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F 01-033-002 Alonso, Judengloben, Alva
F 01-033-003 Fernández Lamarra, N; Val
F 01-033-004 Suasnabar
F 01-033-005 Gantman
F 01-033-006 Cantero, G., Celman, S. y
F 01-033-007 Casassus
F 01-033-008 Sander
F 01-033-009 Crozier, M. y Friedberg, E.
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F 01-033-023 Fernández Lamarra
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A / F
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F 01-036-011 Lucarelli
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F 01-039-014 Morduchowicz
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F 01-039-024 BECCARIA L
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F 01-039-028 Claudia Danani
F 01-039-029 LO VUOLO
F 01-039-030 El capital humano Concept
F 01-039-031 Lo Vuolo - Barbeito
F 01-039-032 Guillermo Anlló
F 01-039-033 RIQUELME.
F 01-039-034 GERTEL H.
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F 01-039-036 RIQUELME
F 01-039-037 Riquelme
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F 01-039-039 MORDUCHOWICZ
F 01-039-040 Riquelme
F 01-039-041 RIQUELME - La educación y
F 01-039-042 Rivas
F 01-039-043 TENTI FANFANI.
F 01-040-002 Hanna
F 01-040-003 HARGREAVES
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A 01-041-036 Reguillo
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F 01-041-040 Laclau
A 01-041-041 Martinez Boom
A 01-041-042 Zuluaga
F 01-041-043 Cerletti y Santillan
F 01-041-044 La elección categorial: alt
F 01-041-045 TIRAMONTI
F 01-041-047 Serra
A 01-041-048 Sofia Thisted
A 01-041-049 Suarez
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F 01-042-003 Sirvent y otros
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F 01-042-012 Romero Brest
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F 01-042-017 Sirvent
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F 01-042-023 Sirvent
F 01-042-024 Topasso - Sirvent
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F 01-042-028 Jodelet
F 01-042-029 García Huidobro
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F 01-043-033 Perrenoud
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F 01-043-036 Sennett
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F 01-043-039 Vezub
F 01-043-041 Abramowski Ana
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F 01-043-044 Morduchowicz
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F 01-043-046 Davini
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F 01-043-048 Vezub
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F 01-043-058 Martuccelli
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F 01-043-061 Jackson
F 01-043-062 Ezcurra
F 01-043-063 Birgin
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F 01-043-073 Birgin
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A 01-044-006 Paz
A 01-044-007 Weinberg
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F 01-044-044 Senet
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A 01-044-082 PINEAU
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A 01-044-085 SUASNABAR C.
A 01-044-086 BRASLAVSKY
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F 01-045-042 Fernández Enguita
F 01-045-043 Locke
A 01-045-044 Hobsbawn
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F 01-045-055 Hobsbawn
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A 01-045-063 Hobsbawn
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F 01-045-074 Manacorda
F 01-045-075 Hobsbawn
F 01-045-076 DEBESSE
F 01-045-077 --
A 01-045-078 Hobsbawn
A 01-045-081 Dewey
A 01-045-082 Hobsbawn
A 01-045-088 Michaud
A 01-045-089 Schachter
F 01-045-091 Marí
A 01-045-092 Kira Mahamud Angulo
F 01-045-093 ------------
F 01-045-094 Rubio-Lazzari
F 01-045-095 ---
F 01-045-096 --------------
A 01-045-097 DIODATO rubio y otros -
F 01-045-098 MOLLIS
F 01-045-099 BOWEN
F 01-045-100 Piaget
F 01-045-101 ---
A 01-045-102 AAVV
A 01-045-103 Pineau
A 01-045-104 Mollis
A 01-045-105 Trotsky
A 01-045-106 ESCOLANO.
F 01-045-107 Herbart
F 01-045-108 luzuriaga
F 01-045-109 ------------------
F 01-046-002 Muraro
F 01-046-003 Gros Salvat
F 01-046-004 Squires y Mc Dugall
F 01-046-005 Balacheff
F 01-046-006 García Barneto y Gil Martí
F 01-046-007 Burbules y Calister
F 01-046-008 Buckingham
F 01-046-010 García Vera
F 01-046-011 Gros Salvat
F 01-046-012 Laborde
F 01-046-013 Larkin y Chabay
F 01-046-014 Muraro
F 01-046-015 Muraro
F 01-046-016 Rabardel
F 01-046-017 Rodriguez Illera
F 01-046-018 Rouet
F 01-046-019 Salomon
F 01-046-020 Salomon y otros
F 01-046-021 Varsavsky
F 01-046-022 Cassany
F 01-046-023 ------------
F 01-046-024 Gimeno Sacristán
F 01-046-025 Martínez Bonafé
F 01-046-026 Ferreiro
F 01-046-027 Agustí
F 01-047-002 Cervini
F 01-047-003 Gobierno de la Ciudad de
F 01-047-004 DINIECE
F 01-047-006 Bisquerra Alzina
F 01-047-007 Bisquerra Alzina
F 01-047-010 Hernández Sampieri
F 01-047-012 Minujin y otros
F 01-047-013 ------------
F 01-047-014 Cohen- Manión
F 01-047-015 García Ferrando
F 01-047-016 Lininger- Warwick
F 01-047-017 Marradi-Archenti-Piovani
F 01-047-018 Samiperi
F 01-047-019 Murillo Torrecilla_
F 01-047-020 Diseño del cuestionario
F 01-047-021 Torrado
F 01-047-022 ------------
F 01-047-023 ---
F 01-047-024 -----------
F 01-048-002 Ausubel
F 01-048-003 Coll
F 01-048-004 Malbrán
F 01-048-006 Schunk
F 01-048-007 Skinner
F 01-048-008 Skinner
F 01-048-009 Skinner
F 01-048-010 AUSUBEL
F 01-048-011 BANDURA
F 01-048-012 DE VEGA
F 01-048-013 GAGNE
F 01-048-014 BRANSFORD Y VYE
F 01-048-016 Coll y Marti
F 01-048-017 Ferreiro
F 01-048-018 Ferreiro
F 01-048-019 Kohlberg
F 01-048-020 Pozo
F 01-048-021 Piaget
F 01-048-022 Piaget
F 01-048-023 Álvarez y del Río
F 01-048-024 Rogoff
F 01-048-027 Gardner
F 01-048-028 Salomon
F 01-048-029 Vigotski
F 01-048-030 Vigotski
F 01-048-031 Castorina
F 01-048-032 Moll
F 01-048-033 Rogoff
F 01-048-034 De Vega
F 01-048-035 Goleman
F 01-048-036 Gould
F 01-048-038 Wittrock
F 01-048-039 Bruner
F 01-048-040 Cole
F 01-048-041 Delval
F 01-048-042 Jahoda
F 01-048-043 Ki Zerbo
F 01-048-044 Pinker
F 01-048-045 Sternberg
F 01-048-046 Tomasello
F 01-048-049 Bruner
F 01-048-050 ------------
F 01-048-051 Schunk
F 01-049-002 Frigerio y Poggi
F 01-049-003 Fernandez
F 01-049-004 Frigerio
F 01-049-005 Granja Castro
F 01-049-006 Ball
F 01-049-007 Rockwell y Ezpeleta
F 01-049-008 Bertella y Canevari
F 01-049-009 Bertella
F 01-049-011 ---
F 01-049-014 -
F 01-049-015 Levin
F 01-049-016 Duschatzky
F 01-049-017 --
F 01-049-018 Fernández, L.
F 01-049-019 --
F 01-049-020 --
F 01-049-021 Bulrich
F 01-049-022 Butelman
F 01-049-023 Cordie
F 01-049-024 Crema
F 01-049-025 Bassedas y otros
F 01-049-026 Puigvert
F 01-049-027 Palma
F 01-049-028 Prado
F 01-049-029 Prado
F 01-049-031 Roudinesco
F 01-049-032 Meirieu
F 01-049-033 Alliaud
F 01-049-034 Gardner
F 01-049-035 Coll
F 01-049-036 Perrenoud
F 01-049-037 Bertoni
F 01-049-038 Santos Guerra
F 01-049-039 Camilloni y otros
F 01-049-040 ..
F 01-049-041 Kaplan
F 01-049-042 Kaplan
A 01-050-004 Lévi-Strauss
A 01-050-005 Saussure
A 01-050-007 Wertsch
A 01-050-010 Vigotski
A 01-050-011 Canteros
A 01-050-012 Ferreiro y García
A 01-050-013 Piaget
F 01-050-014 Piaget
A 01-050-015 Riviere
A 01-050-017 Freud
A 01-050-018 Freud
A 01-050-019 Freud
A 01-050-020 Freud
A 01-050-021 Freud
F 01-050-023 Freud
F 01-050-024 Freud
F 01-050-025 Freud
A 01-050-026 Gardner
F 01-050-027 Bruner
A 01-050-030 Freud
A 01-050-031 Freud
F 01-050-032 Freud
F 01-050-034 Freud
F 01-050-036 Laplanche
F 01-050-038 Freud
A 01-050-040 Riviere
F 01-050-042 ------------
F 01-050-043 --------------
F 01-050-044 CHOMSKY
F 01-050-045 DE VEGA
F 01-050-046 Levi Strauss
F 01-050-047 Vigotski
F 01-050-048 VIGOTSKY
F 01-050-049 VIGOTSKY
F 01-050-050 Freud
F 01-050-051 DOR
F 01-050-054 Piaget
F 01-050-055 Freud
F 01-050-056 Freud
F 01-050-057 FREUD-
F 01-051-002 Baquero, Cimolai, Pérez y
F 01-051-003 Baquero y Terigi
F 01-051-004 Baquero y otros
F 01-051-005 Beliveau
F 01-051-006 Brousseau y Perez
F 01-051-007 Brousseau
F 01-051-008 Butlen
F 01-051-010 Ciancia
F 01-051-011 Cimolai
F 01-051-012 Cimolai
F 01-051-013 Coll
F 01-051-015 D?Amore
F 01-051-016 Terigi
F 01-051-019 Freud
F 01-051-020 Jiménez Gámez y Porras V
F 01-051-021 Levinson y Holland
F 01-051-023 Peltier Barbier
F 01-051-024 Repetto Talavera
F 01-051-026 Terigi
F 01-051-027 ------------
F 01-051-028 CHAIKLIN Y LAVE
F 01-051-029 AMITRANO Y ROTHER
F 01-051-030 BASSEDAS, HUGUET y otros-
F 01-051-031 BETTELHEIM
F 01-051-032 CALVO y otros- Encuadre d
F 01-051-033 COLE. M. Psicologia cultura
F 01-051-034 DUSCHATSKY,S
F 01-051-035 FREUD
F 01-051-036 FREUD
F 01-051-037 FREUD
F 01-051-038 GARCIA, C. M Y LOPEZ Y
F 01-051-039 HALEY
F 01-051-040 HIRSCH Y ROSARIOS
F 01-051-041 JANIN
F 01-051-042 KLEIN,M.
F 01-051-043 KLEIN, M.
F 01-051-044 LABORDE - CASSINI
F 01-051-045 LAPLANCHE y PONTALIS - Fa
F 01-051-046 LEGISLATURA CABA
F 01-051-047 LEGISLATURA CABA
F 01-051-048 LEGISLATURA CABA-Ley
F 01-051-049 ....
F 01-051-050 ...
F 01-051-051 ...
F 01-051-052 MEHAN
F 01-051-053 MONEREO_POZO.
F 01-051-054 MONEREO POZO
F 01-051-055 MONTESINOS,F.
F 01-051-056 ORTIGUES,
F 01-051-057 PERRENOUD.
F 01-051-058 RAMIREZ ORTIZ.
F 01-051-059 TERIGI.
F 01-051-060 TERIGI.
F 01-051-061 TRAVESI
F 01-051-062 VISCA
F 01-051-063 AAVV. CENTRO DE TERA
F 01-051-064 AAVV.
F 01-051-065 Clas-Laborde-Mantegazza
F 01-051-066 VIGOTSKI
F 01-052-013 ALBAJARI-
F 01-052-014 DEL CAMPO
F 01-052-015 MANNONI-
F 01-052-016 Pain
F 01-052-017 Faiman
F 01-052-018 --
F 01-053-002 Blanck
F 01-053-003 Blanck
F 01-053-004 Bronckart
F 01-053-006 Pérez Pereira
F 01-053-007 Riviere
F 01-053-008 Scribner
F 01-053-010 Van der Veer
F 01-053-011 LEONTIEV
F 01-053-012 CUBERO, RAMIREZ GAR
F 01-053-015 VIGOTSKI
F 01-053-016 WERTSCH
F 01-053-017 Daniels
F 01-053-018 Kosulin
F 01-053-019 Kosulin
F 01-053-020 Kosulin
F 01-053-021 Vigotsky
F 01-053-022 Vigotsky
F 01-053-023 Wertsch
F 01-053-024 Matusov
F 01-053-025 Santa María Santigosa
F 01-053-026 Vigotsky
F 01-053-028 Vigotski
F 01-053-030 Vigotski
F 01-053-031 Luria
F 01-053-032 Cubero
F 01-053-034 Kozulin
F 01-053-035 Siguán
F 01-053-038 Dubrovsky
F 01-053-039 Johnson
F 01-053-041 Moll
F 01-053-044 ------------
F 01-053-045 Gutierrez
F 01-053-046 Jean-Paul Bronckart
F 01-053-047 RODNEY
F 01-053-048 Vigotsky -
F 01-055-056 ------------
A 01-056-005 Kantor
A 01-056-006 Meirieu
F 01-056-007 Satulovsky
A 01-056-010 Fernández, L.
F 01-056-011 Fernández, L.
A 01-056-012 Fernández, L.
A 01-056-013 Nicastro
A 01-056-014 Bleichmar
F 01-056-019 Zelmanovich
A 01-056-023 Anijovich
A 01-056-061 Dussel
A 01-056-062 Catedra de didactica gener
A 01-056-063 Perrotti
A 01-056-064 Tiramonti
A 01-056-065 Feldman y Palamidessi
F 01-056-066 Krichesky
A 01-056-067 Sverdlick
A 01-056-068 Noel
A 01-056-069 Fosatti
A 01-056-070 Gonzalez
A 01-056-071 Santore
A 01-056-072 Grinberg-Levy
A 01-056-073 Nicastro
F 01-056-074 ...
A 01-056-075 Basabe-Cols
A 01-056-076 Bruner
A 01-056-078 Stringhini
A 01-056-079 Perkins
F 01-056-080 Freire
F 01-056-081 Freire
F 01-056-082 Favilli
F 01-056-083 De Alba
F 01-056-084 Grundy
F 01-056-085 Bain
F 01-056-086 Pogré
F 01-056-087 Gimeno sacristan
F 01-056-088 Tergi
A 01-056-090 MAIMONE Y ELDESTEIN
A 01-056-091 Candela
A 01-056-092 Edwars
A 01-056-093 Doyle
A 01-056-094 Gasalla
F 01-056-095 Felman
F 01-056-096 CAMILLONI
F 01-056-097 CELMAN
F 01-056-098 CHEVALLIARD
F 01-056-099 DIAZ BARRIGA
F 01-056-100 LITWIN
F 01-056-101 VVAA
F 01-056-102 Angulo Blanco
F 01-056-103 Anijovich
F 01-056-104 Araujo
F 01-056-105 Buckingham-
F 01-056-106 Litwin -
F 01-056-107 Nemirovsky
F 01-056-108 Perrotti
F 01-056-109 Rinaudo y Galvalisi
F 01-056-110 SHULMAN.
F 01-056-111 Wassermann,
F 01-056-112 Dussel
A 01-056-113 Davini
A 01-056-114 Perrenoud
A 01-056-115 Litwin
T 01-056-116 Astolfi
A 01-056-117 Anijovich
A 01-056-118 Camilloni
F 01-056-119 Sacristán
A 01-056-120 Davini
A 01-056-121 Litwin
A 01-056-122 Camilloni
A 01-056-123 Camilloni - Litwin y otros
F 01-056-124 GCBA
F 01-056-125 Diaz Barriga
F 01-001-002 Alvariño
F 01-005-001 ---
F 01-006-026 Wassermann
F 01-010-001 -------
A 01-010-003 Carli
A 01-010-004 Durkheim
A 01-010-005 Fernandez Engüita
F 01-010-006 Hillert
A 01-010-007 Perez Gomez
A 01-010-008 Puelles Benítez
A 01-010-010 Varela y Uria
A 01-010-011 Condorcet
A 01-010-012 Rousseau
A 01-010-013 Locke
F 01-010-014 Comenio
A 01-010-016 Durkheim
F 01-010-017 Gimeno Sancristán
F 01-010-018 Gimeno Sacristán
F 01-010-019 Tadeu da Silva
A 01-010-020 Tarrio
A 01-010-021 Nassif
A 01-010-022 Freire
F 01-010-023 Jesualdo
F 01-010-024 Iglesias
A 01-010-025 Althusser
F 01-010-026 Apple
F 01-010-027 Baudelot y Establet
A 01-010-028 Bourdieu
A 01-010-029 Freire
A 01-010-030 Giroux
A 01-010-032 Rockwell - Ezpeleta
F 01-010-033 Tadeu da Silva
F 01-010-035 Carr
A 01-010-036 Popkewitz
F 01-010-037 Giddens
F 01-010-038 Apple
F 01-010-039 Banco Mundial
F 01-010-040 Carbonell
F 01-010-041 Freire
A 01-010-042 Friedman
F 01-010-043 Gentili
A 01-010-044 Hillert
A 01-010-045 Hillert
F 01-010-046 Zemelman
F 01-010-047 Canteros
F 01-010-048 Zibechi
F 01-010-049 Caldart
F 01-010-050 Vignau
F 01-010-051 Llomovate
F 01-010-052 Quijano
F 01-010-053 Guelman
F 01-010-055 Morin
F 01-010-056 Wallerstein
F 01-010-057 García Linera
F 01-010-059 Zibechi
F 01-010-060 ---
F 01-010-063 Huidobro
F 01-010-078 Carli, Sandra
F 01-010-079 ...
F 01-010-080 Manifiesto de Cordoba
F 01-010-081 ...
F 01-010-082 VARIOS AUTORES
F 01-010-083 Manzano -
F 01-020-002 Castorina
F 01-020-003 Castorina
F 01-020-004 Castorina y otros
F 01-020-005 Ferreiro
F 01-020-006 Ferreiro y García
F 01-020-007 García Rolando
F 01-020-008 García Rolando
F 01-020-009 Piaget
F 01-020-010 Piaget
F 01-020-011 Piaget
F 01-020-013 Carugati - Mugny
F 01-020-014 Di Paolis - Mugny
F 01-020-015 Ferreiro
F 01-020-016 Piaget
F 01-020-017 Piaget
F 01-020-018 Piaget y Flukiger
F 01-020-019 Piaget
F 01-020-020 Vuyk
F 01-020-021 Wolman
F 01-020-022 Bovet
F 01-020-023 Castorina
F 01-020-024 Chapman
F 01-020-025 Deval
F 01-020-026 Inhelder-Piaget
F 01-020-028 Piaget- Inhelder
F 01-020-029 Baquero
F 01-020-041 AISENBERG
F 01-020-042 BAQUERO - TERIGI
F 01-020-043 Castorina jose antonio
F 01-020-044 COLL
F 01-020-045 COLL
F 01-020-046 GARCIA Y MURIA
F 01-020-048 FERREIRO
F 01-020-049 LERNER
F 01-020-050 LERNER
F 01-020-052 Prof. Terigi
F 01-020-053 LERNER
F 01-020-054 Piaget
F 01-023-001 Bourdieu
F 01-023-002 Durkheim
F 01-023-003 Elias
F 01-023-004 Goffman
F 01-023-005 Kaplan
F 01-023-006 Marx
F 01-023-008 Williams
F 01-023-009 Whright Mills
F 01-023-019 Castel
F 01-023-021 Durkheim
F 01-023-022 Elias
F 01-023-024 Míguez
F 01-023-025 Wieviorka
F 01-023-026 Bourdieu
F 01-023-027 Bourdieu y Eagleton
F 01-023-028 Bauman
F 01-023-031 Kaplan
F 01-023-032 Van Dijk
F 01-023-034 Kaplan
F 01-023-035 Kessler
F 01-023-036 Sennett
F 01-023-037 Wacquant
F 01-023-039 Sennett
F 01-023-040 Bourdieu
F 01-023-041 Margulis y Urresti
F 01-023-050 Reguillo Cruz
F 01-023-044 KAPLAN
F 01-023-045 WIEWIORKA
F 01-023-046 ------------
F 01-023-047 Le Breton, D.
