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1
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR
ÁREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS POLÍTICAS Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
MEMORIA DE CURSO ESPECIAL DE TITULACIÓN:
“CAMBIO CLIMÁTICO: IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIOECONÓMICOS”.
QUE COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
PRESENTA:
YAMILY PERALTA MARTÍNEZ
DIRECTORES:
DR. RICARDO BÓRQUEZ REYES (INTERNO)
DRA. SARA CECILIA DÍAZ CASTRO (EXTERNA)
La Paz Baja California Sur., Junio 2013
2
AGRADECIMIENTOS
Primero que nada quisiera agradecer a mis padres por ser el pilar fundamental
en todo lo que soy, en toda mi educación, tanto académica, como de la vida, por
su incondicional apoyo en todo momento. Sobre todo por ser un excelente ejemplo
de vida a seguir.
A mis directores de memoria el Dr. Ricardo Borquez Reyes y la Dra. Sara Cecilia
Díaz Castro; por su gran apoyo y motivación para la culminación de nuestros
estudios profesionales y para la elaboración de esta memoria. Al igual a la C. Dra.
Ivonne Gómez y al la Dra. Alba E. Gámez Vázquez, por impulsar el desarrollo de
esta memoria y apoyarme en su momento.
Todo este trabajo ha sido posible gracias a ellos.
3
LISTA DE TABLAS
4.3 Tipos de factores interespecíficos………………………………………………....48
5.3 Categorías de áreas naturales protegidas………………………………………..61
7.4.1 Serie histórica de la producción de abulón en peso vivo…………..…………87
7.4.3 Serie histórica de la producción de almeja en peso vivo……………………..89
7.4.5 Serie histórica de la producción de calamar en peso vivo…………...……….91
7.4.7 Serie histórica de la producción de langosta en peso vivo……….…………..93
11.7.1 Tabla de elevación de nivel del mar por municipios en B.C.S…………….138
LISTA DE FIGURAS
1.3 Los cambios de temperatura, nivel del mar y cubierta de nieve del
hemisferio norte…………………………………………………………………..…...…14
1.4 Cambio experimentado por la temperatura a nivel mundial y continental……..15
1.5 ¿Por qué es tan importante la adaptación?......................................................16
2.2 Gases efecto de Efecto invernadero………………………………………………20
3.2.1 Plano de la eclíptica…………………………………………………………..…..28
3.2.2 Zonas térmicas………………………………………………………….….……..29
3.3 Capas que conforman la atmosfera……………………………………………….31
3. 4 Corrientes oceánicas del planeta…………………………………………………33
3.4.1 Geoforma…………………………………………………………………………..35
3.6 Dendrocronología…………………………………………………………..............40
4
3.7 Causas de variación del nivel del mar………………………………………..…42
3.8 Áreas naturales protegidas………………………………………………………44
5.1.1 Organigrama de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas
2007-2012………………………………………………………...………………..59
5.3.1 Regiones de México……………………………………………………………....66
5.3.2 Numero de comunidades y proyectos apoyados con PRODERS…………...68
5.3.3 Inversión PET en miles de pesos………………………………………………..68
5.3.4 Números de eventos que contribuyen a formar una cultura para la
Conservación……………………………………………………………………….70
5.3.5 Consolidación de áreas naturales protegidas………………………………….71
7.2 Regiones pesqueras en B.C.S………………………...……………………...…85
7.4.2 Graficas de participación de principales entidades productoras de abulón.88
7.4.4 Graficas de participación de las principales entidades productoras de
Almeja………………………………………………………………………………90
7.4.6 Graficas de participación de las principales entidades productoras de
Calamar…………………………………………….……………………………….92
7.4.8 Graficas de participación de las principales entidades productoras de
Langosta………………………………………………………………………….94
8.2.1 Crecer ahora y descontaminar después vs. Desarrollo limpio……………..101
8.6.1 Elementos básicos de la estrategia de adaptación en la industria
Turística…….…………………………………………………………………….107
5
9.3 Ciclo del agua.................................................................................................116
9.6 Dimensiones fundamentales del desarrollo sustentable……………..………..119
11.2 Impactos que causa el cambio climático…………………………………...….131
11.7.2 Población vulnerable en ENM en los municipios de B.C.S………………..138
6
INDICE
Agradecimientos…………………………………….…………………………………….2
Índice…………………………………………………….………………………………….3
Lista de tablas y figuras…………………………………………………………………..6
I. Introducción…………………………………………………………………….9
II. Resúmenes de los módulos del curso…………………………………….11
1. EL CAMBIO CLIMATICO: POLÍTICAS DE ADAPTACIÓN Y MITIGACIÓN.
1.1 Introducción……………………………………………………………………12
1.2 ¿Qué es el cambio climático?..................................................................12
1.3 Cambio en la temperatura, en el nivel del mar y en la cubierta de nieve
del hemisferio norte……………………………………………………..……13
1.4 cambio experimentado por la temperatura a nivel mundial y
continental……………………………………………………………………..15
1.5 ¿por qué es tan importante la adaptación?..............................................16
1.6 posibles impactos a escala regional (BCS)………………………………..18
2. INVENTARIOS DE EMISIONES DE GAS DE EFECTO INVERNADERO EN
BAJA CALIFORNIA SUR. (AGRICULTURA)
2.1 Introducción……………………………………………………………………19
2.2 Gases de efecto invernadero (GEI)…………………………………………19
7
2.3 Emisiones de gases de efecto invernadero generados por los
rumiantes……………………………………………………………………....22
2.4 técnicas para la medición de metano por fermentación entérica de los
rumiantes………………………………………………………………………23
2.5 Procesos industriales en B.C.S……………………………………………..24
2.6 Uso de suelo y cambio de uso de suelo……………………………………25
3. ELEVACION DEL NIVEL DEL MAR
3.1 ¿Qué es el clima?....................................................................................27
3.2 Elementos que determinan el clima………………………………………...28
3.3 Atmosfera………………………………………………………………………29
3.4 Circulación oceánica y atmosférica………………………………………....31
3.5 Tipos de clima…………………………………………………………………36
3.6 Datos históricos……………………………………………………………….38
3.7 Causas del cambio del nivel del mar……………………………………….41
3.8 Principios básicos sobre vulnerabilidad, riesgo, peligro………………….42
3.9 Identificación de las zonas de mayor vulnerabilidad…………………...45
4. BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMATICO
4.1 Introducción…………………………………………………………………....47
4.2 ¿Qué es la biodiversidad?.......................................................................47
4.3 Distribución de especies terrestres asociados con el cambio
climático………………………………………………………………………..48
4.4 ¿Qué es la diversidad genética?..............................................................53
8
5. AREAS NATURALES PROTEGIDAS
5.1 Marco contextual general…………………………………………………....57
5.2 Impactos del cambio climático……………………………………………....60
5.3 Clasificación de áreas naturales………………………………………….…61
5.4 Áreas naturales protegidas en B.C.S……………………………………….71
6. EFECTOS ECONOMICOS DEL CAMBIO CLIMATICO
6.1 Modelo económico actual en México……………………………………….75
6.2 El cambio climático y la economía………………………………………….80
7. RECURSOS PESQUEROS Y CAMBIO CLIMATICO
7.1 Marco contextual…………………………………………………………...…82
7.2 Regiones pesqueras en B.C.S……………………………………………....83
7.3 Producción pesquera por especie de alto valor comercial……………….86
7.4 Serie histórica por especie…………………………………………………..87
7.5 Cambio climático y pesca…………………………………………………....95
8. TURISMO
8.1 Marco contextual……………………………………………………………...99
8.2 Turismo sustentable…………………………………………………………100
8.3 Turismo sustentable, turismo alternativo y ecoturismo………………....102
8.4 Pesca deportiva en B.C.S…………………………………………………..103
8.5 El cambio climático en México…………………………………………..…105
8.6 Cambio climático y turismo: impacto y mitigación……………………….106
9
8.7 Ecoturismo en el mundo, en México y en B.C.S………..……………….107
9. RECURSOS HIDRICOS Y AGRICULTURA ANTE EL CAMBIO CLIMATICO
9.1 Introducción………………………………………………………………….111
9.2 ¿Qué es la agricultura?.........................................................................111
9.3 El agua y el clima………………………………………..………………….114
9.4 Clasificación del clima……………………………………..……………….117
9.5 Indicadores de sustentabilidad………………………………………..…..119
10. CLAMBIO CLIMATICO Y ASPECTOS CULTURALES
10.1 Industrialización, urbanización, expansión colonial……………….121
10.2 Los científicos y el cambio climático……………………………….…122
10.3 Expansión y contracción de la cultura occidental…………………124
10.4 Nueva relación al patrimonio cultural………………………………...125
10.5 Cambio climático: aspectos societales psicológicos………………..128
11. SOCIEDAD Y CAMBIO CLIMATICO
11.1 El cambio climático como potenciador de la vulnerabilidad…….…130
11.2 Impactos que causan el cambio climático……………………………131
11.3 Pobreza y el cambio climático: la necesidad de un
desarrollo sustentable…………………………………………………...132
11.4 Alimentación, salud, migración ante la alteración climática…..……132
11.5 Equidad de género ante el cambio climático……………………..….134
11.6 El rol de la sociedad civil y las relaciones institucionales para
10
la mitigación de la vulnerabilidad social ante el cambio climático….134
11.7 Estructura social, cambio climático y vulnerabilidad en México...…135
11.8 Vulnerabilidad social y cambio climático en Baja California Sur…..136
12. EDUCACION AMBIENTAL
12.1 Antecedentes históricos de la educación ambiental……………..…140
12.2 Programa de las Naciones Unidas Para el Medio Ambiente
(PNUMA, 1973)…………………………………………………….…….142
12.3 La conferencia intergubernamental de educaion ambiental de
Tbilisi (1977)……………………………………………………………..143
12.4 plan estatal de educación, capacitación y comunicación
ambientales para el desarrollo sustentable de baja california sur...145
12.5 desarrollo sustentable………………………………………………….146
12.6 la educación ambiental: principios básicos desde el punto de vista
ético, conceptual y metodológico……………………………………….....148
III. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………...152
IV. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………..153
11
INTRODUCCION
El cambio climático global es la mayor amenaza que enfrenta la vida tal y como
hoy la conocemos porque eleva la temperatura promedio del planeta. Por pequeña
que sea, la variación de temperatura afecta el ciclo del agua, altera la frecuencia
de los fenómenos climatológicos y hace más catastróficos los desastres naturales;
a su vez, esto daña comunidades, cultivos y ecosistemas rompiendo el equilibrio
ecológico en el cual se sustenta la vida actual en la Tierra.
El cambio climático está afectando a todo el planeta, provocando cientos de miles
de víctimas cada año e impactando diversas actividades económicas. Se trata de
un fenómeno tan complejo que sus causas e impactos están relacionadas con
todos los ecosistemas y con diversos ámbitos de la actividad humana: los océanos
y los ecosistemas marinos; los bosques; las formas en que producimos nuestros
alimentos (agricultura y ganadería); el agua dulce; las formas de producir, distribuir
y consumir la energía, etc. Aunque el cambio climático es un proceso normal en
nuestro planeta, el problema es que se ha incrementado rápidamente por la
acumulación en la atmósfera de gases de efecto invernadero (GEI), emitidos por
actividades humanas.
El desarrollo sustentable y el cambio climático son fenómenos que involucran a
una gran diversidad de actores, instituciones y organismos. Son tema de interés
para todos los sectores de la población, trátese de la iniciativa privada, de la
sociedad civil o del ámbito gubernamental. En el siguiente trabajo se abordará el
12
tema del Cambio Climático desde una perspectiva medioambiental, económica y
social, haciendo especial énfasis en los posibles impactos y medidas de
adaptación y mitigación en el estado de Baja California Sur. Al igual que se
extenderá el tema de la elevación del nivel del mar ya que es un tema muy
importante para nuestro planeta, identificaremos las características que hacen
vulnerable a las zonas costeras ante un incremento del nivel del mar como
respuesta al cambio climático.
13
MÓDULO 1. CAMBIO CLIMÁTICO: POLÍTICAS DE ADAPTACIÓN Y
MITIGACIÓN
Ponente: Dra. Antonina Ivanova Boncheva.
1.1 INTRODUCCIÓN
El cambio climático es un problema de seguridad estratégica, nacional y mundial
por lo que es importante incrementar esfuerzos para reducir las emisiones de
gases de efecto invernadero y desarrollar capacidades de adaptación ante sus
impactos. Los cambios en el clima ocurren por factores naturales, pero también
por la acción del ser humano. El cambio climático que hemos comenzado a
experimentar y que continuará, se asocia principalmente con aumentos en
temperatura y alteraciones del ciclo hidrológico (lluvias) entre otras cosas.
1.2 ¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?
El aumento de la temperatura superficial del planeta en décadas recientes es
atribuible a la contaminación atmosférica global que resulta del uso de
combustibles fósiles en autos o fábricas. La deforestación también contribuye al
calentamiento global, por gases que resultan de las quemas al aumentar la
concentración de los llamados gases de efecto invernadero (GEI) como el bióxido
de carbono o el metano, aumenta la cantidad de energía atrapada en la atmósfera,
con lo que la temperatura del planeta tiende a subir.1 De continuar las emisiones
de estos contaminantes, el planeta seguirá calentando.
1 http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto-De-Geografia/7275747.html
14
1.3 CAMBIO EN LA TEMPERATURA, EN EL NIVEL DEL MAR Y EN LA
CUBIERTA DE NIEVE DEL HEMISFERIO NORTE.
Observaciones efectuadas en todos los continentes y en la mayoría de los
océanos evidencian que numerosos sistemas naturales están siendo afectados
por cambios del clima regional, particularmente por un aumento de la temperatura.
Los cambios experimentados por la nieve, el hielo y el terreno congelado han
incrementado (grado de confianza alto) el número y extensión de los lagos
glaciales, han acrecentado la inestabilidad del terreno en regiones montañosas y
otras regiones de permafrost, y han inducido cambios en ciertos ecosistemas
árticos y antárticos. Con un grado de confianza alto, algunos sistemas hidrológicos
han resultado también afectados, tanto en un aumento de la escorrentía y en la
anticipación de los caudales máximos primaverales en numerosos ríos
alimentados por glaciares y por nieve, como en sus efectos sobre la estructura.
En los ecosistemas terrenos, la anticipación de las primaveras y el
desplazamiento hacia los polos y hacia mayores alturas del ámbito geográfico de
la flora y de la fauna están vinculados, con un grado de confianza muy alto, al
reciente calentamiento. En algunos sistemas marinos y de agua dulce, los
desplazamientos de ámbito geográfico y la alteración de la abundancia de algas,
plancton y peces están asociados, con un grado de confianza alto al aumento de
la temperatura del agua y a los correspondientes cambios de la cubierta de hielo,
de la salinidad de los niveles de oxigeno y de la circulación.
15
FIGURA 1.3. Cambios observados en la temperatura global, nivel del mar y cubierta de nieve del hemisferio norte desde
1850. Fuente: IPCC, 2007: Cambio climático 2007: Informe de síntesis.
La Variación observada de: a) el promedio mundial de las temperaturas en
superficie; b) el promedio mundial del nivel del mar a partir de datos
mareométricos (azul) y satelitales (rojo); y c) la cubierta de nieve del Hemisferio
Norte durante marzo-abril. Todas las diferencias han sido calculadas respecto de
los promedios correspondientes durante el período 1961-1990. Las curvas
alisadas representan los valores promediados decenalmente, mientras que los
círculos denotan los valores anuales. Las áreas sombreadas representan los
intervalos de incertidumbre estimados a partir de un análisis completo de las
incertidumbres conocidas (a y b) y de la serie temporal c).
Los cambios de temperatura, nivel del mar y
cubierta de nieve del hemisferio norte
16
1.4 CAMBIO EXPERIMENTADO POR LA TEMPERATURA A NIVEL MUNDIALY
CONTINENTAL
Figura 1.4 Incremento de la temperatura mundial y continental. Fuente: IPCC, 2007: Cambio climático 2007:
Informe de síntesis.
Los cambios observados de la temperatura superficial a escala continental y
mundial, comparados con los resultados simulados mediante modelos del clima
que contemplan forzamientos naturales o forzamientos naturales y antropógenos.
Los promedios decenales de las observaciones correspondientes al período 1906-
2005 (línea de trazo negro) aparecen representados gráficamente respecto del
punto central del decenio y respecto del promedio correspondiente al período
1901-1950. Las líneas de trazos denotan una cobertura espacial inferior a 50%.
Las franjas azules denotan el intervalo comprendido entre el 5% y el 95% con
base en simulaciones efectuadas mediante cinco modelos climáticos que
17
incorporaban únicamente los forzamientos naturales originados por la actividad
solar y por los volcanes. Las franjas rojas denotan el intervalo comprendido entre
el 5% y el 95% con base en 58 simulaciones obtenidas de 14 modelos climáticos
que incorporan tanto los forzamientos naturales como los antropogenos.
1.5 ¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA ADAPTACIÓN?
Figura 1.5 El cambio climático: Políticas de Adaptación y mitigación. Antonina Ivanova Boncheva, 2011.
CAMBIO GLOBAL DE LA TEMPERATURA ( EN RELACION A LA PREINDUSTRIAL)
0˚C 1˚C 2˚C 3˚C 4˚C 5˚C
ALIMENTOS
AGUA
ECOSISTEMAS
EVENTOS EXTREMOS
RIESGOS DE CAMBIOS
ABRUPTOS
E IRREVERSIBLES
Incremento del
nivel del mar
amenaza para las
ciudades.
Decrecientes cosechas en varias regiones ante todo en
desarrollo
Cosechas decrecientes en
muchas regiones desarrolladas.
Posible incrementos de cosechasen
algunas regiones nórdicas.
Desaparecen los
pequeños glaciares de
montañas. Amenaza
suministro de agua.
Significativo descenso
en la disponibilidad de
agua, p.e. El
mediterráneo, Sudáfrica
y noroeste de México.
Daños a los arrecifes
coralinos.
Un mayor número de especies en
peligro de extinción.
Mayor intensidad de ciclones, incendios forestales,
sequias, inundaciones, olas de calor.
Mayor riesgo de cambios abruptos de gran
escala en el sistema climático.
18
Se dispone de una gran diversidad de opciones de adaptación, pero será
necesaria una adaptación aun mayor que la actual para reducir la vulnerabilidad al
cambio climático. Hay obstáculos, límites y costos que no han sido
suficientemente analizados. La capacidad adaptativa está íntimamente
relacionada con el desarrollo social y económico, aunque se halla desigualmente
distribuida tanto entre las sociedades como en el seno de estas. La adaptación
puede reducir la vulnerabilidad, tanto a corto como a largo plazo. Los estudios
realizados, tanto desde una perspectiva ascendente como descendente, indican
que hay un alto nivel de coincidencia y abundante evidencia de que existe un
potencial económico sustancial de mitigación de las emisiones mundiales de GEI
en los próximos decenios, que podría contrarrestar el crecimiento proyectado de
las emisiones mundiales o reducir estas por debajo de los niveles actuales.
Aunque ambos tipos de estudios concuerdan a nivel mundial exhiben
considerables diferencias a nivel sectorial. El potencial de mitigación responde al
propósito de evaluar la escala de las reducciones de GEI que se podrían
conseguir, respecto de los valores de emisión de referencia, para un valor dado
del precio del carbono (expresado en costo por unidad de emisiones de dióxido de
carbono equivalente evitadas o reducidas). El potencial de mitigación puede
clasificarse en potencial de mitigación de mercado y potencial de mitigación
económico. La naturaleza de los impactos climáticos es un gran reto a largo plazo.
El cambio climático tiene cambios en la temperatura, la precipitación y la elevación
del mar. Estos cambios provocan impactos sobre la salud humana; como
enfermedades infecciosas y enfermedades respiratorias. Al igual tienen impactos
sobre los bosques ya que sufren un cambio en la composición y la extensión
19
geográfica. Los recursos hídricos ya sea dulce o marina tienen un incremento de
competencia por el agua. Hay impactos en las zonas costeras esto tiene costos
para proteger la erosión de playas, inundaciones de las costas y las comunidades.
Las especies y áreas protegidas también deben de tener cambios en las zonas
ecológicas.
1.6 POSIBLES IMPACTOS A ESCALA REGIONAL (B.C.S)
• El calentamiento amenaza los recursos hídricos.
• Perjuicios asociados con las inundaciones costeras.
• Acidificación del océano.
• Tropicalización de las costas del Pacífico (costa occidental de Baja
California).
• Ciclones más fuertes, cambio de cauce de arroyos, pérdida de vegetación
y suelos.
• Acelerada desertificación.
• Impactos sobre los recursos pesqueros y la biodiversidad.
• Impactos en la sociedad y economía de nuestro estado.
• Impactos en el turismo que es la principal actividad económica
• Existe consenso generalizado sobre que en los próximos
20
MODULO 2: INVENTARIOS DE EMISIONES DE GAS DE EFECTO
INVERNADERO EN BAJA CALIFORNIA SUR. (AGRICULTURA)
Ponente: Dr. Arturo Muhlia melo
2.1 INTRODUCCIÓN
La atmósfera terrestre es la parte gaseosa de la Tierra, siendo por esto la capa
más externa y menos densa del planeta. Está constituida por varios gases que
varían en cantidad según la presión a diversas alturas. Esta mezcla de gases que
forma la atmósfera recibe genéricamente el nombre de aire. Esto permitiendo
entre otras cosas, que las temperaturas no cambien drásticamente entre el día y la
noche, sin embargo, la acumulación de ciertos gases en la atmósfera es uno de
los principales causantes del calentamiento global.
Si bien el Efecto Invernadero, Es la acumulación de calor en la atmósfera. Parte
del calor que regresa desde la superficie de la Tierra hacia el espacio es absorbido
por los gases de efecto invernadero en la atmósfera y después es irradiado de
nuevo hacia la superficie de la Tierra.
2.2 GASES DE EFECTO INVERNADERO (GEI):
Cualquier gas que absorbe la radiación infrarroja en la atmósfera. Ejemplos de
gases de efecto invernadero son: el vapor de agua, el dióxido de carbono (CO2), el
metano (CH4), el óxido de nitrógeno (N2O).
21
Figura 2.2 UNEP-GRID-ARENDAL.
METANO (CH₄)
Un hidrocarburo que es un gas de efecto invernadero con un potencial de
calentamiento global, según estimaciones recientes, 23 veces mayor que el del
dióxido de carbono (CO2). El metano se produce por la descomposición
anaeróbica (sin oxígeno) de la basura en los tiraderos, la digestión animal, la
descomposición de secreciones animales, la producción y distribución de gases
naturales y petróleo, la producción de carbón y la combustión incompleta de
combustibles fósiles.
