Animales Marinos

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

C. E. I. Simoncito “Marleni Sevilla” – Edo. Carabobo

DOCENTE: Angélica M Matute M. NIVEL: Educación. Inicial ETAPA: 1er Nivel de preescolar

AÑO ESCOLAR: 2012 - 2013 FECHA DE INICIO: 03/06/2013 FECHA DE CULMINACIÓN: /06/2012

PLAN QUINCENAL: “ANIMALES MARINOS” DURACIÓN: 4 semanas.

JUSTIFICACION

,

Áreas de aprendizaje: formación personal y social

Objetivos Componente Aprendizaje Esperado

Expresar, reconocer y regular diversas emociones y sentimientos.

Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que les permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.

Expresión de Sentimientos y Emociones.

Cuidado y seguridad personal

Que el niño y la niña aprendan a :

Demostrar emotividad al realizar diferentes actividades.

Distinguir los estados de ánimo, emociones y sentimientos en sí Mismos.


Elaborar y cumplir normas de interacción social.

Practicar progresivamente hábitos y normas relacionadas con la actividad y el trabajo, Orden, limpieza y organización.

Áreas de aprendizaje: relación con el ambiente


Iniciar a los niños y niñas en los conocimientos de las relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el cuerpo y los elementos del entorno. Además que identifiquen y describan los atributos de alguna figura y cuerpos geométricos presentes en el espacio.

Establecer relaciones matemáticas cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Procesos Matemáticos (Espacio y formas geométricas).

Procesos Matemáticos (Serie Numérica)

Que el niño y la niña aprendan a : -Anticipar y comunicar las acciones, las posiciones, el desplazamiento y la trayectoria, realizadas con diferentes objetos.

Que el niño y la niña aprendan a : Reconocer el símbolo grafico del número y su uso en el contexto social.Contar para designar cantidades en un grupo de objetos y personas.

Áreas de aprendizaje: comunicación y representación


Comprender, comunicar expresar, vivencias, ideas, sentimientos,Sensaciones y deseos a través de lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.

Expresar y crear libremente de distintas experiencias, ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Lenguaje Oral

Expresión Plásticas


Identificar acciones y situaciones en narraciones de cuentos, historias leyendas entre otros.

Expresar oralmente hechos, ideas, Sentimientos, y vivencias a través de descripciones, narraciones expresiones En diálogos y conversaciones grupales.

Que el niño y la niña aprendan a :Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas, dibujo, pintura, modelado otros.

PLANIFICACÍON

Se invitara a los niños y niñas a realizar un círculo bonito donde se les recordara el nombre del proyecto y que expresen sus necesidades y su interés sobre los animales marinos Seguidamente se le preguntara a que espacio quiere ir.

Motivar a los niños y niñas a conversar sobre los peces; sus colores y forma de vida y a escoger el espacio a que desea ir.

Se invitara a los niños y niñas a

Se les invita hacer preguntas referentes a los animales que habitan en aguas saladas, que estamos conociendo y reforzando los ya conocidos.

Motivar a los

Recordarle a los niños el plan que se está trabajando, realizando preguntas como: ¿en qué comiquitas han visto animales que viven debajo del mar? ¿ y si han visto la sirenita y Bob esponja? Invitar a los

Se le harán preguntas divergentes como ¿En qué espacios quieres trabajar? ¿Qué vas hacer? ¿con quién te gustaría trabajar? ¿Qué materiales vas a utilizar?

Se invitara a los niños y niñas a realizar una ronda y mediante la canción (BAJO EL MAR) se les motivara a hablar sobre el proyecto. “Animales Marinos”

realizar círculo a través de una canción (La ronda) Se les recordara el nombre de nuestro proyecto..

niños y niñas a conversar sobre el proyecto y a escoger el espacio a que desea ir.

niños(as) a realizar un circulo a través de una canción, (los dedos) conversar sobre las normas del aula para ir a los espacios. conversaremos sobre el día del padre.

Motivar a los niños y niñas a conversar sobre los animales marinos que se pueden comer. Y se les preguntara a que espacio desea ir.

TRABAJO LIBRE EN LOS

ESPACIOS

EXPRESAR Y CREAR Se les

proporcionara a los niños y niñas creyones rayados para que rellenen la figura que deseen.

Se les dará hojas blancas para realizar dibujo libre.

