ANEXO V II PLAN DE APOYO Y REFUERZOS · 2018-11-15 · 1 PLAN DE APOYOS Y REFUERZOS. 1. JUSTIFICACIÓN. De acuerdo con el Plan de Atención a la diversidad, teniendo en cuenta las

C.E.I.P. LA LIBERTAD

ANEXO VII

PLAN DE APOYO

Y REFUERZOS

C.E.I.P. LA LIBERTAD

1

PLAN DE APOYOS Y REFUERZOS.

1. JUSTIFICACIÓN.

De acuerdo con el Plan de Atención a la diversidad, teniendo en cuenta las medidas y programas a nuestra disposición, así como los recursos personales con los que contamos, se lleva a cabo un seguimiento de todo ello, a través de lo que podríamos denominar “Plan de Apoyos y Refuerzos”.

Se realiza mediante un control del alumnado que recibe atención específica en cada grupo clase.

El tutor/a es el encargado de recabar toda la información aportada por los distintos especialistas y de plasmarla en las fichas mensuales de seguimiento de cada alumno/a, anotando los progresos que se alcanzan, las dificultades que persisten y la línea de trabajo a seguir.

Por ello resulta fundamental la coordinación del equipo docente, estableciéndose reuniones periódicas del mismo a cargo del tutor/a.

En estas reuniones se tratarán los siguientes temas:

Seguimiento de logros y dificultades encontrados.

Decisión sobre la continuidad o no de un determinado alumno/a en el plan.

Idoneidad de las medidas adoptadas.

Otros que se estimen necesarios. La Jefatura de Estudios custodiará una copia del Plan, así como de las fichas mensuales de seguimiento de cada grupo.

APOYOS Y REFUERZOS

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PLAN DE APOYOS Y REFUERZO

HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE MATEMÁTICAS. 1º CURSO DE ED. PRIMARIA ALUMNO/A: _________________________________________________________________________ CURSO:___________ MES: _______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)

Bloque 1: Números y operaciones

I

EP

C

Observaciones

Representa gráficamente los números hasta : 99 Escribe y lee los números hasta : 99 Conoce el anterior y posterior de un número hasta : 99 Reconoce e identifica los conceptos < , > , e = entre dos números hasta : 99 Ordena de > a < y viceversa. Compone y descompone números hasta : 99 Realiza series ascendentes (+ 1, + 2, + 3, + 4, + 5)… + 10) y descendentes ( - 1,- 2, - 3, - 4, - 5… - 10) hasta : 99

Realiza sumas sin llevadas con los números que conoce. Realiza sumas con llevadas con los números que conoce. Coloca varios sumandos y realiza la operación. Realiza restas sin llevadas con los números que conoce. Resuelve problemas sencillos de : suma Resuelve problemas sencillos de : restas

Bloque 2: La medida

Reconoce y usa los conceptos: alto / bajocorto / largo lleno / vacío mucho / poco Reconoce y usa los conceptos temporales: antes / después día / noche ayer / hoy / mañana Mañana / tarde / noche.

Conoce los días de la semana. Conoce los meses del año. Dice y pone las horas del reloj: en punto // y media Mide longitudes con: palmos // pies // pasos.

Bloque 4: La Geometría

Nombra y dibuja: círculo // triángulo // cuadrado. Reconoce y dibuja: líneas rectas // curvas.

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Bloque 3: Tratamiento de la información, azar y probabilidad

Representa gráficamente las unidades y decenas de un número con placas, barras y cubos.

ACTITUDES Y HÁBITOS: DIFICULTADES ENCONTRADAS Siempre Habitualmente A veces Nunca Realiza las actividades de clase. Es autónomo trabajando Presenta sus trabajos con claridad y limpieza Trae el material escolar


HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE MATEMÁTICAS. 2º CURSO DE ED. PRIMARIA ALUMNO/A: ________________________________________________________________ CURSO:__________ MES: _______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)


I

EP

C

Observaciones

Representa gráficamente los números hasta : 999 Escribe y lee los números hasta : 999 Conoce el anterior y posterior de un número hasta : 999 Reconoce e identifica los conceptos < , > , e = entre dos números hasta : 999 Ordena de > a < y viceversa. Compone y descompone números hasta : 999 Realiza series ascendentes (+ 1, + 2, + 3, + 4, + 5)… + 10) y descendentes ( - 1,- 2, - 3, - 4, - 5… - 10) hasta : 999

Realiza sumas de dos números de dos y tres cifras llevando en vertical. Realiza sumas de tres números de dos y tres cifras llevando en vertical.

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Realiza restas llevando en vertical. Realiza sumas y restas llevando en horizontal. Conoce las tablas del : 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8, 9, 10 Realiza multiplicaciones de un número de dos cifras por otro de uno. Realiza divisiones de un número de tres o cuatro cifras por otro de uno. Resuelve problemas sencillos de dos operaciones: suma y resta. Resuelve problemas sencillos de multiplicar. Resuelve problemas sencillos de tablas y gráficos. Inventa problemas sencillos dados unos datos.

