anexoI plazos 2012 - Comunidad de Madrid · 2011-11-25 · Plazos de solicitud, períodos de realización de las actividades y fechas de finalización del proceso de selección

Convocatoria Nacional de Propuestas PAP 2012‐Anexo I 1/2

ANEXO I Plazos de solicitud, períodos de realización de las actividades y fechas de finalización del proceso de selección

ACCIÓN FIN DEL PLAZO DE

SOLICITUD PERIODO DE REALIZACIÓN

FIN DEL PROCESO DE SELECCIÓN

Movilidad de Alumnado Comenius

1 de diciembre de 2011 Agosto 2012‐ 31 de Julio 2013

Junio 2012

Asociaciones escolares Comenius

21 de febrero de 2012 Agosto 2012 – 31 de julio de 2014

Julio 2012

Asociaciones Comenius Regio


Julio 2012

Asociaciones Leonardo da Vinci


Julio 2012

Asociaciones Grundtvig


Julio 2012

Proyectos de Movilidad Leonardo da Vinci. Incluye convocatoria de certificado de calidad

3 de febrero de 2012 1 de junio de 2012 – 31de mayo de 2014

Mayo 2012

Proyectos multilaterales de transferencia de innovación Leonardo da Vinci

2 de febrero de 2012 1 de octubre de 2012– 30 de septiembre de 2013

Junio 2012

Visitas preparatorias Comenius, Grundtvig, Leonardo da Vinci y Erasmus

30 días naturales antes de la fecha de comienzo de la actividad y siempre antes del 31 de diciembre

Entre el 1 de enero de 2012 y el 30 de abril de 2013, como máximo

16 de enero de 2012 1 de mayo de 2012 –31 de agosto de 2012

16 marzo 2012

30 de abril de 2012 1 de septiembre de 2012– 31 de diciembre de 2012

29 de junio 2012 Formación continua del personal docente Comenius

17 de septiembre de 2012

1 de enero de 2013 ‐ 30 de abril de 2013

16 noviembre 2012

Convocatoria Nacional de Propuestas PAP 2012‐Anexo I 2/2

ACCIÓN FIN DEL PLAZO DE

SOLICITUD PERIODO DE REALIZACIÓN

FIN DEL PROCESO DE SELECCIÓN

16 de enero de 2012 1 de mayo de 2012 –31 de agosto de 2012

16 marzo 2012

30 de abril de 2012 1 de septiembre de 2012 – 31 de diciembre de 2012

29 de junio 2012

Formación del personal educativo de personas adultas (Grundtvig)

17 de septiembre de 2012 1 de enero de 2013 ‐ 30 de abril de 2013

16 noviembre 2012

Ayudantías Comenius 31 de enero de 2012 15 de septiembre 2012‐ 30 de junio 2013

30 de junio de 2012

Acogida de ayudantes Comenius

31 de enero de 2012

15 de septiembre de 2012 ‐ 30 de junio de 2013

30 de junio de 2012

Organización de Cursos Intensivos de Lengua Erasmus

3 de febrero de 2012 1 de junio de 2012 – 31 de mayo de 2013

Primera quincena de marzo de 2012

Movilidad Erasmus (incluido el certificado de prácticas para consorcios)

9 de marzo de 2012 1 de junio de 2012– 30 de septiembre de 2013

30 de mayo de 2012

Programas intensivos Erasmus

9 de marzo de 2012 1 de septiembre de 2012 –30 de agosto de 2013

30 de mayo de 2012

Primera fase: 25 de abril de 2012

Primera fase: 30 de mayo de 2012

Erasmus con necesidades especiales Segunda fase:

19 de diciembre de 2012

1 de junio de 2012 – 30 de septiembre de 2013 Segunda fase:

31 de enero de 2013

30 de marzo de 2012 1 de septiembre de 2012 – 28 de febrero de 2013

31 de julio de 2012

Visitas de Estudio 12 de octubre de 2012

1 de marzo de 2013‐30 de junio de 2013

30 de diciembre de 2012

Seminarios Grundtvig 21 de febrero de 2012 1 de septiembre de 2012 ‐ 31 de agosto de 2013

31 de julio de 2012

Ayudantías Grundtvig 30 de marzo de 2012 Agosto de 2012 – 31 de julio de 2013

30 de junio de 2012

Proyectos de voluntariado para personas mayores

30 de marzo de 2012 Agosto de 2012 – 31 de julio de 2013

30 de junio de 2012

Visitas e intercambios Grundtvig

1 mes antes del comienzo de la actividad

Hasta el 30 de abril de 2013

Convocatoria Nacional de Propuestas PAP 2012‐Anexo VII

ANEXO VII Créditos de formación o innovación del profesorado no universitario para las distintas acciones

PROGRAMA Y ACCIÓN FUNCIÓN* CRÉDITOS Coordinador en Centro coordinador de la asociación

50 horas/curso escolar

Coordinador en Centro asociado 45 horas/curso escolar

ASOCIACIONES ESCOLARES Y ASOCIACIONES COMENIUS‐REGIO Profesorado participante

(ya sea en centro coordinador o asociado)


ACOGIDA DE AYUDANTES 10 horas profesor/tutor/trimestre

COMENIUS

AYUDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL EDUCATIVO

Según nº horas (hasta 3 créditos/semana) (1 crédito=10 horas)

Coordinador en institución coordinadora 50 horas/curso escolar

Coordinador en institución asociada 45 horas/curso escolar ASOCIACIONES DE

APRENDIZAJE Profesorado participante (ya sea en institución coordinadora o asociada.)


AYUDAS PARA LA FORMACIÓN DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

GRUNDTVIG

VISITAS E INTERCAMBIOS

Según nº horas (hasta 3 créditos/semana) (1 crédito= 10 horas)

Coordinador 50 horas por proyecto PROYECTOS DE MOVILIDAD Y MULTILATERALES Asociado 45 horas por proyecto

Coordinador en Centro coordinador de la asociación

50 horas/ curso escolar

Coordinador en Centro asociado 45 horas/curso escolar

LEONARDO DA VINCI

ASOCIACIONES

Profesorado participante (ya sea en centro coordinador. o asociado)


Beneficiarios de visitas Según nº horas (hasta 3 créditos/visita) (1 crédito= 10 horas)

VISITAS DE ESTUDIO VISITAS DE ESTUDIO

Organizadores de visitas 35 horas/visita Consorcio 50 horas / curso académico Participación Vía directa 50 horas / curso académico Participación a través de Consorcio 30 horas / curso académico

Coordinador

Programa Intensivo 50 horas / curso académico Movilidad Erasmus para formación 20 horas / actividad Participante Visita Preparatoria 20 horas / actividad

ERASMUS

Tutor estudiantes beneficiarios de una movilidad Erasmus

20 horas / actividad

Convocatoria Nacional de Propuestas PAP 2012‐Anexo VI

ANEXO VI

LISTADO DE PROFESORADO Y/O PROFESIONALES PARTICIPANTES EN LAS ASOCIACIONES COMENIUS / GRUNDTVIG / LEONARDO DA VINCI

CENTRO, ORGANISMO O INSTITUCIÓN: ......................................................................................... TÍTULO DE LA ASOCIACIÓN: ...................................................................................... PROGRAMA: COMENIUS GRUNDTVIG LEONARDO

NOMBRE Y APELLIDOS N.I.F. Área que imparte o sector

profesional

Función en la institución relacionada con el

proyecto1 Año de participación

En _________, a ____, de ____________, de ________

Firma del director o directora del centro/institución y sello 1 Coordinador en Centro coordinador de la asociación. Coordinador en Centro asociado. Profesorado participante (ya sea en centro coordinador o asociado).

Convocatoria Nacional de Propuestas PAP 2012-Anexo V 1/28

ANEXO V

Disposiciones Financieras

1. PROGRAMA COMENIUS

1.1. ASOCIACIONES ESCOLARES MULTILATERALES Y BILATERALES Cada centro participante recibe una subvención de proyecto en forma de suma global como aportación a todos los costes del proyecto: el viaje y la estancia durante los períodos de movilidad (reuniones de proyecto, visitas, intercambio de personal, intercambios etc.) y los gastos relacionados con las actividades de proyectos locales (actividades de aprendizaje, trabajo de campo, investigación etc.). Las subvenciones se definen tomando como base un número mínimo de “movilidades” que el centro participante pretende llevar a cabo durante el período del convenio. Una movilidad corresponde a un viaje al extranjero emprendido por una persona en el marco de la asociación. El convenio de subvención define los tipos de actividades de movilidad elegibles. En la fase de informe final, no se les pide a los beneficiarios que presenten pruebas de gastos, pero deberán demostrar que las actividades previstas en su solicitud se han llevado a cabo de una manera plena y satisfactoria.

En las actividades de movilidad podrá participar el personal educativo, el alumnado y, en el caso de la participación en las actividades de movilidad de personas con necesidades especiales, las personas acompañantes (cuidadores u otras...). Una movilidad corresponde a un viaje realizado por una persona que forme parte del personal y/o alumnado del centro o institución. El número de movilidades para visitar los centros o instituciones extranjeras asociadas que se muestra a continuación es el mínimo requerido para que el centro o institución pueda recibir el pago del total de la cuantía de la subvención en la fase final de liquidación.

Se pueden realizar más actividades de movilidad que las mínimas indicadas dentro de los límites de la financiación.

Tipo de asociación Denominación Nº mínimo de movilidades en un

periodo de dos años (2012‐2014) Importe máximo de subvención en euros

Número de movilidades bajo 4 8.000 Número de movilidades limitado 8 11.000 Número de movilidades medio 12 14.000

Multilaterales

Número de movilidades alto 24 20.000 Grupo de intercambio de 10 alumnos como mínimo* 12 14.000

Bilaterales Grupo de intercambio de 20 alumnos como mínimo * 24 20.000

* El mínimo de alumnos para el intercambio no se podrá fraccionar en varios grupos por lo que se realizará de una sola vez.


1.2. FORMACIÓN CONTINUA PARA EL PERSONAL EDUCATIVO

La cuantía de la ayuda estará destinada a sufragar los gastos derivados de la realización de la actividad de formación continua tales como alojamiento, manutención, transportes locales, viaje, y costes de inscripción. Los importes máximos concedidos son los descritos en la tabla nº 2 y estarán basados en el país de destino y duración de la actividad. Actividades de corta duración (menos de 5 días de trabajo): conferencias, congresos y seminarios. Para este tipo de actividades se podrá conceder, en función de los costes reales, una cantidad adicional de hasta 150 euros para gastos de viaje y una cantidad adicional máxima de 400 euros para financiar los costes de inscripción en la actividad, en su caso. La subvención máxima será de 1.000€.

1.3. AYUDANTES COMENIUS

La cuantía de la ayuda sufragará los gastos de viaje, alojamiento y manutención así como otro tipo de costes del modo descrito a continuación:

TIPO DE COSTES QUE CUBRE LA DOTACIÓN ECONÓMICA

ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN (INCLUYE

COSTES DE VIAJE) PREPARACIÓN LINGÜÍSTICA Y REUNIÓN PREPARATORIA

El cálculo de los costes de alojamiento y manutención, seguro y trasportes locales estarán basado en los importes reflejados en la tabla de dietas nº 3 en función del país de destino y los intervalos de duración de la actividad.

1. Costes de preparación lingüística según las siguientes modalidades e incompatibles entre sí. A: Curso intensivo de lenguas Erasmus EILC: La ayuda para EILC estará destinada a compensar los gastos adicionales de la participación (alojamiento y manutención) en el curso de preparación lingüística, siempre y cuando el mismo no se realice paralelamente al periodo de ayudantía.B: Otro tipo de cursos: Se financiará una cantidad máxima fija de 200 euros y deberá ser justificada documentalmente.

2. Costes de formación AICLE.Se financiará una cantidad máxima fija de 200 euros y deberá ser justificada documentalmente.

3. Costes de viaje, alojamiento y manutención derivados de la asistencia a una reunión preparatoria (induction meeting) organizada por el país de destino, hasta un máximo de 400 euros.

1.4. COMENIUS REGIO La subvención concedida está compuesta por una cantidad fija para financiar movilidades y por una cantidad adicional calculada sobre la base de costes reales y que no superará los 25.000 euros. Cantidad adicional Las instituciones solicitantes deben presentar un presupuesto para los costes adicionales. Las condiciones generales de elegibilidad para estos costes figuran en el capítulo 4F de la Guía del Programa de Aprendizaje Permanente 2012, Parte I.


Los tipos de costes que se podrán financiar con la cantidad adicional son los siguientes:

Personal: Los costes máximos diarios elegibles de personal figuran en la tabla 5a. Subcontratación: Tales como traducción, interpretación e impresión, hasta un máximo de un 30% del presupuesto total del proyecto, incluyendo las movilidades.

Equipamiento: Tales como alquiler o adquisición de equipos, hasta un máximo de un 10% del presupuesto total del proyecto, incluyendo las movilidades.

Otros: Cualquier tipo de coste que sin estar relacionado de un modo directo sea necesario para el buen desarrollo de la actividad tales como, alquiler de material, adquisición de consumibles, costes de viaje para expertos y/o ponentes que asistan a la conferencia.

Se financiará hasta un máximo del 75% de los costes adicionales y hasta un total de 25.000 euros. La cantidad total de la subvención será la suma de la cantidad fija y la adicional.

Para más información sobre las categorías de costes (personal, subcontratación, equipamiento y otros costes) y las condiciones en que se pueden considerar elegibles, se debe consultar el capítulo 4F de la Guía del Programa de Aprendizaje Permanente 2012, Parte I.

Cantidad fija para financiar las movilidades Una movilidad corresponde a un viaje realizado por una persona que forme parte del personal de las instituciones participantes en la asociación local. El número de movilidades para visitar a los centros o instituciones extranjeros asociados mostrado a continuación, es el mínimo requerido para que el centro o institución reciba el pago de esta parte de la subvención en la fase final de liquidación.

Denominación

Nº mínimo de movilidades en un periodo de dos años

(2012‐2014)

Importe máximo de subvención en euros para

distancias cortas (< 300 Km.)