22
OXIDO DE NITROGENO U OXIDO NITROSO (N₂O):
Un gas de efecto invernadero potente con un potencial de calentamiento global
296 veces mayor al del dióxido de carbono (CO2). Ejemplos de grandes fuentes de
óxido de nitrógeno son: los métodos de cultivo de la tierra, especialmente el uso
de fertilizantes comerciales y orgánicos, la combustión de combustibles fósiles, la
producción de ácido nítrico y la quema de biomasa. Para poder calcular el número
de emisiones de N₂O que se arrojan por los desechos de los rumiantes, existen
tres recomendaciones:
• Conocer el número de cabezas de ganado por tipo de ganado para calcular
las emisiones de N2O por desechos
• Relación de cultivos fijadores de N y no fijadores de N.
• El consumo de fertilizantes nitrogenado en México es de vital importancia
para estimar las emisiones del óxido nitroso.
En la parte correspondiente a agricultura y ganadería, se consideran las emisiones
de Gases Efecto Invernadero GEI, las siguientes:
• Fermentación entérica y manejo de estiércol de ganado doméstico.
• Quema en campo de residuos agrícolas.
• Suelos agrícolas.
• Categorías de fuentes a evaluar.
• Fuentes clave.
• Agricultura.
23
• Emisiones de metano (ch4) de la fermentación entérica del ganado
doméstico.
• Emisiones de metano (ch4) del manejo de estiércol.
• Emisiones de óxido nitroso (n2o) del manejo de estiércol.
• Emisiones de metano (ch4) y óxido nitroso (n2o) de la quema de sabana.
• Emisiones de metano (ch4) y óxido nitroso (n2o) de la quema de residuos
agrícolas.
• Emisiones de óxido nitroso (n2o) directas de las tierras agrícolas.
• Emisiones de óxido nitroso (n2o) indirectas de nitrógeno usado en la
agricultura.
2.3 EMISIONES DE GASES DE EFECTO INVERNADERO GENERADOS POR
LOS RUMIANTES
La digestión es una serie de procesos que desdoblan los alimentos en substancias
sencillas dentro del tracto digestivo. La absorción es el pasaje de esas substancias
hacia la sangre, a través de las células que forman el tracto digestivo.
Rumiantes: son aquellos animales mamíferos herbívoros que digieren los
alimentos en dos etapas, primero la consumen luego realizan la rumia. Ésta
consiste en regurgitación de material semidigerido, remasticación y agregación de
saliva; para luego volver a masticarlo y hacer el procedimiento de rumia. Estos
pueden ser animales como la vaca, chivos, borregos, ovejas, gacelas, etc. Los no
rumiantes son aquellos animales como los perros, los gatos.
24
2.4 TÉCNICAS PARA LA MEDICIÓN DE METANO POR FERMENTACIÓN
ENTÉRICA DE LOS RUMIANTES
La fermentación entérica es un proceso digestivo por medio del cual los
microorganismos descomponen los carbohidratos en moléculas simples para la
absorción hacia el torrente sanguíneo de un animal. Durante este proceso se
producen grandes cantidades de emisiones de CH₄ por animales rumiantes y no
rumiantes. La digestión es una serie de procesos que desdoblan los alimentos en
substancias sencillas dentro del tracto digestivo. La absorción es el pasaje de esas
substancias hacia la sangre, a través de las células que forman el tracto digestivo.
Técnicas para la medición de metano por fermentación entérica de los rumiantes
El manejo del Estiércol es un proceso de toma de decisiones que apunta a
combinar la producción agrícola rentable con pérdidas mínimas de nutrientes del
estiércol. El buen manejo del estiércol minimizará los efectos negativos y
estimulará los efectos positivos sobre el medio ambiente. La emisión de gases y el
lavado de nutrientes, la materia orgánica y los olores tienen efectos indeseables
sobre el medio ambiente. La contribución del estiércol a la nutrición de las plantas
y a la acumulación de materia orgánica en el suelo es considerada como efecto
positivo. Un efecto positivo indirecto es que el uso del estiércol puede ahorrar
recursos no renovables usados en la producción de fertilizantes inorgánicos.
Los suelos agrícolas son aquellos que se utilizan en el ámbito de la productividad
para hacer referencia a un determinado tipo de suelo que es apto para todo tipo de
cultivos y plantaciones, es decir, para la actividad agrícola o agricultura.
25
2.5 PROCESOS INDUSTRIALES EN B. C. S
Baja California Sur se considera un Estado poco industrializado, sin embargo, la
industria con la que cuenta corresponde a los siguientes giros: Industria extractiva,
industria Manufacturera y de la construcción. Por la metodología requerida del
Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático
(Intergovernmental Panel on Climate Change, IPCC) 1996, las emisiones en este
sector corresponden a la emisión de hidroclorofluorocarbonos (HCFCs)
provenientes por fugas de refrigeración y aire acondicionado y la producción de
material asfáltico para pavimentación.
De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2005, suman 123,466 viviendas que
cuentan con electricidad, de las cuales 112,894 disponen de al menos un
refrigerador. Se supuso que el mismo número de viviendas cuentan con un aire
acondicionado. También se tomaron en cuenta el número de cuartos disponibles
del sector hotelero en el Estado con un total de 14,005 cuartos, considerando que
todos cuentan con aire acondicionado. Resultando un total de 126,899 sistemas
de aire acondicionado y 112,894 refrigeradores. De acuerdo con el Fideicomiso de
Ahorro para la Energía Eléctrica (FIDE), cada equipo de aire acondicionado tiene
una carga promedio de 1.5 Kg de HCFC-22, de los cuales se estima que solo el
10% del total presentan fugas, las cuales equivalen al 15% de este compuesto.
Para el caso de los refrigeradores se toman en cuenta las mismas
consideraciones, pero con base en una carga de 120 g por equipo.
26
2.6 USO DE SUELO Y CAMBIO DE USO DE SUELO
Cambio de Uso del Suelo y Silvicultura considera las emisiones de gases de
efecto invernadero procedentes de las siguientes fuentes:
1. Conversión de la cubierta vegetación silvestre.
Desmontes para propósitos de extensión de las tierras agrícolas.
Desmontes para propósitos de extensión de las tierras de ganadero,
particularmente pastizales artificiales de “zacate bufel”.
Desmontes para propósitos de extensión de la mancha urbana.
2. Cambio de biomasa en la vegetación silvestre.
Expedición de permisos para aprovechamientos forestales maderables,
particularmente de postería, leña y carbón vegetal (exportación de biomasa; las
dos últimas se queman).
3. Emisiones de gases de la tierra desnuda.
Un buen suelo para la agricultura es aquel que no está erosionado, tiene
nutrientes minerales en forma disponible para que la planta los pueda absorber.
Ciertos suelos contienen nutrientes pero estos no están en forma disponible para
que la planta los pueda aprovechar. Por otro lado hay ciertos factores que
contribuyen al desgaste o erosión del suelo. Cuando un suelo se desgasta por la
acción del agua o de la lluvia se le llama erosión hídrica, cuando es debido al aire
se le llama erosión eólica. Estos tipos de erosión son inconvenientes para los
agricultores ya que se llevan el capa de suelo en el cual se encuentran los
27
nutrientes esenciales para la planta (N, P, K, Ca, Mg, etc.), lo cual provoca que el
suelo pierda sus características físicas y químicas, además de que el suelo se
compacte lo cual provoca que en ese suelo no se puedan desarrollar el sistema
radicular de las plantas y difícil de arar el terreno.
28
MODULO 3: ELEVACION DEL NIVEL DEL MAR
Ponente: Dra. Sara Cecilia Díaz Castro
3.1 ¿QUÉ ES EL CLIMA?
El clima es el resultado de la interacción de diferentes factores atmosféricos,
biofísicos y geográficos que pueden cambiar en el tiempo y el espacio. Estos
factores pueden ser la temperatura, presión atmosférica, viento, humedad y lluvia.
Así mismo, algunos factores biofísicos y geográficos pueden determinar el clima
en diferentes partes del mundo, como por ejemplo: latitud, altitud, las masas de
agua, la distancia al mar, el calor, las corrientes oceánicas, los ríos y la
vegetación.
TIEMPO
Son las condiciones de la atmósfera en un lugar y tiempo determinado siempre
está cambiando y lo constituyen los siguientes elementos:
o Temperatura
o Precipitación
o Presión
o Visibilidad
o Humedad
o Dirección y fuerza del viento.
o Nubosidad
29
3.2 ELEMENTOS QUE DETERMINAN EL CLIMA
RADIACION SOLAR
Es el flujo de energía que recibimos del sol en forma de ondas electromagnéticas
de diferentes frecuencias (luz visible, infrarroja y ultravioleta). Aproximadamente la
mitad de las que recibimos, comprendidas entre 0.4μm y 0.7μm, pueden ser
detectadas por el ojo humano, constituyendo lo que conocemos como luz visible.
De la otra mitad, la mayoría se sitúa en la parte infrarroja del espectro y una
pequeña parte en la ultravioleta. La porción de esta radiación que no es absorbida
por la atmósfera, es la que produce quemaduras en la piel a la gente que se
expone muchas horas al sol sin protección. La radiación solar se mide
normalmente con un instrumento denominado piranómetro (Fig. 3.2.1)
Figura 3.2.1 Plano de la eclíptica se denomina el plano medio de la órbita de la tierra alrededor del sol. Es
precisamente la falta de perpendicularidad entre el eje de rotación propio de la tierra y el plano de la eclíptica
la responsable de las estaciones. Fuente: modulo 3: elevación del nivel del mar, Sara Díaz, 2011.
30
ZONAS TERMICAS
Teniendo en cuenta la circulación atmosférica y otros factores, en el mundo se
diferencian tres grandes zonas climáticas.
Figura 3.2.2 modulo 3: elevación del nivel del mar, Sara Díaz, 2011.
En la tierra existen dos zonas frías (en los polos), dos templadas y una cálida.
Las regiones que están en la zona cálida, tienen temperaturas muy altas durante
todo el año, En ella abundan los desiertos. Las regiones que están en las zonas
frías, tienen temperaturas muy bajas durante todo el año y casi no existe
vegetación. En las zonas templadas, las temperaturas son moderadas, suben un
poco en verano y bajan en invierno.
3.3 ATMÓSFERA
La atmósfera es la capa de gas que cubre la tierra. Dentro de la atmósfera existen
5 capas más que la conforman.
31
La troposfera es la capa inferior (más próxima a la superficie terrestre) de
la atmósfera de la Tierra. A medida que se sube, disminuye la temperatura
en la troposfera. En la troposfera suceden los fenómenos que componen a
lo que llamamos tiempo. Contiene el 80% del aire y la casi totalidad del
agua atmosférica. esta se comprende por dos partes:
La capa geográfica, es turbulenta y está directamente influida por las
circunstancias del suelo; y la capa libre, es más pura y, si bien los vientos
son aun más rápidos, son más regulares y menos turbulentos que por
debajo.
La estratosfera es la segunda capa de la atmósfera de la Tierra. A medida
que se sube, la temperatura en la estratosfera aumenta. El ozono provoca
que la temperatura suba ya que absorbe la luz peligrosa del sol y la
convierte en calor.
La mesosfera es la tercera capa de la atmósfera de la Tierra. La
temperatura disminuye a medida que se sube, como sucede en la
troposfera. Puede llegar a ser hasta de -90° C. Es la zona más fría de la
atmósfera.
La termosfera es la cuarta capa de la atmósfera de la Tierra. Se encuentra
arriba de la mesosfera. El aire es muy tenue y la temperatura cambia con la
actividad solar. Si el sol está activo, las temperaturas en la termosfera
pueden llegar a 1,500° C y hasta más altas.
La exosfera es el área donde los átomos se escapan hacia el espacio,
(Fig.3.3).
32
Figura 3.3 capas que conforman la atmósfera del planeta tierra.
3.4 CIRCULACION OCEANICA Y ATMOSFERICA
La energía del sol no llega por igual a todas las zonas de la Tierra. La mayor parte
de esta energía llega a la zona del Ecuador, lo que genera variaciones de
temperatura entre esta zona y los polos. El movimiento de las corrientes de aire y
de agua por la superficie terrestre está determinado por estas diferencias de
temperatura. Más o menos la mitad del transporte de calor en la superficie de la
Tierra lo realizan los océanos por lo que suponen una parte importantísima del
sistema de control de la temperatura del planeta. Si la circulación del océano
cambia debido al calentamiento global es probable que ocurran otros cambios de
mayor magnitud. La circulación oceánica también permite el transporte de oxígeno
en el agua, creando así las condiciones necesarias para la vida. El agua salada se
mueve por los océanos, se hunde desde la superficie hasta las zonas más
profundas y vuelve a subir. Las distancias que tiene que recorrer el agua son
33
enormes por lo que tarda casi 100 años en recorrer toda la superficie de la tierra.
Las diferencias de densidad del agua hacen que esta se mueva de zonas más
densas a zonas menos densas y viceversa. La densidad del agua depende de la
temperatura y la concentración de sal que contenga. Esta circulación se conoce
como circulación termohalina.
La circulación oceánica transporta agua superficial hasta la región polar donde se
enfría. Este enfriamiento libera energía que calienta el aire pero enfría el agua
volviéndose más densa. Así se produce la aparición de agua nueva en las
profundidades que empuja a la que estaba allí antes desplazándola hacia el
ecuador. Las regiones donde ocurre este proceso son los mares de Labrador y
Groenlandia en el Atlántico Norte.
Después de hundirse hasta la mayor profundidad esta agua sigue su camino
hacia el ecuador empujada por más agua que se enfría en la misma zona.
También se produce formación de agua de profundidad en la Antártida durante
la formación del hielo. El hielo contiene muy poca sal por lo que al formarse el
agua que hay alrededor se vuelve más densa al contener una concentración de
sal mayor. El agua densa se desliza por los bordes de la Antártida para formar las
aguas profundas. Este agua se extiende y se mueve por la mayor parte del fondo
oceánico.
34
Figura 3.4.1 Corrientes oceánicas del planeta. Las flechas azules representan corrientes profundas, mientras que las flechas rojas representan corrientes superficiales.
Los movimientos producidos por los vientos que resultan en fuertes corrientes
como la Corriente del Golfo. Es una de las corrientes producidas por el viento más
importante. Transporta agua muy caliente desde el trópico (Mar del Caribe y Golfo
de México) a través del Océano Atlántico hasta el Norte de Europa. La
temperatura del agua calienta el aire que se encuentra por encima y el
movimiento de este aire supone una forma importante de transporte de calor hacia
el Norte. Como consecuencia de este transporte, el Norte de Europa es mucho
más cálido que esas mismas latitudes en continentes como Norte América o el
Norte del Pacífico. La circulación general de la atmósfera produce en ciertos
lugares grandes masas de aire con características físicas especiales y muy
definidas, especialmente en lo que se refiere a temperatura y humedad. La
acusada diferenciación de dichas masas se adquiere por su larga permanencia en
un lugar que permite en las capas inferiores tomar los caracteres que le transmiten
la superficie sobre la cual se encuentra; de dichas capas se van transmitiendo a
35
las superiores. La masa de aire llega a presentar una gran uniformidad de las
condiciones dentro de cada etapa horizontal y una clara transición de las
características en sentido vertical. La condición necesaria para que adquiera tal
uniformidad es que el aire permanezca inmóvil o que se difunda desde la periferia
hacia afuera, ya que entonces no se alteran las propiedades de la masa por
intromisión de aire exterior. De lo que acabamos de decir se deduce que la
formación de estas masas de aire tiene efecto en los grandes anticiclones
permanentes o semipermanentes de la distribución atmosférica sobre la tierra. Por
el contrario las regiones de baja presión son regiones donde convergen las masas
de aire, las cuales, se proceden de regiones de temperatura y humedad muy
distinta, ofrecerán características diferentes. Las zonas fronterizas entre masas
distintas son con frecuencia estrechas y bien delimitadas; la transición de una a
otra de las masas contiguas es súbita, y en la superficie de contacto, pueden
desarrollarse fuertes perturbaciones, formando lo que se denomina frentes.
GEOFORMA
El clima como fuente de energía y agua al unirse con el tipo de relieves (geoforma)
definen a los organismos de un lugar. Una geoforma es un cuerpo tridimensional:
tiene forma, tamaño, volumen y topografía, elementos que generan un relieve.
Está compuesta por materiales que le son característicos: como arenas, gravas,
arcilla o cuerpos masivos; tiene una génesis y por lo tanto una dinámica que
explica los materiales que la forman.
36
Figura 3.4.2 GEOFORMA. cambio climático: impactos ambientales y socioeconómicos, 2011.
El agua en sus tres estados, el viento, los cambios de temperatura, los gases de la
atmósfera y los seres vivos; la acción de estos agentes da lugar al relieve. Los
agentes externos actúan mediante cuatro procesos: meteorización, erosión,
transporte y sedimentación. Las fuentes de energía de los agentes externos son la
radiación solar, la atracción gravitatoria de la Luna y el Sol, y la gravedad terrestre.
Las formas de relieve son el resultado del modelado de la corteza terrestre por la
acción de uno o varios agentes externos.
BIOSFERA
Es la capa del planeta en donde se desarrolla la vida; es delgada, ya que las
capas superiores de la atmósfera tienen poco oxígeno y la temperatura es muy
baja, mientras que las profundidades de los océanos mayores a 1,000 m son
oscuras y frías. 2
2 http://www.biodiversidad.gob.mx/planeta/quees.html
37
3.5 TIPOS DE CLIMAS
En el planeta existen diferentes tipos de climas:
Tropical sabana: con especies de árboles que pierden la hoja en el período
del año en que no llueve- árboles caducifolios. Vegetación herbácea, con
árboles diseminados
Desértico: espacios donde no existe apenas vegetación. La escasez de
lluvia se combina con el fuerte calor para impedir el desarrollo de la
vegetación
Mediterráneo: su principal característica es el verano caluroso y seco. Los
inviernos suelen ser suaves y las lluvias se producen en primavera y otoño.
Frío de bosque nevado: ocupa las regiones próximas al ecuador. La
vegetación es exuberante, de innumerables especies, siempre verde, y se
distribuye en varios pisos arbóreos.
Alta montaña: crea un clima propio. Las montañas tienen diferentes pisos
de vegetación. El primer piso está ocupado por cultivos y praderas; en el
segundo aparece el bosque caducifolio; en el tercero, el bosque de
coníferas; más arriba, nieves perpetuas.
Tundra: tienen suelo helado permanentemente, y hay muy pocos árboles.
Hielos perpetuos: territorios cubiertos de hielo en las regiones polares
(Antártida y Groenlandia)
38
El clima determina muchas de las actividades que realizamos en la actualidad, e
inclusive en la historia:
• Vestimenta: dependiendo el tipo de clima que haya en el lugar ira de
acuerdo a la vestimenta.
• Arquitectura: tipo de vivienda adecuada al lugar donde se vive dependiendo
del clima.
• Alimentación: de acuerdo al clima que se presenten en lugar que habitan. Si
el lugar es frío; se alimentan de comidas calientes y en lugares cálidos; las
comidas frescas.
• Raza: color de piel.
• Colonización: similitud en los climas.
• Salud: los cambios de temperaturas causan enfermedades como gripe,
deshidratación, etc.
• Ocupación: tipo de trabajos que hay en el lugar según el clima. Por ejemplo
trabajar la pesca en un lugar donde hace calor; la agricultura donde llueva
moderadamente, etc.
IMPORTANCIA DEL CLIMA EN LA SALUD
Los cambios de clima en nuestro planeta afecta también a nuestra salud, ya que
los cambio drásticos de temperatura hace que nos den enfermedades como,
gripe, tos, deshidratación, etc. En casos cuando la zona esta humedad también
afecta, ya que esta causa los nidos de mosquitos que provocan la enfermedad del
dengue.
39
¿POR QUE CAMBIA EL CLIMA?
Por variaciones que ocurren por las radiaciones solares; ya que la energía que
emite el sol no es constante, varía en función del fenómeno cíclico de la intensidad
de las manchas solares. Cada 11 años las manchas solares invierten su polaridad
magnética, variando la intensidad de estas manchas de un mínimo-máximo-
mínimo. Dos de estos ciclos conforman un Ciclo Hale de 22 años que inicia y
termina con las manchas con la misma polaridad magnética. A mayor número de
manchas solares, mayor irradiación del Sol. Y también por variaciones en la
distancia y orientación de la Tierra con respecto al sol.
3.6 DATOS HISTORICOS
PALEOCLIMATOLOGIA
Se refiere al estudio del clima pasado, antes de que el hombre iniciara con el
registro instrumental de las medidas del tiempo atmosférico. Son sistemas
naturales que dependen del clima, que actuaron en el pasado y que a un existen,
por lo que se puede derivar información paleoclimática de ellos.
POLEN
El polen es el polvo, más o menos grueso, que contiene los microgametofitos de
las plantas con semilla (espermatofitos). El grano de polen tiene una cubierta
resistente que facilita su viabilidad mientras es transportado de la planta que lo ha
originado a otra para que se produzca el proceso de la polinización.
40
SEDIMENTOS LACUSTRES MARINOS
Los sedimentos lacustres y oceánicos incluyen fósiles pequeñísimos y materias
químicas que son usados para interpretar el clima pasado. Cada año se acumulan
billones de toneladas de sedimento en las cuencas de lagos y océanos.
ANÁLISIS DE CORALES
Se localizan cerca de los trópicos su estructura es dura, para calibrarlos se saca
una muestra y se analizan las bandas para determinar el clima.
NÚCLEOS DE HIELO
Es una muestra cilíndrica de hielo, que se obtiene mediante la perforación del
sustrato a diferentes profundidades. La utilidad de los núcleos de hielo consiste en
que ofrecen la posibilidad de estudiar las características del hielo acumulado en el
curso de los largos intervalos temporales, representados por los estratos de hielo
de apariencia y composición diferente.
DEPÓSITOS DE NEOTOMAS
Estos roedores acumulan por generaciones restos del ambiente en el que viven en
lugares cercanos a sus madrigueras y al ser preservados con su orina se puede
reconstruir el ambiente y con esto el clima.
41
DENDROCRONOLOGIA
Es el estudio de los anillos de crecimiento de los árboles y su relación en el
tiempo. Algunos árboles forman anillos anuales de crecimiento, tal es el caso de
pinos, abetos, encinos, etc. Las características de cada anillo, como es el ancho o
densidad, dependerá de las condiciones ambientales que denominaron durante su
formación, como disponibilidad de agua, temperatura, luz, nutrientes, interacción
con otras especies, entre otros factores. Para que un árbol pueda ser utilizado en
un estudio dendrocronológico se requiere de: que se forme un solo anillo de
crecimiento al año, debe de existir un factor limitante, el factor limitante debe de
variar año con año, el factor limitante debe actuar de manera uniforme. Las
mediciones que se pueden tomar son: Ancho del anillo, densidad, composición
isotópica
Figura 3.6 DENDROCRONOLOGIA. Se muestra las medidas que se pueden tomar según el tronco que se
vaya a estudiar. Fuente: Cambio climático: impactos ambientales y socioeconómicos, 2011.
42
3.7 CAUSAS DEL CAMBIO DEL NIVEL DEL MAR
En nuestro planeta existe agua en estado líquido, gaseoso y sólido.
