $n forma individual, investiga el postulado de la ey de la conservacin de la materia ysu relacin con el balanceo de ecuaciones qumicas. a investigacin puedes realizarla

en la biblioteca, o utilizar p'ginas Peb. 4on la informacin recabada elaborar'n enequipos un mapa conceptual.

P8.inas e% Le- de la conservaci$n de la &ateria:h ttp 8CCL L L .mitecn o lo g ic o .c o m CH ain Ce y D ea 4 on s e rv acio n D ea H a te ri ah ttp 8CCqu im ica .lag u ia* J JJ .co m Cco n cep tos Qb a s ic o s Cle y Qde Qla Qc onse rv a cio n Qde Qla Qm a te riah ttp 8CCL L L .sc ribd .co m Cd o c C; ;@ O=>O > CK Qe y Qd e Qa Q4 o nse rv a c ion Qd e Qa QH a te ri a

ideos co&ple&entarios:h ttp 8CCL L L .y ou tube .c o m CL a tc h # v M R p B S B > G y Qc Nfea tu reM re l a tedh ttp 8CCle y d e co n se rv a c ion d ela m asa .blo g sp o t.c om C

4. 4omenten en clase, con apoyo y coordinacin de tu profesor, la informacin recabada

en el mapa conceptual. 4oncluyan la actividad, dando respuesta a las siguientes

preguntas de manera grupal8

i. $%iste en el mundo microscpico una ley de conservacin de los 'tomos, !cmose llama esta ley# $%plica.

ii. !4mo se relaciona esto con la ey de la conservacin de la materia enunciadapor avoisier#

iii. !"u significa balancear una ecuacin#
http://www.mitecnologico.com/Main/LeyDeLaConservacionDeLaMateriahttp://www.mitecnologico.com/Main/LeyDeLaConservacionDeLaMateriahttp://www.mitecnologico.com/Main/LeyDeLaConservacionDeLaMateriahttp://www.mitecnologico.com/Main/LeyDeLaConservacionDeLaMateriahttp://www.mitecnologico.com/Main/LeyDeLaConservacionDeLaMateriahttp://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/ley-de-la-conservacion-de-la-materiahttp://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/ley-de-la-conservacion-de-la-materiahttp://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/ley-de-la-conservacion-de-la-materiahttp://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/ley-de-la-conservacion-de-la-materiahttp://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/ley-de-la-conservacion-de-la-materiahttp://www.scribd.com/doc/11583484/7-Ley-de-La-Conservacion-de-La-Materiahttp://www.scribd.com/doc/11583484/7-Ley-de-La-Conservacion-de-La-Materiahttp://www.scribd.com/doc/11583484/7-Ley-de-La-Conservacion-de-La-Materiahttp://www.scribd.com/doc/11583484/7-Ley-de-La-Conservacion-de-La-Materiahttp://www.youtube.com/watch?v=YpITJT4Uy-c&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=YpITJT4Uy-c&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=YpITJT4Uy-c&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=YpITJT4Uy-c&feature=relatedhttp://leydeconservaciondelamasa.blogspot.com/http://leydeconservaciondelamasa.blogspot.com/http://leydeconservaciondelamasa.blogspot.com/http://leydeconservaciondelamasa.blogspot.com/http://leydeconservaciondelamasa.blogspot.com/http://www.mitecnologico.com/Main/LeyDeLaConservacionDeLaMateriahttp://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/ley-de-la-conservacion-de-la-materiahttp://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/ley-de-la-conservacion-de-la-materiahttp://www.scribd.com/doc/11583484/7-Ley-de-La-Conservacion-de-La-Materiahttp://www.scribd.com/doc/11583484/7-Ley-de-La-Conservacion-de-La-Materiahttp://www.youtube.com/watch?v=YpITJT4Uy-c&feature=relatedhttp://leydeconservaciondelamasa.blogspot.com/


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Ela%ora a"# t# &apa concept#al:


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DESEMPE9O DEL ESTDIANTE:

alancea ec#aciones de &anera correcta

O%jeto de aprendizaje: alanceode ec#aciones "#&icas' M+todo

de tanteo

)Podras decir si la si.#iente ec#aci$n "#&ica est8 %alanceada, Fe 0 O/ Fe/ O5)*#+ !alta, )Conoces al.Gn o al.#nos &+todos para %alancear #na ec#aci$n"#&ica, )C#8l o c#8les,

Actividad H' Ejercicios8

A. :alancea por tanteo las siguientes ecuaciones, indicando el tipo de reaccin al quepertenecen, escrbelo ba?o la ecuacin, apyate con el an'lisis de la informacin queaparece a continuacin8

Ec#aci$n sin %alancear Coe!icientes "#e %alancean a la ec#aci$n

Ea :r* Ea:r

Ie *

Ie*=

T E* T=E

4=+O * 4* +*

4l* T:r :r* T4l

4*+ * 4* +*

T4l= T4l *

+*1> Ea+ Ea*1> +*

T +* +* T+

:. 0evisa y corrige tus respuestas (autoevaluacin).


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alanceo de ec#aciones:

$s la determinacin de los coeficientes numricos que se deben anteponer a lasfrmulas de los compuestos participantes en una reaccin qumica para que se cumpla la eyde la conservacin de la masa.

M+todos de %alanceo de ec#aciones

M+todo de %alanceo por tanteo:

&ara iniciar el balanceo, seleccionar un compuesto con diferentes 'tomos del mismoelemento en cada miembro de la ecuacin. $n esta parte se recomienda no fi?arse en lo'tomos de hidrgeno y o%geno.

A la frmula del compuesto seleccionado se le anota un coeficiente tal que logre igualarel n2mero de 'tomos del elemento considerado.

0epetir la misma operacin con los 'tomos de los otros elementos hasta que laecuacin quede balanceada, es decir, mismo n2mero de 'tomos de los elementos antesy despus de la flecha.

Durante el proceso se pueden probar varios coeficientes, pero los subndices de lasfrmulas no se pueden alterar.

Eje&plo:

Ea4l +*1> 3 E a*1> +4l

*Ea4l +*1> 3 E a*1> +4l

*Ea4l +*1> 3 Ea*1> +4l

*Ea4l +*1> 3 Ea*1> *+4l

Reactivos Ele&ento oradical

Prod#ctos

Ea

; 4l ;

; 1 ;

> >

* + ;

h ttp 8CC= .b p .blo g s po t.com
http://3.bp.blogspot.com/http://3.bp.blogspot.com/http://3.bp.blogspot.com/http://3.bp.blogspot.com/http://3.bp.blogspot.com/


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O%jeto de aprendizaje: alanceode ec#aciones "#&icas' M+todo

de $xidored#cci$n

Actividad J' )En "#+ consiste el &+todo Redox,

A) 0ealiza de forma individual una consulta sobre mtodos de balanceo de ecuaciones,elabora un glosario con los siguientes trminos y describe lo solicitado, anotando al finalla bibliografa, software o direcciones de nternet empleadas. &uedes apoyarte adem'scon la informacin que aparece a continuacin8

KlosarioT+r&ino De!inici$n

Oxidaci$n

Red#cci$n

A.ente oxidante

A.ente red#ctor

Cati$n

Ani$n

NG&ero deoxidaci$n

Reacci$n redox


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QO QK Q Q@ Q> Q= Q* Q; J ; * = > @ K O

*

M+todo de %alanceo Redox: a reaccin con transferencia de electrones es tambinconocida como la reaccin de o%idacinQreduccin o 0edo%. $n sta uno o m's electronesse transfieren de un 'tomo a otro.

Oxidaci$n: riginalmente esta palabra significaba combinacin con el gas o%geno.

Despus este trmino se ampli para referirse a cualquier reaccin en la que una sustanciao especie pierde electrones. $?emplo8

Ea 3 Ea

1i pierde el electrn se queda con una carga positiva. $lelemento se o%id porque perdi electrones. (estado inico).

Red#cci$n: 4uando un 'tomo gana electrones se reduce, reduccin significa ganancia deelectrones. $?emplo8

Ie*

3 IeJ

1e redu?o porque gan electrones.

