ANSIEDAD ESTADO-niños hospitalizados

8/13/2019 ANSIEDAD ESTADO-nios hospitalizados

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ANSIEDAD ESTADO-RASGO EN NIOS YADOLESCENTES DURANTE LA

HOSPITALIZACION

por Alejos Cerdan, Martha; Aroz Chvez, Luz Marina; Castaeda Chang, AnaMara

RESUMEN

La ansiedad es un sentimiento que puede ser vivido intensamente por los nios, ms cuandoestos son sometidos a situacin de tensin. Esta investigacin pretende medir la ansiedad rasgo y

estado en nios y adolescentes hospitalizados en el Instituto de Salud del Nio. Los resultadossugieren que no hay diferencias significativas en los niveles de conducta ansiosa en los nios yadolescentes hospitalizados a nivel de los servicios evaluados: Cardiologa, Traumatologa,Gastroenterologa y Dermatologa. Sin embargo, a travs del anlisis de los tems de la pruebaaplicada se encuentran caractersticas que refieren Ansiedad como Rasgo. Por lo que es necesario

la consideracin individual antes que la consideracin estadstica toda vez que las personasresponden de manera distinta dependiendo de su historia personal, educacin cultura y relacincon figuras de soporte.

Palabras clave: ansiedad , ansiedad, estado, ansiedad rasgo, nios hospitalizados

INTRODUCCION

La ansiedad es un sentimiento de desasosiego, preocupacin o miedo vago deorigen desconocido. Un nio ansioso experimenta una sensacin general de aprehensin afectiva dela que se desconoce el origen preciso. Si un nio tiene una enfermedad esta puede provocar unestrs y la funciones psicolgicas que suscita la enfermedad puede influir en el curso de la misma.

Nios y adolescentes experimentan ansiedad en sus vidas al igual que los adultos. Lassituaciones de ansiedad tales como el inicio del colegio, mudanzas o la prdida de algn familiar

puede propiciar la aparicin de reacciones de ansiedad o de un desorden de ansiedad.


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Las respuestas de ansiedad estn integradas a modo de reacciones defensivas innatas en elrepertorio de conductas de los nios y, en general de todas las personas. Como mecanismo devigilancia del organismo sirven para alertar al nio de posibles peligros y por ello desempean un

papel protector en la preservacin del individuo y de la especie. Desde esta perspectiva, laexistencia de respuestas de ansiedades ms signo de salud que una seal de enfermedad.

El nio hospitalizado es aquel que es internado en un hospital por un estado fsico derepentino comienzo que amenaza su vida o debido a una ciruga planificada, tambin puede tenerque ingresar por un accidente que requiere tratamiento inmediato.

A menudo, la permanencia en el hospital de los pacientes peditricos es breve, aunque algunosnios o adolescentes con enfermedades crnicas o terminales permanecen varias semanas o mesesen el hospital. El nio hospitalizado presenta una serie de respuestas de ansiedad que interfieren enforma negativa no slo en su comportamiento durante la estancia hospitalariasino tambin en sucomportamiento tras el alta mdica, al mismo tiempo es ms comn que un familiar (en la mayorade los casos la madre), acompae de manera permanente a este nio durante su estancia, de estemodo se ejerce una relacin ms estrecha entre el familiar y el nio, la cual influira en la evolucindel cuadro de enfermedad.

Es por esta razn que creemos importante investigar SI H AY DIFERENCIAS ENTRE LOSNI VELES DE ANSIEDAD RASGO - ESTADO EXPERIMENTADOS POR LOS NIOS ENLOS DI FERENTES SERVICIOS DE HOSPITALI ZACIN DEL I NSTI TUTO DE SALUDDEL NIO

En este trabajo nos centraremos en el estudio de la conducta ansiosa, como una manifestacinrelacionada al hecho de la experiencia del nio durante la hospitalizacin. La realizacin de esta

investigacin es indispensable por las siguientes razones:

La ansiedad expresada en los nios hospitalizados es comprendida por un gran sector depersonas como una caracterstica negativa del nio, que indica que est sufriendo, lo cualno es cierto, pues es conveniente indagar de que manera la ansiedad puede tener diferentesniveles analizndola como estado y como rasgo.