El nivel del mar está dado por el agua que se encuentra en los mares y océanos y
está en estado líquido; este nivel del agua líquida, todos los días aumenta su
volumen, por las fuerzas de atracción de la luna y la tierra ocasionando las
mareas. Ascenso y descenso del agua en las costas. El agua sólida que se
encuentra en los casquetes polares al aumentar el calor se derretirá y esto
ocasionara un aumento del volumen del agua líquida y el consecuente aumento
del nivel del mar. La condensación de las aguas que se encuentran en la
atmósfera en estado gaseoso ocasionaban las lluvias y esta aumenta al agua
líquida, esto también aumenta el nivel del mar.
CAUSAS DE LA VARIACION DEL NIVEL DEL MAR
Almacenamiento de agua terrestre, extracción de agua subterránea
construcción de represas, cambio en los escurrimientos.
Subsidencia en los deltas, movimientos de tierra y desplazamientos
tectónicos.
Cambios en la circulación superficial y profunda del océano.
Conforme el agua se calienta, se expande.
Intercambio del agua almacenada en glaciares y capas de hielo con el agua
del océano, (Fig.3.7).
43
Figura 3.7 Causas de variación del nivel del mar.
Para evaluar la vulnerabilidad de una región al incremento del nivel del mar se
tiene que considerar la vulnerabilidad geofísica, vulnerabilidad biológica y
vulnerabilidad socioeconómica.
3.8 PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE VULNERABILIDAD, RIESGO, PELIGRO.
La vulnerabilidad es el grado de susceptibilidad o incapacidad de un sistema para
afrontar los aspectos adversos del cambio climático, y en particular la variabilidad
del clima y los fenómenos extremos, dependiendo del carácter, magnitud y rapidez
del cambio climático a que está expuesto un sistema, y de su sensibilidad y
capacidad de adaptación.
VULNERABILIDAD GEOFISICA
Dentro de la vulnerabilidad geofísica se consideraron las siguientes variables para
la región:
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1. Pendiente hidráulica: Diferencia en elevación de la superficie libre por
unidad de longitud, medida horizontalmente en el sentido del flujo. Es
conformada por agua dulce, salina, la cuña de transición y posibles pozos
acuíferos.
2. Tipo de costa existen dos tipos de costas: Exógenos; Son todos aquellos
en los que se involucra la erosión y depósito de materiales en la costa. Se
ha dado un valor mayor aquellas áreas en las que el tipo de costa y proceso
prevalece. Endógenos; Se incluye principalmente la actividad tectónica en
el Golfo de California y en el Océano Pacífico. Los eventos más
prevalecientes que se consideraron fueron los sismos asociados con fallas
activas, reconocidas y documentadas.
3. Amplitud de marea: Es el rango que existe entre la marea alta y la marea
baja, la causa de este movimiento del mar es por la fuerza de atracción de
la luna y en menor medida, la del sol. Mareas muerta: la fuerza centrifuga
por la rotación, que acumula aguas sobre el Ecuador, se suma a la tracción
de la luna y las aguas del mar se desplazan hacia donde está el satélite,
produciendo bajamar sobre el eje perpendicular a esta. El sol no está
alineado con la luna. Mareas vivas: En el caso en el que la fuerza de
atracción del sol se suma a la de la luna y la fuerza centrifuga y el
fenómeno se hacen más notables. Las pleamares son mayores, al igual
bajamares en la otra parte del planeta. La altitud, la profundidad del mar y la
pendiente de la playa son factores que determinan los metros de distancia
entre dos marea.
4. Oleaje extremo: Esto se da a causa de los ciclones tropicales. El niño, no
es solamente la aparición de corrientes oceánicas cálidas en las costas de
América, sino la alteración del sistema global océano-atmósfera que se
origina en el Océano Pacífico Ecuatorial, generalmente durante el periodo
de diciembre y marzo. El fenómeno se inicia en el Océano Pacífico Tropical,
cerca de Australia e Indonesia, y con él se altera la presión atmosférica en
zonas muy distantes entre sí, se producen cambios en la dirección y en la
45
velocidad de los vientos y se desplazan las zonas de lluvia en la región
tropical.
VULNERABILIDAD BIOLOGICA
La vulnerabilidad biológica de una región se puede medir con la identificación de
sus regiones terrestres prioritarias así como las áreas naturales protegidas. Las
zonas del territorio nacional que el gobierno ha delimitado porque sus recursos
naturales aún no han sido significativamente alterados por la actividad humana. Su
riqueza biológica, cultural o histórica requieren ser preservadas y restauradas
Figura 3.8áreas naturales protegidas. Fuente: Cambio climático: impactos ambientales y socioeconómicos,
2011.
VULNERABILIDAD SOCIECONOMICA
Por las características de la región se consideraron las siguientes variables:
1. Densidad poblacional: cantidad de gente que hay en un determinado
territorio.
2. Acuacultura: es el conjunto de actividades, técnicas y conocimientos de
cultivo de especies acuáticas, vegetales y animales.
46
3. Turismo: son las actividades que realizan las personas durante sus viajes y
estancias en lugares distintos al de su entorno habitual, por un período
consecutivo inferior a un año y mayor a un día, con fines de ocio, por
negocios o por otros motivos.
4. Densidad de Infraestructura vial: construcción de carreteras.
5. Tipo de Infraestructura portuaria: Obras civiles e instalaciones mecánicas,
eléctricas y electrónicas, fijas y flotantes, construidas o ubicadas en los
puertos, para facilitar el transporte y el intercambio modal.
6. Pesca: la captura y extracción de su medio natural de los peces u otras
especies acuáticas como crustáceos, moluscos y otros invertebrados,
además de mamíferos en el caso de culturas orientales. Ancestralmente, la
pesca ha consistido en una de las actividades económicas más tempranas
de muchos pueblos del mundo.
La vulnerabilidad socioeconómica se verá afectada por la elevación del nivel del
mar ya que; habrá cambios en la productividad de recursos o bienes ofrecidos en
tal lugar, la infraestructura se verá afectada al igual que el suministro de agua y
energía, y la población se tendrá que distribuís a lugares más lejanos de las zonas
costeras.
3.9 IDENTIFICACION DE LAS ZONAS DE MAYOR VULNERABILIDAD
Distribución de estructuras geomorfológicas: Son columnas naturales de roca,
creadas por diferentes fenómenos erosivos y pueden alcanzar elevadas alturas.
Su formación se debe a la fuerza de corrientes de agua y lluvia y de reacciones
47
químicas entre las rocas y el agua. Además la fuerza del viento también tiene su
efecto. Su cima está constituida por una capa de protección resistente a la erosión
que protege a las capas inferiores. Hay una compactación de las rocas que
refuerza la resistencia.
Identificación de zonas bajas; es un término que se refiere a las zonas o regiones
con poco relieve que habitualmente se encuentran a menos de 150 metros de
altitud, como las costas, por ejemplo. También son denominadas tierras calientes.
Densidad de población; se refiere al número de habitantes de un área urbana o
rural en relación a una unidad de superficie dada.
48
MODULO 4. BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
Ponente: Dr.Salvador E. Lluch Cota.
4.1 INTRODUCCIÓN
La distribución y abundancia de una población está determinada por los conceptos
que se manejan en las siguientes leyes: Justus von Liebig, Ley del mínimo. El
rendimiento de una población es proporcional a la cantidad del nutriente más
limitante; si se incrementa la cantidad de éste se pueden aumentar los
rendimientos hasta que otro sea el nutriente más limitante. Shelford, Límites de
tolerancia. El desarrollo de los organismos es óptimo a ciertas condiciones del
ambiente; hacia los extremos es subóptimo o nulo.
4.2 ¿QUE ES LA BIODIVERSIDAD?
La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Abarca a la
diversidad de especies de plantas y animales que viven en un sitio, a su
variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies
y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye
los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies,
ecosistemas y paisajes.
IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD
La biodiversidad biológica es importante para la humanidad pues los ecosistemas
nos proporcionan servicios ambientales esenciales para la vida como la captura y
almacenamiento de aguas acuíferas, lagos y ríos; la producción de alimentos de
49
los ecosistemas agrícolas y pecuarios; la posibilidad de extraer del medio silvestre
productos medicinales y de madera; la captura de bióxido de carbono; la
estabilidad climática, el mantenimiento de suelos fértiles y el control de deslaves y
arrastres masivos de suelo por el efecto de lluvias torrenciales.
4.3 DISTRIBUCION DE ESPECIES TERRESTRES ASOCIADOS CON EL
CAMBIO CLIMATICO
El clima determina la distribución de los organismos, vía los requerimientos y los
límites de tolerancia. Los organismos toleran (truquitos fisiológicos) o se adaptan
(truquitos evolutivos), o se mueren. Una población es un grupo de organismos de
la misma especie (u otros grupos dentro de los cuales los individuos intercambian
información genética) que ocupan un espacio particular.
TIPOS DE FACTORES INTERESPECIFICAS
A B
Mutualismo + +
Simbiosis + +
Comensalismo + 0
Inquilinismo + 0
Tanacoresis + 0
Foresia + 0
Epibiosis + 0
Depredación + -
Parasitismo + -
50
Explotación + -
Antibiosis 0 -
Competencia - -
Tabla 4.3 Grupos de organismos. Fuente: cambio climático: impactos ambientales y
socioeconómicos.
Mutualismo. El mutualismo es la asociación constituida por dos o más
individuos de distinta especie, llamados consortes, para beneficiarse
mutuamente. Por ejemplo, las garcillas bueyeras se alimentan de los
parásitos de los bóvidos, beneficiándose ambos.
Simbiosis. obligado (normalmente llamado simbiosis). Consiste en la
asociación de dos o más individuos de distinta especie que viven en íntima
relación y se benefician mutuamente. Un ejemplo de simbiosis es la
asociación entre colonias de celenterados y las zooxantelas que viven en
su interior. Éstas se benefician del dióxido de carbono y de los restos
nitrogenados de los celenterados, a los que benefician aportando oxígeno y
materia orgánica sintetizada por ellas.
Comensalismo es la relación que se da cuando un organismo, llamado
comensal, se nutre del alimento sobrante, secreciones, descamaciones,
etc., de otro organismo, llamado hospedador, sin causarle ningún efecto
perjudicial ni beneficioso. Un ejemplo de comensalismo es el de las
bacterias intestinales que contienen las heces del animal hospedador. El
comensalismo es una especie de explotación unilateral o de parasitismo sin
perjuicio para el hospedador.
51
Inquilinismo es la asociación entre una especie (inquilino) y otra que le da
cobijo en su propio cuerpo. Un ejemplo de inquilinismo es la asociación
entre una ardilla y el árbol que la cobija.
Tanatocresis. Consiste en el aprovechamiento que realiza una especie de
restos, excrementos, esqueletos o cadáveres de otra especie con el fin de
protegerse o de servirse de ellos como herramientas, como el cangrejo
violinista.
Depredación. Es la actividad de captura y muerte que ejercen unos
individuos (depredadores) sobre otros (presas). Los términos de
depredador y presa son relativos, pues un mismo individuo puede ser a su
vez depredador de unos organismos y presa de otros. Los depredadores
presentan adaptaciones para la captura de las presas, y éstas muestran
adaptaciones destinadas a la defensa o la huida. Se produce un flujo
unidireccional de energía en el sentido presa-depredador. Los
depredadores controlan las poblaciones de presas, al mismo tiempo que
éstas controlan las poblaciones de depredadores que se pueden alimentar
de ellas, lo que constituye un sistema de feed-back.
Parasitismo. Cuando un individuo, denominado parásito, vive a expensas
de sustancias nutritivas de otro individuo, llamado hospedero, al que
perjudica sin causarle la muerte a corto plazo. Los parásitos que viven en el
interior del cuerpo del hospedador, como la lombriz intestinal, se denominan
endoparásitos, mientras que los que viven sobre el cuerpo del hospedador,
como el piojo, se denominan ectoparásitos. Los parásitos obligados son
52
aquellos que llevan una vida parásita de modo permanente, mientras que
los parásitos facultativos son los que, además de la vida parásita, pueden
tener una vida libre.
Explotación. Una forma de parasitismo, consiste en la interacción de varias
especies durante su actividad biológica, que tiene como resultado el
beneficio de unas especies a expensas de otras que se ven perjudicadas.
Un ejemplo lo constituye el cuco común europeo, que pone sus huevos en
los nidos de otras aves para que éstas las incuben y, después de la
eclosión, alimenten a sus polluelos.
Antibiosis. La antibiosis consiste en la imposibilidad de vivir unos
organismos en las inmediaciones de otros, debido a que éstos segregan
una sustancia, llamada antibiótico, que provoca la muerte de aquellos. Por
ejemplo, el hongo Penicillium segrega una sustancia que impide la vida en
su entorno de otros microorganismos.
La competencia ha tenido gran importancia en la evolución de las especies, ya
que ha sido un factor de selección natural. Se pueden distinguir dos tipos de
competencia: competencia por interferencia tiene lugar cuando un individuo
efectúa una actividad que, indirectamente, limita el acceso del competidor al
recurso común; y competencia por explotación sucede cuando varias especies
tienen acceso al mismo tiempo a un mismo recurso.
La comunidad es una unidad ecológica conformada por conjuntos de poblaciones
vegetales y animales que coexisten en el espacio. Comprende los componentes
bióticos del ecosistema y todas las relaciones establecidas entre ellos. Y un
53
ecosistema, es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan
entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el
parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y
volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes.
La Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Medio Ambiente (LGEEPA)
define ecosistema de la siguiente manera: XIII.- Ecosistema: La unidad funcional
básica de interacción de los organismos vivos entre sí y de éstos con el ambiente,
en un espacio y tiempo determinados. Un ecosistema puede tener varias
características: madurez (sucesión), equilibrio, resiliencia y vulnerabilidad. Este
definido por su tipo de vegetación, límites geográficos y tipo de comunidad.
Madurez: es una tendencia, no una condición; es relativa y se puede documentar
como resultado de sucesión sólo en ambientes “nuevos”. Un ecosistema esta en
equilibrio ecológico cuando se cumplen estas dos condiciones: el número de
individuos de las distintas especies, que forman la comunidad biológica
permanece constante y las condiciones físicas se mantienen dentro de unos
límites razonables y no cambian bruscamente.
La LGEEPA, define equilibrio ecológico de la siguiente manera: XIV.- Equilibrio
ecológico: La relación de interdependencia entre los elementos que conforman el
ambiente que hace posible la existencia, transformación y desarrollo del hombre y
demás seres vivos.
54
4.4 ¿QUÉ ES DIVERSIDAD GENÉTICA (DG)?
La diversidad genética es el número total de características genéticas dentro de
cada especie o bien son todas las posibles diferencias heredables de un carácter
o caracteres dentro de una especie. De acuerdo a la IUCN (International Union for
Conervation of Nature) la diversidad genética es uno de los tres niveles de
diversidad que debe ser conservado. La importancia de la diversidad genética es
entre mayor variabilidad genética está relacionada con mayor capacidad de
adaptación; Mayor posibilidad de sobrevivir a cambios ambientales.
ADN (Ácido Desoxirribonucleico): material de la herencia. Contiene la información
que hace a una especie única.
Gen: Unidad física y funcional del material hereditario que determina un carácter
especifico dentro de una especie y que va a ser transmisible de generación en
generación. Dentro de una población, los genes no son exactamente iguales
Alelo: Diferentes variantes de un gen especifico. Un individuo puede tener hasta
dos alelos para un gen, pero a nivel poblacional pueden existir varios
Genotipo: Es la composicion genetica de un organismo.
Fenotipo: Características observables de un organismo que son reflejo del
genotipo y el efecto ambiental.
El número de alelos así como los niveles de heterocigosidad en una población
nos permiten medir nivel de variación genética en dicha población.
55
Utilizando fragmentos de ADN o ciertas proteínas (Marcador Molecular) podemos
obtener valores cuantitativos de variación genética. Los incides de diversidad
genética nos pueden ayudar a distinguir estructura poblacional y niveles de
conectividad entre poblaciones. Los indices miden la varianza en la diversidad
genética a partir de las frecuencia de los alelos. Si las frecuencias de los alelos
entre sitios es igual, se consideran una sola población. Si las frecuencias de los
alelos entre sitios es igual, se consideran poblaciones distintas
Factores que moldean la diversidad genetica en una población:
Mutacion: Cambio a nivel genético que puede favorecer la supervivencia.
Migracion: desplazamiento de la población que se produce desde un lugar
de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual
en el caso de las personas De acuerdo con lo anterior existirán dos tipos de
migraciones: migraciones humanas y animales.
Deriva genetica: es una fuerza evolutiva que actúa junto con la selección
natural cambiando las características de las especies en el tiempo.
Selección: provocan que poblaciones separadas se diferencien.
Diversos factores (naturales o antropogénicos) pueden romper el equilibrio en una
población. Dependiendo de el factor, alguna de las fuerzas actuara con mayor
intensidad, haciendo que las poblaciones se diferencien. Las poblaciones
pequeñas son mas vulnerables a la perdida de diversidad genética. El tamaño de
la población determina que tanto afecta la presencia de alguna fuerza. Y las
poblaciones grandes tiene mayor posibilidad de sobrevivir.
56
Los eventos que producen una disminución en el tamaño poblacional son:
Cuello de botella: Ocurre cuando el tamaño de una población se reduce en al
menos una generación, A pesar de que el tamaño poblacional aumente, la DG
puede seguir siendo muy baja.
Efecto fundador: Formación de una nueva población de individuos a partir de un
número muy reducido de estos con un flujo genético muy restringido.
Fragmentación del habitat: Es la reducción del hábitat de una población lo que
conlleva a la formación de parches aislados. Esto significa que habra tamaños
poblacionales pequeños y restricción en el flujo genético entre parches.
¿Qué tanto afectara la fragmentacion a la diversidad genetica?
- El tamaño de los parches.
- La distancia entre los parches.
- Capacidad de dispersion de la especie.
- Tiempo de la fragmentacion.
En poblaciones pequeñas podremos ver situaciones como la endogamia,
depresion endogamica y la extincion. La endogamia se refiere al cruzamiento de
individuos emparentados en una población. En poblaciones pequeñas, es habitual
que se reproduzcan individuos con cierto parentesco. Aumento en el número de
homocigotos.
Homocigoto: es una celula es homocigota para un gen en particular cuando un
alelo identico del gen esta presente en ambos cromosomas homologos.
57
Muchos alelos recesivos afectan la sobrevivencia de sus portadores, por lo que el
aumento en el número de homocigotos por consecuencia de la endogamia hace
que estos alelos se expresen con mayor frecuencia.
-Deformidades.
-Problemas cardiacos.
-Deficiencias respiratorias.
Debido a que la depresión endogámica disminuye el éxito reproductivo de una
población, se espera que esto aumente el riesgo de extinción, para la reduccion de
este riesgo de extincion se necesita de los siguientes factores:
Detectar perdida de diversidad.
Efectos deletéreos de endogamia.
Detectar estructura poblacional.
Definir unidades de manejo.
58
MODULO 5: AREAS NATURALES PROTEGIDAS
Ponente: M.C. Eduardo Juárez León
5.1 MARCO CONTEXTUAL GENERAL.
Si algo distingue a México ante el mundo es la riqueza de sus ecosistemas y
recursos naturales. Poseerla representa no sólo un gran privilegio sino un reto
enorme en el tránsito hacia mejores prácticas de cuidado y conservación de estos
espacios; de hecho, la supervivencia futura de la población humana depende de
que esto se logre de manera efectiva.
Avanzar hacia el desarrollo sustentable exige a los distintos actores y sectores de
la sociedad a asumir compromisos y responsabilidades. Necesitamos transitar de
un desarrollo basado en el crecimiento económico a otro, de tipo cualitativo, en el
que se vinculen la economía, la sociedad y el medio ambiente en un renovado
marco institucional democrático y participativo, capaz de construir y aprovechar las
oportunidades.
Bajo los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, se reconoce a
la conservación de los ecosistemas y su biodiversidad como asunto de Estado, por
lo que el Programa Nacional de Áreas Naturales Protegidas 2007-2012 plantea el
reto de fortificar la agenda verde para transitar de mejor manera hacia la
sustentabilidad ambiental. En un país como México que ocupa el segundo lugar a
nivel mundial en número de ecosistemas y el cuarto en número de especies que
habitan en él, la relevancia de la conservación se convierte en un asunto de
importancia para todo el planeta.
59
Somos además uno de los países con mayor diversidad cultural. La asociación del
patrimonio cultural con el natural forma parte de nuestra identidad nacional y se
convierte en un elemento indisoluble de nuestra Patria.
El instrumento de política ambiental con mayor definición jurídica para la
conservación y el aseguramiento de la biodiversidad, son las aéreas naturales
protegidas, las cuales se definen como porciones terrestres o acuáticas del
territorio nacional representativas de los diversos ecosistemas, en donde el
ambiente original no ha sido esencialmente alterado y que producen beneficios
ecológicos cada vez más reconocidos y valorados por la Ley General del
Equilibrio y Protección del Ambiente (LGEEPA).
Por ello la constitución de un sistema eficaz de áreas naturales protegidas es tal
vez uno de los retos de mayor peso y alcance en la política ecológica. Establecerlo
y desarrollarlo es una de las tareas de más alta prioridad para el gobierno y la
sociedad, en el marco de todos los desafíos de la gestión ambiental. De ello
depende contener y revertir procesos de deterioro incalculablemente costosos y
definitivamente inaceptables por su irreversibilidad e impacto en todos los órdenes
de la vida actual y futura. (Fig.5.1.1)
60
Figura 5.1.1 Organigrama de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas 2007-2012. (CONANP.2010).
Como breve antecedente recordemos que el continente americano vio nacer en
1864 la primer Área Natural Protegida (ANP), cuando el congreso de Estados
Unidos donó Yosemite Valley a California, para conservación como un parque
estatal. Meses después se decretó Yellowstone National Park, el cual algunos
consideran como la primera ANP del planeta. En la actualidad entre los dos
parques llegan a sumar 5.5 millones de turistas anuales. Para el caso de nuestro
país, en 1876, el presidente Lerdo de Tejada consolidó la necesidad de
aprovechar los recursos hídricos que abastecen a la Ciudad de México y declaró a
lo que hoy conocemos como el Desierto de los Leones como zona de reserva
forestal de interés público, considerándose como la primera ANP de México,
61
desafortunadamente no hay una estadística del número de visitantes de este.
Cinco son los compromisos fundamentales asumidos por la Comisión Nacional de
Áreas Naturales Protegidas, CONANP:
1) La ampliación y consolidación de un Sistema Nacional de Áreas Protegidas
y otras modalidades de conservación.
2) Formular y desarrollar el Programa de Conservación de Especies en Riesgo
a favor de cuando menos 25 especies.
3) Consolidar el turismo en áreas protegidas como la parte fundamental del
Programa Nacional de Turismo de Naturaleza asegurando beneficios para
la población local.
