Anexo 12

Fotografas

Creacin de objetos estrategia para atender su inters (animales) para generar conocimiento (ingls, pensamiento matemtico) mientras se desarroll su autonoma al verse ante retos y ser responsables de su aprendizaje.

Movilizando el espacio fsico del aula para generar un ambiente de aprendizaje diferente mediante el uso de Tics con la estrategia didctica video-tutorial.

Construyendo formas, desarrollando creatividad, autonoma para armar un juguete (cometa).

Considerando su contexto y aprendizajes previos en relacin al planteamiento qu es el viento, atendiendo la dimensin de ambiente de aprendizaje centrado en el alumno, jugando con burbujas.

Un nio prueba su cometa y la fuerza del viento durante el experimento para descubrir cul es la diferencia entre viento y aire y qu los origina.

Narracin de un cuento utilizando recursos expresivos, corporales, cambios de voz, msica e implementos para atrapar la atencin de los nios.

Comparando medidas con lquidos para ver si tenamos la misma cantidad de agua, despus de preparar aguas de frutas donde adems utilizaron encuestas para saber quin quera de cada sabor.

La creacin de cuento de un nio, utilizando secuencia, siguiendo caractersticas de una narracin como: haba una vez, fin, etc. despus de escuchar diferentes versiones del clsico Caperucita roja de autores como Luis Pecetti y Roser Capdevilla.

Como estrategia didctica se dividi la hoja en cuatro escenas, para internalizar que primero pasa una cosa y luego otra hasta llegar al fin.

Ensayo de la prxima presentacin El circo genial del proyecto Jugamos al circo?, donde participaron con el rol de su eleccin (malabaristas, bailarinas, vendedores, etc.).

El teatro es una excelente estrategia para el desarrollo de la autonoma se pudo valorar la participacin de todos sin que los alumnos se aburrieran.

Producto del centro de inters Decroly, disfrutan de un pan elaborado por ellos mismos.

Despus de interpretar un instructivo Cmo hacer un antifaz como souvenir para el circo, dieron paso a su elaboracin, sin ningn tipo de ayuda, si tenan dudas regresaban a consultar el texto.

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