Importe máximo de subvención en euros para distancias largas

(> 300 Km.)

Número de movilidades bajo 4 1.800 3.200

Número de movilidades limitado

8 3.600 6.400

Número de movilidades medio 12 4.500 9.000

Número de movilidades alto 24 9.000 18.000

Se pueden realizar más actividades de movilidad que las mínimas indicadas dentro de los límites de la financiación.


1.5. MOVILIDAD DE ALUMNADO COMENIUS Las solicitudes para subvención deben ser realizadas por centros escolares situados en España que estén participando o hayan participado en el pasado en una asociación escolar Comenius.

1. Subvenciones para los centros escolares de envío y acogida

Los centros escolares de envío y acogida recibirán una subvención fija por los siguientes conceptos:

A) Centros que envían alumnado Una cantidad fija de 150 euros por alumno en concepto de gastos de organización originados por las tareas definidas en la Guía para la Movilidad de Alumnado Comenius, Sección 2, Funciones y responsabilidades. Una cantidad fija para preparación lingüística de 120 euros por alumno o alumna participante. La necesidad de esta preparación debe estar justificada en la solicitud del centro educativo de envío.

B) Centros que acogen alumnado Una cantidad fija de 500 euros por cada alumno para gastos de organización originados por las tareas definidas en la Guía para la Movilidad de Alumnado Comenius, Sección 2, Funciones y responsabilidades.

El Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos, en su calidad de Agencia Nacional del Programa de aprendizaje permanente pagará estas cantidades a los centros educativos cuyas solicitudes hayan sido aprobadas. Los centros recibirán tanto la subvención para el envío, como para la acogida, siendo responsables de transferir las cantidades correspondientes al centro de acogida, una vez recibida de éste la correspondiente solicitud por escrito (en la Guía para la Movilidad de Alumnado Comenius se incluye un modelo de esta solicitud).

2. Subvenciones para el alumnado

Las ayudas para el alumnado participante cubrirán los siguientes costes:

√ Los viajes, incluidos trayectos nacionales, se financiarán sobre la base de costes reales. Es

obligatorio el uso de los medios de transporte y tarifas menos gravosas (billetes de avión de clase economy, billetes de tren de clase turista, etc.). La Agencia Nacional puede establecer un límite máximo para evitar costes exagerados.

√ Una cantidad fija mensual para ayuda de los gastos de material escolar, libros y transporte local,

dependiendo del país de acogida (véase la tabla nº 1). La suma del primer mes es más elevada para sufragar los gastos originados en el primer momento de la estancia en el extranjero.


TABLA Nº 1: AYUDAS MENSUALES EN EUROS POR PAIS DE ACOGIDA

PRIMER MES RESTO DE MESES AUSTRIA 186 111BÉLGICA 175 105 BULGARIA 110 66 CROACIA 163 98 DINAMARCA 235 141 ESLOVAQUIA 140 84 ESLOVENIA 158 95 ESTONIA 133 80 FINLANDIA 208 125 FRANCIA 203 122 GRECIA 166 100 HUNGRÍA 139 83 ITALIA 187 112 ISLANDIA 177 106 LETONIA 130 78 LIECHTENSTEIN 257 154 LITUANIA 127 76 LUXEMBURGO 175 105 MALTA 144 86 NORUEGA 249 154 PAÍSES BAJOS 182 109 POLONIA 135 81 PORTUGAL 149 89 REPÚBLICA CHECA 147 88 RUMANIA 122 73 SUECIA 208 125 SUIZA 257 154 TURQUÍA 144 86

Los gastos de viaje y las ayudas mensuales serán abonados por el OAPEE al centro educativo español que envía alumnado. La ayuda mensual será transferida por el centro escolar a las familias o tutores de los alumnos y alumnas que se mueven o, en su caso, al alumnado mismo.


3. PROGRAMA ERASMUS 3.1. MOVILIDAD 3.1.1. MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Las cuantías que aparecen en las tablas siguientes reflejan las cantidades máximas que podrán ser adjudicadas para cada una de las acciones de movilidad. El importe de las ayudas se establecerá en función del presupuesto disponible, la demanda y los criterios de adjudicación que se apliquen en la distribución inicial y final de los fondos.

La cuantía de la ayuda sufragará en parte los gastos de viaje, alojamiento y manutención.

TIPO DE COSTES QUE CUBRE LA DOTACIÓN ECONÓMICA ACCIÓN

VIAJE ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN

Movilidad de estudiantes para estudios (SMS) Movilidad de estudiantes para prácticas (SMP)

Los gastos de viaje estarán incluidos en la dieta asignada para financiar los costes de alojamiento y manutención.

El cálculo de los costes de viaje, alojamiento y manutención, seguros, visado y transportes locales del estudiante que participa en la movilidad, estará basado en los importes reflejados a continuación en función del tipo de movilidad:

Tipo de movilidad

Importe ayuda mensual máxima en euros

Estudios 150

Prácticas 400

Asistencia a Cursos intensivos de lengua Erasmus (EILC)

La ayuda para asistir a cursos EILC estará destinada a compensar los gastos adicionales de la participación (alojamiento y manutención) en el curso de preparación lingüística, siempre y cuando el mismo se realice con anterioridad de las actividades docentes o de formación del periodo Erasmus. La cuantía de la ayuda por curso será como máximo de 450 euros.


3.1.2. MOVILIDAD DE PERSONAL

La cuantía de la ayuda sufragará en parte los gastos de viaje, alojamiento y manutención.

TIPO DE COSTES QUE CUBRE LA DOTACIÓN ECONÓMICA ACCION

VIAJE, ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN

Movilidad de personal para docencia (STA))

Movilidad de personal para formación (STT)

El cálculo de los costes de viaje, alojamiento y manutención, seguros, visado y transportes locales del personal que participa en la movilidad, estará basado en los importes reflejados a continuación en función de la duración de la actividad, hasta un máximo de 5 días. A efectos de indemnización sólo se considerarán los días en que se haya realizado alguna actividad académica o de formación. En el certificado de estancia se harán constar los días efectivos de la actividad.

1 día 2 días 3 días 4 días 5 días 120 € 240 € 360 € 480 € 600 €

3.1.3. ORGANIZACIÓN DE LA MOVILIDAD La cuantía de la ayuda sufragará en parte los costes derivados de la preparación y organización de la movilidad.

TIPO DE COSTES QUE CUBRE LA DOTACIÓN ECONÓMICA ACCION

ORGANIZACIÓN DE LA MOVILIDAD

Movilidad de estudiantes y de personal docente y no docente

La subvención se calculará en función del número total de personas beneficiarias de la movilidad quedando establecidos los importes máximos por participante de la siguiente manera:

Movilidad Nº participantes Importe máximo por participante en euros

Baja 1‐25 200 Media 26‐100 160 Alta 101‐400 120 Muy alta >400 100


3.2. PROGRAMAS INTENSIVOS La cuantía de la subvención para organizar el programa intensivo ascenderá a un importe máximo de 5.500,00 euros. Otra cuantía de la ayuda sufragará en parte los gastos de viaje, alojamiento y manutención. Los gastos de los estudiantes y del personal docente procedente de cualquier institución de otro lugar diferente al de impartición del IP se financiarán del siguiente modo:



La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje, calculados sobre la base de los gastos reales, hasta un máximo del 75 % de los mismos.

El cálculo de los costes de alojamiento y manutención, seguro, visado y trasportes locales estará basado en los importes reflejados a continuación en función de la duración de la actividad y del tipo de beneficiarios

PROFESORES1 ESTUDIANTES2

1 día 1

semana ( 7días)

Cantidad adicional

por día (2ª semana)

Cantidad adicional por semana (3‐6

semanas) 10 días

120 € 840 € 48 € 134 € 149 €

1. El cálculo de una semana “incompleta” para las semanas 3‐6 se realizará multiplicando el número de días adicionales por 1/7 del importe indicado en la columna “Cantidad adicional por semana”. La cuantía adicional para la segunda semana se calculará en función del número de días multiplicado por 48,00 €. 2. El cálculo de una estancia menor o mayor a 10 días de un estudiante se realizará multiplicado el número de días por 1/10 de 149,00 €.


3.3. ESTUDIANTES Y PERSONAL CON NECESIDADES ESPECIALES (DISCAPACIDAD GRAVE)

La adjudicación de fondos adicionales para estudiantes y personal con necesidades especiales que presentan discapacidad grave se establecerá en función de la duración total de la estancia, del grado de discapacidad que figura en el certificado médico oficial y de las necesidades específicas en cada caso, de acuerdo con los importes que figuran a continuación:

Duración de la estancia:

Un semestre 400 € Dos semestres 800 €

Grado de discapacidad que figura en el certificado médico oficial: Del 40 al 49 % 400 € Del 50 al 80 % 700 € Más del 80 % 1.500 €

Necesidades específicas: Discapacidad motora (silla de ruedas) 1.000 € Discapacidad motora miembros inferiores 600 € Discapacidad visual 600 € Discapacidad auditiva 400 €

3.4. ORGANIZACIÓN DE CURSOS INTENSIVOS DE LENGUA ERASMUS (EILC) La cuantía de la subvención para organizar el curso intensivo de lengua (EILC) ascenderá a un importe máximo de 6.020,00 euros. La cuantía de la ayuda sufragará en parte los gastos de organización del curso intensivo. El criterio que se utilizará para distribuir los fondos se basará en el número de estudiantes recibidos en el curso académico 2009/2010 en las Comunidades Autónomas correspondientes y el número de estudiantes EILC recibidos.


4. PROGRAMA LEONARDO DA VINCI 4.1. ASOCIACIONES LEONARDO DA VINCI Cada institución participante recibe una subvención de proyecto en forma de suma global como aportación a todos los costes del proyecto: el viaje y la estancia durante los períodos de movilidad (reuniones de proyecto, visitas, intercambio de personal, intercambios etc.) y los gastos relacionados con las actividades locales (actividades de aprendizaje, trabajo de campo, investigación etc.). Las subvenciones se definen tomando como base un número mínimo de “movilidades” que la institución participante pretende llevar a cabo durante el período del convenio. Una movilidad corresponde a un viaje al extranjero emprendido por una persona en el marco de la asociación. El convenio de subvención define los tipos de actividades de movilidad elegibles. En la fase de informe final, no se les pide a los beneficiarios que presenten pruebas de gastos, pero habrán de aportar pruebas de que las actividades previstas en su solicitud se han llevado a cabo de una manera plena y satisfactoria.

En las actividades de movilidad podrá participar el personal vinculado a la institución (personal educativo, alumnos u otras personas en formación, otro personal, etc...) y, en el caso de la participación en las actividades de movilidad de personas con necesidades especiales, las personas acompañantes (cuidadores u otras...). Una movilidad corresponde a un viaje al extranjero realizado por una persona vinculada a la institución. El número de movilidades para visitar los centros o instituciones extranjeras asociados mostrado a continuación es el mínimo requerido para que el centro o institución pueda recibir el pago del total de la cuantía de la subvención en la fase final de liquidación. Se pueden realizar más actividades de movilidad que las mínimas indicadas dentro de los límites de la financiación.

Denominación

Nº mínimo de movilidades en un periodo de dos años (2012‐2014)

Importe máximo de subvención en euros

Número de movilidades bajo 4 8.000 Número de movilidades limitado 8 11.000 Número de movilidades medio 12 14.000 Número de movilidades alto 24 20.000


4.2. PROYECTOS DE MOVILIDAD La cuantía de la subvención es una contribución al coste de la movilidad de personas en el marco de un proyecto de movilidad trasnacional, que incluye:

‐ Movilidad IVT y PLM: estancias transnacionales en empresas o centros de formación, dirigidas a personas en formación profesional inicial y personas en el mercado laboral (formación profesional continua de trabajadores, autónomos, o personas disponibles para el empleo ‐incluyendo titulados‐). ‐ Movilidad de profesionales VETPRO: estancias e intercambios dirigidos al desarrollo profesional de formadores, orientadores laborales y a aquellos responsables de políticas de formación y la planificación de la formación y orientación profesional en centros de trabajo.

4.2.1 MOVILIDAD DE PERSONAS EN EL MERCADO LABORAL (PLM) Y FORMACIÓN INICIAL (IVT) La cuantía de la ayuda sufragará en parte los gastos de viaje, alojamiento y manutención así como otros costes como la organización de la movilidad y preparación.


VIAJE ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN ORGANIZACIÓN DE LA MOVILIDAD Y PREPARACIÓN

La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje, traslado al aeropuerto, y visado. Se abonarán según sea la duración de la actividad: De 2 a 12 semanas: La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje, calculados sobre la base de los gastos reales realizados, hasta una cantidad máxima de 250 euros por participante. Para estancias superiores a 12 semanas: Los gastos de viaje estarán incluidos en la dieta asignada para financiar los costes de alojamiento y manutención.

El calculo del importe correspondiente a los gastos de manutención, alojamiento seguro y transporte local incluidos los gastos de viaje, cuando proceda, estarán basados en los importes máximos reflejados en la tabla de dietas nº 4a (ver tabla de dietas) en función del país de destino y semanas de duración de la actividad. Los costes de alojamiento y manutención de los acompañantes se calcularán sobre la base especificada en la tabla nº 4a

Costes de organización de la movilidad: La subvención máxima estará en función del número total de personas beneficiarias de la movilidad, quedando establecidos los importes máximos por participante de la siguiente manera:

Movilidad Nº participantes

Importe en euros por participante

Baja 1‐25 350 Media 26‐100 280 Alta 101‐400 210 Muy alta > 400 175

Costes de preparación: Costes de preparación cultural, pedagógica y lingüística. Se financiará una cantidad máxima de 300 euros por persona. Los acompañantes aceptados en los flujos no generarán ningún tipo de coste en los apartados de organización de la movilidad ni en la preparación.


4.2.2 MOVILIDAD DE PROFESIONALES VETPRO


VIAJE ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN ORGANIZACIÓN DE LA MOVILIDAD Y PREPARACIÓN

La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje, traslado al aeropuerto, y visado, calculados sobre la base de los gastos reales realizados, hasta una cantidad máxima de 250 euros.

