ANEXO II. PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO ...ceip-inmaculadaconcepciontotanes.centros.castillalamancha.es/sites/... · centro es notable y ayuda regularmente al desarrollo

ANEXO II. PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR SALUDABLE

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Nombre del Proyecto:

PROYECTO ESCOLAR SALUDABLE, CONJUNTO,

DE LOS CEIPs “STMO. CRISTO DE LA SALUD”, DE NOEZ E “INMACULADA CONCEPCIÓN” DE TOTANÉS.

Los colegios de Infantil y Primaria de las localidades de Noez y Totanés llevan siendo desde los últimos cursos escolares, escuelas cuyas señas de identidad han abogado por y para la promoción de la actividad física y la salud de sus alumnos y alumnas. Aprovechando la posibilidad de solicitar los Proyectos Escolares Saludables, como escuelas que nos creemos firmemente dichos fundamentos, vemos la necesidad de poner “sobre el papel” muchas de las actuaciones que ya estamos realizando y programar nuevos “retos”, suscitados de un alumnado que año a año es cambiante.

Dirección General de Juventud y Deportes Consejería de Educación, Cultura y Deportes

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1. INTRODUCCIÓN.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

Información social, cultural y económica del centro: Noez y el CEIP “Stmo. Cristo de la Salud”: Noez cuenta con una población aproximada de 1000 habitantes. Sus recursos

económicos se basan fundamentalmente en la actividad familiar con pequeñas industrias, talleres artesanales y algunas explotaciones agrícolas y ganaderas. En los últimos años un gran número de inmigrantes, sobre todo marroquíes, trabajan en ellas y han ido asentándose junto con sus familias en la localidad. Actualmente también hay familias búlgaras, rumanas, colombianas, mexicanas, mauritanas.

El colegio imparte enseñanzas a alumnos entre 3 y 12 años. Actualmente el centro cuenta con 2 unidades de Infantil y 4 unidades de Primaria y con una matrícula de unos 70 alumnos; El índice de alumnos inmigrantes es muy alto, 43%, a lo que hay que sumar un pequeño porcentaje con desventaja sociocultural. No tenemos Escuela de Familias de manera sistemática aunque si se están sentando las bases y se está trabajando para instaurarla por parte del Equipo de Orientación. El nivel socioeconómico de las familias es medio bajo.

Totanés y el CEIP “Inmaculada Concepción”: Totanés es un municipio pequeño, cuenta aproximadamente con 438

habitantes y con una extensión aproximada de 26 km2. Existe alrededor de un 42% de población jubilada. Merece especial atención indicar que el porcentaje de población inmigrante, procedente de otros países, es mínima, no llega al 4%. Situación ésta que contradice la realidad de localidades circundantes. Las actividades fundamentales respecto al mundo laboral pertenecen al sector primario, agricultura y ganadería. En el sector secundario existen fábricas muy importantes, como exhibiremos a continuación.

El colegio se ubica en un edificio antiguo de una sola planta y anexo al mismo

se encuentra un recinto pequeño para el recreo. Contamos con cuatro aulas, una pequeña dependencia para realizar los apoyos a los alumnos, un despacho de dirección, una biblioteca y los aseos de alumnos y profesorado. Muchas de las sesiones de Educación Física, para poder desarrollarse, se deben realizar bien en la plaza del pueblo o en las instalaciones deportivas municipales, pues el colegio carece de un espacio idóneo para su desarrollo. Las familias, suelen participar en las propuestas organizadas desde el centro.

Sobre ambos colegios:

Pertenecientes a la zona “Montes de Toledo” y ubicados a menos de 30 Km. de la capital, Toledo. Pertenecen a la “Escuela Rural” y al grupo de centros llamados “incompletos”. Ambos colegios compartimos profesionales, maestros/as itinerantes y disponemos de una seña de identidad bien delimitada, fomentar la coordinación intercentros constante para fomentar una mayor calidad educativa. Por último comentar que el IES “Montes de Toledo” de Gálvez, acoge a la mayoría de nuestros alumnos que finalizan la Educación Primaria.


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Familias. Tanto a nivel sociocultural como de ingresos económicos las familias de este

centro son de un nivel medio, sin grandes diferencias entre ellas y observándose una situación generalizada de reducción de los ingresos familiares similar al del contexto actual con un incremento del paro.

Las familias están organizadas a través del AMPA, en el cual están asociados

el 70% de ellas en Noez y el 65 % en Totanés. Su grado de participación en la vida del centro es notable y ayuda regularmente al desarrollo de las diversas actividades complementarias que se diseñan en el curso escolar, por un lado, y de la oferta, organización y desarrollo de las actividades extraescolares, por otro.

En el centro de Totanés, el AMPA ayudó el curso pasado (y la intención del

presente curso académico es la de seguir en la misma línea) en la organización de una excursión (actividad complementaria).

Por otro lado, y en el centro de Noez, el AMPA ayudó el curso pasado (y la

intención del presente curso académico es la de seguir en la misma línea) en la organización de diferentes actividades complementarias:

- Colaboración con el centro en el desarrollo de jornadas especiales:

Navidad, Día del Libro, Carnaval y sesión

Entorno. Ayuntamientos de Noez y Totanés.