OBJETIVO

Identificar si existen diferencias entre el nivel de Ansiedad Estado/Rasgo experimentado porlos nios durante la hospitalizacin en el Instituto de Salud de Nio durante un periodo de 15 das.


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FUNDAMENTACION TEORICA

Nios y adolescentes experimentan ansiedad en sus vidas al igual que los adultos. Lassituaciones de ansiedad tales como el inicio del colegio, mudanzas o la prdida de algn familiar

puede propiciar la aparicin de reacciones de ansiedad o de un desorden de ansiedad.

Las respuestas de ansiedad estn integradas a modo de reacciones defensivas innatas en elrepertorio de conductas de los nios y, en general de todas las personas. Como mecanismo devigilancia del organismo sirven para alertar al nio de posibles peligros y por ello desempean un

papel protector en la preservacin del individuo y de la especie. Desde esta perspectiva, laexistencia de respuestas de ansiedades ms signo de salud que una seal de enfermedad.

Echebura, E. (1993), define la ansiedad como una emocin que surge cuando la persona sesiente en peligro, sea real o no la amenaza.

Por otro lado Giglio,C. refiere que la ansiedad es una emocin negativa, una perturbacinprovocada por las presiones de la vida diaria. Es la emocin con mayor peso como prueba cientficaal relacionarla con el inicio de la enfermedad y el curso de la recuperacin.

No obstante tambin refiere que, como todas las emociones, la ansiedad, tiene utilidadadaptativa: nos ayuda a prepararnos para enfrentarnos a algn peligro. Pero en la vida moderna, esms frecuente que sea desproporcionada y fuera de lugar; la perturbacin se produce ante lassituaciones con las que debemos vivir o que son evocadas por la mente, no por peligros reales quedebemos enfrentar. Por esta razn se esta convirtiendo en un riesgo para la salud si se presenta enforma crnica. Si las angustias perduran, estas amenazan la salud; una mayor cantidad de cambiosen la vida y de molestias est vinculada con una mayor probabilidad de enfermedades fsicas.

La ansiedad influye, principalmente, en la contraccin de enfermedades infecciosas talescomo resfros, gripes y herpes. Estamos constantemente expuestos a esos virus, pero normalmente

nuestro sistema inmunolgico los combate, sin embargo, con la ansiedad esas defensas fallan. Lasdiferencias en resistencia a las enfermedades infecciosas se deben, en parte, a las tensiones de lavida. Cuantas ms ansiedades existan, mayor ser la incidencia de males infecciosos.

Este trabajo se dirigir hacia el estudio de la conducta ansiosa como una manifestacin alhecho de la experiencia diferencial de los nios al estar hospitalizados en los distintos servicios deacuerdo a su diagnstico mdico. Muchos psiclogos opinan que la conducta ansiosa es compaerade la socializacin ya que el nio se esfuerza por evitar el dolor de la separacin de sus padres. Siun nio tiene una enfermedad sta puede provocar stress y las funciones psicolgicas queinevitablemente suscita la enfermedad en un nio puede influir en el curso de la misma. Los niosdeben experimentar una amplia gama de emociones de los que algunos como la alegra y el afecto

En este proceso es el sistema nervioso el que se encuentra tremendamente implicado.El sistema nervioso no slo se conecta con el sistema inmunolgico, sino que es esencial para lafuncin inmunolgica adecuada.