4) Ampliar la cobertura y efectividad de la Estrategia de Conservación para el
Desarrollo que es la que garantiza que las comunidades rurales e indígenas
y los propietarios reciban incentivos y beneficios a través de su
participación.
5) Contribuir a mantener la relevancia, vigencia y participación de la sociedad
a través de la Estrategia Nacional de Cultura para la Conservación.
5.2 IMPACTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO.
Los cambios climáticos que se han registrado durante los últimos 30 años a nivel
mundial han provocado numerosas transformaciones en la distribución y
abundancia de las especies, causando ya alteraciones en gran variedad de
ecosistemas.
62
La variabilidad climática genera impactos negativos, en regiones, sectores
económicos o grupos sociales. Por ello surge la preocupación de que el clima
cambie de forma tal que los desastres sea cada vez más frecuentes e intensos.
Sin embargo los desastres no suceden solos por cambio climático, sino por la alta
vulnerabilidad de los sistemas naturales y sociales ante las condiciones extremas
del clima; en particular, cuando los sistemas naturales han sido fragmentados o
degradados.
5.3 CLASIFICACION DE AREAS NATURALES
La CONANP administra actualmente 174 áreas naturales de carácter federal.
Estas áreas se clasifican en las siguientes categorías:
Tabla 5.3 CATEGORIAS DE AREAS NATURALES PROTEGIDAS
NUMERO
DE ANP
CATEGORIA SUPERFICIE EN
HECTAREAS
PORCENTAJE DE LA
SUPERFICIEDEL
TERRITORIO
NACIONAL
41 RESERVAS DE LA
BIOSFERA
12,652,787 6.44
67 PARQUES
NACIONALES
1,482,489 0.75
5 MONUMENTOS
NATURALES
16,268 0.01
8 AREAS DE
PROTECCION DE
RECURSOS
NATURALES
4,440,078 2.26
35 AREAS DE
PROTECCION DE
FLORA Y FAUNA
6,646,942 3.38
63
Tabla 5.3 categorías de Áreas naturales protegidas, (CONANP, 2010).
RESERVAS DE LA BIOSFERA
Las reservas de la biosfera se constituirán en áreas biogeografías relevantes a
nivel nacional, representativas de uno o más ecosistemas no alterados
significativamente por la acción del ser humano o que requieran ser preservados y
restaurados, en los cuales habiten especies representativas de la biodiversidad
nacional, incluyendo a las consideradas endémicas, amenazadas o en peligro de
extinción.
PARQUES NACIONALES
Los parques nacionales se constituirán, tratándose de representaciones
biogeográfícas, a nivel nacional, de uno o más ecosistemas que se signifiquen por
su belleza escénica, su valor científico, educativo, de recreo, su valor histórico, por
la existencia de flora y fauna, por su aptitud para el desarrollo del turismo, o bien
por otras razones análogas de interés general. En los parques nacionales sólo
podrá permitirse la realización de actividades relacionadas con la protección de
sus recursos naturales, el incremento de su flora y fauna y en general, con la
preservación de los ecosistemas y de sus elementos, así como con la
investigación, recreación, turismo y educación ecológicos.
18 SANTUARIOS 146,254 0.07
174 25,384,818 12.92
64
MONUMENTOS NATURALES
Los monumentos naturales se establecerán en áreas que contengan uno o varios
elementos naturales, consistentes en lugares u objetos naturales, que por su
carácter único o excepcional, interés estético, valor histórico o científico, se
resuelva incorporar a un régimen de protección absoluta. Tales monumentos no
tienen la variedad de ecosistemas ni la superficie necesaria para ser incluidos en
otras categorías de manejo. En los monumentos naturales únicamente podrá
permitirse la realización de actividades relacionadas con su preservación,
investigación científica, recreación y educación.
ÁREAS DE PROTECCIÓN DE RECURSOS NATURALES
Las áreas de protección de recursos naturales, son aquellas destinadas a la
preservación y protección del suelo, las cuencas hidrográficas, las aguas y en
general los recursos naturales localizados en terrenos forestales de aptitud
preferentemente forestal, Se consideran dentro de esta categoría las reservas y
zonas forestales, las zonas de protección de ríos, lagos, lagunas, manantiales y
demás cuerpos considerados aguas nacionales, particularmente cuando éstos se
destinen al abastecimiento de agua para el servicio de las poblaciones. En las
áreas de protección de recursos naturales sólo podrán realizarse actividades
relacionadas con la preservación, protección y aprovechamiento sustentable de
los recursos naturales en ellas comprendidos, así como con la investigación,
recreación, turismo y educación ecológica, de conformidad con lo que disponga el
65
decreto que las establezca, el programa de manejo respectivo y las demás
disposiciones jurídicas aplicables.
ÁREAS DE PROTECCIÓN DE LA FLORA Y LA FAUNA
Las áreas de protección de la flora y la fauna se constituirán de conformidad con
las disposiciones de esta Ley, de la Ley General de Vida Silvestre, la Ley de
Pesca y demás aplicables, en los lugares que contienen los hábitat de cuyo
equilibrio y preservación dependen la existencia, transformación y desarrollo de
las especies de flora y fauna silvestres. En dichas áreas podrá permitirse la
realización de actividades relacionadas con la preservación, repoblación,
propagación, aclimatación, refugio, investigación y aprovechamiento sustentable
de las especies mencionadas, así como las relativas a educación y difusión en la
materia.
SANTUARIOS
Los santuarios son aquellas áreas que se establecen en zonas caracterizadas por
una considerable riqueza de flora o fauna, o por la presencia de especies,
subespecies o hábitat de distribución restringida. Dichas áreas abarcarán
cañadas, vegas, relictos, grutas, cavernas, cenotes, caletas, u otras unidades
topográficas o geográficas que requieran ser preservadas o protegidas. En los
santuarios sólo se permitirán actividades de investigación, recreación y educación
ambiental, compatibles con la naturaleza y características del área.
66
PARQUES Y RESERVAS ESTATALES Y ZONAS DE PRESERVACIÓN
ECOLÓGICAS DE LOS CENTROS DE POBLACIÓN
Las autoridades de los Estados y del Distrito Federal, podrán promover ante el
Gobierno Federal, el reconocimiento de las áreas naturales protegidas que
conforme a su legislación establezcan, con el propósito de compatibilizar los
regímenes de protección correspondientes.
ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ANP
Se instrumentó y consolidó la integración de las Áreas Protegidas del país en
nueve regiones:
1) Península de Yucatán y Caribe mexicano.
2) Frontera Sur, Istmo y Pacifico sur.
3) Noroeste y Alto Golfo de California.
4) Noreste y Sierra Madre Oriental.
5) Occidente y Pacifico Centro.
6) Centro y Eje Neo volcánico.
7) Frontera Sur Istmo y Pacífico Sur.
8) Península de Baja California y Pacifico Norte.
9) Norte y Sierra Madre Occidental.
67
Figura 5.3.1 Regiones de México,
(CONANP.2010).
Los instrumentos que determinan las estrategias de conservación y uso de las
áreas naturales protegidas a nivel mundial se han conceptualizado como planes o
programas de manejo, programas de conservación, programas de conservación y
manejo, planes rectores, planes directores, etc. En México estos instrumentos se
denominaban planes de manejo, programas integrales de desarrollo, programas
operativos anuales y/o programas de conservación y manejo. Otro instrumento
que coadyuva a la conservación es el ordenamiento ecológico territorial. Si bien es
cierto que la CONANP es una Institución joven, durante estos once años ha
contado con un creciente presupuesto fiscal. El presupuesto para el año 2000, año
de su creación, fue de 147 millones de pesos y se mantuvo entre los 240 y los 330
millones de pesos entre los años 2002 y 2004. Para los años de 2010 el
presupuesto asignado alcanzo 1108 millones de pesos. En el 2001, se realizaron
diversas gestiones con el Poder Legislativo y con diversas áreas del Ejecutivo
Federal para rediseñar el instrumento de cobro de derechos correspondiente al
Articulo198 de la Ley Federal de Derechos de los recursos generados por el uso,
68
goce o aprovechamiento de los elementos naturales de dominio público existentes
dentro de las Áreas Protegidas. Por diferentes motivos no había sido posible
aplicarlo. El nuevo esquema del artículo fue aprobado a partir del 1 de enero de
2002, lo que le ha permitido a la CONANP incrementar la recaudación de ingresos
excedentes por el uso o aprovechamiento de bienes de dominio público de la
Nación. Se inicio recaudando 13.6 millones de pesos en 2002 y para 2010 se
había alcanzado una recaudación de 62.7 millones de pesos. La promoción del
desarrollo sustentable se realiza a través de la ejecución del Programa de
Desarrollo Regional Sustentable (PRODERS), con el cual se apoyan los proyectos
productivos alternativos. El aumento en el presupuesto permitió a la CONANP
fortalecer sus procesos y proyectos sustantivos —como el PRODERS— con el
cual se cuadruplicaron las áreas de atención de 24 en 2001, a 109 en 2006. Los
recursos también se incrementaron al pasar de cinco AP atendidas con
PRODERS en el 2001, a 78 en 2006. Además en el trabajo de la CONANP
también se involucra, de forma explícita, la participación de las comunidades y
actores regionales que ven como una oportunidad, para mejorar la calidad de vida
y conservar los recursos naturales, la práctica del desarrollo sustentable.
Aproximadamente el 80% del presupuesto del PRODERS autorizado a la
CONANP durante 2006 estuvo dirigido a proyectos planeados y ejecutados con
participación comunitaria, con los cuales se beneficia directamente a la población.
El presupuesto autorizado al PRODERS durante 2001-2003 presentó una tasa de
crecimiento anual del 1.7 % mientras que para el periodo de 2004-2006 esta tasa
de crecimiento anual fue del 42%. (fig. 5.3.2).
69
Figura 5.3.2 En esta grafica se puede apreciar el aumento de comunidades apoyadas por el programa de
desarrollo regional sustentables en el año 2006, (CONANP.2010).
Con el Programa de Empleo Temporal (PET) como instrumento complementario,
la CONANP propició lo que se denominó una “economía de la conservación”. Para
el ejercicio 2006 de los recursos del PET asignados a la CONANP se sumaron
$34, 847,413 pesos con los que se atendieron 79 AP y 19 de otras modalidades
de conservación.
Figura 5.3.3
Inversión PET,
(CONANP.2010).
70
PARTICIPACIÓN Y CULTURA PARA LA CONSERVACIÓN
La participación de una gran diversidad de públicos en actividades enfocadas al
fortalecimiento de una cultura para la conservación permitió promover los éxitos y
acciones en materia de conservación, tanto en la sociedad civil como en el
gobierno.
Se fomentó esta cultura entre la sociedad mexicana y se consolidó también la
identidad institucional entre un amplio sector de la población a través de los
proyectos “México, Imágenes Vivas de Conservación” y la “Semana Nacional de la
Conservación” —celebrada cada año para promover diversas labores de
conservación a lo largo del país que van desde actividades escolares hasta
eventos de carácter culturales.
La CONANP tuvo una activa participación en esta esfera, lo que propició que
México tuviera un liderazgo sin precedentes, además de que incorporó un sitio
más a la Lista de Patrimonio Mundial Natural: las Islas y Áreas Protegidas del
Golfo de California, para sumar 23 nuevas Áreas a la Red Mundial de Reservas de
la Biosfera del MAB-UNESCO. Se inscribieron también 58 nuevos sitios en la Lista
de Humedales de Importancia Internacional, RAMSAR que con los 7 anteriores
colocaron a México en 2° lugar a nivel mundial.
71
Figura 5.3.4 nos muestra el numeró de eventos que se realizan para tomar conciencia en la
conservación del ambiente, (CONANP.2010).
La CONANP fortaleció el monitoreo biológico de algunas especies emblemáticas,
lo que le permitió dar seguimiento y evaluar periódicamente el estado de las
poblaciones de diversas especies de flora y fauna silvestres en las AP. A
principios de 2001 sólo se contaba con el monitoreo de dos especies en igual
número de AP, pero para el 2006 esto aumentó para 30 especies en igual número
de áreas. Se estableció como meta la consolidación de las Áreas Protegidas que
cuentan con personal con la finalidad de fortalecer la sinergia institucional, las
actividades con manejo sustentable o ecoturismo y la coordinación con la
Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA) para la inspección y
vigilancia.
72
En 2002, se consolidó el 13% de la superficie protegida y durante el 2006 se
alcanzó el 85% de esta misma superficie.
Figura 5.3.5 Consolidación de la AP. (CONANP.2010).
5.4 AREAS NATURALES PROTEGIDAS EN BAJA CALIFORNIA SUR
Baja California Sur es un Estado que representa gran importancia dentro de la
escala nacional, dado que su extensión territorial representa alrededor del 20% de
aéreas naturales protegidas a nivel nacional. Dentro de las Aéreas Naturales
Protegidas se encuentran: Isla Espíritu Santo, archipiélago y parque natural. Los
paisajes submarinos de esta parte de la península resultan de gran atractivo para
los amantes del buceo, que encontrarán aquí magníficos bancos de coral
rodeados de vida acuática única y sorprendente.
73
En la actualidad está considerada como una de las islas más hermosas del Mar de
Cortés, siendo una de las más visitadas. Para llegar a este atractivo turístico tiene
que trasladarse a la playa El Tecolote en donde existen restaurantes y prestadores
de servicios que ofrecen tours a la isla Espíritu Santo donde puede nadar con los
lobos marinos.
Reserva de la Biosfera Sierra de la Laguna: Contiene el único bosque de pino-
encino de Baja California Sur y la única selva baja caducifolia de toda la
península. Es un sitio donde se encuentra una enorme variedad de especies
endémicas. Además, se sabe de vestigios arqueológicos e históricos en el área.
Por tal motivo es considerada reserva ecológica protegida por su importancia.
La Sierra de la Laguna tiene más de 70 kilómetros de longitud y alcanza una
altura de 2090 m sobre el nivel del mar. Para su ascenso tienes que recorrer más
de 19 kilómetros, que solo pueden ser a pie, por lo que es una grandiosa
experiencia para practicar caminata y campismo. Existen equipos de vigilancia en
la cima para tu propia seguridad, además te recomendamos que te preparares con
tu equipo y provisiones durante tu campamento. Como es un área protegida debes
tener el permiso correspondiente que emite la Secretaria de Medio Ambiente y
Recursos Naturales (SEMARNAT).
Parque marino de la Bahía de Loreto: Se localiza en el estado de Baja California
Sur, en el municipio de Loreto, el total de la superficie del área natural protegida es
de 206,581 hectáreas. Esta constituido principalmente por manglares, dunas
costeras y matorrales. Presenta una gran variedad de ambientes costeros marinos
74
con fondos rocosos, arenosos, playas, cañadas. Cañones submarinos, terrazas
marinas, lo que ha favorecido junto con su posición geográfica el establecimiento
de poblaciones de especies marinas.
Reserva de la Biosfera de Vizcaíno, San Gregorio-San Francisquito: Se localiza al
Norte de Baja California Sur, en el municipio de Mulegé. La Reserva encierra
áreas que corresponden a dos provincias fisiográficas, una planicie costera
compuesta por lomeríos, mesas y cañadas de poca profundidad. La diversidad de
los ambientes físicos y climáticos ha permitido el desarrollo de la vida silvestre rica
en forma y adaptaciones a esta región árida. Por la carretera al Sur, se localizan
las pinturas rupestres de la Sierra de San Francisco, así como misiones jesuitas
en medio de oasis naturales.
Reserva de la Biosfera El Vizcaíno: Es considerada como zona de refugio de
especies, tanto de origen templado, como subtropical constituyendo un corredor
biológico transpeninsular arcaico con núcleos de endemismo, tanto de flora como
de fauna donde se pueden encontrar especies como el berrendo, subespecie
endémica, águila real, halcón peregrino y el borrego cimarrón, todas ellas en
peligro de extinción. Sobre las llanuras que conforman este desierto se ha
construido una Estación para salvaguardar la supervivencia del berrendo
Peninsular, el cual se ha convertido en uno de los mayores atractivos de esta
zona.
75
Parque Nacional Cabo Pulmo: Se localiza al norte de San José del Cabo y Cabo
San Lucas y al sur de La Ribera, Los Barriles y La Paz. La superficie total de esta
área natural es de 7111 ha. Es el único arrecife coralino en el Golfo de California.
La diversidad biológica ahí presente es, probablemente, una de las más altas en la
costa mexicana del Pacífico, lo que hace de él uno de los principales atractivos
submarinos en el Mar de Cortés. Donde se aprecian la gran variedad de peces
arrecifales. La zona es ideal para la pesca deportiva, windsurf, paseos a caballo,
buceo, avistamiento de aves, etc.
76
MÓDULO 6. EFECTOS ECONÓMICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO.
Ponente: Dr. Manuel Ángeles Villa
6.1 MODELO ECONOMICO ACTUAL EN MEXICO
Antes que las políticas neoliberales en México fuese aplicadas, el neoliberalismo
fue aceptado como la teoría económica y el programa de las instituciones
financieras mundiales y del capital hegemónico global. De esta manera el Banco
de México, el Fondo Monetario Internacional, el Banco Internacional de Desarrollo,
la Organización Mundial de Comercio, se empiezan a imponer a través de las
recomendaciones de políticas económicas y los condicionamientos que piden a los
países para ser sujetos a créditos. En este panorama el modelo económico de
México de desarrollo empieza a presentar las siguientes condiciones
prevalecientes en 1977; una creciente inflación, aumento de tasa de inflación,
incremento de déficit fiscal y sobre todo una crisis productiva.
La crisis de 1982, en la cual se hizo suspensión de pagos de deudas era la opción
que México siempre busco evitar. La lógica era sencilla, si México se declaraba
incapaz de pagar las deudas, no le iban a volver a prestar dinero ni ser sujeto de
crédito en la arena internacional. México asumió su situación internacionalmente
con Silva Herzog Flores y Mancera al frente de la economía mexicana, siendo
ellos en conjunto con José Ángel Gurria y Alfredo Phillips Olmedo los primeros
famosos “tecnócratas”.3
3 kraft, 1982.
77
La situación previa a 1982 era que el sexenio de López portillo en 1977, el
neoliberalismo en México tiene sus primeras intervenciones, con la firma de la
carta intención con el FMI: “para hacer frente a la emergencia económica, el
gobierno diseño un plan de ajuste que, entre otras cosas, reduciría el gasto
público y tendría una duración de tres años, con la asesoría y el apoyo del FMI,
del gobierno de Estados Unidos y de los principales bancos internacionales”.4 Las
instituciones financieras impusieron a través de las recomendaciones de política
económica, las condiciones para el actual sistema económico: el neoliberalismo.
Este nuevo panorama económico fue posible gracias a los personajes económicos
y políticos con formación e influencia extranjera en cuanto a la concepción del
manejo de la economía nacional: “Bajo la guía de economistas formados en el
extranjero en altos puestos políticos, México experimento una revolución de libre
mercado que trasformo por completo las políticas desarrollistas de los años
anteriores”.5 Y es de entender que pasamos de una economía populista, aun
ajuste estructural, y de ahí a las reformas institucionales internas.
El modelo económico neoliberal naciente presento objetivos en cuanto al manejo
de la política económica tales como el saneamiento fiscal, la estabilización
macroeconómica y mantener el equilibro externo, con tales objetivos, las
estrategias neoliberales empezaron un proceso de reformas: la liberación del
comercio, la liberación financiera interna, la apertura de la cuenta de capitales, la
4 cárdenas, 1999.
5 Babb, 3003: 239.
78
privatización, la reforma tributaria, etc. La economía mexicana presentaba un
agotamiento de forma específica en la reproducción económica y social, que
implico una disminución en la productividad, en la rentabilidad del capital y las
formas de gestión estatal, que se expreso en: un crecimiento promedio de 9.2%;
una tasa de inflación creciente al 24%; un déficit en cuenta corriente de 5.3% del
PIB; un déficit fiscal de 9.7 del PIB; elevada deuda pública del 35% del PIB y una
situación que sigue siendo actual, la alta concentración de las exportaciones en el
sector petrolero. Esta era la situación previa a la llegada de Miguel de la Madrid
donde se puede entender la ejecución de políticas neoliberales y cambios de
estructuras que nos definen hasta nuestros días. Así la sucesión presidencial de
1982 resulto ser un parte aguas en la elaboración de políticas económicas en
México y marco, simultáneamente, el ascenso de la tecnocracia, el florecimiento
de la crisis de la deuda y el nacimiento de la crisis de la deuda y el nacimiento del
neoliberalismo”. Con la introducción del neoliberalismo se crearon las bases para
el sistema económico actual en México. Es el periodo de 1983-1999 en el cual los
costos del neoliberalismo se han reflejado en la creciente inequidad de la
distribución de la riqueza. Durante ese periodo, los salarios contractuales
perdieron el 63.9% de las pequeñas y medianas empresas fueron arrolladas o
dejadas por el tren de la modernidad. El sector campesino sufrió una fuerte
perdida en los términos de intercambio de sus cosechas y los salarios mínimos
perdieron el 70.2% de su poder de compra (situándose por debajo del poder
adquisitivo que tenían en 1947).6 Las cifras nos indican una realidad actual que se
fue diseñando poco a poco. El México actual se empezó a formar a través de los
6 Calva, 2001.
79
procesos económicos en la década de los ochenta. México se dedico a cumplir
con los acuerdos del FMI y con una serie de ajustes estructurales. Aparece el
Programa Inmediato a Reordenamiento Económico (PIRE) de 1983, donde “se
redujeron los presupuestos del gobierno, se devaluó el peso radicalmente, se
eliminaron o redujeron los subsidios, bajaron los salarios reales a los trabajadores
del gobierno y se vendieron las empresas del gobierno que eran más pequeñas o
rentables a inversionistas privados. Haciendo un recuento de la historia en México,
entran tres presidentes con un solo modelos económico en mente: el neoliberal
“Las presidencias de miguel de la Madrid (1982.-1988), Carlos Salinas (1988-
1994), y Ernesto Zedillo (1994-2000) serian famosas por la promoción de las
reformas de libre mercado realizadas por un nuevo tipo de tecnócratas
económicos en lugar de las generaciones anteriores de formuladores de políticas
económicas autodidactas con licenciatura en derecho. Esta es la realidad del
México actual. Tenemos un sistema económico moldeado por décadas, un
nombre el modelo neoliberal. Únicamente a través de analizar el pasado, podemos
explicar le presente, y por lo tanto planear el futuro. Actualmente el sistema
económico está cosechando los resultados a mediano plazo que se planearon en
los objetivos de desincorporación de empresas para estatales. En la actualidad se
dice que la venta de dichas empresas nos ha traído fortalecimiento en las finanzas
públicas, que han mejorado la eficiencia del sector público (disminuyendo su gasto
estructural y eliminando gastos y subsidios no justificados), se ha promovido un
país productivo y se quito la ineficiencia y el rezago al interior de las empresas
públicas.
80
El sistema económico actual tiene en mente las estrategias ya mencionadas,
donde las privatizaciones, la apertura económica, reformas tributarias son el
camino a seguir.