La oferta local de actividades para las edades de los escolares en los dos municipios son muy escasas. Pasamos a detallarlas de manera conjunta:

La oferta pública municipal se basa fundamentalmente, en cuanto actividades físico deportivas en edad escolar, en clases de kárate, tenis de mesa, actividades lúdico deportivas (estas dos últimas organizadas por el AMPA); así como clases de pádel organizadas por una empresa deportiva. Totanés, sin embargo, cuenta con un solo equipo de Fútbol-7 que integra las categorías de prebenjamín y benjamín.

También el Ayuntamiento de Noez pondrá en marcha clases, de danza

española para niñas de edad escolar y mayores; hasta edad adulta. Así como clases de Aerobic para jóvenes y adultos. En este mismo rango de edad, el Ayuntamiento de Totanés, organizará clases de gimnasia de mantenimiento femenino.

Por otro lado, los Ayuntamientos suele ofrecer para los niños/as y jóvenes del

pueblo, una serie de actividades físico-deportivas puntuales coincidiendo con fechas o eventos municipales señalados, como pueden ser Maratones de Fútbol, Pádel o Frontón, jornadas de juegos populares en las Fiestas Patronales, el Día de la Bicicleta y los Cursos de Natación en verano (localidad de Noez).


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Para estas actividades se utilizan las siguientes instalaciones deportivas municipales:

En NOEZ:

· Campo de Fútbol y pista polideportiva municipal. · Pistas de pádel y frontón. · Piscina Municipal (sólo uso en verano).

En TOTANÉS: . Campo de Fútbol. · Pistas de pádel y frontón. . Pista polideportiva municipal. Entorno. Localidades cercanas. En este apartado queremos reflejar que, dada la escasez de oferta deportiva de

nuestras localidades (escasa población e instalaciones deportivas limitadas), muchas familias optan por apuntar a sus hijos a las actividades o talleres que se organizan en la localidad de Polán o Gálvez. Destacamos las clases de natación en la piscina cubierta, fútbol, clases de artes marciales (judo) o baile.

Análisis o evaluaciones iniciales realizadas para la detección de necesidades:

- Índice de actividad física y deportiva.

Para el primer aspecto se ha tomado como referencia las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Estudio de hábitos deportivos de la población escolar publicado por el Consejo Superior de Deportes, identificando a los alumnos que cumplen los mínimos recomendados (alumnos/as activos/as) como aquellos que presentan, además de la actividad física en los periodos lectivos destinados al área de la Educación Física, 5 o más horas de práctica semanal de actividad físico-deportiva. Los resultados son los siguientes:

Porcentaje de alumnos/as activos/as – CEIPs DE NOEZ y TOTANÉS

SEXO / ETAPA INFANTIL PRIMARIA

CHICOS 30% 50%

CHICAS 27% 30%

TOTAL 28% 40%

Como se observa, los datos extraídos del centro son similares a los hábitos del

resto de escolares de Castilla-La Mancha, mostrándose igual de significativa la diferencia entre sexos.


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- Índice de Masa Corporal (IMC). El docente del área de Educación Física ha recabado datos relativos a la talla

y el peso de los alumnos durante la primera evaluación del curso 2015-16 (Evaluación Inicial) para los grupos de 1er y 6º curso de Primaria, obteniendo los siguientes datos en relación al IMC de acuerdo con los valores propuestos por la OMS:

Clasificación en CEIPs de NOEZ y

TOTANÉS

NIÑOS NIÑAS TOTAL

Delgadez (<18,49) 0.6% 0.8% 0.7%

Normal (18,5 - 24,99) 58% 52% 55%

Sobrepeso (25,00-29,99) 23% 25% 24%

Obeso (≥30,00) 15% 17% 16%

- Tipos de actividades practicadas. En cuanto a las actividades practicadas por el alumnado estos son los

resultados obtenidos por sexo:

ALUMNOS DE NOEZ y TOTANÉS

CHICOS CHICAS

Actividad % Actividad %

Montar en bicicleta 70 % Salir con bicicleta 60 %

Fútbol (en sala, F-7, F-11) 55 % Patinar 30 %

Natación 25 % Natación 25 %

Juegos populares 4 % Baile 20 %

Judo 2 % Montar a caballo 5 %

Patinar 2 % Juegos populares 5%


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- Preferencias o intereses de actividad físico-deportivas entre nuestros escolares de ambos centros.

En cuanto a los intereses del alumnado, en la siguiente tabla se muestran las

cinco actividades que más les gustarían practicar ordenadas por orden de mayor a menor interés y por sexo:

CHICOS CHICAS

1 Fútbol Montar en bicicleta

2 Montar en bici Baile / Danza

3 Pasear / senderismo Natación

4 Natación Patinaje

5 Atletismo Pasear / senderismo

Justificación de la necesidad del proyecto: El Proyecto que aquí presentamos engloba las actuaciones que realizaremos, a

lo largo del presente curso escolar, en dos colegios públicos de la provincia de Toledo, Noez y Totanés. Este Proyecto conjunto se fundamenta en tres aspectos vitales:

- Las dos localidades tienen unas señas de identidad muy parejas, son

poblaciones pequeñas y tenemos una reciente tradición de ser escuelas que abogamos por y para la promoción de la actividad física y la salud de nuestros chicos/as.

- Los recursos y actividades complementarias relacionadas con la actividad física y el deporte de ambas, son muy limitadas y escasas.

- Los dos pueblos están ubicados de manera muy próxima, no más de 5 km., y comparten el mismo docente especialista de Educación Física, quien coordinará el Proyecto aquí presentado.