Bloque 2: La medida

Conoce y utiliza las unidades de tiempo y el calendario: año, mes, día, hora ( en punto, y media, y cuarto)

Reconoce el valor y utiliza las monedas de 1 ctm., 2 cents., 5 cents, 10 cents….. Utiliza la regla graduada

Bloque 3: Geometría

Reconoce, clasifica y traza líneas: rectas / curvas abiertas/ cerradas Identifica y nombra las siguientes formas geométricas: triángulos, cuadrado, rectángulo y círculo. Reconoce y dibuja las simetrías

Bloque 4: Tratamiento de la información,azar y probabilidad

Utiliza técnicas elementales para ordenar y recoger datos (recuento, agrupación, etc) del entorno inmediato.

Interpreta los datos de un gráfico.. Obtiene información de diagramas sencillos.

ACTITUDES Y HÁBITOS: DIFICULTADES ENCONTRADAS

Siempre Habitualmente A veces Nunca Realiza las actividades de clase. Es autónomo trabajando Presenta sus trabajos con claridad y limpieza Trae el material escolar


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HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE MATEMÁTICAS. 3º CURSO DE ED. PRIMARIA

ALUMNO/A: ________________________________________________________________ CURSO: ___________ MES: ______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)


I

EP

C

Observaciones

Representa gráficamente los números hasta : 9.999 // 99.999 Escribe y lee los números hasta : 9.999 // 99.999 Conoce el anterior y posterior de un número hasta : 9.999 // 99.999 Reconoce e identifica los conceptos < , > , e = entre dos números hasta : 9.999 // 99.999

Ordena de > a < y viceversa. Compone y descompone números hasta : 9.999 // 99.999 Realiza series ascendentes (+ 1, + 2, + 3, + 4, + 5)… + 10) y descendentes ( - 1,- 2, - 3, - 4, - 5… - 10) hasta : 9.999 // 99.999

Realiza sumas y restas de números de cuatro cifras llevando en vertical. Realiza sumas y restas de números de cuatro cifras llevando en horizontal. Conoce las tablas del : 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8, 9, 10 Realiza multiplicaciones de un número de tres o cuatro cifras por otro de uno. Realiza divisiones de un número de tres o cuatro cifras por otro de uno. Resuelve problemas sencillos de dos operaciones: suma, resta, multiplicación ….

Bloque 2: La medida

Conoce las medidas de longitud: el metro y el centímetro. Realiza estimaciones, comparaciones y mediciones de longitud seleccionando el instrumento adecuado.

Conoce las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro. Realiza estimaciones, comparaciones y mediciones de capacidad seleccionando el instrumento adecuado.

Conoce las medidas de masa: el kilogramo, el medio kilo, el cuarto kilo y el gramo. Realiza estimaciones, comparaciones y mediciones de masas seleccionando el instrumento adecuado. Conoce y utiliza las unidades de tiempo y el calendario: año, mes, día, hora ( en punto, y media, y cuarto)

Reconoce el valor y utiliza las monedas de 1 ctm., 2 cents., 5 cents, 10 cents…..


Reconoce, clasifica y traza líneas rectas, semirrectas, curvas, segmentos, paralelas y perpendiculares. Reconoce y clasifica ángulos rectos, agudos y obtusos. Discrimina formas geométricas con criterios de formas redondas / no redondas. Identifica y nombra las siguientes formas geométricas: triángulos, cuadrado, rectángulo y círculo. Reconoce y nombra en la circunferencia los elementos de centro, radio y diámetro. Identifica y nombra los siguientes cuerpos geométricos básicos: prismas, cilindros, conos y esferas.


Utiliza técnicas elementales para ordenar y recoger datos (recuento, agrupación, etc) del entorno

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inmediato. Realiza la representación de los datos obtenidos en un diagrama de barras. Obtiene información de diagramas sencillos. ACTITUDES Y HÁBITOS:DIFICULTADES ENCONTRADAS



HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE MATEMÁTICAS. 4º CURSO DE ED. PRIMARIA

ALUMNO/A: _____________________________________________________________________ CURSO:__________ MES: _______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)


I

EP

C

Observaciones

Representa gráficamente los números hasta : 999.999 Escribe y lee los números hasta : 999.999 Conoce el anterior y posterior de un número hasta : 999.999 Reconoce e identifica los conceptos < , > , e = entre dos números hasta : 999.999 Ordena de > a < y viceversa. hasta : 999.999 Compone y descompone números hasta : 999.999 Realiza series ascendentes (+ 1, + 2, + 3, + 4, + 5)… + 10) y descendentes ( - 1,- 2, - 3, - 4, - 5… - 10) hasta : 999.999

Realiza sumas y restas de números de cuatro cifras llevando en vertical. Realiza sumas y restas de números de cuatro cifras llevando en horizontal. Conoce las tablas del : : 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8, 9, 10 Realiza multiplicaciones de un número por otro de uno, dos, tres cifras. Realiza divisiones de números entre divisores de: una, dos , tres cifras. Lee, escribe y representa fracciones Compara fracciones. // Fracción y unidad // Fracción de un número Lee, escribe y compara números decimales. Realiza sumas y restas de números decimales.