El calculo del importe correspondiente a los gastos de manutención y alojamiento, seguro y trasportes locales, estará basado en los importes máximos reflejados en la tabla de dietas nº 4b (ver tabla de dietas) en función del país de destino y de la duración de la actividad indicados a continuación.

Costes de organización de la movilidad: La subvención máxima estará en función del número total de personas beneficiarias de la movilidad, quedando establecidos los importes máximos por participante de la siguiente manera:

Movilidad Nº participantes

Importe en euros por participante

Baja 1‐25 100 Media 26‐100 80 Alta 101‐400 60 Muy alta > 400 50

Costes de preparación: Costes de preparación cultural, pedagógica y lingüística. Se financiará una cantidad máxima fija de 300 euros por persona.

Independientemente del número de proyectos concedidos en el conjunto de los tres grupos objetivo, las cantidades en la partida de organización de la movilidad no podrán superar globalmente los 25.000 € por organismo beneficiario. Para el caso de las movilidades realizadas por personal y/o alumnado de un proyecto de movilidad Leonardo da Vinci, se podrá solicitar con cargo al proyecto, acompañante, sólo en los siguientes casos: participantes menores de edad, participantes discapacitados (psíquicos o motóricos), jóvenes en grave riesgo de exclusión social en casos debidamente justificados. Estos costes de alojamiento y manutención de los acompañantes se detallan en la tabla número 4a. En proyectos IVT, aunque no se den los casos mencionados anteriormente, la presencia de un acompañante con cargo al proyecto podrá contemplarse siempre que se trate de un docente a cargo de las FCT, que exista un número suficiente de alumnos en el flujo y que se explique la necesidad de esta figura en el proyecto.


4.3. PROYECTOS DE TRANSFERENCIA DE INNOVACIÓN Para una información más detallada deberá consultar la Guía del Programa de Aprendizaje Permanente 2012 Parte I, Apartado 4F

Las solicitudes de subvenciones deben incluir un cálculo de presupuesto detallado en el cual todos los costes se indiquen en euros. La subvención asignada no sufragará más de un 75% de los gastos elegibles. Gastos elegibles Los gastos han de satisfacer los siguientes criterios generales, para ser considerados elegibles. Han de:

√ Estar relacionados con actividades en las que participen países elegibles para participar en el programa..

√ Tienen que haber incurrido en ellos los organismos legales/instituciones del consorcio1 oficial.

√ Estar conectados con el proyecto (es decir, ser relevantes y estar directamente ligados a la ejecución del proyecto, de acuerdo con el plan de trabajo).

√ Ser necesarios para la ejecución del proyecto. √ Ser razonables y estar justificados y estar de acuerdo con los principios de la gestión financiera

sensata2, en particular en lo que respecta al poder adquisitivo del dinero y a la eficacia en

función de los costes. √ Haber sido generados durante la vida del proyecto3. √ El beneficiario y los miembros del consorcio han de haber incurrido en ellos realmente, y han

de estar contabilizados en sus cuentas de acuerdo con los principios contables aplicables y ser declarados de acuerdo con los requisitos del impuesto aplicable y de la legislación social.

√ Han de ser identificables y verificables. Impuesto sobre el valor añadido El IVA es elegible tan sólo si el solicitante puede demostrar que es incapaz de recuperarlo. Gastos no elegibles

No se considerarán elegibles, bajo ninguna circunstancia, los siguientes tipos de gastos: √ Rendimiento del capital. √ Deuda y tarifas del servicio de la deuda. √ Disposiciones para pérdidas o potenciales obligaciones futuras (disposiciones para

obligaciones contractuales y morales, multas, penalizaciones financieras y costes legales). √ Intereses debidos. √ Endeudamiento dudoso. √ Pérdidas por el cambio. √ IVA, a no ser que el solicitante pueda demostrar que no puede recuperarlo.

1 La Decisión que establece el Programa de aprendizaje permanente emplea el término "agrupación multilateral" para proyectos con un "coordinador del proyecto" y "socios del proyecto". Este término equivale a "consorcio". 2 Los gastos se definirán de acuerdo con el principio de gestión financiera digna de confianza, de acuerdo con los principios de economía, eficacia y eficiencia. Según el principio de economía, los gastos se han de especificar en su debido tiempo, en la cantidad y calidad apropiadas y al mejor precio. El principio de eficiencia está relacionado con la mejor relación entre los recursos empleados y los resultados conseguidos. El principio de efectividad está relacionado con la consecución de un conjunto específico de objetivos y con lograr los resultados que se pretenden. 3 Es decir, generados por una actividad que tiene lugar a lo largo de la vida útil (duración) del proyecto o acción. Las actividades que tengan lugar antes o después del período especificado en un acuerdo de subvención no son elegibles para su financiación.


√ Gastos declarados por el solicitante y sufragados por otra acción u otro programa de trabajo que reciba una subvención de la Unión Europea o cualquier otra forma de financiación.

√ Dispendios, es decir, gastos excesivos e imprudentes. √ Compra de activo fijo. √ En el caso del alquiler o alquiler con opción a compra (leasing) de equipamiento, el coste

de toda opción de compra cuando finaliza el período de alquiler o alquiler con opción a compra.

√ Gastos asociados a la preparación de la solicitud para el Programa de aprendizaje permanente.

√ Gastos de apertura y funcionamiento de cuentas bancarias (los gastos de transferencia de fondos sí son elegibles).

√ Gastos en los que se ha incurrido en relación con los documentos requeridos con la solicitud (informes de auditoría, etc.).

Gastos elegibles directos: Con la debida consideración a las condiciones de elegibilidad expuestas anteriormente, los gastos elegibles directos para la acción son aquellos identificables como gastos específicos ligados directamente a la ejecución de la acción. Gastos elegibles indirectos: Son aquellos que, con la debida consideración a las condiciones de elegibilidad expuestas anteriormente, no son identificables como gastos específicos ligados directamente al proyecto, ni pueden ser imputados a él directamente, pero sin embargo se ha incurrido en ellos para la gestión del proyecto. (Por ejemplo: correo, fax, teléfono) Estos gastos no pueden exceder un 7% del importe total de los gastos elegibles directos.

TIPOS DE COSTES: Gastos de personal

Se tienen en cuenta los gastos relativos a las siguientes categorías de personal:

√ Personas con contrato permanente o temporal con el beneficiario o socio del proyecto. El personal deberá estar a las ordenes de la organización asociado relevante como empleado para que se le considere incluido en esa categoría.

√ Personal temporal contratado por cualquiera de los socios del consorcio, incluido el

beneficiario, a través de una agencia externa especializada.

Los importes diarios máximos elegibles (en euros), para los gastos de personal son para cada país y categoría, los indicados en la tabla nº 5a.


Gastos de estancia

Son elegibles los gastos de estancia del personal que viaja a otro país participante en el marco de Proyectos de Transferencia de Innovación. El presupuesto debería estar basado en el importe máximo que se indica más abajo en la tabla nº 5b de los gastos de estancia. Gastos de viaje

Se autorizan los gastos de viaje para el personal que participa en el proyecto. Estos se basarán en gastos reales. Gastos de equipamiento

1. Se considerará elegible la compra, alquiler o alquiler con opción a compra (nuevo o de segunda

mano), incluyendo los gastos de instalación, mantenimiento y seguros, sólo cuando la compra específica sea necesaria para lograr los objetivos del proyecto o acción, siempre que esté depreciada de acuerdo con las normas impositivas y de contabilidad aplicables al beneficiario/consorcio asociado que incurra en el gasto, y sea aceptada generalmente para artículos de la misma clase. Sólo se podrán considerar la parte de la depreciación del equipamiento correspondiente a la duración de la acción y el ritmo de uso actual para los fines de la acción.

2. Todo el equipamiento relacionado con la administración del proyecto (es decir, ordenadores, portátiles, etc.) y todo el equipamiento adquirido antes del comienzo de un proyecto puede ser sufragado sólo como gastos indirectos del proyecto.

3. El gasto total del equipamiento no puede exceder el 10% de los gastos directos elegibles del proyecto.

Gastos de subcontratación 1. Se pueden considerar elegibles los gastos ocasionados por acuerdos de subcontratación para

llevar a cabo trabajos específicos y limitados para el proyecto, cuando los adjudica un socio a un organismo, organización o individuo externos (sólo si no son empleados de cualquiera de las organizaciones asociadas del consorcio). En esta partida se incluyen trabajos como la traducción, interpretación, impresión, etc. 4 5

2. Se aplican las siguientes normas específicas de la Unión Europea respecto a la compra

√ Los contratos por un valor inferior a 12.500€ se pueden pagar presentando una factura. √ Los contratos por un valor entre 12.500€ y 25.000€ están sujetos a un procedimiento que

incluye al menos tres ofertantes. √ Los contratos entre 25.000€ y 60.000€ están sujetos a un procedimiento que incluye al

menos cinco ofertantes. √ Para contratos por un valor de más de 60.000€, se aplican las normas nacionales de

compra

3. Los gastos totales de subcontratación no pueden ser superiores a un 30% de los gastos directos totales del proyecto.

4 Esto se refiere a los individuos que pueden ser autónomos, es decir, que son responsables de su propia seguridad social o contribuciones sociales, impuestos y pensiones. La legislación nacional sobre la definición de estos individuos puede variar en distintos países, lo cual se ha de tener en cuenta en todos los casos. 5 También incluye a los consultores, que prestan sus servicios una vez y cobran unos honorarios por ellos.


Otros gastos

Los gastos de esta partida se asignan tomando como base gastos reales.

1. Los gastos originados directamente: √ Por los requisitos impuestos por el acuerdo de subvención son elegibles (difusión de

información, evaluación específica de la acción, auditorías, reproducción, traducción, etc.), incluyendo los costes de todo servicio financiero (en particular, el coste de las garantías financieras).

√ Por la realización de actividades específicas o de productos/resultados del proyecto son elegibles (por ejemplo, la organización de seminarios que se prevén como producto/resultado y en los que se identifican claramente los gastos relacionados con tareas), acciones de un seminario, la producción de un video, la compra de consumibles relacionados con el producto (resmas de papel para la impresión de publicaciones, DVDs vírgenes), etc.

2. Cuando se reembolsan los gastos de viaje y/o estancia a terceros (para los gastos de personas que ni forman parte del personal de los socios del consorcio, ni son subcontratistas), se aplicarán las normas aplicables al reembolso de los gastos para el personal de los socios del consorcio.

3. Se deben mencionar todos los gastos en que se ha incurrido a través de la subcontratación, en la categoría de "subcontratación". La categoría "otros gastos" sólo puede contener gastos en los que han incurrido los propios socios.


2. PROGRAMA GRUNDTVIG

2.1. ASOCIACIONES DE APRENDIZAJE

Cada institución o centro participante recibe una subvención de proyecto en forma de suma global como aportación a todos los costes del proyecto: el viaje y la estancia durante los períodos de movilidad (reuniones de proyecto, visitas, intercambio de personal, intercambios etc.) y los gastos relacionados con las actividades de proyectos locales (actividades de aprendizaje, trabajo de campo, investigación etc.). Las subvenciones se definen tomando como base un número mínimo de “movilidades” que el centro/institución participante pretende llevar a cabo durante el período del convenio. Una movilidad corresponde a un viaje al extranjero emprendido por una persona en el marco de la asociación. El convenio de subvención define los tipos de actividades de movilidad elegibles. En la fase de informe final, no se les pide a los beneficiarios que presenten pruebas de gastos, pero deberán demostrar que las actividades previstas en su solicitud se han llevado a cabo de una manera plena y satisfactoria.

En las actividades de movilidad podrá participar el personal vinculado a la institución (personal educativo, alumnos u otras personas en formación, otro personal, etcétera) y, en el caso de la participación en las actividades de movilidad de personas con necesidades especiales, las personas acompañantes (cuidadores u otras...). Una movilidad corresponde a un viaje realizado por una persona que forme parte del personal y/o alumnado del centro o institución. El número de movilidades para visitar los centros o instituciones extranjeras asociados mostrado a continuación, es el mínimo requerido para que el centro o institución pueda recibir el pago del total de la cuantía de la subvención en la fase final de liquidación. Se pueden realizar más actividades de movilidad que las mínimas indicadas dentro de los límites de la financiación.

Denominación

Nº mínimo de movilidades en un periodo de dos años (2012‐2014)

Importe máximo de subvención asignado en euros

Número de movilidades bajo 4 11.000 Número de movilidades limitado 8 14.000 Número de movilidades medio 12 17.000 Número de movilidades alto 24* 20.000

* De las 24 movilidades, al menos 16 han de ser de alumnos o personas en formación. 2.2. FORMACIÓN CONTINUA PARA EL PERSONAL EDUCATIVO DE PERSONAS ADULTAS La cuantía de la ayuda estará destinada a sufragar los gastos derivados de la realización de la actividad de formación continua tales como alojamiento, manutención, transportes locales, viaje, y costes de inscripción, en su caso. Los importes máximos concedidos son los descritos en la tabla nº 2 y estarán basados en el país de destino y duración de la actividad. 2.3. VISITAS E INTERCAMBIOS PARA EL PERSONAL EDUCATIVO DE PERSONAS ADULTAS La cuantía de la ayuda estará destinada a sufragar los gastos derivados de la visita o intercambio, tales como alojamiento, manutención, transportes locales, viaje, y costes de inscripción, en su caso.


Los importes máximos concedidos son los descritos en la tabla nº 2 y estarán basados en el país de destino y duración de la actividad. Actividades de corta duración (menos de 5 días de trabajo): conferencias, congresos y seminarios. Para este tipo de actividades se podrá conceder, en función de los costes reales, una cantidad adicional de hasta 150 euros para gastos de viaje y una cantidad adicional máxima de 400 euros para financiar los costes de inscripción en la actividad, en su caso. La subvención máxima será de 1.000€.