F 01-023-048 Bravin
F 01-023-049 Elias
F 01-023-051 Alarcón
F 01-023-052 Amado
F 01-023-053 ------------
F 01-023-054 Kaplan
F 01-023-055 Clarke - Hall - Jefferson -
F 01-023-056 Kaplan
F 01-023-057 ---
F 01-023-058 ---
F 01-023-059 Kaplan
F 01-023-060 Willis
A 01-026-003 Davini
A 01-026-022 Cols
F 01-026-037 Paldino
A 01-026-038 Perkins
A 01-026-043 Bertoni y otros
A 01-026-046 Perrenoud
F 01-026-047 feldman
F 01-026-048 bertoni
F 01-026-049 tedesco
F 01-026-050 bauman
A 01-026-051 pineau
A 01-026-052 frigerio
A 01-026-053 Southwell
F 01-026-055 ---
A 01-026-056 becher
A 01-026-057 Fernández, L.
F 01-026-058 Dussel
F 01-026-059 Romero
F 01-026-060 Ruiz
F 01-026-061 Fernandez Lamarra
A 01-026-062 Camilloni
A 01-026-063 Terigi
A 01-026-064 Alliaud
A 01-026-065 Carli
A 01-026-066 Tardif
A 01-026-067 Camilloni
A 01-026-068 Birgin
F 01-026-069 Freire
F 01-026-070 Satulovsky
F 01-026-071 sennet
F 01-026-072 Meirieu
F 01-026-073 Schon
F 01-026-074 Kantor
A 01-026-075 BASABE, COLS Y FEENE
A 01-026-076 STENHOUSE
A 01-026-077 LUNDGREN
A 01-026-078 DUSSEL, SOUTHWELL
A 01-026-079 Camilloni
A 01-026-080 Carretero
A 01-026-081 Feldman y Palamidessi
A 01-026-082 Fenstermacher
A 01-026-083 Marrero y otros
A 01-026-084 Gimeno Sacristán
A 01-026-085 Angulo Rasco
A 01-026-086 Nicastro
A 01-026-087 Fernández, L.
F 01-026-088 Riviere
F 01-026-089 Ana Quiroga
F 01-026-090 Zelmanovich -
F 01-026-091 Fernandez
A 01-026-092 Comunidades de practica
A 01-026-093 SAVIANI
A 01-026-094 EISNER
F 01-026-095 Coleccion formacion docente
F 01-026-096 Coleccion formacion docente
A 01-026-097 Lave
A 01-026-098 Bleichmar
A 01-026-099 Peralta Soto
F 01-026-100 Camilloni
F 01-026-101 Feldman y Palamidessi
F 01-026-102 SORIANO Y PROBE
A 01-026-103 Guber
F 01-026-104 "Una buena clase"Revista
F 01-026-105 Joyce y Weil
F 01-026-106 Eldestein
F 01-026-107 Perkins
F 01-026-108 Astolfi
F 01-026-109 Camilioni
F 01-026-110 SOUTO
F 01-026-111 Ficha de cátedra
F 01-026-112 Maggio
F 01-026-113 --------------------
F 01-063-001 Los obstáculos epistemológ
F 01-063-002 Coll
F 01-063-003 FILIDORO
F 01-063-004 ORTIZ
F 01-063-005 Intervención educativa y d
F 01-063-006 Diagnostico psicopedagog
F 01-063-007 Cantù
F 01-063-008 VINOCUR
F 01-063-009 ------------
F 01-063-010 AIZENCANG
F 01-063-011 Bleichmar
F 01-063-012 Celener
F 01-063-013 Freud
F 01-063-014 Freud
F 01-063-015 Tarnopolsky
F 01-063-016 ALBAJARI-
F 01-063-017 Pain
F 01-063-018 Faiman
F 01-063-019 ---
F 01-063-020 DEL CAMPO
F 01-063-021 MANNONI
F 01-063-022 Febbraio
F 01-063-023 LEIBOVICH, MUIÑOS
F 01-063-024 FRANK DE VERTHELYI
F 01-063-025 KOPPITZ
F 01-063-026 ---
F 01-068-001 ANDRADE OLIVEIRA
F 01-068-002 Barroso
F 01-068-003 Barroso
F 01-068-004 Feldfeber
F 01-068-005 Feldfeber
F 01-068-006 Cecena
F 01-068-007 Feldfeber
F 01-068-008 Garcia Linera
F 01-068-009 IMEN, P.
F 01-068-010 Lopez
F 01-068-011 Moreira, Raus y Gómez Le
F 01-068-012 Sader
F 01-068-013 Saforcada y Vassiliades
F 01-068-014 Santos
F 01-068-015 Thwaites Rey
F 01-068-016 Thwaites ReyF 01-053-049 Gonzalez, A
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Título H/Cop Precio
Administrar y democratizar la educación: una relación posible 17 3.91
Saber Administrativo y Educación 15 3.45
?La administración de la Educación en Argentina: La conformación de un campo y el perfil de los 19 4.37
?Reflexiones sobre la evolución de las ideologías gerenciales desde el siglo XIX hasta el presente 20 4.6
Gestión: otra mirada es posible 10 2.3
Problemas de la gestión educativa en América Latina... 26 5.98
"Administración de la educación: el concepto de relevancia cultural? 25 5.75
El actor y el sistema. [Introducción caps I y II]. 32 7.36
Imágenes de la organización. Capítulo I. Introducción 2 0.46
Psicología de la Organización [cap 2] 5 1.15
Organigramas jurisdiccionales 35 8.05
Reforma, escuela y capacitación docente en los enunciados de la política educativa reformista (199 43 9.89
?Notas críticas para una teoría de la burocracia estatal?. 29 6.67
Economía y Sociedad. [Cap. III- sección II] 8 1.84
?Estadolatría y teorías estadocéntricas? 29 6.67
?Apuntes para una teoría del Estado?. 30 6.9
?Estado y políticas estatales en América Latina.: hacia una estrategia de investigación? 30 6.9
Estatuto del Docente GCBA 2008 11 2.53
Estudio sobre la Ley 1420 + Ley 1420 16 3.68
Algunas notas para pensar la Planificación en Educación 12 2.76
El planeamiento educativo como herramienta de democratización 28 6.44
Reflexiones sobre la planificación de la educación en la _Argentina y en América Latina 20 4.6
Estado, procesos de decisión y planificación en América Latina 18 4.14
Cuatro concepciones sobre el planeamiento educativo en la reforma educativa argentina de los no 16 3.68
2do. Plan Quinquenal 1953-1957 20 4.6
La planificación desde un currículum prescriptivo 22 5.06
La politica y la administracion educativa en nuevos tiempos. 15 3.45
Cambios en los modos de regulacion y produccion social de desigualdades en los sistemas educat 34 7.82
Reforma, escuela y capacitacion docente.Cap 1,2 y 7 34 7.82
Tendencias e hipotesis para el analisis de la nueva legislacion educactiva nacional 5 1.15
Autonomia por decreto 26 5.98
Doc para el Analisis Ley 24049 Transferencia a las pcias 5 1.15
Documento_de_analisis_Ley_24195 23 5.29
Las politicas compensatorias en la escuela tesis 30 6.9
La autonomia de la escuela Libertad y equidad 18 4.14
La micropolitica de la escuela cap 4 y 5 32 7.36
Proyectos escolares y problemas emergentes-Una mirada organizacional desde la persp de la ges 15 3.45
La autonomia del profesorado. Cap I 9 2.07
Teoria y desarrollo del curriculum 8 1.84
Legados. experiencias y aprendizajes 8 1.84
La dinámica del diseño y la desarrollo del diseño 14 3.22
De las políticas públicas a las prácticas educativas, la incidencia de la práctica del supervisor esco 12 2.76
Hitos y Hiatos del federalismo fiscal-educativo argentino 20 4.6
El financiamiento educativo en Argentina: problemas estructurales, soluciones coyunturales 39 8.97
La apuesta de invertir para una mejor educación 35 8.05
Ley de financiamiento educativo 13 2.99
Qué son y qué pretenden 3 0.69
Del tiempo escolar uniforme a la planificación móvil del tiempo 18 4.14
La jornada completa en la Ciudad de Buenos Aires 72 16.56
Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran 31 7.13
Hábitat escolar 13 2.99
Hacia una integración de la investigación y planificación de la educación 22 5.06
Programa de Administración de la Educación 19 4.37
Programa 2013 9 2.07
Programa 2013 2C 19 4.37
Programa 2013 13 2.99
Las disciplinas y la identidad de los académicos 21 4.83
Universidad y profesiones. Cap. 1, 2 y 3 34 7.82
Estilos docentes diversos para aprendizajes complejos de la práctica profesional 14 3.22
El asesor pedagógico en la universidad (Libro completo) 82 18.86
El asesor pedagógico en la universidad Capítulo 1 9 2.07
Asesoría pedagógica y cambio en la universidad 21 4.83
De la mano de Alicia. Lo social y lo político en la postmodernidad. Cap. 8 31 7.13
- Indissociabilidade entre ensino e pesquisa.. 20 4.6
- Didáctica universitaria 25 5.75
- Nuevos enfoques para la didáctica universitaria actual 30 6.9
Una mirada actual del APU,escenarios y trayectos-UBA Finkelstein y otros para catedra 16 3.68
El campo cientifico pp. 11 a 31 11 2.53
La educación superior arg. en debate Caps 1 y 3 25 5.75
La programación curricular en el aula universitaria 24 5.52
Didáctica y curriculum cap. 2 y 3 38 8.74
El impacto formativo de la práctica. 12 2.76
La situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letras 10 2.3
La situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letras 16 3.68
El currículum universitario ante los retos del siglo XXI 9 2.07
Ensayos sobre la problemática curricular. Cap l y 2 18 4.14
Didáctica y currículum. México. Paidos. 1997. Caps. 1, 2, 3. 49 11.27
Criterios e instrumentos para la revisión de planes de estudios. 23 5.29
La programación curricular en el aula universitaria 24 5.52
Modelo para el análisis de evaluación curricular 26 5.98
La formación de profesionales reflexivos. 1 y 2 18 4.14
La experiencia colectiva: una dimensión cardinal de la intervención curricular en la UAM-Xochimilc 15 3.45
Formulación participativa del currículo universitario 16 3.68
Desarrollo y evaluación de competencias en Educ Sup -cap 5 9 2.07
Guía de prácticos 9 2.07
Lista de bibliografía U1 2 0.46
Aula universitaria innovación e investigación cap. IX 12 2.76
La universidad, escenario especifico y especializado de formacion 23 5.29
Competencias docentes del profesorado universitario 23 5.29
Flexiblidad y educaciòn 42 9.66
- çRegionalizacion del curriculum y capacitacion 18 4.14
lexibilidad y educación superior en Colombia (pp 59 a 98) 43 9.89
REgionalizacion del curriculum y capacitacion docente 18 4.14
Criterios e instrumentos para la revision de planes de estudio 23 5.29
Modelo para el analisis de educacion curricular 26 5.98
La didáctica nivel superior (OPFyL) 18 4.14
La programación curricular en el aula universitaria 24 5.52
Universidad y practicas. 10 2.3
El curriculum universitario de cara al nuevo milenio "Ocupación:diseño curricular" 6 1.38
Articular los saberes ¿Qué saberes enseñar en las escuelas? 20 6
Introducción al pensamiento complejo Partes 3 y 4 9 2.7
Hacia una didáctica de lo grupal Cap. 1 y 2 6 1.8
La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal 10 3
Las formaciones grupales en la escuela. Cap. 1 5 1.5
La investigación en la enseñanza Cap. 1 y Cap 2 33 9.9
Los dispositivos pedagógicos desde una perspectiva técnica 7 2.1
Métodos de enseñanza Parte II 23 6.9
Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo 5 1.5
3 0.69
8 2.4
21 6.3
Instituciones educativas.cap 2 y 3 13 3.9
Psicologia de las instituciones 16 4.8
Teoria de la comunicación humana. Cap 1 y 2 16 4.8
L a dinámica de los grupos. Cap IV y V 10 2.3
Hacia una didactica de lo grupal (cap 4) 8 2.4
La dimension institucional de los grupos 4 1.2
Las formaciones grupales en la escuela. Cap. 2 9 2.7
Poder, educación y conciencia Cap. 1 al 4 22 6.6
El psicoanálisis de las organizaciones Cap. 4 4 0.92
Campo pedagógico y psicoanálisis Selección 15 4.5
Conceptos básicos sobre teoría psicoanalítica 6 1.38
Nueva introducción a las ideas de Bion (cap I y VI) 9 2.7
Programa de Didáctica II 2ºCuat. 2013 14 3.22
Estructura de una escuela destinada a la formación de psicólogos sociales 149-153
Las formas del conocimiento en el aula
Grupos de aprendizaje. Introducción y Cap. 1
La dinamica de los grupos pequeño- (pp. 115-119 y 195-198) 5 1.5
Las mutaciones de la escuela 17 5.1
Casos del taller de análisis 39 8.97
Historia del currículum Cap 2, 4 y 5 28 6.44
El cambio en el currículum Cap. 3 24 5.52
La transformación de la educación en el tiempo Cap. 4 y 5 22 5.06
Currículos extraños: orígenes y desarrollo de las categorías institucionales de la escolarización 11 2.53
Poder, educacion y conciencia. Cap. 2 y 3 21 4.83
Viejos y nuevos planes. El curriculum y los textos normativos 6 1.38
Competencias docentes del profesorado universitario 23 5.29
Los limites de la competencia Cap 5 21 4.83
Clases, codigos y control. Cap 4 5 1.15
Flexibilidad y educación superior en ColombiaCAP 3 59 13.57
El conocimiento escolar... (Cap. 15) 13 2.99
Política curricular 23 5.29
Procesos sociohistóricos de cambio curricular 11 2.53
tres perspectivas de la innovación educativa tecnológica , política y cultural 16 3.68
el curriculum basico- cap 3 17 3.91
Formas de descentralización . Enfoques comparados.. Formas de gobierno 40 9.2
La dinámica del diseño y la desarrollo del diseño 14 3.22
investigación y desarrollo del curriculum- CAP 9 a 11 y 14 44 10.12
Enfoques comparados en descentralización educativa 13 2.99
Programa de Diseño Curricular 2ºCuat 2013 7 1.61
Principios básicos del currículo (Intro, cap 1,213y5) 58 13.34
Elaboración del currículo (cap 14) 15 3.45
Democracia y educación (cap 8) 7 1.61
El conocimiento escolar (cap 8) 17 3.91
Posturas ideológicas de los profesores.... 10 2.3
Encuandre metodológico (OPFyL) 38 8.74
Introducción a la Economía Cap. 1 y 2 16 3.68
SOLO X ENCARGO Principios de Teoría Económica. Apuntes de clase 108 24.84
Fundamentos de Economía 44 10.12
Programa de Economía de la Educación 2ºCuat 2013 17 3.91
La metodología de la econ. o cómo explican los economistas Cap. 13 16 3.68
La economia del sector publico 32 7.36
Economia de la educacion 28 6.44
Acerca del debate sobre educación y empleo en América Latina 53 12.19
La metodología de la econ. o cómo explican los economistas Cap. 13 12 2.76
Enciclopedia internacional.Sección I 10 2.3
Economia y politica de la educacion seleccion 24 5.52
La economía de la educación -pp9 a 97 45 10.35
Discusiones de la economía de la educación 26 5.98
Las metamorfosis de la cuestion social 81 18.63
El gasto social en educación 28 6.44
Evaluación de proyectos sociales Prólogo cap 1, 2 y 3 36 8.28
Tres paradojas educativas en america latina 39 8.97
La educacion secundaria antes y despues de la reforma (caps 6 y 7 24 5.52
Política social y economía del trabajo Cap 2. 40 9.2
La inseguridad socio-económico como política .... 61 14.03
- La economía de la desigualdad. 50 11.5
- Notas sobre la evolución.... 14 3.22
Algunas reflexiones sobre las investigacion... 16 3.68
La influencia de la educacion..... 14 3.22
- El nuevo modelo económico de ameeica latina 15 3.45
El gasto social en la educación y la distribución del ingreso 15 3.45
Algunas precisiones sobre la política social. 10 2.3
Estabilizacion ajuste estructural.... 21 4.83
Finkel- 19 4.37
La nueva oscuridad de la política social 52 11.96
X. Políticas sociales en Argentina: viejos problemas, nuevos desafíos 32 7.36
El gasto publico en educ despues de la reforma 66 15.18
Financiamiento de la educación en América Latina. Una aplicación a la Argentina 77 17.71
El gasto social público. Cap 1. Conclusiones y recomendaciones 28 6.44
La deuda social educativa en Argetina 2005 50 11.5
Asignación y Distribución del gasto en educación y formación técnico-profesional-construcción de p 29 6.67
El gasto social en educación y la distribución del ingreso 28 6.44
El financiamiento educativo en argentina, problemas estructurales soluciones coyunturales 49 11.27
La educacion secundaria antes y despues de la reforma (caps 6 y 7) 24 5.52
RIQUELME - La educación y el trabajo en la óptica de las Cs Sociales del Trabajo en la Arg 17 3.91
Gobernar la educación (cap. 5 y 6) 30 6.9
La condicion docente 52 11.96
Las Universidades de Educación a Distancia basadas en las tecnologías 12 2.76
Más allá de la estandarización - comunidades de aprendizaje profesional o sectas de formación pa 18 4.14
La era de la información. Economía sociedad y cultura- CAP 5 28 6.44
El e-learning en el siglo XXI 20 4.6
Programa de Educación a distancia 2ºCuat 2013 7 1.61
Programa 2013 2c 13 2.99
¿Mutaciones institucionales y/o neoliberalismo? 16 4.8
Innovaciones educativas. Reflexiones sobre los contextos en su implementación 11 3.3
Repensar la escuela. Cap. 1 10 3
Sociología política de las reformas educativas Cap. 1 9 2.7
Tres planos para el estudio de las culturas escolares 8 1.84
Sobre la historia y la teoría de la forma escolar 6 1.38
Marxismo y literatura Cap. 6, 7 y 8 6 1.8
En la Escuela. Cap. 1 y 11 49 11.27
¿Redistribución o reconocimiento? Un debate político-filosófico. Cap. 1 40 9.2
Refundar el Estado. Posneoliberalismo en América Latina 45 10.35
La geopolitica del proceso globalizador y el poder territorial ... 20 4.6
Escuelas y justicia social. . Caps. I, III y IV. 13 3.9
La experiencia y la investigación educativa 38 8.74
.-Expedición Pedagógica Nacional, (2002), 23 6.9
Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos 10 3
Textos, imágenes y recuerdos. Escritura de ?nuevas? historias de la educación? 13 2.99
De lo posmoderno a lo poscolonial, y más allá de ambos? 32 7.36
Nuevas formas de organización colectiva y producción de saber pedagógico 8 2.4
Tercer encuentro Iberoamericano de Colectivos? 20 6
Equidad educativa y teorías de la justicia 14 4.2
Educación popular en la escuela pública 10 2.3
El ascenso de las incertidumbres. XII 8 1.84
Inclusión y exclusión en la escuela moderna argentina 32 7.36
Escuela Pública y Popular 11 2.53
De la autonomía como libertad negativa a la construcción de proyectos colectivos 14 3.22
Universalismo, particularismo y la cuestión de la identidad 7 2.1
Instituciones desafiadas. Subjetividades juveniles 5 1.5
Infancias y adolescencias? 8 1.84
Bachilleratos populares en empresas recuperadas y organizaciones sociales en Buenos Aires 33 9.9
Hegemonía y estrategia socialista 14 3.22
Instancias y Estancias de la Pedagogía 31 9.3
Pedagogía y Epistemología 6 1.8
Familias y escuelas, repensando... 10 2.3
RODRIGUEZ 16 3.68
La fragmentación educativa y los cambios en los factores de estratificación (CAP 1) 16 3.68
¿Cuánto es una "pizca de sal"? 7 1.61
Politicas, retorica y prácticas educativas en torno.... 16 4.8
La tradición crítica en educación.... 11 3.3
Pedagogia de la igualdad 45 10.35
Poder y crítica - cap 1 10 2.3
Cuadernillo Ficha de cátedra 76 17.48
Políticas de ajuste y educación permanente 18 4.14
Revisión del concepto de Educación No formal 12 2.76
Educación de adultos - De Nairobi a París 12 2.76
Memoria nro 1 7 1.61
Memoria nro 2 12 2.76
La educacion y sus dos circuitos 4 0.92
La educacion permanente 3 0.69
Aprovechar el poder y el potencial del aprendizaje y la eduación de adultos para un futuro viable 14 3.22
Educación no formal: ¿una categoría significativa? 4 0.92
Educación no formal. Precisiones terminológicas? 5 1.15
La educación fuera de la escuela 19 4.37
Memoria Nº4 9 2.07
Memoria Nº5 8 1.84
Educación popular y universidad pública. Ensayo para una historia que aún espera ser escrita 20 4.6
Educación, trabajo y la formación del ciudadano 12 2.76
Marx y su concepto de hombre (pp. 149 a 159) 7 1.61
Desarrollo a escala humana 16 3.68
La sesión de retroalimentación de la investigación como espacio de construcción colectivo de con 9 2.07
Hacia una educación sin apellidos - aportes al campo de la educación no formal 17 3.91
Analisis transnacional de las politicas 36 8.28
Nuevos leyes viejos problemas 10 2.3
Análisis del nivel educativo 28 6.44
Educación de adultos 12 2.76
El valor de educar en la sociedad actual 10 2.3
Necesidades y demandas de jóvenes y adultos en sectores populares 28 6.44
La representación social. Fenómenos, concepto y teoría. 20 4.6
La relación eduativa en proyectos de educación popular 44 10.12
La demanda educativa de los sectores populares 10 2.3
Sociedades barriales, bibliotecas populares y cultura de los sectores populares 16 3.68
La investigación. Acción participativa y educación popular 18 4.14
Un enfoque de la educación de adultos 6 1.38
Políticas públicas de educación no formal para sectores populares 17 3.91
Programa Educación No Formal 2º cuat 2013 22 5.06
Lifelong Education - 25 5.75
Memoria nº 1 8 1.84
Politicas de ajuste y educacion permanente 18 4.14
Memoria Nro 2 17 3.91
Continuidades y discontinuidades educativas 17 3.91
Memoria Nro 3 28 6.44
Memoria Nro 6 11 2.53
Programa 2013 11 2.53
Los maestros y su historia 11 2.53
La escuela y los docentes: ¿Eterno retorno o permanencia constante? 10 2.3
La formación docente en cuestión: política y pedagogía Cap. 1 16 3.68
El declive de la institución Cap. 1 19 4.37
La formación de docentes para la educación en América Latina... 13 2.99
Cuatro edades del profesionalismo y del aprendizaje profesional 30 6.9
La formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización Cap. 1 19 4.37
Orígenes del profesorado secundario en la Argentina 13 2.99
¿Qué cuentan las trayectorias de desarrollo profesional de los docentes sobre su oficio? 21 4.83
Sobre la historia y la teoría de la forma escolar 11 2.53
19 4.37
4 0.92
15 3.45
11 2.53
21 4.83
23 5.29
Algunas claves para enfrentar los desafíos de enseñar hoy
Variaciones sobre la autoridad?