VULNERABILIDAD SOCIAL, ECONOMICO Y AMBIENTAL.
Vulnerabilidad económica. Mide principalmente los impactos económicos de
shocks externos y afecta especialmente a economías pequeñas por: Pequeño
mercado interno, Economía “tomadora de precios”, Ausencia de economías de
escala, Poca diversificación económica, Escasez de recursos (alimentos, agua,
energía), Alto contenido importador, Pocos sectores exportadores, Altos costos de
transport, Gran dependencia de transferencias En consecuencia, la economía
depende en gran medida de fuerzas ajenas a su control.
Vulnerabilidad Social: la incapacidad de las personas, organizaciones o
sociedades de resistir los impactos adversos de diversos factores estresantes a
los que están expuestos. Estos impactos se deben en arte a características
inherentes de la interacción social, instituciones, y factores culturales. La VS es
una condición que antecede a eventos extremos, y afecta la capacidad de la
sociedad para enfrentarlos, resistir y recuperarse. También se hace referencia a
los factores externos, particularmente el proceso de globalización y sus efectos
sobre el empleo.
81
Dos componentes explicativos: 1. La inseguridad e indefensión que experimentan
comunidades, familias y personas en sus condiciones de vida como
consecuencias del impacto que ejerce algún tipo de evento de carácter traumático.
2. Se refiere al manejo de recursos y las estrategias que utilizan las comunidades,
familias y personas para enfrentar los efectos de ese evento.
Se origina en dos vertientes: a) Los estudios sobre desastres naturales, los que
suelen evaluar los riesgos de comunidades, familias ante fenómenos catastróficos
y diseñan estrategias para hacerles frente. b) La insatisfacción analítica con los
enfoques de pobreza y sus métodos de medición.
6.2 EL CAMBIO CLIMATICO Y LA ECONOMIA
Los efectos del cambio climático, resultan una fuerte limitante al crecimiento
económico e impiden el logro de un desarrollo sostenible ya que, debido a su
carácter transversal, afectan a todos los sectores de la economía.
El cambio climático es un problema importante a medio y largo plazo. Hoy existen
múltiples problemas importantes, como el hambre y la pobreza. Dado que el
cambio climático se relaciona en gran medida con el desarrollo económico,
entender sus causas y la capacidad del sistema de adaptarse tecnológicamente a
nuevos escenarios (energía y cambio técnico).
Este problema es generado por el incremento de la temperatura media la cual, a
su vez, es causada principalmente por un incremento en las concentraciones de
82
Gases de Efecto Invernadero (GEI) en la atmósfera, podrían causar en los
próximos cincuenta años una pérdida del PBI global del orden del 9% (esto solo
considerando efectos económicos y no sociales ni ambientales como impactos
negativos en la salud, daño en los ecosistemas como pérdida de biodiversidad,
entre otros) y, de no realizar acciones de mitigación y adaptación, dicha pérdida
podría ascender a 20% debido a los daños e impactos crecientes.
83
MODULO 7. RECURSOS PESQUEROS Y CAMBIO CLIMÁTICO
Ponente: Dr. Ricardo Borquez.
7.1 MARCO CONTEXTUAL.
Baja California Sur cuenta con una superficie territorial de 73 677 km 2, la cual
representa 3.8 por ciento del área del país. Ocupa el noveno lugar en extensión y
el primero en litorales, con 2 220 km, que constituye 22 por ciento del litoral
nacional total; de éstos, 1 400 corresponden al océano Pacífico y 820 al Golfo de
California. Entre los aspectos a destacar, conviene mencionar que Baja California
Sur contaba con una población de 424 041 habitantes en 2000 (INEGI, 2001:43),
0.4 por ciento del total del país; el producto interno bruto (PIB) para 2001 fue de 8
296 670 000 pesos a precios de 1993, lo que representó 0.6 por ciento nacional.
Para las ramas agrícola, silvícola y pesquera (se presentan datos agrupados, ya
que no están disponibles de manera desagregada) en términos de su aportación al
PIB estatal, este sector contribuyó en 2003 con 8.7 por ciento7. De acuerdo con el
IV Censo de Pesca de 1999; 5 034 personas se dedicaban a dicha actividad. La
región cuenta con una diversidad de ecosistemas marinos que lo hacen único en
el mundo, ya que alberga especies tropicales, templadas y de transición templado-
tropical. Se presentan en esta región procesos oceánicos conocidos como
surgencias, que contribuyen a mantener una productividad primaria alta durante
casi todo el año, y son la base del sostenimiento de pesquerías masivas, tales
como las sardinas y las anchovetas. La costa occidental de la península de Baja
California está influida por las corrientes de California, que le impone sus
7 INEGI, 2005.
84
características templadas y por la Norecuatorial, con rasgos tropicales; en
particular, la parte correspondiente a Baja California Sur (Punta Eugenia-Cabo
San Lucas) es la zona de transición templado-tropical, donde existe un gradiente
estacional importante debido a la influencia de ambas corrientes. Durante invierno-
primavera predomina la de California, mientras que en verano-otoño la de origen
ecuatorial8. Los recursos pesqueros de B.C.S son vastos; en las aguas que la
circundan, se han identificado 650 especies que pueden utilizarse para consumo
humano e industrialización. Actualmente, se explotan 122 grupos de especies
comestibles, entre las que destacan la sardina, túnidos y almejas. Si bien éstas no
tienen un valor comercial alto con respecto a otras especies, su volumen de
producción y el empleo que generan las hacen importantes. Por otro lado, se
cuenta con recursos de alto valor económico, tales como abulón, langosta y
camarón, que sin duda han sido la base de pesquerías altamente rentables y ejes
del desarrollo del sector social, en particular del que se localiza en la zona del
Pacífico norte de la entidad. Tanto la costa occidental de la península de Baja
California como el golfo del mismo nombre están sometidos a una variabilidad
interanual de episodios oceanográficos-atmosféricos, que influyen en la
distribución, abundancia y disponibilidad de los recursos marinos y pesqueros.
7.2 REGIONES PESQUERAS EN B.CS
En el noroeste del estado, en el municipio de Mulegé, del lado del océano
Pacífico, se capturan especies de alto valor comercial como langosta, abulón,
8 Casas Valdez et al., 1996.
85
camarón, almeja y caracol. A lo largo de la costa del Pacífico y del Golfo de
California se pescan especies de escama, principalmente atún, cazón, jurel, pargo,
sardina, huachinango y corvina, entre otras. Esta captura se realiza
mayoritariamente mediante la pesca ribereña, ya que la de altura y media altura
(con excepción del atún y camarón) están poco desarrolladas9. Se ha propuesto la
existencia de cuatro zonas pesqueras más o menos bien definidas10.
La Zona Pacífico Norte es en donde se encuentran ubicadas las bahías de
Tortugas y Asunción y los poblados de La Bocana y Punta Abreojos,
destacan porque es ahí donde se extraen especies de alto valor comercial,
como el abulón, la langosta, el caracol panocha y la almeja pismo.
La Zona Pacífico Centro comprende poblaciones como Todos Santos,
Puerto San Carlos y Puerto Adolfo López Mateos. En esta zona se capturan
especies de escama, en especial grandes volúmenes de sardina, y se
descarga atún para su procesamiento industrial.
La Zona de Los Cabos destaca por su importancia en la pesca deportiva,
debido a su riqueza de especies como el pez dorado, vela y marlín, entre
otros, lo cual reporta entradas de divisas importantes para la región, al
identificarse a la pesca deportiva como uno de los atractivos turísticos
principales.
9 Martínez de la Torre, 1998.
10 Ponce Díaz et al., 2002.
86
La Zona Golfo está situada en la sección del Golfo de California que le
corresponde al estado. A lo largo de ésta descansan las poblaciones de La
Paz, Loreto y Santa Rosalía, que se identifican como centros receptores y
distribuidores en la entidad a la vez que en las actividades de captura
destacan las especies de escama en general, así como algunas de pesca
deportiva y en Loreto y Santa Rosalía el calamar de forma importante.
Figura 7.2 Regiones pesqueras en B.C.S.zona Pacífico norte (I); Zona Pacífico centro (II); Zona
Los Cabos (III); Zona Golfo (IV). INEGI, Mapa Digital de México, v5.0.
I
I
I
III
II
II IV
IV
IV
IV
87
7.3 PRODUCCION PESQUERA POR ESPECIE DE ALTO VALOR COMERCIAL
En el estado de Baja California sur la actividad pesquera, fue practicada en sus
inicios principalmente por pescadores libres de la zona. A partir de los años
cuarenta adquiere mayor importancia en la economía estatal, debido al apoyo del
Gobierno Federal y a la participación de pescadores organizados, iniciándose de
este modo la operación de sociedades cooperativas de producción pesquera,
explotándose especies de alto valor comercial como el abulón, la langosta y el
atún entre otros, situación que dio lugar a un éxodo hacia la zona pacífico norte
del estado donde se crearon las primeras comunidades pesqueras importantes.
La actividad continúa siendo prioritaria para el desarrollo integral de Baja California
Sur, su fuente de alimentos, empleo y divisas, así como por las ventajas que
ofrecen las condiciones de la situación geográfica y el potencial pesquero
disponible. Las cuatro principales especies pesqueras en alto valor comercial que
hay en el estado de Baja California Sur, son la abulón, la almeja, el calamar y la
langosta.
88
7.4 SERIE HISTORICA POR ESPECIE
ABULON
Tabla 7.4 .1 diplomado: cambio climático, “recursos pesqueros”. Ricardo Borquez, 2011.
Durante el 2000 se muestra como en Baja California Sur, su producción de abulón
fue de 353 toneladas, mientras que baja california su productividad fue menor. En
el 2008 la productividad en B.C.S se elevo a 502 toneladas, sin embargo en el
2009, la productividad bajo a 434 toneladas.
89
GRAFICAS DE PARTICIPACION DE PRINCIPALES ENTIDADES
PRODUCTORAS DE ABULON
Figura 7.4.2 diplomado: cambio climático; “recursos pesqueros”. Ricardo Borquez.
En la grafica se muestra como las entidades de baja california, tuvo más
participación en la producción de abulón, que Baja California Sur.
90
ALMEJA
Tabla 7.4.3 diplomado: cambio climático; “recursos pesqueros”. Ricardo Borquez.
En la tabla anterior se muestra la productividad de varios estados de la republica,
se muestra como B.C.S en el 2000 ha tenido una producción de 6,410 toneladas
de almeja; durante los años siguientes esta fue variando; en el 2002 la
productividad aumento a 12,397 toneladas, mientras que en el 2009 está bajo a
9,101 tonelada de producción de almeja. El estado de sonora esta en el segundo
lugar de productividad de almeja ya que en el 2000 tuvo una producción de 4,113
toneladas, pero en el 2009 esta disminuyo a 2,629 toneladas, esto en el litoral del
pacifico. En el litoral del golfo en estado que más sobresalió fue el de Veracruz ya
que en el 2000 tuvo una producción de 1,906 toneladas; mientras que en el 2009
tuvo una producción de 2,629 toneladas.
91
GRAFICAS DE PARTICIPACION DE LAS PRINCIPALES ENTIDADES
PRODUCTORAS DE ALMEJA
Figura 7.4.4 diplomado: cambio climático; “recursos pesqueros”. Ricardo Borquez 2011.
Muestra como varios Estados de la republica tuvieron participación en la captura
de almejas. Pero el estado que tuvo mayor participación fue el Estado de B.C.S
con el 52% seguido por el Estado de Veracruz con el 15%.
92
CALAMAR
Tabla 7.4.5 diplomado: cambio climático; “recursos pesqueros”. Ricardo Borquez.
En la tabla anterior se muestra que en el año 2000, B.C.S tuvo una captura 34,540
toneladas de calamar, seguido por el estado de sonora con el 15, 981 toneladas.
Mientras que en el año 2009 la productividad de calamar en B.C.S bajo a 24,555
tonelada, y en Sonora aumento a 26,916 toneladas, esto en el litoral del pacifico.
En el litoral del golfo la productividad fue baja. En Veracruz en el año 2000 tuvo
una captura de 30 toneladas, seguida por Campeche que obtuvo 27 toneladas
mientras que en el 2009 su productividad bajo a 9 toneladas en ambos Estados.
93
GRAFICAS DE PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES PRODUCTORAS DE
CALAMAR
Figura 7.4.6 diplomado: cambio climático; “recursos pesqueros”. Ricardo Borquez.
Muestra como el Estado de sonora tiene mayor participación en la captura de
calamar con un 47%, mientras que el estado de B.C.S le sigue con un 42%.
94
LANGOSTA
En B.C.S la captura de langosta en el 2000 obtuvo una cantidad de 1,685
toneladas, y en el 2009 esta disminuyo a 1,391 toneladas. Los demás Estados
tuvieron productividad menor de 60 toneladas, en el litoral del pacifico. Mientras
que en el litoral del golfo el Estado de Quinta Roo obtuvo en el año 2000, 358
toneladas de langosta y en el 2009 esta disminuyo a 232 toneladas.
Tabla 7.4.7 diplomado: cambio climático; “recursos pesqueros”. Ricardo Borquez
95
GRAFICAS DE PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES PRODUCTORAS DE
LANGOSTA
Figura 7.4.8 diplomado: cambio climático; “recursos pesqueros. Ricardo Borquez.
En la grafica podemos ver que el estado de B.C.S fue el que mayor participación
tuvo en la captura de langosta con un 60%, este seguido por el Estado de Baja
California con un 15% y tercer lugar tenemos a Quintana Roo con un 10%.
96
7.5 CAMBIO CLIMATICO Y PESCA.
Las consecuencias del cambio climático en el medio marino ya se dejan notar: el
nivel del mar se eleva, las corrientes marinas se modifican, los océanos se
vuelven más ácidos, y las áreas de distribución de las especies se desplazan. El
pronóstico del efecto que las condiciones ambientales sobre los recursos
pesqueros es relevante porque la pesca constituye una fuente importante de
alimento y es generadora de diversas actividades socioeconómicas. La pesca
forma parte de las actividades económicas que más sufren por el cambio
climático. Los ecosistemas marinos, de los que la pesca depende, cambian y
pueden continuar alterándose profundamente con la evolución del clima. La
migración de las especies marinas es ya una realidad. Así pues, es esencial
fortalecer el aumento de las poblaciones para poder hacer frente a este cambio.
La manifestación más visible hoy del cambio climático es el desplazamiento de
especies. Peces, moluscos y crustáceos buscan aguas más frías, bien porque su
organismo necesita temperaturas específicas que ya no reciben en su hábitat
habitual ahora demasiado cálido, o porque siguen en su migración hacia los
vegetales, plancton y otros organismos marinos de los que se alimentan. Para los
desplazamientos de especies, el mar es un ecosistema complejo cuyas
ramificaciones son aún poco conocidas. La cadena alimenticia es larga y sinuosa,
y fenómenos tan locales como las mareas verdes o la desaparición de corales
tienen consecuencias inevitables sobre todo el ecosistema.
97
En las aguas circundantes al estado de Baja California Sur sobresalen cuatro
escalas de variación oceánica: la variabilidad interanual relacionada con los
eventos de El Niño/Niña; la década; la multidecada asociada a las variaciones del
régimen; y una de más largo plazo (tendencia lineal) que podría estar relacionada
con el calentamiento global propuesto por el Panel Intergubernamental de Cambio
Climático. Por otro lado, en las zonas de Los Cabos y Buenavista en Cabo del
Este, se concentra la mayor actividad de la pesca deportiva, con más de 40 mil
operaciones anuales, y una captura de 23 mil peces de pico, generando una de
las actividades más importantes por su gran derrama económica. Las especies
destinadas a la pesca deportiva son pelágicos mayores, principalmente picudos, y
especies de pesca menor. Entre las principales especies de picudos se
encuentran el marlín rayado, pez vela, marlín azul, y marlín negro. Las especies
de pesca menor son principalmente dorado, atún aleta amarilla, wahoo y pez gallo.
Como todas las especies, los pelágicos tienen temperaturas óptimas donde
prefieren vivir, algunas son tropicales como el atún aleta amarilla, el pez vela o el
dorado que prefieren temperaturas entre 20 °C a 30 °C con mayores
concentraciones a los 28 °C. Otras especies, como el marlín rayado, prefieren
temperaturas más templadas por lo que las temperaturas entre 20°C -25°C.
Variaciones en la temperatura del mar limita su distribución, reportándose mayores
tasas de captura para Cabo San Lucas entre 22 °C-24 °C; hecho que se ve
reflejado también en las tasas de captura a lo largo del año ya que durante el
verano éstas disminuyen. La vulnerabilidad en la actividad pesquera ante
fenómenos de variabilidad ambiental depende directamente de los patrones de
producción y captura. Es esencial para la pesca, tal como para el resto de
98
actividades económicas, disminuir las emisiones de bióxido de carbono ya que eso
dará a los ecosistemas acuáticos más capacidad de responder a los impactos
externos. Por ejemplo, eliminar las flotas y las prácticas pesqueras que no son
eficientes reducirá la necesidad de combustibles; aumentar la eficacia de la
acuicultura disminuirá el uso de agua y energía; y reducir las pérdidas posteriores
a la cosecha así como aumentar el reciclado de los desechos reducirá el impacto
de carbono del sector. Particularmente en Baja California Sur, el incremento
anómalo de la temperatura superficial del mar coincide con una disminución de la
concentración de nutrientes y en consecuencia de la productividad primaria y el
alimento disponible para muchas especies. Este cambio de las condiciones
normales afecta a componentes de las comunidades provocando movimientos,
migraciones, cambios de disponibilidad, mortalidad en estadios larvarios, falta de
alimento otros, lo que repercute en la baja de los rendimientos pesqueros. Aunque
existe un número limitado de reportes sobre el estado de salud de las poblaciones
de invertebrados y vertebrados marinos y terrestres de Baja California Sur, los
datos disponibles sugieren una variabilidad estacional en los indicadores de salud,
incluyendo los indicadores de estrés oxidativo en los organismos. El efecto
potencial del aumento en la temperatura, precipitación e incidencia de UV-B
asociado al cambio climático, sobre la salud en vertebrados e invertebrados que
habitan las costas de Baja California Sur sugieren la pertinencia de reforzar el
estudio sobre los factores climáticos y sus efectos. Se recomienda realizar un
estudio a largo plazo (>5 años de muestreo) que permita desarrollar un perfil
bioquímico para la detección temprana de los potenciales efectos del incremento
en temperatura, precipitación, radiación UV, y biodisponibilidad de metales
99
pesados asociado al cambio climático en invertebrados y vertebrados marinos y
terrestres de interés comercial y ecológico. La pesca tiene una doble interacción
con el clima: por una parte, contribuye al cambio climático con la emisión de gas
de efecto invernadero producido por la combustión de combustibles; por otra, se
ve afectada por el cambio climático, ya que éste modifica los ecosistemas
marinos, base de los recursos pesqueros. Las acciones a llevar a cabo deben
tener en cuenta estas dos vertientes del problema. Por lo que se refiere a la
primera, la pesca puede ayudar a atenuar el cambio climático reduciendo su
consumo de combustibles fósiles, en especial a través de los siguientes aspectos:
1) Reducción del esfuerzo pesquero y el reordenamiento de las actividades.
2) Fomentar la acuacultura de variadas especies nativas.
3) Mejorar la competitividad de la producción (romper el círculo vicioso del
intermediarismo y la corrupción).
4) Incrementar el valor agregado de la pesca diversificando la producción
(artesanías en conchas, producción de perlas, envase, conservas, etc.).
5) Mejorar las condiciones sociales de las comunidades pesqueras.
6) Fortalecer la investigación sobre la vulnerabilidad de la producción pesquera y
de las especies de interés comercial ante el cambio climático, bajo un enfoque
sustentable de gestión integral de costas.
7) Fortalecer la investigación para apoyar el aprovechamiento integral de la
biomasa y la reducción de emisiones de GEI del sector pesquero.
100
MODULO 8: TURISMO
Ponente: C. Dra. IVONNE GÓMEZ
8.1 MARCO CONTEXTUAL
Derivado de los impactos negativos del modelo de turismo tradicional, se busca
promover y consolidar, al turismo sustentable como una opción viable de
desarrollo. Esta tendencia se observa en el contexto internacional y local. Gran
número de países busca implementar mecanismos que le permitan hacer del
turismo una actividad económica sustentable y competitiva. Por ese motivo se
proponen nuevas reglas, normas, leyes, programas y acuerdos a nivel mundial y
nacional.
TENDENCIAS CLAVES EN EL 2008
• En 2008 las llegadas de turistas tuvieron un crecimiento del 2% respecto a
2007.
• Los ingresos por turismo internacional aumentaron un 1.7% en términos
reales.
• Tras cuatro años consecutivos de crecimiento sostenido, a mediados del
año se produjo un cambio brusco de tendencia con una caída significativa
de la demanda turística provocada por una economía mundial
extremadamente volátil (crisis financiera, aumento de los precios del
petróleo y de las materias primas y bruscas fluctuaciones de los tipos de
cambio).
101
TURISMO RECEPTOR 1990-2008
Los ingresos totales del turismo internacional están por encima de 1.1 billones de
dólares EE.UU. Esto representa en torno al 30% del volumen mundial de
exportaciones de servicios y el 6% de las exportaciones mundiales de bienes y
servicio.
8.2 TURISMO SUSTENTABLE
Existen muchas modalidades, actividades y conceptos relacionados con el
turismo:
¿Pero algunos de ellos pueden generar de manera simultánea beneficios
igualitarios, cuidado del ambiente, eficiencia, sustentabilidad y desarrollo local? Si
existe -por lo menos- en la escala conceptual y teórica un esquema de turismo que
nos lleve a alcanzar tales condiciones y es el Turismo sustentable.
ANTECEDENTES DEL TURISMO SUSTENTABLE
Desde los 70´s se hacen evidentes los daños generados por las actividades
económicas, así como la acentuación de los desequilibrios sociales: desde
entonces se han realizado notorios esfuerzos a nivel internacional por revertir tan
desfavorable situación, que impacta en el contexto social, económico, ambiental y
cultural.
102
CONCEPTO TURISMO SUSTENTABLE
Es aquel esquema que atiende las necesidades de los visitantes, conserva el
medio ambiente, genera un intercambio positivo y además preserva oportunidades
presentes y futuras en las comunidades receptoras. Responde a las necesidades,
y al mismo tiempo, las oportunidades para el futuro desarrollo. Se le está
concibiendo como un manejo integral de todos los recursos, de manera que las
necesidades económicas, sociales y estéticas puedan satisfacerse, junto con la
conservación de la integridad de las regiones receptoras de turismo, protegiendo y
mejorando procesos esenciales: ecológicos, diversidad biológica y sistemas de
soporte a la vida. ¿Por qué no es lo mismo turismo sustentable que turismo
alternativo o ecoturismo? La diferencia que hay entre turismo alternativo y turismo
sustentable es que el turismo sustentables se lleva a cabo en lugares como las
playas, estaciones de esquí o bien sitios históricos, grandes ciudades, museos,
etc. el turismo alternativo se lleva a cabo en lugares donde tengas contacto con la
naturaleza ya sea en sitios rurales o agroturismo, ecoturismo, de aventura y
cinegético.