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Resuelve problemas sencillos de dos operaciones: suma, resta, multiplicación y división

Bloque 2: La medida

Conoce las medidas de longitud: km, hm ,dam, m, dm, cm, mm. Realiza transformaciones de las unidades de medida d longitud. Conoce las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro. Realiza estimaciones, comparaciones y mediciones de capacidad seleccionando el instrumento adecuado.

Conoce las medidas de masa: el kilogramo, el medio kilo, el cuarto kilo. Realiza estimaciones, comparaciones y mediciones de masas seleccionando el instrumento adecuado. Conoce y utiliza las unidades de tiempo y el calendario,. La década . El siglo Reconoce el valor y utiliza las monedas de 1 ctm., 2 cents., 5 cents, 10 cents…..


Reconoce, clasifica y traza líneas rectas, semirectas, curvas, segmentos, paralelas y perpendiculares. Reconoce y clasifica ángulos rectos, agudos y obtusos. Discrimina formas geométricas con criterios de formas redondas / no redondas. Identifica y nombra las siguientes formas geométricas: triángulos, cuadrado, rectángulo y círculo. Reconoce y nombra en la circunferencia los elementos de centro, radio y diámetro. Identifica y nombra los siguientes cuerpos geométricos básicos: prismas, cilindros, conos y esferas


Utiliza técnicas elementales para ordenar y recoger datos (recuento, agrupación, etc) del entorno inmediato.

Realiza la representación de los datos obtenidos en un diagrama de barras. Obtiene información de diagramas sencillos.


Siempre Habitualmente A veces Nunca

Realiza las actividades de clase. Es autónomo trabajando Presenta sus trabajos con claridad y limpieza Trae el material escolar


HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE MATEMÁTICAS. 5º CURSO DE ED. PRIMARIA ALUMNO/A: _________________________________________________________________________ CURSO: ___________ MES: _______________________

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Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)


I

EP

C

Observaciones

Números de hasta siete cifras, números de más de siete cifras y números romanos Multiplicación por números de dos o más cifras, Propiedad distributiva, Operaciones combinadas y estimaciones

Divisiones con divisor de dos o tres cifras, Cambios en los términos de la división, Problemas de dos o más operaciones

Fracciones, fracción de un número, fracción como reparto, comparación de fracciones, comparación de fracciones con la unidad

Suma y restas de fracciones de igual denominador, fracciones equivalentes a un número natural y fracciones equivalentes

Unidades decimales, números decimales y comparación de números decimales Fracciones decimales, porcentajes y problemas de porcentajes Sumas y restas decimales, multiplicación de decimal por natural, división por la unidad seguida de ceros

Bloque 2: La medida

Medida de ángulos Instrucción a la semejanza Múltiplos del metro, Submúltiplos del metro, Unidades de longitud. Relaciones Unidades de capacidad. . Problemas con unidades de medida. Relaciones Unidades de masa . Relaciones Unidades de superficie. El reloj. Horas, minutos y segundos. Problemas con dinero. Más probable y menos probable. Probabilidad. Media.

Bloque 4: LaGeometría

Trazado de ángulos, ángulos consecutivos y adyacentes, ángulos y giros de 90º Polígonos. El circulo, clasificación de triángulos, cuadriláteros, paralelogramos, simetría y traslación Área del cuadrado y el rectángulo. Áreas de figuras compuestas

Bloque 3: Tratamiento de la información, azar y probabilidad

Pasos para resolver problemas Buscar datos en un texto y un gráfico Buscar datos en una tabla y un gráfico. Gráficos de barra de tres características.

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Siempre Habitualmente A veces Nunca Realiza las actividades de clase

Es autónomo trabajando

Presenta sus trabajos con claridad y limpieza

Trae el material escolar


HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA. 1º CURSO DE PRIMARIA

ALUMNO/A: ________________________________________________________________ CURSO:__________ MES: _______________________

Claves: I (iniciado) , EP (en proceso) , C (conseguido)

Bloque 1: Escuchar, hablar y conversar

I

EP

C

Observaciones

Presta atención y comprende mensajes orales de uso habitual. Presta atención a la narración de cuentos sencillos y comprende el argumento de lo narrado. Narra ordenadamente hechos de su experiencia propia e imaginarios. Articula correctamente todos los fonemas. Respeta el turno de palabra. Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel Se expresa mediante frases de palabras bien estructuradas y con concordancia. Hace uso adecuado de una entonación y ritmo adecuados a la comunicación oral. Bloque 2: Leer y escribir

Comprende el sentido de textos escritos adecuados a su nivel. Responde por escrito a preguntas: directas, inferenciales y valorativas. Copia frases sin juntar palabras. Completa frases con las palabras propuestas con sentido. Ordena palabras para formar frases. Escribe frases a partir de dibujos dados: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Qué hace?

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Escribe frases largas a partir de una corta. Realiza descripciones de personas. Realiza descripciones de objetos. Realiza descripciones de animales. Ordena temporalmente frases para formar una historia. Inventa finales para un cuento. Completa diálogos entre dos personas. Realiza sus trabajos con buena grafía y presentación. Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza de acuerdo con su edad.

Bloque 3: Educación literaria

Lee en voz alta pequeños textos con entonación, ritmo y respeto a los signos de puntuación. Realiza la lectura sin cometer errores de omisión, inversión o sustitución. Comprende, memoriza y recita poemas y adivinanzas.

