“Uso de plataforma educativa GoConqr para reforzar el proceso de

Enseñanza-Aprendizaje en las asignaturas de Química y Biología”.

Ciencias Experimentales

Araceli Ordóñez Pérez

ANTECEDENTESGen

eración X: Inmigrantes digita

les

• Permanencia

• Monotareas

• Autosuficientes

• Futuro

• Alfabetización tradicional

Tecnologías d

e la Inform

ación y comun

icación •PROBLEMÁTICA

•“Brecha digital” (M. Prensky, 2001)

•Inteligencias múltiples (H. Gardner, 1983)

•Estilos de aprendizaje: Modelo V-A-K (J. Grinder y R. Bandler, 1988)

•Estilos de enseñanza: De profesor Experto a Delegador (A. Grasha, 1996)

Gen

eración Y: Nativos digita

les

• Millenials

• Zapping

• Multitareas

• Colaborativos

• Presente

• Alfabetización “digital”

• Absorción de información

DESCRIPCIÓN

•Autoaprendizaje•Diagnóstico•Registro y asignación

Inicial

•El profesor realiza los recursos

Pasiva•Los alumnos realizan los recursos

•Autonomía

Activa

•Se comparten recursos

•Colaboración

Proactiva

FASES

DESCRIPCIÓNEVIDENCIAS

Autorregulación del aprendizaje

Aprendizaje autónomo

Estilos de aprendizaje Evaluación formativa

Comunicación permanente

IMPACTOPARTICIPACIÓN

DOCENTEPARTICIPACIÓNALUMNOS

IMPACTO COMUNIDAD EDUCATIVA

BENEFICIOS AL PLANTEL

2 activos

7 en proceso

298 turno vespertino

163 turno matutino

Edad promedio: 16 años

Proyecto “dual”escuela‐industria

Supervisión académica de los padres

Generación de ambientes de aprendizaje.

Disminución de abandono escolar

RETOS PRINCIPALES

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamín Franklin

APRENDIZAJES:Uso de TIC.Resolución de problemas.Motivación.Colaboración.

OBSTÁCULOS:Acceso a equipo de cómputo e Internet.Infraestructura inadecuada.Escasa cultura en el uso de TIC.Maestros que trabajan por objetivos no por metas.Tiempo en el registro

A FUTURO:Implementar fase activa y proactiva con todos los alumnos.Involucrar más miembros.

¡GRACIAS!