EXPRESAR Y CREAR Explicar por medio

de una lamina sobre los animales que habitan en el mar y pedirles que dibujen lo que más les llamo su atención.

Se facilitara dibujos alusivos a estrellas de mar donde deberán colorear con creyones.

EXPRESAR Y CREAR Van a dibujar y

colorear su dibujo.

Se les proporcionara diversos materiales a los niños y niñas para que realicen dibujos libres de manera creativa.

EXPRESAR Y CREAR Se les entregaran a

los niños y niñas revistan donde encontraran diferentes tipos de animales para que las observen su forma y colores o recorten según su preferencia.

Realizaremos dibujos alusivos al proyecto(animales marinos)

EXPRESAR Y CREARSe les proporcionara diversos materiales a los niños y niñas para que realicen dibujos libres de manera creativa.

Rellenara con semillas sus dibujos realizados con ayuda de la maestra.


ESPACIOS

ARMAR Y CONSTRUIR Se les facilitara a

los niños y niña juego de memoria alusivo al proyecto para incentivar agilidad mental.

Se les proporciona a los niños y niñas diferentes materiales para construir una pecera artificial,

ARMAR Y CONSTRUIR

Se les coloca diferentes rompecabezas, tacos, alusivos a los animales del mar..

Se les facilitara a los niños y niñas tacos de letras para que armen sus objetos

ARMAR Y CONSTRUI Se les da a los

niños y niñas de forma desordenada un rompecabezas para que lo armen progresivamente por sus partes.

Se les proporcionara materiales como; arena, pegamento y papel celocfan para dibujar la playa .

ARMAR Y CONSTRUIR

Se les facilitara a los niños y niñas juegos de memorias para que busquen la pareja de manera secuencial y rápida (figuras geométricas).

Se les facilitara a

los niños y niñas un juego de dómino con

ARMAR Y CONSTRUIR

Se le facilitara a los niños y niñas variedades de juegos para armar y construir.

Se les facilitaran los legos para que desarrollen su creatividad armando torres y

con arena y agua y los peces sean dibujados y colocados adentro por ellos mismos..

libremente. figuras variadas. otras figuras que deseen.


ESPACIOS

REPRESENTAR E IMITAR

Motivar a los niños y niñas a representar roles referentes de la vida cotidiana.

Se le invita a los niños y niñas a ver una película referente al proyecto y después al final representar lo que más le gusto la película vista.


Se les invitaran a los niños y niñas a escuchar una lectura referente a las aventuras dentro del mar..

Organizaremos el espacio como una tienda de ropa, carteras y zapatos abierta al público para la venta.


La maestra les cantara la canción referente al proyecto)

Se les narrara un cuento y al finalizarlo imitaremos a los personajes de este( las ballenas).


Colocaremos música e invitaremos a los niños y niñas a integrarse al baile.

Imitaremos a los sonidos onomatopéyicos de algunos animales y aprenderemos una canción empleándolos. (cumpleaños)


Se invitara a los niños(as) a que representen diferentes roles con el vestuario disponible en el espacio.

Cierre de nuestro Proyecto “Animales Marinos”.


ESPACIOS

EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR

Se ofrecerá diversos materiales a los niños y niñas para que logren su textura y expresen su capacidad de experimentar, descubrir y hacer figuras de su preferencia.


Se les facilitara pintura al frío y tempera para que pinten y al secar descubran la diferencia del brillo y la calidad de color que posee la pintura al frio.

Realizaran una obra de arte en e


Se le invita a los niños y niñas el juego de la caja de sorpresas con figuras variadas.

Se les facilitara material a los


Con una breve explicación de la actividad a realizar se les dotara a los niños y niñas de plastilina con la que realizaran animales de su agrado.

Se les ofrecerá agua y con el gotero se les


Se le invita a los niños y niñas a experimentar oír la música con los oídos tapados y destapados y pedirles que expresen cual fue la diferencia.

Se les entregara harina de trigo, aceite, sal y agua

se realizara plastilina para modelar varias figuras.

block usándolos goteros.

niños y niñas para trabajar en el block la técnica (pintura sobre servilletas).

colocara una gota dulce sobre la lengua y otra salada para comparar sabores y comparar e sabor del agua del mar con una de ellas.

para preparar plastilina.

INTERCAMBIO Y RECUENTO

Realizar una reunión de grupo para intercambiar ideas acerca de lo realizado en los espacios.