Bloque 4: Conocimiento de la lengua

Lee y escribe las vocales. Lee y escribe palabras con sílabas directas: l, p, t, n, m. Lee y escribe palabras con sílabas directas: d, v, s, ll. Lee y escribe palabras con sílabas directas: b, h, ch, y. Lee y escribe palabras con sílabas directas: x, k, ñ. Lee y escribe palabras con r fuerte y r suave. Lee y escribe palabras con sílabas inversas: an-, as- Lee y escribe palabras con sílabas inversas:ar-, al-. Lee y escribe palabras con sílabas inversas:az-, ad-. Lee y escribe palabras con : Ja, jo, ju..




HOJA DE SEGUIMIENTO


ALUMNO/A: _______________________________________________________________________ CURSO:___________MES: _______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)

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I

EP

C

Observaciones

Comprende el sentido global de textos y/o mensajes orales de uso habitual. Participa en situaciones de intercambio comunicativo adecuadas a su nivel de comprensión. Escucha cuentos e historias cortas y relata lo esencial de lo escuchado. Narra ordenadamente hechos de su experiencia propia e imaginarios. Articula correctamente en su lenguaje espontáneo las sílabas directas: directas, inversas, trabadas, mixtas

Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel Es capaz de tener un cierto orden en sus exposiciones orales. Hace uso adecuado de una entonación y ritmo adecuados a la comunicación oral. Describe formas y aspectos físicos de personas, animales, objetos…

Bloque 2: Leer y escribir

Comprende el sentido de textos escritos adecuados a su nivel. Responde por escrito a preguntas: directas, inferenciales y valorativas. Copia frases sin juntar palabras. Escribe frases aplicando cualidades de los nombres: ¿Cómo es? Ordena palabras para formar frases. Escribe frases a partir de dibujos dados: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Qué hace? Escribe frases largas a partir de una corta. Realiza descripciones de personas. Realiza descripciones de objetos. Realiza descripciones de animales. Ordena temporalmente frases para formar una historia. Realiza sus trabajos con buena grafía y presentación. Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza de acuerdo con su edad. Bloque 3: Educación literaria

Lee en voz alta pequeños textos con entonación, ritmo y respeto a los signos de puntuación. Realiza la lectura sin cometer errores de omisión, inversión o sustitución. Comprende, memoriza y recita poemas y adivinanzas. Bloque 4: Conocimiento de la lengua

Conoce el abecedario Conoce la estructura de la palabra, la frase u oración. Es capaz de formar familias de palabras. Identifica los sustantivos y los clasifica en comunes y propios. Identifica el género masculino y femenino. Concordancia artículo + sustantivo El número: singular y plural Identifica los adjetivos. Concordancia entre sustantivo y adjetivo. Identifica los verbos: presente, pasado, futuro. Es capaz de utilizar sinónimos // antónimos // aumentativos- diminutivos Utiliza con corrección los signos de puntuación: punto, coma, punto y a parte, los signos de interrogación y admiración.

Utiliza las normas ortográficas más frecuentes en textos de elaboración propia:

- El punto y la mayúscula

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- Uso de ca, co, cu, que, qui. - Uso de za, zo, zu, ce, ci. - Uso de ga ,go, gu, gue, gui. - Uso de mb y mp; // br y bl //, r suave y r fuerte - Palabras con h: hie, hue - Uso de la ja, jo, ju, je, ji, ge, gi.




HOJA DE SEGUIMIENTO ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA. 3º CURSO DE PRIMARIA

ALUMNO/A: ________________________________________________________________ CURSO: __________MES: _______________________

Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido) Bloque 1: Escuchar, hablar y conversar

I

EP

C

Observaciones

Comprende el sentido global de textos y/o mensajes orales de uso habitual. Participa en situaciones de intercambio comunicativo adecuadas a su nivel de comprensión. Narra ordenadamente hechos de su experiencia propia e imaginarios. Comprende instrucciones básicas. Respeta el turno de palabra. Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel Es capaz de tener un cierto orden en sus exposiciones orales. Hace uso adecuado de una entonación y ritmo adecuados a la comunicación oral. Muestra actitud de respeto hacia las personas e instituciones que utilizan diferentes variedades lingüísticas.


Comprende el sentido de textos escritos adecuados a su nivel. Comprende el sentido global de un texto. Identifica la idea principal de un texto. Sabe resumir un texto. Es capaz de describir formas, aspectos físicos, personas, animales y objetos de su entorno familiar.

Realiza una sencilla narración siguiendo varias ilustraciones ordenadas. Describe por escrito un paisaje que se le presenta. Es capaz de compaginar textos con imágenes de un cómic sencillo. Copia fielmente cualquier texto Realiza sus trabajos con buena grafía y presentación. Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza de acuerdo con su edad.

Bloque 3: Educación literaria

Lee en voz alta pequeños textos con entonación, ritmo y respeto a los signos de puntuación. Es capaz de leer pequeños poemas y dramatizar breves textos. Manifiesta preferencias en la selección de lecturas y expresa opiniones propias y gustos

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personales sobre textos leídos. En la lectura de textos reconoce y emplea indicadores para formular y elaborar conjeturas.