Experiencias previas en otros proyectos o programas deportivos: Desde el 2013 y en ambos centros: - Hemos sido centros “+Activa”. - Nos hemos acogido al “Plan de consumo de frutas”. Por otro lado, y a lo largo del curso escolar 2014-2015: - Hemos participado, dentro del Plan de la Actividad Física y el Deporte en Edad Escolar de nuestra Comunidad Autónoma, en varios talleres impartidos en nuestros centros, y por parte de federaciones deportivas.


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- Nuestro Proyecto +Activa (conjunto ambos centros) fue seleccionado (entre los distintos Proyectos de nuestra Comunidad, EN EL 2015) para presentarlo el I Congreso de Experiencias del INEM de Madrid; así como en la presentación de “Talleres +Activa” (Escuela del Deporte, JCCM). Por último: - Llevamos dos cursos escolares participando en las Olimpiadas Escolares “Montes de Toledo”.


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2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO DOCENTE

DATOS DEL CENTRO

Nombre del centro: STMO. CRISTO DE LA SALUD

Tipo de centro: C.E.I.P.: X C.R.A.: ☐ I.E.S.: ☐ I.E.S.O.: ☐

Dirección: CALLE DE SANTA MARÍA BAJA, S/N.

Código de Centro: 45001945

Localidad: NOEZ

Código Postal: 45162

Teléfono: 925 37 40 21

Provincia: TOLEDO

Email: [email protected]

Otros:

https://www.facebook.com/ceipsantisimocristodelasalud.noez http://escuelitasmasactivas.blogspot.com.es/

DATOS DEL CENTRO

Nombre del centro: INMACULADA CONCEPCIÓN

Tipo de centro: C.E.I.P.: X C.R.A.: ☐ I.E.S.: ☐ I.E.S.O.: ☐

Dirección: C/ LA MANCHA S/N

Código de Centro: 45004107

Localidad: TOTANÉS

Código Postal: 45163

Teléfono: 925 400 298

Provincia: TOLEDO

Email: [email protected]

Otros: http://escuelitasmasactivas.blogspot.com.es/

https://www.facebook.com/ceipsantisimocristodelasalud.noez

http://escuelitasmasactivas.blogspot.com.es/

http://escuelitasmasactivas.blogspot.com.es/


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NIVELES, CURSOS, GRUPOS, NÚMERO DE ALUMNADO Y PROFESORADO DEL CENTRO

NOEZ

INFANTIL

Curso 1º 2º 3º

Número de grupos 1 1

Total alumnado 5 8 6

Nº Chicos 3

6

2

Nº Chicas 2

2

4

PRIMARIA

Curso 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Número de grupos

1

1 1 1

Total alumnado

9 4 11 9 3 8

Nº Chicos 2 3 3 4 2 2

Nº Chicas 7 1 8 5 1 6

TOTANÉS

INFANTIL

Curso 1º 2º 3º

Número de grupos

1

Total alumnado 3 5 1

Nº Chicos 1

2

1

Nº Chicas 2

3


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PRIMARIA

Curso 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Número de grupos

1 (junto al de

E. Infantil)

1

Total alumnado

2 4 1 2 4

Nº Chicos 2 3 2 2

Nº Chicas 1 1 2

INSTALACIONES DEPORTIVAS

Propias, del centro: NOEZ: arenero para Educación Infantil, espacio diáfano (arena) para Educación Primaria y pista polideportiva exterior. TOTANÉS: arenero o patio del recreo del colegio.

Convenios para el uso de instalaciones deportivas municipales o de titularidad privada. NOEZ: - Centro Cultural Polivalente: amplio espacio cerrado que se utiliza para desarrollar actividades de sala en dicha localidad: spinning, gimnasia mantenimiento,…) - Campo de Fútbol Municipal y Pistas de Pádel aledañas. - Numerosos espacios “verdes” municipales. Destacando “la subida a la Sierra de Noez”, que es un camino que va desde el pueblo hasta la cima de la Sierra. - Piscina Municipal (verano). TOTANÉS: - Casa de la Cultura: incluye un amplio espacio cerrado que se utiliza para desarrollar actividades de sala en la localidad: gimnasia mantenimiento. - Pista Polideportiva Exterior situado cerca del “Parque del Caño”. Es el lugar donde se desarrollan las sesiones de Educación Física del colegio, al carecer éste de instalaciones deportivas. - Espacio natural “El Prado”. Gran área de esparcimiento del pueblo que incluye un campo de fútbol de césped, pistas de pádel y frontón y zona de columpios.


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3. OBJETIVOS GENERALES.

Objetivos Generales

1 Reducir los niveles de sedentarismo del alumnado del centro aumentando los índices de práctica de actividad físico-deportiva hasta los niveles recomendados por la Organización Mundial de la Salud para estas edades.

2 Posibilitar la formación multideportiva en las primeras edades, en localidades con escasa oferta de talleres y/o actividades de esta índole.

3 Incrementar la participación de las familias en la vida del centro. Aspecto éste, vital en el centro de Noez (sobre todo para posibilitar la integración de familias inmigrantes).

4 Incluir la promoción de hábitos de vida saludables como una seña de identidad del Proyecto Educativo de nuestros centros.

5 Ofrecer más posibilidades, en cuanto a actividades que fomenten hábitos de vida saludables, en localidades pequeñas y con escasez de recursos.

6 Mejorar la interacción con los distintos agentes públicos del entorno local, en la promoción de estilos de vida activos y saludables de los niños y jóvenes del municipio.