2.3. AYUDANTES GRUNDTVIG La cuantía de la ayuda sufragará los gastos de viaje, alojamiento y manutención así como otro tipo de costes del modo descrito a continuación:


ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN (INCLUYE COSTES DE VIAJE) PREPARACIÓN LINGÜÍSTICA, CULTURAL Y PEDAGÓGICA

El cálculo de los costes de alojamiento y manutención, seguro y trasportes locales, estará basado en los importes reflejados en la tabla de dietas nº 3 en función del país de destino y los intervalos de duración de la actividad.

Se financiará una cantidad máxima fija de 200 euros. La preparación se realizará previamente al inicio de la actividad y deberá ser justificada documentalmente cuando se presente el Informe Final por ejemplo mediante la presentación de un certificado

2.4. ORGANIZACIÓN DE SEMINARIOS La cuantía de la ayuda sufragará los gastos de viaje, alojamiento y manutención así como otro tipo de costes del modo descrito a continuación:

TIPO DE COSTES QUE CUBRE LA DOTACIÓN ECONÓMICA VIAJE, ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN ORGANIZACIÓN DEL SEMINARIO Y PREPARACIÓN

La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje, visado, alojamiento y manutención, seguro y transportes locales de los participantes en el seminario, estará basado en los importes reflejados a continuación y en función de los intervalos de duración de la actividad:

Importe en euros Duración 850 5 días 1.020 6 días 1.190 7 días 1.258 8 días 1.326 9 días 1.394 10 días 1.462 11 días 1.538 12 días

1. Costes de organización del seminario tales como producción de documentos, material educativo, alquiler de salas, alquiler de equipos y que formen parte del programa del seminario. También se podrán financiar con esta partida los costes de alojamiento y manutención de los organizadores, y expertos externos que asistan al seminario. Se financiará hasta un máximo de 4.000 euros. 2. Costes originados por la preparación lingüística, cultural y pedagógica. Se financiará una cantidad máxima fija de 200 euros por alumno. La preparación deberá ser justificada documentalmente cuando se presente el Informe Final por ejemplo mediante la presentación de un certificado


El número máximo de alumnos que podrán ser financiados con la ayuda comunitaria es de 20. El solicitante podrá financiar a más alumnos con sus propios recursos.

2.5. VOLUNTARIADO DE PERSONAS MAYORES La cuantía de la ayuda sufragará los gastos de viaje, alojamiento y manutención así como otro tipo de costes del modo descrito a continuación:


COSTES DE VIAJE COSTES DE ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN (ESTANCIA) ORGANIZACIÓN DE LA MOVILIDAD

La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje del voluntario que sale al exterior, calculados sobre la base de los gastos reales realizados. La Agencia Nacional podrá establecer, respetando en todo caso los criterios establecidos por la Comisión Europea, una cantidad máxima para el reembolso de los mismos.

El cálculo de los costes de alojamiento y manutención, seguro y transportes locales del voluntario que se acoge, estará basado en los importes reflejados a continuación:

1. Costes de organización de la movilidad así como los gastos originados por la preparación lingüística, cultural y pedagógica de los voluntarios que salen al exterior hasta un máximo de 600 euros por voluntario. La preparación deberá ser justificada documentalmente cuando se presente el Informe Final por ejemplo mediante la presentación de un certificado 2. Costes organización de la movilidad de los voluntarios que se acogen hasta un máximo de 300 euros por voluntario.

Total cantidades en euros

para las 3 semanas Cantidad adicional en euros por semana (semanas 4‐8)

1.485 152


5. VISITAS PREPARATORIAS Y SEMINARIOS DE CONTACTO (COMENIUS, ERASMUS, LEONARDO DA VINCI Y GRUNDTVIG)

La subvención sufragará en parte los gastos de viaje, alojamiento y manutención y/o inscripción en su caso, del siguiente modo:



(SOLO PARA VISITAS PREPARATORIAS)

OTROS COSTES (SOLO PARA SEMINARIOS DE

CONTACTO) La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje, calculados sobre la base de los gastos reales realizados. La Agencia Nacional podrá establecer una cantidad máxima para el reembolso de los mismos, respetando en cualquier caso los criterios establecidos por la Comisión Europea.

El cálculo del importe correspondiente a los gastos de manutención y alojamiento se basará en los importes máximos reflejados en la tabla de dietas nº 2 en función del país de destino y la duración de la actividad indicada.

Cuando el participante asista a un seminario de contacto la ayuda concedida financiará los costes de inscripción al mismo, sobre la base de los costes reales, éstos deberán ser interpretados como la contribución realizada en concepto de costes de alojamiento y manutención.

La cuantía máxima que se concederá por Visita preparatoria o seminario de contacto será de 1.500 euros.

6. PROGRAMA TRANSVERSAL‐VISITAS DE ESTUDIO

La ayuda sufragará en parte los gastos de viaje, alojamiento y manutención del siguiente modo:

TIPO DE COSTES QUE CUBRE LA DOTACIÓN ECONÓMICA VIAJE ALOJAMIENTO Y MANUTENCIÓN

La ayuda concedida podrá financiar los costes de viaje, calculados sobre la base de los gastos reales realizados. La Agencia Nacional podrá establecer una cantidad máxima para el reembolso de los mismos, respetando en cualquier caso los criterios establecidos por la Comisión Europea.

El cálculo del importe correspondiente a los gastos de manutención y alojamiento se basará en los importes máximos reflejados en la tabla de dietas nº 2 en función del país de destino y la duración de la actividad indicada.

La ayuda media concedida para visitas de estudio, a excepción de los casos que se relacionan en los apartados siguientes será de 1.250 euros.


7. NECESIDADES ESPECIALES Y MOVILIDAD A TERRITORIOS DE ULTRAMAR

Comenius Regio, Asociaciones Comenius, Grundtvig o Leonardo da Vinci: Si las actividades de algún centro o institución que participa en un Comenius Regio o en una asociación Comenius, Grundtvig o Leonardo da Vinci, involucran a personal o alumnado con necesidades especiales, o si se planean movilidades a o desde territorios de ultramar (ver anexo VIII) el centro o institución podrá solicitar que se reduzca el mínimo de movilidades hasta un máximo de un 50%. Así se puede disponer de fondos para los gastos adicionales que supone la movilidad de personal o alumnado con necesidades especiales. Si la Agencia Nacional decidiera aceptar la solicitud, la subvención concedida sería la misma, pero el número de movilidades a realizar sería mas bajo. Formación Continua para el personal educativo, Formación Continua y visitas e intercambios para el personal educativo de personas adultas: Para aquellos que se desplacen a o desde territorios de ultramar (ver anexo VIII), se concederá una cantidad adicional de 200 euros para los gastos de viaje.

Movilidad Leonardo desde territorios de ultramar: Los participantes de las Islas Canarias podrán presupuestar una cantidad de hasta 425 euros en concepto de viaje para estancias de 12 semanas o menos. Se podrán presupuestar 225 euros más por participante en el apartado de alojamiento y manutención para compensar el coste del viaje en estancias de más de 12 semanas.

Movilidad Leonardo para personas con necesidades especiales: Las personas con necesidades especiales pueden beneficiarse de medidas especiales. La ayuda se examinará de manera individual y estará basada en los costes reales incurridos. El beneficiario deberá justificar en su solicitud la necesidad y podrá incrementar el presupuesto de los apartados de viaje y alojamiento y manutención, para esas personas, en un 50% sobre los de las tablas correspondientes a su grupo objetivo.

Para el resto de las acciones los costes se financiarán del siguiente modo:

Costes de viaje y estancia para personas con necesidades especiales Las personas con necesidades especiales pueden beneficiarse de medidas especiales. La ayuda se examinará de manera individual y estará basada en los costes reales incurridos. En tal caso, el beneficiario deberá justificar en su solicitud la necesidad.

Costes de viaje para personas que se mueven a/o desde territorios de ultramar Si la movilidad se realiza a o desde territorios de ultramar (ver anexo VIII), la ayuda concedida deberá financiar el 100% de los costes de viaje y visado, sobre la base de los gastos reales realizados.


TABLA Nº 2: FORMACIÓN CONTINUA PARA EL PERSONAL EDUCATIVO; FORMACIÓN CONTINUA Y VISITAS E INTERCAMBIOS PARA EL PERSONAL EDUCATIVO DE PERSONAS ADULTAS; VISITAS PREPARATORIAS; VISITAS DE ESTUDIO

NO INCLUYE GASTOS DE VIAJE Y VISADO INCLUYE GASTOS DE VIAJE Y VISADO

1 día 2 dias 3 dias 4 dias 5 dias 6 dias

1 semana‐7 días

2 semanas

Importe adicional

por semana (semanas 3‐12)*

Importe total para 13 semanas completas**

Importe adicional

por semana (sem14‐45)*

ALEMANIA 144 288 432 576 720 864 1.008 1.411 161 3.621 161 AUSTRIA 162 324 486 648 810 972 1.134 1.588 182 4.084 182 BÉLGICA 153 306 459 612 765 918 1.071 1.499 171 3.857 171 BULGARIA 99 198 297 396 495 594 693 970 111 2.567 111 CHIPRE 135 270 405 540 675 810 945 1.323 151 3.409 151 CROACIA 144 288 432 576 720 864 1.008 1.411 161 3.650 161 DINAMARCA 207 414 621 828 1.035 1.242 1.449 2.029 232 5.225 232 ESLOVAQUIA 126 252 378 504 630 756 882 1.235 141 3.185 141 ESLOVENIA 144 288 432 576 720 864 1.008 1.411 161 3.650 161 ESTONIA 117 234 351 468 585 702 819 1.147 131 3.008 131 FINLANDIA 189 378 567 756 945 1.134 1.323 1.852 212 4.764 212 FRANCIA 180 360 540 720 900 1.080 1.260 1.764 202 4.530 202 GRECIA 144 288 432 576 720 864 1.008 1.411 161 3.658 161 HUNGRÍA 126 252 378 504 630 756 882 1.235 141 3.246 141 IRLANDA 171 342 513 684 855 1.026 1.197 1.676 192 4.289 192 ISLANDIA 162 324 486 648 810 972 1.134 1.588 182 4.280 182 ITALIA 171 342 513 684 855 1.026 1.197 1.676 192 4.314 192 LETONIA 117 234 351 468 585 702 819 1.147 131 3.044 131 LIECHTENSTEIN 234 468 702 936 1.170 1.404 1.638 2.293 262 5.904 262 LITUANIA 117 234 351 468 585 702 819 1.147 131 3.013 131 LUXEMBURGO 153 306 459 612 765 918 1.071 1.499 171 3.865 171 MALTA 126 252 378 504 630 756 882 1.235 141 3.185 141 NORUEGA 234 468 702 936 1.170 1.404 1.638 2.293 262 5.907 262 P. BAJOS 162 324 486 648 810 972 1.134 1.588 182 4.075 182 POLONIA 117 234 351 468 585 702 819 1.147 131 2.971 131 PORTUGAL 135 270 405 540 675 810 945 1.323 151 3.398 151 R. CHECA 135 270 405 540 675 810 945 1.323 151 3.416 151 R. UNIDO 207 414 621 828 1.035 1.242 1.449 2.029 232 5.246 232 RUMANIA 108 216 324 432 540 648 756 1.058 121 2.794 121 SUECIA 189 378 567 756 945 1.134 1.323 1.852 212 4.766 212 SUIZA 234 468 702 936 1.170 1.404 1.638 2.293 262 5.856 262 TURQUIA 126 252 378 504 630 756 882 1.235 141 3.324 141


TABLA Nº 3: AYUDANTES COMENIUS Y AYUDANTES GRUNDTVIG

INCLUYE GASTOS DE VIAJE Y VISADO

Importe total para 13 semanas completas** Importe adicional por semana (sem14‐45)*

ALEMANIA 3.218 143 AUSTRIA 3.630 162 BÉLGICA 3.429 152 BULGARIA 2.282 98 CHIPRE 3.030 134 CROACIA 3.245 143 DINAMARCA 4.645 206 ESLOVAQUIA 2.831 126 ESLOVENIA 3.244 143 ESTONIA 2.674 117 FINLANDIA 4.234 188 FRANCIA 4.026 179 GRECIA 3.251 143 HUNGRÍA 2.886 126 IRLANDA 3.813 170 ISLANDIA 3.805 162 ITALIA 3.834 170 LETONIA 2.706 117 LIECHTENSTEIN 5.248 233 LITUANIA 2.678 117 LUXEMBURGO 3.435 152 MALTA 2.831 126 NORUEGA 5.250 233 P. BAJOS 3.622 162 POLONIA 2.641 117 PORTUGAL 3.020 134 R. CHECA 3.037 134 R. UNIDO 4.663 206 RUMANIA 2.483 107 SUECIA 4.236 188 SUIZA 5.206 233 TURQUIA 2.954 126


TABLA Nº 4a: MOVILIDAD DE PERSONAS EN EL MERCADO LABORAL, FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL Y ACOMPAÑANTES (COSTES DE VIAJE Y VISA NO INCLUIDOS)

NO INCLUYE GASTOS DE VIAJE Y

VISADO INCLUYE GASTOS DE VIAJE Y VISADO

Total 2 semanas

Cantidad adicional por semana (Semana

3‐12)*

Cantidad total para 13 semanas**

Cantidad adicional por semana (Semana 14‐39)*

ALEMANIA 784 90 2.012 90 AUSTRIA 882 101 2.269 101 BÉLGICA 833 95 2.143 95 BULGARIA 539 62 1.426 62 CHIPRE 735 84 1.894 84 CROACIA 784 90 2.028 90 DINAMARCA 1.127 129 2.903 129 ESLOVAQUIA 686 79 1.770 79 ESLOVENIA 784 90 2.028 90 ESTONIA 637 73 1.671 73 FINLANDIA 1.029 118 2.647 118 FRANCIA 980 112 2.517 112 GRECIA 784 90 2.032 90 HUNGRÍA 686 79 1.804 79 IRLANDA 931 107 2.383 107 ISLANDIA 882 101 2.378 101 ITALIA 931 107 2.397 107 LETONIA 637 73 1.691 73 LIECHTENSTEIN 1.274 146 3.280 146 LITUANIA 637 73 1.674 73 LUXEMBURGO 833 95 2.147 95 MALTA 686 79 1.770 79 NORUEGA 1.274 146 3.282 146 P. BAJOS 882 101 2.264 101 POLONIA 637 73 1.651 73 PORTUGAL 735 84 1.888 84 R. CHECA 735 84 1.898 84 R.UNIDO 1.127 129 2.915 129 RUMANIA 588 67 1.552 67 SUECIA 1.029 118 2.648 118 SUIZA 1.274 146 3.254 146 TURQUIA 686 79 1.847 79

DURACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Duración mínima Duración Máxima

Movilidad de personas en el mercado laboral 2 semanas 26 semanas Movilidad de personas en formación inicial 2 semanas 39 semanas


TABLA Nº 4b: MOVILIDAD DE PROFESIONALES VETPRO (COSTES DE VIAJE Y VISA NO INCLUIDOS)

NO INCLUYE GASTOS DE VIAJE Y VISADO

1 semana (7 días) Total 2 semanas

Cantidad adicional por semana (Semana 3‐6)

ALEMANIA 560 784 90 AUSTRIA 630 882 101 BÉLGICA 595 833 95 BULGARIA 385 539 62 CHIPRE 525 735 84 CROACIA 560 784 90 DINAMARCA 805 1.127 129 ESLOVAQUIA 490 686 79 ESLOVENIA 560 784 90 ESTONIA 455 637 73 FINLANDIA 735 1.029 118 FRANCIA 700 980 112 GRECIA 560 784 90 HUNGRÍA 490 686 79 IRLANDA 665 931 107 ISLANDIA 630 882 101 ITALIA 665 931 107 LETONIA 455 637 73 LIECHTENSTEIN 910 1.274 146 LITUANIA 455 637 73 LUXEMBURGO 595 833 95 MALTA 490 686 79 NORUEGA 910 1.274 146 P. BAJOS 630 882 101 POLONIA 455 637 73 PORTUGAL 525 735 84 R. CHECA 525 735 84 R.UNIDO 805 1.127 129 RUMANIA 420 588 67 SUECIA 735 1.029 118 SUIZA 910 1.274 146 TURQUIA 490 686 79

DURACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Duración mínima Duración Máxima

Movilidad de profesionales VET 1 semana 6 semanas


Cálculo de dietas a aplicar en las tablas 2, 3, 4ay 4b * Para las semanas 3‐12 y 14‐45, se cuentan las semanas adicionales completas basándose en el importe indicado en las columnas ‘Cantidad adicional para semanas 3‐12 y 14‐45'. ** Incluye un importe especial que sufraga los gastos de viaje y visado que se incluyen a partir de la semana 13. El método de cálculo de una semana "incompleta" es el número de días adicionales multiplicado por 1/7 del importe indicado en las columnas 'Cantidad adicional por semana’ para las semanas 3‐12 y 14‐45. La segunda semana incompleta es una excepción, pues la base para su cálculo es el número de días adicionales multiplicado por 1/7 de la diferencia entre los importes para una y dos semanas. En caso de que la estancia tenga una duración de entre 12 y 13 semanas (es decir, cuando la semana 13 no sea completa), la base para el cálculo será el importe correspondiente a las 12 semanas aumentado por 1/7 del importe indicado en las columnas “Cantidad adicional por semana” por cada día adicional. Se tendrá en cuenta el importe total así obtenido excluyendo los gastos de viaje y visado.


TABLA 5a: IMPORTES DIARIOS MÁXIMOS ELEGIBLES (en euros) PARA LOS GASTOS DE PERSONAL PROYECTOS

MULTILATERALES DE TRANSFERENCIA DE INNOVACIÓN Y COMENIUS REGIO

PENDIENTE PUBLICACIÓN CE


TABLA 5b: IMPORTES DIARIOS MÁXIMOS ELEGIBLES PARA LOS GASTOS DE ESTANCIA – PROYECTOS

MULTILATERALES DE TRANSFERENCIA DE INNOVACIÓN

PAIS IMPORTES DIARIOS EN €

ALEMANIA 220 AUSTRIA 246 BÉLGICA 232 BULGARIA 145 CHIPRE 194 CROACIA 214 DINAMARCA 311 ESLOVAQUIA 186 ESLOVENIA 208 ESPAÑA 227 ESTONIA 175 FINLANDIA 277 FRANCIA 269 GRECIA 220 HUNGRIA 184 IRLANDA 253 ISLANDIA 235 ITALIA 247 LETONIA 172 LIECHTENSTEIN 340 LITUANIA 168 LUXEMBURGO 232 MALTA 191 NORUEGA 340 PAÍSES BAJOS 242 POLONIA 179 PORTUGAL 197 REINO UNIDO 312 REPÚBLICA CHECA 195 RUMANIA 161 SUECIA 275 SUIZA 340 TURQUÍA 190

Convocatoria Nacional de Propuestas PAP 2012‐Anexo IV 1/16

ANEXO IV Criterios de evaluación COMENIUS 1) Visitas preparatorias para establecer asociaciones 1. Contenido y duración El programa de actividades de la Visita o seminario es claro y razonable. Su duración es realista y adecuada. 2. Relevancia Existe una conexión clara entre las actividades y la estrategia de la institución nacional del solicitante, la propuesta de asociación/proyecto/red y el propósito y el contenido de la visita preparatoria. 2) Movilidad para el personal educativo: 1. Valor añadido europeo La actividad de formación en el extranjero tiene un valor potencial mayor que cualquier actividad de formación similar en el país de origen del solicitante y está claramente demostrado que el solicitante se beneficiará de esta experiencia en términos de desarrollo profesional y personal. Se prevé el uso de Europass. 2. Contenido y duración El programa de actividad de movilidad es claro y razonable; su duración es realista y coherente con las actividades planeadas. El solicitante da una explicación convincente sobre su competencia lingüística para obtener los beneficios que supondrán la formación y las actividades preparatorias que quiere realizar. 3. Impacto y relevancia Existe una relación clara entre la actividad de formación solicitada y las necesidades de formación del solicitante. Resulta lógico esperar un impacto positivo en su desarrollo personal y profesional y en el de su institución.. 4. Difusión de los resultados Las actividades de difusión son pertinentes y están bien definidas. El plan de difusión demuestra claramente el enfoque del solicitante para comunicar de manera eficaz los resultados de la actividad de formación prevista, de modo que su impacto en la institución del solicitante se maximice.


3) Movilidad para futuros profesores (Ayudantías) 1. Cualidad de la movilidad (Ayudantía) El ayudante proporciona una explicación convincente de: sus motivos para solicitar la ayudantía; su buena voluntad para adaptarse a un nuevo entorno y su capacidad para trabajar con jóvenes en la escuela de acogida; sus planes de preparación cultural, pedagógica y lingüística (si procede) para la ayudantía; su contribución a la escuela de acogida (por ejemplo, actividades curriculares y extracurriculares planeadas); su contribución a la comunidad local. El centro de acogida proporciona razones convincentes para acoger a un ayudante, y especifica de forma concreta las actividades curriculares y extracurriculares que el mismo tendrá que realizar. La planificación de la ayudantía presentada por el centro de acogida es clara y razonable. El centro de acogida explica de manera clara cómo se supervisará y, si procede, como se gestionará la carga de trabajo del ayudante si éste se comparte con otros centros. 2. Impacto y Relevancia El impacto esperado en las competencias personales y profesionales, incluyendo idiomas y beneficios interculturales ha sido claramente definido por la persona candidata. El impacto que se espera así como los logros específicos que el centro de acogida espera conseguir están claramente definidos. El centro expone claramente la experiencia intercultural que puede suponer la permanencia del ayudante en el centro. 4) Asociaciones escolares 1. Calidad del programa de trabajo Los objetivos de la asociación resultan claros, realistas y centrados en un tema pertinente. El programa del trabajo es apropiado para lograr los objetivos y adecuado para el tipo de asociación en cuestión; las tareas están definidas y distribuidas entre los socios de tal manera que se puedan lograr los resultados esperados. En el caso de las asociaciones bilaterales, se han previsto las acciones necesarias en cuanto a preparación lingüística y a cooperación durante los intercambios de clases. 2. Calidad de la asociación Hay un equilibrio apropiado entre los socios en función de su implicación en las actividades que se van a realizar. Se han adoptado las medidas apropiadas para garantizar la comunicación y cooperación efectivas. El personal y los alumnos relevantes participarán en la planificación, la implementación y la evaluación de las actividades del proyecto. 3. Impacto y valor añadido europeo El impacto y los beneficios de cooperación europea en las instituciones que participan están claramente expuestos y bien definidos y el proyecto está integrado en las actividades de las instituciones que participan. La solicitud muestra que los centros educativos que participen trabajarán en estrecha cooperación y lograrán resultados que no serían alcanzados en un nivel puramente nacional. 4. Difusión y aprovechamiento de resultados Las actividades planeadas para la difusión y aprovechamiento de resultados son pertinentes y están bien definidas. Incluyen a las asociaciones que participan y, si es posible, a un sector más amplio de la comunidad.


5) Asociaciones Comenius Regio 1. Calidad del programa de trabajo Los objetivos de la asociación están claros, son realistas y están enfocados a un tema pertinente. El proyecto se centra en objetivos y actividades precisas. El programa de trabajo es adecuado para lograr los objetivos y para el tipo de asociación en cuestión; las tareas están definidas y distribuidas entre los socios de tal manera que se puedan lograr los objetivos y que todas las regiones participantes estén implicadas activamente. Los resultados que se espera alcanzar resultan innovadores en las regiones participantes. 2. Calidad de la asociación Existe un equilibrio apropiado entre las regiones asociadas en función de su participación en las actividades que se van a realizar. Se han adoptado las medidas apropiadas para garantizar la comunicación y cooperación efectivas. La solicitud explica de forma precisa en qué manera los centros educativos y otros agentes locales y regionales participarán y contribuirán en las actividades del proyecto y en la consecución de resultados. La organización de la gestión del proyecto resulta adecuada. 3. Relevancia La propuesta está claramente relacionada con uno o más de los objetivos del Programa Comenius. La asociación Comenius Regio resulta pertinente para el desarrollo de la educación escolar en las regiones implicadas. 4. Valor añadido europeo El impacto y los beneficios de la cooperación europea sobre las instituciones y regiones participantes resultan claros y están bien definidos. Las regiones asociadas describen en qué forma van a promover la cooperación europea en el sector de la educación escolar y en qué manera la asociación Comenius Regio va a contribuir a todo ello. 5. Impacto El impacto que se espera tenga la asociación en ambas regiones resulta claro y está bien definido. La asociación ha desarrollado un marco para la posterior evaluación de su actuación en relación con la consecución de objetivos y el impacto alcanzado. La supervisión y la evaluación de las actividades del proyecto están bien definidas. 6. Calidad de la difusión y el aprovechamiento de resultados Los resultados pueden ser transferidos a otras regiones que podrán beneficiarse de la experiencia del proyecto. Las actividades planeadas para la difusión y aprovechameinto de resultados resultan pertinentes y están bien definidas, y abarcan a las organizaciones participantes, y si es posible, a una parte más amplia de la comunidad. 7. Sostenibilidad Las medidas adoptadas para garantizar la sostenibilidad de los resultados resultan claras y convincentes. 8. Relación coste‐beneficio El presupuesto y su justificación resultan convincentes y coherentes con las actividades planeadas. Las movilidades planeadas se ajustan a los criterios de elegibilidad y a los objetivos del proyecto.


6) Movilidad de Alumnado Comenius 1. Calidad del programa de movilidad Los objetivos de la movilidad están claros y son realistas. La participación de los centros de origen y de acogida está bien explicada y es adecuada para lograr los objetivos propuestos. Hay pruebas de que existe cooperación entre el centro de origen y los centros de acogida. Se proponen medidas adecuadas para garantizar una cooperación y comunicación efectivas entre los centros de origen y acogida. La solicitud establece criterios claros y pertinentes, así como un procedimiento realista para la selección de alumnado y para la identificación y selección de las familias de acogida. Las medidas adoptadas por el centro de origen para reconocer los estudios realizados en el extranjero están claras y son pertinentes. La implicación de todos los agentes (centro de origen, centro de acogida y alumno) en el establecimiento del contrato de aprendizaje está clara y bien definida. El contenido de las movilidades previstas guarda relación con la cooperación existente entre los centros 2. Apoyo de los participantes y protección de los alumnos Ambos centros proponen medidas adecuadas para garantizar el apoyo necesario al alumnado participante, a las familias de acogida y al personal implicado. La solicitud establece claramente l modo en que los centros educativos reconocerán el trabajo del profesorado de contacto y del mentor. Las medidas destinadas a garantizar la protección/seguridad de alumnos y alumnas son claras y están detalladas. 3. Impacto y valor añadido europeo El impacto y los beneficios de la cooperación europea para los agentes participantes son evidentes y están bien definidos. La solicitud establece claramente el modo en que la movilidad contribuirá a la cooperación sostenible entre ambos centros en el futuro.


ERASMUS 1) Visitas preparatorias 1. Contenido y duración El programa de actividades de movilidad está claro y es razonable; su duración es realista y adecuada. 2. Relevancia Existe un vínculo evidente entre las actividades y la estrategia del centro de origen del solicitante y los objetivos y contenidos de la visita preparatoria. 2) Movilidad de instituciones de educación superior y consorcios 1. Impacto y relevancia No procede 3) Certificados de prácticas para Consorcios 1.Calidad de la propuesta Claridad y relevancia de los objetivos del consorcio, experiencia en cooperación en el ámbito de la enseñanza superior/empresarial y en prácticas, logros anteriores, calidad de la difusión de los resultados 2. Calidad del Consorcio Calidad de la composición y estructura del consorcio, capacidad administrativa, técnica y profesional de los socios; funciones y responsabilidades respectivas; sostenibilidad del consorcio. 3. Calidad de la organización de la movilidad Calidad de los planes de apoyo a la movilidad: información para los participantes y selección de los mismos, información para las organizaciones de acogida potenciales, medidas para garantizar la calidad de las prácticas propuestas y para ajustarse a la oferta y la demanda, preparación, apoyo práctico, contenido y reconocimiento de la formación, seguimiento de los estudiantes durante su estancia en el extranjero, orientación, evaluación del periodo de movilidad..