Identifica en el contexto oral los elementos de la comunicación: emisor, receptor y mensaje. Conoce la estructura de la palabra, la frase u oración y texto. Es capaz de formar familias de palabras Distingue, dentro de una oración, el nombre, adjetivos y verbo. Reconoce y utiliza frases enunciativas, interrogativas y explicativas. Conoce y utiliza adecuadamente el género y número de los nombres y adjetivos. Utiliza adecuadamente la concordancia entre nombres y adjetivos. Identifica en los verbos los tiempos presente, pasado y futuro. Reconoce los infinitivos en -ar, -er e -ir. Distingue en los verbos el número y la persona Conoce y analiza las partes de la oración gramatical: sujeto y predicado Usa el diccionario y distingue la acepción de una palabra según el contexto de uso. Es capaz de utilizar aumentativos, diminutivos, sinónimos y antónimos. Utiliza con corrección los signos de puntuación: punto, coma, punto y a parte, los signos de interrogación y admiración.

Utiliza las normas ortográficas más frecuentes en textos de elaboración propia:

- El punto y la mayúscula - Uso de ca, co, cu, que, qui. - Uso de za, zo, zu, ce, ci. - Uso de ga ,go, gu, gue, gui. - Uso de mb y mp; // br y bl //, r suave y r fuerte - Palabras con h: hie, hue - Uso de la ja, jo, ju, je, ji, ge, gi.

ACTITUDES Y HÁBITOS:DIFICULTADES ENCONTRADAS



HOJA DE SEGUIMIENTO


ALUMNO/A: ________________________________________________________________ CURSO:__________ MES: _______________________

Claves: I (iniciado) , EP (en proceso) , C (conseguido)


I

EP

C

Observaciones

Comprende el sentido global de textos y/o mensajes orales de uso habitual. Participa en situaciones de intercambio comunicativo adecuadas a su nivel de comprensión. Narra ordenadamente hechos de su experiencia propia e imaginarios. Comprende instrucciones básicas.

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Respeta el turno de palabra. Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel Es capaz de tener un cierto orden en sus exposiciones orales. Hace uso adecuado de una entonación y ritmo adecuados a la comunicación oral. Muestra actitud de respeto hacia las personas e instituciones que utilizan diferentes variedades lingüísticas.


Comprende el sentido de textos escritos adecuados a su nivel. Comprende el sentido global de un texto. Identifica la idea principal de un texto. Sabe resumir un texto. // Sabe hacer un esquema Es capaz de describir : personas, personajes de un cuento. Realiza una sencilla narración siguiendo varias ilustraciones ordenadas. Escribe: una anécdota // una receta // una opinión // un eslogan ……. Escribe un diálogo teatral. // Inventa un poema con rima. Copia fielmente cualquier texto Realiza sus trabajos con buen grafía y presentación. Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza de acuerdo con su edad. Lee en voz alta pequeños textos con entonación, ritmo y respeto a los signos de puntuación. Es capaz de leer pequeños poemas y dramatizar breves textos. Manifiesta preferencias en la selección de lecturas y expresa opiniones propias y gustos personales sobre textos leídos.

En la lectura de textos reconoce y emplea indicadores para formular y elaborar conjeturas.


Identifica sinónimos / antónimos // Palabras polisémicas // Palabras homófonas Forma:diminutivos // aumentativos // despectivos. Es capaz de formar:familias de palabras // Campo semántico. Emplea palabras colectivas para nombrar grupos de personas, animales o cosas. Forma palabras empleando los prefijos: re- , pre-, sub-, ante-. Forma palabras con los sufijos: -ero, -ista, -dor. // -oso, , -ivo, able- Forma palabras compuestas y las utiliza en textos. Distingue, dentro de una oración, el nombre // adjetivos // verbo. Conoce el abecedario y ordena grupos de palabras alfabéticamente. Discrimina distintos tipos de sustantivos; común /propio. Identifica y varía el género y número de los sustantivos y los clasifica. Identifica adjetivos. Aplica el adjetivo adecuado a sustantivos dados. Utiliza adecuadamente la concordancia entre nombres y adjetivos. Reconoce los artículos y los clasifica en: determinados e indeterminados. Reconoce los determinantes demostrativos y los clasifica según la distancia. Identifica y utiliza los determinantes posesivos. Identifica y utiliza los determinantes numerales. Utiliza adecuadamente los pronombres personales para sustituir a sustantivos. Clasifica infinitivos según su terminación .Relaciona formas verbales con sus infinitivos Identifica en los verbos los tiempos presente, pasado y futuro. Aplica correctamente la concordancia de las formas verbales según número /persona. Utiliza con corrección los signos de puntuación: la mayúscula, punto, coma, punto y a parte, los signos de interrogación y admiración.

Utiliza las normas ortográficas más frecuentes en textos de elaboración propia: Palabras: agudas// llanas// esdrújulas. Palabras terminadas en .aje . // Palabras con:bu-, bur-, bus. Adjetivos con v. Palabras con : h // Ll // y // x Verbos con h. Verbos terminados en: -aba, // -ger, /// gir.