Sobre las dificultades de amar al prójimo
La docencia como trabajo: la construcción de nuevas pautas de inclusión..
Investigar la identidad profesional del profesorado
Una experiencia sitiada: las cátedras en la educación media
42 9.66
23 5.29
32 7.36
11 2.53
18 4.14
10 2.3
12 2.76
18 4.14
22 5.06
12 2.76
27 6.21
El maestro ignorante Cap. 1 13 2.99
5 1.15
El artesano. Cap. 1 22 5.06
20 4.6
11 2.53
12 2.76
Maneras de querer, los afectos docentes en las relaciones pedagógicas 34 7.82
11 2.53
22 5.06
33 7.59
11 2.53
25 5.75
38 8.74
23 5.29
Aprender y enseñar en la cultura digital Cap. 1 y 2
Los contrabandistas de la memoria Selección
Modelos para la comprensión de las biografías del profesorado en formación y en sus primeros años de docencia
La alteridad etaria
Carta a un joven profesor 1 , 2 y 3
Más allá de la certidumbre: adoptar una actitud indagadora sobre la práctica
El trayecto de la formación. Cap. 3
?La iniciación en las prácticas docentes en las escuelas?.
La vida en las aulas Cap. 4
La Formación Docente entre el siglo XIX y el siglo XXI
?El trabajo sobre el habitus en la formación de maestros
El respeto Selección
Saberes profissionais dos profesores e conhecimientos universitarios
Exploración de una idea. En torno a los saberes sobre lo escolar
Desandar el orden de la experiencia
Procesos sociohistóricos de cambio curricular
Pedagogía, Control simbólico e identidad 1 y 2
Carrera, incentivos y estructuras salariales
El currículum de formación del magisterio en Argentina
Estudio de la calidad y cantidad de oferta de la formación docente Cap. 5
Construcción de la profesión docente en América Latina.
La formación y el desarrollo profesional docente frente a los nuevos desafíos de la escolaridad
40 9.2
Programa de Formación y Reciclaje Docente 2ºCuat 2013 12 2.76
La máquina cultural (cap 1) 45 10.35
Mal de escuela (selección) 29 6.67
Frankestein Educador 71 16.33
- La formación incial de profesores de Educación Secundaria 22 5.06
La FD y la cultura digital 20 4.6
Sobre la historia y la teoría de la forma escolar 11 2.53
La autoridad en las salas de clase 30 6.9
Sistemas educativos culturas escolares. SOLO X ENCARGO 106 24.38
La escuela y los docentes eterno retorno o permanencia constante 10 2.3
Enseñanzas implícitas 14 3.22
Abandono estudiantil en educación superior 23 5.29
El proceso de europeización de la formación docente 14 3.22
La política docente hoy 12 2.76
Antecedentes y criterios para políticas publicas para docentes SOLO X ENCARGO 169 38.87
Como hicieron los sist. educativos .... 48 11.04
ANALISIS DEL CURRICULO Cap 5_Mapa FD 25 5.75
La experiencia y sus lenguajes 11 2.53
Para una formación de profesores 16 3.68
Capacitacion docente, enfoque y método 2012 20 4.6
Posiciones docentes. revista IICE.pdf 15 3.45
Experiencia, escritura y deliberación... 22 5.06
Pensar la formación de los docentes.pdf 16 3.68
Narraciones, experiencia y formación.pdf 17 3.91
Formación Docente Continua y factores asociados a la política educativa en América latina
Los contrabandistas de la memoria 94 21.62
Notificación y requerimiento que se ha de hacer a los moradores de las Islas e Tierra... 1 0.23
El espejo enterrado Cap. V y VI 17 5.1
La educación prehispánica 7 2.1
Los hijos de la Malinche 5 1.5
Mensaje enviado al VII Congreso Iberoamericano de Historia... 4 1.2
De continuidades y rupturas: el problema de las periodizaciones 14 4.2
Presencias y ausencias en la historiografía pedagógica latinoamericana 10 3
La conquista de América. Cap. 2 21 6.3
La colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemisferio occidental en el horizonte cultural de la mode 15 4.5
Memorias (Selección) 6 1.8
Reglamento escolar de las escuelas del Norte 4 0.92
Prólogo al Contrato Social (1810) 3 0.69
- Reglamento de escuela lancasteriana de Mendoza 3 0.69
Documentos para el estudio de la educación colonial 24 5.52
Sistema de enseñanza mutua, para las escuelas de primeras letras de los estados de la Repúblic 13 3.9
Leer y rezar en la Bs.As. aldeana 14 3.22
Escritos sobre educación Selección 7 2.1
La expansión Lancasteriana en Iberoamérica. El caso de Bs.As 12 2.76
El sistema de la enseñanza mutua y la cultura cívica durante los primeros años de la 11 3.3
Ilustración y educación en Hispanoamérica, en Educación e Ilustración 11 2.53
Segunda sesión Ordinaria 18 4.14
Esteban Echeverría, el poeta pensador 33 7.59
Conflictos, tensiones y fracturas en la formación del sistema educativo argentino... 19 4.37
Curriculum, humanismo y democracia en enseñanza media. Cap 1, 2 4 44 10.12
Nacionalismo, inmigracion y pluralismo cultural 8 2.4
La herencia de la generación del 37 5 1.15
Una nación para el desierto argentino Un proyecto nacional en el período rosista 14 3.22
Sujetos,disciplina y curriculum (cap. 3 6 7 8 y conclusiones) 78 17.94
Educacion y sociedad en la Argentina. Cap 3 y conclusiones 20 4.6
Modernidad, diversidad cultural y democracia en la historia educativa ... 28 6.44
El sistema educativo argentino 17 3.91
La formación del estado argentino cap. 3 46 10.58
Médicos, maleantes y maricas. (Apartado ?Médicos?) 53 12.19
Historia de la Educación Argentina. Tomo I (Cap. 1, 2, 4, 5 y 7) 108 24.84
Apuntes de pedagogía Selección 9 2.07
Bases y puntos de partida para la organización política ..Selecc 14 3.22
El matadero 17 3.91
Memoria presentada a la Comisión encargada de elaborar ? 26 5.98
Ley 1420 26 5.98
Ley Lainez 1 0.23
La crisis de la pubertad y sus consecuencias pedagógicas 54 12.42
La restauración nacionalista 28 6.44
Educación Popular. (Selección) 17 3.91
Ley Avellaneda (1885) 2 0.46
Reforma Educacional de Buenos Aires (1937) 11 2.53
La escuela viva (Selección) 11 2.53
Conclusiones del Congreso de Sociedades Populares de Educación 7 1.61
Manifiesto Liminar de la Reforma Universitaria (1918). 5 1.15
País urbano o país rural. La modernización territorial y su crisis 16 4.8
La educación argentina desde la Reforma Saavedra Lamas hasta el fin de la Década Infame 22 6.6
El campo de la niñez 16 4.8
La amante esquiva: comunismo y reformismo universitario 10 3
El ensayo de ?Escuela Serena? realizado por las hermanas 10 2.3
Renovación, represión, cooptación?. 5 1.5
Educación popular en América Latina Cap. 4 y 5 27 6.21
Aplicación del plan de gobierno a la enseñanza primaria. 9 2.7
Cultura política y educación : De la guerra a la pedagogía + Iglesia y educación 32 9.6
De la palabra del conductor a la doctrina peronista 18 5.4
La universidad en el parlamento peronista 10 3
Cultura política y educación: Las Reformas del sistema educativo 14 4.2
Niñez, pedagogía y política Cap VII 14 4.2
Textos y lecturas escolares durante el 1° peronismo 26 5.98
De cuando la Clase Obrera entró al Paraíso 18 5.4
Manual de enseñanza moral 85 19.55
Curriculum, humanismo y democracia en la enseñanza media. cap 1 17 3.91
El principio del fin 99 13-118 IMPACTOS DE UN ASUETO 28 8.4
La universidad de Bs.As. y su entorno 11 3.3
Intelectuales y universidad. Los debates universitarios I (1956-1966) 13 3.9
La educación argentina (1955-1980) 10 3
Imperialismo y educacion en latinoamerica cap 3 20 6
Ministerio de Cultura y Educación - Subversión en el ámbito educativo (1977) 39 8.97
La conquista de América (cap 1, 2 y 4) 48 14.4
Programa de HEAL 2ºCuat 2013 10 2.3
Cronograma de Teóricos y Prácticos. 5 1.15
cronograma prácticos 5 1.15
Vergara (selección) 10 2.3
Fuente. Constitucion de la Nacion Argentina 1949 14 3.22
Lecciones sobre la educación en estadios temprano del desarrollo... 9 2.7
Pensar la historia. Modernidad, presente y progreso: Prefacio 3 0.9
La historia de la educación en la actualidad. Cap. 1 y 2 14 3.22
El modo de producción feudal 4 1.2
Historia de la educación occidental Tomo II. Pág. 70 a 83. 4 1.2
Historia de la Pedagogía, Volumen 1 (págs. 149 a 162), 6 1.8
La educación de los monjes 9 2.07
Mujeres del Siglo XII (167-172) 4 0.92
Los intelectuales de la Edad Media (Parte 1 y 2) 29 8.7
Mercaderes y banqueros de la Edad Media Cap. 4 9 2.7
Estilos institucionales y saberes... 18 4.14
La revolución burguesa en el mundo feudal 184-196 y 388-445 37 8.51
Cronología de Florencia y Cronología de las Universidades 4 1.2
El nombre de la rosa (Selección. "Cuarto día: Después de completas") 5 1.5
El estado absolutista occidental 8 2.4
Enseñar con textos e imágenes 10 3
La civilización del renacimiento Cap. XII 7 2.1
Historia de la Educación y la Pedagogía, Parte II cap. 5, 6 y 7. 12 3.6
El queso y los gusanos. El cosmos según un molinero del siglo XVI, Selección. 7 2.1
¿Se mueve, sin embargo? 3 0.69
?La mente de Erasmo 8 2.4
Del humanismo burgués al humanismo proletario? 6 1.8
La emergencia del humanismo? 9 2.7
Gentes del saber. Introducción, cap. VI y IX. 13 3.9
La transición del feudalismo al capitalismo 5 1.5
La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Cap. II 10 3
Didáctica Magna // Orbis pictus (El mundo en imágenes). 16 4.8
Elogio a la locura. Selección 10 3
La Educación del Príncipe. Selección. 11 3.3
Galileo Galilei. Selección. 7 2.1
Cartas a los Consejeros municipales. Selección. 8 1.84
Ratio Studiorum. Selección 4 0.92
El siglo XVII en los orígenes del capitalismo 6 1.8
La era de la revolución, Cap. II. 18 4.14
La Gloriosa revolución 7 2.1
La teoría política del individualismo posesivo 7 1.61
La escuela en el capitalismo democrático, Cap. 2, 10 2.3
Pensamientos sobre la educación 12 2.76
La era de la revolución, Cap. I y III 12 3.6
Historia de la educación occidental, Tomo III, p. 286 a 319, 333-339 20 4.6
Discurso preliminar de la enciclopedia 7 2.1
Emilio o de la Educación 24 7.2
El contrato social, Selección 7 1.61
Discurso sobre la desigualdad de los hombres 4 0.92
La Revolución Francesa y la Educación 6 1.8
Planes educativos de la Revolución Francesa. Selección. 15 3.45
Hobbes y Rousseau Cap. V y VI 14 3.22
La nación como novedad 18 4.14
Historia de la educación occidental?, Tomo III, págs. 286 a 314 16 3.68
Antología Pedagógica, Fichte, J.G y Drukheim (p.109 a 114 y 170 a 174) 6 1.38
Discursos a la Nación Alemana 6 1.8
Cómo Gertrudis enseña a sus hijos. 18 4.14
La era de la revolucion Cap. 10 5 1.5
La era del capital 1848-1875 (cap 1 y2) 15 4.5
La era del imperio (cap 2) 6 1.8
La educación, su naturaleza y su papel, en Educación y Sociología 16 3.68
Existió una pedagogía positivista, sobre la formación de discursos pedagógicos 1850-1900 32 7.36
Trabajo, escuela e ideología. Cap X. El Movimiento obrero, el Estodo y la educación 6 1.8
Herbert Spencer, en Pensadores de la educación 6 1.8
Introduccion a la critica de la economia politica 12 3.6
La educación en la Utopía Moderna (Siglo XIX) seleccion 18 4.14
La educación intelectual, moral y física. Cap 1 4 0.92
Marx y la pedagogía moderna - cap 3 y 4 26 5.98
La politica de la democracia 15 3.45
Historia de la pedagogía II. Pp 94 a 116 13 2.99
Ley Guizotb (28 de junio 1833)- Ley Falloux (15 de marzo)- Las Leyes Ferry 8 1.84
La era del Imperio, 1875- 1914, Cap. IV. 7 2.1
Obras escogidas . Selección. 7 2.1
Historia del s XX. "Vista panorámica del s XX" 13 3.9
Soldados de una idea. Los jóvenes bajo el tercer Reich 8 2.4
Fuentes para el estudio para el sistema educativo aleman 7 2.1
El positivismo 9 2.07
El libro de lectura como manual de instrucciones para el sentimiento infantil durante el primer fra 9 2.7
Programa de HGE 2ºCuat 2013 11 2.53
El caso de la universidad de Salamanca en la primera mitad del siglo XV (Documentos) 2 0.46
Seleccion de fuentes para el estudio de la vida en los monasterios 11 2.53
Cronograma Unidades 1 y 2- 6 1.38
La crítica anticapitalista de Marx 7 2.1
Estudios institucionales y saberes 17 3.91
Historia de la educ.. Tomo III. (Págs 67 a 109 124 a 134 ? 147 a 150) 34 7.82
Los factores del desarrollo intelectual 13 2.99
Cronograma U4 4 0.92
"De la Ley Guizot a los proyectos de la Comuna" 6 1.8
La escuela en el paisaje moderno... 6 1.8
Estado y obligatoriedad escolar... 8 2.4
"La familia y la escuela" en Mi Vida 9 2.7
Tiempo y educación. La formación del cronosistema.. 9 2.7
Pedagogía general derivada del fin de la educación 2 0.46
antologia pedagogica...(pag 100-108) 5 1.15
Cnonograma unidad 5 7 1.61
Una introducción a la Informática en el aula. Primera parte 11 2.53
El ordenador invisible Cap. 1 12 2.76
-Cómo elegir y utilizar software educativo. CAP 1 Y 6-11 38 8.74
Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas 9 2.07
Entornos constructivistas de aprendizaje basados en simulaciones.. 19 4.37
Educacion, Riesgos y Promesas Cap. 3 y 4 43 9.89
Más allá de la tecnología Cap 8 21 4.83
Las nuevas tecnologías en la capacitación docente Cap. 1 30 6.9
Nuevos medios para nuevas formas de aprendizaje- 14 3.22
Cabri- geometría o una nueva relación con la geometría 9 2.07
La investigación sobre la enseñanza del pensamiento científico 19 4.37
Una introducción a la Informática en el aula. Segunda parte 23 5.29
Una introducción a la Informática en el aula. Tercera parte 34 7.82
Los hombres y las tecnologías 10 2.3
La lectura electrónica 8 1.84
Sistemas de hipertexto- De los modelos cognitivos a las aplicaciones educativas 8 1.84
Las diversas influencias de la tecnología en el desarrollo de la mente 16 3.68
Coparticipando en el conocimiento - la ampliación de la inteligencia 14 3.22
Modelos matemáticos y experimentación numérica? 8 1.84
La escritura electrónica 8 1.84
Programa de Informática y Educación 2ºCuat 2013 11 2.53
"Los materiales y la enseñanza" 9 2.07
Siete cuestiones y una propuesta 10 2.3
La revolución informática y los procesos de lectura y escritura 6 1.38
Redefinir la historia ... maneras de aprender Roma 16 3.68
Variación de la equidad en resultados cognitivos y no cognitivos de la educación media en la Argen 23 5.29
Panorama educativo 2009-2010 36 8.28
La obligatoriedad en la educación secundaria en Argentina. Deudas, pendientes y nuevos desafíos 31 7.13
Metodología de la Investigación Educativa Cap. 1, 2 y 3 56 12.88
Metodología de la Investigación Educativa Cap. 4 y 7 33 7.59
Metodología de la Investigación Cap. 9 68 15.64
Estadística descriptiva: manual orientado a las Cs. Sociales 33 7.59
Programa de Investigación y Estadística Educacional II 6 1.38
Métodos de investigación educativa. Capítulos 6 y 7 24 5.52
Socioestadística 59 13.57
La encuesta por muestreo: teoría y práctica 33 7.59
Metodología de las ciencias sociales (cap.5) 10 2.3
Metodología de la Investigación Cap. 7 19 4.37
Cuestionarios y escalas de actitudes 16 3.68
Lininger-Warwick_ 26 5.98
Estudios de encuesta 15 3.45
Modelos de encuesta 38 8.74
TP 2 2 0.46
Construcción y análisis de datos Cap. 3- Parte Iy Parte II 13 2.99
Psicología Educacional . Un punto de vista cognoscitivo. Capítulo 1. 29 6.67
Desarrollo psicológico y educación. Capítulo 1 9 2.07
Temas de Psicología Educacional 47 10.81
Teorías del aprendizaje. Capítulo 2. 39 8.97
Ciencia y conducta humana. Capítulos V, VI y XII . 24 5.52
Tecnología de la enseñanza. Capítulo 2. 10 2.3
Psicología de la Educación. Capítulo 19. 7 1.61
Adquisicion y retencion del conocimiento 93 21.39
Pensamiento y accion (intro y cap 2) 62 14.26
Introducción a la psicologia cognitiva 101 23.23
Las condiciones del aprendizaje (cap 1 2 y 3) 34 7.82
Una perspectiva sobre la investigación cognitiva y sus implicancias para la enseñanaza 30 6.9
Desarrollo psicológico y educación cap. 7 12 2.76
Vigencia de Piaget Cap. 1 y 7 13 2.99
Vigencia de Piaget Cap. 3 7 1.61