8.2.1 Crecer ahora y descontaminar después vs. Desarrollo limpio. DIPLOMADO: CAMBIO CLIMATICO; “TURISMO”.
Ivonne Gomez, 2011.
103
8.3 TURISMO SUSTENTABLE, TURISMO ALTERNATIVO Y ECOTURISMO
ANTECEDENTES DEL TURISMO ALTERNATIVO
Emerge durante la década de los 70´s, pero es hasta los 90´s que toma mayor
auge debido al desgaste del modelo de masas como la difusión del paradigma de
la sustentabilidad.
ECOTURISMO
Viajes con responsabilidad ambiental y visitas a relativamente remotas a áreas
naturales, con el objetivo de apreciar y disfrutar de la naturaleza, que promueven
la conservación, tienen bajo impacto, y contribuyen para el bienestar
socioeconómico de la población local. Las principales actividades que engloba
son: Observación y estudio de los valores de lugar, Participación en talleres de
educación, visitas a ferias pro-conservación de especies, senderismo, observación
sideral, el rescate y observación de flora y fauna, observación de ecosistemas y
atractivos naturales, observación geológica.
TURISMO DE AVENTURA
Modalidad del turismo alternativo, y algunos lo llaman turismo deportivo, otro tanto
turismo de adrenalina o bien turismo de reto. Al disfrutar de esta actividad los
turistas no sólo buscan el contacto con la naturaleza sino también el riesgo, la
adrenalina y peligro.
104
TURISMO RURAL
Se realiza en zonas no urbanas, regularmente pequeñas y tradicionales, se
complementa con actividades tradicionales y vincula a los visitantes con el campo
o de la pesca o elaboración de artesanías. El cambio climático genera riesgo en
las actividades productivas como: agricultura, ganadería, pesca, turismo y la
industria.
8.4 PESCA DEPORTIVA EN B.C.S
La pesca deportiva es una de las principales atracciones turísticas y por lo tanto
fuente de empleo y divisas en el Golfo de California y en B.C.S., ya que sus aguas
se encuentran entre las más ricas del mundo en cuanto a especies de valor
deportivo y comercial. Las especies reservadas para la pesca deportiva son:
marlín (Rayado, azul y negro), pez vela, pez sábalo, pez espada, pez gallo, pez
dorado.
Los principales sitios en donde la pesca deportiva se lleva a cabo son: Loreto, La
paz y Cabo san Lucas. Cada año se celebran torneos para la captura de marlín,
dorado, pez vela y pez espada. La derrama monetaria generada por la actividad
provoca un efecto multiplicador en tres sectores de la economía: el turístico, el
pesquero y el industrial.11
11
SEPESCA, 1991.
105
Dadas sus características la pesca deportiva se enmarca bien dentro del
esquema de sustentabilidad pesquera ya que se impacta al ambiente y al recurso
pero de una manera tal que el efecto es menos intenso ya que este tipo de pesca
es muy selectiva. De los peces que se capturan muchos se liberan antes de
subirlos a la lancha o llevarlos a la orilla. Enfrentamiento de intereses entre la
pesca deportiva y la pesca ribereña: explotación comercial de especies reservadas
para la pesca deportiva (picudos) por permiso o por incidentalidad, disminución de
visitantes a los principales puntos de pesca y la competencia entre la pesca
deportiva y la pesca comercial se ha intensificado.
CAMBIO CLIMÁTICO Y PESCA DEPORTIVA RECREATIVA
Series largas de temperatura del mar han mostrado que durante las condiciones
oceanográficas de El Niño se presentan aguas superficiales inusualmente cálidas
en el este del Océano Pacífico tropical, como uno de los rasgos más distintivos de
este fenómeno. El incremento anómalo de la temperatura superficial del mar
coincide con una disminución de la concentración de nutrientes y en consecuencia
de la productividad primaria y el alimento disponible para muchas especies. Este
cambio de las condiciones normales afecta a componentes de las comunidades
provocando movimientos, migraciones, cambios de disponibilidad, mortalidad en
estadíos larvarios, falta de alimento entre otros, lo que repercute en la baja de los
rendimientos pesqueros.
La afectación del turismo a raíz del cambio climático alteraría las esferas no sólo
económicas sino también ambientales y sociales en las que se basa el turismo
106
como una actividad económica altamente relevante en la economía mundial. Con
esas consideraciones, la reunión de Davos en 2007 se centró en los patrones de
demanda turística, emisiones realizadas en el sector turismo, las políticas y
medidas de mitigación y de adaptación al cambio climático. Planeación adecuada
y estrategias de largo plazo que incluyan información real y escenarios de
contingencia podrían permitir desarrollar una capacidad de adaptación que
conduzca a una recuperación más rápida.
8.5 EL CAMBIO CLIMÁTICO EN MÉXICO
El aumento en las temperaturas en las próximas décadas (entre 1 y 2°C en la
superficie del mar en el Caribe, el Golfo de México y Pacífico Mexicano) que
provocaría olas de calor y tormentas y huracanes intensos. Aumento en el nivel
del mar con consecuencias adversas directas sobre la industria hotelera asentada
en la zona costera y, paradójicamente, una mayor competencia por el recurso
agua entre las zonas urbanas y las hoteleras.
Objetivos de Programa Especial de Cambio Climático (PECC):
Control y la reducción de las emisiones: reducir las emisiones de gases de
efecto invernadero (GEI) generadas en el sector turístico, provenientes
principalmente del consumo de hidrocarburos y electricidad en la forma de
medios de transporte.
Reducción de la demanda de energía y agua y mejores prácticas
ambientales de los prestadores de servicios turísticos: estimular la
107
sustitución y complementariedad de las fuentes de energía convencionales
por fuentes renovables.
La necesidad de que los actores privados del sector turismo y pesca
deportiva tomen acciones ante el cambio climático.
Mayor coordinación interinstitucional y con el sector privado en la
planeación de las actividades turísticas.
Atender el tema del cambio climático desde una perspectiva
multidimensional: ambiental, económica y social.
8.6 CAMBIO CLIMÁTICO Y TURISMO: IMPACTO Y MITIGACIÓN
La industria turística cuenta entre los mayores emisores de gases con efecto
invernadero (GEI), generando casi 5% del total de emisiones generadas por las
actividades humanas (2008).
75% de éstas se generan por los medios de transporte.
40% del total se deben al transporte aéreo.
Los viajes en autobús representan 32% de las emisiones.
¿Cómo pueden reducirse las emisiones? Los consumidores cambian sus
comportamientos cuando seleccionan opciones para distintos estilos de vida. Los
incentivos de la dirección, estimulan los cambios en las prácticas del puesto de
trabajo; y los dueños de autos utilizan formas más eficientes de manejar o “eco-
manejo”, acelerando y frenando más suavemente. Se reduce el empleo del
automóvil, pasando a otros modos de transportación, hay Focos ahorradores de
108
energía, reciclaje de basura. Esto hace quedarse más tiempo en un destino
turístico (disminuir vuelos).
Elementos básicos de la estrategia de adaptación en la industria turística.
8.6.1 Se muestran los elementos basicos para una buena adaptacion en la industria turistica. Fuente:
diplomado: cambio climatico. “turismo”. Ivonne Gomez, 2011.
Muchas medidas para mitigar el cambio climático reducen la contaminación del
aire. Los beneficios resultantes para la salud pueden sobrepasar parcialmente los
costos de la mitigación. La mitigación puede ser positiva también para: la
seguridad energética, llevar a las áreas rurales servicios energéticos modernos,
mejor productividad del agua y la tierra, turismo sustentable y salud humana.
8.7 ECOTURISMO EN EL MUNDO, EN MÉXICO Y EN B.C.S
ECOTURISMO EN EL MUNDO
El crecimiento anual de la demanda de ecoturismo; se estima que oscila entre el
10 y el 30%. En el 2009, el ecoturismo/turismo natural creció tres veces más
rápido de lo que creció la industria del turismo en su totalidad.
109
Se estima que la derrama económica ha llegado a $30 mil millones de dólares por
año. En la actualidad no existen estadísticas detalladas sobre el ecoturismo a nivel
mundial, por lo que se considera como un segmento especial del turismo que
hace uso del medio natural. Y se les considera a los viajeros como turistas de
naturaleza y turistas relacionados con la vida salvaje.
El programa medioambiental de las Naciones Unidas (UNEP) y Conservación
Internacional han indicado que la expansión del ecoturismo está ocurriendo en y
cerca de las áreas naturales protegidas. El turismo sostenible podría crecer 25%
en el mercado de viajes en el mundo en menos de seis años, aumentando las
ganancias del sector a US $473.6 billones por año.
Analistas prevén un crecimiento en eco-centros turísticos y hoteles, y un auge en
turismo natural y sugieren que los primeros en ofrecer los servicios ganarán en
este mercado.
En Europa el 20%-30% de los viajeros están conscientes de las necesidades y los
valores del turismo sostenible. Entre el 10%-20% de los viajeros buscan opciones
verdes. Mientras que del 5%-10% de los viajeros exigen vacaciones verdes.
Una encuesta de viajeros americanos, británicos, y australianos reveló que 70%
pagarían hasta $150 más por una visita de dos semanas en un hotel con
una actitud responsable ambiental. En una encuesta de Gran Bretaña, 87% de los
viajeros dijeron que sus vacaciones no deben dañar el ambiente; 39% dijeron que
estarían dispuestos a pagar 5% de exceso para garantías éticas.
110
El 53% de los viajeros americanos dicen que su experiencia del viaje es mejorada
cuando ellos aprenden lo más que puedan sobre las costumbres y las culturas
locales; y el 95% de los turistas suizos consideran muy importante la cultura local
cuando escogen unas vacaciones.
ECOTURISMO EN BAJA CALIFORNIA SUR
Dentro de las ANP existe un ordenamiento ecológico territorial (OET) el cual
funciona como una interface ecológico-productivo y vincula los servicios
ambientales generados en dichas áreas con el resto de la economía tradicional.
Las zonas de amortiguamiento y transición transmiten a las regiones aledañas los
beneficios del uso sustentable de la ANP. De la superficie total de B.C.S, 40%
cuenta con algún decreto que la establece como ANP, con lo que se ubica como el
primer estado que aporta mayor cantidad de territorio con ANP al país.12
Esto nos indica su gran importancia ecológica nacional e internacional por las
características de los ecosistemas que lo conforman: elevada biodiversidad,
endemismo, presencia de especies en peligro de extinción, así como el potencial
económico de los Baja California Sur cuenta con 7 ANP federales las cuales se
encuentran a lo largo de todo el estado: protección flora y fauna: Islas del Golfo de
California, Isla Espíritu Santo, Cabo San Lucas, Reservas de la Biosfera: El
Vizcaíno, Sierra La Laguna; Parques nacionales como: Cabo Pulmo, Loreto.
A la fecha B.C.S no cuenta con estadísticas específicas para el ecoturismo, el
Gobierno del Estado y la Secretaría de Turismo contabilizan la llegada de turistas
12
CONANP, 1999.
111
nacionales e internacionales en un solo rubro sin distinguirla de su tipología, hay
que recordar que el turismo sol y playa es el más demandado.
CAMBIO CLIMÁTICO Y SU RELACIÓN CON EL ECOTURISMO
Según la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático es
un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que
altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad
natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables
Según las perspectivas, la actual tendencia hacia el calentamiento provocará
algunas extinciones de especies vegetales y animales, debilitadas ya por la
contaminación y la pérdida de hábitat, no sobrevivirán los próximos 100 años.
Los graves episodios recientes de tormentas, inundaciones y sequías, por
ejemplo, parecen demostrar que los modelos informáticos que predicen episodios
climáticos extremos más frecuentes están en lo cierto. El cambio climático, es
complicado, afecta a todo el mundo y se entremezcla con cuestiones difíciles
como la pobreza, el desarrollo económico y el crecimiento demográfico.
El aumento de temperatura también pone en riesgo la biodiversidad y la
existencia de los arrecifes coralinos, que no solo son un factor de atracción
turística, sino que también actúan como una barrera natural contra las
tormentas fuertes, la erosión de las costas y garantizan la supervivencia de
muchas especies marinas.
112
MÓDULO 9: RECURSOS HIDRICOS Y AGRICULTURA ANTE EL CAMBIO
CLIMATICO
Ponente: Dr. Enrique Troyo Diéguez.
9.1 INTRODUCCIÓN
El cambio climático, el uso del agua en cuencas y la agricultura son procesos
relacionados entre sí que tienen efectos en los ámbitos regionales, locales y a
escala mundial.
9.2 ¿QUE ES LA AGRICULTURA?
La Agricultura (del latín agricultura “cultivo de la tierra”, a su vez de los términos
latinos agri “campo” y cultura “cultivo, crianza”); es el conjunto de técnicas y
conocimientos para cultivar la tierra. En este concepto se engloban los diferentes
trabajos de tratamiento del suelo y los cultivos de vegetales. Comprende todo un
conjunto de acciones humanas que transforma el medio ambiente natural, con el
fin de hacerlo. Con la agricultura se crearon las bases económicas y las
situaciones sociales propicias para el surgimiento de las sociedades y
comunidades. La capacidad de producir alimentos les permitió aumentar su control
sobre la naturaleza y multiplicarse.
Los inicios de la Agricultura aceleraron las innovaciones tecnológicas, esto motiva
cambios en la organización social. Esto se origina y evoluciona a partir de la
revolución neolítica. El término revolución es correcto por la rapidez con la que
ocurrió la transición y por sus consecuencias decisivas para la vida humana. Los
113
historiadores afirmaban que los primeros pueblos agrícolas debieron haber
habitado en la misma zona ocupada posteriormente por las primeras civilizaciones
que conocieron la escritura. Candolle (1884) propuso 5 condiciones para identificar
una zona como el emplazamiento del primer intento de domesticación:
• Que dicha especie haya crecido allí en estado silvestre.
• Que el clima sea templado.
• Que durante alguna parte del año se produzca sequía acompañada de
temperaturas elevadas.
• Que el hombre se haya establecido en un sitio específico, apropiado a sus
necesidades.
• Que la caza, la pesca o la recolección de plantas sea insuficiente para alimentar
una comunidad humana.
Algunas formas de trigo se cultivaron por primera vez en el valle del Eufrates;
mientras que la domesticación de la avena se realizo en Serbia, Grecia y Anatolia,
y la de la cebada en las zonas templadas del occidente asiático que limitan con el
mar Rojo, el mar Caspio y el Cáucaso. La agricultura en sí es el principal
contribuyente en incrementar las concentraciones de metano y óxido nítrico en la
atmósfera del planeta. Existen datos para sugerir que la vida de los primeros
agricultores era difícil. La productividad variaba según la cuantía de las lluvias y de
los daños causados por las plagas. El grano almacenado se veía amenazado por
el fuego, el agua, los insectos y los roedores. Conlleva también la aparición de
enfermedades humanas. Una vez se introduce la agricultura, el número de plantas
114
y animales salvajes disminuye, y por lo tanto, dejan de ser recursos alternativos a
la alimentación. Para las comunidades con acceso a densas aglomeraciones de
cereal silvestre, la Agricultura no era una necesidad.
La Agricultura se trata de toda una serie de relaciones nuevas entre el hombre, la
tierra, la vegetación y los animales. Implica la transición a un ecosistema
totalmente diferente y comporta un nuevo orden de relaciones estructurales entre
los participantes. La introducción de la agricultura debe haber estado relacionada
con las ventajas adaptativas que proporcionaba. En una comunidad agrícola
desarrollada existen 4 grupos de actividades: la reproducción o siembra y crianza
selectiva de semillas y animal, la manipulación o el cuidado de plantas o animales
mientras están en la fase de crecimiento, la obtención de productos con valor
alimentario, y el almacenamiento del grano o el mantenimiento de los animales
para asegurar una adecuada fuente reproductiva.
El cultivo comprende actividades que modifican el entorno físico natural
fomentando el crecimiento y desarrollo de una o más especies de plantas. Si no se
cultiva permanentemente, las especies vegetales vuelven a recuperar el status
original. La supervivencia de una especie, sea o no manipulada, depende de la de
los seres humanos, con lo que los productos de mutaciones se transforman en
especies domésticas. Las plantas domesticadas pierden la capacidad de
diversificarse, de la que depende su reproducción. La domesticación depende de
una limitación fisiológica presente en la planta, que puede ser aprovechada por el
agricultor.
115
9.3 EL AGUA Y EL CLIMA
El agua se usa como vehículo de transporte para llevar las sustancias nutritivas de
las raíces a las hojas; sin agua no hay transporte. el 99% del agua que capta un
árbol es evaporada. La transpiración es el motor que hace funcionar los árboles.
sin agua el motor no funciona a pesar de que pueda haber la luz necesaria para
realizar la fotosíntesis. El 75 % del planeta está cubierto por agua; la mayoría del
agua de la tierra es salada. Sólo aproximadamente el 3 % es dulce y parte de ella
está congelada en los glaciares e icebergs. El agua en agroecosistemas:
transporte de nutrimentos, rxns, bioquímicas, termorregulador, dinámica del ciclo
hidrológico, redistribuidor de energía.
PROPIEDADES DEL AGUA
El Agua es una sustancia muy sencilla, pero posee propiedades que la hacen
única lo que, unido a su abundancia, le otorgan una gran importancia en el ciclo
biológico del planeta. Entre sus notables propiedades se encuentran:
El agua puede encontrarse en la naturaleza en sus tres estados, sólido,
líquido y vapor, pudiendo existir en un momento dado en equilibrio entre
sus tres formas.
El hielo tiene una densidad inferior a la del agua líquida (0.92 veces) y flota,
lo que tiene gran importancia para la vida en mares, lagos, etc.
El calor específico del agua es muy alto (1 cal/gºC).
El calor latente de vaporización del agua es muy alto: a 20ºC hay que
aportar 585 cal. para evaporar un gramo de agua.
116
La conductividad térmica del agua es la mayor de todos los líquidos, con la
única excepción del mercurio.
ESTRUCTURA MOLECULAR
La estructura molecular del agua es un dipolo: su constante dieléctrica
es muy alta, mayor que para cualquier otro líquido, lo que le confiere la
propiedad de disolver cualquier sustancia aunque en cantidades
extremadamente pequeñas. Ello hace que el agua no sea químicamente
pura, llevando siempre diversas sustancias, gases, minerales o sales
disueltas.
El agua es débilmente ionizable, conteniendo siempre algunos iones
hidrógeno, dando un pH próximo a 6. La concentración de iones en el
agua es muy importante para los organismos.
Estas propiedades, hacen que el agua sea un excelente disolvente de sales y
gases, y por ello es causa de problemas de incrustaciones, sedimentos,
corrosiones y picaduras en las tuberías y calderas, cuya prevención exige
tratamientos específicos para cada instalación en función del tipo de agua que se
utiliza. La palabra clima viene del griego “clima”, que hace referencia a la
inclinación del Sol. Además de los efectos de la radiación solar y sus variaciones,
el clima siempre está bajo la influencia de la compleja estructura y composición de
la atmósfera y de los mecanismos por los que ésta y los océanos transportan el
calor. Así pues, para cualquier área dada de la Tierra, debe considerarse no sólo
117
su latitud (que determina la inclinación del Sol), sino también su altitud, el tipo de
suelo, la distancia del océano, su relación con sistemas montañosos y lacustres, y
otras influencias similares. El clima tiene una gran influencia en la vegetación y la
vida animal, incluyendo a los humanos. Desempeña un papel significativo en
muchos procesos fisiológicos, desde la concepción y el crecimiento de los seres
vivos hasta la salud y la enfermedad. El ser humano, por su parte, puede influir en
el clima al cambiar su medio ambiente, tanto a través de la alteración de la
superficie de la Tierra como por la emisión de contaminantes y productos
químicos, como el oxido de carbono, a la atmósfera.
Figura 9.3 http://dimequemas.blogspot.mx/2012/09/ciclo-del-agua.html
EL CICLO DEL AGUA
La cantidad de agua está en permanente movimiento merced a la acción del calor
del sol y la fuerza de la gravedad. El agua del mar se evapora debido a la
radiación solar. El agua evaporada se transforma en nubes y humedad
118
atmosférica, como la niebla y el rocío, que se trasladan hacia las tierras
“emergidas”. Allí, la humedad se incrementa por la respiración de las plantas y por
la propia evaporación del agua de los continentes. Una parte se transforma en
precipitación. Para que esto ocurra es necesario que exista un nivel suficiente de
humedad atmosférica. Además, se requiere la presencia de los llamados núcleos
de condensación o pequeñas partículas (polvo, sales o incluso contaminación)
alrededor de las cuales el vapor puede condensarse. A partir de aquí, las gotas
comienzan a crecer y a colisionar entre ellas, movidas por las corrientes de aire
que hay dentro de las nubes. Al alcanzar un umbral de peso, las gotas caen
formándose la precipitación. En función de la temperatura de nube la precipitación
puede ser en forma de lluvia, nieve, granizo, etc.
Cada día el sol evapora un billón de toneladas de agua. Cada año se evaporan
330 billones de litros en los océanos y 63 billones de litros en los continentes. Sólo
100 billones de litros de agua caen sobre la Tierra en forma de precipitación. La
sexta parte de la humanidad habita en zonas de clima seco donde cerca del 55 %
de la población rural y el 40 % de la urbana no puede tener acceso al agua
potable. Según la OMS, 1.500 millones de personas carecen de agua potable.
9.4 CLASIFICACION DEL CLIMA
La combinación de los diversos elementos climáticos da lugar a una gran variedad
de climas. Para poder estudiarlos, se han elaborado una gran diversidad de
clasificaciones climáticas, que en general se resume en tres grandes grupos
según el procedimiento seguido: Genéticas: se basan en las causas que originan
119
los distintos climas, es decir, las que toman como referencia las masas de aire que
organizan la circulación general atmosférica. A este sistema se le llama
explicativo, por dar una explicación del clima. Un ejemplo es la clasificación de H.
Flohn, que sostiene que para que una clasificación sea satisfactoria debe tener en
cuenta las causas del clima. Morfológicas: se realizan en función de las
características del clima en general o según alguno de sus elementos (cantidad y
distribución de precipitaciones, temperaturas, etc.). Efectivas o aplicadas: se
basan en los efectos que causan los climas, normalmente sobre el balance hídrico
y sobre la vegetación natural. Un ejemplo es la clasificación climática de Köppen.
El agua es considerada hoy en día como un importante patrimonio, y como un
medio de vida al que hace falta preservar tanto en cantidad, en calidad y
diversidad. Sus usos deben ser organizados para permitir satisfacer óptimamente
la totalidad de las necesidades, evitar el despilfarro, asegurar su renovación e
impedir las degradaciones irreversibles. Por lo tanto, el conocimiento del recurso
en términos de cantidad, calidad y disponibilidad resulta indispensable para el
desarrollo, uso adecuado y sostenible del mismo.