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ACTITUDES Y HÁBITOS DIFICULTADES ENCONTRADAS



HOJA DE SEGUIMIENTO


ALUMNO/A: _______________________________________________________________________ CURSO: ___________MES: _______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)


I

EP

C

Observaciones

Comprende el sentido global de textos y mensajes orales de relatos , recetas , noticias y otros medios de comunicación

Participa en situaciones de intercambio lingüístico adecuadas a su edad. Narra correctamente experiencias, relatos y explica contenidos escolares. Comprende instrucciones Respeta el turno de palabra y respeta las aportaciones de los demás. Usa un vocabulario adecuado a su edad. Realiza las exposiciones orales de manera ordenada. Hace uso adecuado de una entonación y ritmo en sus comunicaciones orales. Muestra actitud y respeto hacia personas e instituciones que utilizan diferentes variedades lingüísticas.


Identifica las ideas principales y secundarias de un texto de su nivel educativo y es capaz de inventar continuaciones y aspectos alternativos.

Escribe textos utilizando las técnicas de:

- Empezar un texto - Ordenar oraciones - Suprimir lo irrelevante - Ordenar la información - Evitar repeticiones - Utilizar conectores - Relacionar ideas - Estilo directo e indirecto

- Organizar la información - Expresarse con precisión

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Utiliza correctamente los signos de puntuación

- Signos que cierran oraciones - La coma - El punto y la coma - Los dos puntos - Los puntos suspensivos

Copia fielmente y con buena letra cualquier texto. Ejercicios escritos:

- Sabe resumir un texto, realizar esquemas - Describe personas y lugares - Realiza narraciones a partir de un texto propuesto

Escribe cartas Diálogos Entrevistas Cuentos Diarios Anuncios Noticias Reclamaciones Biografías Artículos de opinión Programas Instrucciones Cómics

Escribe pequeñas obras de teatro , pareados , tercetos , cuartetos Lee en voz alta con entonación , ritmo y respeto a los signos de puntuación. Lee poemas y dramatiza textos. Manifiesta preferencias en la selección de lecturas y expresa opiniones propias y gustos personales sobre textos leídos.

En la lectura de textos reconoce y emplea indicadores para formular y elaborar conjeturas. Conoce y valora los principales autores literarios españoles clásicos y de literatura juvenil actual. Distingue los textos , recursos y géneros literarios. Cuenta las sílabas de un verso y los clasifica en función de su número. Bloque 4: Conocimiento de la lengua

Identifica sinónimos , antónimos. Palabras monosémicas , polisémicas. Homonimia Paranominia Siglas Abreviaturas Préstamos Extranjerismos Palabras tabú. Eufemismos. Expresiones.

Forma familia de palabras . Con prefijos y sufijos .

Gramática Conoce el concepto de comunicación y sus elementos. Identifica los sustantivos y sus tipos.

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Identifica correctamente los artículos Los pronombres. Los demostrativos Los posesivos. Los numerales e indefinidos.

Conjuga correctamente los verbos. Identifica los adverbios dentro de una oración. Analiza sintácticamente oraciones. Clasifica las oraciones según su tipo.

Ortografía. Coloca las tildes correctamente en palabras agudas , llanas y esdrújulas. Diptongos Hiatos Monolísabos.

Utiliza correctamente las normas ortográficas más frecuentes en textos de elaboración propia: - Sonidos con k , z y g suave. - Sonidos j y r fuerte. - Palabras con h intercalada. - Palabras con z o d al final. - Palabras con cc - Palabras con ll - Palabras terminadas en y. - Las mayúsculas. - Uso de la y . - Uso de la b. - Uso de la v. - Uso de la h. - Uso de la j. - Uso de la x.



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HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE INGLÉS. 1º CURSO DE ED. PRIMARIA ALUMNO/A: __________________________________________________________ CURSO: ___________ MES: ______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido)

BLOQUE 1: Escuchar, hablar y conversar. I EP C Observaciones 1. Comprende mensajes sencillos orales como instrucciones y órdenes. 2. Capta el mensaje global de cuentos con soporte visual (dibujos, flashcards, etc).

3. Es capaz de decir su nombre. 4. Es capaz de decir su edad. 5. Saluda y se despide en la lengua extranjera. 6. Expresa sus sentimientos (feliz, triste, cansado…). 7. Diferencia el lenguaje oral del escrito en la lengua extranjera.

8. Cuenta los números del 1 al 15.

9. Identifica los diferentes miembros de la familia (madre, padre, hermano y hermana).

10 Conoce las partes de la cara (ojos, nariz, boca, etc)

11. Identifica y se señala las principales partes del cuerpo (brazos, piernas, pie, etc).

12. Asocia dibujos con significados.

BLOQUE 2: Leer y escribir

1. Identifica vocabulario simple relacionado con las partes de la cara y del cuerpo.

2. Entiende el vocabulario relacionado con instrucciones sencillas (sentarse, levantarse, escuchar, etc).

3. Diferencia algunos alimentos básicos en inglés.

4. Lee frases sencillas tras ser oídas del profesor y/o grabaciones. 5. Coge correctamente el lápiz. 6. Tiene una postura adecuada para escribir. 7. Diferencia los caracteres en mayúscula y minúscula. 8. Escribe palabras tras dictado que le son familiares (números, colores, etc). 9. Es capaz de escribir grases sencillas a partir de un ejemplo (Mi nombre es… mi color preferido es…)

10. Presenta sus escritos de forma clara y legible.

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BLOQUE 3: Conocimiento de la lengua.