4) Programas intensivos (IP) 1. Relevancia Los beneficios de la cooperación a nivel europeo a la hora de aplicar la enseñanza intensiva a la materia correspondiente – es decir, el valor añadido de ofrecer el IP, comparado con los cursos existentes en las instituciones participantes ‐ son evidentes y están bien definidos. El IP presenta un fuerte planteramiento multidisciplinar fomentando la interacción de estudiantes de disttintas disciplinas académicas. La propuesta muestra un claro vínculo con los objetivos operativos de Erasmus según el PAP.. 2. Calidad de los objetivos, carácter innovador Los objetivos y los fundamentos de los programas intensivos son claros, realistas y se centran en una materia cuya necesidad es demostrable. El IP aportará a los profesores y estudiantes que participan en el mismo un elemento significativamente nuevo en cuanto a oportunidades de aprendizaje, desarrollo de competencias, acceso a la información, etc. 3. Metodología y programa de trabajo La metodología es la adecuada para conseguir los objetivos. El enfoque pedagógico y didáctico está claramente descrito. La propuesta identifica a los grupos a los que va dirigido el curso. La proporción de profesores y alumnos garantiza la participación activa en las clases. El rendimiento de los estudiantes que participan en el IP se reconoce mediante créditos ECTS. La propuesta describe las disposiciones hechas para garantizar el reconocimiento de los estudios realizados en el IP. 4. Resultados del aprendizaje, ECTS y reconocimiento Los resultados esperados del aprendizaje son adecuados. Además de los resultados del aprendizaje sobre competencias relacionadas con las materias, lel IP favorece la transmisión de competencias transversales. La carga de trabajo de los estudiantes participantes debe reconocerse concediendo créditos ECTS (o equivalentes) La propuesta describe las disposiciones que garantizan el reconocimiento de los estudios emprendidos en el seno del IP. 5. Asociacion, getión del proyecto, seguimiento y evaluación La distribución de las tareas entre los socios se ha organizado de manera que se pueden lograr los resultados previstos y que todos los socios participan de manera activa. Hay un equilibrio entre los socios en relación con sus competencias y su implicación en las actividades que se llevan a cabo. Se han planificado las medidas adecuadas para asegurar la comunicación efectiva y la cooperación entre los socios. Se han explicado de manera detallada las disposiciones económicas y contractuales. Hay una descripción clara de las medidas de supervisión y evaluación del programa intensivo, y éstas son eficaces. Se podrá adjudicar una puntuación mayor a las asociaciones que incluyan instituciones que no han participado aún en un IP. 6. Difusión y aprovechamiento de los resultados; impacto del IP Las actividades planificadas de difusión y aprovechamiento de los resultados del IP están bien planificadas y garantizan el uso adecuado de los resultados en las instituciones participantes y, dentro de lo posible, en toda la comunidad educativa. La propuesta describe el modo en que se utilizarán herramientas TIC y servicios que ayuden en la preparación y el seguimiento del programa, contribuyendo así a la creación de una comunidad de aprendizaje sostenible en el área de estudio correspondiente. Los resultados previstos son relevantes y tienen un impacto real y demostrable en la calidad de la enseñanza del área de estudio correspondiente en el ámbito de las instituciones participantes. La propuesta indica los beneficios adicionales o los posibles resultados indirectos del IP. Evaluación de calidad de las renovaciones


La solicitud de renovación puede aceptarse si, sobre la base de la información disponible acerca del programa intensivo del primer/segundo año, no se han identificado problemas importantes y si el solicitante no pretende introducir cambios que tendrían un impacto en la calidad del programa intensivo que justificaría el hecho de no conceder la subvención para el segundo/tercer año. 5) Organización de Cursos Intensivo de Lengua Erasmus (EILC) 1.Relevancia La propuesta muestra un claro vínculo con los objetivos operativos de Erasmus según el PAP. El curso será rentable. 2. Objetivos y programa de trabajo Los objetivos de los cursos, que son preparar a los estudiantes para su período de movilidad en el país de destino, son claros, realistas, se centran en el idioma relevante y están orientados a las necesidades del grupo destinatario. Se establecen los resultados de aprendizaje del curso. El programa de trabajo es de buena calidad, y garantizará la consecución de los objetivos. El curso tiene un componente cultural adecuado. 3. Metodología La metodología es apropiada para conseguir los objetivos. El enfoque pedagógico y didáctico está claramente descrito, así como los métodos de evaluación de las competencias lingüísticas de los participantes que se realizan al final del curso. A los estudiantes que participen en los EILC se les concederán créditos ECTS. 4. Calidad del proveedor del curso/ centro organizador del curso El centro que organiza el curso dispone de personal docente adecuadamente cualificado para dar la formación lingüística prevista. El centro cuenta con el equipamiento técnico adecuado (en términos de material didáctico apropiado, existencia de biblioteca y laboratorio de idiomas). 5. Impacto Los resultados de aprendizaje que se han descrito tendrán presumiblemente el impacto positivo deseado en la competencia lingüística de los participantes en el idioma correspondiente. La propuesta señala actividades de difusión y aprovechamiento de los resultados del curso.


LEONARDO DA VINCI 1) Visitas preparatorias 1. Contenido y duración El Programa para la acción de movilidad es claro y razonable; su duración es realista y adecuada. Se hace referencia al tipo de proyecto/asociación/red que se quiere llevar a cabo en el futuro, a su tema, sus principales objetivos y los posibles países asociados. 2. Relevancia Hay una conexión clara entre las actividades y la estrategia de la institución de procedencia del solicitante y el propósito y contenido de la visita preparatoria. El perfil y la cualificación profesional del participante es relevante para la preparación del proyecto. La subvención solicitada es realista y coherente con la actividad que se ha programado.

2) Movilidad ‐ Profesionales de la formación profesional (VETPRO) 1. Calidad del programa de trabajo Los objetivos serán claros, realistas y estarán dirigidos a una necesidad relevante.El programa de trabajo será adecuado para alcanzar los objetivos; el programa de trabajo definirá y distribuirá tareas/actividades entre los socios de forma que se garantice la calidad de la experiencia adquirida por el solicitante. 2. Valor añadido europeo El intercambio de experiencia con homólogos europeos proporcionará un evidente valor añadido a los participantes y a sus organizaciones. Se prevé el uso del Europass. 3. Contenido y duración El programa para la acción de movilidad será claro y razonable; su duración será realista y adecuada. 4. Impacto y relevancia El impacto esperado será valioso en el país de origen de los participantes, tanto para los beneficiarios como para el campo de formación profesional específico del que se trate. 5. Naturaleza de la puesta en valor (divulgación y aprovechamiento de resultados) Las actividades de difusión y aprovechamiento previstas serán relevantes y estarán bien definidas y tendrán un impacto positivo significativo en las organizaciones de los beneficiarios.


3) Movilidad ‐ Personas en el Mercado laboral (PLM) 1. Calidad del programa de trabajo Los objetivos serán claros, realistas y estarán dirigidos a una necesidad relevante. El programa de trabajo será adecuado para alcanzar los objetivos; el programa de trabajo definirá y distribuirá tareas/actividades entre los socios de forma que se garantice la calidad de la experiencia adquirida por el solicitante. 2. Valor añadido europeo La actividad de formación en el extranjero tendrá un mayor valor potencial que una formación similar en el país de procedencia del solicitante, y quedará claramente demostrado que el solicitante se beneficiará de esta experiencia en términos de desarrollo personal y profesional (ciudadanía activa), competencias lingüísticas e interculturales. Se preverá el uso del Europass. También se prevé el uso de los créditos ECVET en caso de que ya se hayan o se estén desarrollando paralelamente para la cualificación/la formación/el sector/la profesión. Se recomienda que se pruebe el uso de los créditos ECVET. 3. Contenido y duración El programa para la acción de movilidad será claro y razonable; su duración realista y adecuada. 4. Impacto y relevancia Habrá una conexión clara entre las prácticas de formación seleccionadas y las necesidades de formación del solicitante. Se espera que la formación tenga un impacto significativo en las competencias profesionales y personales del solicitante. 5. Naturaleza de la puesta en valor (divulgación y aprovechamiento de resultados) El plan de valorización de la organización solicitante demostrará claramente la intención de difundir entre las organizaciónes de procedencia los resultados y las enseñanzas que se deriven de la actividad de formación prevista.

4) Movilidad – Personas en formación profesional inicial (IVT) 1. Calidad del programa de trabajo Los objetivos serán claros, realistas y estarán dirigidos a una necesidad relevante. El programa de trabajo será adecuado para alcanzar los objetivos; el programa de trabajo definirá y distribuirá tareas/actividades entre los socios de forma que se garantice la calidad de la experiencia adquirida por el solicitante. 2. Valor añadido europeo La actividad de formación en el extranjero tendrá un mayor valor potencial que una formación similar en el país de procedencia del solicitante, y quedará claramente demostrado que el solicitante se beneficiará de esta experiencia en términos de desarrollo personal y profesional (ciudadanía activa), competencias lingüísticas e interculturales. Se preverá el uso del Europass. También se preverá el uso de los créditos ECVET en caso de que ya se hayan o se estén desarrollando paralelamente para la cualificación/la formación/el sector/la profesión. Se recomienda que se pruebe el uso de los créditos ECVET.


3. Contenido y duración El programa para la acción de movilidad será claro y razonable; su duración realista y adecuada. 4. Impacto y relevancia Habrá una conexión clara entre las prácticas de formación seleccionadas y las necesidades de formación del solicitante. Se espera que la formación tenga un impacto significativo en las competencias profesionales y personales del solicitante. 5. Naturaleza de la puesta en valor (divulgación y aprovechamiento de resultados) El plan de valorización de la organización solicitante demostrará claramente la intención de difundir entre las organizaciónes de procedencia los resultados y las enseñanzas que se deriven de las actividades de formación previstas y de las buenas prácticas que se hayan identificado.

5) Certificados Movilidad Leonardo 1.Calidad del programa de trabajo Calidad del rendimiento y la gestión en el pasado y descripción clara de los futuros desarrollos planificados. 2. Valor añadido europeo Grado de integración de la movilidad transnacional en la estrategia de la institución, implicación en la cooperación/trabajo en red a nivel nacional o transnacional. 3. Impacto y relevancia Hay una estrategia clara a favor de una gestión de calidad en la institución: evaluación y seguimiento.

6) Asociaciones 1. Calidad del programa de trabajo Los objetivos de la asociación son claros, realistas y tratan un tema relevante. El programa de trabajo es apropiado para alcanzar los objetivos y adecuado para el tipo de asociación en cuestión; las tareas están definidas y distribuidas entre los socios de tal forma que se pueden alcanzar resultados y todos los socios participan activamente. 2. Calidad de la asociación Hay un equilibrio apropiado entre los socios en términos de su participación en las actividades a llevar a cabo. Se han planificado medidas adecuadas para asegurar comunicación y cooperación efectivas. 3. Valor añadido europeo El impacto y los beneficios de la cooperación europea en las instituciones participantes están claros y bien definidos. 4. Relevancia La propuesta trata objetivos del programa. 5. Impacto El impacto esperado tanto en las instituciones asociadas como en los participantes está claro y bien definido. La asociación ha definido una metodología para evaluar si las metas de la asociación se han alcanzado y se ha logrado el impacto esperado. 6. Naturaleza de la puesta en valor (divulgación y aprovechamiento de resultados) Las actividades planificadas para la difusión y aprovechamiento de los resultados son relevantes y están bien definidas. Involucran a todas las organizaciones participantes y, si es posible, a la comunidad.


7) Proyectos multilaterales: Transferencia de innovación 1. Calidad del programa de trabajo Los objetivos son claros, realistas y están dirigidos a una necesidad relevante; la metodología es apropiada para alcanzar los objetivos; el programa de trabajo define y distribuye tareas/actividades entre los socios de forma que los resultados se alcancen dentro del plazo y del presupuesto. 2. Carácter innovador El proyecto proporcionará soluciones a necesidades claramente identificadas de los destinatarios finales previamente identificados, ofreciendo soluciones innovadoras por lo que respecta al desarrollo de la formación y la competencia. Estas soluciones serán resultado de la adaptación y la transferencia de propuestas innovadoras que existen ya en otros países o sectores de la economía. 3. Calidad del consorcio El consorcio incluye todas las aptitudes, las habilidades reconocidas y las competencias necesarias para desarrollar todos los aspectos del programa de trabajo y, además, la distribución de tareas entre los socios es adecuada. 4. Valor añadido europeo Los beneficios y la necesidad de cooperación europea están claramente demostrados. 5. The cost‐benefit ratio La solicitud de subvención demuestra la relación calidad‐precio en términos de actividades planificadas en relación al presupuesto previsto. 6. Relevancia La solicitud de subvención está claramente situada en una de las prioridades en la Convocatoria general de propuestas del PAP 2011‐2013. Los resultados son relevantes a los objetivos del programa más amplios, operativos y específicos. 7. Impacto El impacto sobre los enfoques y sistemas de formación profesional es probable que sea significativo. 8. Naturaleza de la puesta en valor (divulgación y aprovechamiento de resultados) Las actividades planificadas de difusión y aprovechamiento asegurarán la utilización óptima de los resultados más allá de los participantes en el proyecto, durante y más allá de la vida del proyecto.


GRUNDTVIG

1) Visitas preparatorias 1. Contenido y duración El programa para la acción de movilidad resulta claro y razonable y su duración es realista y adecuada. 2. Relevancia Existe un nexo claro entre las actividades y la estrategia de la institución de origen del solicitante, la asociación/proyecto/red propuesta y el propósito y contenido de la visita preparatoria.