9.5 INDICADORES DE SUSTENTABILIDAD
El desarrollo involucra la administración de varios recursos y afecta aspectos de la
vida social humana que van mucho más allá del entendimiento del balance del
agua.13
13
Gliessman, 1998; Toledo, 2007.
120
Figura 9.6 dimensiones fundamentales del desarrollo sustentable. Fuente: Toledo, 2007.
El manejo Hidro-ecológico de un sistema o cuenca aspira, entre otros, a lograr la
estabilización “relativa” espacial y temporal del recurso agua: la integración del
balance entre la extracción y recarga. Para lograr estos objetivos (generar
propuestas de manejo integrales) es necearía la diagnosis sistémica de la cuenca
o sistema. Luego, para describir y evaluar el grado de sustentabilidad de un
sistema de almacenamiento, se requiere identificar las limitaciones que afectan su
funcionamiento.14 Las principales características de una cuenca son:
• La curva cota–superficie: característica que indica el potencial de la cuenca:
Altura relativa.
• El coeficiente de forma: indicativo preliminar de la onda de avenida.
• El coeficiente de ramificación: característica preliminar respecto al tipo de onda
de avenida: cuantos arroyos participan.
14
Masera, 1999.
121
MODULO 10. CAMBIO CLIMATICO Y ASPECTOS CULTURALES
Ponente: Dra. Alexandra Sauvage
El cambio climático es una cuestión cultural; la sociedad es la que provoca este
gran problema, ya que se debe preparar al hombre mediante una acción educativa
y ésta prepara y hace tomar conciencia al hombre para actuar en cuestión a este
problema.
CULTURA
Es el conjunto de forma de vida y costumbres del hombre, conocimientos, valores
y grado de desarrollo artístico, industrial, científico, en una época, en un grupo
social entre otras.
DE CULTURA A MARCO CULTURAL
Es el conjunto de actividades intelectuales y artísticas y obras que estas producen,
tales como libros, obras en museos, etc.
Así también se consideran a las actitudes predominantes que caracterizan el
funcionamiento de un grupo, como la cultura nacional como las creencias,
conocimientos, raza, etc. En el siglo XIX la antropología; evalúa la actividad
humana mediante la traducción de símbolos culturales de los pueblos. Ya que
estas usaban los símbolos para poder comunicarse entres ellos ideas y
experiencias humanas de manera codificada.
122
También podrían comunicarse a través del proceso mental por el cual adquirimos
información sobre el mundo y se usa esta información para orientar nuestro
comportamiento.
El sistema cognitivo, son los miembros de una misma cultura que comparten estos
símbolos y estos a su vez los usan para conceptualizar sus pensamientos, en
términos tengan sentido para ellos.
EL CAMBIO CLIMATICO ES UNA CUESTION CULTURAL
Es un fenómeno que los humanos interpretan según el entendimiento del mundo
que poseen. Se basa en un marco cultural específico, el grupo que desarrolla la
noción del cambio climático, esto lo hace integrándola dentro de su propio marco
cultural.
Estados Unidos, Inglaterra, Alemania son los tres líderes mundiales en materia de
reflexión y toma de decisiones respecto al cambio climático. Por razones de
culturas nacionales diferentes, no tienen la misma percepción de lo que llamamos
cambio climático; por lo tanto tienen opiniones creativas sobre las decisiones que
se deben tomar al respecto.
10.1 INDUSTRIALIZACIÓN, URBANIZACIÓN, EXPANSION COLONIAL
Moderno significa al modo actual. Noción de que el presente se posiciona en
ruptura con el pasado. En el siglo XVII, sirve para contrastar la calidad de las
obras de los escritores antiguos y del momento (la querella de los Antiguos y los
Modernos en 1690).
123
En el siglo XIX, entra en uso para describir una sociedad radicalmente diferente
porque vive unos cambios societales que van a cambiar su percepción del mundo
y del lugar que ocupa en él. Estos cambios son: revolución industrial, urbanización
y expansión colonial.
La revolución industrial establece una nueva apropiación social de los recursos de
la naturaleza a través de la explotación de una nueva fuente de energía como los
combustibles fósiles (carbón, petróleo).
URBANIZACION
La urbanización creció de forma exponencial mediante los movimientos
migratorios de la zona rural a la ciudad, dando lugar a nuevas transformaciones
de pueblos pequeños en ciudades industriales. El crecimiento de nuevas
poblaciones y falta de planeación urbana ocasiono problemas de abastecimiento,
administración y control gubernamentales.
10.2 LOS CIENTÍFICOS Y EL CAMBIO CLIMÁTICO
Algunos científicos también se interesan en el cambio climático. Al final del siglo
XVIII, geólogos logran comprobar la existencia de edades geológicas con cambios
en el clima. La teoría de la Edad del Hielo esta aceptada dentro de la comunidad
científica desde los 70’s. Svante Arrhenius, científico sueco: la influencia humana
sobre el carbón llevaría a aumentar la presencia del dióxido de carbono en la
atmósfera y reduciría la capa de nieve y hielo de la superficie, con la consecuencia
de hacer un planeta más caliente y más oscuro. En 1896, sin embargo, el
124
dióxido de carbono sigue siendo bajo y los cálculos de Arrhenius lo llevan a la
conclusión que el calentamiento tomará miles de años… y que incluso será
benéfico para la humanidad. El inglés Guy Stewart Callendar, ingeniero
especializado en el vapor establece en 1938, con más de 30 años de recopilación
de datos, que la actividad humana de la quema de combustibles fósiles es la
causa principal de cambio climático.
EL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA SEGUNDA PARTE DEL SIGLO XX
La Segunda Guerra mundial, y luego la Guerra Fría, van a propiciar los avances
tecnológicos necesarios para la obtención de datos más confiables sobre
climatología y cambio climático. Nuevos resultados muestran que ni la atmósfera
ni los océanos podrán absorber las cantidades de dióxido de carbono producidas.
En 1959 alarma de los científicos: para el 2000 tendrán un efecto radical sobre el
clima.15
Estos no toman en cuenta los cambios que vive la sociedad del posguerra:
crecimiento de la población (Baby-boom), de la industria (boom del automóvil y la
aviación comercial) y de la urbanización.
LA SOCIEDAD CIVIL Y EL PLANETA
Empieza en el 1971 en contra de ensayos nucleares de EU en Alaska. Su objetivo
es asegurar que el planeta pueda cultivar la vida en toda su diversidad. Sus
campañas son mundiales y se enfocan en temáticas globales como el cambio
climático, la deforestación, la sobrepesca y la energía nuclear. Hoy, se presenta la
15
Weart, 2008.
125
energía nuclear como « limpia » para remplazar a los combustibles fósiles y frenar
el cambio climático. El cambio climático esta producido en gran parte por las
actividades de una cultura determinada: la sociedad occidental moderna. Estas
actividades tecnológicas e industriales están profundamente ligadas a la definición
de lo que es una identidad y una cultura moderna: el uso de tecnologías tiene
ramificaciones con la identidad nacional (la grandeza de la nación), la noción de
desarrollo societal y de progreso humano. La siguiente mundialización va a
intensificar esta relación entre tecnología, identidad y cultura, incrementando a su
vez la estrecha relación entre cambio climático y cultura occidental moderna.
10.3 EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE LA CULTURA OCCIDENTAL
EXPANSION: NACIÓN MODERNA
Cuatro son los pilares de la modernidad: capitalismo, industrialismo, burocracia y
ejército favorecidos por la expansión colonial. Se usa la ciencia, y en particular el
darwinismo social, para justificar la expansión colonial. Esta postula una la
organización vertical de la diversidad humana de lo más “primitivo” a lo mas
“civilizado” (Jerarquía racial). Se transmite este discurso mediante las instituciones
(escuelas, museos) al conjunto de la nación. A nivel internacional, todos los países
que quieren ser naciones modernas tienen que comprobar que se posicionan
arriba de esta escala y tienen que desarrollar sus instituciones culturales según los
criterios europeos.
126
CONTRACCIÓN: ALDEA GLOBAL
Condenación del nazismo: el discurso sobre la existencia de una supuesta
jerarquía racial se vuelve insostenible. La Organización de la Naciones Unidad de
La Educación (UNESCO) 1946: transición del discurso. La crítica de la ideología
colonial toma varias formas: procesos de independencia en Asia en África, a las
demandas sociales de minorías culturales (Martin Luther King en EEUU).
En Europa, se habla de “implosión del sistema (S. Hall) porque el proyecto cultural
oficial de las naciones modernas ya no puede ser “blanco, racialmente superior,
varón y burgués”.
10.4 NUEVA RELACIÓN AL PATRIMONIO CULTURAL
Otro impacto psicológico de la segunda guerra mundial: los occidentales pierden
interés en la glorificación del Estado-nación, volviendo obsoleta la función de las
instituciones culturales nacionales (museos). En la búsqueda de ubicar su historia
personal dentro del movimiento de mundialización sobresale tanto la importancia
del papel social del patrimonio cultural como su vulnerabilidad.
En 1972 la UNESCO ratifica la Convención del Patrimonio Mundial para la
protección y valoración del patrimonio cultural y natural, y crea el centro del
Patrimonio mundial en 1976. El comité tiene dentro de sus funciones el determinar
los sitios por proteger, protección financiada por el fondo del centro, que
corresponde al 1% de la contribución de los Estados a la Organización de la
Naciones Unidad de La Educación (UNESCO).
127
TRANSPORTE Y TURISMO MASIVO
La protección del patrimonio acompaña y organiza la intensificación del uso
de la cultura como un producto de consumo.
Este desarrollo masivo del turismo se posibilita por cambios sociales (ex.:
vacaciones pagadas por el empleador) pero sobre todo por el transporte
individual y colectivo de gran escala: el automóvil y la aviación comercial.
En 1960 la cantidad de turistas internacionales era de 70 millones, al
principio del año 2000 pasa a 700 millones (x10 en 40 años).
En 2011: 936 sitios son clasificados patrimonio mundial, en 153 ‘Estados
miembros’. México es el 6° país en tener sitios clasificados y desde los
años 1960 el propósito, claramente explicitado en las funciones del INAH
(Olive Negrete), es para el uso turístico. (Teotihuacán + museo
antropología)
ESTILO DE VIDA =HUELLA ECOLÓGICA
Huella Ecológica es un parámetro que nos permite calcular la Presión del
Hombre sobre el Planeta.
Nuestra situación global actual desde el fin de la década 1970, la humanidad está
en un sobregiro ecológico con demanda anual excediéndose en los recursos que
puede regenerar la tierra cada año. Hoy la humanidad utiliza el equivalente de 1.4
planetas cada año. Esto significa que ahora le tarda a la tierra un año y cinco
meses para regenerar lo que utilizamos en un año. Si las tendencias actuales de
la población y de la consumición continúan, por el medio de la próxima década
128
necesitemos el equivalente de dos tierras para suportarnos. Si resaltamos el
impacto de la cultura moderna occidental, esta cifra se multiplica; si todos
viviéramos al estilo de vida del hombre promedio en Norte América,
necesitaríamos cinco planetas.
CAMBIO CLIMÁTICO ANTROPOGÉNICO: HUELLA DE CARBÓN Y EFECTO
INVERNADERO
La huella del carbón es el 50% de la huella ecológica total de la humanidad: la
reducción de nuestra huella del carbón es esencial en la solución del sobregiro
ecológico. Consiste en la cantidad de dióxido de carbón producida cuando
viajamos, compramos comida, calentamos/refrescamos nuestras casas. Como por
ejemplo, en el Reino Unido, el 40% de las emisiones de CO₂ son causadas por
individuos: energía usada para el hogar, y el transporte personal (automóvil y
avión). En la Unión Europea, las emisiones de gas de invernadero de la aviación
se incrementaron un 87% entre 1990 y 2006. Según el Tyndall Centre for Climate
Change Research, tenemos que cortar las emisiones de CO₂ de 90% para 2050.
Otros, como Ecological Transport Association (ETA) calculan para 2030.
TRES GRANDES CAUSAS HUMANAS DEL EFECTO INVERNADERO
Uso de combustibles fósiles: Los combustibles fósiles son el Carbón, petróleo y
gas. En el 2005, la quema de estos combustibles envió cerca de 27 billones de
toneladas de CO₂ en la atmósfera. Fue principalmente para:
- Calentar/refrescar casas y edificios.
129
- Cultivar, transportar y cocinar comida.
- Desplazarse y viajar (avión, coche, tren).
- Volver el agua potable, transportarla hacia los hogares y calentarla.
- Confeccionar productos y transportarlos (ropa, equipo electrodoméstico,
bolsas de plástico, etc.).
Deforestación: Es el proceso de desaparición de masas forestales (bosques),
fundamentalmente causada por la actividad humana. Responsable de cerca del
20% de las emisiones de carbón causada por el hombre – más que todo lo que
produce el sector de transportes. Deforestamos para usar la madera en la
industria y crear nuevas zonas de cultivo (industria + agricultura).
Una población mundial que crece; se prevea que la población mundial alcanzara
los 7 billones en la próxima década. Necesita energía y poder alimentarse.
Además, por razones de hegemonía cultural desde el siglo 19, la mayor parte de
esta población es urbanizada y quiere vivir según el estilo de vida moderno
occidental.
10.5 CAMBIO CLIMÁTICO: ASPECTOS SOCIETALES PSICOLÓGICOS
Existen estudios sobre la « falta de respuesta » o de reacción de la población a
pesar de la información ya disponible sobre el cambio climático. Si bien algunas
personas no reaccionan porque piensan que no es cierto (todo está bien en
realidad) o porque todo estará bien (los gobiernos encontraran la solución), la
mayoría en realidad no quiere saber.
130
Existen 3 razones: buscan evitar emociones negativas como el miedo y el
sentimiento de culpabilidad, quieren seguir las normas culturales, y quieren
mantener concepciones positivas de la identidad individual y nacional.
RESISTENCIA SOCIAL= REACCIÓN PARA MANTENER UN SISTEMA DE
SIGNIFICADOS COHERENTE
Como individuos invertimos mucho tiempo en verificar y mantener sus
marcos conceptuales (identidad y cultura) y no somos propicios a
cambiarlos porque significa abandonar lo que hace sentido para nosotros.
Las actividades para generar el cambio, es decir la educación, para ser
eficientes tienen que: ser selectivas en la información que dan (no dar
demasiada), no pedir de pensar demasiado a futuro (demasiado abstracto)
y enfocarse a lo que un individuo puede hacer (para quitar sentimiento de
impotencia y culpabilidad).
131
Modulo 11. SOCIEDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
Ponente: Dra. Alba E. Gámez.
11.1 EL CAMBIO CLIMÁTICO COMO POTENCIADOR DE LA
VULNERABILIDAD
La vulnerabilidad se define como un grado de susceptibilidad o de incapacidad de
un sistema para afrontar los efectos adversos del cambio climático, y en
particular, la variabilidad del clima, los fenómenos extremos.
El Cambio climático, no sólo afecta el ambiente. Si no que también tiene efectos
que benefician al ambiente como tiene maneras de producir, consumir y distribuir
la producción de gases de efectos invernadero en el planeta; también tiene
vinculación con la idea de desarrollo sustentable contra la productividad. Los
impactos se ven diferenciados por el riesgo, exposición y la vulnerabilidad.
ESTRATEGIAS
Adaptación: Iniciativas y medidas para reducir la vulnerabilidad de los sistemas
naturales y humanos ante los impactos esperados del cambio climático.16
Mitigación: se deben de implementar medidas para reducir las concentraciones de
gases de efecto invernadero.
16
IPCC, 2007.
132
CRITERIOS DEL NIVEL DE LA VULNERAVILIDAD
(1)Exposición: contacto con eventos o impactos climatológicos específicos. Áreas
de residencia y uso de recursos expuestos. (2)Sensibilidad: Condición en la cual
una población puede ser afectada negativamente por cambios en el clima. Es
determinada por la relación que individuos, familias o comunidades tienen con los
recursos afectados por los eventos climáticos, así como por el grado de
dependencia que tienen de estos recursos. (3)Capacidad adaptativa: Potencial
para ajustarse al cambio climático para moderar daños, aprovechar oportunidades y
enfrentar consecuencias. Depende de la base productiva y es el mecanismo que permite
reducir la vulnerabilidad.
11.2 IMPACTOS QUE CAUSA EL CAMBIO CLIMATICO
Mortalidad por clima
Enfermedades Infecciosas
Enfermedades
Respiratorias
Agricultura Biodiversidad Recursos Hídricos
Áreas Costeras
Ciudades
Impactos
Rendimiento en cosecha
Demanda de Irrigación
Abastecimiento
de Agua
Calidad de agua Competencia por el agua
Erosión de playas
Inundación de tierras Costeras
Costos
adicionales en protección de
Comunidades Costeras
Perdida de
habitad y de especies
Salud
Las inundaciones
provocan perturbacion
es sociales y económicas
133
11.3 POBREZA Y CAMBIO CLIMATICO: LA NECESIDAD DE UN
DESARROLLO SUSTENTABLE
Actualmente las cifras suman un mil millones de personas viviendo en la pobreza
extrema. 1.400 millones sin electricidad confiable o a la red de distribución de
energía eléctrica. La marginación económica y medioambiente es riesgoso para
las familias de escasos recursos que pretenden sobrevivir en esas condiciones de
pobreza. Las viviendas en tierras de bajo rendimiento, el crecimiento demográfico,
la distribución de ingresos y las políticas gubernamentales serán las más
vulnerables a los efectos del cambio climático, agravando su situación con
posibilidades de generar crisis sociales por seguridad alimentaria, salud, vivienda,
etc.
11.4 ALIMENTACIÓN, SALUD Y MIGRACIÓN ANTE LA ALTERACIÓN
CLIMÁTICA
El cambio climático retrasa el desarrollo humano, por factores como la
diseminación de enfermedades, reducción de productos agrícolas, escasez de
alimentos, desnutrición, daños a las industrias primarias y pesca por la destrucción
de infraestructura, clima más extremo con variabilidad de temperatura y desastres
a causa de fenómenos naturales, escasez de agua, etc.
El cambio climático es una amenaza emergente considerable para la salud pública
y modifica la manera en que debemos considerar la protección de las poblaciones
vulnerables. La variabilidad y el cambio del clima causan defunciones y
enfermedades debidas a desastres naturales tales como olas de calor,
inundaciones y sequías. Además, muchas enfermedades importantes son muy
134
sensibles a los cambios de temperatura y pluviosidad. Entre ellas figuran
enfermedades comunes transmitidas por vectores, por ejemplo el paludismo y el
dengue, pero también otras grandes causas de mortalidad tales como la
malnutrición y las diarreas. El cambio climático ya está contribuyendo a la carga
mundial de morbilidad y se prevé que su contribución aumentará en el futuro.
ENFERMEDADES REFLEJADAS A CAUSA DEL CAMBIO CLIMATICO
TIPO DE ENFERMEDAD IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO
Infecciosa: condiciones sociales,
económicas, climáticas y ecológicas
Problemas para asegurar alimentos,
agua e higiene durante eventos
climáticos extremos
Relacionadas con el agua: cólera,
dengue; sequías y reducción de calidad
del agua
Contaminación del agua por bacterias,
virus, y parásitos durante sequías y e
inundaciones
Relacionadas con la comida:
contaminación por virus, bacterias y
agentes patógenos
El calor creciente descompone los
alimentos
De vectores : transmisión de agentes
patógenos entre humanos y humanos y
animales (mosquitos)
Aumento de temperaturas e
inundaciones exacerban la
multiplicación de mosquitos
Respiratorias: contaminación
atmosférica que inhibe funciones
respiratorias
Calor prolongado concentra más esmog
y dispersión de alergénicos
Diabetes/hipertensión/obesidad:
afectadas por el modo de vida/dieta
Altos precios por products
frescos/escasez obliga a personas de
bajo ingreso a comer productos
procesados y de menor calidad.
135
CAMBIO CLIMATICO Y MIGRACION
La migración forzada ha sido uno de los problemas que ha causado el cambio
climático ya que la pobreza en las zonas costeras es propensa a inundaciones y
ciclones o sequias. Todos estos factores en conjunto traen consecuencias para el
desarrollo en la vulnerabilidad de las regiones con mayor exposición, por la
sobrepoblación, migraciones forzadas, fractura de la economía, inestabilidad
política, seguridad social, etc.
11.5 EQUIDAD DE GÉNERO ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO
El cambio climático y las desigualdades de género están inextricablemente
vinculados. El cambio climático al agravar las desigualdades de manera
generalizada, hace más lento el avance hacia la igualdad de género y a la vez,
dificulta que las iniciativas alcancen metas importantes, como la reducción de la
pobreza y el desarrollo sostenible. Las desigualdades de género pueden empeorar
los impactos del cambio climático.
11.6 EL ROL DE LA SOCIEDAD CIVIL Y LAS RELACIONES
INSTITUCIONALES PARA LA MITIGACION DE LA VULNERABILIDAD SOCIAL
ANTE EL CAMBIO CLIMATICO
La desarticulación social entre el interés colectivo e individual y la sustentabilidad,
es evidente si consideramos las limitantes naturales y las necesidades sociales
que impera la crisis de la gobernabilidad que actualmente rige. Definimos como
gobernabilidad; al arte o manera de gobernar que se propone con el objetivo del
logro de un desarrollo económico, social e institucional duradero, promoviendo un
136
equilibrio sano en el Estado, la sociedad civil y el mercado de la economía. La
sociedad civil ambiental ha sido puente del interés público y en la conciencia
social respecto al cambio climático, ya que ha sido de gran ayuda para fomentar la
educación ambiental en instituciones tanto públicas como privadas, se ha
promovido también la transparencia en las decisiones del gobierno.
11.7 ESTRUCTURA SOCIAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y VULNERABILIDAD EN
MÉXICO
Estos impactos se deben en parte a características inherentes de la interacción
social, instituciones y factores culturales. La VS es una de la condición que
antecede a eventos extremos, y afecta la capacidad de la sociedad para
enfrenarlos, resistir y recuperarse (barbier 1987, Bernard 2022). También se hace
referencia a factores externos, particularmente el proceso de globalización y sus
efectos sobre el empleo.
Dos componentes explicativos son la inseguridad e indefensión que experimentan
las comunidades, familias y personas en sus condiciones de vida como
consecuencia del impacto que ejerce algún tipo de evento de carácter traumático,
otro se refiere al manejo de recursos y las estrategias que utilizan las
comunidades, familias para enfrentar los efectos de ese evento.
Se originan en dos vertientes: (a) los estudios sobre los desastres naturales, los
suelen evaluar los riesgos de comunidades y familias ante fenómenos
catastróficos y diseñan estrategias para hacerles frente. (b) la insatisfacción
analítica con los enfoques de pobreza y sus métodos de medición.