%idacin pierde eQ)

0educcin (gana eQ)

NG&ero de oxidaci$n: $s la carga real o potencial con la cual un elemento, ion omolcula participa en una reaccin qumica, es igual a la valencia con la que participa elelemento en una combinacin.

$?emplo. btener los n2meros de o%idacin de los elementos de los siguientescompuestos8

+* M +;

Q* Au*(1>)= M

Au*1=;* M* Q*

= Q*4u1 M 4u 1 Au* 1= ;*

A.ente oxidante: $s aquel compuesto o elemento que se red#ce provocando la

oxidaci$n del elemento o compuesto con el que reacciona.

A.ente red#ctor: $s le compuesto o elemento que se oxida provocando la red#cci$ndel elemento o compuesto con el que reacciona.


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Procedi&iento:

:alancear la siguiente ecuacin8

Al 0 1Cl 6 AlCl5 0 1/

4olocar los n2meros de o%idacin a los elementos de los compuestos.

0( ( 05 ( Al 0 1Cl 6 AlCl5 0 1/

dentificar qu elemento se o%ida y cu'l se reduce.

05Al 6 Al Perdi$ 5 electrones' Se oxida 3es el a.ente red#ctor4'

; J1 6 1/ Kan$ ( electr$n' Se red#ce 3es el a.ente oxidante4'

$ncontrar la relacin entre electrones ganados y perdidos, colocar cruzado en lareaccin original.

Al 6516 (

(Al 0 5 1Cl 6

AlCl5 0 1/

$n este caso como quedo el coeficiente como fraccin, multiplicar por el denominador

toda la ecuacin para eliminarla.

/3Al 0 5 1Cl 6 AlCl5 0 1/4

/Al 0 H 1Cl 6 / AlCl5 0 5 1/

$?emplo8 :alancea la siguiente ecuacin8

C#SO< 0 Al 6 Al/3SO


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05 Perdi$ 5 electrones' Se oxid$'Al 6 Al/

C# 6 /Al 6 5

54u1> /Al 3 Al*(1>)= 4u

54u1> /Al 3 Al*(1>)= 5 4u

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Contrasta los res#ltados o%tenidos en #na investi.aci$n o experi&ento con

7ip$tesis previas - conica s#s concl#siones'

Explicita las nociones cient!icas "#e s#stentan los procesos para la sol#ci$n depro%le&as cotidianos'

)D$nde se presentan las reacciones Redox en la vida cotidiana,

:) 0ealiza una consulta bibliogr'fica de manera individual e%traclase en relacin a los

siguientes aspectos8

U Donde se presentan las reacciones redo% en la vida cotidiana.U $?emplos de la importancia de las reacciones de %ido V reduccin en tu entorno y

en el organismo.U Describe la importancia que tienen las reacciones de %ido V reduccin en tu salud y

su relacin con el medio ambiente.U 4omparte tus respuestas y atiende con inters y respeto los comentarios de tus

compaero.

4) :alancea las siguientes ecuaciones qumicas (en pares), utilizando el mtodo deln2mero de o%idacin (redo%), indica el n2mero de o%idacin de cada elemento qumico

y seala el elemento que se o%ida, el que se reduce, el agente o%idante, el agentereductor, as como su respectiva semireaccin.


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Ec#aci$n sin %alancearCoe!icientes

"#e %alanceanla ec#aci$n

Ie *

Ie* =

4u +* 4u +*

* +*1 + 1

+E= +*1 E* +* 1

1n +E= 1n* E +*

+E* :r +* +E= +:r

Hn ( 4*>) Hn 4*

W* Xn W Xn *

4u E= 4u E *

+E= +*1 E* +* 1

D. 0ealiza una coevaluacin, intercambiando tus e?ercicios con otro compaero.


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)*#+ se re"#iere para "#e se realice #na reacci$n "#&ica,

bserva el siguiente esquema en el que se presentan algunos cambios qumicos de lamateria y cmo las ha aprovechado el hombre.

h ttp 8CCLLL.p ro feso re nli nea .cl C"uim ica C0e ac cio nes Fqu im ic as.h tm

14
http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Reacciones_quimicas.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Reacciones_quimicas.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Reacciones_quimicas.htm

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