Otra va clave que relaciona las emociones y el sistema inmunolgico es la influencia de lashormonas que se liberan con el estrs. Las catecolaminas (adrenalina y noradrenalina) y el cortisol,entre otras, obstaculizan la funcin de las clulas inmunolgicas: el estrs anula la resistenciainmunolgica, supuestamente en una conservacin de energa que da prioridad a la emergencia msinmediata, que es una mayor presin para la supervivencia (Goleman, 1996).


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Basndose en esto, se ha establecido la hiptesis de que el estrs y las emociones negativas,como la ira, la ansiedad y la depresin, podan ser la causa de ciertas enfermedades. Lasinvestigaciones no han arrojado datos clnicos suficientes como para establecer una relacin causal,

pero s, se reconoce que, estas emociones, afectan la vulnerabilidad de las personas acontraer enfermedades. Asimismo, se investiga si las emociones positivas son beneficiosas a la horade la recuperacin de la enfermedad.

Tambin, las emociones y la salud se relacionan cuando una ya est enfermo, podemos seremocionalmente frgiles mientras estamos enfermos porque nuestro bienestar mental se basa, en

parte, en la ilusin de invulnerabilidad. La enfermedad hace estallar esa ilusin, atacando la premisade que nuestro mundo privado est a salvo y seguro. De pronto nos sentimos dbiles, impotentes yvulnerables. La emocin ms tpica cuando estamos enfermos es el miedo.

As mismo en un estudio realizado en Brasil se abord la situacin de hospitalizacin infantilpreocupndose por el bienestar del nio como ser bio-psicosocial y los efectos de su contexto fsico,social y emocional y de su influencia en el proceso de recuperacin. Llegaron a la conclusin que

para su recuperacin y salud se requiere de la exploracin y el juego, incrementando su repertoriocomportamental y experimentado diferentes respuestas de ajuste al medio.

La madurez emocional del nio, que supone el desarrollo de nuevas capacidades cognitivas ymotrices y las diferencias de aprendizaje, que traen consigo nuevas estrategias de afrontamiento,

parecen ser los responsables de la aparicin de los miedos.

En las investigaciones realizadas en centros hospitalarios en Brasil ,se admite que sta es unaexperiencia estresante, no obstante puede ser favorecida por ciertas condiciones como la presenciade los familiares adems del contacto con otros nios, la disponibilidad afectiva del equipohospitalario y la informacin que tenga sobre la razn de su internamiento. Se observ adems quelos nios acostumbran expresar sus dudas y angustias realizando preguntas a alguien del equipo detrabajo siendo fundamental estar atento a la comunicacin con el nio hospitalizado. As mismo enCuba se realiz un estudio con 50 nios ingresados y a sus acompaantes en la sala de Terapiaintensiva . Se llega a la conclusin de que el apoyo psicolgico a ambos por parte del personal queah labora as como en determinadas ocasiones por el psiclogo, forma parte del tratamiento bsicode cualquier entidad. Es as que se resalta la importancia del juego y de la participacin de los

padres (hospitalizacin madre padre e hijo) para la recuperacin ms rpida e integral del nio.

Por otro lado con respecto a la familia, como se refri anteriormente, la enfermedad y lahospitalizacin producen un impacto emocional importante, tanto en los nios como en los padres,

por lo tanto, es fundamental valorar la percepcin que los padres tienen con respecto al nio,conocer sus temores, inquietudes y motivaciones.

Por otro lado en las investigaciones realizadas en otros centro hospitalarios se encuentra quepara el cumplimiento de las prescripciones, as como para el entrenamiento de los enfermos entcnicas de afrontamiento psicolgico de la enfermedad, es importante que el enfermo no caiga enestados de ansiedad.

Respecto al estudio de pacientes hospitalarios no se encontraron investigaciones con respectoa las caractersticas de las conductas de ansiedad experimentadas por los enfermos en los diferentesservicios de hospitalizacin pero se pueden mencionar algunas investigaciones realizadas respecto alos niveles de ansiedad hospitalaria:


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Chiroque (1993), en su investigacin con 52 nios del ISN concluy que los nivelesde adaptacin al hospital en nios menores de 5 aos son poco significativos, as mismo elsufrimiento emocional es significativo por lo menos los primeros das por lo que necesitamayor apoyo psicolgico.