2) Visitas e intercambios del personal de educación de personas adultas 1. Valor añadido europeo La visita al extranjero aportará experiencias y efectos positivos que no se producirían si la actividad tuviera lugar en el país de residencia o trabajo del solicitante. 2. Contenido y duración El programa de la visita resulta claro y razonable; su duración es realista y adecuada. 3. Impacto y relevancia Queda claramente demostrado que la experiencia resultará beneficiosa para la persona solicitante tanto en lo referente a su desarrollo personal como profesional (y que, cuando proceda, su organización se beneficiará asimismo de los nuevos conocimientos, perspectivas y competencias por ella adquiridos), y/o que la organización u organizaciones que visitará tendrán la posibilidad de beneficiarse significativamente, a su vez, de los conocimientos de la persona solicitante.

3) Ayudantes 1. Valor añadido europeo La visita al extranjero aportará experiencias y efectos positivos que no se producirían si la actividad tuviera lugar en el país de residencia o trabajo del solicitante. 2. Contenido y duración El programa de la ayudantía resulta claro y razonable; su duración es realista y adecuada. 3. Impacto y relevancia Queda claramente demostrado que la experiencia resultará beneficiosa para el solicitante tanto en lo referente a su desarrollo personal como profesional (y que, cuando proceda, su organización se beneficiará asimismo de los nuevos conocimientos, perspectivas y competencias obtenidos por el aplicante), y/o que la organización u organizaciones que visitará tendrán la posibilidad de beneficiarse significativamente, a su vez, de los conocimientos del solicitante.


4) Formación continua para personal de educación de personas adultas 1. Valor añadido europeo La actividad de formación en el extranjero tendrá un valor potencial mayor que un curso similar en el país del solicitante y queda claramente demostrado que el solicitante se beneficiará de esta experiencia tanto personal como profesionalmente. 2. Contenido y duración El programa para la acción de movilidad resulta claro y razonable y su duración es realista y adecuada. El solicitante explica de forma convincente su capacidad lingüística para aprovechar la formación y las actividades preparatorias que pretende realizar para garantizar la calidad de la movilidad. 3. Impacto y relevancia Existe un nexo claro entre la actividad de formación elegida y las necesidades de formación del solicitante. Se puede esperar que las actividades de formación tengan un impacto positivo en el desarrollo profesional del solicitante y en su institución/organización. 4. Difusión de resultados El plan de difusión demuestra claramente la intención del solicitante de comunicar los resultados de la actividad de formación prevista. Las actividades de difusión son pertinentes y están bien definidas. 5) Seminarios 1. Calidad y relevancia del seminario Los objetivos del Seminario resultan claros y realistas y el tema resulta pertinente para un seminario Grundtvig. Los objetivos resultan por tanto pertinentes en referencia a los objetivos operativos del programa Grundtvig. La metodología resulta adecuada para la consecución de dichos objetivos. El enfoque pedagógico y didáctico está claramente descrito. El seminario proporcionará una experiencia de aprendizaje estimulante, y aportará a los estudiantes participantes una experiencia claramente novedosa e innovadora en algún tema relevante (como oportunidades de aprendizaje, desarrollo de habilidades, acceso a la información, etc.). 2. Calidad de la organización del proyecto Las tareas están claramente definidas. El programa de trabajo es adecuado para organizar un seminario de buena calidad dentro de la agenda prevista. La logística del seminario es clara y apropiada al grupo destinatario (incluye las gestiones para la organización del viaje y el alojamiento de los participantes y la acogida de participantes con necesidades específicas). Hay que tener en cuenta la posible necesidad de preparación cultural y/o lingüística.


3. Impacto y valor añadido europeo Los beneficios de organizar un seminario europeo resultan claros y bien definidos. Los resultados previstos son pertinentes en cuanto al Programa Grundtvig y tendrán un impacto potencial demostrable en la experiencia de aprendizaje de los participantes y en el área temática correspondiente. Se señalan el valor añadido europeo y los posibles beneficios adicionales para el desarrollo personal y los beneficios derivados. El potencial para repetir el seminario en el futuro (sostenibilidad), si resulta un éxito, queda demostrado de forma convincente. El seminario debe incluir a participantes de al menos 3 países distintos. 4. Calidad del plan de comunicación El plan de la comunicación para anunciar y hacer público el seminario está bien definido y asegura el uso óptimo de fondos europeos para organizar y reclutar participantes.

6) Asociaciones 1. Relevancia Los objetivos de la asociación resultan claros, realistas y enfocados a un tema pertinente en referencia al programa Grundtvig y relevantes en el campo del aprendizaje de personas adultas en los países participantes en la asociación. 2. Calidad de la asociación Las organizaciones participantes son apropiadas para el ámbito temático en que se desarrollarán las actividades de la asociación. Hay un equilibrio apropiado entre los socios en función de su participación en las actividades que se van a realizar. Se han adoptado las medidas apropiadas para garantizar la comunicación y cooperación efectivas. El personal y los alumnos participarán en la planificación, la implementación y la evaluación de las actividades del proyecto. 3. Impacto y valor añadido europeo El impacto y los beneficios de cooperación europea en las instituciones, personal y estudiantes participantes están claramente expuestos y bien definidos y la metodología para la evaluación del impacto y los beneficios resulta clara. El proyecto está integrado en las actividades de las instituciones que participan. La solicitud muestra que las instituciones que participan trabajarán en estrecha cooperación y lograrán resultados que no serían alcanzados con una asociación nacional. 4. Calidad del programa de trabajo El programa de trabajo resulta adecuado para la consecución de los objetivos y apropiado para el tipo de asociación en cuestión. El plan de trabajo define y distribuye las tareas/actividades entre los distintos socios de forma que los resultados puedan obtenerse dentro de los plazos estimados. Todos los socios participan activamente. 5. Difusión y aprovechamiento de resultados Las actividades planificadas para la difusión y aprovechamiento de resultados son pertinentes y están bien definidas. Incluyen a las asociaciones que participan y, si es posible, a un sector más amplio de la comunidad.


7) Proyectos de voluntariado para personas mayores

1. Calidad del proyecto La solicitud contiene una presentación clara de las instituciones participantes (de envío y de acogida); los voluntarios o las pautas de selección de voluntarios; las actividades de voluntariado y su valor didáctico; y la cooperación a que el proyecto dará lugar entre las dos asociaciones, más allá del intercambio de voluntarios. 2. Calidad de la asociación para el proyecto Hay un equilibrio apropiado entre los socios en cuanto a su participación en las actividades que se van a realizar. Se han adoptado las medidas apropiadas para garantizar la efectividad de la comunicación y la sostenibilidad de la cooperación en la medida de lo posible. 3. Impacto y valor añadido europeo El impacto y los beneficios de la cooperación europea en las instituciones que participan y en los voluntarios que participan están claramente expuestos y bien definidos y se ha establecido una metodología clara para la evaluación del impacto y los resultados. El proyecto está integrado en las actividades de las instituciones que participan. La solicitud muestra que las organizaciones que participan trabajarán en estrecha cooperación y lograrán resultados que no serían alcanzados si el proyecto fuera exclusivamente nacional. 4. Calidad del programa de trabajo El programa de trabajo resulta claro y adecuado para la consecución de los objetivos del proyecto de voluntariado para mayores en cuestión. El plan de trabajo define y distribuye las tareas/actividades entre los distintos socios de forma que los resultados puedan obtenerse dentro de los plazos estimados. Ambos socios participan activamente. 5. Difusión y aprovechamiento de resultados Las actividades planeadas para la difusión y aprovechamiento de resultados son pertinentes y están bien definidas. Incluyen a las asociaciones que participan y, si es posible, a un sector más amplio de la comunidad.


PROGRAMA TRANSVERSAL 1. Contenido y duración El programa para la acción de movilidad es claro y razonable. Su duración es realista y adecuada. 2. Calidad del plan de difusión y aprovechamiento de resultados La probable capacidad multiplicadora de la persona formada y/o su institución queda clara y está bien definida, y se acompaña de un compromiso para difundir los resultados de la actividad formativa. 3. Valor añadido europeo La persona solicitante muestra el potencial de la participación en la actividad para contribuir al intercambio, cooperación e innovación en las políticas europeas de educación y formación profesional europeas. 4. Impacto y relevancia El solicitante vincula claramente sus actividades profesionales y las actividades de su institución de procedencia con el contenido de la visita de estudios prevista.

Convocatoria Nacional de Propuestas PAP 2012‐Anexo II 1/11

ANEXO II

Documentación Tanto la solicitud, como la documentación que a continuación se enumera para cada una de las acciones se enviarán atendiendo a lo especificado en el punto 1 de la Parte II de la Convocatoria: Disposiciones Administrativas y financieras. La Agencia Nacional podrá pedir al solicitante, en caso de dudas, evidencias concretas sobre el contenido de la solicitud. 1. COMENIUS 1. 1. Asociaciones escolares Los centros educativos que soliciten subvenciones para asociaciones escolares Comenius deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Los centros coordinadores, copia en papel del formulario de solicitud conjunto para asociaciones escolares Comenius que han cumplimentado en línea, en la lengua de trabajo de la asociación, con firma original del director o directora del centro educativo y sello. Los centros asociados, copia en papel del formulario de solicitud conjunto para asociaciones escolares Comenius, que ha cumplimentado y enviado el coordinador de la asociación, con firma original del representante legal del centro español y sello. El formulario de los asociados debe ser idéntico al de los coordinadores y debe presentarse en la lengua de trabajo de la asociación.

b. Aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano colegiado que le sustituya.

c. Certificado de la Dirección del centro donde se indique el número y el nombre del profesorado implicado en el proyecto, así como las materias o áreas que imparte y su función en el desarrollo del proyecto.

En caso de movilidad del alumnado, los directores o directoras de los centros solicitantes pedirán las oportunas autorizaciones al padre, madre, tutor o tutora legal, que quedarán archivadas en el centro. 1.2. Asociaciones Comenius Regio Las instituciones candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III:


a. Formulario de solicitud en papel correspondiente a asociaciones Comenius Regio, debidamente cumplimentado con sello y firma original del representante legal.

b. Cartas de compromiso de todos los socios locales, debidamente firmadas y selladas.

C . CD con el formulario de solicitud en formato Word. (Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de presentar la solicitud en línea).

1.3. Visitas preparatorias Los centros o instituciones que deseen realizar una visita preparatoria o asistir a un seminario de contacto para establecer un proyecto Comenius deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Copia en papel del formulario de solicitud de visita preparatoria que se ha cumplimentado y enviado en línea, con firma original del representante legal y sello. b. En el caso de las visitas preparatorias, se adjuntará carta de invitación del centro organizador de la visita preparatoria y programa detallado de la misma.

1.4. Centros de acogida de ayudantes Comenius Los centros educativos que opten a ser centro de acogida, deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Copia en papel del formulario de solicitud para centros de acogida de ayudantes Comenius que se ha cumplimentado en línea, con firma original del director o directora del centro educativo y sello. Cada centro presentará un único formulario para los diferentes perfiles de ayudante que desee acoger.

1.5. Ayudantías Las personas candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III:

a. Copia en papel del formulario de solicitud para ayudantías Comenius que se ha cumplimentado en línea, con las firmas necesarias originales y sello, en su caso.

b. Acreditación oficial de los estudios realizados y del conocimiento de lenguas.


1.6. Ayudas para la formación continua del personal educativo

Las personas candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Copia en papel del formulario de solicitud de formación continua Comenius con las firmas necesarias originales y sello, en su caso, del formulario de solicitud que se ha enviado en línea.

b. Acreditación del nivel de conocimientos de la lengua en que se imparte la actividad de formación c. En caso de conferencias, congresos etc., información sobre la actividad que se va a realizar (pre‐

programa o información general facilitados por la institución organizadora). d. Información sobre el curso. e. Invitación de la institución de acogida y plan de actividades que se van a realizar en el caso de

visitas y observación de buenas prácticas (job‐shadowing)

f. Documento acreditativo de la categoría profesional o situación laboral de la persona solicitante. g. Cuando corresponda, documento que acredite que se encuentra en situación de desempleo y documento que demuestre que se está reciclando para incorporarse a un puesto de trabajo relacionado con la educación escolar.

1.7. Movilidad de Alumnado Comenius Los centros candidatos deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III:

a. Formulario de solicitud en papel correspondiente a movilidad de alumnado Comenius, debidamente cumplimentado, firmado por el director o directora del centro educativo y sello. b. CD con el formulario de solicitud en formato Word. (Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de presentar la solicitud en línea).


2. ERASMUS 2.1. Movilidad de instituciones Las instituciones de educación superior que deseen participar en este tipo de acción, deberán remitir la siguiente documentación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos: a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas a la movilidad (movilidad de estudiantes para estudios y prácticas, movilidad de personal de las instituciones de enseñanza superior y de empresas para docencia y formación, y organización de la movilidad) que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y sello.

En caso de organismos o instituciones que no sean públicos, con el fin de permitir la evaluación de su capacidad financiera, deberán presentar además: 1. Si se trata de solicitudes de subvención superior a 25.000 €, una copia de los documentos contables oficiales correspondientes al último ejercicio económico anual cerrado siguientes:

a. Cuentas anuales (Balance de Situación, Cuenta de Pérdidas y Ganancias y Memoria Económica), firmadas, con identificación del (los) firmante(s) y selladas (todas las hojas). b. Copia del acta de aprobación de las cuentas por el órgano con capacidad para ello en cada caso (Junta de Socios en una S.L. Patronato de una fundación, órgano de gobierno de una sección sindical, etc.) c. Certificado o escrito firmado por la persona o personas representantes legales, de que las cuentas cuya copia se aporta son las aprobadas, y las referidas en el acta correspondiente.

2. Si se trata de subvenciones superiores a 500.000 €, un informe de auditoría externa realizado por un auditor autorizado certificando las cuentas del último ejercicio económico disponible.

2.2. Consorcios Las organizaciones coordinadoras de consorcios que deseen obtener fondos para la movilidad de estudiantes en prácticas de las instituciones de educación superior socias, deberán remitir la siguiente documentación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos: a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas para consorcios que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y sello. b. “Cartas de compromiso”1 de cada una de las instituciones socias.