El niño como filósofo moral 7 1.61
El cambio sobre el cambi o 12 2.76
El criterio moral en el niño 8 1.84
Conversaciones con Piaget. Quinta entrevista 18 4.14
Educación y desarrollo 16 3.68
Aprendices del pensamiento Cap. 2 y 10 24 5.52
Una visión mejorada 14 3.22
Cogniciones distribuidas 16 3.68
Interacción ent re aprendizaje y desarrollo 10 2.3
Las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje 11 2.53
El debate Piaget-Vigotsky 21 4.83
Vygotsky y la educación Cap. 10 13 2.99
Los tres planos de la actividad sociocultural 9 2.07
Introducción a la Psicología Cognitiva 37 8.51
La inteligencia emocional. 9 2.07
La falsa medida del hombre. 22 5.06
Tes t y cognición 5 1.15
La educación puerta de la cultura (Cap. 1) 24 5.52
Psicología cultural 1, 2 y 3 38 8.74
Aprender en la vida y en la escuela 1 , 2 y 6 24 5.52
Encrucijadas entre la cultura y la mente. Caps. 1 y 8 18 4.14
Lo universal y lo particular 3 0.69
Cómo funciona la mente Cap. 1 23 5.29
Inteligencia humana - Cap 11 51 11.73
Los origenes culturales..Cap. 2 26 5.98
Desarrollo cognitivo y educación (Selección) 20 4.6
Programa de Psicología Educacional 9 2.07
Teoría del aprendizaje (cap 5) 40 9.2
La supervisión: Instituciones y actores 33 7.59
Algunas condiciones estructurantes del funcionamiento institucional. Historia institucional 55 12.65
Un momento clave en la historia de las instituciones educativas: Los contratos fundacionales 5 1.15
Despuntes: Notas para problematizar lo normativo y la gestión 11 2.53
La micropolítica de la escuela: Hacia una teoria de la organización 43 9.89
La escuela: relato de un proceso de construcción inconcluso 12 2.76
El espacio escolar y las condiciones críticas de vida 23 5.29
Dificultades de aprendizaje, pobreza y políticas focalizadas de educación 6 1.38
Proyecto ?Propuestas pedagógicas para alumnos con sobreedad en 3er año? 27 6.21
ZAP (Zonas de acción prioritarias). Programa intersectorial. 30 6.9
Aprender en las Escuelas aceleradoras 8 1.84
Tutelados y asistidos Introd y cap 1 (completo) 30 6.9
El plan social educativo 14 3.22
Instituciones educativas - cap 3 18 4.14
Plan Fines 9 2.07
Programa Zap 8 1.84
¿Qué lugar ocupa la palabra en la mediación pedagógica? 7 1.61
Espacios institucionales y marginación 14 3.22
Los retrasados no existen 14 3.22
La psicopedagogía institucional en la escuela 14 3.22
Intervención educativa y diagnóstico psicopedagógico 16 3.68
La tranformación de centros educativos en comunidades de aprendizaje 8 1.84
?Gobernar es seleccionar. Apuntes sobre la eugenesia?. 12 2.76
Psicopedagogía y riesgo social 1 0.23
Aportes para la construcción de la complejidad en el campo de la intervención psicopedagógica 5 1.15
La familia en desorden Palabras preliminares. Cap. 3 y 4 28 6.44
A mitad de recorrido: Por una verdadera revolución copernicana en pedagogía 16 3.68
La experiencia escolar de maestros inexpertos 12 2.76
Los efectos de la escuela y "Educar para la comprensión en la edad escolar", 5 1.15
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento 103 23.69
La construcción del éxito y del fracaso escolar 13 2.99
Quince premisas en relación con la evaluacion educativa 5 1.15
Evaluación Educativa. Un proceso de diálogo, comprensión y mejora 16 3.68
La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo? 40 9.2
Apreciación del rendimiento escolar, calificaciones, promociones, certificados 1 0.23
La inteligencia escolarizada (Selección) 20 4.6
Buenos y malos alumnos. Descripciones que predicen (Selección) 10 2.3
Antropología estructural Cap 10 y 15 17 5.1
Curso de lingüística general. Primera parte: Cap. 1 y Segunda parte: Cap. 4 y 5 11 3.3
Vigotsky y la formación social de la mente Cap. 7 5 1.5
El desarrollo de los procesos psicológicos superiores Cap. 1 y 4 11 3.3
El sujeto psicológico y el sujeto psicoanalítico Primera parte 11 3.3
Introducción a la epistemología genética 6 1.8
Psicología del niño Cap. 3 10 3
Problemas de psicología genética Cap. 6 12 2.76
El sujeto de la psicología cognitiva Intro y Cap. 2 9 2.7
Nota sobre el concepto de lo inconsciente en psicoanálisis 5 1.5
El olvido de los nombres propios 4 1.2
Sobre los recuerdos encubridores 7 2.1
El creador literario y el fantaseo 5 1.5
Un recuerdo infantil de Leondardo Da Vinci 13 3.9
El sepultamiento del complejo de Edipo 4 0.92
Psicología de las masas Cap. VII 5 1.15
Sobre la psicología del colegial 3 0.69
La nueva ciencia de la mente Cap. 2 y 3 11 3.3
Accion, pensamiento y lenguaje Cap 5 y 8 28 6.44
La responsabilidad moral por el contenido de los sueños 3 0.9
Los que fracasan cuando triunfan 6 1.8
Dostoievski y el parricidio 11 2.53
Totem y Tabu Cap. IV 32 7.36
Diccionario de psicoanalisis. Apartado Transferencia 6 1.38
Los que delinquen por conciencia de culpa 1 0.23
La psicología de Vigotsky. Cap. 12 7 2.1
Programa de Psicología General 2ºCuat 2013 7 1.61
Programa 2013 2C COMPLETO 32 7.36
El lenguaje y los problemas del conocimiento Conferencia 1 14 3.22
Una exploracion de los postulados de la psicologia contemporanea El logicismo 16 3.68
Las estructuras elementales del parentesco cap 1, 2 y 29 27 6.21
El desarrollo de los proceso psicológicos superiores (cap 1) 10 2.3
El instrumento y el signo...cap3 5 1.15
Pensamiento y lenguaje- cap 4 12 2.76
Los caminos de la formacion de sintomas 12 2.76
los tiempos del edipo en lacan 6 1.38
Los factores del desarrollo intelectual 13 2.99
Carta a Romain Rolland 7 1.61
El malestar en la cultura (3,6y7) 27 6.21
Pulsiones y destinos de pulsion 16 3.68
Las prácticas psico-educativas y el problema de la educabilidad: la escuela como superficie de e 17 3.91
En búsqueda de una unidad de análisis. Del Aprendizaje Escolar 9 2.07
Fracaso Escolar, educabilidad y diversidad 14 3.22
Breves apuntes sobre ?El estudio de caso? 4 0.92
Le cas Gaël (documento mecanografiado) 46 10.58
Capítulo IV. Los diferentes roles del maestro 16 3.68
Dos ejemplos de situaciones de enseñanza de la matemática dirigida a alumnos con dificultades 9 2.07
La autoevaluación de la Gestión de los Equipos de Orientación Escolar del Gobierno de la Ciudad 7 1.61
La construcción de los problemas del alumnado en los Legajos Escolares. Un estudio en dos escue 18 4.14
La dialogicidad de voces en los Legajos Escolares; Programa Sujetos y Políticas en Educación de 19 4.37
Conocimiento psicológico y práctica educativa. Introducción a las relaciones entre Psicología y ed 13 2.99
La escolarización del saber y de las relaciones: los efectos sobre el aprendizaje de las matemática 18 4.14
Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las trayectorias escolares 30 6.9
La psicología del colegial 5 1.15
Modelos de acción psicopedagógica: entre el deseo y la realidad 63 14.49
La producción cultural de la persona educada: una introducción 30 6.9
¿De qué manera resuelven los docentes de matemática de alumnos de medios socialmente desfavor 13 2.99
Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Vol. 2 : Intervenciones psicopedagógicas p 20 4.6
El fracaso escolar desde la perspectiva psicoeducativa: hacia una reconceptualización situacional 7 1.61
Programa de Teoría y técnica de la Asistencia Psicopedagógica 23 5.29
Estudiar las prácticas Perspectivas sobre actividad 18 4.14
Tratamiento psicopedagógico cap 1 13 2.99
BASSEDAS, HUGUET y otros- Intervención educativa y diagnostico psicopedagogico (Punto 3.2, 3 16 3.68
Los cuentos de Perrault Capelucita roja 4 0.92
CALVO y otros- Encuadre de trabajo.pdf 2 0.46
COLE. M. Psicologia cultural. cap IV,V y VIII.pdf 38 8.74
Tutelados y asistidos 63 14.49
Análisis terminable e interminable- Obras Completas - Tomo XXIII 19 4.37
Sobre la iniciación del tratamiento - Obras completas Tomo XII 13 2.99
El pequeño HANS Obras completas Introd. y cap II pp. 7 a 87 40 9.2
Asesoramiento curricular y organizativo en educacion.(SOLO POR ENCARGO) 254 58.42
Cómo conducir la primera entrevista 19 4.37
Estrategias psicoterapeuticas insti... 16 3.68
Niños desatentos e hioeractivos. Cap 2,3 y 5 37 8.51
Caso Erna no puede dormir 20 4.6
La importancia de la formación de símbolos en el desarrollo del Yo (Caso dick) 7 1.61
La práctica clínica en psicopedagogía-en Psicopedagogía entre aprender y enseñar 16 3.68
LAPLANCHE y PONTALIS - Fantasía originaria,fantasía de los orígenes,origen de la fantasía pp55 8 1.84
Ley Basica de la Salud. Nº153 10 2.3
Ley Salud Mental Nª 448 15 3.45
LEGISLATURA CABA-Ley 114.pdf 18 4.14
LEY NACIONAL 10903 3 0.69
LEY NACIONAL Nª 26.061 21 4.83
LEY PROVINCIA BUENOS AIRES DE SALUD MENTAL N° 8388 7 1.61
Un estudio de caso en la politica de la representación Cap 9 17 3.91
La práctica del asesoramiento educativo a examen Parte 3 y 4.pdf 165 37.95
La practica del asesoramiemto educativo a examen. Introduccion.pdf 10 2.3
Aproximaciones a ciertos conceptos en uso sobre el fracaso escolar.. 11 2.53
Como se decide una Psicoterapia de Niños 32 7.36
La construccion del exito y del fracaso escolar.... 51 11.73
Psicoanalisi con niños y dificultades en el aprendizaje.. 21 4.83
Bases pedagogicas de los grados de aceleracion 36 8.28
Diez miradas sobre la escuela primaria.. 25 5.75
La iniciacion del tratamiento las entrevistas preliminares 3 0.69
El encuadre el tiempo el espacio 4 0.92
Interacción para la solución del problema 20 4.6
NOVEDADES EDUCATIVAS N°168 14 3.22
Enfoques en la formación psicopedagógica. 15 3.45
Su proyección en el pensamiento actual (DUBROVSKY-Compilador) 7 1.61
La entrevista en el proceso psicodiagnostico 50 11.5
Escuchando a los padres 10 2.3
La primera entrevista con el psicoanalista 10 2.3
Diagnostico del problema de aprendizaje cap. 5 (43-93) 26 5.98
Propuestas para la revisión de algunos aspectos teóricos de la Entrevista de juego Diagnóstico 10 2.3
Programa Prácticos 2013 4 0.92
Vygotsky: el hombre y su causa 17 3.91
Vigotski en el año 2000: la leyenda y la historia 13 2.99
Las unidades de análisis en psicología y su interpretación: ¿interaccionismo social o interaccionis 16 3.68
Vigotski y la Psicología Dialéctica 29 6.67
La psicología de Vigotski. Cap. 1 9 2.07
"Introducción". En: Vigotski, L.S. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores 13 2.99
El dualismo en psicología: un análisis vigotskiano 9 2.07
El desarrollo del psiquismo. El hombre y la cultura 10 2.3
Vygotsky en la psicologia contemporanea 13 2.99
El problema del desarrollo de las funciones psíquicas superiores 20 4.6
Vigotsky y la formación social de la mente. Cap 3 los origenes sociales.. 11 2.53
Vigotsky y la pedagogía cap. 1 21 4.83
Instrumentos psicologicos Cap 1 El concepto de actividad psicologica 15 3.45
Instrumentos psicologicos Cap 3 La experiencia de aprendizaje mediada y los instrumentos psicol 12 2.76
La psicologia de Vigotsky Cap 4 Herramienta y simbolo en el desarrollo humano 20 4.6
Obras escogidas Tomo I entero (SOLO X ENCARGO) 218 50.14
El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (cap. 1) 13 2.99
Voces de la mente. Cap 2 Una aproximacion sociocultural a la mente 17 3.91
Cuando la actividad solitaria no es privilegiada traducido 25 5.75
La nocion de interiorizacion desde una vision cultural del desarrollo (Cap 3) 17 3.91
El desarrollo de los procesos psicologicos superiores (Cap IV) 5 1.15
Estudio del desarrollo de los conceptos científicos en la edad infantil 55 12.65
Pensamiento y palabra 34 7.82
Conciencia y lenguaje Cap. I y III 20 4.6
Tipos de discurso y modos de pensamiento. Un debate actual en los estudios culturales 15 3.45
Pensamiento y lenguaje 22 5.06
El lenguaje interior 14 3.22
La búsqueda de respuestas posibles de la teoría socio-histórica de Vigotsky a las nuevas pregunta 13 2.99
Develando los programas: principios para un mayor logro en la educación del sordo 22 5.06
Vigotsky y la educación Cap. 10 13 2.99
Programa de Teorías Psicológicas 2ºCuat 2013 11 2.53
Spinoza: de cuerpos y mentes 40 9.2
Por qué y cómo analizar el trabajo del docente 14 3.22
El aspecto psicologico de la discapacidad visual... 8 1.84
Fundamentos de defectología 5 1.15
Programa de Educación I 2Cuat 2013 7 1.61
Variaciones para educar adolescentes Cap. 1, 2 y 3 18 5.4
Frankestein Educador: "A mitad del recorrido..." 12 3.6
El rol docente en la escuela media 4 0.92
El análisis de lo Institucional en la Escuela Cap. 1 y 4 7 2.1
¿Es posible poner punto final al sufrimiento institucional? 5 1.15
Instituciones educativas Cap. 3 8 2.4
Acerca de la mirada sobre la escuela 11 3.3
La construcción de legalidades como principio educativo 13 3.9
Nuevas ficciones para la producción de nuevas autoridades 4 0.92
Transitar la formación pedagógica Cap 3 8 2.4
La producción de la exclusión en el aula 12 3.6
Experiencias en la educacion secundaria de la Argentina 9 2.7
Del colegio de elite... 3 0.9
La escuela media en debate 4 1.2
La programacion de la enseñanza 13 3.9
Dispositivos para la educación 7 1.61
El derecho a la educación y los movimientos sociales 5 1.5
Normativos y pragmáticos 7 2.1
El proceso de enfermar en el docente como modo de resistencia a sus condiciones de empleo 7 2.1
Transformar el trabajo docente para transformar la escuela 12 3.6
La autoridad pedagógica en tiempos de adolescencia cultural 7 2.1
Pedagogía, currículo y subjetividad Cap. 2, 3 y 4 27 8.1
Acerca de la mirada 11 3.3
Programa 2013 ( NO ES LA VERSIÓN DEFINITIVA) 9 2.07
La enseñanza 9 2.7
La educación puerta de la cultura 17 5.1
Categorías didácticas en la obra de Paulo Freire 5 1.5
La escuela inteligente (cap 2,3y4) 21 6.3
Pedagogia de la autonomia (cap I y II) 42 9.66
El grito manso 16 3.68
Una escuela, muchas escuelas 8 1.84
Curriculum, crisis mito y perspectiva 44 10.12
Producto-o-Curriculum 14 3.22
LO QUE HACEN LOS MEJORES PROFESORES UNIVERSITARIOS 12 2.76
Enseñanza para la comprensión 22 5.06
Comprender y transformar la enseñanza (cap 2,3y4) 43 9.89
Currículum (cap 1 y 2) 40 9.2
Didáctica e identidades culturales- cap 5 y 8 11 3.3
Transformaciones del conocimiento científico en el aula 9 2.7
Las formas de conocimiento en el auta 8 2.4
Representación del contenido en las definiciones de los maestros sobre el trabajo académico 6 1.8
Un enfoque psicopedagógico de los vínculos 4 1.2
Aportes para el desarrollo curricular 7 1.61
Las funciones de la evaluación 7 1.61
La evaluación de los aprendizajes...Cap Es posible mejorar la evaluación y transformarla.. 10 2.3
La evaluación como problema, Cap Cuál puede ser el valor de evaluar 8 1.84
Docente y programa. Lo institucional y lo didáctico, Cap VI El exámen 10 2.3
La evaluación de los aprendizajes Cap La evaluación, campo de controversias y paradojas... 13 2.99
La evaluación desde la perspectiva de la corrección de los trabajos de los alumnos 4 0.92
Teoria y desarrollo del curriculum 10 2.3
Estrategias de enseñanza 23 5.29
Docencia y enseñanza.... 16 3.68
Más allá de la tecnología............ 25 5.75
El oficio de enseñar - cap 4, 5, 6 y 7 54 12.42
Sobre la enseñanza del lenguaje 7 1.61
Reflexiones acerca de algunas estrategias 16 3.68
- Para evaluarte mejor.............. 6 1.38
El trabajo en grupo y la diversidad en el aula. 28 6.44
El estudio de casos 45 10.35
La formación docente y la cultura digital 20 4.6
Métodos de enseñanza (Cap 11) 5 1.5
La evaluación del los alumnos (cap 8) 7 2.1
El oficio del docente y la evaluación 8 2.4
El error. un medio para enseñar (cap 2 y 4) 16 4
La evaluación significativa cap. 5 6 1.8
Herencias, deudas y legados 7 2.1
Explicación, norma y utopía 5 1.15