No obstante por otro lado Molina (1989), en la investigacin sobre diferencias entre

los grupos de operados y no operados en cuanto a reacciones de ansiedad y Depresin,encontr que eran estadsticamente significativas, presentando el grupo de operadosmayores niveles que el grupo de no operados.

As mismo con respecto en el estudio realizado en el ISN sobre trastornos en la saludmental del nio hospitalizado, se detect 69.2% de probables trastornos en la salud mental,as mismo se vio que el mayor porcentaje lo obtuvieron los indicadores de trastorno deansiedad, encontrndose gran temor en el nio ante situaciones inofensivas.

Finalmente dentro de las investigaciones realizadas en centros hospitalarios se encuentra queen el cumplimiento de las prescripciones es importante que el enfermo no caiga en estados deansiedad y depresin, los cuales adems de ser indeseables pueden contribuir en agravar laenfermedad del nio.

VARIABLES OPERACIONALES

Para los fines de la siguiente investigacin hemos tenido a bien considerar las siguientesvariables:

a) Ansiedad .- La cual vamos a conceptuar como una respuesta normal y adaptativa anteamenazas reales o imaginarias, que prepara al organismo infantil para reaccionar ante una situacinde peligro o amenazas dirigidas contra su cuerpo o modo de vida, que aparece como consecuenciade la hospitalizacin y se percibe como peligrosa, ya sea por factores ambientaleso cognitivos

(pensamientos o creencias), caracterizado por alteraciones a nivel fisiolgico, cognitivo y motor.

La ansiedad tiene dos formas de ser medida, una es la ansiedad rasgoque se define como ladisposicin o caracterstica de respuesta que posee el nio ante el estmulo ansioso, que depende engran medida de las diferencias individuales relativamente estables entre losnios en la tendencia acorresponder a la situacin de hospitalizacin con elevaciones de intensidad en la ansiedad estado.Y Ansiedad Estadoque se define como la intensidad o estado emocional transitorio del organismoinfantil como respuesta ante el estmulo de la hospitalizacin que se caracteriza por presentarsentimientos de tensin, debido a un aumento de la actividad del sistema nervioso autnomo. Estos


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estado de ansiedad se expresan en trminos de conductas ansiosas como: intranquilidad y cambiosen su conducta habitual, adems de sentimientos de inadecuacin en el ambiente hospitalario, ascomo rebelda ante los familiares ms cercanos.

b) Nio hospitalizado .- Condicin de estar internado en el hospital en los serviciosde: traumatologa(dx. Osteomielitis o por accidentetraumatolgico), gastroenterologa(presencia de vrices o quemaduras por ingesta de algnqumico), cardiologa (problemas cardiolgico, taquicardias, ciruga de corazn, con dificultadesrespiratorias que ocasionan cambios en el estado de nimo y negativismo ante lasvisitas), Dermatologa(problemas relacionados con la piel), durante un periodo mnimo de 15 das.Lo cual implica estar separado del mbitofamiliar contando con la presencia continua de un familiaren el da y en la noche, durante el periodo de hospitalizacin.

c) Miedo .- En este estudio lo vamos a entender como respuestas infantiles instintivas yuniversales, sin aprendizaje previo que tienen por objetivo proteger a los nios de diferentes

peligros. Se pueden agrupar cinco categoras generales:

1- Miedo a los estmulos intensos (ruidos o dolores)

2- Miedo a los estmulos desconocidos(personas extraas)

3- Miedo a la ausencia de estmulos (oscuridad)

4- Miedo a los estmulos que han sido peligrosos para la especie humana (separacin, lasalturas, las serpientes, etc.)