4. PROGRAMAS.

PROGRAMA I: EDUCACIÓN DEPORTIVA

1. Descripción

El modelo de Educación Deportiva (ED) constituye un planteamiento metodológico mediante el cual ofrecer una enseñanza del deporte destacando sus cualidades educativas y ofreciendo una visión más auténtica del mismo. Se fundamenta en seis características claves para aportar una experiencia deportiva más holística y auténtica: temporadas en lugar de unidades didácticas; desarrollo del sentido de pertenencia y afiliación; competición educativa; registro de records; evento final; festividad (trofeos y diplomas para los participantes). La asignación de roles a desempeñar durante una temporada de ED tiene la finalidad de implicar al alumnado en la planificación y desarrollo de su experiencia deportiva. Los roles se clasifican en: jugador, desempeñado por todos los participantes, roles de


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equipo obligatorios (árbitro y anotador); y finalmente roles específicos (entrenador, preparador físico, capitán, delegado, periodista, etc.). En cada grupo o clase se desarrolla una competición entre varios equipos. Esa competición también se desarrolla de forma simultánea en los cursos del mismo nivel. El evento final consistirá en una competición en la cual se puedan enfrentar equipos de diferentes clases, bien por niveles de juego o clasificación dentro de su clase (primero de grupo contra primeros de grupo, segundos contra segundos, etc.). Dichos encuentros se pueden llevar a cabo en la propia clase de Educación física, durante recreos e incluso después del horario lectivo. Con la finalidad de buscar un intercambio de experiencias entre los centros que se adhieran al proyecto, se propone también la creación de equipos comunes en redes de centros. Una red de centros estaría constituida por varios centros que participan en el proyecto pero además están interconectados en la realización de la temporada de ED, existiendo equipos comunes en cada uno de los centros (p.ej. se crea una temporada con cinco equipos y en cada centro existe cada uno de los equipos, A, B, C, D y E), de tal forma que los resultados en cada uno de los centros escolares pero del mismo equipo pueden sumar para la clasificación final. En un evento final se pueden realizar experiencias inter-centros con un ambiente de festividad en el cual los diferentes equipos tengan una experiencia directa. También, siempre y cuando sea posible, los centros de Educación secundaria, con el alumnado de mayor edad (4º ESO o 1º Bachillerato) pueden organizar el evento final de uno o varios centros de educación primaria, especialmente del alumnado de 6º curso, que el próximo año se puede incorporar al instituto. En las propuestas inter-centros, es aconsejable la utilización de las TIC para mantener contactos entre el alumnado que forman parte de los mismos equipos en los diferentes centros.

2. Objetivos

Ofrecer experiencias de aprendizaje deportivo auténticas que permitan el desarrollo de participantes cultos, competentes y entusiastas.

Adquirir valores de responsabilidad personal y social que fomenten la capacidad de trabajo de manera autónoma del alumnado.

Adaptar el deporte como fenómeno social y cultural al contexto educativo mediante un formato atractivo para el alumnado.

Potenciar las relaciones sociales de los centros a través de propuestas de interacción y colaboración.


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3. Compromiso a desarrollar la temporada deportiva: Aceptación y compromiso de llevar a cabo la temporada de educación deportiva en el

centro: X Seleccionar los cursos con los cuales se llevará a cabo

E. PRIMARIA

1º ☐

2º ☐

3º ☐

4º X

5º X

6º X

E. SECUNDARIA

1º ☐

2º ☐

3º ☐

4º ☐

4. Realización de competición inter-centros X (Marcar si se va a llevar a cabo una propuesta inter-centros)

Especificar los centros con los cuales se llevará a cabo:

Nombre del centro Nivel Localidad

1. INMACULADA CONCEPCIÓN CEIP

TOTANÉS

2. NUESTRA SRA. DE LA BLANCA CEIP

PULGAR

3. SOLEDAD ALONSO DORADO CEIP

CUERVA

4. NUESTRA SRA. DEL ÁGUILA CEIP

VENTAS CON PEÑA

AGUILERA

5. NUESTRA SRA. DE GRACIA CEIP

SAN PABLO DE LOS MONTES

6. STMO. CRISTO DE LA LUZ. CEIP

SAN MARTÍN DE

MONTALBÁN

Con dichos centros llevamos dos cursos organizando las Olimpiadas Escolares “Montes de Toledo”. Presumiblemente, a lo largo del presente curso escolar, la sede organizadora seremos nosotros, la localidad de Noez (en colaboración con Totanés).


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PROGRAMA II: DESCANSOS ACTIVOS

1. Descripción

La escuela representa el entorno ideal para promover, crear y consolidar hábitos de AF en la infancia que perduren en la vida adulta. Promover y estimular la práctica de actividad física debe ser una prioridad para los centros escolares en los cuales la promoción de hábitos saludables sea una seña de identidad. Los descansos activos son periodos de 5-10 minutos de actividad física que se realiza con de aumentar el nivel de actividad física de los escolares, contribuyendo a alcanzar las recomendaciones para cada tramo de edad. Los descansos activos permiten romper con las conductas sedentarias durante el tiempo lectivo de una forma divertida, sencilla y práctica. Son factibles para poder llevarse a cabo por el profesor tutor y requieren poco material para su puesta en práctica. Estas actividades están vinculadas con los contenidos del currículum, por tanto ofrecen también la posibilidad de abordar el aprendizaje de conceptos de forma activa, divertida y significativa.