La demarcación entre la didáctica general y las didácticas especiales 9 2.7
El campo de la didáctica 6 1.8
El saber didáctico (cap 1) 14 4.2
La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Cap. 1,2 y 5 27 8.1
Régimen académico 34 7.82
Docencia y programa- cap 8 "El examen" 14 3.22
Gestión escolar: un estado del arte de la literatura 18 4.14
programa 2ºCUATRIM 2013 19 4.37
Estudios de casos como métodos de enseñanza Caps 3,4y7 34 7.82
PROGRAMA 2013 - EDUCACION I 7 1.61
Educación pública. Historia y promesas Introducción 5 1.5
La educación, su naturaleza y su papel 9 2.7
Del hogar a la Fabrica pasando por la escuela- La genesis de la escuela de masas imp08 9 2.7
La educación del hombre, el ciudadano y el productor 10 2.3
Las funciones sociales de la escuela 5 1.5
Estado y educacion en el desarrollo histórico de las sociedades europeas 8 2.4
La maquinaria escolar 12 3.6
Escritos pedagogicos 8 2.4
El contrato social ( Seleccion ) 4 1.2
Segundo tratado sobre el gobierno civil (Selección) 3 0.9
Cap X, XIII y XVI de Didáctica Magna 16 3.68
Naturaleza y método de la pedagogía 7 2.1
Explicacion, norma y utopia bien 5 1.15
La pedagogía por objetivos. Introducción 10 2.3
Nacen los estudios sobre el currículo 6 1.38
La pedagogía de expresión creadora en América Latina 7 2.1
Las tendencias pedagógicas en América Latina 14 4.2
La educación como práctica de la libertad 33 9.9
500 poemas de los niños de la escuela de Jesualdo 27 6.21
Diario de ruta Selección 7 1.61
Ideología y aparatos ideológicos del Estado Selección 14 4.2
¿Qué enseñan las escuelas? 9 2.07
La escuela capitalista en Francia Cap. 1 y 2 15 3.45
La reproducción (Selección) 20 6
Pedagogia del oprimido (Seleccion) 9 2.7
Teorías de la reproduccción y la resistencia en la nueva sociología de la educación 19 5.7
Escuelas y clases subalternas 10 3
Documentos de identidad pp 11-15 y 21 a 30 18 4.14
Hacia una ciencia crítica de la educación 11 2.53
Los paradigmas en las Ciencias de la Educación: sus significados y la finalidad de la teoría 8 2.4
Las nuevas reglas del método sociológico. Conclusiones 8 1.84
El conocimiento oficial. Cap. 2: ?Por qué triunfa la derecha?. 18 4.14
Prioridades y estrategias para la educación 1-18 14 3.22
Estado, Mercado y escuela. 20-26 9 2.07
La naturaleza política de la educación 171 - 195 15 3.45
La libertad de elegir. Cap. 1 y 6 24 7.2
Adiós a la escuela pública 10 2.3
Neoconservadurismo y desarrollismo en educación 8 2.4
?Las Ciencias de la Educación y la revolución paradigmática 13 3.9
En que andan las Ciencias Sociales 11 2.53
Educación popular en la escuela pública 14 3.22
?Los movimientos sociales latinoamericanos: tendencias y desafíos 4 0.92
EN PORTUGUES O MST e a formaçao dos Sem Terra: o movimento social como princípio educat 20 4.6
Movimientos sociales y educación 8 1.84
Organizaciones sociales, exclusión social y economía solidaria. 7 1.61
La crisis del horizonte de sentido colonial, moderno, eurocentrado HAY STOCK EN ESTANTERIA 14 3.22
Pedagogía y movimientos sociales: lo pedagógico y lo político en sus propuestas educativas. 10 2.3
Epistemología de la complejidad / Diálogo. 14 3.22
Incertidumbre y creatividad. 6 1.38
La construcción del estado 12 2.76
La educación en los movimientos sociales 7 1.61
Constitución política del estado plurinacional (Selección) 3 0.69
Gramsci: cultura y educación 7 1.61
Manifiesto liminar de la reforma del 18 8 1.84
Estatuto universitario de la UBA 26 5.98
Reforma Universitaria del 18 4 0.92
Reglamento Interno del Consejo Directivo -FFyL-UBA 10 2.3
Dossier Universidad (reúne los textos 078 al 081) 50 11.5
Movimiento de desocupados y educación 11 2.53
Las epistemologías constructivistas ante el desafío de los saberes disciplinares 14 3.22
La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento 14 3.22
Temas de psicología y epistemología genética. Clase 4 15 3.45
Aplicar replicar recrear 7 1.61
Presentación de la edición castellana de Introducción a la epistemología genética, de Piaget 9 2.07
Jean Piaget: epistemólogo y filósofo de la ciencia 4 0.92
El conocimiento en construcción. Cap 2 15 3.45
Biología y conocimiento Cap. 1: Planteamiento del Problema 5 1.15
Psicología y Epistemología Cap. 1 13 2.99
Psicogénesis e historia de la ciencia Intro 1 2 y 3, cap 9 11 2.53
La teoría del conflicto sociocognitivo 9 2.07
Regulaciones relacionales y sociocognitivas del conflicto sociocognitivo 10 2.3
La adquisición de los objetos culturales: el caso particular de la lengua escrita 8 1.84
Necesidad y significado de las investigaciones comparadas en psicología Genética 11 2.53
El nacimiento de la inteligencia en el niño. Intro y Conclusiones. Punto 5 12 2.76
Trayectoria de un proyectil lanzado con una honda 13 2.99
Psicogénesis e historia de la ciencia Cap IX 5 1.15
Un modelo del desarrollo: la equilibración 15 3.45
Características de los esquemas de acción y su significado en la teoría psicogenética 12 2.76
Explicaciones y cambios en adultos 18 4.14
Temas de Psicología Clase Nº3 10 2.3
Contextualidad y direccionalidad del desarrollo cognitivo 16 3.68
Descubrir el pensamiento de los niños Cap. 3 18 4.14
De la lógica del niño a la lógica del adolescente. Cap. XVI. Punto 1 5 1.15
Psicología del niño. Cap. V 11 2.53
Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje escolar. Una introducción 34 7.82
Los conocimientos previos en situaciones de enseñanza 15 3.45
Constructivismo - Modelos genéticos - Notas para redefinir el problema de sus relaciones con el di 18 4.14
El legado de Piaget para la educacion. El desafio 13 2.99
Las aportaciones de la psicologia a la educacion 16 3.68
Constructivismo y educación escolar. Ni hablamos siempre de lo mismo, ni lo hacemos siempre de 18 4.14
Una aproximación al analisis de la influencia de la obra piagetiana en la educación 19 4.37
Psicogénesis y educación, en Vigencia de Piaget 7 1.61
La enseñanza y el aprendizaje escolar 26 5.98
Didactica y psicologia Una perspectiva epistemologica 12 2.76
Programa Psico Genetica 15 3.45
Tener exito o comprende (en- Alvarado-Brizuela - Haciendo números 28 6.44
Los problemas y los métodos (Introducción) 5 1.15
Espíritu de Estado. Génesis y estructura del campo burocrático 16 3.68
¿Qué es un hecho social? 7 1.61
La sociedad de los individuos. (Cap. 1) 40 9.2
"Introducción y Actuaciones" en La presentación de la persona? 20 4.6
Comportamiento individual y estructura social? 13 2.99
El Capital. Tomo I Vol II. Cap. XXIII, pp. 487-490 3 0.69
Base y superestructura 7 1.61
La promesa 15 3.45
El ascenso de las incertidumbres Cap. 2 20 4.6
Formas de la solidaridad social 11 2.53
Ensayo acerca de las relaciones entre establecidos y forasteros 33 7.59
Los pibes chorros. Prólogo. Introducción. Cap. 2 al 7 52 11.96
La violencia: destrucción y constitución del sujeto 11 2.53
La distinción (Selección) 18 4.14
Doxa y vida cotidiana 8 1.84
Vidas desperdiciadas Cap. 2 y 4 45 10.35
Talentos, dones e inteligencias Cap. 1 y 2 59 13.57
Discurso y racismo 8 1.84
La humillación como emoción en la experiencia escolar 12 2.76
El sentimiento de inseguridad (Selección) 46 10.58
El respeto (Cap. 2 y 3) 27 6.21
Entre las cuerdas - Hasta p. 98 42 9.66
La autoridad Cap. 1 16 3.68
Familias sin nombre 6 1.38
La construcción social de la condición de juventud 22 5.06
Emergencia de las culturas juveniles, estrategias del desencanto 34 7.82
El miedo a morir joven. Meditaciones de los estudiantes sobre la condición humana.pdf 25 5.75
El racismo- una introducción -hasta p. 85- Intro, cap 1, 2 y 3.pdf 41 9.43
Program de Teorías Sociológicas 2ºcuat 2013 20 4.6
Por una antropología de las emociones 11 2.53
Cuerpo y subjetividad en el campo de la sociología de la eduación 11 2.53
La civilización de los padres y otros ensayos 22 5.06
Cuando me muera quiero que me toquen cumbia 86 19.78
Capitanes de la arena 141 32.43
Cronograma de textos 2013 3 0.69
Mirada social, exclusión simbólica y auto-estigmatización. 34 7.82
Subcultura, culturas y clase 32 7.36
Culturas estudiantiles 25 5.75
Cronograma 3 0.69
Propuesta de trabajo 5 1.15
A experiencia emocional contemporánea (en portugues) 12 2.76
Aprendiendo-a-trabajar-(pags 23-66) 22 5.06
La formación docente en cuestión Cap. 1 9 2.7
La programación de la enseñanza 9 2.7
Qué hacemos con el cine en el aula 7 1.61
La escuela inteligente Cap 3 7 2.1
La función de la devolución 4 1.2
La evaluación de los alumnos Cap. 1 y 2 10 3
enseñanza y escuela 12 2.76
la escuela y la formacion de la nacionalidad 22 5.06
Educacion y justicia... 12 2.76
esto no es un diario 6 1.38
la escuela como maquina 7 2.1
Educar: posiciones acerca de lo comun 5 1.5
Entre generaciones 10 3
Programa 2013 1C 11 2.53
Tribus y territorios académicos. Cap. 2 8 2.4
La educación superior Argentina en debate 12 3.6
La escuela media y la producción de la desigualdad continuidades y rupturas 17 3.91
Escuela, melancolía y transición. 14 3.22
La estructura academica Argentina Cap 4 41 9.43
El sistema de educación superior 13 2.99
Los profesores y el saber didáctico 15 4.5
La enseñanza como problema político 4 1.2
Los maestros a través del espejo. 4 1.2
El estudiante universitario 9 2.7
Los saberes del docente y su desarrollo profesional 6 1.8
De herencias deudas y legados 6 1.8
El trabajo de enseñar 11 3.3
Cartas a quien pretende enseñar- Primera carta 19 4.37
La escuela media en debate 4 0.92
La autoridad 18 4.14
Frankestein educador 19 4.37
La formacion del profesional reflexivo 10 2.3
Variaciones para educar adolescentes Cap. 1, 2 y 3 36 8.28
Los componentes del contenido escolar 7 2.1
Investigación y desarrollo del curriculum. Cap 1 4 1.2
Teoría del curriculum y escolarización 7 2.1
Pedagogía. El Curriculum 8 2.4
Trabajar los obstáculos para asimilar los conocimientos científicos. 7 2.1
¿Qué es el constructivismo? 6 1.8
Programacion de la enseñanza en la universidad 13 3.9
Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza 8 2.4
Las teorías implícitas del profesorado 10 3
Comprender y transformar la enseñanza 8 2.4
Teoria y desarrollo del curriculum 5 1.5
Acerca de la mirada 11 3.3
El análisis de lo Institucional en la Escuela Cap. 1 y 4 7 2.1
El proceso grupal 6 1.38
Matrices de aprendizaje 6 1.38
Nuevas ficciones para la producción de nuevas autoridades 4 0.92
Es posible " poner punto" al sufrimiento institucional 5 1.15
Wenger 8 2.4
Las teorias de la educacion... 6 1.8
Cognición y Currículum (capítulo 2) 7 2.1
Roselli- Castorina- Carretero 6 1.38
Roselli- Castorina- Carretero 4 0.92
La practica del aprendizaje 11 3.3
Violencia social y violencia escolar 13 3.9
La operacion pedagogica 19 5.7
Los obstáculos epistemológicos de la enseñanza (Prologo) 14 3.22
Programacion de la enseñanza en la universidad 25 5.75
Estrategias para la enseñanza..... 5 1.15
La observacion participante 17 5.1
Camilloni 2 0.46
Modelos de enseñanza - Cap 1 16 3.68
Un capitulo pendiente: el metodo en el debate didactico contemporáneo 10 2.3
La escuela inteligente Cap 3 y 4 26 5.98
El error como oportunidad....Cap 2 y 4 31 7.13
La calidad en los programas de evaluacion... 14 3.22
Las fomaciones grupals en la escuela, Cap 4. 9 2.07
PAUTAS PARA LA REALIZACIÓN DE LA OBSERVACIÓN DE CLASES 9 2.07
Enriquecer la enseñanza (cap 2 y 3) 29 6.67
Pautas para la realización de la entrevista 22 5.06
Castorina 14 3.22
Conocimiento psicologico y práctica educativa cap 7.pdf 13 2.99
psicopedagogia conceptos y problemas.pdf 20 4.6
Reflexiones acerca del diagnóstico.pdf 10 2.3
BASSEDAS, HUGUET y otros 16 3.68
Fildoro 8 1.84
Lectura y subjetividad 23 5.29
Aportes para el diagnostico psicopedagogico en la escuela.pdf 11 2.53
Programa de Teoría y técnica del Diagnóstico 2ºCuat 2013 6 1.38
La actividad ludica en las practicas psicopedagogicas 17 3.91
Sobre la crianza de los niños pequeños y el desarrollo de la capacidad de pensar 6 1.38
Técnicas proyectivas Tomo I 26 5.98
La transferencia 8 1.84
Lo inconsciente 26 5.98
Las tecnicas proyectivas 11 2.53
La entrevista en el proceso psicodiagnostico 50 11.5
Diagnostico del problema de aprendizaje cap. 5 (43-93) 26 5.98
Propuestas para la revisión de algunos aspectos teóricos de la Entrevista de juego Diagnóstico 10 2.3
Programa Prácticos 2013 4 0.92
Escuchando a los padres 10 2.3
La primera entrevista con el psicoanalista Cap 1 La situación 10 2.3
cap 1 desarrollo y actualizacion de la evolutiva grafica 54 12.42
Pruebas gráficas, Su estructura factorial en contextos escolares 16 3.68
Temas en evaluación psicologia 35 8.05
El dibujo de la figura humana en los niños Cap 3, 4 Y 5 72 16.56
Segundo Parcial TP (Isabela) 22 5.06
Regulacao das politicas educacionais na America Latina 23 5.29
La educación, el Estado y la regulación de las políticas públicas 27 6.21
Prefacio 4 0.92
Nuevas y viejas formas de regulacion de los sistemas educativos 16 3.68
Educación "¿en venta?" 27 6.21
El posneoliberalismo y sus bifurcaciones 12 2.76
La regulación de la formación y el trabajo docente 22 5.06
Clase magistral en Sociales 16 3.68
?Pedagogía y emancipaciones en la Venezuela Bolivariana...?. 18 4.14
Las nuevas leyes de educación en AL 56 12.88
La nueva política en América Latina 35 8.05
Refundar el Estado 89 20.47
Las leyes de educación a comienzos del siglo XXI 18 4.14
La Reinvención solidadaria y participativa del Estado 41 9.43
El Estado en América Latina, continuidades y rupturas 425 97.75
Después de la globalización neoliberal 25 5.75Lenguaje Interior, Inconsciente y arte: Claves para comprender y fomentar la creatividad 34 7.82
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Materias
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Ciencias de la Educación Si
A/F/TCODIGO AUTOR NOMBRE DEL TEXTO N°COPIAPRECIO
F 01-026-022 Cols La programación de la enseñanza 17 3.91
F 01-026-119 Wassermann El estudio de casos como método de enseñanza 45 10.35
F 01-026-120 EGGEN Y KAUCHAK- Estrategias docentes. Cap. 1 y 2. 62 14.26
F 01-026-121 PORLAN Y MARTIN El diario del profesor 11 2.53
F 01-026-122 Anijovich La evaluación significativa cap. 5 13 2.99
F 01-026-123 BURBULES El diálogo en la enseñanza- teoría y práctica- CAP 4 y 5 27 6.21
A 01-026-022 Cols La programación de la enseñanza 9 2.7
A 01-026-109 Camilioni La calidad en los programas de evaluacion... 7 2.1
F 01-026-043 Bertoni y otros La función de la devolución 7 1.61
F 01-068-011 Moreira, Raus y Gómez La nueva política en América Latina 35 8.05
F 01-068-012 Sader Refundar el Estado 89 20.47
F 01-068-013 Saforcada y Vassiliades Las leyes de educación a comienzos del siglo XXI 18 4.14
F 01-068-014 Santos La Reinvención solidadaria y participativa del Estado 41 9.43
F 01-068-015 Thwaites Rey El Estado en América Latina, continuidades y rupturas 425 97.75
F 01-068-016 Thwaites Rey Después de la globalización neoliberal 25 5.75
F 02-033-047 Kant Lógica (com Furfaro) SOLO X ENCARGO 135 31.05
T 02-030-042 -------------- Teòrico N° 4 ? 28 de Agosto de 2013 19 4.75
F 02-033-049 Hume De la dignidad o miseria de la naturaleza humana 10 2.3
F 02-033-050 Foucault- Las palabras y las cosas. 26 5.98
F 02-033-051 Horkheimer - Teoria critica (Observaciones sobre la antropologia filosofica) 14 3.22
F 01-045-098 MOLLIS Estudios institucionales y saberes 17 3.91
F 01-044-030 ALTAMIRANO SARLO Esteban Echeverría, el poeta pensador 33 7.59
F 01-044-031 ARATA- AYUSO Conflictos, tensiones y fracturas en la formación del sistema ed 19 4.37