Para esta investigacin se toma la definicin de miedo a los estmulos intensos por dolor ymiedo a la separacin.

METODOLOGIA

TIPO DE ESTUDIO


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El diseo a utilizar es Clnico Descriptivo, con un anlisis intragrupo que se realizar entrelos diferentes servicios de hospitalizacin a evaluar.

Los datos fueron recolectados a travs de la entrevista y la aplicacin de los Testpsicolgicos.

Los estadsticos utilizados fueron: anlisis de varianza entre grupos y anlisis defrecuencias de los tems.

El programa estadstico que se utiliz en el anlisis de los resultados fue a travs del SPSS.

PARTICIPANTES

La poblacin estuvo representada por el conjunto total de nios hospitalizados en el Institutode Salud del Nio entre 6 y 18 aos, internados en los servicios: Cardiologa, Gastroenterologa,Traumatologa y Dermatologa.

El tipo de Muestreo es No Probabilstico Intencional, se evalu a una muestra de 42 nios(as) hospitalizados en los servicios:

Cardiologa 08 nios.

Traumatologa 19 nios.

Dermatologa 06 nios

Gastroenterologa 09 nios.

Con las siguientes caractersticas:

Edad: Comprendido entre los 6 aos y 18 aos.

Tiempo de Internamiento: mnimo 15 das desde la fecha de ingreso al hospital.

INSTRUMENTOS

Los instrumentos que se utilizaron en el estudio con validez clnica significativa al tipo deestudio, fueron:

STAIC:


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Cuestionario de evaluacin de la ansiedad en nios, consta de dos escalas, la primeramide Ansiedad-Estado (20 tems) y la segunda escala mide Ansiedad-Rasgo (20 tems). Elobjetivo es apreciar los estados transitorios de ansiedad en el nio. Es autoevaluada y suaplicacin puede ser individual y grupal para nios entre 6 a 12 aos.

STAI

Cuestionario de evaluacin de la ansiedad en adolescentes y adultos, consta de dosescalas, la primera mide Ansiedad-Estado (20 tems) y la segunda escala mide Ansiedad-Rasgo(20 tems). El objetivo es apreciar los estados transitorios de ansiedad en el adolescente yadulto. Es autoevaluada y su aplicacin puede ser individual y grupal a partir de los 13 aos deedad.

FICHA DE INSCRIPCION

Ficha donde el padre y/o apoderado consigna los datos de su nio hospitalizado. Incluyenombres y apellidos, edad, servicio de hospitalizacin, lugar de procedencia, fecha de ingreso,diagnstico mdico y personas que lo visitan. Considerando que el padre y/o apoderado tieneconocimiento de la aplicacin de las pruebas y da su consentimiento.

3. RESULTADOS

1. ANALISIS DE VARIANZA DE LOS RESULTADOS DEL STAI EN LOSDIFERENTES SERVICIOS EVALUADOS

CUADRO N 1

ANALISIS DE VARIANZA DEL STAI (1218 AOS)


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El anlisis de varianza entre los distintos servicios muestra que no existe diferenciassignificativas en los promedios de los puntajes directos de los niveles de ansiedad. Fluctuando stosentre 22 y 24 en Ansiedad Estado y entre 27 y 30 en Ansiedad Rasgo.

CUADRO N 2

PRUEBA ANOVA DE STAIC (6-12 AOS)


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El anlisis de varianza entre los distintos servicios muestra que no existe diferenciassignificativas en los promedios de los puntajes directos de los niveles de ansiedad. Fluctuando stosentre 29 y 34 en Ansiedad Estado y entre 35y 38 en Ansiedad Rasgo.