2. Objetivos

Promover la actividad física en escuelas infantiles y centros de primaria

Mejorar la salud física, psicológica y favorecer las relaciones sociales

Aumentar el rendimiento académico a través de aprendizajes significativos

Reforzar los contenidos curriculares de todas las áreas de conocimiento

Generar hábitos regulares de actividad física desde las primeros cursos de escolarización

3. Compromiso a desarrollar el programa de descansos activos:

Persona Responsable Infantil: BEATRIZ RUIZ FIGUEROA Persona Responsable Primaria: DAVID GALLARDO ARELLANO Aceptación y compromiso de llevar a cabo el programa en el centro: X Seleccionar los cursos con los cuales se llevará a cabo.

E. INFANTIL

1º X

2º X

3º X

E. PRIMARIA

1º X 2º X 3º X 4º X 5º X 6º X


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PROGRAMA III: EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA Y HÁBITOS SALUDABLES

1. Descripción

Se ha constatado un progresivo descenso de la condición física de los escolares, especialmente de su capacidad cardiorrespiratoria, donde los escolares de nuestro país destacan por niveles más bajos que niños de otros países, de modo que una de cada cuatro niñas y uno de cada diez niños tenían un mayor riesgo cardiovascular futuro. En nuestro país un poco más del 10% de los niños menores de 6 años son obesos, lo que es consecuencia de una mala alimentación pero también del sedentarismo. Por eso es vital que desde la infancia los padres estimulen la actividad física, ya que permitirán que los niños crezcan sanos desde el punto de vista físico, mental y emocional. Ante esta situación, durante los últimos años están llevándose a cabo iniciativas de distinto tipo y alcance para promover entre niños y jóvenes la práctica de actividad física y la adopción de estilos de vida activos. Sin embargo, se carece de un registro sistemático y periódico de información relativa que permita monitorizar a lo largo del tiempo los cambios en los hábitos de actividad física y en la condición física de esta población. La finalidad de este programa es la colaboración del centro escolar en la aplicación de test concretos para la medición de la condición física y los hábitos saludables de los escolares y poder valorar el impacto que los proyectos escolares saludables pueden tener.

2. Objetivos

Crear un registro sistemático y periódico de información relativa a los patrones de actividad física, la conducta sedentaria y el estado de condición física de los escolares de Castilla-La Mancha.

Conocer los niveles de actividad física de los escolares de Castilla-La Mancha e identificar la población activa e inactiva.

Conocer la prevalencia del sedentarismo entre los adolescentes de la región.


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3. Compromiso para llevar a cabo la evaluación de la condición física y hábitos saludables con los test y pruebas que se faciliten al centro:

Aceptación y compromiso de llevar a cabo la temporada de educación deportiva en el centro: X Seleccionar los cursos con los cuales se llevará a cabo.

BACHILLERATO

1º ☐

E. SECUNDARIA

1º ☐

2º ☐

3º ☐

4º ☐

E. PRIMARIA

1º X 2º X 3º X 4º X 5º X 6º X


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PROGRAMA IV: DESPLAZAMIENTO ACTIVO AL CENTRO

1. Descripción

Tenemos la intención de desarrollar dos tipos de actuaciones: - “Mi carnet activo” - “Semana sobre ruedas”.

2. Objetivos

- Informar los beneficios de llevar a cabo un desplazamiento “activo” al centro (siempre y cuando sea posible) en detrimento de viajar siempre en vehículo.

- Potenciar un estilo de vida activo y no sedentario.

- Promocionar el uso de “vehículos saludables” en el centro (uso de bicicleta, patines,…) a través de semanas de promoción de buenos hábitos.

- Formar sobre el uso obligatorio del casco (caso se utilice la bicicleta) y otras normas básicas de educación vial.

3. Propuestas de actuación y/o actividades a plantear

Denominación/Título: “Mi carnet activo” Código Dz1

Persona responsable (preferiblemente miembro del equipo directivo):

Beatriz Ruiz (Noez) Soraya González (Totanés)

Vinculación con el centro: Padres/Madres

Descripción de la propuesta y/o actividad/es a plantear:

Los jueves (a partir de abril) solicitaremos a los niños/as (a partir de 4º curso de Educación Primaria) del centro de Noez (cuyas familias hayan firmado el pertinente consentimiento y siempre y cuando sea factible) que acudan al centro en bicicleta (o patines/monopatín). En ese momento se le sellará su “carnet activo”. El día que se llevará a cabo en Totanés, será los viernes. Incluiremos también 3º nivel de Educación Primaria.

Curso/s a los que se les oferta (Indicar etapa y curso al que va dirigido)

Agentes implicados

Formas de transporte

Frecuencia mensual

Educación Primaria: de 4º a 6º nivel (Noez). Educación Primaria: de 3º a 6º nivel (Totanés).

Padres/madres bicicleta 4-6

Denominación/Título: “Semana sobre ruedas” Código Dz2

Persona responsable: David Gallardo Arellano


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Vinculación con el centro: Padres/Madres Otros

Descripción de la propuesta y/o actividad/es a plantear:

En el mes de mayo vamos a celebrar una semana especial “Semana sobre ruedas”. A lo largo de dichos días, compaginaremos varias actividades en el centro: charlas de educación vial (intentaremos contar con personal externo), talleres prácticos (mantenimiento y arreglos básicos de la bicicleta), juegos “sobre ruedas” y rutas en bicicleta (inmediaciones del centro).