F 01-044-032 DUSSEL Curriculum, humanismo y democracia en enseñanza media. Cap 38 8.74
A 01-044-033 GAGLIANO Nacionalismo, inmigracion y pluralismo cultural 8 2.4
F 01-044-034 Halperin Donghi La herencia de la generación del 37 5 1.15
F 01-044-035 HALPERIN DONGHI Una nación para el desierto argentino Un proyecto nacional en e 14 3.22
F 01-044-037 PUIGGROS Sujetos,disciplina y curriculum (cap. 3 6 7 8 y conclusiones) 78 17.94
F 01-044-038 TEDESCO Educacion y sociedad en la Argentina. Cap 3 y conclusiones 20 4.6
F 01-044-039 Carli Modernidad, diversidad cultural y democracia en la historia edu 28 6.44
F 01-044-040 Cucuzza El sistema educativo argentino 17 3.91
F 01-044-041 Oszlak La formación del estado argentino cap. 3 46 10.58
F 01-044-042 Salessi Médicos, maleantes y maricas. (Apartado ?Médicos?) 53 12.19
F 01-044-043 Puiggrós Historia de la Educación Argentina. Tomo I (Cap. 1, 2, 4, 5 y 7) 108 24.84
F 01-044-044 Senet Apuntes de pedagogía Selección 9 2.07
F 01-044-045 Alberdi Bases y puntos de partida para la organización política ..Selecc 14 3.22
F 01-044-046 Echeverría El matadero 17 3.91
F 01-044-047 Jacques Memoria presentada a la Comisión encargada de elaborar ? 26 5.98
F 01-044-048 -- Ley 1420 26 5.98
F 01-044-049 -- Ley Lainez 1 0.23
F 01-044-050 Mercante La crisis de la pubertad y sus consecuencias pedagógicas 54 12.42
F 01-044-051 Rojas La restauración nacionalista 28 6.44
F 01-044-052 Sarmiento Educación Popular. (Selección) 17 3.91
F 01-044-080 Dussel Curriculum, humanismo y democracia en la enseñanza media. 17 3.91
F 01-056-087 Gimeno sacristan Comprender y transformar la enseñanza (cap 2,3y4) 43 9.46F 01-056-088 Tergi Currículum (cap 1 y 2) 40 8.8F 01-056-089 .. PARCIAL DE PRODUCCION INDIVIDUAL 1 0.22A 01-056-090 MAIMONE Y ELDESTEIN Didáctica e identidades culturales- cap 5 y 8 11 3.3
F 01-046-011 Gros Salvat Nuevos medios para nuevas formas de aprendizaje- 14 3.08F 01-046-012 Laborde Cabri- geometría o una nueva relación con la geometría 9 1.98F 01-046-013 Larkin y Chabay La investigación sobre la enseñanza del pensamiento científico 19 4.18F 01-046-014 Muraro Una introducción a la Informática en el aula. Segunda parte 23 5.06F 01-046-015 Muraro Una introducción a la Informática en el aula. Tercera parte 34 7.48F 01-046-016 Rabardel Los hombres y las tecnologías 10 2.2F 01-046-017 Rodriguez Illera La lectura electrónica 8 1.76F 01-046-018 Rouet Sistemas de hipertexto- De los modelos cognitivos a las aplica 8 1.76F 01-046-019 Salomon Las diversas influencias de la tecnología en el desarrollo de la 16 3.52F 01-046-020 Salomon y otros Coparticipando en el conocimiento - la ampliación de la intelig 14 3.08F 01-046-021 Varsavsky Modelos matemáticos y experimentación numérica? 8 1.76F 01-046-022 Cassany La escritura electrónica 8 1.76F 01-046-023 ------------ Programa de Informática y Educación 2ºCuat 2013 11 2.42F 01-046-024 Gimeno Sacristán "Los materiales y la enseñanza" 9 1.98F 01-046-025 Martínez Bonafé Siete cuestiones y una propuesta 10 2.2F 01-046-026 Ferreiro La revolución informática y los procesos de lectura y escritura 6 1.32F 01-046-027 Agustí Redefinir la historia ... maneras de aprender Roma 16 3.52F 01-053-002 Blanck Vygotsky: el hombre y su causa 17 3.74F 01-053-003 Blanck Vigotski en el año 2000: la leyenda y la historia 13 2.86F 01-053-004 Bronckart Las unidades de análisis en psicología y su interpretación: ¿int 16 3.52F 01-053-006 Pérez Pereira Vigotski y la Psicología Dialéctica 29 6.38F 01-053-007 Riviere La psicología de Vigotski. Cap. 1 9 1.98F 01-053-008 Scribner "Introducción". En: Vigotski, L.S. El desarrollo de los procesos 13 2.86F 01-053-010 Van der Veer El dualismo en psicología: un análisis vigotskiano 9 1.98F 01-053-011 LEONTIEV El desarrollo del psiquismo. El hombre y la cultura 10 2.2
F 01-053-012 CUBERO, RAMIREZ GARRVygotsky en la psicologia contemporanea 13 2.86F 01-053-015 VIGOTSKI El problema del desarrollo de las funciones psíquicas superiore 20 4.4F 01-053-016 WERTSCH Vigotsky y la formación social de la mente. Cap 3 los origenes s 11 2.42F 01-053-017 Daniels Vigotsky y la pedagogía cap. 1 21 4.62F 01-053-018 Kosulin Instrumentos psicologicos Cap 1 El concepto de actividad psico 15 3.3F 01-053-019 Kosulin Instrumentos psicologicos Cap 3 La experiencia de aprendizaje 12 2.64F 01-053-020 Kosulin La psicologia de Vigotsky Cap 4 Herramienta y simbolo en el d 20 4.4F 01-053-021 Vigotsky Obras escogidas Tomo I entero (SOLO X ENCARGO) 218 47.96F 01-053-022 Vigotsky El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (cap. 1) 13 2.86F 01-053-023 Wertsch Voces de la mente. Cap 2 Una aproximacion sociocultural a la 17 3.74F 01-053-024 Matusov Cuando la actividad solitaria no es privilegiada traducido 25 5.5F 01-053-025 Santa María Santigosa La nocion de interiorizacion desde una vision cultural del desar 17 3.74F 01-053-029 Vigotski Interacción entre aprendizaje y desarrollo 21 4.62F 01-053-031 Luria Conciencia y lenguaje Cap. I y III 20 4.4F 01-053-032 Cubero Tipos de discurso y modos de pensamiento. Un debate actual en 15 3.3F 01-053-034 Kozulin Pensamiento y lenguaje 22 4.84F 01-053-035 Siguán El lenguaje interior 14 3.08F 01-053-038 Dubrovsky La búsqueda de respuestas posibles de la teoría socio-históric 13 2.86F 01-053-039 Johnson Develando los programas: principios para un mayor logro en la 22 4.84F 01-053-044 ------------ Programa de Teorías Psicológicas 2ºCuat 2013 11 2.42F 01-042-002 Sirvent Políticas de ajuste y educación permanente 18 3.96F 01-042-003 Sirvent y otros Revisión del concepto de Educación No formal 12 2.64F 01-042-004 GAJARDO Educación de adultos - De Nairobi a París 12 2.64F 01-042-005 - Memoria nro 1 7 1.54F 01-042-006 - Memoria nro 2 12 2.64F 01-042-007 Romero Brest La educacion y sus dos circuitos 4 0.88F 01-042-008 SIRVENT La educacion permanente 3 0.66F 01-042-010 Confitena VI Aprovechar el poder y el potencial del aprendizaje y la eduació 14 3.08F 01-042-011 Brusilovsky Educación no formal: ¿una categoría significativa? 4 0.88F 01-042-012 Romero Brest Educación no formal. Precisiones terminológicas? 5 1.1F 01-042-013 Trilla Bernet La educación fuera de la escuela 19 4.18F 01-042-014 .. Memoria Nº4 9 1.98
F 01-042-015 .. Memoria Nº5 8 1.76F 01-042-016 Sirvent Educación popular y universidad pública. Ensayo para una histo 20 4.4F 01-042-017 Sirvent Educación, trabajo y la formación del ciudadano 12 2.64F 01-042-018 Fromm Marx y su concepto de hombre (pp. 149 a 159) 7 1.54F 01-042-019 Neff Desarrollo a escala humana 16 3.52F 01-042-020 LLOSA La sesión de retroalimentación de la investigación como espac 9 1.98F 01-042-021 Compiladorxs: Ubal, VarHacia una educación sin apellidos - aportes al campo de la edu 17 3.74F 01-042-022 Belanger y Federighi - Analisis transnacional de las politicas 36 7.92F 01-042-023 Sirvent Nuevos leyes viejos problemas 10 2.2F 01-042-024 Topasso - Sirvent Análisis del nivel educativo 28 6.16F 01-042-025 Sirvent Educación de adultos 12 2.64F 01-042-026 Sirvent El valor de educar en la sociedad actual 10 2.2F 01-042-027 Sirvent, Toubes, Llanto Necesidades y demandas de jóvenes y adultos en sectores pop 28 6.16F 01-042-028 Jodelet La representación social. Fenómenos, concepto y teoría. 20 4.4F 01-042-029 García Huidobro La relación eduativa en proyectos de educación popular 44 9.68F 01-042-030 Sirvent, Clavero, Feldm La demanda educativa de los sectores populares 10 2.2F 01-042-031 Gutiérrez - Romero Sociedades barriales, bibliotecas populares y cultura de los se 16 3.52F 01-042-032 Sirvent La investigación. Acción participativa y educación popular 18 3.96F 01-042-033 Toubes Un enfoque de la educación de adultos 6 1.32F 01-042-034 Brusilovsky Políticas públicas de educación no formal para sectores popula 17 3.74F 01-042-035 ------------ Programa Educación No Formal 2º cuat 2013 22 4.84F 01-040-002 Hanna Las Universidades de Educación a Distancia basadas en las tec 12 2.64F 01-040-003 HARGREAVES Más allá de la estandarización - comunidades de aprendizaje pr 18 3.96F 01-040-004 Castells La era de la información. Economía sociedad y cultura- CAP 5 28 6.16F 01-040-005 Garrison y Anderson El e-learning en el siglo XXI 20 4.4F 01-040-006 ------------ Programa de Educación a distancia 2ºCuat 2013 7 1.54F 01-033-054 ------------ Programa de Administración de la Educación 19 4.18
F 01-045-094 Rubio-Lazzari El caso de la universidad de Salamanca en la primera mitad de 2 0.44F 01-045-095 --- Seleccion de fuentes para el estudio de la vida en los monaster 11 2.42A 01-045-017 Anderson El estado absolutista occidental 8 2.4A 01-045-018 Aguirre Lora Enseñar con textos e imágenes 10 3
A 01-045-020 Delumeau La civilización del renacimiento Cap. XII 7 2.1A 01-045-021 Durkheim Historia de la Educación y la Pedagogía, Parte II cap. 5, 6 y 7. 12 3.6A 01-045-022 Ginzburg El queso y los gusanos. El cosmos según un molinero del siglo X 7 2.1A 01-045-024 Huizinga ?La mente de Erasmo 8 2.4A 01-045-030 Comenio Didáctica Magna // Orbis pictus (El mundo en imágenes). 16 4.8A 01-045-031 Erasmo Elogio a la locura. Selección 10 3A 01-056-092 Edwars Las formas de conocimiento en el auta 8 2.4F 01-026-100 Camilloni Los obstáculos epistemológicos de la enseñanza (Prologo) 14 3.08F 01-026-101 Feldman y Palamidessi Programacion de la enseñanza en la universidad 25 5.5F 01-036-001 programa Programa 2013 13 2.99F 01-036-002 Becher Las disciplinas y la identidad de los académicos 21 4.83F 01-036-003 Gomez Campo Universidad y profesiones. Cap. 1, 2 y 3 34 7.82F 01-036-004 Lucarelli Estilos docentes diversos para aprendizajes complejos de la prá 14 3.22F 01-036-005 Lucarelli El asesor pedagógico en la universidad (Libro completo) 82 18.86F 01-036-006 Lucarelli El asesor pedagógico en la universidad Capítulo 1 9 2.07F 01-036-007 Lucarelli Asesoría pedagógica y cambio en la universidad 21 4.83F 01-036-009 Santos, B. de Sousa De la mano de Alicia. Lo social y lo político en la postmodernid 31 7.13F 01-036-010 Da Cunha - Indissociabilidade entre ensino e pesquisa.. 20 4.6F 01-036-011 Lucarelli - Didáctica universitaria 25 5.75F 01-036-012 Zabalza - Nuevos enfoques para la didáctica universitaria actual 30 6.9F 01-036-013 Filkelstein Una mirada actual del APU,escenarios y trayectos-UBA Finkelste 16 3.68F 01-036-014 Bourdieu El campo cientifico pp. 11 a 31 11 2.53F 01-036-015 Fernández Lamarra La educación superior arg. en debate Caps 1 y 3 25 5.75F 01-036-021 Camilloni La situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letra 16 3.68F 01-036-023 Díaz Barriga Ensayos sobre la problemática curricular. Cap l y 2 18 4.14
F 01-036-025 Follari Criterios e instrumentos para la revisión de planes de estudios. 23 5.29F 01-036-059 --- Guía de prácticos 9 2.07F 01-036-060 --- Lista de bibliografía U1 2 0.46F 01-036-061 Da cunha Aula universitaria innovación e investigación cap. IX 12 2.76F 01-063-010 AIZENCANG La actividad ludica en las practicas psicopedagogicas 17 3.91F 01-063-011 Bleichmar Sobre la crianza de los niños pequeños y el desarrollo de la c 6 1.38F 01-063-012 Celener Técnicas proyectivas Tomo I 26 5.98F 01-063-013 Freud La transferencia 8 1.84
F 01-063-014 Freud Lo inconsciente 26 5.98F 01-063-015 Tarnopolsky Las tecnicas proyectivas 11 2.53F 01-033-009 Crozier, M. y Friedberg, El actor y el sistema. [Introducción caps I y II]. 32 7.36F 01-033-010 Morgan Imágenes de la organización. Capítulo I. Introducción 2 0.46F 01-033-011 Schein Psicología de la Organización [cap 2] 5 1.15F 01-033-012 --- Organigramas jurisdiccionales 35 8.05F 01-033-013 Alonso Brá, M. Reforma, escuela y capacitación docente en los enunciados de la 43 9.89F 01-033-014 Oszlak ?Notas críticas para una teoría de la burocracia estatal?. 29 6.67F 01-033-015 Weber Economía y Sociedad. [Cap. III- sección II] 8 1.84F 01-033-016 Borón ?Estadolatría y teorías estadocéntricas? 29 6.67F 01-033-017 ?Apuntes para una teoríO'Donnell 30 6.9F 01-033-018 Oszlak y O'Donnell ?Estado y políticas estatales en América Latina.: hacia una est 30 6.9F 01-033-019 --- Estatuto del Docente GCBA 2008 11 2.53F 01-033-020 --- Estudio sobre la Ley 1420 + Ley 1420 16 3.68F 01-033-037 BALL La micropolitica de la escuela cap 4 y 5 32 7.36F 01-050-044 CHOMSKY El lenguaje y los problemas del conocimiento Conferencia 1 14 3.22F 01-050-045 DE VEGA Una exploracion de los postulados de la psicologia contempora 16 3.68F 01-050-046 Levi Strauss Las estructuras elementales del parentesco cap 1, 2 y 29 27 6.21F 01-050-047 Vigotski El desarrollo de los proceso psicológicos superiores (cap 1) 10 2.3F 01-053-045 Gutierrez Spinoza: de cuerpos y mentes 40 9.2F 01-033-021 Alonso Brá Algunas notas para pensar la Planificación en Educación 12 2.76F 01-033-022 Andretich El planeamiento educativo como herramienta de democratizac 28 6.44F 01-033-023 Fernández Lamarra Reflexiones sobre la planificación de la educación en la _Argen 20 4.6F 01-033-024 Mattos Estado, procesos de decisión y planificación en América Latina 18 4.14F 01-033-025 Terigi Cuatro concepciones sobre el planeamiento educativo en la ref 16 3.68F 01-033-026 .. 2do. Plan Quinquenal 1953-1957 20 4.6F 01-033-027 .. La planificación desde un currículum prescriptivo 22 5.06F 01-033-028 ALONSO BRA La politica y la administracion educativa en nuevos tiempos. 15 3.45F 01-033-029 BARROSO Cambios en los modos de regulacion y produccion social de de 34 7.82F 01-033-030 BRA Reforma, escuela y capacitacion docente.Cap 1,2 y 7 34 7.82F 01-033-031 BRA Tendencias e hipotesis para el analisis de la nueva legislacion 5 1.15
F 01-033-032 CONTRERAS Autonomia por decreto 26 5.98F 01-033-033 -- Doc para el Analisis Ley 24049 Transferencia a las pcias 5 1.15F 01-033-034 -- Documento_de_analisis_Ley_24195 23 5.29F 01-033-035 JUDENGLOBEN Las politicas compensatorias en la escuela tesis 30 6.9F 01-033-036 Munin La autonomia de la escuela Libertad y equidad 18 4.14F 01-033-038 IARDELESKY Proyectos escolares y problemas emergentes-Una mirada organi 15 3.45F 01-033-039 CONTRERAS La autonomia del profesorado. Cap I 9 2.07F 01-033-040 ANGULO-BLANCO Teoria y desarrollo del curriculum 8 1.84F 01-033-045 Morduchowicz El financiamiento educativo en Argentina: problemas estructura 39 8.97F 01-033-046 Vera La apuesta de invertir para una mejor educación 35 8.05F 01-033-047 .. Ley de financiamiento educativo 13 2.99F 01-033-048 Ferrer Qué son y qué pretenden 3 0.69F 01-033-049 Husti Del tiempo escolar uniforme a la planificación móvil del tiempo 18 4.14F 01-033-050 .. La jornada completa en la Ciudad de Buenos Aires 72 16.56F 01-033-051 Morduchowicz Los indicadores educativos y las dimensiones que los integran 31 7.13F 01-033-052 Cangiano Hábitat escolar 13 2.99F 01-033-053 Schiefelbein y Mc Ginn Hacia una integración de la investigación y planificación de la 22 5.06F 01-033-043 VERCELLINO De las políticas públicas a las prácticas educativas, la incidenc 12 2.76F 01-047-023 --- TP 2 2 0.46F 01-036-016 Lucarelli La programación curricular en el aula universitaria 24 5.52F 01-036-017 Díaz Barriga Didáctica y curriculum cap. 2 y 3 38 8.74F 01-037-037 De Board El psicoanálisis de las organizaciones Cap. 4 4 0.92F 01-037-039 Mazza Conceptos básicos sobre teoría psicoanalítica 6 1.38F 01-037-017 Riviere Pichon 3 0.69F 01-037-031 MAISSONEUVE, J L a dinámica de los grupos. Cap IV y V 10 2.3F 01-051-027 ------------ Programa de Teoría y técnica de la Asistencia Psicopedagógica 23 5.29F 01-051-002 Baquero, Cimolai, PérezLas prácticas psico-educativas y el problema de la educabilida 17 3.91F 01-051-003 Baquero y Terigi En búsqueda de una unidad de análisis. Del Aprendizaje Escola 9 2.07F 01-051-004 Baquero y otros Fracaso Escolar, educabilidad y diversidad 14 3.22F 01-051-005 Beliveau Breves apuntes sobre ?El estudio de caso? 4 0.92F 01-051-006 Brousseau y Perez Le cas Gaël (documento mecanografiado) 46 10.58