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2. ANALISIS DE LAS FRECUENCIAS DE LOS ITEMS DEL STAIEVALUADOS

CUADRO N 3

DESCRIPTIVOS ANSIEDAD ESTADO - STAI

DESCRIPTIVOS DE ANSIEDADESTADO STAI Nada Algo Bastante Mucho% % F %

1) Me siento Calmado 1 4.8 11 52.4 17 33.3 2 9.5

2) Me siento Seguro 1 4.8 12 57.1 6 28.6 2 9.5

3) Estoy Tenso 10 47.6 7 33.3 4 19.0 - -

4) Estoy Contrariado 11 52.4 8 38.1 2 9.5 - -

5) Me siento Cmodo 5 23.8 9 42.9 7 33.3 - -

6) Me siento Alterado 14 66.7 7 33.3 - - - -

7) Estoy Preocupado por posiblesdesgracias futuras 5 23.8 7 33.3 7 33.3 2 9.5

8) Me siento Descansado 3 14.3 8 38.1 9 42.9 1 4.8

9) Me siento Angustiado 4 19 11 52.4 1 4.8 5 23.8

10) Me siento Confortable 4 19.0 5 23.8 9 42.9 3 14.3

11) Tengo confianza en mi mismo 2 9.5 7 33.3 7 33.3 5 23.8

12) Me siento Nervioso 10 47.6 9 42.9 1 4.8 1 4.8

13) Estoy desasosegado, intranquilo 6 28.6 10 47.6 4 19.0 1 4.8

14) Me siento muy Atado (como atrapado) 8 38.1 9 42.9 4 19.0 - -15) Estoy Relajado 6 28.6 9 42.9 6 28.6 - -

16) Me siento Satisfecho 5 23.8 10 47.6 5 23.8 1 4.8

17) Estoy Preocupado 3 14.3 6 28.6 8 38.1 4 19.0

18) Me siento Aturdido y sobreexcitado 9 42.9 8 38.1 1 4.3 3 14.3

19) Me siento Alegre 4 19.0 9 42.9 7 33.3 1 4.8


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20) En este momento me siento Bien 2 8.5 6 28.6 10 47.6 3 14.3

Los tems ms significativos que nos indican lapresencia de las caractersticas de ANSIEDADESTADO son los siguientes:

9 Me siento angustiado con un 52 % de respuestas en ALGO

13 Estoy desasosegado, intranquilo con un 47% de respuestas en ALGO

12 Me siento nervioso con un 42% de respuestas ALGO.

14 Me siento muy atado (como atrapado) con un 42% de respuestas en ALGO.

17 Estoy preocupado con un 38% de respuestas BASTANTE.

7 Estoy preocupado por posibles desgracias futuras con un 33% de respuestasBASTANTE.

CUADRO N 5

DESCRIPTIVOS ANSIEDAD RASGO - STAI

DESCRIPTIVOS DE ANSIEDADRASGO STAI

CasiNunca

Aveces

AMenudo

CasiSiempre

21) Me siento Bien 3 14.3 8 38.1 2 9.5 8 38.1

22) Me canso rpidamente 9 42.9 7 33.3 1 4.8 4 19.023) Siento ganas de Llorar 6 28.6 9 47.6 2 9.5 3 14.3

24) Me gustara ser feliz como otros _ _ 5 23.8 4 19.0 12 57.1

25) Pierdo oportunidades por no decirmepronto

3 14.3 10 47.6 3 14.3 5 23.8


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26) Me siento Descansado 3 14.3 8 38.1 1 4.8 9 42.9

27) Soy una persona tranquila, serena ysosegada

3 14.3 5 23.8 7 33.3 6 28.6

28) Veo que las Dificultades se amontonan

y no puedo con ellas 7 33.3 11 52.4 ' ' 3 14.3

29) Me Preocupo demasiado por cosas sinimportancia

7 33.3 8 38.1 1 4.8 5 23.8

30) Soy Feliz 2 9.5 5 23.8 4 19.0 10 47.6

31) Suelo tomar las cosas demasiadoseriamente

2 9.5 16 76.2 2 9.5 1 4.8

32) Me falta confianza en m mismo 10 47.2 5 23.8 2 9.5 4 19.0

33) Me siento Seguro 2 9.5 11 52.4 2 9.5 6 28.634) No suelo afrontar las crisis odificultades