Realizar preguntas diferentes: ¿Dónde trabajaste? ¿Qué hiciste? ¿Con quién Trabajaste?

A través de la canción el pollito pio reforzaremos los sonidos onomatopéyicos.

Los niños y niñas expresen sus experiencias con la actividad realizada.

Invitar a los niños(as) a reconocer sus trabajos incentivándolos a que todos los días lo hagan mejor.

Invitar a los niños(as) para que muestren sus trabajos y comenten sus experiencias con sus compañeros y maestras.

Los niños y niñas participan durante el ciclo de preguntas ¿Que les agrado en la actividad de hoy? ¿Qué te gustaría hacer mañana

Invitar a los niños y niñas a compartir sus experiencias vividas en lo todos los espacios.

Usando títeres contaremos una historia vida dentro del mar.

A través de mímicas los niños y niñas deberán descubrir quién soy.

PEQUEÑOS GRUPO

Se les contara una

historia en la cual ellos van a presentar una pequeña actuación.

Colorearemos y pintaremos una lámina.

Se les proporciona a los niños y niña una hoja donde van a unir con una línea la pareja de cada uno de ellos.

Agruparan figuras geométricas según su color.

Rellenar un caballito de mar con arena.

los niños y las niñas deberán colorear con creyones y rellenar con papel crepe el cangrejo.

Cada uno de los niños y niñas bailara y cantara la canción que desee con ayuda de la docente.

Realizaremos un juego de memorias de colores para reforzarlos.

Los niños y niñas armaran rompecabezas de un pez.

Realizar pintura con técnica de harina.

ACTIVIDADES COLECTIVAS

Colocar música infantil CD e invitarlos a bailar y cantar.

Siguiendo el ritmo musical la docente les indicara a los niños y niñas mover cada parte del cuerpo.

Ejercicios básicos de desplazamiento en diversas direcciones, caminar a varios ritmos lento, moderado, y rápido, hacia atrás, adelante, correr.

Colocar música infantil CD e invitarlos a bailar, cantar.

Se pondrá la música dejando que sean ellos los que exploren en busca del ritmo, para lograr autonomía en ellos.

Jugaremos el juego enano gigante.

En una pecera los niños, al sacar su pez

dirán su color y figura geométrica que tiene

dibujada.

Realizaremos el baile del trencito.

Por medio de una canción(gira, sube y baja) los niños y niñas bailan y cantan haciendo movimientos corporales

Colocar música infantil CD e invitarlos a jugar el baile de la silla.

ORDEN Y LIMPIEZA

docente tomara un objeto y preguntara a los niños y niñas ¿Dónde irá este objeto que tengo en mi mano? ¿Quiénes jugaron con él? Me ayudan a guardarlo en su lugar.

Se realizara una fila con los niños y niñas para llevarlos al baño a que cumplan su aseo e higiene personal (jabón, paños)

Se invitara a todos los niños y niñas a guardar y recoger los materiales y objetos que utilizaron durante el periodo trabajo libre en los espacio a través de la canción a guardar a guardar cada cosa en su lugar.

La docente cantara la canción (limpia, limpia) para que todos empecemos a recoger.

Cantando la canción de a “ordenar cada cosa en su lugar, es la hora de ordenar, invitar a los niños y niñas a guardar los materiales utilizados.

La docente tomara un objeto y preguntara a los niños y niñas ¿Dónde irá este objeto que tengo en mi mano? ¿Quiénes jugaron con él? Me ayudan a guardarlo en su lugar.

Por medio de consignas y aplausos motivar al grupo de niños y niñas a ordenar el salón.

Se invitara a todos los niños y niñas a guardar y recoger los materiales y objetos que utilizaron durante el periodo trabajo libre en los espacio a través de la canción a guardar a guardar cada cosa en su lugar.

Se realizara una fila con los niños y niñas para llevarlos al baño a que cumplan su aseo e higiene personal (jabón, paños)

Se realizara una fila con los niños y niñas para llevarlos al baño para que cumplan su rutina diaria.

ESPACIOS EXTERIOR

Parque

Juego de pelotas en el

aro.

Juegos quien soy

Ejercicios corporales

Parque

Juego con las pelotas en el

patio

Carrera de obstáculo

Recorrer los espacios del colegio.

Parque

Exposición de nuestros trabajos.

Documents

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