Estructura de una escuela destinada a la formación de psicólogos sociales 149-153
F 01-051-007 Brousseau Capítulo IV. Los diferentes roles del maestro 16 3.68F 01-051-008 Butlen Dos ejemplos de situaciones de enseñanza de la matemática dir 9 2.07F 01-051-010 Ciancia La autoevaluación de la Gestión de los Equipos de Orientación 7 1.61F 01-051-011 Cimolai La construcción de los problemas del alumnado en los Legajos E 18 4.14F 01-051-012 Cimolai La dialogicidad de voces en los Legajos Escolares; Programa Su 19 4.37F 01-051-013 Coll Conocimiento psicológico y práctica educativa. Introducción a l 13 2.99F 01-051-015 D?Amore La escolarización del saber y de las relaciones: los efectos so 18 4.14F 01-051-016 Terigi Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las tr 30 6.9F 01-051-019 Freud La psicología del colegial 5 1.15F 01-051-020 Jiménez Gámez y Porras Modelos de acción psicopedagógica: entre el deseo y la realida 63 14.49F 01-051-021 Levinson y Holland La producción cultural de la persona educada: una introducció 30 6.9F 01-051-023 Peltier Barbier ¿De qué manera resuelven los docentes de matemática de alumn 13 2.99F 01-051-024 Repetto Talavera Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Vol. 2 : 20 4.6F 01-051-026 Terigi El fracaso escolar desde la perspectiva psicoeducativa: hacia u 7 1.61F 01-051-027 ------------ Programa de Teoría y técnica de la Asistencia Psicopedagógica 23 5.29F 01-051-028 CHAIKLIN Y LAVE Estudiar las prácticas Perspectivas sobre actividad 18 4.14F 01-051-029 AMITRANO Y ROTHER Tratamiento psicopedagógico cap 1 13 2.99F 01-051-030 BASSEDAS, HUGUET y otroBASSEDAS, HUGUET y otros- Intervención educativa y diagnosti 16 3.68F 01-051-031 BETTELHEIM Los cuentos de Perrault Capelucita roja 4 0.92F 01-051-032 CALVO y otros- EncuadreCALVO y otros- Encuadre de trabajo.pdf 2 0.46F 01-051-033 COLE. M. Psicologia cultuCOLE. M. Psicologia cultural. cap IV,V y VIII.pdf 38 8.74F 01-051-034 DUSCHATSKY,S Tutelados y asistidos 63 14.49F 01-051-035 FREUD Análisis terminable e interminable- Obras Completas - Tomo XXI 19 4.37F 01-051-036 FREUD Sobre la iniciación del tratamiento - Obras completas Tomo XII 13 2.99F 01-051-037 FREUD El pequeño HANS Obras completas Introd. y cap II pp. 7 a 87 40 9.2F 01-051-038 GARCIA, C. M Y LOPEZ YAsesoramiento curricular y organizativo en educacion.(SOLO 254 58.42F 01-051-039 HALEY Cómo conducir la primera entrevista 19 4.37F 01-051-040 HIRSCH Y ROSARIOS Estrategias psicoterapeuticas insti... 16 3.68F 01-051-041 JANIN Niños desatentos e hioeractivos. Cap 2,3 y 5 37 8.51F 01-051-042 KLEIN,M. Caso Erna no puede dormir 20 4.6F 01-051-043 KLEIN, M. La importancia de la formación de símbolos en el desarrollo del 7 1.61
F 01-051-044 LABORDE - CASSINI La práctica clínica en psicopedagogía-en Psicopedagogía entre 16 3.68F 01-051-045 LAPLANCHE y PONTALIS - LAPLANCHE y PONTALIS - Fantasía originaria,fantasía de los orí 8 1.84F 01-051-046 LEGISLATURA CABA Ley Basica de la Salud. Nº153 10 2.3F 01-051-047 LEGISLATURA CABA Ley Salud Mental Nª 448 15 3.45F 01-051-048 LEGISLATURA CABA-Ley LEGISLATURA CABA-Ley 114.pdf 18 4.14F 01-051-049 .... LEY NACIONAL 10903 3 0.69F 01-051-050 ... LEY NACIONAL Nª 26.061 21 4.83F 01-051-051 ... LEY PROVINCIA BUENOS AIRES DE SALUD MENTAL N° 8388 7 1.61F 01-051-052 MEHAN Un estudio de caso en la politica de la representación Cap 9 17 3.91F 01-051-053 MONEREO_POZO. La práctica del asesoramiento educativo a examen Parte 3 y 4. 165 37.95F 01-051-054 MONEREO POZO La practica del asesoramiemto educativo a examen. Introducci 10 2.3F 01-051-055 MONTESINOS,F. Aproximaciones a ciertos conceptos en uso sobre el fracaso esc 11 2.53F 01-051-056 ORTIGUES, Como se decide una Psicoterapia de Niños 32 7.36F 01-051-057 PERRENOUD. La construccion del exito y del fracaso escolar.... 51 11.73F 01-051-058 RAMIREZ ORTIZ. Psicoanalisi con niños y dificultades en el aprendizaje.. 21 4.83F 01-051-059 TERIGI. Bases pedagogicas de los grados de aceleracion 36 8.28F 01-051-060 TERIGI. Diez miradas sobre la escuela primaria.. 25 5.75F 01-051-061 TRAVESI La iniciacion del tratamiento las entrevistas preliminares 3 0.69F 01-051-062 VISCA El encuadre el tiempo el espacio 4 0.92F 01-051-063 AAVV. CENTRO DE TERAPInteracción para la solución del problema 20 4.6F 01-051-064 AAVV. NOVEDADES EDUCATIVAS N°168 14 3.22F 01-051-065 Clas-Laborde-Mantegaz Enfoques en la formación psicopedagógica. 15 3.45F 01-051-066 VIGOTSKI Su proyección en el pensamiento actual (DUBROVSKY-Compilad 7 1.61
A 01-045-038 Hobsbawn El siglo XVII en los orígenes del capitalismo 6 1.8A 01-045-040 Tenenti La Gloriosa revolución 7 2.1A 01-045-044 Hobsbawn La era de la revolución, Cap. I y III 12 3.6A 01-045-046 D'alembert Discurso preliminar de la enciclopedia 7 2.1A 01-045-047 Rousseau Emilio o de la Educación 24 7.2A 01-045-050 Sicard La Revolución Francesa y la Educación 6 1.8F 01-037-058 ... Casos del taller de análisis 39 8.97F 01-044-027 WEINBERG Ilustración y educación en Hispanoamérica, en Educación e Ilus 11 2.53F 01-048-051 Schunk Teoría del aprendizaje (cap 5) 40 9.2F 01-042-036 Belanger - Lifelong Education - 25 5.75F 01-042-037 -------- Memoria nº 1 8 1.84F 01-050-048 VIGOTSKY El instrumento y el signo...cap3 5 1.15F 01-042-038 Sirvent Politicas de ajuste y educacion permanente 18 4.14F 01-042-039 --- Memoria Nro 2 17 3.91F 01-042-040 Belanger-Federighi Continuidades y discontinuidades educativas 17 3.91F 01-038-026 Benavot El conocimiento escolar (cap 8) 17 3.91F 01-038-027 Lindblad Posturas ideológicas de los profesores.... 10 2.3F 01-038-028 Souto-Mazza Encuandre metodológico (OPFyL) 38 8.74
F 01-043-058 Martuccelli La autoridad en las salas de clase 30 6.9F 01-043-059 Vinao Sistemas educativos culturas escolares. SOLO X ENCARGO 106 24.38
F 01-044-052 Sarmiento Educación Popular. (Selección) 17 3.91
F 01-044-045 Alberdi Bases y puntos de partida para la organización política ..Selecc 14 3.22
F 01-044-030 ALTAMIRANO SARLO Esteban Echeverría, el poeta pensador 33 7.59
F 01-044-034 Halperin Donghi La herencia de la generación del 37 5 1.15
F 01-044-035 HALPERIN DONGHI Una nación para el desierto argentino Un proyecto nacional en e 14 3.22
F 01-044-048 -- Ley 1420 26 5.98
F 01-044-049 -- Ley Lainez 1 0.23
F 01-044-031 ARATA- AYUSO Conflictos, tensiones y fracturas en la formación del sistema ed 19 4.37
F 01-044-038 TEDESCO Educacion y sociedad en la Argentina. Cap 3 y conclusiones 20 4.6
F 01-044-037 PUIGGROS Sujetos,disciplina y curriculum (cap. 3 6 7 8 y conclusiones) 78 17.94
F 01-044-044 Senet Apuntes de pedagogía Selección 9 2.07
F 01-044-047 Jacques Memoria presentada a la Comisión encargada de elaborar ? 26 5.98
F 01-044-051 Rojas La restauración nacionalista 28 6.44
F 01-044-050 Mercante La crisis de la pubertad y sus consecuencias pedagógicas 54 12.42
F 01-044-032 DUSSEL Curriculum, humanismo y democracia en enseñanza media. Cap 44 10.12
F 01-044-053 -- Ley Avellaneda (1885) 2 0.46
F 01-044-057 -- Manifiesto Liminar de la Reforma Universitaria (1918). 5 1.15
A 01-044-064 Portantiero Estudiantes y política en América Latina, II y III 12 3.6
F 01-044-065 Puiggrós Educación popular en América Latina Cap. 4 y 5 27 6.21
F 01-044-054 -- Reforma Educacional de Buenos Aires (1937) 11 2.53
F 01-044-055 Cossettini La escuela viva (Selección) 11 2.53
F 01-044-056 -- Conclusiones del Congreso de Sociedades Populares de Educac 7 1.61
A 01-044-059 Puiggrós La educación argentina desde la Reforma Saavedra Lamas hasta 22 6.6
A 01-044-060 Carli El campo de la niñez 16 4.8
A 01-044-063 Pineau Renovación, represión, cooptación?. 5 1.5
A 01-044-066 Arizaga Aplicación del plan de gobierno a la enseñanza primaria. 9 2.7
F 01-044-067 -- Planes Quinquenales (Selección) 5 1.15
A 01-044-072 Bernetti y Puiggrós Cultura política y educación : De la guerra a la pedagogía + Ig 32 9.6
A 01-044-078 Dussel y Pineau De cuando la Clase Obrera entró al Paraíso 18 5.4
A 01-044-076 Carli Niñez, pedagogía y política Cap VII 14 4.2
F 01-044-077 Cucuzza Textos y lecturas escolares durante el 1° peronismo 26 5.98
A 01-044-084 ROTUNNO Y DIAZ DE GULa universidad de Bs.As. y su entorno 11 3.3
A 01-044-085 SUASNABAR C. Intelectuales y universidad. Los debates universitarios I (1956 13 3.9
A 01-044-082 PINEAU El principio del fin 99 13-118 IMPACTOS DE UN ASUETO 28 8.4
F 01-044-090 -- Ministerio de Cultura y Educación - Subversión en el ámbito ed 39 8.97F 01-044-065 Puiggrós Educación popular en América Latina Cap. 4 y 5 27 6.21A 01-045-069 HOLMES Herbert Spencer, en Pensadores de la educación 6 1.8A 01-045-071 MARX Introduccion a la critica de la economia politica 12 3.6A 01-045-097 DIODATO rubio y otros -La crítica anticapitalista de Marx 7 2.1F 01-045-041 Mc Pherson La teoría política del individualismo posesivo 7 1.61F 01-045-042 Fernández Enguita La escuela en el capitalismo democrático, Cap. 2, 10 2.3F 01-045-048 Rousseau El contrato social, Selección 7 1.61F 01-045-049 Rousseau Discurso sobre la desigualdad de los hombres 4 0.92F 01-045-051 -- Planes educativos de la Revolución Francesa. Selección. 15 3.45F 01-036-019 Andreozzi El impacto formativo de la práctica. 12 2.76F 01-036-020 Calvo La situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letra 10 2.3F 01-036-022 De Alba El currículum universitario ante los retos del siglo XXI 9 2.07F 01-036-026 Lucarelli La programación curricular en el aula universitaria 24 5.52F 01-036-027 Lucarelli Modelo para el análisis de evaluación curricular 26 5.98F 01-036-028 Schon La formación de profesionales reflexivos. 1 y 2 18 4.14F 01-036-029 Ysunza Breña La experiencia colectiva: una dimensión cardinal de la interven 15 3.45F 01-036-032 Blanco Ascención Desarrollo y evaluación de competencias en Educ Sup -cap 5 9 2.07F 01-036-063 Zabalza Competencias docentes del profesorado universitario 23 5.29F 01-036-064 Diaz Villa Flexiblidad y educaciòn 42 9.66F 01-036-065 LUCARELLI - çRegionalizacion del curriculum y capacitacion 18 4.14F 01-036-030 Barco Formulación participativa del currículo universitario 16 3.68F 01-052-013 ALBAJARI- La entrevista en el proceso psicodiagnostico 50 11.5F 01-052-014 DEL CAMPO Escuchando a los padres 10 2.3F 01-052-015 MANNONI- La primera entrevista con el psicoanalista 10 2.3F 01-052-016 Pain Diagnostico del problema de aprendizaje cap. 5 (43-93) 26 5.98F 01-052-017 Faiman Propuestas para la revisión de algunos aspectos teóricos de la 10 2.3F 01-052-018 -- Programa Prácticos 2013 4 0.92F 01-039-033 RIQUELME. El gasto publico en educ despues de la reforma 66 15.18F 01-063-016 ALBAJARI- La entrevista en el proceso psicodiagnostico 50 11.5
F 01-063-017 Pain Diagnostico del problema de aprendizaje cap. 5 (43-93) 26 5.98F 01-063-018 Faiman Propuestas para la revisión de algunos aspectos teóricos de la 10 2.3F 01-063-019 --- Programa Prácticos 2013 4 0.92F 01-063-020 DEL CAMPO Escuchando a los padres 10 2.3F 01-063-021 MANNONI La primera entrevista con el psicoanalista Cap 1 La situación 10 2.3F 01-041-029 Cantero Educación popular en la escuela pública 10 2.3F 01-041-030 Castel El ascenso de las incertidumbres. XII 8 1.84F 01-041-031 Dussel Inclusión y exclusión en la escuela moderna argentina 32 7.36F 01-041-032 Gadotti Escuela Pública y Popular 11 2.53F 01-041-037 Serra Infancias y adolescencias? 8 1.84F 01-041-045 TIRAMONTI La fragmentación educativa y los cambios en los factores de est 16 3.68F 01-041-015 Fraser ¿Redistribución o reconocimiento? Un debate político-filosófico. 40 9.2F 01-041-021 Contreras La experiencia y la investigación educativa 38 8.74F 01-041-024 Novoa Textos, imágenes y recuerdos. Escritura de ?nuevas? historias 13 2.99A 01-045-061 Fichte Discursos a la Nación Alemana 6 1.8A 01-045-064 Hobsbawn La era del capital 1848-1875 (cap 1 y2) 15 4.5A 01-045-045 Bowen Historia de la educación occidental, Tomo III, p. 244 a 261, 33- 10 3A 01-045-068 FERNANDEZ ENGUITA Trabajo, escuela e ideología. Cap X. El Movimiento obrero, el E 6 1.8A 01-037-020 Edwards 8 2.4A 01-037-022 Zarzar Charur 21 6.3A 01-037-030 WATZLAWICK Teoria de la comunicación humana. Cap 1 y 2 16 4.8A 01-037-038 Filloux Campo pedagógico y psicoanálisis Selección 15 4.5A 01-037-040 Grinberg Nueva introducción a las ideas de Bion (cap I y VI) 9 2.7
F 01-023-059 Kaplan A experiencia emocional contemporánea (en portugues 12 2.76
F 01-043-061 Jackson Enseñanzas implícitas 14 3.22
F 01-020-016 Piaget Necesidad y significado de las investigaciones comparadas en 11 2.53
F 01-020-017 Piaget El nacimiento de la inteligencia en el niño. Intro y Conclusiones 12 2.76
F 01-020-053 LERNER Tener exito o comprende (en- Alvarado-Brizuela - Haciendo nú 28 6.44
Las formas del conocimiento en el aulaGrupos de aprendizaje. Introducción y Cap. 1
F 01-042-012 Romero Brest Educación no formal. Precisiones terminológicas? 5 1.15
F 01-042-013 Trilla Bernet La educación fuera de la escuela 19 4.37
F 01-036-066 Diaz Villa lexibilidad y educación superior en Colombia (pp 59 a 98) 43 9.89
F 01-036-067 Lucarelli - REgionalizacion del curriculum y capacitacion docente 18 4.14
F 01-036-068 Follari y Berruezo Criterios e instrumentos para la revision de planes de estudio 23 5.29
F 01-036-069 LUCARELLI- Modelo para el analisis de educacion curricular 26 5.98F 01-036-070 Lucarelli - La didáctica nivel superior (OPFyL) 18 4.14F 01-036-071 LUCARELLI- La programación curricular en el aula universitaria 24 5.52F 01-050-053 PIAGET Factores del desarrollo 14 3.22
F 01-056-096 CAMILLONI Las funciones de la evaluación 7 1.61
F 01-056-097 CELMAN La evaluación de los aprendizajes...Cap Es posible mejo 10 2.3
F 01-056-098 CHEVALLIARD La evaluación como problema, Cap Cuál puede ser el va 8 1.84
F 01-056-099 DIAZ BARRIGA Docente y programa. Lo institucional y lo didáctico, Ca 10 2.3
F 01-056-100 LITWIN La evaluación de los aprendizajes Cap La evaluación, c 13 2.99
F 01-056-101 VVAA La evaluación desde la perspectiva de la corrección de 4 0.92u 01-047-024 ----------- Construcción y análisis de datos Cap. 3- Parte Iy Parte I 13 2.99
F 01-036-072 LUCARELLI Universidad y practicas. 10 2.3F 01-044-099 Arata Vergara (selección) 10 2.3
A 01-045-002 Atl Lecciones sobre la educación en estadios temprano del d 9 2.7
A 01-045-003 Le Goff Pensar la historia. Modernidad, presente y progreso: Pr 3 0.9
F 01-045-004 León La historia de la educación en la actualidad. Cap. 1 y 2 14 3.22
A 01-045-006 Anderson El modo de producción feudal 4 1.2
A 01-045-007 Bowen Historia de la educación occidental Tomo II. Pág. 70 a 8 4 1.2
A 01-045-008 Debesse Historia de la Pedagogía, Volumen 1 (págs. 149 a 162) 6 1.8
F 01-045-009 Duby La educación de los monjes 9 2.07
F 01-045-010 Duby Mujeres del Siglo XII (167-172) 4 0.92
A 01-045-011 Le Goff Los intelectuales de la Edad Media (Parte 1 y 2) 29 8.7
A 01-045-012 Le Goff Mercaderes y banqueros de la Edad Media Cap. 4 9 2.7