Agentes implicados

Formas de transporte

Frecuencia mensual

Educación Infantil y Primaria de Noez y Totanés. Todos los niveles educativos

Profesorado patines/monopatín bicicleta

4-6

4. Otros aspectos

% alumnado del centro al que va dirigido el programa

51-75% - “MI CARNET ACTIVO”. 76-100% - SEMANA “SOBRE RUEDAS”.

Desarrollo de una U.D. relacionada con el desplazamiento activo y la seguridad vial (señalar en caso afirmativo)

X (ÁREA DE ED. FÍSICA)

Se prevén medidas facilitadoras (planificación de espacios para guardar el material, aparca bicis, etc.) para aquellos alumnos/as que se desplazan con asiduidad al centro mediante un medio de transporte activo. (señalar en caso afirmativo)

X


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PROGRAMA V: DEPORTE EN FAMILIA

1. Descripción

Vemos la necesidad de proponer a las familias opciones deportivas (jornada de tarde) donde puedan participar con sus hijos/as. Por ello desde el centro, y en coordinación con el AMPA, organizaremos, difundiremos y evaluaremos diferentes propuestas. Programas a realizar:

- Deporte entre todos/as. - Ruta de senderismo a “La Sierra” (Noez) y al “Prado Moral” (Totanés).

2. Objetivos

- Proponer opciones deportivas en entornos de nuestra localidad que procuren el “deporte en familia”.

- Coordinar y centralizar, desde el colegio, opciones de “ocio activo” por las tardes.

- Proponer, desde el centro, actividades deportivas en la naturaleza en conjunto con las familias de nuestros chicos/as.


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Denominación/Título: DEPORTE ENTRE TODOS/AS. Código Df1

Persona responsable (preferiblemente miembro del equipo del AMPA):

REPRESENTANTE AMPA (CONSEJO ESCOLAR)

Vinculación con el centro: AMPA

Otros (especificar en caso de marcar otros en vinculación con el centro):

Descripción de las propuestas y/o actividad/es a plantear:


Rutas de senderismo (y en bicicleta) por caminos de nuestras localidades.

ETAPAS DE INFANTIL Y PRIMARIA (TODOS LOS NIVELES).

Denominación/Título: RUTAS DE SENDERISMO. Código Df2

Persona responsable (preferiblemente miembro del equipo del AMPA):

REPRESENTANTE AMPA (CONSEJO ESCOLAR)

Vinculación con el centro: Padres/Madres


Descripción de las propuestas y/o actividad/es a plantear:


Rutas de senderismo por caminos de nuestras localidades en horario escolar en coordinación profesorado-familias.

ETAPAS DE INFANTIL Y PRIMARIA (TODOS LOS NIVELES).

4. Otros aspectos

Nº total de actuaciones

2 RUTAS DE SENDERISMO (COLEGIO – FAMILIAS): OTOÑO Y PRIMAVERA. PROPUESTAS (JORNADA DE TARDE) “DEPORTE ENTRE TODOS/AS”: UNA AL MES.

Periodicidad de las propuestas planteadas

De 1 a 3 al mes


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PROGRAMA VI: HÁBITOS SALUDABLES

1. Descripción

Vemos en la necesidad implementar este programa, que se nutrirá gracias a tres actuaciones bien delimitadas:

- Charlas sobre hábitos saludables, impartidas por el Orientador del centro sobre las familias. Informarles sobre horas de sueño, alimentación, higiene, actividad física,… Se llevará a cabo junto al coordinador del Proyecto y dará pie a organizar una “Escuela de Familias”.

- Charlas sobre primeros auxilios ofrecidos por la enfermera hacia los niños/as; e incluso para las familias. La enfermera es la misma para las dos localidades.

- Taller de primeros auxilios. Se llevará a cabo en la clase de Educación Física (y en determinados recreos), en los días de lluvia. Con los niños/as de Educación Primaria. Pondremos en práctica las nociones aprendidas en las charlas con la enfermera.

2. Objetivos

- Informar a las familias (y a nuestros alumnos/as) sobre hábitos de vida saludable.

- Fomentar hábitos de vida saludable, de manera práctica.

- Organizar talleres prácticos para afianzar nociones aprendidas.


Denominación/Título: ESCUELA DE FAMILIAS Código Hs1

Persona responsable (preferiblemente Orientador/a):

ORIENTADOR

Vinculación con el centro: Orientador/a Otros


Centro de Salud

Descripción de las propuestas y/o actividad/es a plantear (título de la actividad y breve descripción):

Contenido a desarrollar

Colectivo al que va dirigida la actividad

(Curso/s a los que se les oferta nivel y nº de grupos)

ESCUELA DE FAMILIAS “HÁBITOS SALUDABLES DE SUS HIJOS//AS”

Alimentación equilibrada AF y salud Higiene personal y postural

Familias

TODOS (INFANTIL Y PRIMARIA)


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Primeros auxilios Prevención consumo sustancias adictivas


Agentes implicados

76-100% Centro de Salud

Especificar en caso de marcar “otros” en agentes implicados (nombre de la asociación o colectivo)

Denominación/Título: CHARLAS SALUDABLES Código Hs2


ORIENTADOR

Vinculación con el centro: Otros


Centro de Salud





CHARLAS (TEÓRICO-PRÁCTICAS) “SALUDABLES”. Impartidas por la enfermera de nuestras localidades, con apoyo de material audiovisual y con fase de puesta en práctica de lo aprendido.