1. Identifica la diferente entonación usadas en oraciones exclamativas e interrogativas.

2. Identifica estructuras simples de uso constante en la clase (Qué significa…?) 3. Muestra interés por utilizar la lengua extranjera en situaciones comunicativas (pedir ir al baño, participar en clase, etc.).

4. Usa estrategias como la repetición o la creación de diccionarios con soporte visual para incrementar su léxico.

● BLOQUE 4: Aspectos socioculturales y conciencia intercultural. 1. Se muestra respetuoso hacia personas que hablan otra lengua. 2. Reconoce y respeta la existencia de otras culturas diferentes a la propia. 3. Conocer las principales festividades y ciudades de los países anglosajones.



HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE INGLÉS. 2º CURSO DE ED. PRIMARIA ALUMNO/A: __________________________________________________________ CURSO: ___________ MES: ______________________ Claves: I (iniciado), EP (en proceso), C (conseguido) ● BLOQUE 1: Escuchar, hablar y conversar. I EP C Observaciones 1. Comprende mensajes sencillos orales como instrucciones y órdenes. 2. Capta el mensaje global de pequeñas historias y cuentos. 3. Es capaz de decir su nombre. 4. Es capaz de decir su edad. 5. Saluda y se despide en la lengua extranjera. 6. Expresa sus sentimientos (feliz, triste, cansado…). 7. Produce textos orales sencillos cuando participa en dramatizaciones.

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8. Diferencia el lenguaje oral del escrito en la lengua extranjera. 9. Cuenta los números del 1 al 29. 10. Identifica los diferentes miembros de la familia (madre, padre, hermano y hermana). 11. Identifica pares mínimos sencillos. 12. Conoce los animales salvajes más comunes (elefante, jirafa, etc.).

13. Hace clasificaciones sencillas sobre tipologías conocidas: animales según donde viven. 14. Asocia dibujos con significados. 15. Representa un diálogo del cuento previamente trabajado. ● BLOQUE 2: Leer y escribir. 1. Identifica vocabulario simple relacionado con el material escolar. 2. Entiende el vocabulario relacionado con instrucciones sencillas (sentarse, levantarse, escuchar, etc).

3. Interpreta el valor de los signos de puntuación. 4. Lee frases sencillas tras ser oídas del profesor y/o grabaciones. 5. Comprende que existe grafemas diferentes entre la lengua inglesa y la lengua materna. 6. Coge correctamente el lápiz. 7. Tiene una postura adecuada para escribir. 8. Diferencia los caracteres en mayúscula y minúscula. 9. Escribe palabras tras dictado que le son familiares (números, colores, etc). 10. Escribe oraciones separando correctamente las palabras. 11. Es capaz de escribir grases sencillas a partir de un ejemplo (Mi nombre es… mi color preferido es…)

12. Presenta sus escritos de forma clara y legible. ● BLOQUE 3: Conocimiento de la lengua.

1. Identifica la diferente entonación usadas en oraciones exclamativas e interrogativas. 2. Identifica estructuras simples de uso constante en la clase (Qué significa…?) 3. Muestra interés por utilizar la lengua extranjera en situaciones comunicativas (pedir ir al baño, participar en clase, etc.).

4. Usa estrategias como la repetición o la creación de diccionarios con soporte visual para incrementar su léxico.

● BLOQUE 4: Aspectos socioculturales y conciencia intercultural. 1. Se muestra respetuoso hacia personas que hablan otra lengua. 2. Reconoce y respeta la existencia de otras culturas diferentes a la propia. 3. Conocer las principales festividades y ciudades de los países anglosajones.


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HOJA DE SEGUIMIENTO ÁREA DE INGLÉS 3º CURSO DE PRIMARIA

ALUMNO/A: __________________________________________________________ CURSO: __________ MES: _____________ Claves: I (Iniciado). EP (en proceso), C (Conseguido)

Bloque 1: Escuchar, hablar y conversar I EP C Observaciones Escucha cuentos y canciones

Comprende mensajes orales de uso habitual Distingue los sonidos en un chant Participa en situaciones de intercambio comunicativo adecuadas a su nivel Comprende instrucciones básicas Habla sobre sus preferencias Respeta el turno de palabra Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel Hace uso adecuado de entonación y ritmo Muestra actitud de respeto hacia sus compañeros


Comprende el sentido de textos escritos adecuados a su nivel Comprende el sentido global de un texto

Es capaz de describir Realiza sencillas oraciones Escribe frases sencillas Copia fielmente cualquier texto Realiza sus trabajos con buena grafía y presentación Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza


Identifica nombres de comidas Es capaz de reconocer frases verdaderas o falsas Identifica partes de la estructura lingüística y forma frases y preguntas Identifica y nombra planetas y estrellas Reconoce y nombra expresiones horarias Ordena frases Nombra preposiciones Utiliza los adjetivos adecuados para realizar una descripción Reconoce los números (0-100) Conoce el abecedario Utiliza los días de la semana correctamente Identifica el material escolar

Bloque 4: Aspectos socioculturales Valoración de la lengua extranjera como medio para comunicarse y relacionarse con

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gente de otros países Conocimiento de costumbres cotidianas y uso de las formas de relación social propias de países donde se habla la lengua extranjera

Actitud receptiva y de valoración positiva hacia las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia.