F 01-045-013 Mollis Estilos institucionales y saberes... 18 4.14
F 01-045-014 Romero La revolución burguesa en el mundo feudal 184-196 y 37 8.51
A 01-045-015 ... Cronología de Florencia y Cronología de las Universida 4 1.2
A 01-045-016 Umberto Eco El nombre de la rosa (Selección. "Cuarto día: Después 5 1.5
A 01-045-017 Anderson El estado absolutista occidental 8 2.4
A 01-045-018 Aguirre Lora Enseñar con textos e imágenes 10 3
A 01-045-020 Delumeau La civilización del renacimiento Cap. XII 7 2.1
A 01-045-021 Durkheim Historia de la Educación y la Pedagogía, Parte II cap. 5, 12 3.6
A 01-045-022 Ginzburg El queso y los gusanos. El cosmos según un molinero del 7 2.1
A 01-045-024 Huizinga ?La mente de Erasmo 8 2.4
A 01-045-025 Ponce Del humanismo burgués al humanismo proletario? 6 1.8
A 01-045-026 Rüegg La emergencia del humanismo? 9 2.7
A 01-045-027 Verger Gentes del saber. Introducción, cap. VI y IX. 13 3.9
A 01-045-028 Villar La transición del feudalismo al capitalismo 5 1.5
A 01-045-029 Weber La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Cap. I 10 3
A 01-045-030 Comenio Didáctica Magna // Orbis pictus (El mundo en imágenes 16 4.8
A 01-045-031 Erasmo Elogio a la locura. Selección 10 3
A 01-045-032 Erasmo La Educación del Príncipe. Selección. 11 3.3
A 01-045-033 Brecht Galileo Galilei. Selección. 7 2.1
F 01-045-034 Lutero Cartas a los Consejeros municipales. Selección. 8 1.84
A 01-045-038 Hobsbawn El siglo XVII en los orígenes del capitalismo 6 1.8
F 01-045-039 Hobsbawn La era de la revolución, Cap. II. 18 4.14
A 01-045-040 Tenenti La Gloriosa revolución 7 2.1
F 01-045-041 Mc Pherson La teoría política del individualismo posesivo 7 1.61
F 01-045-042 Fernández Enguita La escuela en el capitalismo democrático, Cap. 2, 10 2.3
F 01-045-043 Locke Pensamientos sobre la educación 12 2.76
A 01-045-044 Hobsbawn La era de la revolución, Cap. I y III 12 3.6
A 01-045-045 Bowen Historia de la educación occidental, Tomo III, p. 244 a 10 3
A 01-045-046 D'alembert Discurso preliminar de la enciclopedia 7 2.1
A 01-045-047 Rousseau Emilio o de la Educación 24 7.2
F 01-045-048 Rousseau El contrato social, Selección 7 1.61
F 01-045-049 Rousseau Discurso sobre la desigualdad de los hombres 4 0.92
A 01-045-050 Sicard La Revolución Francesa y la Educación 6 1.8
F 01-045-051 -- Planes educativos de la Revolución Francesa. Selección 15 3.45
F 01-045-052 Fernández Santillán Hobbes y Rousseau Cap. V y VI 12 2.76
A 01-045-061 Fichte Discursos a la Nación Alemana 6 1.8
A 01-045-063 Hobsbawn La era de la revolucion Cap. 10 5 1.5
A 01-045-064 Hobsbawn La era del capital 1848-1875 (cap 1 y2) 15 4.5
A 01-045-065 Hobsbawn La era del imperio (cap 2) 6 1.8
A 01-045-068 FERNANDEZ ENGUIT Trabajo, escuela e ideología. Cap X. El Movimiento obre 6 1.8
A 01-045-069 HOLMES Herbert Spencer, en Pensadores de la educación 6 1.8
A 01-045-071 MARX Introduccion a la critica de la economia politica 12 3.6
F 01-045-093 ------------ Programa de HGE 2ºCuat 2013 11 2.53
F 01-045-094 Rubio-Lazzari El caso de la universidad de Salamanca en la primera 2 0.46
F 01-045-095 --- Seleccion de fuentes para el estudio de la vida en los 11 2.53
F 01-045-096 -------------- Cronograma Unidades 1 y 2- 6 1.38
A 01-045-097 DIODATO rubio y otroLa crítica anticapitalista de Marx 7 2.1
F 01-045-098 MOLLIS Estudios institucionales y saberes 17 3.91
F 01-045-099 BOWEN Historia de la educ.. Tomo III. (Págs 67 a 109 124 a 13 34 7.82
F 01-045-100 Piaget Los factores del desarrollo intelectual 13 2.99
F 01-045-101 --- Cronograma U4 4 0.92
F 01-041-047 Serra ¿Cuánto es una "pizca de sal"? 7 1.61
F 01-041-009 Vincent y otros Sobre la historia y la teoría de la forma escolar 6 1.38
F 01-063-022 Febbraio cap 1 desarrollo y actualizacion de la evolutiva grafica 54 12.42
F 01-063-023 LEIBOVICH, MUIÑOS Pruebas gráficas, Su estructura factorial en contextos escolares 16 3.68
F 01-063-024 FRANK DE VERTHELYI Temas en evaluación psicologia 35 8.05
F 01-063-025 KOPPITZ El dibujo de la figura humana en los niños Cap 3, 4 Y 5 72 16.56
F 01-010-006 Hillert La educación del hombre, el ciudadano y el productor 10 2.3
F 01-010-033 Tadeu da Silva Documentos de identidad pp 11-15 y 21 a 30 18 4.14
F 01-010-035 Carr Hacia una ciencia crítica de la educación 11 2.53
F 01-010-014 Comenio Cap X, XIII y XVI de Didáctica Magna 16 3.68
F 01-010-001 ------- PROGRAMA 2013 - EDUCACION I 7 1.61
A 01-010-003 Carli Educación pública. Historia y promesas Introducción 5 1.5
A 01-010-004 Durkheim La educación, su naturaleza y su papel 9 2.7
A 01-010-005 Fernandez Engüita Del hogar a la Fabrica pasando por la escuela- La genesis de 9 2.7
F 01-010-006 Hillert La educación del hombre, el ciudadano y el productor 10 2.3
A 01-010-007 Perez Gomez Las funciones sociales de la escuela 5 1.5
A 01-010-008 Puelles Benítez Estado y educacion en el desarrollo histórico de las sociedade 8 2.4
A 01-010-010 Varela y Uria La maquinaria escolar 12 3.6
A 01-010-011 Condorcet Escritos pedagogicos 8 2.4
A 01-010-012 Rousseau El contrato social ( Seleccion ) 4 1.2
A 01-010-013 Locke Segundo tratado sobre el gobierno civil (Selección) 3 0.9
F 01-010-014 Comenio Cap X, XIII y XVI de Didáctica Magna 16 3.68
A 01-010-016 Durkheim Naturaleza y método de la pedagogía 7 2.1
F 01-010-017 Gimeno Sancristán Explicacion, norma y utopia bien 5 1.15
F 01-010-018 Gimeno Sacristán La pedagogía por objetivos. Introducción 10 2.3
F 01-010-019 Tadeu da Silva Nacen los estudios sobre el currículo 6 1.38
A 01-010-020 Tarrio La pedagogía de expresión creadora en América Latina 7 2.1
A 01-010-021 Nassif Las tendencias pedagógicas en América Latina 14 4.2
A 01-010-022 Freire La educación como práctica de la libertad 33 9.9
F 01-010-023 Jesualdo 500 poemas de los niños de la escuela de Jesualdo 27 6.21
F 01-010-024 Iglesias Diario de ruta Selección 7 1.61
A 01-010-025 Althusser Ideología y aparatos ideológicos del Estado Selección 14 4.2
F 01-010-026 Apple ¿Qué enseñan las escuelas? 9 2.07
F 01-010-027 Baudelot y Establet La escuela capitalista en Francia Cap. 1 y 2 15 3.45
A 01-010-028 Bourdieu La reproducción (Selección) 20 6
A 01-010-029 Freire Pedagogia del oprimido (Seleccion) 9 2.7
A 01-010-030 Giroux Teorías de la reproduccción y la resistencia en la nueva sociol 19 5.7
A 01-010-032 Rockwell - Ezpeleta Escuelas y clases subalternas 10 3
F 01-010-033 Tadeu da Silva Documentos de identidad pp 11-15 y 21 a 30 18 4.14
F 01-010-035 Carr Hacia una ciencia crítica de la educación 11 2.53
A 01-010-036 Popkewitz Los paradigmas en las Ciencias de la Educación: sus significados 8 2.4
F 01-010-037 Giddens Las nuevas reglas del método sociológico. Conclusiones 8 1.84
F 01-010-038 Apple El conocimiento oficial. Cap. 2: ?Por qué triunfa la derecha?. 18 4.14
F 01-010-039 Banco Mundial Prioridades y estrategias para la educación 1-18 14 3.22
F 01-010-040 Carbonell Estado, Mercado y escuela. 20-26 9 2.07
F 01-010-041 Freire La naturaleza política de la educación 171 - 195 15 3.45
A 01-010-042 Friedman La libertad de elegir. Cap. 1 y 6 24 7.2
F 01-010-043 Gentili Adiós a la escuela pública 10 2.3
A 01-010-044 Hillert Neoconservadurismo y desarrollismo en educación 8 2.4
A 01-010-045 Hillert ?Las Ciencias de la Educación y la revolución paradigmática 13 3.9
F 01-010-046 Zemelman En que andan las Ciencias Sociales 11 2.53
F 01-010-047 Canteros Educación popular en la escuela pública 14 3.22
F 01-010-048 Zibechi ?Los movimientos sociales latinoamericanos: tendencias y desa 4 0.92
F 01-010-049 Caldart EN PORTUGUES O MST e a formaçao dos Sem Terra: o movimento 20 4.6
F 01-010-050 Vignau Movimientos sociales y educación 8 1.84
F 01-010-051 Llomovate Organizaciones sociales, exclusión social y economía solidaria. 7 1.61
F 01-010-052 Quijano La crisis del horizonte de sentido colonial, moderno, euroce 14 3.22
F 01-010-053 Guelman Pedagogía y movimientos sociales: lo pedagógico y lo político 10 2.3
F 01-010-055 Morin Epistemología de la complejidad / Diálogo. 14 3.22
F 01-010-056 Wallerstein Incertidumbre y creatividad. 6 1.38
F 01-010-057 García Linera La construcción del estado 12 2.76
F 01-010-059 Zibechi La educación en los movimientos sociales 7 1.61
F 01-010-060 --- Constitución política del estado plurinacional (Selección) 3 0.69
F 01-010-063 Huidobro Gramsci: cultura y educación 7 1.61
F 01-010-078 Carli, Sandra Manifiesto liminar de la reforma del 18 8 1.84
F 01-010-079 ... Estatuto universitario de la UBA 26 5.98
F 01-010-080 Manifiesto de Cordoba Reforma Universitaria del 18 4 0.92
F 01-010-081 ... Reglamento Interno del Consejo Directivo -FFyL-UBA 10 2.3
F 01-010-082 VARIOS AUTORES Dossier Universidad (reúne los textos 078 al 081) 50 11.5F 01-010-083 Manzano - Movimiento de desocupados y educación 11 2.53
F 01-045-023 Grüner ¿Se mueve, sin embargo? 3 0.69
F 01-045-035 Jesuitas Ratio Studiorum. Selección 4 0.92
F 01-045-067 DUSSEL Existió una pedagogía positivista, sobre la formación de disc 32 7.36
F 01-045-059 Luzuriaga Antología Pedagógica, Fichte, J.G y Drukheim (p.109 a 114 y 1 6 1.38
F 01-045-074 Manacorda Marx y la pedagogía moderna - cap 3 y 4 26 5.98
F 01-045-072 QUINTANILLA La educación en la Utopía Moderna (Siglo XIX) seleccion 18 4.14
F 01-045-066 DURKHEIM EMILE La educación, su naturaleza y su papel, en Educación y Sociolo 16 3.68
A 01-045-061 Fichte Discursos a la Nación Alemana 6 1.8
F 01-045-062 Pestalozzi Cómo Gertrudis enseña a sus hijos. 18 4.14
F 01-045-107 Herbart Pedagogía general derivada del fin de la educación 2 0.46
F 01-045-073 SPENCER La educación intelectual, moral y física. Cap 1 4 0.92
F 01-023-060 Willis Aprendiendo-a-trabajar-(pags 23-66) 22 5.06
F 01-044-029 Groussac Segunda sesión Ordinaria 18 4.14
F 01-044-100 --- Fuente. Constitucion de la Nacion Argentina 1949 14 3.22
F 01-043-017 Dubet 23 5.29Una experiencia sitiada: las cátedras en la educación media
F 01-043-062 Ezcurra Abandono estudiantil en educación superior 23 5.29
F 01-036-073 YSUNZA BREÑA El curriculum universitario de cara al nuevo milenio "Ocupación 6 1.38
F 01-042-012 Romero Brest Educación no formal. Precisiones terminológicas? 5 1.15
F 01-043-063 Birgin El proceso de europeización de la formación docente 14 3.22
F 01-043-064 Huidobro La política docente hoy 12 2.76
F 01-043-065 --- Antecedentes y criterios para políticas publicas para 169 38.87
F 01-044-013 Belgrano Reglamento escolar de las escuelas del Norte 4 0.92
F 01-053-028 Vigotski Estudio del desarrollo de los conceptos científicos en la edad in 55 12.65
F 01-039-034 GERTEL H. Financiamiento de la educación en América Latina. Una aplicación a la 77 17.71F 01-039-035 PRONATAS El gasto social público. Cap 1. Conclusiones y recomendaciones 28 6.44F 01-039-036 RIQUELME La deuda social educativa en Argetina 2005 50 11.5F 01-039-037 Riquelme Asignación y Distribución del gasto en educación y formación técnico-pr 29 6.67F 01-039-038 Beccaria - Riquelme El gasto social en educación y la distribución del ingreso 28 6.44F 01-039-039 MORDUCHOWICZ El financiamiento educativo en argentina, problemas estructurales solu 49 11.27F 01-039-040 Riquelme La educacion secundaria antes y despues de la reforma (caps 6 y 7) 24 5.52F 01-039-041 RIQUELME - La educación y RIQUELME - La educación y el trabajo en la óptica de las Cs Sociales d 17 3.91F 01-039-042 Rivas Gobernar la educación (cap. 5 y 6) 30 6.9F 01-039-043 TENTI FANFANI. La condicion docente 52 11.96
F 01-043-066 Barber. Mourshed Como hicieron los sist. educativos .... 48 11.04F 01-043-067 DAVINI ANALISIS DEL CURRICULO Cap 5_Mapa FD 25 5.75F 01-043-068 LARROSA La experiencia y sus lenguajes 11 2.53F 01-043-069 Novoa Para una formación de profesores 16 3.68F 01-043-070 Pitman Capacitacion docente, enfoque y método 2012 20 4.6F 01-043-071 Vassiliades. Posiciones docentes. revista IICE.pdf 15 3.45F 01-043-072 Contreras Domingo Experiencia, escritura y deliberación... 22 5.06F 01-043-073 Birgin Pensar la formación de los docentes.pdf 16 3.68F 01-043-074 Alliaud Narraciones, experiencia y formación.pdf 17 3.91
F 01-050-055 Freud Carta a Romain Rolland 7 1.61
F 01-048-049 Bruner Desarrollo cognitivo y educación (Selección) 20 4.6
F 01-045-045 Bowen Historia de la educación occidental, Tomo III, p. 286 a 319, 33 20 4.6
F 01-045-042 Fernández Enguita La escuela en el capitalismo democrático, Cap. 2, 10 2.3
F 01-045-056 Bowen Historia de la educación occidental?, Tomo III, págs. 286 a 314 16 3.68
A 01-045-078 Hobsbawn La era del Imperio, 1875- 1914, Cap. IV. 7 2.1
A 01-045-081 Dewey Obras escogidas . Selección. 7 2.1
A 01-045-082 Hobsbawn Historia del s XX. "Vista panorámica del s XX" 13 3.9
A 01-045-088 Michaud Soldados de una idea. Los jóvenes bajo el tercer Reich 8 2.4
A 01-045-089 Schachter Fuentes para el estudio para el sistema educativo aleman 7 2.1
A 01-045-092 Kira Mahamud Angulo El libro de lectura como manual de instrucciones para el sentim 9 2.7
A 01-045-102 AAVV "De la Ley Guizot a los proyectos de la Comuna" 6 1.8
A 01-045-103 Pineau La escuela en el paisaje moderno... 6 1.8
A 01-045-104 Mollis Estado y obligatoriedad escolar... 8 2.4
A 01-045-105 Trotsky "La familia y la escuela" en Mi Vida 9 2.7
A 01-045-106 ESCOLANO. Tiempo y educación. La formación del cronosistema.. 9 2.7
F 01-063-026 --- Segundo Parcial TP (Isabela) 22 5.06
F 01-042-041 --- Memoria Nro 3 28 6.44
F 01-042-042 --- Memoria Nro 6 11 2.53
F 01-056-119 Sacristán Explicación, norma y utopía 5 1.15
F 01-053-047 RODNEY El aspecto psicologico de la discapacidad visual... 8 1.84
F 01-053-048 Vigotsky - Fundamentos de defectología 5 1.15
F 01-056-124 GCBA Régimen académico 34 7.82
F 01-056-125 Diaz Barriga Docencia y programa- cap 8 "El examen" 14 3.22
F 01-033-042 Moreno La dinámica del diseño y la desarrollo del diseño 14 3.22
F 01-033-043 VERCELLINO De las políticas públicas a las prácticas educativas, la 12 2.76
F 01-033-041 IARDELESKY Legados. experiencias y aprendizajes 8 1.84F 01-041-052 --- Cuadernillo Ficha de cátedra 76 17.48
F 01-020-054 Piaget Los problemas y los métodos (Introducción) 5 1.15
F 01-006-026 Wassermann Estudios de casos como métodos de enseñanza Caps 3,4y7 34 7.82
F 01-026-112 Maggio Enriquecer la enseñanza (cap 2 y 3) 29 6.67
A 01-056-117 Anijovich La evaluación significativa cap. 5 6 1.8
A 01-056-118 Camilloni Herencias, deudas y legados 7 2.1
A 01-056-120 Davini La demarcación entre la didáctica general y las didácticas espe 9 2.7
A 01-056-121 Litwin El campo de la didáctica 6 1.8
A 01-056-122 Camilloni El saber didáctico (cap 1) 14 4.2
A 01-056-123 Camilloni - Litwin y otro La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico cont 27 8.1
F 01-026-037 Paldino Qué hacemos con el cine en el aula 7 1.61
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F 01-020-016 Piaget Necesidad y significado de las investigaciones comparadas en 11 2.53F 01-020-017 Piaget El nacimiento de la inteligencia en el niño. Intro y Conclusiones 12 2.76F 01-020-018 Piaget y Flukiger Trayectoria de un proyectil lanzado con una honda 13 2.99F 01-020-019 Piaget Psicogénesis e historia de la ciencia Cap IX 5 1.15F 01-020-020 Vuyk Un modelo del desarrollo: la equilibración 15 3.45F 01-020-021 Wolman Características de los esquemas de acción y su significado en l 12 2.76F 01-020-022 Bovet Explicaciones y cambios en adultos 18 4.14
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