Primeros auxilios

Alumnado

TODOS (INFANTIL Y PRIMARIA)


Agentes implicados




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Denominación/Título: TALLERES PRIMEROS AUXILIOS

Código Hs3


DOCENTE EDUCACIÓN FÍSICA

Vinculación con el centro: Profesorado






TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS

Primeros auxilios

Alumnado

TODOS LOS NIVELES (PRIMARIA)


Agentes implicados



4. Otros aspectos

% de participación del alumnado del centro en el programa

76-100%


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PROGRAMA VII: RECREOS CON ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA ORGANIZADA

1. Descripción

Creemos necesario elaborar un cuadrante semanal de “aprovechamiento activo” de los recreos que, junto al plan organizado de “almuerzos saludables”, potenciarán una mayor eficacia y eficiencia a dicho periodo lectivo. Lunes: Juegos sin pelota, en recreo. Martes: Juegos recreativos en pista. Alumnos de E. Infantil (5 años) y de 1º- 3º E.P. Ajedrez (juegos de mesa) y Pin-pon. Miércoles: Juegos predeportivos en pista. “Multideporte”. Ajedrez (juegos de mesa) y Pin-pon. Jueves: “Recreo activo”. Parte del material específico de Educación Física se podrá sacar al recreo que, con un uso responsable, los alumnos/as podrán disfrutar.

2. Objetivos

- Aprovechamiento “activo” del recreo con propuestas organizadas.

- Socialización entre todos los niños/as (incluidos de otros niveles) en el periodo del recreo.


Denominación/Título: RECREOS ACTIVOS Código Rc1

Persona responsable: DAVID GALLARDO ARELLANO



Título de la actividad

Organización y gestión

Tipo de actividad

Curso/s a los que se les oferta (nivel y nº de grupos)

LUNES: Juegos sin pelota

Profesorado Alumnado

Juegos y deportes Educación Primaria.

MARTES: Juegos recreativos en pista


Juegos y deportes 5 años (Ed. Infantil) - 1º, 2º y 3º Ed. Primaria.

MIÉRCOLES: Multideporte: juegos predeportivos en pista


Juegos y deportes

4º, 5º y 6º de Ed. Primaria.


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JUEVES: “Recreo Activo”


Juegos y deportes Parte del material específico de Educación Física se podrá sacar al recreo que los alumnos/as, con un uso responsable, podrán disfrutar.

Educación Primaria.

MARTES: Juegos de interior. (Voluntario)


Juegos y deportes Realizarán juegos de mesa (ajedrez) y pin-pon.


MIÉRCOLES: Juegos de interior. (Voluntario)


Juegos y deportes Realizarán juegos de mesa (ajedrez) y pin-pon.


4. Otros aspectos


76-100%

Se plantean actividades para el alumnado femenino

x

Se potencia el juego limpio y la educación en valores

x

Especificar las estrategias a utilizar Elaboración del decálogo de “Juego Limpio”.

Se realizan recreos con actividad físico-deportiva organizada de enero a junio

3 días por semana

Número de actividades diferentes que se plantean

De 6 a 10


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PROGRAMA VIII: ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS COMPLEMENTARIAS

Denominación/Título: SENDERISMO Código Ac1





Horario

Tipo de actividad


Rutas de senderismo en Noez y Totanés.

Jornada escolar Actividades en el medio natural

Todos (Infantil y Primaria)


76-100%

Denominación/Título: RUTA EN BICICLETA Código Ac2





Horario

Tipo de actividad


Rutas por sendas cercanas a los colegios de Noez y Totanés.

Jornada escolar Actividades en el medio natural 4º, 5º y 6º (Ed.

Primaria).


51-75%

Denominación/Título: NATACIÓN Código Ac3


Vinculación con el centro: Profesorado Otros


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Personal piscina Gálvez.


Horario

Tipo de actividad


Sesiones de natación en la piscina cubierta de Gálvez

Jornada escolar Condición física 3º, 4º, 5º y 6º (Ed. Primaria).


51-75%

Denominación/Título: RINCÓN ACTIVO Código Ac4

Persona responsable: BEATRIZ RUIZ ANA M. VILLANUEVA




Horario

Tipo de actividad


Las clases de Educación Infantil contarán con un “Rincón sano” donde los alumnos/as podrán jugar (zancos, aros,…)

Jornada escolar Juegos y deportes

3, 4 y 5 años (Infantil)


26-50%

Denominación/Título: “DAME DIEZ” Código Ac5




Título de la actividad (Propuesta

Horario

Tipo de actividad

Curso/s a los que se les


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interdisciplinar)

oferta (nivel y nº de grupos)

Bajo el titulo "Dame diez", los alumnos/as

experimentarán "descansos activos", en

determinados momentos de la jornada

escolar, donde (en el propio aula) podrán

"levantarse" y jugar. El responsable será el maestro/a tutor/a.

Fuente: http://www.msssi.gob.es

Jornada escolar Condición física

Todos (Ed.Infantil y Primaria).


76-100%

Denominación/Título: “EL PREMIO DE LA SEMANA” Código Ac6




Título de la actividad (Propuesta

interdisciplinar)

Horario

Tipo de actividad


Atendiendo a un "cuadrante de

comportamiento del alumnado (semanal)", los alumnos/as podrán

beneficiarse, en un momento pactado entre ellos con el tutor/a, salir

al patio a realizar un juego popular.

Tutoría Juegos y deportes

Todos (Ed. Primaria).


