Guia del portafoli Pgina 9 de 18

Annex 3. Diari de recerca

Part 1. Durant la fase dobservaci i intervenci acompanyada del practicum: obrint la mirada indagadora a laula

1. Focalitzant lobservaci

La recerca educativa es comena identificant una rea dinters, dentrada pot ser mplia, per s important focalitzar lobservaci en una rea.

Selecciona un dels aspectes dels processos densenyament-aprenentatge que hagis observat, aquells que ms t'han cridat l'atenci. Pot ser un cas que has viscut i/o observat o simplement un aspecte dels processos densenyament-aprenentatge en el quals vols aprofundir.

Alguns exemples podrien ser:

Perqu hi ha classes que tenen ms xit que daltres?

Perqu alguns estudiants semblen que entenen la informaci ms rpid que daltres?

El meu coneixement sobre intelligncies mltiples es transfereix al meu model didctic?

Si es tracta dun cas: contextualitza el que va passar. Qu va passar exactament? Com? Quan?

Si es tracta dun aspecte o element a aprofundir: pensa per qu tinteressa especialment aquest aspecte, qu tha portat a fixar-te en ell.

2. Desenvolupa una llista de preguntes sobre el tema en qesti

Plantejat una o ms preguntes de recerca: A quina o quines preguntes vols donar resposta per tal de resoldre el cas o b comprendre millor el que samaga darrera dels processos densenyament-aprenentatge?

3. Fes hiptesis. Pensa una primera resposta de forma intutiva i espontnia: Quina seria una possible soluci al cas? Qu explicaria aquest fenomen que vull investigar? Per qu?

Part 2. Previ a la fase dintervenci autnoma del Practicum: definint la pregunta de recerca

1. Reformula les teves primeres preguntes dindagaci: A la fase dobservaci vas identificar un aspecte de les classes de cincies en el que tinteressava aprofundir o millorar. Ara que ja ests participant com a docent has descollir-ne un que vulguis treballar durant la teva intervenci en el practicum.

Si vols seguir treballant en el mateix tema que vas fixar-te en la fase dobservaci, perqu creus que s important i qu creus que pots millorar-ne durant les teves prctiques? Si has canviat, a qu es deu el canvi? Perqu creus que s important el nou aspecte seleccionat i qu creus que pots millorar-ne durant les teves prctiques?

En el cas que thagis fet noves preguntes: anomena-les i fes una nova hiptesi intutiva.

2. Contrasta, valida i fonamenta la soluci o la hiptesi pensada: contrasta les prpies idees amb els resultats de la recerca educativa. Quina informaci rellevant trobo en la

Guia del portafoli Pgina 10 de 18

recerca? Qu em fa entendre? En quina mesura avala la recerca educativa les meves hiptesis? En qu ms em fa pensar?

Per aix has de dur a terme una selecci i una posterior lectura analtica de les publicacions ms adequades. Tamb seria interessant que identifiquessis quins dels continguts que ests treballant en el Mster et poden ajudar a entendre millor la teva pregunta.

3. Aclareix termes. En lmbit educatiu, sovint hi ha diferents definicions per a un mateix

terme i s important que definiu b els termes que utilitzeu per a que es pugui entendre exactament la recerca que dureu a terme. (per exemple, qu entens exactament per aprenentatge collaboratiu? O per avaluaci autntica?)

4. Dissenya un pla dacci a laula fonamentada

- Com has incls la teva alternativa dins dalguna de les teves unitats didctiques?

- Valora quins recursos necessitars per dur a terme la teva recerca. Determina quins recursos tens per a respondre la teva pregunta. Abans descollir una pregunta de recerca, assegurat que la podrs respondre. Tens suficients recursos per a fer-ho? Hi ha instruments per a mesurar les preguntes de recerca? Si no s aix, ests preparat/da per a desenvolupar aquests instruments? Al determinar la metodologia de la recollida de dades i lanlisi, pot ser que shagi de redefinir la pregunta de recerca.

- Quines evidncies necessitars recollir per poder valorar limpacte de la teva alternativa?

Part 3. Posterior a la fase dintervenci autnoma: analitzant la propia intervenci

1. Quines evidncies has recollit?

2. Com contrastaries la teva hiptesi de partida amb les evidncies obtingudes?

3. Quins aspectes han funcionat b de la teva proposta?

4. Quins aspectes es podrem millorar?