8 38.1 13 61.9 ' ' ' '

35) Me siento Triste 4 19.0 11 52.4 1 4.8 5 23.8

36) Estoy Satisfecho 4 19.0 2 9.5 7 33.3 8 38.1

37) Me rondan y Molestan pensamientossin importancia

8 38.1 8 38.1 2 9.5 3 14.3

38) Me afectan tanto los desengaos, que

no puedo olvidarlos 6 28.6 5 23.8 3 14.3 7 33.3

39) Soy una persona Estable 3 14.3 5 23.8 4 19.0 9 42.9

40) Cuando pienso sobre asuntos ypreocupaciones actuales, me pongo tenso yagitado

6 28.6 9 42.9 1 4.8 5 23.8

Los tems ms significativos que nos indican la presencia de las caractersticas deANSIEDAD RASGO son los siguientes:

11 Suelo tomar las cosas demasiado seriamente con un 76 % de respuestas en A VECES.

14 No suelo afrontar las crisis odificultades con un 61% de respuestas en A VECES

4 Me gustara ser tan feliz como otros con un 57% de respuestas CASI SIEMPRE.


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15 Me siento triste (melanclico) con un 52% de respuestas en A VECES.

3 Siento ganas de llorar en un 47% de respuestas A VECES.

5 Pierdo oportunidades por no decidirme pronto con un 47% de respuestas A VECES.

20 Cuando pienso sobre asuntos y preocupaciones actuales me pongo tenso y agitado con un 42%de respuestas A VECES.

3. ANALISIS DE LAS FRECUENCIAS DE LOS ITEMS DEL STAIC

EVALUADOS

CUADRO N 6

DESCRIPTIVOS DE ANSIEDAD ESTADO - STAIC

DESCRIPTIVOS DE ANSIEDAD

ESTADO STAIC

Nada Algo Mucho

F % F % F %1) Me siento Calmado 2 9.5 7 81.0 2 9.5

2) Me encuentro Inquieto 9 42.9 6 28.6 6 28.6

3) Me siento nervioso 8 28.1 11 52.4 2 9.5

4) Me encuentro descansado 4 19.0 10 47.6 7 33.3

5) Tengo Miedo 16 76.2 3 14.3 2 9.5

6) Estoy relajado Relajado 1 4.8 13 61.9 7 33.3

7) Estoy Preocupado 9 42.9 6 28.6 6 28.6

8) Me encuentro Satisfecho 2 9.5 14 66.7 5 23.8

9) Me siento Feliz 3 14.3 10 47.6 8 38.1

10) Me siento Seguro 1 4.8 11 52.4 9 42.8

11) Me encuentro Bien - - 14 66.7 7 33.3

12) Me siento Molesto 17 81.0 3 14.3 1 4.8


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13) Me siento Agradablemente 3 14.3 10 47.6 8 38.1

14) Me encuentro Atemorizado 15 71.4 4 19.0 2 9.5

15) Me encuentro Confuso 12 57.1 7 33.1 2 9.5

16) Me siento Animoso 1 4.8 6 28.6 14 66.7

17) Me siento Angustiado 11 52.4 7 33.3 3 14.3

18) Me encuentro Alegre 1 4.8 11 52.4 9 42.9

19) Me encuentro contrariado 1 4.8 14 66.7 6 28.6

20) Me siento Triste 12 57.1 7 33.3 2 9.5

Los tems ms significativos que nos indican la presenciade las caractersticas de ANSIEDADESTADO son los siguientes:

3 Me siento nervioso con un 52.4% de respuestas en ALGO

10 Me siento seguro con un 52% de respuestas en ALGO

11 Me encuentro bien con un 66% de respuestas ALGO.

CUADRO N 7

DESCRIPTIVOS DE ANSIEDAD RASGO - STAIC

DESCRIPTIVOS DE ANSIEDAD

ESTADO STAIC

CasiNunca

Aveces

Amenudo

1) Me preocupa cometer Errores 3 14.3 11 52.4 7 33.32) Siento ganas de Llorar 8 38.1 11 52.4 2 9.5

3) Me siento Desgraciado 12 57.1 6 28.6 3 14.3

4) Me cuesta tomar una Decisin 11 52.4 6 28.6 4 19.0

5) Me cuesta enfrentarme a mis Problemas 4 19.0 12 57.1 5 23.8

6) Me Preocupo demasiado 4 19.0 11 52.4 6 28.6


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7) Me encuentro Molesto 12 57.1 7 33.3 2 9.5

8) Pensamientos sin importancia me viene a lacabeza y me molestan

9 42.9 9 42.9 3 14.3

9) Me preocupan las cosas del Colegio 6 28.6 7 33.3 8 38.1

10) Me cuesta decidirme en lo que tengo quehacer 3 14.3 17 81.0 1 4.8

11) Noto que mi corazn late ms rpido 8 38.1 10 47.6 3 14.3

12) Aunque no lo digo, tengo miedo 8 38.1 5 23.8 7 33.3

13) Me preocupo por Cosas que puedan ocurrir 2 9.5 10 47.2 9 42.9

14) Me cuesta quedarme dormido por las noche 9 42.9 8 38.1 4 19.0

15) Tengo sensaciones extraas en el estmago 11 52.4 6 28.6 4 19.0

16) Me preocupa lo que otros Piensen de m 12 57.1 6 28.6 3 14.3

17) Me influyen tanto los problemas que no

puedo Olvidarlos durante un tiempo 7 33.3 7 33.3 7 33.318) Tomo las cosas demasiado en serio 4 19.0 10 47.6 7 33.3

19) Encuentro muchas dificultades en mi vida 14 66.7 5 23.8 2 9.5

20) me siento menos feliz que los dems chicos 11 52.4 7 33.3 3 14.3

Los tems ms significativos que nos indican la presencia de las caractersticas deANSIEDAD RASGO son los siguientes:

10 Me cuesta decidirme en lo que tengo que hacer con un 81% de respuestas A VECES

5 Me cuesta enfrentarme a mis problemas con un 57% de respuestas en A VECES

1 Me preocupa cometer errores con un 52% de respuestas A VECES.

12 Siento ganas de llorar con un 52% de respuestas A VECES.

6 Me preocupo demasiado con un 52% de respuestas A VECES.

13 Me preocupo por cosas que puedan ocurrir con un 42% de respuestas A MENUDO.

4. DISCUSIN DE RESULTADOS


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BIBLIOGRAFIA

1) ATTO, Karin, (1999). Estudio comparativo de conductas ansiosas en nios escolareshospitalizados y no hospitalizados. Tesispara optar el grado de Lincenciada en Psicologa.Universidad Ricardo Palma. Lima

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10)http://www.um.es.Pagina Web de la Universidad de Murcia, Espaa.

11) Artculos de investigacin de LILACS/CD-ROM-40 edicin

Datos de las Autoras:

** Luz Marina Araoz, Psicloga de la Universidad San Antonio Abad del Cuzo, MasterenPsicologa de la Salud, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Psicloga del Instituto

Nacional de Menores . [email protected]
http://www.um.es/http://www.um.es/http://www.um.es/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.um.es/


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** Martha Alejos Cerdan, Psicloga de la Universidad Ricardo Palma, Master en Psicologade la Salud., Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Psicloga del Centro Educativo EspecialAlegria en el Seor, [email protected]

** Ana Mara Castaeda Chang, Psicloga de la UNIFE, Master y Doctorado enPsicologaClnica, Psicloga del Instituto Especializado de Salud del Nio. Catedrtica de la [email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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