51-75%


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Denominación/Título: SALIDA A ENTORNOS NATURALES

Código Ac7

Persona responsable: RAQUEL COLLADO (NOEZ)

Vinculación con el centro: Profesorado Otros


Personal Granja-Escuela (Ugena).


Horario

Tipo de actividad


Visita a una Granja-Escuela en Ugena.


Todos (Educación Infantil y Primaria) del centro de Noez.


76-100%

Denominación/Título: SALIDA A ENTORNOS NATURALES

Código Ac8

Persona responsable: ANA VILLANUEVA (TOTANÉS)




Horario

Tipo de actividad


Visita al entorno natural del "Castañar".


Todos (Educación Infantil y Primaria) del centro de Totanés.


76-100%

PROGRAMA IX: ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EXTRACURRICULARES


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Denominación/Título: ACTIVIDADES DEPORTIVAS MUNICIPALES (NOEZ).

Código Ae1

Persona responsable: SUSANA GARCÍA-MURO.



Representante del Ayuntamiento en Consejo Escolar.

Cursos (nivel y nº grupos)

Alumnado (nº) Contenido Organizador Nº de actividades

Todos (E.I. - E.P.)

50

Juegos y deportes Actividades rítmicas y expresión corporal

Ayuntamiento AMPA Club deportivo

entre 1-5


76-100%

Denominación/Título: ACTIVIDADES DEPORTIVAS MUNICIPALES (TOTANÉS).

Código Ae2

Persona responsable: SORAYA GONZALEZ



Representante del Ayuntamiento en Consejo Escolar.

Cursos (nivel y nº grupos)

Alumnado (nº) Contenido Organizador Nº de actividades

Todos (E.P.) 15 Juegos y deportes

Ayuntamiento

entre 1-5


51-75%


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PROGRAMA X: USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Medio utilizado para la difusión

Contenido/información a difundir

Web del centro

Información sobre el Proyecto, recomendaciones "activas", encuestas sobre hábitos de vida saludables, convocatorias de "Escuelas de Familias",...

Redes sociales

Actividades que iremos realizando, convocatorias, galerías fotográficas del Proyecto,…

Herramientas digitales (blogs, wikis, etc.)

Retomaremos el funcionamiento del Blog conjunto de ambos centros “escuelitasmasactivas.blogspot.com/”. El mismo será un diario de todo cuanto desarrollemos y pongamos en práctica en el Proyecto.

Utilización de la pizarra digital interactiva (PDI)

Presentaremos, a través de la PDI, la propuesta "Dame diez".

Otros medios


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TEMPORALIZACIÓN


33

Programas/Meses curso 2016/2017 Curso 2017/2018 Curso2018/2019

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

11

12 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

11

12

P-I EDUCACIÓN DEPORTIVA

P-II DESCANSOS ACTIVOS

P-III EVALUACIÓN CF

P-IV DESPLAMIENTO ACTIVO

1 Dz1-3º,4º,5º y 6º E.P. “Mi carnet activo”

2 Dz2 (Todos) “Semana sobre ruedas”

P-V DEPORTE EN FAMILIA

1 Df1 (Todos) “Deporte entre todos/as”

2 Df2 (Todos) “Rutas de senderismo”

P-VI HÁBITOS SALUDABLES

1 Hs1 (Todos) “Escuela de familias”

2 Hs2 (Todos) “Charlas saludables”

3 Hs3- Edu. Primaria “Talleres primer auxilios”

P-VII RECREOS CON AF

1 Rc1 – 5 años y E. Primaria “Recreos activos”


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P-VIII AF COMPLEMENTARIAS

1 Ac1 (Todos) “Senderismo”

2 Ac2 -4º,5º y 6º E.P. “Rutas bici”

3 Ac3 -3º, 4º,5º y 6º E.P. “Natación”

4 Ac4 – Ed. Infantil “Rincón activo”

5 Ac5 (Todos) “Dame 10”

6 Ac6 – Ed. Primaria “Premio semana”

7 Ac7 (Todos) “Espacio natural Noez”

8 Ac8 (Todos) “Espacio natural Totanés”

P-IX AF EXTRACURRICULARES

1 Ae1 (Todos) “Actividades municipales Noez”

2 Ae1 (Todos) “Actividades municipales Totanés”

P-X USO TIC

ANEXO II. PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR SALUDABLE

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6. METODOLOGÍA

El Claustro del centro de Noez configurará un seminario formativo donde irá programando, organizando y evaluando cada una de las propuestas inicialmente planteadas en el presente documento.

Prevalecerá el incluir estos fundamentos en los documentos programáticos del centro, definidos y atenuados en la P.G.A. y, por consiguiente y al final del presente curso escolar, revisados en la Memoria final.

En todo momento buscaremos una metodología activa, cooperativa, participativa y qué de respuesta a la diversidad. Toda la Comunidad Educativa de ambos centros podrán matizar y proponer otras opciones, a las actividades inicialmente pensadas.

Las premisas metodológicas que primarán en la ejecución de nuestro proyecto serán, por consiguiente, las siguientes:

Reflexión inicial, coordinación y difusión con toda la Comunidad Educativa, organización, ejecución, evaluación de la propuesta y definición de propuestas de mejora (si fuese necesario).

1. Reflexión inicial.

Coordinación-Difusión.

Organización.

Ejecución.

Evaluación.

Propuestas de mejora.

Documents

ANEXO II. PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO ...ceip-inmaculadaconcepciontotanes.centros.castillalamancha.es/sites/... · centro es notable y ayuda regularmente al desarrollo