137
11.8 VULNERABILIDAD SOCIAL Y CAMBIO CLIMÁTICO EN BAJA
CALIFORNIA SUR
EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN BAJA CALIFORNIA SUR
Provoca variación en las temperaturas esto afecta al sector primario y aumenta el
costo de energía. Al igual que hay pérdida de biodiversidad en el medio, las líneas
costeras se modifican, y hay inundaciones e intrusión salina. El nivel medio del
mar en el Pacífico, ha venido subiendo a una tasa de 2.1 mm/año desde 1950.
Durante los años de El Niño (1983, 1992, y 1997) el ascenso fue mucho más
marcado. Durante algunos meses de esos años el nivel de las mareas estuvo
hasta 35 cm por encima del nivel de base de 195017 para las estaciones de Cabo
San Lucas en BCS, y Bahía de San Diego en California.
Un camino de tierra construido en el sur de Bahía Magdalena (1960) fue inundado
por el aumento del nivel del mar. En la actualidad, el antiguo trazo se encuentra
permanentemente inundado y colonizado por un bosquecillo de mangles, y fue
necesario trazar otro.
VULNERABILIDAD RURAL
Las Comunidades asentados en las áreas más vulnerables: camino de huracanes,
tierras bajas o áreas montañosas remotas propensas a inundaciones o
deslizamientos de tierra, desertificación, oportunidades limitadas de empleo no
17
datos tomados del Permanent Service for Mean Sea Level, Proudman Oceanographic Laboratory Liverpool,
UK, http://www.pol.ac.uk/psmsl/.
138
agrícola; tienen tierras con severa y muy severa degradación, y tienen rápido
acceso limitado al agua de riego.
VULNERABILIDAD URBANA
Los cambios climáticos ocurrirán en un contexto de cambios no climáticos propios
de regiones con crecimiento de población, mismos que pueden exacerbar el
efecto del cambio climático. Las condiciones de vulnerabilidad están dadas
entonces por una alta concentración demográfica, procesos de industrialización,
incremento de vehículos automotores e incremento de población con niveles de
pobreza altos. Los acuíferos son la principal fuente de abastecimiento de agua.
Esta fuente presenta niveles notorios de sobreexplotación, actualmente en B.C.S
tiene una escasez crítica de agua: disponibilidad per cápita al año < a 600 m3. La
vulnerabilidad por exposición de la población sudcaliforniana provocada por los
impactos del cambio climático, se suma a una situación que ya es de alto riesgo.
VULNERABILIDAD POR ELEVACIÓN DEL NIVEL DEL MAR.
75% población vive zona costera de La Paz y Los Cabos
Sólo 20% de la población B.C.S vulnerable a ENM
58% de la población de Los Cabos es vulnerable a la ENM.
139
0
20
40
60
80
100
120
TABLA DE ELEVACION DE NIVEL DEL MAR POR MUNICIPIOS EN B.C.S
Pob. por
municipio
( % de
B.C.S)
Localidades
a 1km
costa
Pob. a 1km de
la costa
(% municipal de
B.C.S)
% pob.
Vulnerable
en cada
municipio
Mulegé 52,743
(10%)
52 17,235
(17%)
33
Comondú 63,830
(3%)
20 8,330 (8%) 13
Loreto 11,839
(2%)
16 10,893 (10%) 92
La Paz 219,596
(43%)
99 7,130 (7%) 3
Los
Cabos
164,162
(32%)
67 60,312 (58%) 37
BCS 512,170
(100%)
274 103,900
(100%)
20
Tabla 11.7.1 Elevación del nivel del mar por municipios del Estado de B.C.S
Población vulnerable por ENM en
los municipios de B.C.S
Loreto, es el más vulnerable: 92%
de su población vive en la zona
costera, después le sigue Los
Cabos con el 37%, Mulege con el
33%. Figura 11.7.2 Población vulnerable en ENM en los municipios de B.C.S
140
VULNERABILIDAD POR INUNDACIÓN CAUSADA POR LLUVIAS EXTREMAS
Son fenómenos atmosféricos que alcanzan valores sumamente altos, provocan
deterioros materiales de consideración, daños a las personas y alteraciones
significativas en la actividad humana. Ejemplo: tormentas, inundaciones, ondas de
calor. B.C.S es el estado en la costa del Pacífico impactado por mayor número de
huracanes 1966 y 2010: de 111 huracanes que tocaron tierra 39 (35%) impactaron
B.C.S. IPCC considera como muy probable el aumento de la frecuencia de
eventos de precipitación intensa en la mayoría de las regiones. Para poder sobre
llevar este problema es necesario evitar asentamientos humanos e infraestructura
en zonas de inundaciones, también debe de avaluarse las estrategias de
relocalización y reforzar protección civil y alternativas a población vulnerable.
141
Modulo 12: EDUCACION AMBIENTAL
Ponente: M.C Dennis de la Toba
12.1 ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
Un breve recorrido histórico desde Rousseau hasta las actuales corrientes
pedagógicas, muchos educadores han insistido en la necesidad de recurrir a la
experiencia y al contacto con el entorno como vías de aprendizaje. La cuestión
ambiental es científica, política y social, y no compete a una minoría, es el
patrimonio de la humanidad. La década de los sesenta y principio de los setenta
marcan el despegue de nuevas concepciones educativas en las que la
problemática ambiental, aparece como uno de los ejes de la acción educativa, y
las personas como otro de los ejes.
Las primeras respuestas institucionales 1968 el fin de una década Reino Unido:
Conferencias para el año Europeo de la conservación (1970)Conferencias sobre la
campaña y surgimiento en 1968 del “Council for Environmental Education”
(Consejo para la Educación Ambiental)Países Nórdicos: Revisión en Suecia de la
enseñanza primaria y media, la enseñanza ha de basarse en las experiencias e
investigaciones de los alumnos sobre el medio, y debe crear conciencia sobre los
problemas ambientales Francia: Circular Ministerial qua habla a los enseñantes de
la creciente gravedad de los problemas del medio ambiente y la necesidad de
preparar a las personas.
142
La UNESCO en 1949 hizo un estudio internacional por la problemática del medio
ambiente. En 1968 Estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela,
tras una encuesta a 79 países sirvió de base para la confección de un dosier; en el
preámbulo de esta investigación la UNESCO fija algunos criterios sobre educación
ambiental, que serán la base de posteriores formulaciones.
La creación del programa MAB (Programa sobre el Hombre y la Biosfera) de la
UNESCO, tiene como objetivo general, proporcionar los conocimientos
fundamentales de ciencias naturales y de ciencias sociales necesarios para la
utilización racional y la conservación de los recursos de la biosfera y para el
mejoramiento de la relación global entre el hombre y el medio, y para predecir las
consecuencias de las acciones de hoy sobre el mundo de mañana. La conferencia
de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo) La Declaración sobre
el Medio Humano: “el hombre es, a la vez, obra y artífice del medio que lo rodea”.
Se hace un reconocimiento de los dos aspectos del medio humano (el natural y el
modificado), seguidamente, la Declaración examina los diversos problemas
causados por nuestra acción sobre el planeta, e insta a los gobiernas a modificar
su política en dos aspectos el impacto que sobre el medio ambiente tienen los
proyectos tecnológicos y acortar las distancias entre los países industrializados y
los del tercer mundo.18
18
Fuente: educación ambiental un breve recorrido histórico.
143
12.2 PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AMBIENTE
(PNUMA, 1973)
El PNUMA se plantea un seguimiento sistemático de las políticas ambientales,
tanto de los países industrializados como de aquellos en vías de desarrollo, con el
objetivo de ofrecer unas directrices generales de actuación para el conjunto, y se
sitúa en la mejor posición para favorecer la cooperación internacional entre países
ricos y países en vías de desarrollo. La conferencia de Estocolmo instaba entre
sus recomendaciones a la creación de algún programa de amplio alcance que
atendiese a la educación ambiental. El primer proyecto trienal fue aprobado en
1975 con los siguientes objetivos: Promover el intercambio de ideas,
informaciones y experiencias; promover el desarrollo y coordinación de trabajos de
investigación; promover la elaboración y evaluación de nuevos materiales
didácticos, planes de estudio, etc. El seminario internacional de Educación
Ambiental de Belgrado 1975; fue organizado por la UNESCO y los debates
concluyeron con la aceptación unánime del documento conocido como “Carta de
Belgrado”, en el que se insta a la humanidad a replantearse el concepto de
desarrollo, y los individuos en particular a reajustar sus propios esquemas de
prioridades, dando cabida en ellos al compromiso con el medio ambiente y con el
resto de la población mundial.
144
12.3 LA CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL DE TBILISI (1977)
La UNESCO en colaboración con el PNUMA realizo la convocatoria de esta
Conferencia, se considera que la Conferencia de Tbilisi fue el acontecimiento más
significativo en la historia de la Educación Ambiental, pues en ella se establecieron
los criterios y directrices que habrían de inspirar todo el desarrollo de este
movimiento educativo en las décadas siguientes. Se considera que la educación
ambiental debe impartirse a personas de todas las edades, a todos los niveles, y
en el marco de la educación formal y no formal. Se entiende que la educación
ambiental ha de orientarse hacia la comunidad. En 1987 publican el Informe
Brundland bajo el título de Nuestro futuro común. La aportación capital consiste en
dejar establecidos los vínculos entre los modelos de desarrollo y la problemática
ambiental, a la vez que formular una propuesta de acción que se plantea como
desarrollo sustentable.
No es posible definir las finalidades de la Educación Ambiental sin tener en cuenta
las realidades económicas, sociales y ecológicas de cada sociedad y los objetivos
que está se haya fijado para su desarrollo. El más significativo de los resultados se
concreta en el planeamiento de los elementos para una Estrategia Internacional de
acción en materia de educación y formación ambientales para el decenio de 1990.
La Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo,
adopto una estrategia global de acción que se recoge en el denominado
“Programa 21”. Este es un verdadero programa de acción que plantea medidas
145
para la cooperación internacional en este campo, la conservación y gestión de los
recursos para el desarrollo y el fortalecimiento del papel de los grupos principales
implicados, en el artículo 36 se refiere el fomento de la educación, la capacitación
y la toma de conciencia. El Foro Global, paralelamente a la cumbre de Río se
celebro el Foro Global con la participación de más de 15000 personas de todo el
Mundo. Tratado de Educación Ambiental para Sociedades Sustentables y
Responsabilidad Global: es unos de los 32 documentos de este foro. Desde un
punto de vista pedagógico, se dice en el Tratado que la educación ambiental tiene
que formar ciudadanos con conciencia local y planetaria.
Las organizaciones ecológicas y sociales asistieron a esta Cumbre mejor
organizadas y más cohesionadas de lo que lo habían hecho en Río, capacitadas
para mostrar a los gobiernos y a las empresas que existe una voluntad colectiva
de caminar hacia la sostenibilidad y que la visión del ciudadano como consumidor
es estrecha y debe dar paso a la visión del ser humano como partícipe. De igual
modo, desde estas organizaciones se planteaba la necesidad de establecer límites
ecológicos, éticos y sociales, a la actividad de las empresas, en el marco de la
globalización económica. Los debates tuvieron lugar en torno a cinco áreas clave
del desarrollo sostenible: agua, energía, salud, agricultura y biodiversidad,
identificadas en inglés como WEHAB (agua, energía, salud, agricultura,
biodiversidad). En cada una de estas áreas se identificaron los datos clave sobre
disponibilidad de los recursos, y problemas existentes y necesidades a solventar.
146
12.4 PLAN ESTATAL DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN
AMBIENTALES PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE BAJA
CALIFORNIA SUR
En el marco de la transformación de las políticas públicas mediante procesos
participativos y comprometidos con la transparencia y la rendición de cuentas, la
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales suma esfuerzos y voluntades
de la sociedad civil, la Administración Pública Federal, de otros órdenes de
gobierno y de los poderes Legislativo y Judicial, para llevar a cabo su misión
institucional: incorporar en todos los ámbitos de la sociedad y de la Función
Pública, criterios e instrumentos que aseguren la óptima protección, conservación
y aprovechamiento de nuestros recursos naturales, conformando así una política
ambiental integral e incluyente dentro del marco del desarrollo sustentable.
Detener y revertir tanto los procesos de contaminación ambiental del aire, el agua,
el suelo y el paisaje, como las presiones sobre los ecosistemas, especies de vida
silvestre, acervos genéticos, servicios ambientales y recursos naturales, es
responsabilidad de la SEMARNAT. No obstante, sólo se tendrá éxito en este
empeño mediante la inclusión comprometida de la multiplicidad de actores
públicos y privados que diariamente toman decisiones acerca del uso del territorio
y de sus diferentes atributos ambientales. Así, para conservar y aprovechar
sustentablemente la biodiversidad, al tiempo que se mantiene o mejora el medio
ambiente en el mediano y largo plazos, es imprescindible incluir y articular la
participación de todos los sectores económicos y sociales en la gestión cotidiana
147
de la política ambiental y de recursos naturales, cuyo propósito es alcanzar la
sustentabilidad del desarrollo.
12.5 DESARROLLO SUSTENTABLE
El desarrollo sustentable implica avanzar simultáneamente en cinco dimensiones:
económica, humana, ambiental, institucional y tecnológica. Las características de
este proceso serán diferentes dependiendo de la situación específica en que se
encuentre un determinado país, región o localidad.
El mercado puede aprovechar a su favor y en favor del desarrollo sustentable las
oportunidades que supone la aplicación de regulaciones ambientales nacionales e
internacionales, la puesta en marcha de procesos de producción más limpia y
eficiente y la agregación de valor a las materias primas. En un esquema de
sustentabilidad lo que cuenta no es el crecimiento de la producción sino la calidad
de los servicios que se prestan.
DIMENSIÓN HUMANA
El desarrollo sustentable se orienta a una mejor calidad de vida (superar la
pobreza, satisfacer las necesidades básicas humanas e igualar los ingresos),
reasignando los recursos económicos para atender estas necesidades. La
reducción de la pobreza necesitará un crecimiento económico considerable, a la
vez que desarrollo, pero las limitaciones ecológicas son reales y este mayor
crecimiento de los pobres tiene que compensarse con una estabilización de la
148
producción para los ricos. Asimismo es de máxima importancia lograr la
estabilidad demográfica, detener el sobreconsumo, y avanzar hacia la formación
del capital humano y social.
DIMENSIÓN AMBIENTAL
No es posible concebir el desarrollo ni la vida humana sin el sustento de la
naturaleza. Los modelos de desarrollo están inevitablemente vinculados a lo
ecológico y ambiental. En un modelo sustentable la utilización de los recursos
naturales y energéticos se limita a la capacidad de regeneración de éstos y la
generación de los residuos a la capacidad de asimilación del ecosistema.
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
Un escaso nivel de representatividad de la población en las iniciativas y la acción
del Estado así como un excesivo centralismo son claramente insustentables. La
sustentabilidad implica realizar progresos significativos en la descentralización
política administrativa de las decisiones, para estimular nuevas formas de
organización y participación ciudadana.
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
Se requiere una aceleración de la innovación y el desarrollo tecnológicos para
reducir el contenido en recursos naturales de determinadas actividades
económicas, así como para mejorar la calidad de la producción. La dimensión
tecnológica implica la búsqueda y cambio hacia tecnologías más eficientes en el
caso de los países industrializados y el desarrollo de tecnologías más eficientes y
149
limpias en países en vías de rápida industrialización. En los países en desarrollo
con economías basadas en la agricultura, es necesario desarrollar tecnologías
apropiadas y de pequeña escala para el incremento de la productividad agrícola.
12.6 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: PRINCIPIOS BÁSICOS DESDE EL PUNTO
DE VISTA ÉTICO, CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO.
Las actitudes morales de los seres humanos en su relación con el medio ambiente
con la humanidad han ido resolviendo su relación con la Naturaleza de modos
muy diversos según los lugares y las épocas. En las comunidades primitivas, esta
relación persona-medio se reducía a una simple utilización primaria de algunos
recursos o a una agricultura de subsistencia. En su evolución científica y
tecnológica, la humanidad fue adquiriendo instrumentos cada vez más potentes
para la ocupación y manipulación de espacios naturales, modificando los
ecosistemas con formas de agricultura sofisticadas; construyendo ciudades y vías
de comunicación. Pero es con las sociedades contemporáneas, y más
concretamente en el siglo XX, cuando la incidencia humana sobre el medio
alcanza cotas desconocidas hasta entonces, en lo que podríamos denominar una
auténtica explotación desmesurada de los bienes naturales. La actitud moral que
rige este tipo de comportamiento es la de considerar que unos cuantos tenemos
derecho a utilizar en beneficio propio los recursos de la Tierra, consumidos aquí y
ahora, ignorando el desequilibrio que con ello producimos en la propia Naturaleza
y desoyendo las voces de millones de coetáneos nuestros que reclaman
alimentos, higiene, cultura. Con frecuencia las personas se comprenden a sí
mismas como seres aislados de la Naturaleza, independientes de ella. Seres que
150
observan los ecosistemas desde fuera, como ignorando las posibilidades y
condiciones que el medio natural establece para su vida, y un tanto insensibles a
la influencia de la propia conducta sobre el entorno. Deslumbrados por los
avances científicos y tecnológicos, olvidamos nuestra condición de seres
interdependientes, seres que carecemos de autosuficiencia para mantener nuestra
vida sobre el planeta. La ética se constituye así en el pilar básico de la educación
ambiental, pues ésta es, antes que nada, un intento de adecuación de las
actitudes humanas a pautas correctas en el uso de los recursos algunos de los
principios que definen esta ética, a la vez penetrante y caduca. Penetrante, porque
sigue orientando en muchos casos las relaciones de gran parte de la humanidad
con el medio ambiente; caduca, porque lleva en sí misma la necesidad de ser
superada para dar paso a nuevas formulaciones más acordes con las necesidades
y exigencias de nuestro presente. En primer lugar, esta ética se configura en base
a la consideración del hombre 1 como centro del planeta. Una comprensión
atomizada del mundo y de la vida. No hemos llegado a comprender la globalidad
del sistema Tierra que nos aloja, ni la interconexión entre los múltiples fenómenos
que propician la vida.
Desde el punto de vista conceptual, si bien parece demostrado que el
conocimiento por sí solo no produce cambios automáticos en las conductas, no
resulta posible pensar en un proceso educativo que no se ancle sobre conceptos,
principios y teorías que son imprescindibles para la comprensión del
funcionamiento del entorno. Dejemos entonces la cuestión del conocimiento como
necesaria pero no suficiente y, en función de su necesidad, veamos cuales serían
151
algunos de estos elementos conceptuales y teóricos que resultan claves para el
trabajo educativo-ambiental. El medio ambiente un sistema en primer lugar, al
trabajar con nuestros alumnos y alumnas sobre medio ambiente, conviene que
ellos tengan claro que el concepto incluye tanto realidades naturales como otras
de tipo urbano, social, cultural, etc. Esto significa comprender el medio ambiente
como un sistema constituido por factores físicos y socio-culturales
interrelacionados entre sí, que condicionan la vida de los seres humanos a la vez
que son modificados y condicionados por éstos (Novo, 1986). Ello supone
entender el planeta como un macrosistema. Constituido a su vez por diferentes
subsistemas, naturales y modificados, rurales y urbanos, y también por sistemas
sociales, económicos, tecnológicos, etc.
Los ecosistemas naturales son sistemas complejos constituidos por un conjunto
de elementos vivos (factores bióticos) y elementos físicos (factores abióticos) en
constante interacción, que utilizan flujos de energía procedentes del exterior (en
última instancia de la radiación solar) e información para desarrollar funciones de
mantenimiento y reproducción de las especies, con un nivel de organización que
los conforma. La diversidad de especies y relaciones; los mecanismos de
regulación interna; la estabilidad frente a los cambios exteriores, son factores que
condicionan y explican la organización y comportamiento de los ecosistemas
naturales. Sistemas parcialmente modificados la constituyen los sistemas agrarios,
las silvícolas, ganaderos, etc. En ellos, los seres humanos desarrollan actividades
que tienden a adaptar los ecosistemas naturales a funciones y usos de
producción, reproducción y mantenimiento de recursos naturales. Esta actividad
152
humana se ve condicionada, lógicamente, por las características de cada biotopo
(suelo y clima son diferentes según las zonas) así como por las peculiaridades
propias de las especies cultivadas (ciclos vegetativos, requerimiento de nutrientes,
etc.).
Desde el punto de vista metodológico la educación que pretenda que las
personas logren una visión compleja y comprometida de la realidad y de su propio
papel de ella deberá tener en cuenta la complejidad del mismo educando y
adoptar una metodología adecuada, considerando que el modo de aprendizaje, en
sí mismo, se convierte en contenido educativo (Lara, 1990). Uno de los aspectos
más destacados del nuevo sistema educativo es la incorporación en el currículo de
las llamadas Líneas Transversales, entre las cuales se encuentra la Educación
Ambiental (EA). La inclusión de estos contenidos transversales se justifica, entre
otros motivos, por la necesidad de relacionar las vivencias del alumno o la alumna
con sus experiencias escolares, mediante la introducción en los currículos de una
serie de temas que están "vivos" en la sociedad y que, por su importancia y
trascendencia, en el presente y en el futuro, requieren una respuesta educativa.
Además, a pesar de que las Líneas Transversales se presenten separadamente,
sus objetivos son convergentes y en ellos subyace un modelo común que debería
constituir la base de una educación integral centrada en los valores. Son, pues,
temas que entroncan con una base ética, tanto a nivel social como personal, que
resulta fundamental para un proyecto de sociedad más libre y pacífica, más
respetuosa hacia las personas y hacia la propia naturaleza que constituye el
entorno de la sociedad humana.
153
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Como se ha mostrado en este trabajo, el cambio climático no es una predicción
sino un fenómeno real y sus impactos ya están dejándose notar en nuestro país.
Prácticamente, no existe un sólo sector de la economía, población, o región de
México que quede liberada de los impactos del cambio climático. México se ubica
entre los países con mayor vulnerabilidad, debido a que 15% de su territorio
nacional, 68.2 por ciento de su población y 71% de su PIB se encuentran
altamente expuestos al riesgo de impactos adversos directos del cambio climático.
El cambio climático requiere una estrategia de estado. Por eso se debe de
elaborar una política pública proactiva para enfrentarlo, con metas claras y planes
coherentes, además de contar con fondos y presupuestos propios para garantizar
su cumplimiento. Es fundamental que exista una coordinación efectiva de
dependencias gubernamentales y la planeación de un desarrollo sustentable.
Debido a su gran diversidad ecológica, la baja disponibilidad de agua, y la alta
dependencia de la agricultura de temporal, así como por la distribución tan
desigual de la riqueza, México es altamente vulnerable a los impactos del cambio
climático. Por otra parte, ocupa el lugar 14 entre los países emisores de gases de
efecto invernadero, debido a que nuestra actividad económica depende
fuertemente del uso de los combustibles fósiles y enfrentamos altas tasas de
desforestación. Este es un problema estratégico, pues causa presiones cada vez
mayor sobre la base productiva y los recursos naturales, que son nuestro
patrimonio nacional.
154
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