1 No es necesario presentar los originales de la carta de compromiso, se aceptarán copias y ejemplares enviados por fax.





Los consorcios con Certificado de Prácticas Erasmus en vigor no deberán cumplimentar el apartado 5 del formulario, donde se detalla el proyecto de movilidad. Los consorcios con experiencia, que necesiten obtener un nuevo Certificado de Prácticas Erasmus deberán superar un proceso de evaluación, tras el cual se les podrá conceder un certificado con una validez superior a un año. 2.3. Programas Intensivos Las instituciones de educación superior coordinadoras deberán remitir la siguiente documentación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos: a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas para programas intensivos que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y sello. b. “Cartas de compromiso”2 de cada una de las instituciones socias.

2 No es necesario presentar los originales de la carta de compromiso, se aceptarán copias y ejemplares enviados por fax.





2.4. Organización de Cursos Intensivos de Lengua Erasmus Las instituciones de educación superior u otras organizaciones que deseen obtener fondos para la organización de estos cursos deberán remitir la siguiente documentación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos: a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas para la organización de EILC (Erasmus

Intensive Language Courses, Cursos Intensivos de Lengua Erasmus) que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y sello.





2.5. Visitas preparatorias Las instituciones de educación superior u otras organizaciones que deseen obtener fondos para participar en esta acción, deberán remitir la siguiente documentación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos: a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas para visitas preparatorias que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y firma. b. En el caso de las visitas preparatorias, se adjuntará carta de invitación del centro organizador de la visita preparatoria y programa detallado de la misma.

2.6. Necesidades especiales Las instituciones de educación superior, los programas intensivos y los consorcios que deseen obtener fondos para ayudas a la movilidad de estudiantes y personal con necesidades especiales (discapacidad grave), deberán remitir la siguiente documentación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos: a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas para necesidades especiales que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y firma. b. Certificado médico oficial (original y fechado con menos de tres meses de antelación). c. Copia compulsada del certificado de discapacidad.


3. LEONARDO DA VINCI Las instituciones solicitantes de financiación en las siguientes acciones descentralizadas Leonardo da Vinci deberán enviar la documentación relacionada en los subapartados siguientes a Programa Leonardo da Vinci‐OAPEE (Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos) C/ General Oraa, 55, 28006 Madrid: 3.1. Proyectos de Movilidad a. Dos copias en papel del formulario de solicitud de ayudas para estancias de movilidad Leonardo que se ha cumplimentado en línea, debidamente firmadas por el representante legal de la institución, con capacidad para firmar y selladas. b. Dos copias del presupuesto en CD en formato hoja de cálculo. c. Preferiblemente, dos copias de las cartas de compromiso de los socios que aparezcan en la solicitud. d. Copia de documento oficial que acredite que la entidad está legalmente constituida (escritura de constitución, estatutos de la entidad, acta fundacional o documento similar en función de la legislación aplicable a cada entidad). En el caso de organismos públicos, copia de la resolución, ley, decreto o decisión que establece la constitución de la entidad solicitante. En su defecto copia de cualquier documento oficial que acredite la creación de la entidad.

En caso de organismos o instituciones que no sean públicos, con el fin de permitir la evaluación de su capacidad financiera, deberán presentar: 1. Si se trata de solicitudes de subvención superior a 25.000 €, una copia de los documentos contables oficiales correspondientes al último ejercicio económico anual cerrado siguientes:




3.2. Proyectos multilaterales de transferencia de innovación a. Dos copias en papel del formulario de solicitud de ayudas para proyectos multilaterales de Transferencia de Innovación que se ha cumplimentado en línea, debidamente firmadas por el representante legal de la institución, con capacidad para firmar y selladas. b. Tres copias en CD de la propuesta y del presupuesto del proyecto en hoja de cálculo. c. Las cartas de compromiso de, al menos, el número mínimo de socios. d. Curriculum Vitae (CV) del personal clave implicado en la ejecución del proyecto que acredite experiencia profesional relevante para el proyecto. e. Copia del producto o resultado en el que se basa su propuesta.

f. Declaración de honor firmada por el representante legal

g. Copia de documento oficial que acredite que la entidad está legalmente constituida (escritura de constitución, estatutos de la entidad, acta fundacional o documento similar en función de la legislación aplicable a cada entidad).




3.3. Asociaciones Leonardo da Vinci Copia en papel del formulario de solicitud conjunto, que ha cumplimentado y enviado electrónicamente el coordinador de la asociación, con firma original del representante legal y sello.


3.4. Visitas preparatorias a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas para visitas preparatorias que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y firma. b. En el caso de las visitas preparatorias, se adjuntará carta de invitación del centro organizador de la visita preparatoria y programa detallado de la misma.


4. GRUNDTVIG 4.1. Asociaciones de aprendizaje Las instituciones coordinadoras y asociadas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Las instituciones coordinadoras, copia en papel del formulario de solicitud conjunto para asociaciones de aprendizaje Grundtvig que han cumplimentado en línea, en la lengua de trabajo de la asociación, con firma original del representante legal de la institución y sello. Las instituciones asociadas, copia en papel del formulario de solicitud conjunto para asociaciones de aprendizaje Grundtvig, que ha cumplimentado y enviado el coordinador de la asociación, con sello y firma original del representante legal de la institución española. El formulario de las instituciones asociadas debe ser idéntico al de las coordinadoras y debe presentarse en la lengua de trabajo de la asociación. b. Si la solicitud es presentada por un centro educativo, deberá adjuntarse la aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano equivalente, en la que se incluya una relación del profesorado implicado en el proyecto, áreas que imparte y su función en el desarrollo del proyecto. c. Si la institución solicitante no es un centro educativo público, deberá presentar estatutos, cuentas anuales completas, incluyendo memoria de actividad del último ejercicio fiscal cerrado a la fecha de la presentación de la solicitud. En los documentos debe acreditarse que desarrollan planes sistemáticos de educación de personas adultas como parte de sus funciones.

4.2. Visitas preparatorias

Las instituciones que deseen realizar una visita preparatoria o asistir a un seminario de contacto para establecer un proyecto Grundtvig deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Copia en papel del formulario de solicitud de ayudas para visitas preparatorias que se ha cumplimentado en línea, con firma original del representante legal y firma. b. En el caso de las visitas preparatorias, se adjuntará carta de invitación del centro organizador de la visita preparatoria y programa detallado de la misma.


4.3. Ayudas para la formación del personal de educación de personas adultas Las personas candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Copia en papel del formulario de solicitud de formación del personal de educación de personas adultas con las firmas necesarias originales y sello, en su caso, que se ha enviado en línea. b. Acreditación del nivel de conocimientos de la lengua en que se imparte la actividad de formación. c. Si el candidato o la candidata presta sus servicios en una organización privada, deberá presentar prueba reciente de su existencia y prueba de su relación con la educación de personas adultas. d. Información sobre el curso (pre‐programa o información general sobre el curso facilitados por la institución organizadora). e. Documento acreditativo de la categoría profesional o situación laboral de la persona solicitante. f. Cuando corresponda, documento que acredite que se encuentra en situación de desempleo y documento que demuestre que se está reciclando para incorporarse a un puesto de trabajo relacionado con la educación de personas adultas.

4.4. Ayudantes Las personas candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Formulario de solicitud en papel de ayudantías Grundtvig con las firmas necesarias originales y sello. b. Una copia en CD del formulario en formato Word . c. Plan detallado de las actividades que va a realizar en el centro de acogida. d. Acuerdo del centro de acogida, según modelo proporcionado por la AN. e. Documento acreditativo de la categoría o situación laboral de la persona solicitante, en su caso. f. Acreditación del nivel de conocimientos de la lengua de trabajo de la ayudantía. g. En el caso de estudiantes, certificado académico de los estudios realizados hasta el momento.


Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de enviar la solicitud de esta acción en línea. 4.5. Seminarios Las instituciones solicitantes deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Formulario de solicitud en papel correspondiente a seminarios Grundtvig, debidamente cumplimentado con sello y firma original del representante legal. b. Una copia en CD del formulario en formato Word. c. Si la institución solicitante no es un centro educativo público, deberá presentar estatutos, cuentas anuales completas, incluyendo memoria de actividad del último ejercicio fiscal cerrado a la fecha de la presentación de la solicitud. Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de enviar la solicitud de esta acción en línea.




4.6. Visitas e intercambios de personal de educación de personas adultas Las personas candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Formulario de solicitud en papel de visitas e intercambios Grundtvig con las firmas necesarias originales y sello.


b. Una copia en CD del formulario en formato Word

c. Acreditación del nivel de conocimientos de la lengua en que se imparte la actividad de formación. d. Si el candidato o la candidata presta sus servicios en una organización privada, deberá presentar prueba reciente de su existencia y prueba de su relación con la educación de personas adultas.

e. Documento acreditativo de la categoría profesional o situación laboral de la persona solicitante. f. Cuando corresponda, documento que acredite que se encuentra en situación de desempleo y documento que demuestre que se está reciclando para incorporarse a un puesto de trabajo relacionado con la educación de personas adultas.

f. Invitación de la institución de acogida y plan de actividades que se van a realizar en el caso de visitas y observación de buenas prácticas (job‐shadowing) . g. Información sobre la actividad que va a realizar (en caso de conferencia, congreso etc..).

Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de enviar la solicitud de esta acción en línea. 4.7. Proyectos de Voluntariado para personas mayores Las instituciones solicitantes deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Formulario de solicitud en papel correspondiente a proyectos de voluntariado para personas mayores, debidamente cumplimentado con sello y firma original del representante legal. b. Una copia en CD del formulario en formato Word. c. Si la institución solicitante no es un centro educativo público, deberá presentar estatutos, cuentas anuales completas, incluyendo memoria de actividad del último ejercicio fiscal cerrado a la fecha de la presentación de la solicitud.

Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de enviar la solicitud de esta acción en línea.


5. VISITAS DE ESTUDIO Las personas candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: a. Copia en papel del formulario de solicitud cumplimentado en línea, con las firmas necesarias originales y sello, en su caso. Las solicitudes deben realizarse en la lengua de trabajo de la primera visita solicitada.

b. Acreditación de los conocimientos de la lengua de trabajo de la visita solicitada en primer lugar. c. Acreditación de la competencia en otras lenguas comunitarias, si procede. d. Prueba de que en el momento de realizar la solicitud se está participando en proyectos de innovación, si procede. e. Certificado del Director/a del centro de que ha sido persona de contacto o tutor de alumnado extranjero en la Movilidad de Alumnado Comenius, si procede. f. Certificado del responsable de la institución de que ha sido coordinador Erasmus, si procede. g. Certificado del responsable de la institución de que ha sido coordinador de proyectos Leonardo, si procede.


ANEXO III Direcciones de las Administraciones educativas a las que se debe remitir un ejemplar de la solicitud y la documentación (para las acciones de los Programas Comenius , Grundtvig y Visitas de Estudio)

ÁMBITO DE GESTIÓN DIRECCIONES

TERRITORIO MINISTERIO EDUCACIÓN

ORGANISMO AUTÓNOMO PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS Paseo del Prado, 28 28014 MADRID

ANDALUCIA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Edif. Torretriana, C/ Juan A. Vizarrón, s/n 41071 SEVILLA

ARAGÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PERMANENTE Unidad de Proyectos y Programas con el Exterior Avda. Gómez Laguna, 25, 2ª planta 50009 ZARAGOZA

ASTURIAS

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS Servicio de Ordenación Académica, Autonomía Organizativa e Innovación Plaza de España, 5 33007 Oviedo

BALEARES

CONSELLERIA D'EDUCACIÓ, CULTURA I UNIVERSITATS DEL GOVERN DE LES ILLES BALEARS Servei d'Ensenyament de Llengües Estrangeres i Programes Exteriors 4ª Planta Guillem de Torrella, 1, 07002, PALMA

CANARIAS OFICINA DE PROGRAMAS EUROPEOS DE EDUCACIÓN EN CANARIAS C/ Albareda, 52, 5ª planta 35008, LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

CANTABRIA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DEL GOBIERNO DE CANTABRIA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA C/ Vargas 53, 5º 39010 SANTANDER

CASTILLA LA MANCHA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES D.G. DE ORGANIZACIÓN, CALIDAD EDUCATIVA Y FORMACIÓN PROFESIONAL Bulevar del Río Alberche, s/n 45071 TOLEDO

CASTILLA Y LEÓN

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO Monasterio Ntra. Sra. De Prado. Autovía Puente Colgante, s/n 47071 VALLADOLID


CATALUÑA

DEPARTAMENT D'ENSENYAMENT Subdirecció General de Llengües i Entorn Servei de Llengües Via Augusta, 202 08021 BARCELONA

EXTREMADURA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA EDUCATIVA C/ Delgado Valencia, 6‐3ª MÉRIDA

GALICIA

CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA DIRECCIÓN XERAL DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL E INNOVACIÓN EDUCATIVA UNIDADE DE PROGRAMAS EUROPEOS Edificio San Caetano s/n 15781 SANTIAGO DE COMPOSTELA

LA RIOJA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN C/ Marqués de Murrieta nº 76, Ala Oeste, 26071 LOGROÑO

MADRID DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Gran Vía, 20, 5ª planta 28013 MADRID

MURCIA REGISTRO DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO Avda. de la Fama nº 15 30006 MURCIA

NAVARRA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, Cuesta Santo Domingo S/N 31001 PAMPLONA

PAIS VASCO

SERVICIO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN GOBIERNO VASCO C/ Donostia –San Sebastián 1 01010, VITORIA‐GASTEIZ

COMUNIDAD VALENCIANA

CONSELLERIA D’ EDUCACIÓ, FORMACIÓ I OCUPACIÓ DIRECCIÓ GENERAL D’EDUCACIÓ I QUALITAT EDUCATIVA Av. Campanar, 32 46015 ‐ VALENCIA

Documents

anexoI plazos 2012 - Comunidad de Madrid · 2011-11-25 · Plazos de solicitud, períodos de realización de las actividades y fechas de finalización del proceso de selección