ACTITUDES Y HÁBITOS DIFICULTADES ENCONTRADAS Siempre Habitualmente A veces Nunca Realiza las actividades de clase

Es autónomo trabajando

Presenta sus trabajos con claridad y limpieza

Trae el material escolar


HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE INGLÉS. 4º CURSO DE ED. PRIMARIA

ALUMNO/A: _________________________________________________________________________ CURSO: ___________ MES: _______________________ Claves: I (Iniciado). EP (en proceso), C (Conseguido)


Comprende mensajes orales de uso habitual Distingue los sonidos en un chant Participa en situaciones de intercambio comunicativo adecuadas a su nivel Comprende instrucciones básicas Habla sobre sus preferencias Respeta el turno de palabra Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel Hace uso adecuado de entonación y ritmo

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Muestra actitud de respeto hacia sus compañeros


Comprende el sentido de textos escritos adecuados a su nivel Comprende el sentido global de un texto

Es capaz de describir Realiza oraciones de dificultad media Lee textos con vocabulario específico Copia fielmente cualquier texto Realiza sus trabajos con buena grafía y presentación Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza Es capaz de escribir un texto siguiendo un modelo Completa oraciones con el vocabulario de la unidad


Sabe seguir instrucciones para llegar a una dirección (turnright, gostraighton..) Es capaz de reconocer frases verdaderas o falsas Identifica partes de la estructura lingüística y forma frases y preguntas Sabe preguntar y responder sobre el precio y vocabulario relacionado Conoce el vocabulario de las tiendas Ordena frases Nombra preposiciones Expresa deseos (want to) Asocia palabras con su representación visual

Bloque 4: Aspectos socioculturales

Valoración de la lengua extranjera como medio para comunicarse y relacionarse con gente de otros países

Conocimiento de costumbres cotidianas y uso de las formas de relación social propias de países donde se habla la lengua extranjera


Interés por conocer aspectos de la vida en la ciudad y en el campo Coopera con los demás para la comprensión y reproducción de un cuento ACTITUDES Y HÁBITOS DIFICULTADES ENCONTRADAS Siempre Habitualmente A veces Nunca Realiza las actividades de clase Es autónomo trabajando Presenta sus trabajos con claridad y limpieza Trae el material escolar


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HOJA DE SEGUIMIENTO

ÁREA DE INGLÉS. 5º CURSO DE ED. PRIMARIA

ALUMNO/A: _________________________________________________________________________ CURSO: ___________ MES: ______________________ Claves: I (Iniciado). EP (en proceso), C (Conseguido)


Domina las rutinas de saludo y despedida Reproduce oralmente canciones e adivinanzas Participa en situaciones de intercambio comunicativo adecuadas a su nivel Comprende instrucciones básicas Habla sobre sus preferencias Respeta el turno de palabra Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel Interpreta diálogos Muestra actitud de respeto hacia sus compañeros


Comprende el sentido de textos escritos adecuados a su nivel Comprende el sentido global de diferentes tipos de textos

Es capaz de describir personas, animales y objetos Realiza oraciones de dificultad media, con complementos circunstanciales dversos Lee textos con vocabulario específico Copia y adapta fielmente cualquier texto Realiza sus trabajos con buena grafía y presentación Presenta sus trabajos con márgenes, claridad y limpieza Es capaz de escribir un texto sin un modelo previo Completa oraciones con el vocabulario de la unidad y unidades anteriores


Usa correctamente el pasado simple en afirmativo, negativo e interrogativo Domina el futuro con ‘going to’ Identifica partes de la estructura lingüística y forma frases y preguntas Sabe los verbosirregulares : go, buy, break, see, take, send, write, wear, say, have Conoce el nombre en inglés de las asignaturas escolares: Maths, Language… Ordena frases Nombra preposiciones Identifica los fenómenos atmosféricos tipo: storm, clouds, thunder… Asocia palabras con su representación visual

Bloque 4: Aspectos socioculturales

Valoración de la lengua extranjera como medio para comunicarse y relacionarse con gente de otros países

Conocimiento de costumbres cotidianas y uso de las formas de relación social propias de países donde se habla la lengua extranjera


Se interesa por conocer cuentos tradicionales y leyendas angloamericanas

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Interés por descubrir y practicar actividades saludables en el tiempo libre ACTITUDES Y HÁBITOS DIFICULTADES ENCONTRADAS Siempre Habitualmente A veces Nunca Realiza las actividades de clase Es autónomo trabajando Presenta sus trabajos con claridad y limpieza Trae el material escolar

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ANEXO V II PLAN DE APOYO Y REFUERZOS · 2018-11-15 · 1 PLAN DE APOYOS Y REFUERZOS. 1. JUSTIFICACIÓN. De acuerdo con el Plan de Atención a la diversidad, teniendo en cuenta las